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篇（1）

【中圖分類號(hào)】G630

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，特別是我國(guó)加入世貿(mào)組織之后，我國(guó)對(duì)外開放的窗口更多、更大。英語作為世界通用語，在全世界都具有十分重要的地位，學(xué)習(xí)英語可以更好地與世界各國(guó)交流，融入大地球村。在我國(guó)英語教育在各級(jí)各類學(xué)校中都受到非常的重視，初中英語在整個(gè)英語教育體系中，肩負(fù)著奠基的作用。作為英語教學(xué)的載體英語教材的編寫，更是格外受到關(guān)注。教材的編寫理念，基礎(chǔ)知識(shí)的設(shè)定，語法修辭的確定都影響著教學(xué)效果的提高。由于時(shí)代的發(fā)展，英語教材也在不斷地更新，以人教版初中英語教材為例，就已經(jīng)有過幾次改革了。最近一次的改革是2012年，之前的2003年～2011年的初中英語教材在2002年又做了一次更新。下面，筆者就結(jié)合這次更改，談?wù)剬?duì)七年級(jí)上冊(cè)新舊版本教材基礎(chǔ)知識(shí)的安排的理解和思考。

一、正確認(rèn)識(shí)教材版本更新的意義

英語教材是英語教學(xué)的藍(lán)本，是師生用于教學(xué)實(shí)踐相互溝通的紐帶。教材作為教學(xué)的理論依據(jù)，在一定程度上影響初中英語教學(xué)的效果。教師采用的教學(xué)方法、學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方式，都和教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容有密切的關(guān)系。認(rèn)真研究新舊版本教材的不同點(diǎn)，對(duì)于教師掌握教材、提高教學(xué)效果，具有十分重大的意義。通過新舊版本英語教材的對(duì)照，可以明了英語教材在設(shè)計(jì)和編寫時(shí)所體現(xiàn)的優(yōu)劣，并能夠在教學(xué)中盡量完善和彌補(bǔ)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足。通過比較新舊版本的教材在教法上的不同，可以有效促進(jìn)教師教學(xué)觀念的改進(jìn)，從而改變教學(xué)方法。通過對(duì)教材的對(duì)照、比較、分析，可以幫助教師更好的掌握教材的編排體系，高屋建瓴地進(jìn)行教學(xué)的總體構(gòu)思，樹立大英語教育觀。

二、人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)新舊兩版教材基礎(chǔ)知識(shí)的共同點(diǎn)

英語和語文都是語言學(xué)習(xí)的學(xué)科，屬于工具型課程。但是英語學(xué)科作為一門外來語教學(xué)，與所有學(xué)科都有本質(zhì)的區(qū)別。這是一個(gè)新興學(xué)科，是前人沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，需要教師不斷探索的學(xué)科。因此新舊版本的教材都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的安排，注重了跨語境學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。注重了英語以詞內(nèi)部形態(tài)的變化來體現(xiàn)語法的特點(diǎn)。新舊版本的教材都比較重視培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識(shí)，提升學(xué)生英語語言的運(yùn)用和交際能力。另外，對(duì)于中國(guó)的教育而言，復(fù)員遼闊的國(guó)土面積，使得很多學(xué)校處在農(nóng)村，這里的師資薄弱，小學(xué)雖有開設(shè)英語，但是基本屬于不規(guī)范階段，初中英語才可以算作基礎(chǔ)教學(xué)。因此，新舊版本的英語教材都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的安排和教學(xué)設(shè)計(jì)。不管是詞匯、修辭、語法都比較適中，都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的掌握。

三、新教材的內(nèi)容更加注意人文性

新人教版英語教材在原有教材內(nèi)容基礎(chǔ)上更加體現(xiàn)了英語教學(xué)的人文性。語言是一個(gè)民族文化的載體，語言中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，英語和漢語一樣，都承載著使用者的文化。英語教材中的人文性貫穿在每個(gè)單元，這是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，沒有人文性的語言學(xué)習(xí)將會(huì)是沒有意義的。新教材更加注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)助人為樂等品質(zhì)的培養(yǎng)。在文章中有很多的內(nèi)容都是這方面的。比如：七年級(jí)上冊(cè)Unit7 How much are these socks？在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，教材首先是注重了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞和句型等基本知識(shí)，而且還著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人等情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)教材內(nèi)容讓學(xué)生在開闊視野、了解外國(guó)文化的同時(shí)增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。比如Unit 2 This is my sister.通過談?wù)撊宋锝榻B，使學(xué)生掌握一些基本句型，以及單詞語法，同時(shí)要讓學(xué)生了解東西方文化差異等人文知識(shí)。使學(xué)生了解不同民族、不同地區(qū)所具有的文化習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生尊重不同習(xí)俗的習(xí)慣，使學(xué)生形成更多的良好興趣。這就是新版教材的優(yōu)勢(shì)，注重基礎(chǔ)知識(shí)也注重人文思想的教育。

四、單詞量的差別

新版教材中每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了很多的小版塊，設(shè)計(jì)了很多學(xué)生的活動(dòng)，體現(xiàn)了新課改的理念，讓學(xué)生參與教學(xué)，成為課堂教學(xué)的主人。新人教版教材中安排了大量的單詞，這是以往沒有過的，突破了以往的臨界狀態(tài)，生詞量大使老師和學(xué)生都覺得有些難度。但是可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，積累豐富的詞匯。比如Section A和Section B中的閱讀材料，其語言結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，但是語言使用起來則顯得很靈活，教材中設(shè)計(jì)了大量的生活化和口語化的語言，表面看似不夠規(guī)范，但是這些看似難點(diǎn)的教學(xué)恰恰是英語語言的本質(zhì)特點(diǎn)，即口語性、交際性、工具性和文化性的特點(diǎn)；同時(shí)這樣編排教材內(nèi)容也反映了語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，多學(xué)、多記、多積累，只有大量的詞匯積累，才可能靈活運(yùn)用語言進(jìn)行交流。大量的語音、詞匯、結(jié)構(gòu)和話語材料等的積累是學(xué)習(xí)英語的最基礎(chǔ)的內(nèi)容。舊版教材在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和人文思想教育這方面，不如新教材的力度大，單詞量也不如新教材多，這是一個(gè)創(chuàng)新。

五、新教材更注重學(xué)生能力的體現(xiàn)

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容改革，從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)出教材編寫者的意圖，那就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生強(qiáng)化單詞的記憶，讓學(xué)生提高詞匯的運(yùn)用能力。另外新教材在每個(gè)單元都安排了大量的任務(wù)型活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有很大的影響和促進(jìn)。基礎(chǔ)知識(shí)的安排也體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，更加注意運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的英語知識(shí)進(jìn)行交流，能夠用英語很好地表達(dá)自己的意愿。同時(shí)新版英語教材具有前瞻性。比如七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Where's my schoolbag？學(xué)的是用介詞談?wù)撐锲返奈恢茫?Unit5 和Unit6主講一般現(xiàn)在時(shí)，而 Unit 7到Unit 8 則延伸和擴(kuò)展。Unit 9 當(dāng)中的Section A主要是學(xué)習(xí)和操練與話題有關(guān)的基本詞匯和句型，活動(dòng)形式以聽說為主。Section B部分主要是學(xué)習(xí)和操練與話題相關(guān)的擴(kuò)展詞匯和句型，活動(dòng)形式有聽、說、讀、寫。

總之新版教材和舊版教材各有優(yōu)勢(shì)，但是新版教材的優(yōu)勢(shì)更大一些，更加體現(xiàn)新課改的理念，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。對(duì)語言的運(yùn)用能力是新教材的側(cè)重點(diǎn)，大量的單詞強(qiáng)化積累也是一個(gè)主要的特點(diǎn)。所以把握好新教材的特點(diǎn)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，是教師的一個(gè)備課內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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引言

