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“隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在如今的課堂上經(jīng)常會(huì)看到采用多媒體來(lái)教學(xué)，”想要職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)能夠長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生就必須有效的利用現(xiàn)代化的科學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，采用多媒體教材是提高學(xué)生的整體舞蹈水平最好的方式方法。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，想要在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中采用多媒體教材還是存在一些問(wèn)題，想要解決這些潛在的問(wèn)題就需要有詳細(xì)的方案，然后再具體實(shí)施，這樣能夠讓教師利用多媒體教材進(jìn)行舞蹈教學(xué)，更快、更好、更方便。而本文主要闡述的就是多媒體教材在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的重要性、如何利用多媒體教材在舞蹈教學(xué)中和利用多媒體教材在舞蹈教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面。

一、多媒體教材在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的重要性

舞蹈課程在各大藝術(shù)院校中可謂是歷史悠久，“在傳統(tǒng)教學(xué)中，音樂(lè)教師往往要準(zhǔn)備大量的工作，既浪費(fèi)時(shí)間又乏味。”這種教學(xué)方式?jīng)]辦法深度挖掘老師的技術(shù)，也沒(méi)辦法讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)到舞蹈這門(mén)課的精髓，主要原因就是對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)老師不可能每一個(gè)學(xué)生的去糾正，只能大體的練習(xí)。學(xué)生看過(guò)老師跳過(guò)之后也不能完全記住和體會(huì)每一個(gè)動(dòng)作的精髓，因此傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)是有局限性的，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)辦法很好的掌握舞蹈的精髓。在高速發(fā)展的高科技時(shí)代，多媒體教材也就應(yīng)運(yùn)而生。在職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)中采用多媒體教材教學(xué)具有一定優(yōu)勢(shì)。第一，解放老師，老師只要對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重要講解或者是多次的演練給學(xué)生就可以，對(duì)重復(fù)的動(dòng)作直接就可以讓同學(xué)觀看多媒體教材。第二，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，“舞蹈是一種視覺(jué)上的藝術(shù)，舞蹈教師可以利用數(shù)字化的技術(shù)，”通過(guò)多媒體教材對(duì)學(xué)生不理解的動(dòng)作老師可以反復(fù)讓學(xué)生觀看，或者放慢讓學(xué)生觀看，一遍一遍的練習(xí)來(lái)加深學(xué)生的印象。第三，充分利用學(xué)生的課后時(shí)間，在同一段舞蹈中每一個(gè)學(xué)生遇到的問(wèn)題肯定是不同的，而舞蹈的課堂老師不可能把每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)都反復(fù)的進(jìn)行分析，因此多媒體教材老師在課后可以拷貝給學(xué)生，使學(xué)生在課后可以根據(jù)自己的需求來(lái)對(duì)多媒體教材進(jìn)行觀看，找出自己的不足。因此職業(yè)院校中通過(guò)多媒體教材對(duì)舞蹈課程進(jìn)行教學(xué)無(wú)論是對(duì)老師還是學(xué)生都是很重要的。

二、多媒體教材如何在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用

（一）職業(yè)院校對(duì)課程的高度重視

在職業(yè)院校想要利用多媒體教材進(jìn)行教學(xué)，并且達(dá)到一定的效果，和職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的支持是離不開(kāi)的，尤其對(duì)舞蹈這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)更是需要校方的大力支持。首先，想要利用多媒體教材最基本的學(xué)校要有完善的設(shè)施，學(xué)生課前、課中、課后都要對(duì)多媒體教材進(jìn)行觀看，學(xué)校就要提供相應(yīng)的場(chǎng)地和基本設(shè)施。然后，舞蹈作為一門(mén)表演藝術(shù)對(duì)服裝道具也有相應(yīng)的要求，學(xué)校為學(xué)生提供服裝和道具的目的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)能夠進(jìn)行有效的練習(xí)和充分的利用多媒體教材。最后，舞蹈這門(mén)課程本身就對(duì)學(xué)校的師資力量有嚴(yán)格的要求，而想要利用多媒體教材進(jìn)行教學(xué)，教師對(duì)教材的掌握能力也需要進(jìn)行嚴(yán)格的要求，所以需要職業(yè)院校對(duì)舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去。這一切都需要大量的人力、物力、財(cái)力。因此想要把多媒體教材在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中充分的利用起來(lái)就離不開(kāi)職業(yè)院校的高度重視。

