緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)生自查材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

為了這次教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查的檢查力度，使教育收費(fèi)作的開(kāi)展做到合理、合規(guī)、合法，通過(guò)自查自糾，查找收費(fèi)工作開(kāi)展中存在的不足和問(wèn)題，以便在下一步將收費(fèi)工作做得更好，成立了學(xué)校收費(fèi)工作自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：__

副組長(zhǎng)：__

成 員：__

具體事務(wù)由__負(fù)責(zé)。

二、教育收費(fèi)的開(kāi)展及自查情況

1、制度建設(shè)

制定有財(cái)務(wù)室工作管理制度、收費(fèi)經(jīng)辦人員工作職責(zé)、出納人員工作職責(zé)、記賬人員工作職責(zé)、嚴(yán)格按國(guó)家收費(fèi)法律法規(guī)搞好收費(fèi)管理工作。

2、收費(fèi)情況

制定規(guī)范學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)的相關(guān)制度措施情況，我校及下屬的村校和幼兒園無(wú)任何違反自愿和非營(yíng)利原則，強(qiáng)制收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)從中牟利情況。

（1）__年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)注冊(cè)收費(fèi)項(xiàng)目有學(xué)前班收費(fèi)，其中中心校學(xué)費(fèi)207元，課本、練習(xí)冊(cè)66元，合計(jì)：273元。村校學(xué)費(fèi)135元，課本、練習(xí)冊(cè)66元，合計(jì)：201元。收費(fèi)前曾向?qū)W生家長(zhǎng)公示，家長(zhǎng)無(wú)異議。

（2）住宿生每人每天伙食費(fèi)為8元/生，收費(fèi)前曾向?qū)W生家長(zhǎng)公示，家長(zhǎng)無(wú)異議。

（3）教材、教輔資料征訂堅(jiān)持“一個(gè)渠道、一個(gè)目錄”的原則，即堅(jiān)持向縣新華書店征訂，堅(jiān)持按上級(jí)部門審核通過(guò)的目錄范圍內(nèi)進(jìn)行征訂。教輔資料按家長(zhǎng)自愿的原則征訂，無(wú)硬性要求。學(xué)校規(guī)范教輔材料使用和管理，制定相關(guān)管理辦法，不準(zhǔn)集體或個(gè)人私自購(gòu)買教輔材料。

3、校服征訂

學(xué)校考慮學(xué)生在校統(tǒng)一著裝校服，這是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，是學(xué)校管理和促進(jìn)養(yǎng)成教育的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康的需要，因此向家求意見(jiàn)，本著家長(zhǎng)自愿的原則征訂，無(wú)硬性要求。

4、兩免一補(bǔ),學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”工作，無(wú)違規(guī)行為。

5、收費(fèi)公示

篇（2）

當(dāng)今，到處在推行高效課堂，而高效課堂與教學(xué)效率是密不可分的。我認(rèn)為：“教學(xué)效率”至少要包含以下三個(gè)缺一不可的內(nèi)容，即：教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果。教學(xué)效率是指在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)，達(dá)到或超過(guò)預(yù)期教學(xué)效果的前提下所完成的教學(xué)任務(wù)量。地理時(shí)事材料主要來(lái)源于我們?nèi)粘Ｉ钪锌措娨暋⒆x報(bào)紙與雜志、聽(tīng)廣播等方面。從信息資料的類型上，可歸納成以下幾類：（1）與日常生活相關(guān)的地理事實(shí)材料；（2）隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在地理領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新動(dòng)向；（3）國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面有關(guān)地理的新材料。它們與地理學(xué)科密切相關(guān)，是我們提高地理高效率時(shí)很好的“活教材”。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用時(shí)事材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、充實(shí)課堂內(nèi)容、提高學(xué)生分析解決地理問(wèn)題的能力，從而提高地理課堂教學(xué)的有效性。

一、在新課引入中運(yùn)用時(shí)事材料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率

萬(wàn)事開(kāi)頭難，如何開(kāi)個(gè)好頭，對(duì)整節(jié)課來(lái)說(shuō)起著舉足輕重的作用。好的開(kāi)端是成功的一半，以一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)引入新課能起先聲奪人的作用。因此，在課堂中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，是地理課堂教學(xué)的關(guān)鍵。而時(shí)事信息的應(yīng)用則能起到十分重要的作用。在新課引入中運(yùn)用時(shí)事材料，一方面讓學(xué)生在新聞時(shí)事、親身經(jīng)歷中感知，另一方面用地理的知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象，使他們產(chǎn)生濃郁的興趣。

如，在講授七年級(jí)上冊(cè)《天氣與氣候》一節(jié)前，先給學(xué)生布置任務(wù)：注意收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。在課堂上結(jié)合天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行講述、分析，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)東莞今天的天氣等等。這樣，學(xué)生在生活、娛樂(lè)中去感知地理信息；用地理知識(shí)去解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。為使學(xué)生更清楚地了解我國(guó)森林資源破壞嚴(yán)重這一事實(shí)，把“烤肉攤上的木炭從何而來(lái)？”這一追蹤報(bào)道介入地理教學(xué)。如，30余個(gè)出售木炭的點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)每月出售木炭2噸，木炭與木材的重量比是1/10，讓學(xué)生自己計(jì)算僅橫瀝鎮(zhèn)的烤肉攤每年燒掉的木材量。激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能更深刻地理解課堂內(nèi)容。

從以上事例可看出，在講解中用好時(shí)事材料，符合中學(xué)地理教學(xué)法中關(guān)于“地理事實(shí)材料和地理基本原理相結(jié)合的原則”和“經(jīng)常應(yīng)用地理感性材料的原則”，而且作為要把教材和學(xué)生聯(lián)系起來(lái)的教師，通過(guò)這種方法豐富了教材內(nèi)容，使抽象的理論具體化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了課堂教學(xué)效果。

二、在知識(shí)講解中運(yùn)用時(shí)事材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)效率

我國(guó)的教育目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人才，所以從培養(yǎng)人才來(lái)說(shuō)，更應(yīng)對(duì)課本知識(shí)做必要的時(shí)事材料補(bǔ)充。

例如，引入橫瀝鎮(zhèn)建立的東莞第一座垃圾發(fā)電站，使學(xué)生在學(xué)習(xí)垃圾處理的措施上，開(kāi)闊了眼界，并使學(xué)生學(xué)習(xí)的地理知識(shí)更接近于現(xiàn)實(shí)生活。向?qū)W生補(bǔ)充介紹世界蓬勃發(fā)展的“硅谷”――如日本的九州島、美國(guó)的舊金山、德國(guó)的慕尼黑、英國(guó)的蘇格蘭、法國(guó)的安蒂波利斯、加拿大的渥太華、我國(guó)大城市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等等，這些不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且啟迪了學(xué)生的智力，使學(xué)生從眾多的例子中體會(huì)到新興電子工業(yè)的布局取決于知識(shí)、技術(shù)、便利的交通和優(yōu)美的環(huán)境等。例如，在講授八年級(jí)《季風(fēng)氣候顯著》一課時(shí)，講到季風(fēng)會(huì)帶來(lái)干旱、洪災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、寒潮等天氣災(zāi)害。我不是簡(jiǎn)單地講解這幾種天氣災(zāi)害的概念、成因和影響。而是列舉了近年來(lái)這些災(zāi)害的新聞材料：2010年西南五省百年一遇的大旱災(zāi)，學(xué)生伸出援手，積極捐款捐物；2010年8月7日22時(shí)許，甘南藏族自治州舟曲縣突降強(qiáng)降雨，特大山洪泥石流災(zāi)害已致1156人遇難，588人失蹤；2010年第13號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“鲇魚(yú)”是近二十年同期西北太平洋和南海上最強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)，同時(shí)也是當(dāng)年全球范圍內(nèi)的最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)等等。通過(guò)以上材料的補(bǔ)充，不僅幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)了天氣災(zāi)害，而且加強(qiáng)了學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)，提高了學(xué)生減災(zāi)、防災(zāi)的認(rèn)識(shí)，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了教學(xué)效率。

三、在課外活動(dòng)中運(yùn)用時(shí)事材料，提高學(xué)生分析、解決地理問(wèn)題的能力

地理信息收集的目的是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，服務(wù)于教學(xué)，讓學(xué)生重視生活中的新聞信息與地理知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，從不同側(cè)面、不同層次、不同角度去創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生去思考、去解答，從而提高學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的實(shí)際能力。

