緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇家庭學(xué)校社區(qū)工作計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

三、提升素質(zhì)修養(yǎng)感受度，做好充分就業(yè)工作,讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動部門、社區(qū)的關(guān)心下，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，樹立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等，為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實實做好充分就業(yè)的各項工作。

四、提升科學(xué)發(fā)展感受度，保持以人為本，推進和諧社區(qū)建造，增強自身學(xué)習(xí)，增強黨員隊伍建造，不斷提高做居民工作，為居民謀利的本領(lǐng)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷完善社區(qū)服務(wù)功能，努力為群眾辦實事，辦好事。

篇（2）

基金項目：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金：“江蘇省新生代農(nóng)民工文化福利體系研究”（編號：2013SJB840009）成果

中圖分類號：F24 文獻標(biāo)識碼：A

原標(biāo)題：專業(yè)社區(qū)工作介入新生代農(nóng)民工服務(wù)研究

收錄日期：2016年6月28日

農(nóng)民工的主體隨著時代的發(fā)展已進行了代際更替，80后、90后的青年農(nóng)民工已逐漸成為農(nóng)民工的主體。在構(gòu)建“適度普惠型福利”的呼聲日益高漲的背景下，農(nóng)民工群體理應(yīng)被納入到社會福利體系之中。而社會福利供給基本方式之一則是整合各類資源，建立福利服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)各地的特色和公民的需求提供福利服務(wù)。新生代農(nóng)民工在城市活動區(qū)域往往呈現(xiàn)集中化的特征，其所屬社區(qū)成為他們的主要依附，由此聯(lián)結(jié)起來形成主要以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社區(qū)結(jié)構(gòu)，因此以社區(qū)為平臺，構(gòu)建新生代農(nóng)民工社區(qū)服務(wù)體系，是滿足新生代農(nóng)民工發(fā)展需求，促進其融入城市的重要保證。新生代農(nóng)民工服務(wù)體系的構(gòu)建，需要以政府的制度保障為基礎(chǔ)，以社區(qū)為平臺，充分調(diào)動各方面的力量來實現(xiàn)。為保證新生代農(nóng)民工服務(wù)實施的專業(yè)性與務(wù)實性，專業(yè)社區(qū)工作的介入必不可少。

一、專業(yè)社區(qū)工作服務(wù)新生代農(nóng)民工的價值理念

個人層次的尊重、人際層次的互助與社區(qū)關(guān)懷和社會政治層次的公平正義、民主、參與、制度取向共同構(gòu)成了社區(qū)工作的價值系統(tǒng)，社區(qū)工作的價值理念是開展社區(qū)服務(wù)的基礎(chǔ)，在社區(qū)層面開展新生代農(nóng)民工服務(wù)也應(yīng)遵循以下價值觀：

（一）尊重。專業(yè)社區(qū)工作與社會工作一樣，強調(diào)尊重每個個體的價值與尊嚴(yán)，肯定每個個體的發(fā)展?jié)撃芎酮毩⒚鎸κ澜缂捌淙松哪芰ΑＰ律r(nóng)民工除了基本的生存方面的需求以外，也渴望被尊重、認(rèn)同與自我實現(xiàn)。另外，不同于個案工作中強調(diào)案主個人能力的增長，社區(qū)工作往往更多地關(guān)注“集體增權(quán)”，即通過改善社區(qū)環(huán)境、解決社區(qū)問題、滿足社區(qū)居民需求，以提升社區(qū)中的包括新生代農(nóng)民工在內(nèi)的每一位居民的價值與尊嚴(yán)。

（二）社區(qū)互助與社區(qū)關(guān)懷。專業(yè)社區(qū)工作反對人際疏離與人情冷漠，強調(diào)社區(qū)互助與社區(qū)關(guān)懷。社區(qū)工作注重社區(qū)內(nèi)不同階級、性別、年齡、家庭、鄰里之間關(guān)系的改善，人際關(guān)系的改善是個人獲得發(fā)展的前提之一。在新生代農(nóng)民工服務(wù)方面，社區(qū)工作應(yīng)盡力消除本地居民對外來人口的歧視性心理，促進新生代農(nóng)民工融入城市社區(qū)，營造共享、關(guān)愛、互助、關(guān)懷的社區(qū)氛圍，提升社區(qū)凝聚力與歸屬感。

（三）公平正義與制度取向。專業(yè)社區(qū)工作認(rèn)為政府與社會具有為全體社會成員提供平等的機會和福利責(zé)任，福利的供給應(yīng)遵循普遍性原則，覆蓋全體公民。然而，在目前的社會政策下，非戶籍人口往往被排斥在當(dāng)?shù)氐母＠w系之外，所以享有較少福利與權(quán)益的弱勢群體也應(yīng)是社區(qū)工作關(guān)注的重點之一，社區(qū)工作也應(yīng)關(guān)注轄區(qū)內(nèi)包括新生代農(nóng)民工在內(nèi)的流動人口的福利訴求。

（四）民主與參與。專業(yè)社區(qū)工作關(guān)注公民民主、平等、參與的權(quán)利，強調(diào)社區(qū)工作者應(yīng)與社區(qū)居民一起共同商議社區(qū)的事務(wù)，并且尊重每位居民發(fā)表意見與平等參與的權(quán)利。不同的社區(qū)成員均有參與制訂影響他們生活的政策及措施的權(quán)利，是社區(qū)民主的實質(zhì)體現(xiàn)。新生代農(nóng)民工也是社區(qū)成員，是社區(qū)生活的一分子，社區(qū)工作者應(yīng)鼓勵他們充分參與社區(qū)活動以及社區(qū)事務(wù)。

二、專業(yè)社區(qū)工作者的角色定位

專業(yè)社區(qū)工作者在新生代農(nóng)民工社區(qū)服務(wù)的實施領(lǐng)域可扮演以下角色：

（一）社區(qū)工作者作為調(diào)查者：調(diào)查了解社區(qū)流動人口狀況。社區(qū)工作應(yīng)定期進行社區(qū)調(diào)查，及時了解與掌握社區(qū)包括新生代農(nóng)民工在內(nèi)的流動人口的基本信息，建立新生代農(nóng)民工居民信息檔案。通過問卷、訪談等方法定期探訪了解轄區(qū)內(nèi)新生代農(nóng)民工的生活狀況與福利需求，搜集其對社區(qū)服務(wù)的形式、內(nèi)容、質(zhì)量等方面的意見建議與期待希望，這是新生代農(nóng)民工社區(qū)服務(wù)實施的基本出發(fā)點。

（二）社區(qū)工作者作為中介者：整合福利資源。政府在保障農(nóng)民工權(quán)益的實現(xiàn)過程中扮演著重要的角色，是其他任何機構(gòu)和個人都無法替代的。政府主導(dǎo)、企業(yè)支持、社區(qū)實施、民間參與是優(yōu)化新生代農(nóng)民工服務(wù)的基本路徑，所以在社區(qū)層面爭取社會支持，整合福利資源，優(yōu)化資源配置，搭建起政府、民間組織、企業(yè)、志愿者等服務(wù)供給方與需求方即社區(qū)內(nèi)的新生代農(nóng)民工是專業(yè)社區(qū)工作者的重要工作任務(wù)之一，也是新生代農(nóng)民工社區(qū)服務(wù)實現(xiàn)的重要保證。

（三）社區(qū)工作者作為服務(wù)者：策劃與運作社區(qū)服務(wù)與社區(qū)活動。社區(qū)工作者應(yīng)在掌握社區(qū)流動人口的現(xiàn)狀與需求、理順社區(qū)福利資源、評估社區(qū)服務(wù)方案可行性等的基礎(chǔ)上，結(jié)合社區(qū)青年農(nóng)民工的職業(yè)、家鄉(xiāng)、興趣等特點，制定具有針對性的、多元化的、滿足其需求的，并且能引起他們參與興趣的社區(qū)新生代農(nóng)民工服務(wù)計劃。社區(qū)工作計劃往往通過項目化的方式進行運作，最后還有一個監(jiān)控和評估計劃的執(zhí)行情況即社區(qū)評估的過程。

（四）社區(qū)工作者作為宣傳者：指導(dǎo)新生代農(nóng)民工如何獲取福利資源。社區(qū)工作者應(yīng)積極向轄區(qū)內(nèi)的流動人口宣傳政府的福利政策、社區(qū)的福利措施與社區(qū)舉辦的福利性活動。通過宣傳，讓新生代農(nóng)民工懂得社區(qū)的福利資源與福利服務(wù)有哪些？可以通過什么方式獲取？具體的條件有哪些？……社區(qū)工作者應(yīng)主動出擊，通過家訪、宣傳海報、傳單、電話聯(lián)系等方式積極邀請轄區(qū)內(nèi)的新生代農(nóng)民工參與社區(qū)活動與社區(qū)事務(wù)。

（五）社區(qū)工作者作為協(xié)調(diào)者：構(gòu)建社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)工作者應(yīng)通過廣泛的社區(qū)宣傳、豐富多彩的社區(qū)活動等措施，盡力消除本地居民對外來流動人口的歧視性心理，通過共同參與社區(qū)事務(wù)，開展社區(qū)互助活動等方式，協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)本地居民與流動人口之間的關(guān)系，培育社區(qū)關(guān)懷意識，消除社區(qū)人際冷漠，培養(yǎng)新生代農(nóng)民工對于社區(qū)的歸屬感，促進其融入城市，共建互幫互助的溫暖社區(qū)，構(gòu)建新生代農(nóng)民工的社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。

三、專業(yè)社區(qū)的工作模式與介入重點

羅斯曼于1979年對美國的社區(qū)工作實踐經(jīng)驗加以總結(jié)，提出了社區(qū)工作的三大模式，即社區(qū)發(fā)展模式、社區(qū)計劃模式和社區(qū)行動模式。社區(qū)發(fā)展模式是在一個社區(qū)之內(nèi)，鼓勵居民通過自助及互助的方式，廣泛參與社區(qū)事務(wù)，解決社區(qū)問題，推動社區(qū)發(fā)展；社區(qū)計劃模式是以實質(zhì)性問題的解決為工作的關(guān)注點；社區(qū)行動模式假設(shè)有一群處于劣勢的群體，他們需要被組織起來，聯(lián)合其他人去向整個社會爭取資源及取得符合公益及民主的對待。就我國新生代農(nóng)民工服務(wù)而言，社區(qū)工作比較適合采取強調(diào)社區(qū)居民共同參與的發(fā)展模式以及強調(diào)社區(qū)實質(zhì)性問題計劃解決的策劃模式。即社區(qū)工作者一方面應(yīng)動員轄區(qū)內(nèi)新生代農(nóng)民工參與社區(qū)活動與事務(wù)，共同商討問題的解決方法；另一方面應(yīng)針對新生代農(nóng)民工的具體需求與社區(qū)的資源，策劃出具體方案為他們提供服務(wù)。