經(jīng)濟(jì)大環(huán)境以及國(guó)際大背景的綜合作用下，這也是會(huì)對(duì)我國(guó)建筑領(lǐng)域的發(fā)展起到不可替代的刺激作用，它成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐行業(yè)，這也是和我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步有著密切關(guān)系。進(jìn)入到新世紀(jì)，房屋建設(shè)有著市場(chǎng)化的需求以及大眾多元化的需要，要統(tǒng)籌這些要素，以此達(dá)到最佳的操作效能。其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是體現(xiàn)在模板在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用，目前主流的操作方式有兩個(gè)層面，分別是預(yù)制模板，以及現(xiàn)澆模板。這是需要考量運(yùn)作中各個(gè)方面的內(nèi)容，也是需要考量其可能產(chǎn)生的運(yùn)輸以及制造過程中的耗損問題。現(xiàn)在現(xiàn)澆梁板模板的應(yīng)用效能更好，這也是和高層建筑發(fā)展有著密切關(guān)系，其中最為核心的要素是關(guān)注質(zhì)量問題。

1、模板概述

1.1模板選擇

通常選擇的模板是以混凝土為主體構(gòu)成，這是需要根據(jù)具體方案設(shè)計(jì)的效果進(jìn)行分析，它也是有著靈活度體現(xiàn)在其中，這也是可以達(dá)到更好的操作效果，同時(shí)也是可以為其使用產(chǎn)生高效率的狀態(tài)。在對(duì)模板進(jìn)行分類的同時(shí)，它是可以按照材料進(jìn)行分類，它可以分類為竹膠木板、木質(zhì)模板、鋼木模板、鋼質(zhì)模板等。若要研究傳統(tǒng)房屋構(gòu)建，這其中木模使用占據(jù)很高的比率，但是需要考量其木質(zhì)的承載能力以及其材料獲取的各種因素，它難以滿足現(xiàn)有建筑領(lǐng)域的高需求量。所以，鋼模板在20世紀(jì)70年代起逐漸替代木模板的使用。它具有很多的優(yōu)點(diǎn)，尤其是體現(xiàn)在可持續(xù)性發(fā)展的環(huán)節(jié)中，本身也是有著材質(zhì)優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)。

1.2現(xiàn)澆梁板模板

建筑中有著多種構(gòu)建元素，其中包括著梁與板。再具體操作過程中，這也是有著兩種操作模式，分別是預(yù)制體系，以及現(xiàn)澆體系，前者是需要事先準(zhǔn)備好，然后直接在具體工程中應(yīng)用，后者是在具體的操作模式中及時(shí)進(jìn)行處理，以此達(dá)到預(yù)期的施工規(guī)劃。

2、具體施工標(biāo)準(zhǔn)

目前主流的操作方法是以混凝土結(jié)構(gòu)為主要操作內(nèi)容，這是需要考量更多層面的內(nèi)容，同時(shí)要考量其中的質(zhì)量檢測(cè)效果，這也是需要關(guān)注其成本的運(yùn)作。

①打造優(yōu)質(zhì)的混凝土結(jié)構(gòu)，這是需要從細(xì)節(jié)處入手，然后從其綜合處理的效果進(jìn)行把握，這是在統(tǒng)籌理論和實(shí)踐的運(yùn)作效果，要達(dá)到最小的操作誤差；

②要關(guān)注建設(shè)中模板的重要性，同時(shí)也是需要考量其在使用的綜合性能，這是要達(dá)到其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。如果不能夠做到這一點(diǎn)，這是會(huì)極大程度影響工程的質(zhì)量以及設(shè)計(jì)的水準(zhǔn)；

③要在具體職工過程中保障模板的光滑特性，這也是要避免各種因素對(duì)其產(chǎn)生的危害現(xiàn)象。在進(jìn)行操作中，要高度關(guān)注其質(zhì)量的保障，如果發(fā)現(xiàn)問題要以最快反應(yīng)速度對(duì)其分析，然后要達(dá)到其操作的最佳水準(zhǔn)。

3、施工標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量檢測(cè)

3.1工程實(shí)例

這項(xiàng)工程起始于2013年4月份，其項(xiàng)目是要建設(shè)某個(gè)綜合大樓，它的樓層高度要達(dá)到百米，共有32樓層高度，它的占地使用面積從超過1.2萬平方米，同時(shí)需要地下室達(dá)到兩層，擁有兩個(gè)電梯，其電梯的功用有兩個(gè)用途，一個(gè)是正常使用的電梯，一個(gè)是緊急情況消防使用的電梯。起重樓梯選擇的是混凝土構(gòu)造，它的最大梁跨為15m，其最大界面的標(biāo)準(zhǔn)為950*320，其最大柱截面為450*450。

3.2施工準(zhǔn)備

在進(jìn)行施工過程前，這是務(wù)必要考量其施工的效前提準(zhǔn)備工作，這也是可以達(dá)到指導(dǎo)和規(guī)范的效果，這也是會(huì)有效保障其施工的操作質(zhì)量。要在具體的操作環(huán)節(jié)中，做好質(zhì)量檢測(cè)的各項(xiàng)工作，同時(shí)也是要對(duì)施工人員進(jìn)行必要的專業(yè)培訓(xùn)。

3.3具體施工

①安裝梁模板。這是需要進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)量，保證誤差在可控范圍內(nèi)，同時(shí)也是要在具體操作過程中，進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量操作標(biāo)準(zhǔn)。在具體安裝的過程中，要避免底模產(chǎn)生的高傾斜度問題，這是保障操作質(zhì)量的關(guān)鍵要素，同時(shí)也是要對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析。

②安裝樓梯模板。這個(gè)操作會(huì)更進(jìn)一步達(dá)成具體的操作效果，需要高度整合其平滑度，選擇科學(xué)的木龍骨設(shè)置，然后在最佳節(jié)點(diǎn)位置進(jìn)行后口，保證其受壓的均衡度。

③安裝相關(guān)支撐結(jié)構(gòu)。在建筑領(lǐng)域中支撐結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和使用更是需要得到高度關(guān)注，其中相鄰的支撐距離應(yīng)該保證不超過0.25米。同時(shí)要打造強(qiáng)有力的支柱，這是會(huì)對(duì)其支撐效果提供必要的保障，現(xiàn)在有著梁板支柱以及樓板支柱的分別，前者主要是以600*1000為主，后者主要是以900*1200為主。這是要在操作過程中，保障其操作的質(zhì)量以及穩(wěn)固性能。

④支設(shè)模板。這個(gè)操作將會(huì)直接關(guān)系到整體建筑項(xiàng)目的質(zhì)量，這是需要關(guān)注其建筑過程中可能產(chǎn)生的雜物，同時(shí)要快速給予清理。所以這也是需要在具體的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，就能夠充分考量這些內(nèi)容的操作，這是需要關(guān)注相關(guān)技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)，需要規(guī)避各種人為因素所帶來的負(fù)面阻滯效果，同時(shí)也是需要解決實(shí)際的操作問題。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，要展開密切的關(guān)注及時(shí)性檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。要在相關(guān)工作完成后，務(wù)必做好相應(yīng)的檢測(cè)工作內(nèi)容。

⑤澆筑模板以及拆卸模板。在具體工程開展之前，這是需要有效保障其模板操作的可靠性能，其中要保障其潤(rùn)濕度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是要控制多水量的注入。這也是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種前期工作，這樣才能夠保障具體澆筑工作的有效開展，在進(jìn)行澆筑工作過程中也是要保證其振搗工作的有效開展，以此提升其連續(xù)性運(yùn)作的高端屬性。其中在模板澆筑的48h滯后，這是要能夠讓混凝土的強(qiáng)度超過預(yù)期設(shè)定值的97%，如果符合條件可以有效去除模板，但是要保證符合操作規(guī)定，不能夠?qū)δ０瀹a(chǎn)生損害。在這種操作過程中，也是不能夠影響著后續(xù)工程的進(jìn)展，以此促進(jìn)整體工程的操作效能。

4、結(jié)束語

房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)以及國(guó)計(jì)民生改善的作用不言而喻，它的效果也是會(huì)在具體實(shí)踐以及后續(xù)使用過程中逐漸的體現(xiàn)出來，它已經(jīng)成為社會(huì)最為重要的產(chǎn)品類型。我國(guó)現(xiàn)在進(jìn)入到快速持續(xù)發(fā)展階段，這也是會(huì)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)有著更深層次的需求，有著更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時(shí)也是展現(xiàn)出本領(lǐng)域發(fā)展以及其相關(guān)領(lǐng)域運(yùn)作的技術(shù)革新和突破。綜合上面闡述的內(nèi)容，其中質(zhì)量的保證成為核心工作環(huán)節(jié)，本文以此為研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)探討和分析其現(xiàn)澆梁板模板的工藝特色，同時(shí)也是要在此之中關(guān)注其質(zhì)量監(jiān)控的效果。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