在講七年級(jí)上冊(cè)《人類的居住地――聚落》一課中“聚落與自然環(huán)境的關(guān)系”內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生去調(diào)查橫瀝鎮(zhèn)的舊街――騎樓，然后欣賞一段黃土高原窯洞的視頻，讓學(xué)生觀察聚落與自然環(huán)境有什么關(guān)系？騎樓與窯洞有什么不同？為什么？從而引導(dǎo)得出自然環(huán)境影響聚落的形成和發(fā)展。接著讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的見(jiàn)聞和親身體驗(yàn)，結(jié)合視頻中的信息進(jìn)行分析，讓學(xué)生得出聚落的形成和發(fā)展，主要有自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，它是與自然環(huán)境息息相關(guān)的。然后，我展示了這樣一份新聞材料：橫瀝開(kāi)發(fā)商準(zhǔn)備把舊街的騎樓拆除，興建新的商業(yè)區(qū)，引起了專家及社會(huì)大眾的反對(duì)。我就著這個(gè)材料，讓學(xué)生展開(kāi)課外調(diào)查研究：騎樓現(xiàn)狀如何？為什么要保護(hù)……通過(guò)這樣引入時(shí)事內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)，使得原本平淡、枯燥的內(nèi)容一下子變得鮮活了，更貼近學(xué)生生活了，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且更深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，更喜歡學(xué)習(xí)了，更學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的生活，更多地習(xí)慣于把所學(xué)的知識(shí)與改變生活相連了，更想運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)去解決生活中遇到的問(wèn)題了。

四、在研究性學(xué)習(xí)中運(yùn)用時(shí)事材料，使地理教育更加生動(dòng)

研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容。

如，學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)》，在導(dǎo)學(xué)案的探究案中，我要求學(xué)生去了解1998年長(zhǎng)江特大洪水災(zāi)害的原因，除了自然原因――厄爾尼諾現(xiàn)象；而人為原因：濫砍濫伐森林，造成長(zhǎng)江流域85%的原始植被遭到破壞，水土流失加劇；圍湖造田、填湖造陸使湖泊面積、數(shù)量銳減，大大降低了分洪能力。這些原因的分析，使學(xué)生更加生動(dòng)、形象地理解了掌握好水資源平衡原理和水循環(huán)規(guī)律的重要作用，使學(xué)生由衷地感到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的重要性。此時(shí)，切合東莞水質(zhì)性缺水的講解，更能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。由于水資源供需矛盾日益突出，東莞需要在東江分水方案已經(jīng)確立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在東莞全市28個(gè)鎮(zhèn)、4個(gè)區(qū)、4個(gè)園之間分配水資源的報(bào)道。……通過(guò)這些時(shí)事事例的收集、分析，學(xué)生更深切地理解了教材，也在潛移默化中加深了珍惜合理利用資源的理念。

五、在備考中運(yùn)用時(shí)事材料，提高學(xué)生的答題能力

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出時(shí)代特征，是地理考查的重要指導(dǎo)思想。時(shí)事熱點(diǎn)在每年的中、高考中頻頻出現(xiàn)。近兩年?yáng)|莞市地理中考和初中期末質(zhì)量自查試題中這類試題分量也大增。例如，x2012年?yáng)|莞地理中考試題，以國(guó)內(nèi)外時(shí)事為切入點(diǎn)的題共有10小題，共20分，占總分?jǐn)?shù)的20%。而2012～2013年第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量自查里，時(shí)事類題也有7小題，14分，占了卷面分的14%。這類試題量的迅速增加，反映了東莞市在中學(xué)地理教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的趨勢(shì)。

實(shí)踐證明，在地理課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾脮r(shí)事新聞，使課堂教學(xué)充滿時(shí)代生機(jī)和活力。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生鞏固理解地理基礎(chǔ)知識(shí)，使愛(ài)國(guó)主義、保護(hù)環(huán)境等教育更加生動(dòng)、形象，又能通過(guò)日常生活、娛樂(lè)過(guò)程中的事例，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高課堂效率，為高效課堂的打造奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為強(qiáng)化全區(qū)校園消防安全宣傳教育工作，確保本實(shí)施方案的順利實(shí)施，特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

成員：各直屬學(xué)校（幼兒園）負(fù)責(zé)人。

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年6月初至9月30日

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)展一次火災(zāi)隱患排查整治。對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書館、學(xué)生宿舍、食堂、禮堂、會(huì)議室、鍋爐房等場(chǎng)所進(jìn)行一次全面排查。重點(diǎn)排查消防栓、滅火器、應(yīng)急燈、應(yīng)急疏散標(biāo)識(shí)等消防器材、設(shè)施是否按規(guī)定配備并完好有效；消防疏散通道是否安全、暢通；學(xué)生宿舍是否存在私接亂拉電線、違規(guī)使用大功率電器等情況；電線電路是否完好，建筑物室內(nèi)是否有堆放、使用易燃易爆材料等情況。

（二）開(kāi)展一次消防安全專題教育。暑假放假前，各學(xué)校要開(kāi)展一次消防安全專題教育活動(dòng)，安排不少于2課時(shí)的消防知識(shí)教育課。根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)分類開(kāi)展，小學(xué)側(cè)重對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)性、消防安全標(biāo)志標(biāo)識(shí)、日常生活防火、火災(zāi)報(bào)警、逃生自救常識(shí)等方面的教育，中學(xué)側(cè)重對(duì)消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識(shí)、滅火器材使用方法、火災(zāi)自救互救知識(shí)和火災(zāi)案例等方面的教育。要重點(diǎn)加強(qiáng)暑假期間用火用電、參加節(jié)慶聚會(huì)及公眾聚集場(chǎng)所活動(dòng)中的消防安全教育，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)生消防安全意識(shí)。各學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系消防部門，組織中小學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參觀消防隊(duì)站和消防教育場(chǎng)館，開(kāi)展學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。

（三）布置一份暑假消防作業(yè)。各學(xué)校要布置一份消防主題的暑假家庭作業(yè)，組織學(xué)生與家長(zhǎng)共同制作一份家庭消防安全自查表、制定一份家庭火災(zāi)逃生預(yù)案、繪制一張家庭逃生路線圖，實(shí)現(xiàn)“會(huì)自查家庭消防隱患、會(huì)制作家庭應(yīng)急逃生疏散圖、會(huì)操作消防器材、懂逃生自救知識(shí)”的目標(biāo)。要充分利用“中國(guó)消防在線”網(wǎng)站提供的各類消防知識(shí)、逃生寶典等內(nèi)容，組織學(xué)生和家長(zhǎng)廣泛參與，并對(duì)學(xué)生完成的消防家庭作業(yè)進(jìn)行匯總展評(píng)。

（四）開(kāi)展一次滅火逃生疏散演練。各學(xué)校要在暑假前或開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)邀請(qǐng)消防官兵進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)開(kāi)展一次滅火逃生疏散演練活動(dòng)，在教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、體育館、食堂等不同場(chǎng)所組織進(jìn)行疏散演練。通過(guò)開(kāi)展疏散逃生演練，使廣大師生熟悉疏散逃生路線、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口，掌握基本的自防自救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件緊急避險(xiǎn)的能力。

（五）觀看一次消防知識(shí)光碟。各學(xué)校要組織師生集中觀看一次消防常識(shí)DVD光碟，并安排專人根據(jù)實(shí)際情況對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行講解，確保每位師生都能夠掌握消防知識(shí)，從而達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的目的。

五、活動(dòng)要求

篇（4）

  一、為了切實(shí)加強(qiáng)自查工作力度，確保相關(guān)人員及時(shí)到位，我校成立了財(cái)務(wù)管理自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、預(yù)算績(jī)效管理制度建設(shè)情況

我校成立預(yù)算支出績(jī)效考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。針對(duì)考評(píng)對(duì)象，擬定考評(píng)工作具體方案，選定考評(píng)指標(biāo)，確定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)方法實(shí)施績(jī)效考評(píng)和監(jiān)督等職能。 制定了《交口初級(jí)中學(xué)預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)管理制度 》，依據(jù)區(qū)財(cái)局、教育局安排進(jìn)行預(yù)算、決算公開(kāi)。

三、內(nèi)控制度建設(shè)情況

成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、黨支部書記任副組長(zhǎng)、各處室(站)負(fù)責(zé)人為成員的內(nèi)部控制規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。其中總務(wù)處牽頭協(xié)調(diào)內(nèi)部控制的建立與實(shí)施工作，各處室為內(nèi)部控制的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，積極配合內(nèi)控工作，實(shí)施內(nèi)部控制;政教處牽頭內(nèi)控評(píng)估，對(duì)內(nèi)部控制的建立和實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出校內(nèi)部控制管理中的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，督促各處室落實(shí)內(nèi)部控制的整改計(jì)劃和措施，確保局內(nèi)部控制體系的有效運(yùn)行。