（一）情緒支持。新生代農(nóng)民工往往面臨比較繁重的工作壓力與生活負(fù)擔(dān)，如果壓力不能排解，他們很可能陷入巨大的失落感和無助感之中。在社區(qū)層面，一方面可以建設(shè)心理咨詢室、心理發(fā)泄室、沙盤治療室等專業(yè)的心理設(shè)施，為包括新生代農(nóng)民工在內(nèi)的社區(qū)居民的情緒支持提供物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面社區(qū)工作者可以聯(lián)系相關(guān)專業(yè)資源，比如心理咨詢師、個案工作者等，教給新生代農(nóng)民工一些釋放壓力的方法，積極傾聽他們的困擾，排解他們的焦慮情緒，并適時進行同情心的表達，指引他們從積極的角度去看待問題，化解心理壓力，積極地面對生活。

（二）家庭輔導(dǎo)。家庭是個人的不可缺少的支持力量，家庭輔導(dǎo)與服務(wù)是新生代農(nóng)民工社區(qū)福利的重點，具體工作內(nèi)容可包括：婚姻輔導(dǎo)與子女照料。對于單身農(nóng)民工而言，可以通過戀愛輔導(dǎo)、社區(qū)相親會等方式幫助他們追求美好愛情與家庭生活。對于有子女的新生代農(nóng)民工家庭，為他們提供子女照料與托管服務(wù)，解決他們的后顧之憂，是社區(qū)福利服務(wù)的重點之一。比如，可以以社區(qū)小食堂、兒童生活自理能力培訓(xùn)班等形式，為農(nóng)民工子女提供生活照料服務(wù)。針對學(xué)生放學(xué)早、家長監(jiān)管難的現(xiàn)狀，社區(qū)工作者可結(jié)合志愿者等福利資源，承擔(dān)起子女學(xué)校外的托管工作，托管的同時，可提供興趣培訓(xùn)班、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)班等附加服務(wù)。或者舉行社區(qū)“家庭親子樂”活動，即邀請身邊有子女的農(nóng)民工家庭參與，以家庭為本加強家庭功能，發(fā)展和諧的家庭關(guān)系。

（三）文體活動。與老一輩農(nóng)民工不同，新生代農(nóng)民工已不再僅滿足于物質(zhì)上的所得，他們也有旺盛的精神文化生活需求。社區(qū)工作者應(yīng)積極組織轄區(qū)內(nèi)新生代農(nóng)民工參與社區(qū)文體活動，挖掘與培養(yǎng)他們的文體活動能力，滿足休閑娛樂需求，促進其參與社會文化生活。一方面應(yīng)完善社區(qū)文化服務(wù)設(shè)施，例如社區(qū)運動健身中心、社區(qū)網(wǎng)吧、社區(qū)閱覽等等，或者采用流動服務(wù)的形式，為獲取文化資源不便的新生代農(nóng)民工盡可能提供多的享有文化生活的渠道。開展農(nóng)民工讀書節(jié)活動，舉辦各類文化藝術(shù)學(xué)習(xí)班（講座），輔導(dǎo)并培訓(xùn)新生代農(nóng)民工文藝骨干；另一方面可以在社區(qū)層面舉辦“藝術(shù)體驗小組”、“社區(qū)勞動競技大賽”、“電影進社區(qū)”、“社區(qū)同鄉(xiāng)會”、“社區(qū)運動會”、“社區(qū)讀書節(jié)”、“文化藝術(shù)培訓(xùn)班”等各類活動來滿足青年農(nóng)民工在文化體育方面的需求。

（四）能力建設(shè)。社會工作的核心理念即“助人自助”，所以社區(qū)工作對于新生代農(nóng)民工服務(wù)的重點也在于加強其自身的能力建設(shè)，即強化其“自助能力”。首先，強化適應(yīng)能力，社區(qū)工作者一方面通過社區(qū)就業(yè)培訓(xùn)等方式為新生代農(nóng)民工提供的以能力發(fā)展為導(dǎo)向的繼續(xù)教育服務(wù)，以適應(yīng)城市生存與工作的環(huán)境；另一方面則是通過社區(qū)宣傳、社區(qū)關(guān)懷、社區(qū)活動等方式潛移默化地影響新生代農(nóng)民工的思想觀念與行為模式，促進他們?nèi)谌肷鐓^(qū)、融入城市。其次，增進就業(yè)能力，社區(qū)工作者一方面可聯(lián)系相關(guān)機構(gòu)為包括新生代農(nóng)民工在內(nèi)的有培訓(xùn)需求的居民提供免費或者低償?shù)木蜆I(yè)或創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)；另一方面可以以社區(qū)求職信息庫為平臺，與新生代農(nóng)民工共享就業(yè)資源，實現(xiàn)農(nóng)民工有序流動；最后，培養(yǎng)參與能力，社區(qū)工作者可在社區(qū)層面上推進以提高新生代農(nóng)民工參與動力與能力的社區(qū)發(fā)展模式，推動新生代農(nóng)民工的人際聚合力，增強他們對城市社區(qū)生活的參與愿望。社區(qū)工作者可以通過邀請、鼓勵等方式，推進新生代農(nóng)民工參與到社區(qū)事務(wù)與社會公共事務(wù)中，增進其群體互動性和公益精神，提高自身的認(rèn)同感和歸屬感，促進參與能力提升。

四、結(jié)語

新生代農(nóng)民工對尊重、平等、交往、自我實現(xiàn)等有著更多的需求，更渴望融入城市生活，渴望與城市居民享有平等的福利。社區(qū)是最基層的組織，離流動人口最貼近，應(yīng)為包括新生代農(nóng)民工在內(nèi)的流動人口提供以社區(qū)設(shè)施、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)活動等為主要形式的社區(qū)福利。新生代農(nóng)民工生活與工作的聚集性決定了以社區(qū)為平臺，以專業(yè)的社區(qū)工作的理念與方法為基礎(chǔ)，開展社區(qū)服務(wù)的必要性與可能性。社區(qū)工作者可扮演調(diào)查者、中介者、服務(wù)者、宣傳者、協(xié)調(diào)者的多重角色，為新生代農(nóng)民工提供多元化與專業(yè)化的服務(wù)，提升新生代農(nóng)民工生活質(zhì)量的同時，促進其社區(qū)融入與城市融入。

篇（3）

二、工作目標(biāo)

依照《生態(tài)市建設(shè)責(zé)任任務(wù)》的工作要求，區(qū)的創(chuàng)建目標(biāo)是：到年，爭取“綠色學(xué)校”的比例≥80%，“綠色社區(qū)”的比例≥50%。

區(qū)共有16所小學(xué)，幼兒園8所，目前已有2所小學(xué)建成“綠色學(xué)校”：實驗學(xué)校和善耕中心小學(xué)。計劃在年底前再創(chuàng)市級或區(qū)級“綠色學(xué)校”（小學(xué)）4所，（幼兒園）3所，到年11月底前全面完成創(chuàng)建目標(biāo)。

區(qū)現(xiàn)有社區(qū)48個，已建成“綠色社區(qū)”三個：路街道拙政園社區(qū)（省級）、街道社區(qū)（市級）、街道通和社區(qū)（市級）。計劃到年底前再創(chuàng)市級或區(qū)級“綠色社區(qū)”9個，年11月底前全面完成創(chuàng)建目標(biāo)。

對照該項目標(biāo)，區(qū)各學(xué)校、各社區(qū)圍繞創(chuàng)建生態(tài)市的中心工作，要加強宣傳，強化管理，完善創(chuàng)建的各項硬件和軟件建設(shè)，全面開展各項創(chuàng)建活動。

三、主要任務(wù)及考核要求

1、綠色社區(qū)

創(chuàng)“綠色社區(qū)”共有八項任務(wù)：

（1）煙塵：

社區(qū)內(nèi)無燃煤鍋爐且使用清潔燃料，煙氣黑度、煙塵濃度達到國家排放標(biāo)準(zhǔn)；

居民使用清潔能源率大于90%，煙塵年投訴不超過3次。

（2）噪聲：

社區(qū)內(nèi)企事業(yè)的噪聲排放達到《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標(biāo)準(zhǔn)》；

社區(qū)內(nèi)無小五金加工場；

小區(qū)內(nèi)機動車禁鳴；

年投訴少于5次。

（3）環(huán)境衛(wèi)生

社區(qū)內(nèi)機動車及人行道清潔，路面平整；

建筑外墻、院落圍墻清潔美觀，無亂寫亂畫亂貼現(xiàn)象；

生活垃圾袋裝化，垃圾分類收集，日產(chǎn)日清；

無飼養(yǎng)家禽和無證寵物；

飲食流動攤點清潔、規(guī)范，無占道排檔。

（4）環(huán)境面貌

社區(qū)內(nèi)各種車輛有序停放；

生活污水全部納入城市污水管網(wǎng)或處理后達標(biāo)排放；

區(qū)域河道保潔，無漂浮物，水體無黑臭現(xiàn)象。

（5）綠化美化

新建社區(qū)（年以后建成的）綠化覆蓋率大于35%，改、擴建社區(qū)綠化覆蓋率大于30%；

區(qū)域內(nèi)四季有綠，新建工程經(jīng)園林綠化管理部門驗收合格；

地面綠化、硬化，無土地。

（6）“三產(chǎn)”管理

“三產(chǎn)”項目“三同時”執(zhí)行率達100%，爐灶使用清潔能源，油煙治理達標(biāo)，污水經(jīng)隔油處理后排放；

無一次性發(fā)泡塑料餐具批發(fā)、銷售經(jīng)營和使用點；

年投訴少于5次。

（7）施工管理

建筑工地圍攔施工；施工車輛及時清洗；易污染的材料封閉運輸、堆放；工地炊事使用清潔燃料。

（8）環(huán)境宣傳教育

宣傳：社區(qū)內(nèi)環(huán)境宣傳氛圍濃厚，有專門的宣傳櫥窗，有環(huán)保公約，組織一定規(guī)模的宣傳活動；

教育：積極創(chuàng)建“綠色學(xué)校”（幼兒園），不定期開展環(huán)保知識講座，有環(huán)保書報閱覽；

建立一支環(huán)保綠色志愿者隊伍；

倡導(dǎo)綠色消費，培育一批節(jié)水、節(jié)能和綠色消費的示范家庭和單位。

2、綠色學(xué)校

創(chuàng)“綠色學(xué)校”共有五項任務(wù)：

（1）組織管理

成立“綠色學(xué)校”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃及年度計劃中；創(chuàng)建有計劃、實施方案、具體措施和總結(jié)；