引言

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的進(jìn)步，房建工程規(guī)模逐步擴(kuò)大、數(shù)量增多。在確保安全質(zhì)量的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代房屋建筑還要考慮美觀性、舒適度、經(jīng)濟(jì)性等多種因素。作為房建施工中的重要組成部分，模板的作用不容忽視，常見的模板有預(yù)制和現(xiàn)澆兩種。因預(yù)制模板需要尋找制造空間，且運(yùn)輸、吊運(yùn)時(shí)很有可能磨損，所以當(dāng)前的房建工程，使用現(xiàn)澆梁板模板者居多。隨著高層建筑的興起，荷載和施工壓力驟增，對(duì)模板也提出了更高的要求。一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題，極易引起安全事故。因此，必須加強(qiáng)質(zhì)量控制。

1、模板概述

1.1 模板選擇

模板是結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)，按照工程提出的幾何尺寸而設(shè)計(jì)制作的模型板，組合較為自由，且竣工后可拆卸，以作重復(fù)使用，是房建施工不可或缺的部分。按照材料不同，可將模板劃分為木質(zhì)模板、竹膠木板、鋼質(zhì)模板、鋼木模板等。在傳統(tǒng)的房屋建筑中，木模板占據(jù)了很大比例，考慮到承載力和強(qiáng)度，多選擇楊木和松木。木模板使用較方便，但需消耗大量木材，且難以重復(fù)使用。自上世紀(jì)70年代起，鋼模板在房建施工中的應(yīng)用越來越多。鋼模板不但有足夠的承載力，而且可重復(fù)利用。為節(jié)約土地資源，高層建筑迅速興起，過去房屋的磚混結(jié)構(gòu)也逐漸被混凝土結(jié)構(gòu)所取代，鋼模板在其中有著廣泛應(yīng)用。

從近些年的趨勢(shì)來看，建筑模板多為混合材料，如鋼木模板、鋼竹模板等，各有優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際建設(shè)中，除了考慮模板的性能優(yōu)劣、是否經(jīng)濟(jì)等因素，還應(yīng)結(jié)合施工設(shè)備考慮，如起重機(jī)的重量、性能等對(duì)模板規(guī)格的選擇有很大影響。模板選擇直接關(guān)系到混凝土澆筑水平以及房屋質(zhì)量，因此結(jié)合具體狀況，選擇較為適宜的模板及相應(yīng)的技術(shù)。

1.2 現(xiàn)澆梁板模板

梁和板是房屋的重要構(gòu)件，梁用以支撐板。通常有預(yù)制、現(xiàn)澆兩種模式，預(yù)制板是在別處制造好后，再運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)，然后吊運(yùn)到梁上。現(xiàn)澆板則是先搭設(shè)模板，再安裝鋼筋，然后和梁一起澆筑，最后將模板拆除。當(dāng)前的房建施工中，大都采用現(xiàn)澆梁板模板。

2、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的要求

在當(dāng)前的房建工程中，混凝土結(jié)構(gòu)體系較為常用，由于施工過程涉及諸多方面，必須有一定的要求限制，才能保證施工安全穩(wěn)定的進(jìn)行，并且盡量節(jié)省模板用量。

①混凝土結(jié)構(gòu)整體要協(xié)調(diào)，各個(gè)部件的大小、位置、標(biāo)高等因素在設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必要精確，符合圖紙要求，將與實(shí)際工程的誤差控制在最小范圍內(nèi)；

②鑒于模板在房建工程的重要作用，其剛度、強(qiáng)度和穩(wěn)定性必須有良好的保障，如此才能承受現(xiàn)澆混凝土的荷載，否則，一旦出現(xiàn)逼近承載極限的狀況，勢(shì)必會(huì)影響到建筑質(zhì)量。為提高模板強(qiáng)度，須做好相應(yīng)的振搗工作，只有經(jīng)過嚴(yán)格的振搗，才能提升其密實(shí)度，進(jìn)而增強(qiáng)承載力；

③隨著建筑技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代房屋建筑的施工工藝有了很大變化，也更加注重輕巧、實(shí)用，所以，模板的結(jié)構(gòu)不能太過復(fù)雜，安裝拆卸要方便快捷，降低模板施工對(duì)各種資源的消耗；

④模板表面需保持光滑平整，沒有損壞和劃痕。在安裝時(shí)，避免相鄰模板之間出現(xiàn)較大的空隙，否則會(huì)嚴(yán)重影響到施工質(zhì)量，遇此情況，務(wù)必要及時(shí)處理；澆筑前，應(yīng)保持模板有一定的濕潤(rùn)度，并將內(nèi)部雜物徹底清理掉，模板內(nèi)的鋼筋綁扎和混凝土的澆筑養(yǎng)護(hù)都要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行。

3、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的應(yīng)用及質(zhì)量控制

3.1 工程實(shí)例

2013年4月，某建設(shè)單位擬建一大型綜合樓，占地面積約為12500m2，高100m，共32層。設(shè)有兩層地下室，另有兩副電梯，一為客用。一為消防。樓梯采用混凝土框架結(jié)構(gòu)，梁最大跨為15m，最大截面為320*950，柱最大截面為450*450，板為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓面。

3.2 施工準(zhǔn)備

梁板均采用現(xiàn)澆模板技術(shù)，施工單位提前做好了調(diào)查工作，結(jié)合工程要求制定可行方案，以確保施工質(zhì)量；混凝土按照適合的比例進(jìn)行配置。該樓樓層較多，荷載較大，加上混凝土澆筑時(shí)的壓力，對(duì)支架的承載力和強(qiáng)度提出了嚴(yán)格要求。支架性能合格，與模板連接處均做了加固處理；在梁板模板配置方面，結(jié)合樓層結(jié)構(gòu)等因素依次進(jìn)行了設(shè)計(jì)，模板的規(guī)格性能均符合規(guī)定要求；建設(shè)材料及施工設(shè)備是工程的基礎(chǔ)部分，因工程關(guān)系重大，一律采用高質(zhì)材料和設(shè)備，且經(jīng)過了嚴(yán)格的質(zhì)量檢驗(yàn)；同時(shí)，做好了技術(shù)交底工作，并對(duì)施工人員進(jìn)行了小規(guī)模的培訓(xùn)，以提升其專業(yè)水平。

3.3 具體施工

①梁模板的安裝。首先測(cè)量支柱標(biāo)高，并加以調(diào)整。其次，應(yīng)做好測(cè)量放線工作，在框架柱上設(shè)置軸線，梁和樓層頂板上設(shè)置水平控制線，并做好相關(guān)標(biāo)記。而后安置梁底模板。同時(shí)做好找平工作，若底模傾斜度過大，必將影響到整體質(zhì)量。底模安裝結(jié)束后，可安裝梁側(cè)模，注意將梁高控制在特定范圍內(nèi)。若超出范圍值，必須及時(shí)進(jìn)行加固處理。

②樓面模板的安裝。安裝樓面模板時(shí)，常采用拉線的方法對(duì)其標(biāo)高加以調(diào)節(jié)。為提高模板的平整度，應(yīng)按照排列圖合理設(shè)置木龍骨，然后鋪設(shè)樓面模板，并在中心位置收口。鋪設(shè)時(shí)需保證荷載的均勻傳遞，使梁兩側(cè)承受均衡的壓力。