本年度我校完善制度4個(gè)，制作完成流程圖2個(gè)，召開(kāi)內(nèi)控工作會(huì)議2次，現(xiàn)在內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度、內(nèi)部牽制制度健全，執(zhí)行到位。

  四、經(jīng)費(fèi)支出情況

我校根據(jù)區(qū)財(cái)政局、教育局的有關(guān)要求和學(xué)校實(shí)際編制了學(xué)校收支預(yù)算，學(xué)校一些重大收支，事前都要開(kāi)校委會(huì)，事后進(jìn)行常規(guī)公示;學(xué)校每學(xué)期末在教代會(huì)上都要作財(cái)務(wù)報(bào)告，并要在教代會(huì)上都獲得通過(guò)。

我校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，免收學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)。嚴(yán)格按照國(guó)家政策及上級(jí)單位要求，實(shí)施并落實(shí)，無(wú)任何亂收費(fèi)情況。      我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的開(kāi)支范圍及標(biāo)準(zhǔn)。各項(xiàng)支出均按實(shí)際發(fā)生數(shù)列支，無(wú)虛列支出，無(wú)超標(biāo)準(zhǔn)支出，無(wú)濫發(fā)補(bǔ)助、津貼。對(duì)于大額款項(xiàng)支出，均要經(jīng)過(guò)經(jīng)辦人、證明人、法人簽字。對(duì)于涉及基建等項(xiàng)目的支出，都附有合同、其他相關(guān)材料。

五、我校無(wú)私設(shè)“小金庫(kù)”和“帳外帳”等違規(guī)行為。學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，都嚴(yán)格遵守各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度，無(wú)濫用和鋪張浪費(fèi)、長(zhǎng)期掛賬等現(xiàn)象。

六、對(duì)于學(xué)校的資產(chǎn)增減，都做了較好的登記，做到出入有據(jù)。建立了資產(chǎn)的購(gòu)置、驗(yàn)收、保管、使用、交接、維修等后勤管理制度。每年年底定期進(jìn)行資產(chǎn)清查。做到了賬賬相符、賬卡相符、賬物相符。

七、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。

我校執(zhí)行零余額賬戶，會(huì)計(jì)依法建賬核算，正確使用會(huì)計(jì)科目編制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編報(bào)會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)字與賬簿記錄一致，按季度及時(shí)上報(bào)報(bào)表，并與銀行對(duì)賬。

八、存在問(wèn)題

1、部分資產(chǎn)已達(dá)不到教學(xué)要求（電腦），由于管理員未及時(shí)報(bào)備，導(dǎo)致資產(chǎn)報(bào)廢延遲。

篇（5）

一般“導(dǎo)”，往往是教師給學(xué)生介紹詩(shī)歌的背景材料，向?qū)W生簡(jiǎn)介該詩(shī)的主題、情感。詩(shī)歌教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，“導(dǎo)”法也應(yīng)生動(dòng)活潑多樣。應(yīng)激發(fā)學(xué)生自己做課前準(zhǔn)備，自查資料，課上向大家展示自己查得的成果，大多數(shù)學(xué)生都有極強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，做起來(lái)非常起勁。學(xué)生自查資料，能擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高整理資料的能力。教師也應(yīng)向?qū)W生展示自己的資料，并向?qū)W生介紹自己的資料來(lái)源。“導(dǎo)”中教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景，將學(xué)生引入詩(shī)歌所描寫的意境；也可以向?qū)W生提出若干問(wèn)題，引起學(xué)生的思考。

第二階段：“學(xué)”。這是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的主要階段。這個(gè)階段學(xué)習(xí)有多種方法，主要有：讀、悟、述、誦等等。“讀” 是熟悉詩(shī)歌。任務(wù)是大體把握詩(shī)意，初步想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。“悟”是感悟詩(shī)歌。感悟詩(shī)歌的形象，感悟作品所抒發(fā)的思想感情。詩(shī)歌的特點(diǎn)――凝練性、跳躍性、模糊性，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解產(chǎn)生障礙。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌所抒發(fā)的感情是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的關(guān)鍵。要在誦讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)琢磨品味，激發(fā)學(xué)生自己去想象，去發(fā)揮，通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)歌形象，猜測(cè)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的思想感情，走進(jìn)詩(shī)歌的情境，去感悟、去體驗(yàn)，才有利于提高學(xué)生的感悟能力。“述”要強(qiáng)化形象描述，讓學(xué)生深切感受詩(shī)的形象。可以是教師運(yùn)用富有感情的有響聲有光彩的語(yǔ)言形象描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境；更應(yīng)讓學(xué)生將自己的感悟用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。對(duì)學(xué)生的“述”，教師應(yīng)教給以方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性，也培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力。“述”貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)階段。“誦”是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入角色誦讀詩(shī)歌。

篇（6）

青年志愿者行動(dòng)是以青年自愿參加為基本特征，以義務(wù)服務(wù)為基本內(nèi)容的社會(huì)性、經(jīng)常化的活動(dòng)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的豐富和發(fā)展，是實(shí)施跨世紀(jì)青年文明工程的一個(gè)有效載體，校團(tuán)委每學(xué)期都進(jìn)行定期與不定期的志愿者活動(dòng)。如，不定期的清理樂(lè)洄公路、禮眾公路周邊的白色垃圾活動(dòng)等等。這些志愿者活動(dòng)不但在無(wú)形當(dāng)中教育了學(xué)生，而且贏得了社會(huì)和周邊人們的好評(píng)，提升了禮林中學(xué)的影響力。

2、經(jīng)常性的開(kāi)展法制安全教育活動(dòng)

針對(duì)禮林中學(xué)靠近樂(lè)洄公路、禮眾公路，學(xué)生容易出現(xiàn)交通事故，學(xué)校團(tuán)委與塔山交警中隊(duì)主動(dòng)聯(lián)系，請(qǐng)交警隊(duì)員到校進(jìn)行交通安全知識(shí)講座，制做了多幅交通安全宣傳欄；班級(jí)辦以交通安全為主題的黑板報(bào)，讓學(xué)生在耳濡目染中提高了交通安全意識(shí)；學(xué)校每學(xué)期都從禮林派出所聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)進(jìn)行了法制講座，法治副校長(zhǎng)以案說(shuō)法，讓學(xué)生明白了什么是違法，怎樣運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，效果特點(diǎn)明顯。學(xué)校團(tuán)委還不定期請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行法律知識(shí)講座，如未成年人保護(hù)法等等，提高了全校師生的法律意識(shí)。

3、加強(qiáng)思想道德建設(shè)、開(kāi)展各種形式的活動(dòng)

一年來(lái)，校團(tuán)委運(yùn)用活動(dòng)育人，開(kāi)展了豐富多彩的針對(duì)學(xué)校特點(diǎn)的活動(dòng)。如結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如，“五四”的表彰大會(huì)，“十·一”的大型文藝演出活動(dòng)，“一二·一”、“一二 ·九”的演講比賽征文活動(dòng)等等，這些活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，在潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德的修養(yǎng)。

4、健全制度、熱忱為廣大學(xué)生服務(wù)

學(xué)校團(tuán)委建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，制定了廣播站播音制度、升國(guó)旗制度、優(yōu)秀支部、優(yōu)秀團(tuán)員考評(píng)制度等等。讓制度來(lái)規(guī)范學(xué)生行為，校團(tuán)委工作中為廣大師生熱忱服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，針對(duì)學(xué)生容易遺失物品、學(xué)習(xí)用具設(shè)立了失物招領(lǐng)臺(tái)等等。

5、開(kāi)展富有特色活動(dòng)、提高團(tuán)員意識(shí)

為提高廣大團(tuán)員的意識(shí)，校團(tuán)委在11月份召開(kāi)了以團(tuán)員學(xué)生為參賽對(duì)象的乒乓球比賽活動(dòng)，全校100多名團(tuán)員參加了此項(xiàng)活動(dòng)。在“五四”舉行了表彰優(yōu)秀團(tuán)員大會(huì)，表彰先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)；開(kāi)展了讀好書活動(dòng)等。這些活動(dòng)極大的提高了團(tuán)員的意識(shí)，讓團(tuán)員學(xué)生感覺(jué)到我是團(tuán)員我光榮，并能處處以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

篇（7）

大部分高校均要求輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃同住，要么是輔導(dǎo)員常住學(xué)生宿舍，要么是輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍輪崗值班。可以說(shuō)，早至晨讀，晚至關(guān)燈，輔導(dǎo)員基本都與學(xué)生在一起，即使周末假日，也會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的學(xué)生活動(dòng)的組織舉辦將輔導(dǎo)員和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。輔導(dǎo)員自然具備更多的時(shí)間和空間優(yōu)勢(shì)與學(xué)生交流、懇談。他們能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生面臨的疑惑和困難，量體裁衣地為學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展制定切實(shí)可行的目標(biāo)和路線。