中層以上領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)境教育骨干教師參加環(huán)保培訓(xùn)，校內(nèi)開展環(huán)保講座和教研活動；

創(chuàng)建活動中做的各種檔案資料齊全，分類整理。

（2）學(xué)科滲透

各學(xué)科的環(huán)保滲透教育：學(xué)科有計劃、教學(xué)有教案、活動有記錄、檢測有成效。

（3）綜合實踐活動與學(xué)校課程

每學(xué)期學(xué)校和班級有專項環(huán)境教育課程計劃和實施方案，內(nèi)容豐富，形式多樣，與教學(xué)、班隊活動結(jié)合，師生廣泛參與。

充分利用和開發(fā)環(huán)境教育的資源，建立校外活動基地，開展有本校特色的環(huán)境教育活動。

（4）校園環(huán)境管理

營造綠色校園，能綠則綠，護綠保綠，花木有植物標(biāo)牌；水塘水不低于四類水，無焚燒樹葉和垃圾現(xiàn)象；

辦公、學(xué)習(xí)、生活場所整潔、衛(wèi)生；

垃圾分類投放及處置，對有毒有害廢物妥善處理；

節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張有計劃、有目標(biāo)、有運行措施；

學(xué)校自身的污染能有效控制，校辦企業(yè)、學(xué)校設(shè)施及施工現(xiàn)場不產(chǎn)生污染。

（5）教育績效

通過師生問卷測試、校園觀察和走訪社區(qū)，了解學(xué)校師生對創(chuàng)建的認(rèn)識，環(huán)境意識的提高及環(huán)保活動的參與度；

通過巡視校園、師生生活區(qū)、座談會等了解學(xué)生在倡導(dǎo)綠色生活方式、節(jié)約資源、參與保護環(huán)境等方面的所做的工作；

學(xué)校教師、學(xué)生在參加省、市及區(qū)級各類環(huán)保活動中的獲獎?wù)撐摹⒔贪浮⒆髌贰嫷龋瑢W(xué)校或教師獲得省或市、區(qū)級的表彰等。

（6）附加分

學(xué)校在評定年限內(nèi)獲得市級以上環(huán)境教育先進單位，教師獲得環(huán)境教育先進個人；

論文、教案在國家級或省級專業(yè)刊物上發(fā)表；

學(xué)生在全國、省、市級環(huán)境活動中獲獎。

3、綠色幼兒園

創(chuàng)“綠色幼兒園”共有四項任務(wù)：

（1）環(huán)境建設(shè)

園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，綠化率高，有環(huán)境教育園地；

園內(nèi)教室整潔，廁所干凈，飯?zhí)梅蠂倚l(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，垃圾分類處置，無師生人身傷害事故隱患；

通過觀察下水道、煙囪、垃圾池，檢查是否有園內(nèi)自身產(chǎn)生的污染；

有園節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張的管理目標(biāo)、計劃和措施。

（2）組織管理

建立環(huán)境管理領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)建有計劃、措施和總結(jié)；

大、中班的環(huán)境教育有教學(xué)計劃、措施和總結(jié)；

環(huán)境教育活動的各類資料齊全。

（3）教育過程

領(lǐng)導(dǎo)、教師參加環(huán)境教育培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)的計劃、材料等；

通過查閱教師教案，了解幼兒園在一日生活和其他活動中滲透環(huán)境教育的情況；

充分利用園內(nèi)、社區(qū)、大自然的環(huán)境教育資源，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境，培養(yǎng)兒童對優(yōu)美環(huán)境的體驗，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

每學(xué)期大、中班中至少有一期環(huán)境教育專題活動。

（4）教育效果

通過對教師問卷測試、幼兒提問，了解師生對環(huán)保理念的認(rèn)知程度；

通過查閱幼兒行為記錄、座談等了解幼兒的環(huán)境行為；

幼兒園、教師有環(huán)境教育的經(jīng)驗、論文獲獎。

（5）加分

幼兒園在評定年限內(nèi)獲得區(qū)級以上環(huán)境教育先進單位，教師獲得環(huán)境教育先進個人；

教師的論文、教案在市環(huán)境教育評比中獲獎，在市級以上刊物發(fā)表。

四、實施步驟

1、綠色社區(qū)：

（1）編制創(chuàng)建綠色社區(qū)工作計劃；

（2）成立創(chuàng)建綠色社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組；

（3）建立創(chuàng)綠色社區(qū)組織網(wǎng)絡(luò)；

（4）在社區(qū)中廣泛開展宣傳發(fā)動工作，充分利用宣傳陣地，調(diào)動黨員、干部帶頭，社區(qū)活動積極分子參加，營造創(chuàng)建的氛圍；

（5）成立環(huán)保志愿者隊伍，環(huán)保監(jiān)督崗，對社區(qū)街巷、河道、綠地等社區(qū)公共環(huán)境進行監(jiān)督；

（6）制定環(huán)保綠色社區(qū)公約，讓社區(qū)居民共同參與，保護自己的生存環(huán)境，倡導(dǎo)綠色消費。

（7）社區(qū)有固定的環(huán)境宣傳櫥窗，定期開展社區(qū)環(huán)保宣傳教育活動，重大節(jié)日如“六五”組織較大規(guī)模的宣傳活動，活動有記錄、照片；

（8）培育一批倡導(dǎo)節(jié)水、節(jié)能和綠色消費的示范家庭和單位；

（9）小區(qū)環(huán)境整潔，綠化覆蓋率高，垃圾分類收集，電池有回收箱，污水管網(wǎng)到戶；

（10）小區(qū)清潔能源利用率高，無煙塵污染；

（11）小區(qū)河道清潔，無漂浮物和黑臭，有專人負(fù)責(zé)保潔；

（12）三產(chǎn)項目符合環(huán)保要求，油煙、噪聲達到國家標(biāo)準(zhǔn)，污水排入城市污水管網(wǎng)；

（13）社區(qū)創(chuàng)建的目標(biāo)、計劃、活動記錄、照片、臺帳、匯報總結(jié)等資料齊全；

2、綠色學(xué)校

（1）成立“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組；

（2）把創(chuàng)“綠色學(xué)校”納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃中；

（3）編制專項的綠色學(xué)校工作計劃

（4）各年級各學(xué)科把環(huán)境教育的內(nèi)容編入教學(xué)年度計劃中，訂出不同年級階段的環(huán)境滲透教育要求，環(huán)境教育有方案、教學(xué)有教案、學(xué)生有收獲；

（5）利用班會、晨會、少先隊活動等開展以環(huán)保為主題的各種活動；

（6）結(jié)合“地球日”、“水日”“植樹節(jié)”，特別是“六五”世界環(huán)境日，開展各種宣傳教育活動；

（7）結(jié)合學(xué)校實際和社會實踐活動，讓學(xué)生走進社區(qū)、走向社會，開展有本校特色的環(huán)境教育活動；

（8）校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，綠化率高，有環(huán)境教育的專欄，學(xué)生有良好的環(huán)保行為規(guī)范；

（9）環(huán)境教育的資料齊全，計劃、方案、教案、論文、總結(jié)及獲獎作品等，充分體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境教育的成效。

五、實施計劃

年11月前，申報一批“綠色學(xué)校”和“綠色社區(qū)”。

創(chuàng)建“綠色社區(qū)”和“綠色學(xué)校”是創(chuàng)建生態(tài)市的細(xì)胞工程，更是為群眾辦實事，為國家培養(yǎng)新一代環(huán)保接班人的大事，各部門對此要高度重視，將此工作擺上議事日程，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，把健全工作機制，落實創(chuàng)建各項措施，全面完成創(chuàng)建任務(wù)。

區(qū)環(huán)保局全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”和“綠色社區(qū)”的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作；

區(qū)教育文體局負(fù)責(zé)轄區(qū)小學(xué)及所屬幼兒園的創(chuàng)建工作；

各街道負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)和街道幼兒園的創(chuàng)建工作；

區(qū)婦聯(lián)負(fù)責(zé)所屬幼兒園的創(chuàng)建工作；

篇（4）

中圖分類號：G775 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）13-0209-02

一、留守兒童教育的專業(yè)社會工作介入需要

留守兒童是人口城市化、勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會問題。留守兒童的父母雙方或一方外出，造成了家庭教育功能的逐漸弱化，因此也帶來了一系列問題及影響。父母一方外出打工的家庭，留下的另一方往往由于農(nóng)活較多，無暇顧及孩子的教育；而父母雙方均外出打工的家庭，孩子主要由祖父母、外祖父母或者其他親戚等代為教育，由于一些代養(yǎng)人的養(yǎng)育方式不當(dāng)，或過于溺愛、放任，或有所顧忌而不予嚴(yán)格管教……所有這些因素，造成了留守兒童家庭教育缺乏有效性，導(dǎo)致了留守兒童自身出現(xiàn)一些不良情緒、心理及行為，最終也給社會造成了一定的影響。留守兒童，已經(jīng)成為中國教育不得不正視的一種現(xiàn)象，也是我們?nèi)嫣岣邍袼刭|(zhì)，建設(shè)和諧社會所不得不面臨的一個實際問題。留守兒童教育問題需要引起社會的廣泛關(guān)注，需要政府、社區(qū)、家庭和學(xué)校都尋找自己角度的應(yīng)對措施。同時，還需要一個專業(yè)的群體——社會工作者致力于留守兒童工作，將各方面的有效資源聯(lián)合起來，為應(yīng)對農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失問題出謀劃策、身體力行。專業(yè)社會工作是指一種運用專業(yè)技能和知識幫助社會成員克服生活障礙、增強社會生活適應(yīng)能力、提高生活質(zhì)量的社會服務(wù)工作，又是指從事這類服務(wù)的一種專門職業(yè)[1]166-167。