③安裝模板支撐。模板需要有支撐物，安裝工作十分關(guān)鍵。跨邊與其緊鄰的第一排支撐之間的距離應(yīng)控制在250mm以內(nèi)。另外，支柱是梁板的基礎(chǔ)支撐，安裝之前，應(yīng)綜合相關(guān)因素加以分析，如樓層高度、頂板厚度、模板設(shè)計(jì)要求等。然后從房間開始依次展開安裝工作。支柱間距也尤為重要，設(shè)計(jì)時(shí)盡量使其承受的荷載比較均勻，因此需保持間距的精確度。梁板支柱間距和樓板支柱間距有所不同，前者多設(shè)計(jì)為1000×600，后者則多設(shè)計(jì)為1200×900。水平拉桿同樣要根據(jù)支柱高度設(shè)計(jì)。若在地面平行設(shè)置地桿，為提高支撐的穩(wěn)定性，也應(yīng)縱向設(shè)置標(biāo)桿。混凝土澆筑前及澆筑時(shí)需仔細(xì)檢查支撐物，保證其牢固性。

④模板支設(shè)。模板支設(shè)直接關(guān)系到工程施工質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)整個(gè)過程的監(jiān)督。如針對(duì)支設(shè)過程中留下的雜質(zhì)和木屑，應(yīng)及時(shí)予以清理，因此，施工人員在梁根預(yù)留有清掃口；模板質(zhì)量應(yīng)符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，具體要求為表面應(yīng)平整光滑，不得出現(xiàn)破損痕跡或凹凸，一經(jīng)返現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)處理；因高層建筑自身較重，荷載大，進(jìn)行模板與模板的連接時(shí)，需進(jìn)行加固處理，保證其穩(wěn)定性，盡量不要出現(xiàn)裂縫。安裝應(yīng)遵循應(yīng)有的程序，每結(jié)束一步，均要測(cè)量標(biāo)高和垂直度，并適當(dāng)調(diào)整。支設(shè)工作結(jié)束后，進(jìn)行全面檢查測(cè)試。

⑤模板澆筑及拆除。建筑之前，應(yīng)保持模板表面有一定的濕潤(rùn)性，但要對(duì)水量加以控制，防止大量水分深入模板。同時(shí)，也應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括混凝土如何運(yùn)輸、振搗工具等。在一切工作就緒，且各方面都符合要求時(shí)，可開展?jié)仓ぷ鳌仓驼駬v同時(shí)進(jìn)行，保證澆筑的連續(xù)性，振搗時(shí)要把握好力度，使其密實(shí)度合格。大約在澆筑后2―3d，混凝土強(qiáng)度會(huì)達(dá)到設(shè)計(jì)值的97%，此時(shí)可將模板拆除。也應(yīng)按照規(guī)定程序，且不能損壞模板。在拆除頂板的模板時(shí)，盡量保留后澆帶模板，直至后澆帶模板澆筑達(dá)到預(yù)計(jì)強(qiáng)度時(shí)，再拆除模板和支撐。須做好養(yǎng)護(hù)工作，如涂抹隔離劑，避免混凝土和模板之間粘結(jié)。

篇（4）

經(jīng)全國(guó)教學(xué)儀器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)審查通過，現(xiàn)以下69項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

1.JY/T 0423-2011教學(xué)用玻璃儀器一般質(zhì)量要求和試驗(yàn)方法

2.JY/T 0424-2011教學(xué)用玻璃儀器酒精燈

3.JY/T 0425-2011教學(xué)用玻璃儀器玻璃鐘罩

4.JY/T 0426-2011教學(xué)用玻璃儀器氣體發(fā)生器

5.JY/T 0427-2011教學(xué)用玻璃儀器三通連接管（T

形管、Y形管、U形管）

6.JY/T 0428-2011教學(xué)用玻璃儀器氣體洗瓶

7.JY/T 0429-2011教學(xué)用玻璃儀器長(zhǎng)頸安全漏斗

8.JY/T 0430-2011教學(xué)用玻璃儀器表面皿

9.JY/T 0431-2011玻璃管和玻璃棒

10.JY/T 0432-2011教學(xué)用玻璃儀器抽氣管

11.JY/T 0433-2011教學(xué)用玻璃儀器滴管

12.JY/T 0434-2011教學(xué)用玻璃儀器滴瓶

13.JY/T 0435-2011二氧化氮球

14.JY/T 0436-2011教學(xué)用玻璃儀器干燥管球形和U

形干燥管

15.JY/T 0437-2011教學(xué)用玻璃儀器玻璃活塞

16.JY/T 0438-2011教學(xué)用玻璃儀器集氣瓶

17.JY/T 0439-2011教學(xué)用玻璃儀器應(yīng)接管（尾接管）

18.JY/T 0440-2011教學(xué)用玻璃儀器結(jié)晶皿

19.JY/T 0441-2011教學(xué)用玻璃儀器具支試管

20.JY/T 0442-2011教學(xué)用玻璃儀器曲頸甑

21.JY/T 0443-2011教學(xué)用玻璃儀器玻璃圓水槽

22.JY/T 0444-2011教學(xué)用玻璃儀器下口瓶

23.JY/T 0445-2011教學(xué)用玻璃儀器玻璃研缽

24.JY/T 0446-2011教學(xué)用玻璃儀器硬質(zhì)玻璃管

25.JY/T 0447-2011教學(xué)用玻璃儀器標(biāo)本瓶

26. JY/T 0448-2011碘升華凝華管

27. JY/T 0449-2011教學(xué)用玻璃儀器抽濾瓶

28. JY/T 0450-2011教學(xué)用玻璃儀器毛細(xì)管

29. JY/T 0451-2011教學(xué)用玻璃儀器玻璃蒸發(fā)皿

30. JY/T 0452-2011教學(xué)用玻璃儀器試劑瓶

31. JY/T 0453-2011教學(xué)用玻璃儀器稱量瓶

32. JY/T 0454-2011教學(xué)用玻璃儀器圓底短頸厚口燒瓶

33. JY/T 0421-2011熱陰極射線管演示器

34. JY/T 0006-2011晶體管特性圖示儀

35. JY/T 0021-2011手搖交直流發(fā)電機(jī)

36. JY/T 0022-2011小型電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)器

37. JY/T 0116-2011教學(xué)用E10螺口燈座

38. JY/T 0183-2011驗(yàn)電球

39. JY/T 0185-2011金屬網(wǎng)罩

40. JY/T 0067-2011生物玻片標(biāo)本通用要求

41. JY/T 0068-2011植物根尖縱切

42. JY/T 0070-2011頂芽縱切

43. JY/T 0071-2011難掛莖縱（橫）切

44. JY/T 0072-2011單子葉植物莖橫切

45. JY/T 0073-2011木本雙子葉植物莖橫切

46. JY/T 0074-2011雙子葉植物葉橫切

47. JY/T 0075-2011蠶豆葉下表皮裝片

48. JY/T 0076-2011青霉裝（切）片

49. JY/T 0083-2011植物細(xì)胞有絲分裂切片

50. JY/T 0084-2011動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂切片

51. JY/T 0158-2011850mm人體頭、頸、軀干模型

52. JY/T 0159-2011人體骨骼模型

53. JY/T 0160-2011心解剖模型

54. JY/T 0161-2011喉解剖模型

55. JY/T 0162-2011肺泡結(jié)構(gòu)模型

56. JY/T 0163-2011腦解剖模型

57. JY/T 0164-2011眼球解剖模型

58. JY/T 0165-2011耳解剖模型

59. JY/T 0190-2011植物細(xì)胞模型

60. JY/T 0191-2011根縱剖模型

61. JY/T 0192-2011單子葉植物莖模型

62. JY/T 0193-2011雙子葉草本植物莖模型

63. JY/T 0194-2011葉構(gòu)造模型

64. JY/T 0195-2011桃花模型

65. JY/T 0196-2011小麥花模型

66. JY/T 0198-2011蝗蟲解剖模型

67. JY/T 0199-2011蛙胚胎發(fā)育模型

68. JY/T 0382-2013學(xué)生計(jì)算器

69. JY/T 0456-2013交互式電子白板

篇（5）

白班：當(dāng)日7：30—當(dāng)日17：30 夜班：當(dāng)日17：30—次日7：30

（值班安排詳見“愛龍希望小學(xué)教師值班表”）

二、值班要求：

1、值班教師要維護(hù)學(xué)校的一切財(cái)產(chǎn)不受損失。

2、要按時(shí)到崗，按時(shí)做好交接班；值班時(shí)間內(nèi)教師不得擅離職守；必須不定時(shí)對(duì)全校巡查，并作好巡查及交接記錄。