1.2 從年齡和專業(yè)上看

高校選聘輔導(dǎo)員多面向剛剛畢業(yè)的本科或碩士研究生，并主要從思想政治教育、心理健康教育或院系專業(yè)教育方面進(jìn)行考慮。學(xué)生更愿意對(duì)自己的同齡人敞開(kāi)心扉，他們相信年輕的輔導(dǎo)員能夠了解自己的所想所感。另外，剛畢業(yè)的輔導(dǎo)員們，能夠從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)，提煉出社會(huì)對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生的新的要求，告誡學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃或就業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

當(dāng)前，很多高校開(kāi)始試行“雙師型”或職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)政治過(guò)硬、能力較強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)突出的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；或是鼓勵(lì)輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)習(xí)和考試，參加思想政治教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，獲得諸如心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等方面的資格或等級(jí)考試證書，突出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍在學(xué)生工作方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2 輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的途徑

2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

就業(yè)指導(dǎo)課涵蓋的內(nèi)容十分豐富，其中的自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策宣講、就業(yè)渠道概述、就業(yè)技巧淺談等內(nèi)容都是操作性、實(shí)踐性、時(shí)代性較強(qiáng)的內(nèi)容，輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有的先天優(yōu)勢(shì)決定了其在對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)能夠更加貼近學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生的需要。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)設(shè)，學(xué)生獲得了知識(shí)與技能，輔導(dǎo)員增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)與才干，在師生的良性互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng)，既有利于切實(shí)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，也有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身的完善發(fā)展。

2.2 日常教育管理

（1）主題班會(huì)和主題團(tuán)日活動(dòng)。主要通過(guò)這兩種方式進(jìn)行思想和心理方面的教育和疏導(dǎo)，在意識(shí)層面開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。如召開(kāi)以“敢問(wèn)路在何方”為題的主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)制定經(jīng)歷高考廝殺順利進(jìn)入大學(xué)之后的人生目標(biāo)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，分析職業(yè)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的差距，尋找解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生正面挫折，感謝風(fēng)雨，期待彩虹等。

（2）主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。比如開(kāi)展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與貸免互補(bǔ)”等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，向?qū)W生介紹政策性和程序性較強(qiáng)的就業(yè)途徑，幫助學(xué)生理清應(yīng)屆畢業(yè)生可以選擇的就業(yè)途徑有哪些，每一種途徑要求具備的標(biāo)準(zhǔn)和條件是怎樣的，如何擬定計(jì)劃達(dá)到目標(biāo)等。也可以召集已成功就業(yè)的往屆畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓在校學(xué)生直面已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的“前輩”，解疑答惑。

（3）日常接觸和教育。學(xué)生工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)在輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的日常教育管理中，輔導(dǎo)員對(duì)于就業(yè)政策的了解和把握、就業(yè)形勢(shì)的分析和感受、就業(yè)選擇的立場(chǎng)和觀點(diǎn)、就業(yè)技能的掌握和應(yīng)用都可以通過(guò)日常和同學(xué)的交流得以體現(xiàn)，在與學(xué)生的溝通中進(jìn)行一定的引導(dǎo)和樹(shù)立。

2.3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為高等教育教學(xué)的重要組成部分，除了起到檢視學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)是否牢固的作用，更是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前的“職場(chǎng)預(yù)演”。如果說(shuō)課堂上的就業(yè)指導(dǎo)更近乎于紙上談兵的空乏的話，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)則是真刀真槍的就業(yè)實(shí)戰(zhàn)，因此，輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。主動(dòng)參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，積極參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中途管理，善于進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)歸納，并盡可能對(duì)學(xué)生所在單位進(jìn)行意見(jiàn)收集和調(diào)查，以期對(duì)今后學(xué)生的教育培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整和完善。

社會(huì)實(shí)踐的積極作用已獲得普遍認(rèn)可，輔導(dǎo)員同樣應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在確保安全的前提下，積極參加社會(huì)實(shí)踐。無(wú)論是假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作，無(wú)論是校園內(nèi)的勤工助學(xué)還是校園外的打工兼職，都能有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。需要特別提醒的是，對(duì)于校園外的打工兼職活動(dòng)，輔導(dǎo)員應(yīng)加倍給予關(guān)注，謹(jǐn)防出現(xiàn)學(xué)生安全事故。

2.4 技能競(jìng)賽和就業(yè)競(jìng)賽

當(dāng)前很多高校，尤其民辦高校，都將培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、能力型人才作為目標(biāo)，輔導(dǎo)員可以結(jié)合所在院系的實(shí)際情況，開(kāi)展如針對(duì)師范生技能的“課堂教學(xué)比賽”、針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)的 “計(jì)算機(jī)裝機(jī)大賽”、針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的“電子商務(wù)競(jìng)賽”、針對(duì)旅游服務(wù)類專業(yè)的 “中西餐宴會(huì)服務(wù)競(jìng)賽”、針對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃類專業(yè)的“招貼畫設(shè)計(jì)比賽”等。

近年來(lái)，我國(guó)也十分重視大學(xué)生就業(yè)類競(jìng)賽的組織開(kāi)展，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以及模擬面試比賽等多種形式。這些就業(yè)類競(jìng)賽，對(duì)參賽選手的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)識(shí)水平、寫作表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變、職業(yè)素質(zhì)等能力都有相當(dāng)大的鍛煉，不啻為培養(yǎng)和提高學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。輔導(dǎo)員可以在所屬院系、所帶班級(jí)中開(kāi)展以上競(jìng)賽，也可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加高一級(jí)就業(yè)競(jìng)賽的方式樹(shù)立典型，逐步推廣。

2.5 做好就業(yè)服務(wù)

篇（8）

1.引言

在高等工程教育人才培養(yǎng)體系中，高等工程技術(shù)人才需具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、良好的綜合素質(zhì)、一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。以滿足科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)工程型人才的需求[1]。隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)校為了生存和發(fā)展的需要，引進(jìn)了大量碩士、博士畢業(yè)生，補(bǔ)充到高校教師隊(duì)伍中[1]，高校青年教師隊(duì)伍迅速擴(kuò)大。這些青年教師大都從高校走向高校，沒(méi)有在企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏工程實(shí)際問(wèn)題解決的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)培養(yǎng)工科生的工程素質(zhì)而言，無(wú)疑是有缺失的[2]。本文以機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為載體，青年教師作為指導(dǎo)教師在大賽的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，深刻地體會(huì)到參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽對(duì)教師自身的工程意識(shí)、學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力的提高具有重要作用。

2.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的成效和啟示

全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽是由教育部高等教育司舉辦的一項(xiàng)全國(guó)大學(xué)生重要科技競(jìng)賽活動(dòng)，也是由教育部和財(cái)政部資助的全國(guó)大學(xué)生九大賽事之一，由教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)、全國(guó)機(jī)械原理教學(xué)研究會(huì)、全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)研究會(huì)聯(lián)合著名高校共同承辦[3]。這是面向全國(guó)大學(xué)生的一項(xiàng)重要科技活動(dòng)，其目的在于推動(dòng)普通高等學(xué)校促進(jìn)本學(xué)科領(lǐng)域面向21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容的重大改革，“促進(jìn)教育也要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”重要思想的落實(shí)，它將有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和卓越工程師教育，注重引導(dǎo)高校在教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、綜合設(shè)計(jì)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，有助于大學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新思維、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)和工藝制作的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)際制作的實(shí)踐工作能力，吸引并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參加課外科技活動(dòng)，為學(xué)生成為高素質(zhì)工程人才創(chuàng)造條件[4]。

2.1創(chuàng)新教學(xué)體系

目前的課堂教學(xué)大多是老師通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于一些比較抽象和難以理解的知識(shí)，特別是學(xué)生對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、制造工藝等方面知識(shí)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以理解，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)甚少。雖然課程設(shè)置了一些實(shí)驗(yàn)，但因與實(shí)際關(guān)聯(lián)度不高，實(shí)際指導(dǎo)意義不大。大學(xué)生參與工程訓(xùn)練的時(shí)間有限、接受指導(dǎo)的力度不夠，以致解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)，難以適應(yīng)企業(yè)與社會(huì)的要求，若能充分利用每年1/4的假期時(shí)間，通過(guò)參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，師生共同選題，給學(xué)生創(chuàng)造更大的創(chuàng)新空間，學(xué)生自查文獻(xiàn)，確定方案，則有助于學(xué)生獨(dú)立思考和自主設(shè)計(jì)，同時(shí)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生參與科研課題，能較好地解決學(xué)生工程實(shí)踐能力差、教學(xué)中企業(yè)需求與教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維[5]。