留守兒童的教育需要社會工作者們?yōu)槠涑浞终{(diào)動一切可以利用的社會資源，建立一個有效的管理網(wǎng)絡(luò)及運行機制。體現(xiàn)在專業(yè)社工可以聯(lián)合政府、婦聯(lián)、兒童保障部門等相關(guān)組織機構(gòu)和學(xué)校等相關(guān)教育機構(gòu)共同組建一個留守兒童家庭教育的指導(dǎo)機構(gòu)，并由各機構(gòu)部門推選負(fù)責(zé)任的代表和社會工作者組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方關(guān)系、籌措經(jīng)費、統(tǒng)籌安排等各項工作。

二、留守兒童教育的專業(yè)社會工作介入過程

（一）宏觀社會工作行政：爭取政府和政策法規(guī)層面的幫助和支持

城鄉(xiāng)壁壘的種種限制使得進城農(nóng)民工無法把子女帶在身邊，為了保證城市農(nóng)民工子女就地入學(xué)，社工行政人員可以運用組織及社會的力量呼吁和爭取政府有關(guān)部門的幫助。1）通過減免農(nóng)民工孩子進城讀書所需的各種費用，盡量保證教育費用在農(nóng)民工家庭經(jīng)濟收入所能承受的范圍之內(nèi)，以此來實現(xiàn)留守兒童追隨父母，在城市讀書，親情、教育兩不誤；2）呼吁政府通過給予一定的補助及各種優(yōu)惠政策鼓勵私人創(chuàng)辦農(nóng)民工子弟學(xué)校。既滿足低收入流動農(nóng)民工子女入學(xué)的實際需要，又可以讓農(nóng)民工父母親自照顧教育身邊的子女。3）呼吁國家政府部門采取相應(yīng)的措施來規(guī)范農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦校條件、辦校標(biāo)準(zhǔn)、師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量、飲食衛(wèi)生條件等，督促其辦校行為。

社工行政人員還可以爭取政策法規(guī)方面的支持。我國目前缺乏嚴(yán)格和完整的法律對未成年人的監(jiān)護人進行約束，有些父母就用金錢和物質(zhì)代替對子女的監(jiān)護[2]19-20。為此，社會工作行政人員應(yīng)加大相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，并在新的立法中呼吁、鼓勵政府將農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益納入其中，為留守兒童隨父母外出上學(xué)創(chuàng)造條件，減少農(nóng)村留守家庭的出現(xiàn)，同時，還要對侵害留守兒童的合法權(quán)益的責(zé)任人包括家長，追究責(zé)任，確保留守兒童的健康權(quán)、人身權(quán)和受教育權(quán)。

（二）中觀社區(qū)工作：以社區(qū)為載體充分調(diào)動社會資源

我國農(nóng)村社區(qū)教育仍處于起步階段，對家庭教育的指導(dǎo)有限，也加劇了農(nóng)村留守兒童家庭教育的壓力。農(nóng)村社區(qū)教育資源的有限，無疑使祖輩們無從得到指導(dǎo)，加大了其家庭教育的難度[3]34-39。因而，在中觀層面，社區(qū)工作者就要努力實現(xiàn)社區(qū)教育與家庭、學(xué)校教育的一體化，為留守兒童創(chuàng)造一個良好的社區(qū)教育環(huán)境：第一，設(shè)置社區(qū)教育機構(gòu)，開展必要的社區(qū)教育，加強對留守兒童臨時監(jiān)護人的教育培訓(xùn)和有效監(jiān)督；第二，開展社區(qū)教育活動，規(guī)范和引導(dǎo)留守兒童形成良好行為習(xí)慣，塑造與培養(yǎng)他們形成優(yōu)良品德。例如，在農(nóng)村社區(qū)設(shè)立諸如“留守兒童談心室”、“留守兒童心理健康咨詢室”等機構(gòu)，由專業(yè)的社會工作者管理工作，為留守兒童和臨時監(jiān)護人、教師提供共同交流、談心的適宜環(huán)境，搭建心靈傾訴與溝通的平臺。具體形式包括：有線廣播或者文藝會演形式的家庭教育知識宣傳；安排農(nóng)村學(xué)校教師的入戶指導(dǎo)，或者利用閑暇時間舉辦家長培訓(xùn)學(xué)校；聯(lián)合退休老教師和熱心留守兒童問題的志愿者，組成留守兒童家庭教育委員會，定期深入留守兒童家庭，傳授家庭教育的知識、方法；設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)站，為家庭教育困惑者尋找解決對策并提供專業(yè)輔導(dǎo)。

（三）微觀個案、小組工作：個別化服務(wù)與團隊共同參與有機結(jié)合

針對父母及臨時監(jiān)護人，社工會根據(jù)留守兒童目前暴露出來的問題和父母及臨時監(jiān)護人反映的情況，在自愿報名參與的原則下，以小組工作的形式把留守兒童的父母或者臨時監(jiān)護人集中在一起進行一系列的活動；或者根據(jù)需要，以個案工作的形式對臨時監(jiān)護人進行個別化指導(dǎo)。目的是對他們進行兒童教育的基本內(nèi)容、教育規(guī)律及方法等普及性教育，使其了解留守兒童出現(xiàn)的生存危機和道德行為的不良問題以及自己監(jiān)護的任務(wù)和責(zé)任，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身在家庭教育過程中存在的問題并獲知如何改善的解決之道。針對留守兒童本身，社工可通過個案工作手段對留守兒童進行心理、情緒和情感的個別疏導(dǎo)；也可以通過小組工作的形式為聚集在一起的多個留守兒童設(shè)計一套專業(yè)的活動方案，提供專業(yè)化服務(wù)；還可以采用家庭聯(lián)合治療的方式，聯(lián)合留守兒童的父母和臨時監(jiān)護人，三管齊下對留守兒童全面加強教育，給予多方關(guān)懷。

社會工作者實施專業(yè)化過程主要經(jīng)歷五個步驟：一是接案與建立關(guān)系；二是收集資料與問題判斷；三是以“案主自決”為原則，制定總、分目標(biāo)和工作計劃并簽訂工作協(xié)議；四是以“個別化”為原則，實施服務(wù)計劃；五是結(jié)案與評估，并對案主后期表現(xiàn)進行跟進計劃服務(wù)。

三、留守兒童教育的專業(yè)社會工作介入優(yōu)勢

專業(yè)社工是一種運用專業(yè)知識和技能幫助社會成員克服生活障礙、增強社會生活適應(yīng)能力、提高生活質(zhì)量的社會服務(wù)工作和專門職業(yè)。以專業(yè)的角度和相關(guān)的經(jīng)驗來看，專業(yè)社會工作對于留守兒童教育的介入有著其他學(xué)科和介入方式所不具有的得天獨厚的優(yōu)勢。

（一）具有社會政策法規(guī)建構(gòu)和價值導(dǎo)向的獨特優(yōu)勢

在政策法規(guī)的制定和制度的方案設(shè)計過程中，社會工作行政人員主要關(guān)心弱勢群體如何通過社會政策受助，這種專業(yè)取向使其在社會服務(wù)體系中常常自覺成為廣大弱勢群體權(quán)益的“代言人”。作為弱勢群體困難和需求的主要表達者、詮釋者和推動其社會服務(wù)最大化的主要踐行者，社會工作者在長期從事弱勢群體服務(wù)過程中，深入弱勢群體，與留守兒童及其父母是有著密切接觸的，對他們當(dāng)前面臨的實際問題和真實需要也是十分了解的。

（二）具有高度專業(yè)化的介入方法和手段的獨特優(yōu)勢

社會工作者是一支高度專業(yè)化的隊伍，有著專業(yè)的倫理規(guī)范、專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團隊和組織機構(gòu)，以及專業(yè)素養(yǎng)和方法技能的教育和實踐背景。主要體現(xiàn)在，專業(yè)社會工作的介入過程主要有三大層面、四大專業(yè)方法，即宏觀社會工作行政、中觀社區(qū)工作、微觀個案工作和小組工作。專業(yè)社會工作在“以人為本”“助人自助”的理念下，把“案主”——留守兒童及其父母看做是弱勢群體，認(rèn)為他們是能動的主體，與其建立信任關(guān)系，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的長處，最終實現(xiàn)“自助”。專業(yè)社會工作者，有著廣泛而多樣的社會網(wǎng)絡(luò)，在增權(quán)使能方面有著巨大的優(yōu)勢，它可以在培養(yǎng)社會公民服務(wù)意識和志愿者精神，在積累社會資本和在實現(xiàn)個人的社會性恢復(fù)等方面發(fā)揮其無法取代的獨特優(yōu)勢作用。

（三）具有在協(xié)調(diào)和動員社會資源方面注入社會服務(wù)的專業(yè)內(nèi)涵的優(yōu)勢

對于留守兒童的教育，以往主要是一種自上而下的行政縱向模式，缺乏自左向右的社會橫向模式，不能形成廣泛而有效的資源整合的社會網(wǎng)絡(luò)。社會工作者具有基層工作和專業(yè)組織的優(yōu)勢，可以在自上而下的政府資源動員、自左向右的民間資源動員以及服務(wù)的系統(tǒng)性和專業(yè)性方面注入其專業(yè)性內(nèi)涵。具體體現(xiàn)在，社工對于留守兒童及其父母的困難和需要有著深入的了解，對于尋找、聯(lián)絡(luò)政府民政、勞動和社會保障、衛(wèi)生等部門的正規(guī)資源方面有著自己的專業(yè)方法和渠道，對于鄰里、朋友、親屬和志愿人員等非正規(guī)資源和未被啟用的各種持久而普及社會資源的協(xié)調(diào)和動員方面有著自己獨特的力量和手段；專業(yè)社工可以通過發(fā)揮“個案管理”、“社會支持網(wǎng)絡(luò)”等專業(yè)方法的作用，為留守兒童群體提供專業(yè)社會服務(wù)，幫助留守兒童逐步走出面臨的困境，滿足他們物質(zhì)和精神的需要；還可以通過發(fā)揮社會行政資產(chǎn)籌集和管理的各項功能，設(shè)立專項服務(wù)基金，改善當(dāng)前社會資源動員的臨時性和被動性，實現(xiàn)社會資源的動員和運作的專業(yè)性、系統(tǒng)性和有效協(xié)調(diào)性，真正長久而有效地實現(xiàn)留守兒童教育的改善與發(fā)展。

參考文獻：

[1]侯玲.專業(yè)社會工作介入突發(fā)事件精神救助的優(yōu)勢[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2009，（1）.

