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由于社會形勢的不斷改變，教學模式也在不斷改革，近些年來，各大高校中的藝術設計專業通過合理應用工作室教學模式，不僅能夠滿足藝術設計專業學生的個性化需求，而且有效提升了學生的團隊學習能力，為其今后的就業打下堅實基礎。鑒于此，本文主要分析工作室教學模式在藝術設計專業中的具體應用，從而促進不斷提升藝術設計專業學生的藝術素養。

1藝術設計專業教學中應用工作室教學模式的重要性

與傳統的教學方式相比，工作室教學模式更加先進，能夠幫助學生將理論知識與實踐知識進行有效結合，提升學生自主學習能力，培養其良好的團隊意識。在各大藝術院校當中，藝術設計專業的理論與實踐性均比較強，通過合理應用工作室教學模式，能夠幫助藝術設計專業學生更好的掌握理論知識，提升其實踐能力，保證藝術設計專業教學過程中出現的問題得到妥善解決，為學生今后更好的發展打下良好基礎。將工作室教學模式應用到藝術設計專業教學當中，能夠幫助教師更好的掌握學生學習情況，為學生提供良好的學習空間。例如，在中央美術學院設計學院當中，通過合理應用工作室教學模式，以工作室為基礎，對藝術圖形、文字進行全面研究，并在實驗平臺之上設置相應的工藝車間，提升學生的動手能力，讓學生將課堂上的理論知識更好的應用于實踐當中。另外，將工作室教學模式應用到藝術設計專業教學中，能夠保證學生的主觀能動性得到更好的發揮，進一步提升藝術設計專業學生的學習興趣，充分激發起創新思維。由于工作室教學模式比較靈活，教師可以根據學生的學習特點，對其進行合理的教學，培養學生團結合作能力，讓藝術設計專業的學生能夠全身心的投入到專業課程學習中，有效提升學生的實踐能力。

2工作室教學模式在藝術設計專業教學中的應用要點

2.1選擇合理的課程體系

為了保證工作室教學模式在藝術設計專業教學當中得到更好的應用，教師要選擇合理的課程體系，并對原有的課程教學體系進行完善，遵守以人為本的原則，針對學生的學習情況，樹立正確的教學目標，讓學生能夠更好的融入到課程學習中。例如，在學習藝術形態這節課時，教師可以根據專業的不同，組件不同的藝術設計工作室，不同的藝術設計工作室保持密切聯系，各個工作室之間的儀器可以交叉使用，形成良好的互補團隊，保證教學資源得到更好的利用。在選擇課程體系的過程當中，教師要重點注意以下問題：第一，結合學生的課堂學習情況，將學生進行合理的分組，并根據學生的個性化學習需求，對原有的課程教學體系進行完善，讓學生能夠更好的發現問題，主動找到問題的解決對策，進一步提升藝術設計專業學生的綜合素養。第二，結合藝術專業學生的實踐能力，將學生分成不同的小組，并組建工作室，促進學生之間的溝通，有效提升學生的溝通能力與解決問題的能力。

2.2學生與教師角色的合理轉變

在應用工作室教學模式時，學生與教師的角色發生了一定的轉變，在傳統的藝術設計教學課程當中，教師為教學主體，而應用工作室教學模式，學生具有良好的自主選擇權，能夠根據自己的學習興趣，選擇進入到某一工作室中進行學習，充分激發學生的學習興趣。同樣，教師也具有相應的自主選擇權，完全可以結合自己的專業背景，選擇相應的工作室進行教學。在實際學習的過程當中，工作室中的實踐課題主要由學生來完成，學生以團隊的形式完成各個教學階段的學習任務，有效提升了藝術設計專業的教學效果。為了保證工作室教學模式得到更好的應用，教師可以采用靈活性較強的教學方法進行教學，例如案例教學法與討論教學法等，促進不同工作室學生之間的溝通，保證教學組織更加合理。另外，教師也可以定期到企業當中去實習，為工作室教學模式提供更好的支撐，讓教師能夠更好的了解行業發展動態，學習最近的教學方法，為學生提供更加準確的教學信息，從而保證工作室教學模式在藝術設計專業教學中得到有效應用，真正實現學生與教師角色的合理轉變。

2.3團隊建立

通過組建良好的團隊，不僅能夠培養學生團結合作的能力，而且促進學生之間的有效溝通，進一步提高學生的責任感。例如，在中央美術學院藝術設計專業當中，教師通過應用工作室教學模式，組建合理的團隊，能夠讓學生充分認識到合作共贏的重要性，提升學生的實踐能力，促進學生今后更好的發展。從學生角度來分析，通過組建團隊，能夠吸取別的同學提出的意見，在團隊討論過程當中，充分表達自己的創意，保證學團隊設計出來的作品更有藝術魅力。除此之外，學生也可以根據自身的學習情況，經過討論之后，制定合理的團隊合作規則，更好的明確工作室創作目標，團隊中的每個人都要遵守規則，并明確自身的工作職責，不斷提升自身的藝術設計能力。通過組建合理的團隊，能夠幫助藝術設計專業的學生更好的了解自身學習情況，專業知識的掌握情況，因此，工作室教學模式在藝術設計專業中具有良好的應用前景。

3小結

通過詳細介紹工作室教學模式在藝術設計專業教學中的應用要點，如選擇合理的課程體系、學生與教師角色的合理轉變、團隊建立等，能夠有效提升藝術設計專業學生的學習興趣，培養其團結合作意識。對于藝術設計專業的教師而言，在實際工作當中，要不斷學習先進的教學模式，并對工作室教學模式進行合理的改進，從而保證工作室教學模式在藝術設計專業教學中得到更好的應用。