2.2提高青年教師教學(xué)水平

目前，青年教師存在教學(xué)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、科研精力和時(shí)間不足等實(shí)際情況，導(dǎo)致其沒(méi)有更多時(shí)間“充電”學(xué)習(xí)，鍛煉工程實(shí)踐意識(shí)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，教師在指導(dǎo)過(guò)程中既要教知識(shí)，更要教能力；既要有深厚的理論知識(shí)，又要能夠聯(lián)系實(shí)際，注重加強(qiáng)相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)的銜接和專業(yè)知識(shí)的緊密結(jié)合，通過(guò)不斷查閱資料并化為己有，加深對(duì)所教授課程基礎(chǔ)理論和專業(yè)相關(guān)知識(shí)的了解，再傳授給學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)積累大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于課堂教學(xué)，知識(shí)講解更透徹，形成良性循環(huán)。

3.培養(yǎng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力

每屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽除第一屆外都有一個(gè)主題，而且是緊扣社會(huì)需求的熱點(diǎn)問(wèn)題，為了在比賽中脫穎而出，取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生必須在日常生活中仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，從解決實(shí)際問(wèn)題的角度出發(fā)，兼顧設(shè)計(jì)的可行性和造價(jià)，最終拿出自己的設(shè)計(jì)方案，而要將想法變成現(xiàn)實(shí)的東西還需經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、修改及相互討論才能最終確定。在方案的修改過(guò)程中會(huì)遇到許多不可預(yù)知的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中要求學(xué)生有深厚的理論知識(shí)和創(chuàng)新思維，極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。

實(shí)踐能力是一種綜合能力，包括觀察能力、獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力、動(dòng)手能力、組織謀劃能力、交際能力和表達(dá)能力，等等。

3.1鍛煉大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力

目前大學(xué)教學(xué)在基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能等教學(xué)方面進(jìn)行了一定的加強(qiáng)，以滿足科技日益發(fā)展對(duì)人才需求的新要求。同時(shí)對(duì)于大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)越發(fā)意識(shí)到其重要性，讓學(xué)生有一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作。

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主，教師只是充當(dāng)指導(dǎo)者的角色。參賽作品基本由學(xué)生自己動(dòng)手制作完成。以我校2014年獲得全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)“行走式組合機(jī)構(gòu)演示教具”的制作過(guò)程為例。其六足行走機(jī)構(gòu)是學(xué)生到鋼材市場(chǎng)采購(gòu)適合的鋼板，回來(lái)后在虎鉗上進(jìn)行加工制作而成，再利用電焊將六足與行走機(jī)構(gòu)裝置進(jìn)行焊接，而所有的演示機(jī)構(gòu)如齒輪、凸輪、鏈輪、帶輪等通過(guò)購(gòu)買獲得，然后統(tǒng)計(jì)計(jì)算各個(gè)部分之間的裝配尺寸，利用鉆床在鋼板上鉆孔，通過(guò)緊固螺絲進(jìn)行固結(jié)，最后將電機(jī)安裝在電機(jī)架上，采用單片機(jī)編程控制，達(dá)到行走機(jī)構(gòu)的原地打轉(zhuǎn)、往復(fù)行走的演示效果。這些零部件的加工制作不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能較熟練地使用各種加工工具和加工設(shè)備，而且能夠加工制作出較為合格的作品。學(xué)生具備這樣的能力在日后工作崗位上更容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，更易獲得成功。

3.2提高專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽是一個(gè)多科學(xué)知識(shí)交叉融合的過(guò)程，涉及的知識(shí)包括機(jī)械、電氣、材料、力學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等。在設(shè)計(jì)方案時(shí)要通過(guò)繁瑣的計(jì)算和理論推導(dǎo)，確定最終的設(shè)計(jì)方案。接下來(lái)應(yīng)繪制出零件圖和裝配圖。工科學(xué)生在課堂上均學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械制圖課程，但是要能準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá)出自己的方案則不是每個(gè)學(xué)生能夠做到的，這就要求在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和鍛煉。圖紙對(duì)于機(jī)械加工來(lái)說(shuō)是一種語(yǔ)言表達(dá)，工人師傅全靠圖紙的信息加工零件，為了避免在加工時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生必須結(jié)合課堂上的知識(shí)深刻理解各種繪圖知識(shí)和技巧，這個(gè)過(guò)程對(duì)于學(xué)生的繪圖能力具有很好的強(qiáng)化作用。參加過(guò)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生的繪圖能力都有很大的提高。之后要考慮工藝加工問(wèn)題，如果設(shè)計(jì)的零件不能加工出來(lái)則表明設(shè)計(jì)不切實(shí)際，不合理。這就要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論課程能夠應(yīng)用于實(shí)踐，并兼顧材料的選擇、造價(jià)的低廉，這樣設(shè)計(jì)出的作品才經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這種真刀真槍的實(shí)際鍛煉，學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力得到了加強(qiáng)，提高了創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3.3提高語(yǔ)言表達(dá)能力

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽除了作品的現(xiàn)場(chǎng)展示，還要求進(jìn)行PPT答辯。在答辯時(shí)學(xué)生應(yīng)能夠清晰、準(zhǔn)確地回答出評(píng)委老師提出的各種問(wèn)題，具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。所以學(xué)生在比賽之前必須捋順自己的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)真組織語(yǔ)言，撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書和答辯提綱，還要有針對(duì)性地對(duì)評(píng)委老師可能提出的問(wèn)題進(jìn)行必要準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程鍛煉并提高了大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。可以說(shuō)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽是鍛煉大學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)綜合運(yùn)用能力的一個(gè)非常好的舞臺(tái)。隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，畢業(yè)生能不能找到理想的工作，能不能取得事業(yè)上的成功，很大程度上取決于大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。社會(huì)需要的是能夠解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的人才而不是只會(huì)啃書本的書呆子。經(jīng)過(guò)大賽的錘煉，大學(xué)生提高了對(duì)所學(xué)知識(shí)的駕馭能力，這些在大學(xué)里就思維活躍、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生在工作崗位上很快會(huì)成為業(yè)務(wù)骨干，很容易取得事業(yè)上的成功。

4.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，建立起假期青年教師參與工程鍛煉并指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐的有效途徑與制度，能克服青年教師教學(xué)任務(wù)重、科研精力和時(shí)間不足等問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生的工程實(shí)踐能力得到極大鍛煉，能使青年教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)生工程應(yīng)用能力的提高形成正相關(guān)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]林建.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-29.2007，21（7）.

[2]周文斌，陳紹薇.地方性高校青年教師激勵(lì)策略研究[J].昭通師范學(xué)報(bào)，2011，（6）.

[3]楊叔子，彭文生.再論機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽很重要[J].高等工程教育研究，2009（5）.

篇（9）

引言

近年來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)快速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生能夠進(jìn)入高校接受高等教育，高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生數(shù)量和所占比例也隨之?dāng)U大。為幫助這些學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，中央及地方不斷增加投入，以切實(shí)保證考上大學(xué)的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

筆者從事輔導(dǎo)員工作以來(lái)，多年參與各類獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作。在實(shí)際操作中，如何做到公開(kāi)、公平、公正，不僅是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，而且是建設(shè)和諧校園的重點(diǎn)，是高校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要課程。因此，必須認(rèn)真對(duì)待，深入思考助學(xué)金發(fā)放工作中存在的問(wèn)題，集中精力想對(duì)策，真正能讓高校助學(xué)金幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。筆者根據(jù)多年來(lái)從事高校助學(xué)金評(píng)定工作的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將在評(píng)定工作發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題加以歸納總結(jié)并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、高校助學(xué)金發(fā)放存在的問(wèn)題

1.評(píng)定過(guò)程主觀化

以J大學(xué)為例，該校對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生采取的是這樣的認(rèn)定程序：“地方機(jī)構(gòu)出具貧困證明――學(xué)生申請(qǐng)――班級(jí)認(rèn)定――學(xué)院認(rèn)定”四級(jí)程序。由于部分學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生缺少誠(chéng)信，對(duì)家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況虛報(bào)或瞞報(bào)，加之一些地方政府部門對(duì)出具困難證明把關(guān)不嚴(yán)，致使家庭經(jīng)濟(jì)困難證明很容易獲得，所以作為主要認(rèn)定依據(jù)的學(xué)生貧困證明存有很大的主觀性。因此，無(wú)法避免不該獲得資助的學(xué)生獲得了資助，真正需要資助的學(xué)生卻沒(méi)有獲得或獲得很少的資助這一現(xiàn)象的發(fā)生。