3、如有特殊情況要及時(shí)與當(dāng)晚的值班教干聯(lián)系；遇到突發(fā)事件，按學(xué)校緊急事故救援預(yù)案處置，積極展開救援工作。

三、處理措施：

1、不按時(shí)到崗按遲到一次論處；每曠崗一次按曠工一天論處。

2、在值班時(shí)間內(nèi)上級(jí)電話調(diào)度或來校巡查時(shí)如果無人，值班教師視為曠崗一次（按曠工一天論處）。

3、不按時(shí)交接班的，在交接班的間隙時(shí)間出現(xiàn)問題，區(qū)分不清責(zé)任的，由雙方交接人共同承擔(dān)。

4、在值班期間因值班教師的原因出現(xiàn)的一切財(cái)產(chǎn)損失及損害師生人身安全的事件，值班人員負(fù)全部責(zé)任。

篇（6）

一、值班人員：2名帶班領(lǐng)導(dǎo)、2名記錄人員（可靈活填補(bǔ)某值班人員不到位之處），14名包班教師。

二、值班周期：從下午課外活動(dòng)始至次日課外活動(dòng)止。

三、流程：

每個(gè)環(huán)節(jié)值班人員要充分利用協(xié)助管理的學(xué)生，這對(duì)參與管理的學(xué)生也是一次教育，因?yàn)榻逃齽e人的過程更是使自己受教育的過程。

（一）晚飯：

1、提前5分鐘，包班教師組織分包班級(jí)學(xué)生在廣場(chǎng)站隊(duì)（或2號(hào)樓前），男女生各一隊(duì)。點(diǎn)名并召回自由活動(dòng)的學(xué)生。

班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。都匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)去餐廳。

2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)、高聲報(bào)告給老師；做到隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。

班級(jí)隊(duì)伍排列示例：

3、餐廳前，記錄人員在門口指揮班級(jí)按順序上樓，每人負(fù)責(zé)一門口；值班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)樓層；包班教師負(fù)責(zé)分包班級(jí)“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。（在宿舍吃飯的老師要等分包班級(jí)吃飯完畢后再離開）

4、責(zé)任追究：（1）如因值班教師點(diǎn)名與召集不利，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)不站隊(duì)學(xué)生去向而發(fā)生的如學(xué)生私自出校或其它事故的，扣除當(dāng)天補(bǔ)助及其它進(jìn)一步處罰。（2）就餐期間如發(fā)生打架或其它安全事件，扣除包班教師當(dāng)天補(bǔ)助及其它進(jìn)一步處罰。

（二）晚自主自習(xí)：

1、小預(yù)備鈴，包班教師趕到樓層，催促學(xué)生回教室。

2、上課鈴響，包班教師登記人數(shù)，并維持自習(xí)紀(jì)律，使學(xué)生做到安靜、專注，值班地點(diǎn)在走廊中部。安靜以后每10分鐘巡視一遍。

3、四名值周生協(xié)助老師檢查紀(jì)律。按同層1-2-3-4-1的順序每人負(fù)責(zé)一個(gè)班，值周生放倒凳子在被查班前門口，做作業(yè)同時(shí)注意該班紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)有說話及串位者及時(shí)報(bào)告值班老師，值班老師根據(jù)情況警告或扣分。（值班教師要主動(dòng)給他們安排任務(wù)）

4、值班領(lǐng)導(dǎo)巡視自習(xí)課并做評(píng)分（兩名領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一棟樓）

5、責(zé)任追究：如發(fā)生學(xué)生曠課、私自出校而包班教師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)與上報(bào)的，扣除當(dāng)天補(bǔ)助及其它進(jìn)一步處罰。

（三）晚回宿舍：

1、下課鈴響，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)，各層下樓時(shí)間分別為：[以21：20放學(xué)為例，一、三、五層走西樓梯，二、四層走東樓梯，一、二層21：22分，三、四層：21：23分，五層21：24分]

班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)回宿舍。

下樓時(shí)，1、3、5層的班級(jí)從西側(cè)的樓梯下樓，2、4層的從東側(cè)的樓梯，此與原來就近下樓的安排不同。每個(gè)下樓環(huán)節(jié)均按此要求。

2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；做到隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。

3、學(xué)生進(jìn)宿舍樓后，包班教師立即到樓層值班，最晚不得晚于21：35分。[以21：20下課為例，即下課后15分鐘]

4、值班領(lǐng)導(dǎo)、記錄人員分別分布于以下四個(gè)位置：（1）餐廳前的西甬路丁字路口處[值班領(lǐng)導(dǎo)A]；（2）4、5號(hào)樓之間的西甬路旁[記錄人員[A]；（3）餐廳東側(cè)與活動(dòng)中心之間的甬路旁[值班領(lǐng)導(dǎo)B]；（4）4、5號(hào)樓之間的東甬路旁[記錄人員B]。

5、21：20分，宿管員在宿舍樓門口外，指揮學(xué)生進(jìn)樓秩序，要求學(xué)生進(jìn)宿舍后一般不再外出。

6、教學(xué)樓上鎖時(shí)間為21：35分，宿舍樓上鎖時(shí)間為21：35分。 [以21：20下課為例]

（四）晚休：

1、預(yù)備鈴響前登記好宿舍人數(shù)，巡視衛(wèi)生，維持紀(jì)律，督促學(xué)生洗漱、休息。晚休盡量安排所包學(xué)生的樓層，便于管理。

2、教師值班時(shí)間為熄燈后的50分鐘，嚴(yán)查熄燈后違犯紀(jì)律現(xiàn)象，進(jìn)行記錄。

3、每層增添4名志愿者協(xié)助教師檢查紀(jì)律35分鐘。[宿舍太少的樓層不設(shè)]值班時(shí)間：21：35-22：10分。學(xué)生干部協(xié)助老師督促各宿舍及時(shí)熄燈，熄燈后巡視樓層，發(fā)現(xiàn)有未按規(guī)定休息的報(bào)給老師。

志愿者安排的具體方法為：每小周設(shè)一個(gè)值周宿舍，（兩個(gè)宿舍平分一大周的時(shí)間）宿舍中一半人協(xié)助老師晚休值班；另一半人協(xié)助老師午休值班。志愿者的任務(wù)有：（1）每人承包6-8個(gè)宿舍，登記宿舍人數(shù)并報(bào)老師（2）維持樓層紀(jì)律，督促不串層、不串宿舍，不要打鬧及其它違紀(jì)，有情況及時(shí)報(bào)告給老師。志愿者22：10回宿舍后可有20分鐘洗漱時(shí)間，但要注意輕聲，不要影響其它宿舍休息。值班教師要利用好值周宿舍，及時(shí)給志愿者安排任務(wù)，督促其到位和到達(dá)結(jié)束時(shí)間讓學(xué)生回宿舍。

（五）早操：

1、6：00起床，6：20開始跑操，值班教師6：15分到位。

2、記錄人員負(fù)責(zé)指揮見習(xí)跑操的學(xué)生走路。

3、包班教師與學(xué)生一塊跑操，位置在四個(gè)班的中間部分。全程帶操。

（六）早飯：

1、下課后，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)，未站隊(duì)的要清楚其去向，做到人全、站齊、安靜。

班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)去餐廳。

2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；實(shí)現(xiàn)隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。

3、餐廳前，記錄人員負(fù)責(zé)指揮按順序上樓，值班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)樓層，包班教師負(fù)責(zé)分包班級(jí)“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。

（七）上午課間操：

1、一下課，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)。班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序下樓做操。

2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求 ），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；實(shí)現(xiàn)隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。

3、做操期間，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍前面，督促指導(dǎo)學(xué)生。結(jié)束后，組織學(xué)生回教學(xué)樓，仍在隊(duì)伍中部。

（八）午飯：

1、下課后，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)，未站隊(duì)的要清楚其去向，做到人全、站齊、安靜。班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。都匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)去餐廳。

2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；實(shí)現(xiàn)隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。

3、餐廳前，記錄人員負(fù)責(zé)指揮按順序上樓，值班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)樓層，包班教師負(fù)責(zé)分包班級(jí)“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。