[2]黃曉慧.關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的思考[J].當(dāng)代教育論壇，2006，（5）.

篇（5）

六、存在問題及下一步工作計劃

（一） 存在問題：

一是普法依法治理工作還需多方聯(lián)動，工作的針對性和時效性有待加強；

二是矛盾糾紛依然嚴(yán)峻，有待創(chuàng)新工作方式和進一步加大調(diào)處力度。

三是“四百”活動和“創(chuàng)五優(yōu)爭先行”活動有待進一步深化和提升，特別是在落實解決提出的問題有待加強協(xié)調(diào)。

（二）下半年工作計劃：

一是建立完善工作責(zé)任制度，促進安置幫教工作扎實有效地開展。加強基層司法所、人民調(diào)解組織建設(shè)，充分運用調(diào)解方式，預(yù)防和化解農(nóng)村基層和城市社區(qū)各類社會矛盾糾紛。

二是繼續(xù)完善和深化大調(diào)解機制，積極做好矛盾糾紛排查調(diào)處工作。對群體性上訪的重要線索和糾紛隱患，及時上報、及時介入積極參與調(diào)處，確保社會治安穩(wěn)定。

三是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，深化“四百”活動和“創(chuàng)五優(yōu)爭先行”活動，確保取得成效。

篇（6）

1.助人自助。社會工作把助人當(dāng)作自己的價值追求和工具性目標(biāo),認(rèn)為助人的關(guān)鍵是幫助滿足受助人之所需。在助人過程中,社會工作不是機械地看待助人,而是把助人當(dāng)作一個互動系統(tǒng),既幫助受助者解決物質(zhì)和精神方面的困難,也注重增強他們現(xiàn)實生存環(huán)境中自我生活的能力,提升他們的社會功能。助人自助的理念在實踐中具體體現(xiàn)為兩個方面:一是注重“以人為本”的助人關(guān)系的孕育,強調(diào)以平等、尊重、互信、接納的價值為取向,主張與服務(wù)對象建立一種以理解、輕松、溫馨、安全、平等為特征的專業(yè)助人關(guān)系。二是注重服務(wù)對象的參與及自決,強調(diào)社會工作不是包辦代替,而是助人自助,強調(diào)幫助服務(wù)對象建立適當(dāng)?shù)娜烁瘛⑶楦信c行為模式要比提供物質(zhì)幫助更為重要。社會工作者所扮演的角色不是救世主,也不是主宰者,而是幫助與資源的提供者、協(xié)調(diào)者,問題的分擔(dān)者與支持者,對于選擇何種方式做出改變,則由服務(wù)對象自己做出決定。

相比之下,思想政治教育在很大程度上把學(xué)生當(dāng)作被動的灌輸對象,在開展思想政治教育工作中往往為了便于學(xué)校的教育管理,簡單地強調(diào)正面引導(dǎo)與統(tǒng)一思想,忽視了以人為本和學(xué)生個性發(fā)展的需要,達不到內(nèi)化環(huán)節(jié)的效果,這種不平等的教育關(guān)系阻礙了學(xué)生的自主參與和自我決定。因此,高校思想政治教育應(yīng)該引入社會工作助人自助的理念,以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生,尊重、信任、接納每一個學(xué)生;認(rèn)識到每個學(xué)生均有其自身的價值,思想政治教育工作者應(yīng)運用與整合各種資源,促進大學(xué)生能力的充分發(fā)揮,協(xié)助學(xué)生達成受損功能的恢復(fù),實現(xiàn)其自我成長與發(fā)展。通過這種良好互動關(guān)系的建立,大學(xué)生能夠積極參與教育過程,確保思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)化。

2.人在情境中。“人在情境中”作為現(xiàn)代社會工作的核心理念,認(rèn)為在引起人的問題方面,環(huán)境因素和內(nèi)部因素一樣重要。這里的環(huán)境通常是指人所處的外在環(huán)境,包括家庭、學(xué)校、同輩群體、游樂場所、社區(qū)等。利用“人在情境中”的理念,社會工作關(guān)注以下三個相互關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域:其一,關(guān)注個人并提高其解決問題、應(yīng)對環(huán)境和發(fā)展自身的能力;其二,關(guān)注人和環(huán)境之間的關(guān)系,并把人和他們所需要的資源、服務(wù)與機會連接起來;其三,關(guān)注環(huán)境并在必要的時候改革環(huán)境,使之更有效地滿足人的需要、促進人的發(fā)展。因此,要想全面準(zhǔn)確地了解服務(wù)對象的需求與問題,一方面要充分了解其個人特質(zhì),包括內(nèi)在的生理、心理、認(rèn)知、情感等,同時又要深入了解其所生存的社會環(huán)境。

高校思想政治教育雖然理論上注重思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建,但在實際思想教育工作中往往采用空洞的教化方式,使內(nèi)化的內(nèi)容被懸空、內(nèi)化的途徑抽象化,僅僅從理論與思想上試圖改變學(xué)生,形成了只重視對學(xué)生個體說教而忽視改變環(huán)境因素的教育現(xiàn)狀。在復(fù)雜的社會環(huán)境下,這種單一歸因與單一教化的方式通常使得思想政治教育的效用日趨式微。高校思想政治教育工作應(yīng)將大學(xué)生思想與行為問題置于一定的情境中進行思考,一方面,應(yīng)盡量為大學(xué)生營造一個良好的生活環(huán)境,發(fā)展他們應(yīng)對環(huán)境變化的能力,從預(yù)防大學(xué)生思想與行為問題角度入手筑起第一道防線;另一方面,在對大學(xué)生問題的歸因上要既注重學(xué)生個體內(nèi)部因素的影響,又要把握好家庭、校園、朋輩等社會環(huán)境對其思想與行為模式的影響,將家庭――學(xué)校――社區(qū)――社會等情境因素聯(lián)合起來,通過改變其生活環(huán)境進而促成大學(xué)生的改變,實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。

3.優(yōu)勢視角。美國堪薩斯大學(xué)社會福利學(xué)院教授DennisSalleebey提出,優(yōu)勢視角認(rèn)為每個個人、團體、家庭和社區(qū)都有優(yōu)勢;創(chuàng)傷和虐待、疾病和抗?fàn)幘哂袀π?但它們也可能是挑戰(zhàn)和機遇,所有的環(huán)境都充滿資源。它提供了一種看待服務(wù)對象問題的全新角度,即每個人都具有其獨特的優(yōu)勢、特點、知識、能力和資源,無論這個人有怎樣的問題與缺陷,處于怎樣的困境之中,均能看到希望和轉(zhuǎn)變的種子,而不僅僅是對需求的滿足與問題的解決。在優(yōu)勢視角看來,社會工作者要通過賦權(quán)――和拋棄歧視性標(biāo)簽――為服務(wù)對象提供資源與機會,讓其遠離“弱勢與無能”這種思維定勢,使其在逆境中激發(fā)出面對磨難與抗?fàn)幍哪芰?并在抗?fàn)庍^程中看到自身的優(yōu)勢、改變的可能與生活的意義。

高校思想政治教育工作往往過多地強調(diào)教育者的主體地位,將大學(xué)生視為被動的接受者,更多地從滿足需求與解決問題介入,忽視了大學(xué)生潛力的發(fā)揮。優(yōu)勢視角幫助高校思想政治教育工作者認(rèn)識到大學(xué)生所處的現(xiàn)實生活總是曖昧模糊的,一方面是大學(xué)生個體的缺陷與困境的充分體現(xiàn),另一方面則是其中潛藏的優(yōu)勢也無所不在。高校思想政治教育工作應(yīng)在教育過程中盡力創(chuàng)設(shè)能使大學(xué)生發(fā)揮潛能的資源、情境和機遇,肯定他們的價值,讓他們看到“自我實現(xiàn)”的意義。

二、社會工作視野下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新

經(jīng)過長期的積累,思想政治教育形成了不同的方法與藝術(shù),并隨著實踐的發(fā)展而不斷得到豐富。我們要繼承過去思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng),但又不能把優(yōu)良傳統(tǒng)當(dāng)成僵化的教條,生搬硬套,要把優(yōu)良傳統(tǒng)和新的實際結(jié)合起來,與時俱進,不斷創(chuàng)新。

1.運用個案工作創(chuàng)新思想政治教育方法。個案工作是指“運用科學(xué)的專業(yè)知識和技巧,以個別化的方式為感受困難的個人或家庭提供物質(zhì)和心理方面的支持與服務(wù),幫助個人或家庭減低壓力、解決問題、挖掘生命的潛能。”它所注重的不是社會問題本身,而是“個案”,即為社會問題所困擾或無法適應(yīng)社會環(huán)境的個人或家庭。個案工作以人本主義、精神分析、行為主義等為理論基礎(chǔ),強調(diào)特定的溝通、會談與評估技巧,如同感、尊重、主動傾聽、支持、澄清、自我披露等,形成了通用的個案工作過程模式:接案與建立關(guān)系、收集資料與問題判斷、制定工作計劃、介入、結(jié)案與評估。這些使得個案工作集專業(yè)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性于一體,以一對一的方式更深入地了解服務(wù)對象的內(nèi)心深層問題,了解不同服務(wù)對象的獨特困難,有針對性地幫助服務(wù)對象解決所遇到的難處,保證了工作取得良好的效果。