2.評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)模糊化

助學(xué)金基本申請(qǐng)條件以J大學(xué)為例主要是以下幾條：（1）學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法為其提供學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)；（2）學(xué)生思想積極向上，生活艱苦樸素；（3）遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)紀(jì)律處分。三點(diǎn)界定了申請(qǐng)助學(xué)金的條件，J大學(xué)在界定一般和特別困難方面明確規(guī)定了，孤兒、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女，單親家庭等可評(píng)為家庭特別困難，擁有高檔化妝品、高檔娛樂(lè)電器、高檔時(shí)裝、實(shí)際生活費(fèi)用高于一般同學(xué)的平均生活水平等不能認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難。但各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，消費(fèi)水平不同，“高檔”是什么樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有明確的概念。在這種情況下，“困難”就難以科學(xué)、合理地界定。

3.評(píng)定工作離散化

在助學(xué)金的評(píng)定中，由于輔導(dǎo)員日常工作較繁忙，每年申請(qǐng)助學(xué)金有的近上百人，無(wú)法一一進(jìn)行訪談、調(diào)查，認(rèn)定結(jié)果大多依據(jù)班級(jí)評(píng)議意見(jiàn)，加上有些同學(xué)拉票，拉關(guān)系，導(dǎo)致助學(xué)金評(píng)定結(jié)果不盡人意。有的學(xué)生在受助期間違反校規(guī)校紀(jì)，品行不端，如要取消該生的助學(xué)金資格，就需要向院系提交取消資格報(bào)告，有的輔導(dǎo)員覺(jué)得這很費(fèi)事，不愿意寫材料，頂多在第二年不再評(píng)議，可以說(shuō)助學(xué)金評(píng)上后，大多情況下不會(huì)再進(jìn)行調(diào)整或撤銷，導(dǎo)致評(píng)定工作監(jiān)督不到位離散。

二、高校助學(xué)金發(fā)放解決問(wèn)題的對(duì)策

1.評(píng)定教育誠(chéng)信化

誠(chéng)信是當(dāng)今時(shí)代個(gè)人立足社會(huì)的基本要求，是做人、處事之本。貧困學(xué)生的認(rèn)定考驗(yàn)了大學(xué)生的誠(chéng)信，享受助學(xué)金也是一定意義上用自己的誠(chéng)信做擔(dān)保。培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)減少和杜絕認(rèn)定、資助工作中的虛假行為有重要的意義。因此要加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)國(guó)家助學(xué)金的意義，國(guó)家助學(xué)政策能夠?yàn)槟切┙?jīng)濟(jì)困難青年保證基本物質(zhì)需求，免除家庭經(jīng)濟(jì)貧困帶來(lái)的后顧之憂，使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)中。

2.評(píng)定機(jī)制科學(xué)化

在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定時(shí)，應(yīng)以輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、人口狀況、收入狀況的調(diào)查和了解以及家庭變故的動(dòng)態(tài)掌握為基礎(chǔ)。制定科學(xué)合理的認(rèn)定資助辦法，從申請(qǐng)的條件到認(rèn)定的程序與標(biāo)準(zhǔn)、從評(píng)議結(jié)果的透明度到經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案的動(dòng)態(tài)管理都做出具體規(guī)定， 確保有章可循。J大學(xué)就建立了大學(xué)生愛(ài)心服務(wù)檔案庫(kù)，積累貢獻(xiàn)值，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，好人好事，獻(xiàn)愛(ài)心等情況，做為評(píng)定助學(xué)金的重要依據(jù)。明確規(guī)定在評(píng)定學(xué)生助學(xué)等級(jí)時(shí)還要看學(xué)生成績(jī)是否符合申請(qǐng)條件，如J大學(xué)就明確規(guī)定有兩門或兩門以上補(bǔ)考科目的不能認(rèn)定家庭困難，還要看學(xué)生是否能自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，受處分的也不予評(píng)定。

3.評(píng)定監(jiān)督管理化

嚴(yán)格審核學(xué)生家庭困難證明材料，通過(guò)家庭調(diào)查表及學(xué)生自查、班級(jí)反饋等方式，透過(guò)學(xué)生日常消費(fèi)、參與活動(dòng)等情況，全面了解學(xué)生情況。以J大學(xué)為例，對(duì)評(píng)議小組成員的綜合素質(zhì)，輔導(dǎo)員嚴(yán)格審查、篩選，使他們具有代表性，能公平、公正、客觀地評(píng)議困難學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)他們要尊重困難學(xué)生，對(duì)他們的家庭信息給予保密。跟蹤、觀察學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)金的支配情況，輔導(dǎo)員通過(guò)與他們談話，班級(jí)同學(xué)的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)存在高消費(fèi)，購(gòu)買高檔用品，宴請(qǐng)同學(xué)等情況，一律給予調(diào)整或撤銷。

4.評(píng)定資助整體化

篇（10）

二、借xx鎮(zhèn)農(nóng)村進(jìn)行第六屆村民委員會(huì)換屆選舉和村黨支部換屆選舉的機(jī)會(huì)，開(kāi)動(dòng)腦筋，多聽(tīng)，多看，多思考，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，把選舉現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)課堂，把選舉工作人員當(dāng)老師，及時(shí)準(zhǔn)確的向群眾解釋選舉過(guò)程中他們不理解的法律法規(guī)。在村委會(huì)換屆選舉過(guò)程中，我先后作為工作人員參加了鄒灣、xx、付家門、馬莊、琉璃溝的村委會(huì)換屆選舉工作，在支部換屆選舉中，先后體會(huì)了押莊、鄒灣、程莊的選舉過(guò)程的嚴(yán)密性。這些經(jīng)歷進(jìn)一步增加了我在農(nóng)村工作的民主法制意識(shí)。

三、當(dāng)好村主任助理，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，奉獻(xiàn)自己的才華給農(nóng)村。由于自己是中文系畢業(yè)，在規(guī)范村里資料寫作與上報(bào)材料方面做出了很大努力。利用自己所長(zhǎng)，不斷完善村里的各方面欠缺的資料。為了更好的加強(qiáng)村級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，在xx鎮(zhèn)紀(jì)委的指導(dǎo)下，我對(duì)鄒灣村黨風(fēng)廉政建設(shè)的檔案進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，今后鄒灣村的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作將更加的完善和規(guī)范。特別是“42”工作法的記錄正是高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格的進(jìn)行記錄。

四、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確保“42”工作法規(guī)范科學(xué)的運(yùn)用到村級(jí)事務(wù)中去，20*年我們完成了科學(xué)發(fā)展觀及“42”工作法的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)，為了搞好這兩項(xiàng)工作的宣傳和發(fā)動(dòng)，我親自到村里寫標(biāo)語(yǔ)，在黨員會(huì)和村民代表會(huì)上與他們一塊學(xué)習(xí)理論知識(shí)、文件精神，在村兩委干部的共同努力下，這兩項(xiàng)工作進(jìn)展順利，收效顯著，群眾反映良好。

五、做好村里苗頭和隱患的排查工作，對(duì)村里原有的案件，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及村干部的指導(dǎo)下進(jìn)行處理，以前鄒灣村是個(gè)老大難村，一年以來(lái)，在鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心下，村組干部的一致努力下，案件逐漸減少，目前村情基本穩(wěn)定。

六、發(fā)揮自身特長(zhǎng)，利用業(yè)余時(shí)間，在xx鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，經(jīng)鎮(zhèn)里同意，成立《大學(xué)生村官部落》編輯部，我和幾位同事創(chuàng)辦了雜志《大學(xué)生村官部落》，并任總編，把對(duì)外宣傳xx、服務(wù)基層、宣傳黨的路線方針、引導(dǎo)大學(xué)生村官思想方向、提高大學(xué)生村官政治理論水平融入到這本雜志當(dāng)中，目前該雜志已成功出版了四期，第五期正在緊張的籌備中，預(yù)計(jì)12月份出版。

七、結(jié)合在農(nóng)村工作的經(jīng)歷，共撰寫字?jǐn)?shù)在2000字以上的調(diào)研報(bào)告五篇，分[更多精彩文章來(lái)自“:/”]別是《*市xx鎮(zhèn)鄒灣村調(diào)研報(bào)告》(被評(píng)為許昌市大學(xué)生村干部?jī)?yōu)秀調(diào)研報(bào)告，并榮獲“三等獎(jiǎng)”)、《關(guān)于在鄒灣村建立花卉繁育基地的可行性報(bào)告》、《基層村級(jí)組織管理及現(xiàn)狀初探》、《實(shí)施一線三區(qū)戰(zhàn)略，全面推動(dòng)xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《關(guān)于基層問(wèn)題的幾點(diǎn)思考》。另外，撰寫的《沁園春大學(xué)生村官》被*市委、政府主辦的雜志《今日*》刊登;撰寫的《沁園春方氏祭祖》被全球方氏網(wǎng)轉(zhuǎn)載。