（九）午休：

1、有8名值班教師要12：10分趕到宿舍樓。先到樓層的老師，每人負(fù)責(zé)2層的紀(jì)律情況，來回巡視。

提前到樓層的老師位置分配為：6號(hào)樓3人，分別負(fù)責(zé)1層、2-3層、4-5層，主要活動(dòng)于男生側(cè)，中間鐵門值班老師到后讓人打開，值班結(jié)束后鎖上；5號(hào)樓3人，分別負(fù)責(zé)1層、2-3層、4-5層。4號(hào)樓2人，分別負(fù)責(zé)1-3層，4-5層。

2、12：35分前，值班教師全部到位，登記人數(shù)，對(duì)無故不在的查明原因，督促學(xué)生休息。12：40分， 鈴響人靜。在負(fù)責(zé)樓層巡視并檢查紀(jì)律，進(jìn)行評(píng)分，中午全程在崗。

3、每一樓層安排4名學(xué)生協(xié)助老師查紀(jì)律35分鐘。（即12：25-13：00）學(xué)生回宿舍后，可以有20分鐘洗漱時(shí)間，但要輕聲，別影響其它宿舍。

4、午休結(jié)束，清查樓層無滯留后再離開。

5、第一撥吃飯的學(xué)生可早些開始值班，這要由值班老師安排。對(duì)于第一撥吃飯的，班主任也可安排學(xué)生飯后到教室自習(xí)一段時(shí)間。（不強(qiáng)求）

（十）值班周期內(nèi)其它環(huán)節(jié)。

四、值班紀(jì)律：

1、每組值班領(lǐng)導(dǎo)可組建本值班組教師，并且可以對(duì)值班不負(fù)責(zé)的予以暫停值班（需上報(bào)學(xué)生處）。

篇（7）

1、開好班子會(huì)。

為了進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)假期工作的領(lǐng)導(dǎo)，行政班子開好會(huì)，認(rèn)真研究部署本校的值班護(hù)校工作，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求的平時(shí)及節(jié)假日值班護(hù)校的規(guī)定，切實(shí)把節(jié)假日的安全保衛(wèi)工作放在突出位置，抓緊抓好。

2、與值班教師簽定安全責(zé)任書。

為了使全體教師度過安全、祥和、愉快而有意義的春節(jié)，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)單位負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，學(xué)校特與每個(gè)教師簽定了《20**年寒假教師值班安全責(zé)任書》。

3、對(duì)假期安全工作認(rèn)真部署，嚴(yán)格要求。

①開好全校師生假前安全教育大會(huì)。

放假前，要對(duì)全校師生開展一次假期安全教育，提醒師生注意交通安全，不得乘坐無證無牌車輛，出行少坐摩托車；提高學(xué)生的自我防范能力、安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)應(yīng)急技能。針對(duì)雨雪天氣的特殊情況，要求停止一切集體活動(dòng)，確保學(xué)生出行安全。防食物中毒、防違法犯罪為重點(diǎn)的安全教育。節(jié)日期間，強(qiáng)調(diào)煙花爆竹燃放要以安全為主，教師們帶頭落實(shí)好相關(guān)要求，到具有銷售許可證的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)購(gòu)買煙花爆竹，并按照產(chǎn)品說明書的要求正確燃放。

②開好值班護(hù)校工作專題會(huì)。

本校認(rèn)真制定了假期值班安排，明確要求。明確突發(fā)事件的處理。切實(shí)做好防火、防盜工作。帶班干部、值班教師嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，做到勤巡視、勤檢查，要按時(shí)交接班，做好值班記錄，保證電話24小時(shí)暢通。對(duì)于各類安全隱患及寒假期間突發(fā)事件，要及時(shí)上報(bào)上級(jí)部門。

4、加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的檢查。

各班級(jí)在放假前進(jìn)行了一次全面徹底的安全工作大檢查，（重點(diǎn)是：門、窗、水、電、火、鎖、報(bào)警器），通過檢查沒有發(fā)現(xiàn)重大的安全隱患。

二、做好春節(jié)期間的安全檢查工作。

1、加強(qiáng)巡視。

值班人員和門衛(wèi)在節(jié)日期間增多校園巡視的次數(shù)，確保學(xué)校的各方面的安全得到保障。

2、現(xiàn)場(chǎng)慰問。

農(nóng)歷臘月三十晚上，我校周校長(zhǎng)親自到學(xué)校慰問值班教師，為值班教師購(gòu)買了橘子、瓜子等節(jié)日慰問品。

三、保證各種設(shè)備設(shè)施的安全運(yùn)行。

對(duì)學(xué)校的報(bào)警器、照明燈、防盜門、各種電器加以維護(hù)，使得各種設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)行，為學(xué)校假期安衛(wèi)工作保駕護(hù)航。

四、做好開學(xué)前的安全檢查

篇（8）

2交接班制度

2.1物品交班制度

每一個(gè)模擬病區(qū)應(yīng)固定配備大量的操作物品，包括金屬類、搪瓷類、橡膠類、玻璃類、塑料類、布類等，為了防止病區(qū)之間物品的流動(dòng)或帶出模擬病區(qū)，特制訂物品交班制度，每一個(gè)病區(qū)都有固定的物品交班本，分別記錄著每一類物品的名稱及數(shù)量。值班護(hù)生必須提前15分鐘到崗與上一班值班護(hù)生一起進(jìn)行檢查、清點(diǎn)并記錄簽名。值班護(hù)生組長(zhǎng)還要交接模擬病區(qū)大門鑰匙，檢查各病區(qū)物品交班情況。同時(shí)，清點(diǎn)護(hù)理站用物，如電腦、對(duì)講裝置等其他公共設(shè)備。

2.2書面交班報(bào)告

交班報(bào)告由值班護(hù)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并與值班護(hù)生一起完成，主要記錄管理制度的執(zhí)行情況、護(hù)生練習(xí)操作的情況、操作物品的使用情況、師生之間相互溝通及值班護(hù)生自我測(cè)評(píng)情況等。交班報(bào)告在提高教學(xué)管理質(zhì)量中起著十分重要的作用，同時(shí)也有利于護(hù)生文字表達(dá)能力的提高。賠償制度護(hù)理工作有其特殊性，需要注意培養(yǎng)護(hù)生的慎獨(dú)修養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，要使護(hù)生明白，護(hù)理人員任何危害護(hù)理工作的行為，都應(yīng)該負(fù)賠償責(zé)任。在操作過程中，不慎損壞物品時(shí)要敢于承認(rèn)，由教師按情節(jié)輕重酌情讓其賠償。教學(xué)評(píng)價(jià)值班護(hù)生評(píng)價(jià)護(hù)生對(duì)各自班級(jí)的操作、紀(jì)律、衛(wèi)生、物品使用等情況進(jìn)行自查、自考、自評(píng)，每次操作結(jié)束前，由值班護(hù)生組長(zhǎng)帶領(lǐng)值班護(hù)生進(jìn)行班與班公開測(cè)評(píng)，對(duì)不符合要求者督促其立即改進(jìn)，并在交班本上記錄簽名。教師評(píng)價(jià)建立“查房制度”。實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)“早查房”，查閱護(hù)生病區(qū)交班本，并給予書面評(píng)價(jià)。組織值班護(hù)生進(jìn)行下午“查房”，評(píng)出優(yōu)勝班和不達(dá)標(biāo)班，并在模擬病區(qū)白板上公開測(cè)評(píng)結(jié)果。這樣做培養(yǎng)了班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間的測(cè)評(píng)，每個(gè)班級(jí)都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

3體會(huì)

護(hù)理實(shí)踐教學(xué)基地———模擬病區(qū)是護(hù)生從學(xué)校過渡到臨床的中間場(chǎng)所[2]，通過實(shí)行護(hù)生課余時(shí)間模擬病區(qū)自主管理制度，做到責(zé)任到人，充分利用了模擬病區(qū)的現(xiàn)有資源，解決了以往資源浪費(fèi)、護(hù)生技能訓(xùn)練時(shí)間少等問題，同時(shí)也促進(jìn)了對(duì)護(hù)生多種能力的培養(yǎng)，筆者體會(huì)如下。