大多數(shù)情況下思想政治教育工作是以班級或群體為對象進行理論上的灌輸。雖然時常也采用“一對一”的談話方式,原則上也講究貼近大學(xué)生生活、幫助大學(xué)生解決實際困難,但在總體觀念的影響下,“一對一”的工作方式大多只是被視為一種單獨“訓(xùn)導(dǎo)”。戈登認(rèn)為社會工作的重要價值之一即是“每個人除了具有人類共同的需要外,每個人也是獨特而異于他人的”。高校每一位大學(xué)生都獨具個性,思想政治教育可強化個案工作“一對一”的個性化工作方式,運用個案工作獨特的會談與溝通技巧,以個案工作系統(tǒng)的工作過程為借鑒,豐富思想政治教育的工作方法。在預(yù)防和解決學(xué)生問題過程中,可以化個別為原則,從每個學(xué)生思想與行為的獨特性、問題與需求的多樣性出發(fā),發(fā)掘與整合學(xué)生的內(nèi)外資源,采取針對性、個性化的介入方案,以達到凈化思想、修正行為、免于越軌的目的,更好地提高思想政治教育的效用。

2.運用小組工作創(chuàng)新思想政治教育方法。小組工作是一種運用小組幫助個人的方法,旨在通過組員之間的互動,通過彼此之間的支持、分享、分擔(dān)帶來組員思想與行為的變化。小組活動的設(shè)計與領(lǐng)導(dǎo)技巧的運用是小組工作的關(guān)鍵動力之一。經(jīng)過有目的的小組活動,引導(dǎo)成員降低自我防御,引發(fā)成員對某一問題的深入討論,其中經(jīng)常運用澄清、積極傾聽、自我流露、對質(zhì)等小組工作技巧,以使小組互動更有效、有序地進行。小組成員是小組的核心,工作員則是協(xié)調(diào)者、促進者等角色。

篇（7）

2021年全民國防教育工作計劃范文(一)2021年溫泉街道全民國防教育工作，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼維護國家安全和發(fā)展利益，根據(jù)國防教育法、全民國防教育大綱和國防教育辦公室《關(guān)于做好2021年全面國防教育工作的意見》，根據(jù)鼓委宣聯(lián)[2021]2號文件精神，特制訂溫泉街道2021年全民國防教育工作計劃如下：

一、統(tǒng)一思想，強化責(zé)任

2021年，街道全民國防教育工作將圍繞全國國防教育工作會議精神，不斷深入貫徹落實國防教育法，推動國防教育創(chuàng)新發(fā)展不斷增強國防教育的主動性、針對性、時效性，在社會上形成關(guān)心國防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍，努力把我們的國防教育工作開展得更加有力、更加扎實、更加富有成效。

2021年，街道將認(rèn)真做好轄區(qū)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)國防教育工作，通過轄區(qū)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)向廣大居民 群眾宣傳國防法律法規(guī)、中國周邊環(huán)境安全、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的基本特征和發(fā)展趨勢、新時期軍事戰(zhàn)略方針的精神實質(zhì)和基本內(nèi)容、世界軍事戰(zhàn)略格局以及社會主義榮辱觀教育，充分利用基層國防教育這一平臺，開展全民國防教育活動，激發(fā)廣大干部群眾的愛國主義熱情，提高全民的國防觀念，促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè), 營造擁軍優(yōu)屬的良好氛圍，深化軍警民共建活動，提高公民履行國防義務(wù)的自覺性，努力把國防教育工作提高到一個新水平。

二、健全組織，完善機制

街道要堅持黨管武裝原則，把雙擁共建、民兵預(yù)備役、征兵、人民防空等工作內(nèi)容列入全民國防教育工作范疇，成立國防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作會議，定期組織開展國防教育活動，指定專人負(fù)責(zé)，提升社區(qū)工作檔次，促進社區(qū)工作的全面發(fā)展，迎接上級對國防教育工作的考核和驗收。各社區(qū)要結(jié)合本地實際，加強軍地之間、轄區(qū)單位之間、的溝通協(xié)作，形成黨委政府重視、軍地密切配合、社會各界支持、全民踴躍參與的國防教育格局。街道、社區(qū)要采取有效舉措，促進國防教育融入機關(guān)、學(xué)校、民兵預(yù)備役、企業(yè)和社區(qū)居民，要充分發(fā)揮民兵預(yù)備役部隊的突擊隊作用，特別在完成急難險重任務(wù)、維護社會穩(wěn)定和創(chuàng)建“文明城區(qū)”、“和諧社區(qū)”中發(fā)揮積極作用，為推進海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)作出新的貢獻。

街道和各社區(qū)要加大對國防教育工作的宣傳力度，要結(jié)合征兵宣傳、雙擁共建以及重大節(jié)日、紀(jì)念日活動，加強居民國防教育，增強國防教育的吸引力和感染力，推動國防教育進入千家萬戶。

三、創(chuàng)新方式，營造氛圍

2021年，街道國防教育工作要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和群眾精神文化生活的新需求，堅持繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新形式并舉，積極挖掘軍地各方面資源，拓寬教育渠道，通過各種活動載體，不斷增強教育的吸引力、滲透力和感召力。2021年，街道將積極做好以下幾個方面的國防教育工作：

一是積極宣傳國防教育工作的緊迫性和重要性。街道、各社區(qū)將把宣傳國防教育工作、引導(dǎo)居民群眾樹立國防教育觀念作為國防教育工作的切入點，重視運用橫幅、專刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，邀請相關(guān)專家學(xué)者，為轄區(qū)居民開設(shè)國防教育專題講座，加大國防教育知識的宣傳普及力度。

二是認(rèn)真做好國防教育系列活動。街道、各社區(qū)將積極配合相關(guān)部門，做好“國防教育福州行“公益廣告宣傳活動，充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日時機，組織開展讀書演講、知識競賽、文藝演出、專題展覽、公益廣告、分發(fā)宣傳手冊、國防教育影片展、參觀國防教育基地播等豐富多彩、寓教于樂的國防教育活動，吸引各界群眾廣泛參與。街道還將積極開展做好第十個全民國防教育日活動，以“富國強軍、共筑長城”為主題，精心策劃實施，集中開展“六個一”活動(舉辦一次廣場咨詢或主題文藝晚會、參觀一次國防教育基地、召開一次國防教育工作座談會、觀看一部優(yōu)秀國防教育影片、組織一次國防教育知識和技能競賽、組織黨政領(lǐng)導(dǎo)干部過一次“軍事日”)。

三是充分利用轄區(qū)資源開展國防教育工作。街道將充分利用轄區(qū)資源優(yōu)勢，組織開展國防教育工作。街道將充分利用轄區(qū)溫泉公園四支合唱隊的作用，激情廣場大家唱、好心情、溫泉之聲、湖畔之聲四支合唱隊將通過傳唱國防教育歌曲，寓教于樂，不斷擴大國防教育的影響面。我們將充分利用轄區(qū)武警二大隊五中隊的資源優(yōu)勢，積極開展軍民共建活動，組織轄區(qū)青少年開展國防暑期夏令營活動。我們還將利用轄區(qū)中國海峽人才市場網(wǎng)站開辟國防教育宣傳專欄，宣傳國防法規(guī)、征兵優(yōu)撫政策等國防知識，形成全社會關(guān)心國防、熱愛國防、支持國防、建設(shè)國防的生動局面。

基層國防教育是關(guān)系國家安全和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程，在全民國防教育中占有重要的地位，2021年，溫泉街道將按照各級黨委、政府的部署，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷推進轄區(qū)國防教育工作取得新的更大的進步!

2021年全民國防教育工作計劃范文(二)國家國防教育辦公室日前印發(fā)《2021年全民國防教育工作要點》，對新年度全民國防教育工作進行了安排和部署。通知要求各地各部隊要深入貫徹黨的和十八屆三中、四中全會精神，著眼維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，以弘揚愛國主義為核心，大力推進國防教育向社會各界普及深入，不斷增強全民國防觀念。

一、大力營造崇尚英雄、緬懷先烈的濃厚氛圍。結(jié)合紀(jì)念中國人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，開展“弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強大國防”主題宣傳教育活動;加大國家安全形勢、維護海洋權(quán)益等方面教育力度，引導(dǎo)廣大干部群眾積極關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)改革、支持軍事斗爭準(zhǔn)備;加強黨史國史軍史教育，推動將軍魂教育納入全民國防教育;開展情系國防好家庭、好軍嫂宣傳活動，評選表彰國防教育年度人物，調(diào)動社會各界關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的積極性。

二、持續(xù)深入推進領(lǐng)導(dǎo)干部國防教育。貫徹落實中央《2021年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的部署要求，加強對各級領(lǐng)導(dǎo)干部國防理論和國防知識等方面的教育。繼續(xù)辦好省部級、地市級領(lǐng)導(dǎo)干部國防研究班，構(gòu)建完善依托軍隊院校分層次對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進行國防教育培訓(xùn)的體系。進一步落實把國防教育列入各級黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入各級黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)計劃的要求。通過多種形式，加強領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性國防教育。逐步推開領(lǐng)導(dǎo)干部落實和組織領(lǐng)導(dǎo)國防教育情況納入績效考評體系工作。充分發(fā)揮國家公務(wù)員國防教育特色實踐基地作用。

三、突出抓好青少年國防教育。把學(xué)校作為青少年國防教育的主陣地，積極推動國防教育進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。結(jié)合國家教育領(lǐng)域綜合改革，進一步提高在德育、語文、歷史、體育與健康等課程中開展國防教育的實效。認(rèn)真抓好中小學(xué)開設(shè)國防教育課試點工作，探索課程安排、教學(xué)形式、考核評估和相關(guān)保障的方法路子。會同軍地有關(guān)部門加強和改進高等學(xué)校、高級中學(xué)軍訓(xùn)工作，提高學(xué)生軍訓(xùn)的質(zhì)量和實效。總結(jié)推廣部分地區(qū)創(chuàng)建國防教育示范校、國防知識進考試內(nèi)容的做法，激發(fā)青少年學(xué)生愛軍尚武熱情。適時組織學(xué)校國防教育座談交流，研究加強新形勢下青少年學(xué)生國防教育。