（二）改變職業(yè)院校舞蹈教師的教學(xué)觀念

受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，大多數(shù)的舞蹈院校采用的還是老師授課教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)課練習(xí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)是古板的，是提不起興趣的。而想要改變這種教學(xué)方式最根本的就是改變舞蹈教師的教學(xué)觀念，要讓舞蹈老師充分的意識(shí)到通過(guò)多媒體教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生今后人生的影響。改變職業(yè)院校舞蹈教師的教學(xué)觀念最簡(jiǎn)單的方法是培訓(xùn)，可以對(duì)職業(yè)院校的舞蹈老師進(jìn)行幾方面的培訓(xùn)。第一，是思想觀念的培訓(xùn)，使老師充分的意識(shí)到自己教學(xué)模式的弊端所在和采用多媒體教材教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)。第二，職業(yè)技能的培訓(xùn)，想要跟得上職業(yè)院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈這門(mén)藝術(shù)的要求，就要對(duì)老師技能隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，新的舞步、新的音樂(lè)編舞，職業(yè)院校舞蹈教師都要在第一時(shí)間進(jìn)行掌握。第三，多媒體教材的使用，對(duì)于職業(yè)院校的蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，用多媒體教材進(jìn)行教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，大多數(shù)老師沒(méi)辦法熟練的掌握，因此只有進(jìn)行培訓(xùn)老師熟練的使用多媒體設(shè)備，才能讓老師熟練的利用多媒體教材。

（三）采用多元化的教學(xué)方式

當(dāng)老師的教學(xué)觀念改變后，下一步就是不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。把原有的“言傳身教”的教學(xué)方式通過(guò)不斷的創(chuàng)新變成多樣化的教學(xué)方式，這樣能夠激發(fā)職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)舞蹈這門(mén)課程的興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一，在通過(guò)多媒體教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)候舞蹈教師可以先把完整的舞蹈發(fā)給學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)之前先對(duì)舞蹈進(jìn)行觀摩，把自己認(rèn)為比較復(fù)雜的動(dòng)作做好標(biāo)記，當(dāng)老師在進(jìn)行授課時(shí)候?qū)W生就能第一時(shí)間回憶起自己不懂的動(dòng)作，這樣方便學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握。第二，老師可以在看過(guò)學(xué)生的展示之后把學(xué)生分成小組教學(xué)，有兩種分組教學(xué)的方式，一種是把某一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)掌握都不熟練的學(xué)生進(jìn)行分組，單獨(dú)教學(xué)掌握熟練的學(xué)生就可以進(jìn)行別的動(dòng)作的練習(xí)，這樣能充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。另一種把每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)掌握程度不同的學(xué)生進(jìn)行分組，這樣方便學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，能夠互相的在課后進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生充分的利用課后時(shí)間，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（四）組織學(xué)生課后表演分析和表演活動(dòng)

在通過(guò)多媒體教材進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)多媒體教材中一些舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度，當(dāng)學(xué)生對(duì)整段學(xué)習(xí)都完全掌握的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的舞蹈進(jìn)行錄像處理，然后把視頻播放給學(xué)生開(kāi)，讓學(xué)生以旁觀者的角度觀看自己，了解自己的不足，鍛煉學(xué)生的自我分析的能力。也可以多多為學(xué)生爭(zhēng)取表演或者是比賽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能了解通過(guò)多媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)能讓自己很快的掌握舞蹈的技術(shù)要領(lǐng)，舞蹈也是自己將來(lái)立足于社會(huì)的一種本領(lǐng)。通過(guò)多媒體教材教學(xué)不僅能提供學(xué)生的專業(yè)技能還能提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

三、職業(yè)院校在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體教材需要注意的方面

多媒體教材教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式，還未被廣泛應(yīng)用，因此職業(yè)院校的舞蹈老師在利用多媒體教材教學(xué)的過(guò)程中還有許多應(yīng)該注意的方面。第一，多媒體教材教學(xué)絕對(duì)不能完全取代老師的授課。雖然多媒體教材教學(xué)是為老師減負(fù)的一種方式，也能夠節(jié)省部分的教師資源，但是絕對(duì)不能替代教師的“言傳身教”，因?yàn)橹挥欣蠋煂?duì)學(xué)生的充分觀察才能知道學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作方面的不足，也只有老師的指導(dǎo)才能彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。第二，不盲目的相信或者是否定多媒體教材。任何一種新型的教學(xué)方式都不是萬(wàn)能的，也不可能是一無(wú)是處的，想要把多媒體教材教學(xué)利用到職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)中還是有很長(zhǎng)的一段路需要走的。多媒體教材無(wú)論采用了多高科技的手段都是需要舞蹈教師去運(yùn)用的，能讓多媒體教材發(fā)揮出多大的價(jià)值還需要舞蹈教師去努力。現(xiàn)在運(yùn)用多媒體教材教學(xué)還在不斷的完善當(dāng)中，因此不盲目相信也不隨意否定是很重要的。總之，在職業(yè)院校采用多媒體教材在舞蹈的授課過(guò)程中，有利有弊。只要運(yùn)用得當(dāng)就能讓多媒體教材在職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)的課堂上發(fā)揮巨大的價(jià)值，能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生面對(duì)今后社會(huì)帶來(lái)的壓力時(shí)能從容面對(duì)，展現(xiàn)自我，完善自我，為學(xué)生今后的人生打下良好的基礎(chǔ)。