3.1提高了護(hù)生的學(xué)習(xí)能力

通過讓護(hù)生自主管理實(shí)訓(xùn)練習(xí)，使護(hù)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知，護(hù)生既掌握了未來崗位所必須掌握的操作技能，了解了臨床工作環(huán)境，也提高了護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了護(hù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

3．2提高了護(hù)生的管理能力

角色管理體現(xiàn)責(zé)任和管理效果，模擬病區(qū)管理制度的教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)護(hù)理人才的重要途徑[3]。選拔成績(jī)優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)生擔(dān)任值班組長(zhǎng)和值班護(hù)生，賦予他們管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)絡(luò)者、監(jiān)督者等多種角色，無形之中強(qiáng)化了護(hù)生的使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，給護(hù)生提供了展示自己才能的平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，護(hù)生自覺組織和管理病區(qū)，互相監(jiān)督，提高了自身的管理能力。

篇（9）

高職院校生源類型層次復(fù)雜、文化知識(shí)基礎(chǔ)相差很大，學(xué)習(xí)能力更是參差不齊，不少學(xué)生存在注意力難集中、習(xí)失去了動(dòng)力、甚至厭學(xué)等不同程度的學(xué)習(xí)障礙。有針對(duì)性的科學(xué)合理的教育教學(xué)督查體系能夠有效矯正學(xué)生不良生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明其言行，通過規(guī)范教學(xué)過程和嚴(yán)格教學(xué)秩序的方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)風(fēng)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為教師教學(xué)營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，有利于提升教師工作的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教育教學(xué)督查前的準(zhǔn)備工作

明確督查值班人員構(gòu)成：全體教師、學(xué)生會(huì)自律部成員和相關(guān)班委成員。

督查值班的分工與時(shí)間安排：根據(jù)白天\\晚自習(xí)督查的節(jié)次，按教研室劃分值班小組，教研室組長(zhǎng)為值班組長(zhǎng)，所屬教研室成員為值班組員，四人一組（兩人巡視教學(xué)樓，兩人門廳值班），兩節(jié)課一換崗，上午值班時(shí)間為早8:00―11:40,下午為2:20―4:10,晚自習(xí)為6:50―8:40,值班人員在值班期間負(fù)責(zé)教學(xué)樓內(nèi)有關(guān)教育教學(xué)的一切事宜；學(xué)生會(huì)白天值班時(shí)間為11:40―2:20和4:10―6:50，兩人一組在門廳值班，晚自習(xí)兩人一組按事先分工到相應(yīng)樓層協(xié)助值班老師做好督查。

教育教學(xué)督查負(fù)責(zé)人由教學(xué)科選派膽大心細(xì)之人專門主管：負(fù)責(zé)協(xié)助、督導(dǎo)值班組長(zhǎng)做好值班分工與職責(zé)落實(shí)情況；做好督查結(jié)果的匯總、書面通報(bào)與電子存檔工作；整理日常教育教學(xué)督查參考文件夾；制做包括班級(jí)名稱、人數(shù)、門牌號(hào)、輔導(dǎo)員、班長(zhǎng)姓名與聯(lián)系方式的長(zhǎng)條形紙質(zhì)班級(jí)簽，并將其投放入圓柱形不透明搖桶中，以備督查人員值班抽簽之用；創(chuàng)建教育教學(xué)督查專用郵箱。

二、教育教學(xué)督查值班流程

1、簽到、分工、組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)值班責(zé)任

值班人員要按時(shí)到指定辦公室在簽到表上簽到，并領(lǐng)取值班文件夾和教學(xué)樓督查表\\門廳值班登記簿；然后由當(dāng)天值班組長(zhǎng)分工、強(qiáng)調(diào)值班責(zé)任與督點(diǎn)。

2、門廳值班、教學(xué)樓全面值班

組長(zhǎng)安排好門廳值班人員（同一小組內(nèi)門廳和教學(xué)樓巡視人員可一周輪換一次），之后帶領(lǐng)其他值班人員對(duì)教學(xué)樓內(nèi)的教學(xué)秩序進(jìn)行全面督查。

門廳值班老師\\學(xué)生會(huì)干部負(fù)責(zé)對(duì)上課期間進(jìn)出教學(xué)樓人員做詳細(xì)登記，特別是校外人員（以是否佩戴學(xué)院胸卡區(qū)分），嚴(yán)格執(zhí)行電話核實(shí)與領(lǐng)入制度，經(jīng)電話確認(rèn)后，學(xué)生由所屬輔導(dǎo)員領(lǐng)入，外來人員由校內(nèi)所找人員領(lǐng)入，如遇特殊情況，一人堅(jiān)守崗位，另一人進(jìn)行處理，嚴(yán)禁脫崗現(xiàn)象發(fā)生；同時(shí)負(fù)責(zé)接待上級(jí)部門來我校進(jìn)行督查、指導(dǎo)的人員。

教學(xué)樓巡視人員要按照“五個(gè)至少”的要求對(duì)教學(xué)樓內(nèi)所有班級(jí)的上課情況進(jìn)行督查值班，每組值班人員每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)處理五個(gè)以上方面的問題。“五個(gè)至少”督查內(nèi)容如下：1）、白天值班人員抽簽決定要全面抽查的班級(jí)，根據(jù)抽簽結(jié)果全面抽查至少四個(gè)班級(jí)的出勤與教學(xué)秩序（晚自習(xí)值班人員要對(duì)自己所負(fù)責(zé)樓層的所有班級(jí)都要進(jìn)行檢查），檢查方法如下：所抽到的班級(jí)無論正課還是自習(xí)，一律全面核實(shí)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、請(qǐng)假人員、曠課人員，無假條的一律算作曠課。嚴(yán)查學(xué)生課堂紀(jì)律：上課是否有遲到、早退、曠課、交頭接耳等擾亂正常教學(xué)秩序現(xiàn)象；上課玩手機(jī)、睡覺等不尊重老師的重大違紀(jì)現(xiàn)象；未經(jīng)允許無故下位、隨意出入教室。如果是正課，要核實(shí)任課老師是否按照隨堂考勤制度要求點(diǎn)名和如實(shí)填寫出勤條，對(duì)于沒有考勤或考勤有誤的任課教師，做好記錄，提醒要注意。如果抽到的班級(jí)上外堂或?qū)嵱?xùn)課而沒在教室，組長(zhǎng)分好工、一查到底。

2）、每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)有關(guān)教師課堂教學(xué)的教育教學(xué)問題。任課教師是否提前三分鐘到任教班級(jí)侯課，有無遲到、早退、中途長(zhǎng)時(shí)間離開教室、無故拖堂等現(xiàn)象發(fā)生；上課之初是否點(diǎn)名、登記，并填寫學(xué)生出勤條；教學(xué)進(jìn)度是否按照校歷和該課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，有無隨意調(diào)課或找他人代課現(xiàn)象；課堂上接打手機(jī)、發(fā)送短信現(xiàn)象；教師穿著是否整潔、得體，教態(tài)是否大方自然，教學(xué)方式學(xué)生是否接受，教學(xué)內(nèi)容是否新穎；課堂紀(jì)律是否井然有序；是否坐著講課，有無照本宣科現(xiàn)象。

3）、每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)水電/衛(wèi)生/安全隱患等問題。

4）、每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)違紀(jì)學(xué)生。表格格式如下：

5）、通過樓層巡查，每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)其他涉及教育教學(xué)方面的問題。

3、匯總、處理、通報(bào)

每?jī)晒?jié)課值班結(jié)束（包括晚自習(xí)值班），組長(zhǎng)對(duì)值班檢查結(jié)果進(jìn)行匯總，根據(jù)相關(guān)規(guī)定做出處理，并對(duì)責(zé)任人立即問責(zé)，處理、匯總完畢，將紙質(zhì)材料送交教學(xué)科教育教學(xué)督查負(fù)責(zé)人以備裝訂存檔。每天下午第三節(jié)，教學(xué)科主管人員對(duì)全天值班情況和昨天晚自習(xí)值班情況匯總成Excel電子版，文件名為“某年某月某日教育教學(xué)督查通報(bào)表”，發(fā)至教育教學(xué)督查專用郵箱，經(jīng)昨天晚自習(xí)值班組長(zhǎng)與當(dāng)日值班組長(zhǎng)、帶班干部審核無誤后，打印簽字、系部蓋章，書面通報(bào)至各辦公室，并在宣傳欄張貼，責(zé)令學(xué)生會(huì)自律部負(fù)責(zé)量化到各班級(jí)。對(duì)達(dá)到違紀(jì)處分的學(xué)生，教學(xué)科通知學(xué)生科按照違紀(jì)處理程序進(jìn)行處理（處理結(jié)果教學(xué)科進(jìn)行備案）。