四、進一步加強國防教育組織領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)保障。充分發(fā)揮各級國防教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和軍地有關(guān)職能部門的作用，切實形成軍地密切配合、齊抓共管的良好工作局面。注重發(fā)揮社會組織、群眾團體的作用，探索政府主導(dǎo)與社會各界參與開展國防教育的路子。推開軍營向社會開放工作，開展全民國防教育。加強國防教育場所建設(shè)，研究建立具有海洋特色的國防教育基地，評選命名第三批國家國防教育示范基地。發(fā)揮國家國防教育師資庫專家隊伍和各級講師團的作用，擴大社會覆蓋面。做好《國防教育》雜志和各級國防教育刊物的辦刊用刊工作。

五、以改革創(chuàng)新精神推動全民國防教育普及發(fā)展。深入開展國防教育改革專題調(diào)研論證工作，著力突出矛盾和問題。研究制定《全民國防教育“十三五”規(guī)劃》，啟動國防教育法修訂工作，促進全民國防教育法制化規(guī)范化開展。積極拓展信息化條件下開展國防教育的方法渠道，發(fā)揮報刊、廣播、電視和網(wǎng)站等大眾傳媒的作用。組織國有大中型企業(yè)和非公有制企業(yè)深入開展國防教育工作，增強企業(yè)員工履行國防義務(wù)、支持國防建設(shè)的責(zé)任感。加強國防教育理論研究，深入探索新形勢下開展全民國防教育的特點規(guī)律，增強國防教育工作的主動性實效性。

2021年全民國防教育工作計劃范文(三)為了深入貫徹黨的十七大精神，全面落實《國防教育法》和《全民國防教育大綱》兩部法律法規(guī)，普及國防知識，增強全縣人民國防觀念，進一步促進軍政軍民團結(jié)，為建設(shè)富裕文明和諧秀美靈臺提供有力保障。根據(jù)市國教委《關(guān)于印發(fā)〈平?jīng)鍪袊澜逃ぷ饕c〉的通知》精神，現(xiàn)就今年國防教育工作通知如下。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為落實國防教育的工作任務(wù)奠定堅實基礎(chǔ)。

全縣各級各部門、各單位要把國防教育工作納入經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，作為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本單位精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和專職工作人員提出工作計劃，認(rèn)真抓好各項工作任務(wù)的落實。縣國防教育委員會各成員單位。要充分發(fā)揮職能作用，認(rèn)真落實各自承擔(dān)的工作任務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步健全完善國防教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定嚴(yán)格的目標(biāo)責(zé)任制和考核辦法等規(guī)章制度，使國防教育工作規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化，要嚴(yán)格按照《國防教育法》人均0.05元的規(guī)定，把國防教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，為國防教育工作的順利開展提供資金保障。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各有關(guān)部門要在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，上報一批國防教育基地，縣國教委將在嚴(yán)格篩選的基礎(chǔ)上進行命名和申報。要采取多種方式和途徑，強化現(xiàn)有國防教育基地的管理，使其充分發(fā)揮宣傳教育全民、普及國防知識、增強國防觀念固我國防的作用。

二、突出教育重點，努力推進國防教育工作深入開展。

要緊密聯(lián)系國家發(fā)展的整體安全形勢特別是的發(fā)展變化，著眼于維護我省及西北地區(qū)的安全穩(wěn)定，大力推動國防教育工作深入開展。要充分發(fā)揮縣國教委成員單位的職能作用，深入宣傳《國防教育法》和《全民國防教育大綱》，要堅持經(jīng)常教育和集中教育相結(jié)合，普及教育與重點教育相結(jié)合，理論教育與行為教育相結(jié)合，進一步拓寬教育渠道，創(chuàng)新教育手段，豐富教育內(nèi)容，增強教育實效。要以愛國主義教育為核心，以各級領(lǐng)導(dǎo)干部為關(guān)鍵層次，以中小學(xué)生為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，以民兵預(yù)備役人員為骨干力量，在廣大干部群眾中開展系列國防教育活動，推動社會各階層、各群體的國防教育。要堅持把領(lǐng)導(dǎo)干部作為重點，通過召開一次國防教育專題學(xué)習(xí)會議、過一次軍事日生活、聽一次國防教育報告的“三個一”活動，進一步加強國防理論、國防戰(zhàn)略和國防政策法規(guī)教育，著力提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的國防素質(zhì)和責(zé)任意識。要堅持把國防教育納入學(xué)校的課堂教育之中，滲透到文化、體育、思想品德等各科教學(xué)之中，廣泛組織開展軍訓(xùn)、共青團、少先隊等活動，推進國防教育進校園、進課堂，各級各類學(xué)校的學(xué)生每學(xué)年平均上國防教育課要達到4課時以上。縣人武部要結(jié)合民兵整組、軍事訓(xùn)練等，積極組織全縣廣大民兵和預(yù)備役人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國防教育知識和維護穩(wěn)定必備的軍事技能，充分發(fā)揮民兵預(yù)備役人員在國防教育中的模范帶頭作用。同時，還要組織好工人、農(nóng)民及非公有制經(jīng)濟組織從業(yè)人員的國防教育。

三、圍繞時代主題，廣泛開展國防教育活動。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位要堅持服務(wù)中心、貼近實際、生動活潑、潛移默化的原則，開展形式多樣、豐富多彩的全民國防教育活動，吸引廣大干部群眾廣泛參與，擴大宣傳教育的覆蓋面。

1、結(jié)合“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動，廣泛開展以“為國增光、振興中華”為主要內(nèi)容的愛國主義教育。

2、開展全民國防教育工作調(diào)研。

縣國教委要組織各成單位要深入機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校，深入調(diào)查近年來全民國防教育工作開展情況，探索新形勢下開展國防教育工作的新途徑、新方法、新措施。同時，要結(jié)合調(diào)研活動，認(rèn)真做好國防教育知識的宣傳工作。

3、開辦國防教育宣傳欄目。

由縣國教辦組織，結(jié)合改革開放30周年紀(jì)念活動，在縣電視臺開展國防教育宣傳欄目，大力宣傳全縣軍政軍民團結(jié)，全力推進靈臺改革開放事業(yè)的偉大成就，宣傳近年來全縣雙擁共建工作取得的豐碩成績和先進典型，向廣大干部群眾宣傳全民國防教育知識。

4、組織開展“一日軍營生活”活動。

“八一”前夕，組織全體縣級領(lǐng)導(dǎo)和國教委成員單位負(fù)責(zé)人開展“一日軍營生活”活動。

篇（8）

  為深入貫徹落實黨的十七屆五中全會精神和市委九屆九次全會精神，做好人口計生工作，保障和改善民生，按照區(qū)計生委的安排，我街在春節(jié)期間，積極開展了慰問計劃生育家庭和基層人口計生工作者的“雙慰問”活動，采取多種形式為群眾辦實事、辦好事，解決他們生活中的實際困難，營造和諧穩(wěn)定的氛圍。

  (一)開展走進基層慰問活動。

  我街計生辦在春節(jié)前夕，積極開展走進基層慰問活動，召開座談會，向一年來辛勤工作的計生主任們進行了慰問，大家暢所欲言，總結(jié)一年來取得的成績及對今后計生工作提出意見及建議，對今后做好計生工作起到了很好的促進作用，座談會受到了很好的效果。

  各社區(qū)計生協(xié)會召開由協(xié)會會員、樓門長、志愿者參加的新年茶話會，對一年來協(xié)會工作給予肯定，并感謝協(xié)會會員對計劃生育工作的支持，大家紛紛表示在新的一年里，將繼續(xù)堅持計劃生育基本國策，做好人口計生基礎(chǔ)工作，促進人口長期均衡發(fā)展，使我街計劃生育工作搞得更好，并對協(xié)會會員進行了慰問，并送上慰問品，使他們切實感受到黨和政府的關(guān)懷，增強了協(xié)會的凝聚力，拉近了我們與協(xié)會會員的距離，對協(xié)會工作起了促進作用。

  (二)與相關(guān)部門密切配合，開展慰問困難家庭活動

  我街各社區(qū)計生協(xié)會充分利用春節(jié)有利時機，結(jié)合 “真情助困進萬家”活動，與民政、婦聯(lián)等部門緊密配合，入戶走訪社區(qū)計生困難家庭、單親困難家庭，外來務(wù)工流動人口等，送去了黨和政府的溫暖。共慰問困難家庭700余戶，其中計劃生育傷殘家庭2戶、單親家庭150余戶、低保邊緣戶320余戶、新生兒獨生子女家庭50余戶，送去了米、面、油，吊錢、福字、對聯(lián)、計劃生育宣傳品、兒童小圍嘴等，并帶去區(qū)政府對困難家庭的關(guān)懷及慰問。

  春節(jié)慰問活動總結(jié)2

  20XX年春節(jié)來臨之際，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際情況，認(rèn)真做好春節(jié)期間走訪慰問離退休教師工作。現(xiàn)將我校春節(jié)慰問活動總結(jié)如下：

  一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

  春節(jié)之前，我校把走訪慰問離退休教師工作列入議事日程，學(xué)校自接到縣教育工會《關(guān)于春節(jié)期間開展慰問特困教職工及退休教師活動的通知》文件后，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)此文件內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識到在春節(jié)期間走訪慰問離退休教師，對于發(fā)揚我黨關(guān)心愛護老同志的光榮傳統(tǒng)，弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建社會主義和諧社會有著十分重要的意義。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)指示工會排出離退休教師名單，同時將特困教職工名單一并上報到校委會，校委會研究決定對離退休教師走訪慰問的同時對在職特困教師進行慰問，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自組織參加走訪慰問工作，成立走訪慰問領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)做好組織慰問的具體工作。因我校離退休教師較多，學(xué)校根據(jù)情況分成三個階段進行慰問。把領(lǐng)導(dǎo)的溫暖關(guān)懷送到每個困難教職工和離退休教師家中。

  二、創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。

  我校離退休教師較多，且居住分散，有少部分人年齡較大不能行走，針對以上情況，校領(lǐng)導(dǎo)對慰問小組明確分工，利用春節(jié)前一段時間對離退休教師進行慰問。

  第一階段到對居住在縣城的離退休教師進行慰問，向他們傳遞了上級領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的溫暖關(guān)懷，組織對他們以前所作的貢獻是肯定的，對他們的付出表示真誠的謝意，同時簡單的向他們介紹了我校發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展規(guī)劃，真誠的希望他們對我校的發(fā)展提出寶貴的意見。

