緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的1篇初中數學教學結合合作學習探討范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

一、合作學習模式的優勢

(一)合作學習模式有利于培養學生的團結意識

通過小組合作，每一位學生都能夠參與到課堂學習的整個環節中來，讓學生在學習中能夠獲得和人交流與溝通的機會，使學生之間彼此之間互相協作和進步。只有學生在具備這種團隊意識的前提下，他們才能夠在學習中互相之間幫助和督促。

(二)合作學習模式幫助老師在教學中因材施教

教師在教學中要根據班級和合作小組的實際情況，通過合適的語言，對學生的學習合作進行指導，解決學生的問題。學生通過課堂交流讓老師更能夠分析每個學生的實際情況。比如說給出大家一個研究的內容時，學生在探討中難免出現一些困難，那么這時老師就可以根據學生的困難進行及時地指導。

(三)合作學習是對初中數學教學的社會拓展

合作學習幫助學生樹立一種積極向上的學習態度，在學習中并不是一味地聽取老師的內容，而是懂得批判地接受教學，合作學習下學生會討論出更多學習數學的方法，通過小組比賽也能夠讓學生明白競爭的概念，因此合作學習幫助學生增強社會競爭力和合作力。

(四)合作學習是教學互動理論的發展

一個成功的課堂互動應該是學生和學生，老師和學生的互動結合的，因此合作學習利于這種互動理論的發展。

二、合作學習模式在初中數學教學中的應用

(一)提高對合作學習方式的認識

1.老師要提高對合作學習方式的認識。作為初中的數學老師需要在新課改的背景下，充分認識到改革的重要意義，在自己的教學中要注意合作式教學的滲透。新課改中提出了要改變以往死記硬背、機械學習的方式，倡導的是學生主動學習、主動探究的能力。讓學生掌握通過合作解決問題和處理問題的能力，所以我們先要從觀念上扭轉過來，不斷地分析總結合作學習的重要性，并注意自己在教學中對合作教學的使用的成功和失敗之處，不斷地總結和改正。

2.學生要提高對合作學習方式的認識。對于提高學生對合作學習方式的認識，不僅僅是道理的說明，還要注意在實踐中引導學生進行合作學習。在以往教學中，老師采用我講你聽的方式，很容易讓學生走神，跟不上老師的節奏和思路，那么老師就要引導學生一起探索知識，這樣就會使得學生在實踐中明白合作學習的重要性，要學生體驗到通過合作學習獲得的成功，提高學生的積極性。

(二)組建科學的合作學習小組

為了發揮合作學習模式的重要作用，我們需要建立科學的合作學習模式在初中數學教學中的應用張亞貴(廣東省吳川市第三中學)合作小組，根據不同的學習任務和學習內容以及場地的大小分配小組成員的數量，也要根據學生的自身情況，進行小組成員的組合，充分地發揮合作小組的積極作用。

(三)選擇恰當的合作學習的內容和時機

在教學中，并不是每時每刻都要進行合作學習的，它需要根據一定的時機和內容來進行安排。因為有一些內容是需要老師講解的，而有的內容則需要學生獨立完成，還有一些是需要學生之間的配合。因此老師要根據教學的內容和學生的實際情況選擇合適的教學方式，在需要合作學習時就一定要把握好時機。

1.強化記憶時。對于一些公式或者是定義的記憶，老師可以通過小組間互相比賽和檢查的方式讓學生進行記憶，這樣會獲得更好的效果，并且這樣的記憶也會更加的長久。

2.在鞏固訓練時。我們學習的知識是需要通過練習來鞏固的，那么這時就可以采用小組合作學習進行，像是在練習化簡二次根式時，或者是通過口算分解因式時都可以通過兩人為單位的小組進行知識的鞏固練習。

3.在進行一題多解訓練時。當我們在學習一元二次方程的多解時，老師可以通過四個人的小組結合方式，讓學生對同一道題找出四種不同的解題方法，然后讓學生驗證方法是否正確，討論哪種方法更加的簡潔，這樣一來大大提高了課堂的效率，開拓了學生的思維，提高了學生學習的效果。

4.在學生遇到疑難問題時。在教學課堂中，學生經常會遇到一些困難，這時老師就可以展開小組合作學習，讓學生通過討論分享自己的觀點，通過聆聽別人的想法和思路，轉變自己的思維方式，讓學生敢于說出自己的想法，給學生搭建一個表現自我的舞臺，培養學生的創新精神。

5.在探索一些開放性問題時。數學需要學生具備豐富的思維能力，在數學課堂中經常會有一些開放性的題目，這時單靠一個人的力量可能無法解決，所以老師就可以安排小組合作，讓每個學生發揮自己的能力，在交流中碰撞出火花，對解決問題更加有利。

(四)采用競爭學習模式促進合作學習

通過競爭，一方面提高學生學習的積極性，另一方面培養學生的競爭意識，在合作中進行競爭，往往讓學生更加關注課堂。比如說我們在學習方程的列法和解法時，老師可以根據學生的能力進行分組，然后分題讓學生解答，看哪個組答得快哪個組答得準確，并將成績進行公布，培養了學生的合作能力，也提高了他們的競爭意識。

(五)采用課外學習模式促進合作學習

我們學習的真正目的是為了能夠在生活中應用，因此我們的課堂要積極地向外延伸，培養學生在生活中處理問題的能力，通過課外活動的合作，學生能夠認識到自己學到的每一個知識點的價值。