三、督查注意事項(xiàng)

首先，要保證教育教學(xué)的全天無縫隙督查，特別是換崗時(shí)一定要做好交接，以免出現(xiàn)值班的盲區(qū)。

其次，學(xué)生會(huì)成員和值班教師要協(xié)同、合作、做好配合，原則上以老師督查為主，學(xué)生干部起協(xié)助作用，并且值班檢查結(jié)果必須由老師進(jìn)行匯總、通報(bào)，以保證督查的公正性。

最后，注意通報(bào)的時(shí)效性，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，達(dá)到處分的學(xué)生立即處理。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐淑莉 淺談如何進(jìn)行職業(yè)教育 科技信息 2010.5

[2]鄭慎德 張軍等 高校校園文化的內(nèi)涵特征研究武漢 武漢理工大學(xué)出版社 2002.6

篇（10）

1、送孩子入園時(shí)，應(yīng)把幼兒當(dāng)面交給教師;幼兒離園時(shí)，須其家長(zhǎng)(盡量是幼兒的父母)親自來接。如有特殊情況委派別人來接時(shí)，須持幼兒接送卡或和班主任聯(lián)系溝通好，再來園接幼兒。(不允許未成年人來園接送幼兒)

2、幼兒入園之前，家長(zhǎng)不要讓幼兒攜帶玩具、藥品、針、刀、剪、叉、鞭炮、火柴、火機(jī)等任何危險(xiǎn)物品，以免發(fā)生意外。

3、嚴(yán)格執(zhí)行本園的作息時(shí)間，按時(shí)接送幼兒。如有特殊情況，不能按時(shí)接幼兒時(shí)，須事前通知本班老師，以便做好幼兒的安置工作。

4、送幼兒入園時(shí)，未到本園上班時(shí)間且沒經(jīng)本園教師同意，不能過早地將幼兒私自送入園內(nèi)或室內(nèi)。否則，后果自負(fù)。

5、幼兒自帶食品，要衛(wèi)生、無危險(xiǎn)性。(花生米、果凍、泡泡糖、棒棒糖.食品干燥劑等食品不能攜帶入園，否則，后果自負(fù))

6、帶藥幼兒的家長(zhǎng)必須把藥親自交到老師手中，說明服藥情況;不允許幼兒自己帶藥。

7、離園時(shí)，家長(zhǎng)和教師交接完畢后請(qǐng)帶孩子迅速離開班級(jí)活動(dòng)范圍，以免因監(jiān)護(hù)脫節(jié)而發(fā)生糾纏不清事件。

8、幼兒有事不能來園的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)向本班老師請(qǐng)假，接送孩子入園和回家要和當(dāng)班教師再見。

9、接送門卡如有遺失務(wù)必及時(shí)來園掛失補(bǔ)辦，反之如有造成不法分子持卡來園冒領(lǐng)幼兒或其他意外行為，幼兒園恕不負(fù)責(zé)。

10、乘車幼兒憑接送卡按時(shí)到指定站點(diǎn)接送，如有事不能按時(shí)到站，應(yīng)提前與接車?yán)蠋熁蛩緳C(jī)取得聯(lián)系。

11、下午放學(xué)家長(zhǎng)于當(dāng)班教師做好交接后，如因家長(zhǎng)疏忽而導(dǎo)致的幼兒受傷或其他事件，園方不負(fù)責(zé)任。

二、對(duì)教師的要求：

1、幼兒入園時(shí)，值班教師要及時(shí)給幼兒簽到;下班時(shí)，值班教師要堅(jiān)持全班每一名幼兒接走后，方可下班離園。

2、認(rèn)真做好晨檢和午檢工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身體健康狀況和有無攜帶危險(xiǎn)品，并做出相應(yīng)處理措施。

3、中午值班教師要照顧好每一名就餐幼兒的飲食與午休。觀察并向幼兒家長(zhǎng)匯報(bào)個(gè)別幼兒的就餐情況和午睡情況，注意就餐衛(wèi)生與安全，照顧幼兒的冷暖起居。 4、值班教師要“愛孩子、賽媽媽”，不準(zhǔn)責(zé)罵幼兒;不準(zhǔn)給幼兒起綽號(hào);不準(zhǔn)體罰或變相體罰幼兒。

5、值班教師要認(rèn)真做好本班幼兒的保育工作，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

篇（11）

1、有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)禁連續(xù)請(qǐng)假；因突發(fā)事情未履行請(qǐng)假手續(xù)的，應(yīng)及時(shí)電話或其它方式迅速與主管主任聯(lián)系，主管主任向校長(zhǎng)報(bào)告，并事后及時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，否則按曠工處理。嚴(yán)禁不經(jīng)年級(jí)主任同意而私自調(diào)課；

2、．請(qǐng)假流程：

①填寫請(qǐng)假條或工作條——校長(zhǎng)批準(zhǔn)——請(qǐng)假條一式兩份存檔。

教職工填寫請(qǐng)假條，經(jīng)校長(zhǎng)審批后，一式兩份，一份交年級(jí)主任（后勤交后勤主任），一份交學(xué)校存檔。

4、婚假、產(chǎn)假、喪假：假期天數(shù)按上級(jí)文件規(guī)定執(zhí)行，但不享受績(jī)效工資，在請(qǐng)假期限內(nèi)不考核。

5、病假：長(zhǎng)期需請(qǐng)病假，本人提供縣級(jí)以上醫(yī)療單位診斷證明，由中心校確定到指定醫(yī)療單位確診后，方可準(zhǔn)假。

6、教師請(qǐng)假超過7天，需經(jīng)中心校審批。

二、簽到：

每天預(yù)備前10分鐘簽到，未能按時(shí)簽到的應(yīng)及時(shí)通知值班領(lǐng)導(dǎo)，補(bǔ)簽遲到，否則視為曠工。

三、處罰規(guī)定

（一）罰款：

1、每月請(qǐng)假不超兩天不罰款，超過一晌，罰20元／晌；

2、曠工一晌或缺例會(huì)（專題會(huì)）罰50元／晌（次）；缺課一節(jié)罰30元／節(jié)；

3、中心校工作抽查或上級(jí)檢查出現(xiàn)曠工的罰100元／次；

（二）積分：（滿分15分）

1、考勤：遲到、早退一次扣0.1分／次；請(qǐng)假一晌扣0.3分／晌；曠工一晌扣1分／晌；

2、坐崗：請(qǐng)假扣0.1／次；查崗缺崗或午休值班空崗扣0.3分／次；曠課一節(jié)扣1分／節(jié)。

3、例會(huì)：學(xué)校或上級(jí)組織的例會(huì)、專題會(huì)等遲到、早退一次扣0.1分／次，請(qǐng)假扣0.3分／次，缺一次扣1分／次。

4、操寢：早操、晚上檢查寢室每次記0.05分／次。

5、中心校工作抽查或上級(jí)檢查出曠工、缺崗等的加倍扣分；

7、考核結(jié)果，與教師的績(jī)效工資掛鉤、教師年終考核掛鉤。

本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分。考核結(jié)果每周進(jìn)行公示，考勤結(jié)果一式二份，年級(jí)、學(xué)校各存一份。

三、要求：

1、各年級(jí)要安排好值班教師，負(fù)責(zé)午休、晚自習(xí)、早自習(xí)及晚上學(xué)生就寢值等各方面的檢查；

2、值班領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)上課及各年級(jí)教師的（午休、晚自習(xí)、早自習(xí)、就寢)值班情況進(jìn)行查崗登記，檢查記錄存檔。

3、班主任以上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一周在校3個(gè)晚上。后勤崗位服從值班要求；