八、為迎接20*年春節(jié)和十一國(guó)慶，xx鎮(zhèn)分別舉辦了“xx之春”春節(jié)團(tuán)拜會(huì)和慶祝建國(guó)六十周年文藝演出，與會(huì)觀眾200余人。我有幸與鎮(zhèn)文化方面領(lǐng)導(dǎo)一道擔(dān)任策劃、編導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)指揮，為這兩場(chǎng)晚會(huì)的圓滿成功貢獻(xiàn)出了自己的力量。

九、認(rèn)真做好夏季及秋季秸稈禁燒工作，確保秸稈能還田的還田，不能還田的定點(diǎn)存放。

十、借助鎮(zhèn)黨委、政府春節(jié)看望五保戶、18戶特困戶、兩名貧困黨員、優(yōu)撫對(duì)象等機(jī)會(huì)更進(jìn)一步了解他們的生活和實(shí)際困難，同時(shí)協(xié)助上級(jí)黨委、政府及民政部門把溫暖送到他們手中。

十一、按照上級(jí)要求，結(jié)合x(chóng)x鎮(zhèn)對(duì)村容村貌整治工作的要求，我與村干部一塊兒查看村里的具體環(huán)境以及在村容村貌整治方面所面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在鎮(zhèn)黨委、政府的指導(dǎo)下結(jié)合本村實(shí)際開(kāi)展此方面的工作，重點(diǎn)在亮化、凈化上下功夫，我村在鎮(zhèn)黨委政府的支持下共安裝路燈28盞，建造垃圾池13個(gè)，安排專人負(fù)責(zé)垃圾清運(yùn)工作，全村沿線墻體涂白5000余平方，種植小紅葉女貞20000棵，主干道樹(shù)木全部涂白，方便了村民的生產(chǎn)生活。

十二、加入到了今年的抗旱澆麥的工作當(dāng)中，每天深入田間地頭掌握我村抗旱澆麥的進(jìn)度以及面臨的困難，督促村兩委根據(jù)村民的實(shí)際需要加大投入用來(lái)購(gòu)置灌溉用的水泵，水管等器材，為村民接燃眉之急。抗旱澆麥期間，鄒灣村對(duì)口單位國(guó)土局支援5萬(wàn)元資金，鎮(zhèn)政府也支援萬(wàn)余元資金，本文來(lái)源于范文中心:/村里共購(gòu)置水泵5臺(tái)，水管5000余米，新淘挖水井一口，有效的增加了可澆麥田的面積，使能澆的以最短的時(shí)間澆完，不能澆的想辦法盡量創(chuàng)造條件去澆，抗旱澆麥期間，群眾情緒穩(wěn)定，對(duì)村兩委的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。

十三、為確保群眾利益，解決群眾看病難，有大病沒(méi)錢看的難題，掀起群眾參加新農(nóng)合的熱潮，在上級(jí)下達(dá)任務(wù)的五天內(nèi)，我村村民新農(nóng)合參保率就達(dá)到了97.9%。

十四、加強(qiáng)監(jiān)管力度，推進(jìn)殯葬改革工作的順利開(kāi)展。20*年度，我村圓滿完成了上級(jí)下達(dá)的殯葬改革任務(wù)，火化率100%，截至20*年度十月底，鄒灣村完成死亡人口火化10例，完成年度任務(wù)77%。幾年來(lái)，鄒灣村沒(méi)有一例非法土葬發(fā)生。

十五、結(jié)合我市開(kāi)展干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，借助遠(yuǎn)程教育等相關(guān)資源，在村里組織村兩委成員，黨員認(rèn)真開(kāi)展集中學(xué)習(xí)和自學(xué)、自查自糾、村民代表提議，黨員干部寫出自查報(bào)告及整改報(bào)告的形式從自身和村兩委班子成員、黨員的作風(fēng)出發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正，活動(dòng)開(kāi)展完后，我村黨員干部作風(fēng)有了明顯改善。

十六、認(rèn)真排查，悉心宣傳，耐心講解，做好動(dòng)員，防止手足口病及麻疹的出現(xiàn)和蔓延。我市疫情發(fā)生以后，根據(jù)鎮(zhèn)黨委政府的安排，我多次下村發(fā)放防疫宣傳單，與村支書商量每天安排專人在平安大喇叭上讀防疫常識(shí)，讓老百姓了解疫情，及時(shí)配合政府進(jìn)行防治工作。

十七、xx鎮(zhèn)“9.6”洪災(zāi)發(fā)生后，我立即到村里與村干部一塊兒了解災(zāi)情，很快完成了災(zāi)情的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，將危房險(xiǎn)房戶及時(shí)排查出來(lái)，并迅速完成了他們的撤離工作。

十八、根據(jù)鎮(zhèn)黨委的要求，我把鄒灣村老支部書記的*年生活補(bǔ)助直接送到了他們手中，同時(shí)也有機(jī)會(huì)向他們更深入了解了村里的一些情況。

十九、按照上級(jí)文件精神及要求，協(xié)助村支書(村主任)組織村兩委干部按照xx鎮(zhèn)學(xué)習(xí)課程安排本村學(xué)習(xí)，同時(shí)收看黨員干部遠(yuǎn)程教育科學(xué)發(fā)展觀專題欄目，目前，村干部對(duì)本村的發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃有了更高層次的認(rèn)識(shí)。

二十、加強(qiáng)村級(jí)綜合治理工作，完善相關(guān)會(huì)議記錄，治安隊(duì)巡邏與巡防記錄登記制度化。用實(shí)際行動(dòng)提高群眾滿意度，一年以來(lái)，鄒灣村無(wú)一例治安及刑事案件發(fā)生。

二十一、做好遠(yuǎn)程教育的操作員。時(shí)刻謹(jǐn)記在大學(xué)生村官培訓(xùn)時(shí)市委組織部領(lǐng)導(dǎo)給我們的本文來(lái)源于范文中心:/任務(wù)，做好黨員干部遠(yuǎn)程教育的操作員，及時(shí)組織黨員干部及群眾收看各方面的信息，為了保證這一點(diǎn)，我經(jīng)常檢查網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行情況，到目前為止，我村的網(wǎng)絡(luò)很少出現(xiàn)問(wèn)題，村干部及值班人員也是規(guī)范操作，從而促進(jìn)了黨員干部遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)暢通，和信息的及時(shí)傳播。

下階段我將做好以下幾方面的工作：

一、繼續(xù)與上級(jí)保持高度一致，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極配合村支書(主任)把黨委、政府的各項(xiàng)政策、任務(wù)及中心工作落到實(shí)處，認(rèn)真完成每一件黨委、政府交辦的事情。

二、把農(nóng)民當(dāng)親人，深入群眾，了解群眾的疾苦，幫助或協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難。今后要加大走訪的面，爭(zhēng)取走訪更多的農(nóng)戶，動(dòng)真情、說(shuō)真話、辦實(shí)事，贏得老百姓的支持和愛(ài)護(hù)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)我村存在的歷史性的復(fù)雜的矛盾問(wèn)題，能解決的盡力解決，盡最大努力的維護(hù)鄒灣村的穩(wěn)定，避免案件的發(fā)生。

三、按xx鎮(zhèn)黨委、政府的計(jì)劃，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，并把理論及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。繼續(xù)用“42”工作法來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)村級(jí)工作，進(jìn)一步推進(jìn)村級(jí)管理的透明化、民主化、法制化。

四、配合村兩委進(jìn)一步搞好村容村貌長(zhǎng)期整治工作，創(chuàng)建一個(gè)良好的干凈衛(wèi)生的人居環(huán)境。

五、繼續(xù)做好黨員干部遠(yuǎn)程教育的管理、使用、維護(hù)工作，加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)力度

篇（11）

2009年11月20日由教育部主辦、國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)支持的“全國(guó)大中型企業(yè)與2010屆高校畢業(yè)生網(wǎng)上雙選周活動(dòng)”已拉開(kāi)帷幕,標(biāo)志著2010屆全國(guó)高校畢業(yè)就業(yè)工作的全面啟動(dòng)。與此同時(shí)浙江省2010屆高校畢業(yè)生就業(yè)招聘月活動(dòng)也已經(jīng)于2009年11月22日正式全面啟動(dòng)。這些活動(dòng)的展開(kāi),給了2010屆畢業(yè)生一個(gè)明確的信號(hào),即畢業(yè)生的奮斗重心,應(yīng)該將從校園學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向踏上社會(huì),實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)的成功。對(duì)于即將踏上社會(huì)的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō),如何做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,成功向就業(yè)沖刺,顯得尤為重要。我結(jié)合多年從事高校就業(yè)工作的實(shí)踐,以浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)為例,分析高校畢業(yè)生如何正確面對(duì)這一特殊階段,幫助畢業(yè)生正確面對(duì),實(shí)習(xí)成功就業(yè),并與各高校同行共同探討。

