緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的1篇財會專業現代學徒制人才培養研究范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

1財會專業現代學徒制意義

現代學徒制，是指在校企密切配合的前提下，運用師傅與教師聯合進行相關知識點傳授的模式來培育學員，從而全面提升學員的實踐素養及實踐技能。眾所周知，財會專業重在實踐，而傳統的理論教學模式下輸送的專業人才已無法滿足行業企業要求。對于財會專業而言，開展現代學徒制有利于促進行業、企業參與職業教育人才培養全過程，實現專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與會計職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，全方位提高人才培養的質量和針對性。并且，開展現代學徒制對于校企深度融合、師資隊伍提升有著重要而積極的作用。

2財會專業現代學徒制應用存在的問題

為響應教育部號召，為提高財會專業人才素養，有不少高校的財會專業開始與企業合作開展現代學徒制，各種訂單班相繼出現，但在開展的過程中存在一定的問題。

2.1課程體系存在問題

目前，高校財會專業現代學徒制人才培養模式發展中存在的最主要的問題就是課程體系問題，這是因為在開設相關的專業基礎課程時，并未將實踐課程作為教學重點，而仍然用傳統思想觀念向學生大量灌輸理論知識，沒有意識到需要重點培養學生解決實際工作問題的能力，這也導致教學標準與行業企業要求存在很大差異，實訓教學力度較薄弱，專業課程體系也過于傾向于理論部分，沒有突出財會專業的職業特色。

2.2對接資源缺乏

從人才需求來看，企業對財會專業人才需求有限，很難做到像工科專業那樣成批需求。從企業自身的利益出發，企業更愿意招聘技術熟練、專業能力較強、經驗較為豐富且能立即上崗的在職會計，而開展學徒制訂單班需要企業付出大量的人力資源和經費進行培養，這是各個企業都不愿承擔的。并且在校生畢業之后能夠留在學習企業也是未知數，這就導致企業參與校企合作的積極性不高，也使得在找尋校企合作單位時困難重重。

2.3師資配備不足

開展財會專業的現代學徒制合作教學，需要配備具備有教學經驗豐富的指導老師，需要是兼具理論和實踐能力的“雙師型”教師。但從目前來看，校內專任老師可能缺乏行業經驗和工作背景，這在專業教學指導時可能存在影響。而校外指導老師由企業派出，這在人員、時間安排及理論教學水平上又受到一定限制。

2.4實訓室資源有限

雖然高校逐步增加課堂實訓的比重，也在實訓室建設上加大投入力度，但就一般來說，高校的校內實訓室資源相對有限，只能滿足基本的教學需求。而學徒制訂單班為了能模擬企業真實環境，需要給學生創造真實的工作崗位環境，這就需要配備單獨的實訓室，這對學校的實訓室建設來說也是較大挑戰。

3對完善高職財會專業“現代學徒制”人才培養模式的建議

3.1結合當地政策及區位發展優勢

因為高職院校財會專業需要的職業技術性和政策性相對較強，因此，各個高職院校應該積極發揮出自身的區位優勢，積極利用當地政策，爭取當地政府的政策支持和資金投入，讓現代學徒制的合作企業能充分得到政府關懷，激發企業主動參與現代學徒制的人才培養模式中去。特別是像廣西南寧是北部灣發展中心，也是中國-東盟博覽會的舉辦地，南寧的高校應結合區位發展優勢，吸收更多的東南亞合作企業，培養具有國際化視野的新型財會人才。

3.2調整人才培養模式

要大力改變現行的人才培養課程體系，提高實訓實踐類課程比重，將重點放在解決學生在未來實際工作中可能面對的問題上。同時，也可以在課程體系中融入“教學+生產+科研+培訓+競賽”的運行模式，實現校企一體、資源共享、創業創收、合作共贏的良性循環。

3.3配備充足資源

現代學徒制的實現離不開企業的積極參與，在考慮篩選合作企業時，要綜合考慮企業資質及合作成本，通過與更多的財務公司或會計師事務所等中介機構合作而擴大選擇面。如果校內實訓基地設備齊全、擁有足夠的師資，也可以成立校內記賬公司，這能為現代學徒制人才培養提供更多的實訓崗位，培養更多的學徒。同時，也可以考慮發展校外實訓基地，通過頂崗實習的方式，由校外企業接收并培養。

3.4改革師資隊伍

加強對高校財會專業師資力量的改革，在實踐中提高教師的整體教學能力和創新能力，在教學隊伍中，提高雙師型人才比例，鼓勵教師去企業學習實踐，從而能更加熟悉最新財稅政策及熟練企業實際業務及報賬報稅流程等。同時，也鼓勵合作企業的優秀員工深入學校，為學生舉辦座談會、開展課堂授課等活動，以增強他們的理論教學水平。

3.5學生分層分類

對于學生而言，要綜合其自身性格特點、家庭背景、興趣愛好等因素，幫助其進行職業規劃。而且學生對自己的未來定位也有所不同，有的側重于學歷提升；有的側重于考試考證；有的側重于實踐實訓。因此，在剛入學時，可以根據學生實際情況進行分類，將現代學徒制班級與普通班級有所區分，因才施教，才會更有利于學生身心成長。

4結束語

現代學徒制人才教學模式當下的實施狀態依舊處于初期探索階段，為此，需要統籌各方力量，努力改善和優化現代學徒制人才培養模式下的高校教學管理制度，以期培養出優質財會專業人才。

參考文獻

[1]賈曉婷.高職會計專業實施現代學徒制人才培養模式的探討[J].人力資源信息版，2019，08.

[2]陳花蘭.高職院校會計專業現代學徒制人才培養模式構建[J].蘭州石化職業技術學院學報，2018，6.

[3]羅妙華.現代學徒制在會計專業頂崗實習和就業中的運用[J].財會學習，2018，09.

作者:萬俊敏 單位:廣西工業職業技術學院