一、認(rèn)清形勢(shì)

2010年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)631萬(wàn),比上一年增長(zhǎng)20萬(wàn)人。與此同時(shí),浙江高校畢業(yè)生人數(shù)仍然保持了每年2萬(wàn)余人的增長(zhǎng)勢(shì)頭,2010年畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到25.3萬(wàn)人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。而且由于浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人才市場(chǎng)化配置充分和廣闊的發(fā)展空間,在外就讀的浙江籍畢業(yè)生約5.8萬(wàn)人,再加上大批外省的畢業(yè)生都會(huì)前來(lái)浙江競(jìng)爭(zhēng)上崗。根據(jù)麥可思公司《2009年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,2009年外省畢業(yè)生和本省畢業(yè)生在浙江的就業(yè)比為1∶1.33。除了高校畢業(yè)生的持續(xù)增長(zhǎng)外,從宏觀上看,金融危機(jī)之后,經(jīng)濟(jì)雖然在逐步企穩(wěn)回升,但是整個(gè)人才市場(chǎng)的需求還有待進(jìn)一步旺盛,許多企業(yè)對(duì)于發(fā)展仍然在觀望。而且就業(yè)市場(chǎng)的需求也不等于畢業(yè)生的就業(yè)數(shù),由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瞬息萬(wàn)變,需求與就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,很多企業(yè)希望找有工作經(jīng)驗(yàn)的員工。由此可見(jiàn),2010屆畢業(yè)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì),正確做好就業(yè)定位,未雨綢繆。

二、抓住機(jī)遇

盡管就業(yè)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,但是如果能抓住機(jī)遇、措施得當(dāng),大多數(shù)畢業(yè)生仍然能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值,找到適合自己的工作崗位。

1.歷年浙江高校畢業(yè)生就業(yè)情況

2009年受全球金融危機(jī)的影響,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,但浙江省畢業(yè)生就業(yè)率還是達(dá)到了93.30%,同比提高0.06個(gè)百分點(diǎn),繼續(xù)列全國(guó)各省、市、區(qū)第二位,這是一個(gè)鼓舞所有浙江大學(xué)生就業(yè)士氣的數(shù)據(jù)。浙江的大學(xué)生就業(yè)率已連續(xù)5年保持在90%以上。由此可見(jiàn)浙江高校畢業(yè)生的就業(yè)情況一直保持旺盛態(tài)勢(shì),這對(duì)廣大浙江高校畢業(yè)生的尋找工作來(lái)說(shuō),也是難得的機(jī)遇。

2.浙江的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),對(duì)畢業(yè)生的需求保持了相對(duì)的穩(wěn)定,同時(shí)高校對(duì)就業(yè)工作高度重視,不斷根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整教學(xué),大大提升教育質(zhì)量,也促使畢業(yè)生就業(yè)能力不斷提高。同時(shí)浙江經(jīng)濟(jì)以非公企業(yè)、中小企業(yè)為主,基層有大量的人才需求,如果高校畢業(yè)生不把目光放得太高,一心只想到大城市、公辦學(xué)校、國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè),仍然有很多就業(yè)崗位和機(jī)會(huì)。

3.黨和政府高度重視

黨和政府一直對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題高度重視,網(wǎng)上招聘周、浙江招聘月等活動(dòng)在一定程度上為畢業(yè)生提供了尋找就業(yè)崗位的平臺(tái),也吸引更多企業(yè)到學(xué)校挑選人才。浙江省通過(guò)“部門聯(lián)動(dòng)工程”、就業(yè)招聘“百千萬(wàn)工程”、“就業(yè)關(guān)懷計(jì)劃擴(kuò)面工程”,積極開(kāi)拓大學(xué)生就業(yè)渠道,并加大對(duì)“寒門學(xué)子”和就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)幫扶力度。這些舉措也為高校畢業(yè)生拓展了就業(yè)渠道,提供了更多的機(jī)會(huì)。

三、早做準(zhǔn)備

1.心態(tài)的準(zhǔn)備

畢業(yè)生應(yīng)靜下心來(lái)好好分析自己,了解自己的優(yōu)勢(shì)是什么,劣勢(shì)是什么,思考解決方案,切忌浮躁和放任自我。如果在學(xué)業(yè)上有優(yōu)勢(shì),英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò),可以考慮考研或出國(guó)留學(xué)等;但是如果家庭條件不允許,比如現(xiàn)階段學(xué)費(fèi)困難,生活費(fèi)也成問(wèn)題的畢業(yè)生,應(yīng)該首先考慮去就業(yè)。畢業(yè)生在心態(tài)上有了正確的方向和定位,對(duì)成功就業(yè)有很大的幫助。

2.學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備

能否以合格或者優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)完成大學(xué)學(xué)業(yè)對(duì)畢業(yè)能否實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。高校畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段認(rèn)真完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)撰寫的同時(shí),要高度重視畢業(yè)資格預(yù)審工作,對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī),已修學(xué)分和科目是否符合畢業(yè)要求等進(jìn)行認(rèn)真的自查和復(fù)核,并且對(duì)不符合畢業(yè)要求的,要及時(shí)咨詢聯(lián)系相關(guān)教師爭(zhēng)取合格畢業(yè)。當(dāng)今的用人單位非常看重畢業(yè)生的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)獲證情況,把它作為錄用畢業(yè)生的一個(gè)極為重要的依據(jù),因此四、六級(jí)還沒(méi)有通過(guò)的畢業(yè)生,在校期間要抓緊通過(guò),否則就業(yè)會(huì)非常被動(dòng),而且離開(kāi)學(xué)校后很難有機(jī)會(huì)再參加此類考試了。

3.技巧的準(zhǔn)備

認(rèn)真聽(tīng)取就業(yè)指導(dǎo)。要及時(shí)了解有關(guān)就業(yè)輔導(dǎo)的信息,認(rèn)真聽(tīng)取有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方面的專題講座和報(bào)告,專家的建議往往能使高校畢業(yè)生茅塞頓開(kāi),少走彎路。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)策略和政策。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門下發(fā)的就業(yè)輔導(dǎo)材料,在全面把握應(yīng)聘就業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,十分清晰黨和各級(jí)政府為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所制定的優(yōu)惠政策,以及有關(guān)就業(yè)的法律法規(guī)和政策,并學(xué)會(huì)用這些政策和法規(guī)保護(hù)自己的權(quán)益。在了解政策和技巧的準(zhǔn)備的同時(shí),防止就業(yè)詐騙。比方說(shuō),對(duì)方的工資很高,但是要求很低,或者一去就要畢業(yè)生交押金、服裝費(fèi)等;面試地點(diǎn)不在公司,而在賓館、咖啡廳等場(chǎng)所;或者打了電話就說(shuō)面試成功等,畢業(yè)生就要提高警惕,避免招聘陷阱。如果畢業(yè)生提高警惕,絕大多數(shù)詐騙事件就能夠避免,如果真的發(fā)生了類似事件,畢業(yè)生就應(yīng)該立即與教師、家長(zhǎng)聯(lián)系或者根據(jù)事態(tài)發(fā)展及時(shí)報(bào)警。

3.材料的準(zhǔn)備

對(duì)于自己已經(jīng)決定要選擇就業(yè)的畢業(yè)生,就應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備應(yīng)聘材料。要根據(jù)就職應(yīng)聘的要求做好應(yīng)聘材料的收集和制作工作,材料既要有原件,又要有相應(yīng)的復(fù)印件,并確保材料真實(shí)可信;求職簡(jiǎn)歷制作要做到簡(jiǎn)潔、明了、美觀,重點(diǎn)突出,要針對(duì)不同的部門和崗位要求制作簡(jiǎn)歷,避免針對(duì)所有用人單位投同一份簡(jiǎn)歷,也要避免求職簡(jiǎn)歷的過(guò)分花哨。同時(shí)認(rèn)真關(guān)注就業(yè)信息。比方說(shuō)上網(wǎng)瀏覽學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站和相關(guān)重要就業(yè)網(wǎng)站,以掌握最新就業(yè)信息和動(dòng)態(tài);畢業(yè)生也要經(jīng)常與班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心及家長(zhǎng)咨詢溝通,聽(tīng)取他們的就業(yè)建議,及時(shí)修正自己的工作進(jìn)程。

4.認(rèn)真參加本校的校園招聘會(huì)