  第二階段對居住在縣城年齡較大不能行走的離退休教師到家中進行慰問，送上微薄的慰問金和溫暖的關(guān)懷，了解每位老齡離退休教師的實際困難，能當(dāng)時給予解決的當(dāng)場解決，當(dāng)場不能解決的帶回經(jīng)校委會討論尋求方法解決，確實不能解決的要給予情況說明，切實把黨和政府的溫暖送到離退休教師的心坎里。并對生活困難的教職工進行慰問，發(fā)放了節(jié)日慰問金。

  第三階段由我校黨支部書記、校長親自在家組織本縣行走方便的離退休教師座談會，把能行走的離退休教師請到學(xué)校來，首先帶領(lǐng)大家參觀我校的校容校貌，介紹了我校的布局和面臨的校園北擴和食堂擴建工程，他們對我校的布局贊不絕口，對校園北擴和食堂擴建工程表示大力的支持。接著帶領(lǐng)他們走進我校的匯報室，觀看了學(xué)校的展牌和各種獎杯，介紹了我校近期在教育教學(xué)中所取得的成績，通報了我校xx年工作開展情況和20XX年的工作計劃。懇請離退休教師對我校的發(fā)展獻計獻策，為維護和促進我縣教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局做出貢獻，最后在學(xué)校食堂共進午餐。

  三、相互了解，增進感情。

  我校慰問組通過走訪慰問、召開座談會等形式，對離退休教師進行春節(jié)慰問。在走訪慰問中，我校領(lǐng)導(dǎo)向各位離退休教師通報了我校xx年工作開展情況和20XX年工作計劃，重點介紹我校過去的教育教學(xué)發(fā)展情況和未來的發(fā)展規(guī)劃，宣傳介紹我縣經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)取得的成績，傾聽了離退休教師的意見和建議。以走訪慰問為契機，加強與離退休教師的思想溝通，準(zhǔn)確掌握離退休教師的`思想動態(tài)，對離退休教師提出的意見和建議，慰問組都認(rèn)真聽取，對離退休教師提出的困難能當(dāng)時解決的全部當(dāng)場解決，當(dāng)場不能解決的提交校委會研究后都及時給予解釋說明，鼓勵離退休教師發(fā)揮自優(yōu)勢，以實際行動在構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)跨越發(fā)展，建設(shè)天下鳳凰中發(fā)揮積極作用。同時勉勵離退休教師積極養(yǎng)老，科學(xué)養(yǎng)老，鼓勵家庭子女盡心盡孝，使離退休教師健康長壽，歡度晚年。通過慰問交談，離退休教師對我校的發(fā)展和建設(shè)天下鳳凰充滿了信心。通過慰問交談，組織和離退休教師之間有了進一步的了解，相互之間增進了感情。

  四、解決困難，務(wù)求實效。

  本次春節(jié)慰問重點關(guān)心年齡偏大、長年患病、家庭特殊困難的離退休教師和在職教師，堅持把走訪慰問和解決實際問題相結(jié)合，幫助有特殊困難的離退休教師和在職教師解決燃眉之急。本次對年齡偏大、長年患病、家庭特殊困難的離退休教師和在職教師慰問時，不僅對他們進行精神上的關(guān)心，并給予物質(zhì)上和經(jīng)濟上的幫助。特別是對身患尿毒癥的陳巖松老師，學(xué)校給予1000元困難補助金，讓陳巖松老師過了一個歡樂、祥和、喜慶的節(jié)日。

  春節(jié)慰問活動總結(jié)3

  20xx年的虎年春節(jié)是渝中區(qū)實施“幸福社區(qū)，鄰里如親”活動以來的第一個春節(jié)，為在這樣一個普天同慶的日子，讓和諧、幸福的理念深入到社區(qū)每個居民的心中，充分體現(xiàn)黨和政府對社區(qū)居民特別是一些困難群眾、弱勢群體以及春節(jié)期間仍堅守在工作一線的同志的真情關(guān)懷，從而讓社區(qū)鄰里都能過上一個祥和、溫暖、平安、幸福的中國年，石油路街道黨工委、辦事處高度重視，深入發(fā)動，多方籌措，統(tǒng)一安排春節(jié)慰問系列活動，在社區(qū)間營造了濃厚的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

  一、早重視，早組織，早部署。

  街道領(lǐng)導(dǎo)高度重視春節(jié)慰問工作的開展，元旦剛過即組織召開了街道黨工辦、武裝、社建科、計生辦、婦聯(lián)、團工委、社會保障所平臺等多個部門以及社區(qū)主任和各口專干共同參加的春節(jié)慰問專題會，對慰問工作做出了具體部署，下發(fā)了慰問方案，并對具體工作提出了要求。要求各社區(qū)務(wù)必早調(diào)查、早上報、早慰問，確保在春節(jié)前完成慰問工作，并做到專款專用。

  二、細(xì)排查，廣宣傳，入基層。

篇（9）

（一）主要目的

年，我區(qū)制定出臺了《意見》，率先探索推進社會工作體系建設(shè)，并確定了社會救助、就業(yè)保障、青少年服務(wù)、婦女兒童服務(wù)、老年人服務(wù)、殘疾人服務(wù)、社區(qū)矯正、戒毒服務(wù)、綜治管理和外來人口管理服務(wù)等社會工作發(fā)展的十大重點領(lǐng)域。經(jīng)過多年工作實踐，初步營造了社會工作專業(yè)服務(wù)的社會氛圍，形成了具有特色的社會工作體系。

隨著社會工作體系建設(shè)各項工作的逐步展開和深入，一些諸如組織管理不統(tǒng)一、崗位待遇不明確、管理考核不到位等深層次問題凸顯，阻礙了社會工作體系建設(shè)的進一步發(fā)展。為此，必須進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、理順關(guān)系、明確任務(wù)、整合力量，統(tǒng)一規(guī)范管理，以更好地發(fā)揮專業(yè)社會工作在緩解社會矛盾、解決社會問題、促進社會和諧中的作用，加快構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、以公共服務(wù)和社會管理為取向、以專業(yè)為基礎(chǔ)、以公眾廣泛參與為動力的社會工作體系。

（二）基本原則

1．統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)聯(lián)動。建立統(tǒng)一設(shè)置和管理標(biāo)準(zhǔn)，明確職能部門和社會機構(gòu)各自任務(wù)，做到統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)推進。

2．整合資源，精簡高效。整合行政和社會資源，根據(jù)服務(wù)對象的數(shù)量、特點和服務(wù)內(nèi)容的需要，明確專業(yè)人員數(shù)量配備和經(jīng)費保障分配。

3．提升轉(zhuǎn)換，專業(yè)服務(wù)。著力促進現(xiàn)有社會工作從業(yè)人員通過專業(yè)培訓(xùn)考核，轉(zhuǎn)換為專業(yè)社會工作者。通過專業(yè)崗位設(shè)置定崗定員，實施專業(yè)性、科學(xué)性的服務(wù)和指導(dǎo)。

二、主要內(nèi)容

具體實行“五個統(tǒng)一”：

（一）統(tǒng)一崗位設(shè)置

1．合理設(shè)置社會工作專業(yè)崗位。在區(qū)、街道的民政、教育、文化、衛(wèi)生、人力資源、、人口計生、公安、司法、綜治、工會、團委、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門，可根據(jù)社會工作管理和服務(wù)的實際需要，設(shè)置一定數(shù)量的社會工作專業(yè)崗位，配備具有社會工作專業(yè)或社會工作者職業(yè)水平證書的公務(wù)員、職員、雇員；在社會福利與社會救助機構(gòu)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等，可以針對特定的服務(wù)對象，按一定的比例設(shè)置社工崗位；為加強社工服務(wù)的專業(yè)化、社會化，可以通過政府購買服務(wù)等方式鼓勵民間社會服務(wù)機構(gòu)設(shè)置專業(yè)社工崗位。

2．多種途徑獲得崗位專業(yè)人才。對機關(guān)、人民團體、事業(yè)單位（社會福利機構(gòu)、學(xué)校、醫(yī)院等）、社區(qū)事務(wù)工作站現(xiàn)有在編在崗人員，主要采取提升轉(zhuǎn)換的方式，通過專業(yè)培訓(xùn)和考試，掌握社會工作專業(yè)知識并獲得社會工作師職業(yè)資格。有空編、有條件的部門和單位，可以通過面向社會招考、招聘，優(yōu)先錄用社會工作專業(yè)的畢業(yè)生或取得社會工作師資格的專業(yè)人員。民間社會服務(wù)機構(gòu)可以結(jié)合機構(gòu)自身的特點和服務(wù)方向，爭取政府服務(wù)項目和資金支持，聘用專業(yè)水平高、理論知識強的中、高級社會工作人才。

3．科學(xué)確定社工數(shù)量。機關(guān)、街道部門內(nèi)部按照實際工作需要合理設(shè)置一定數(shù)量的專業(yè)社工。養(yǎng)老社會福利機構(gòu)原則上按照每100張養(yǎng)老床位設(shè)置1名社工。學(xué)校、醫(yī)院原則上按“一校一社工”、“一院一社工”配備。街道或社區(qū)根據(jù)各有關(guān)職能部門工作需要，按服務(wù)對象的一定比例設(shè)置社工崗位，具體比例為：每100戶低保對象、每100名下崗失業(yè)人員、每70名問題青少年、每500名戶籍老年人、每5000個家庭、每500名中重度殘疾人、每30名社區(qū)矯正人員、每50名吸毒成癮者、每10000名外來人員分別配備1名取得職業(yè)資格的社會工作師。原則上每個社區(qū)工作站不少于2名持證社工。

（二）統(tǒng)一任務(wù)分配

1．強化社會工作職能部門作用。社工辦負(fù)責(zé)制定每年的社會工作總體工作計劃和任務(wù)目標(biāo)。社會工作任務(wù)部門每年向社工辦上報年度工作計劃，社工辦結(jié)合部門的職能特點和社會工作專業(yè)方法，最終確定各部門、街道和社會服務(wù)機構(gòu)的工作任務(wù)或工作目標(biāo)。

2．明確部門職責(zé)任務(wù)。各有關(guān)職能部門要制定相關(guān)社會服務(wù)領(lǐng)域?qū)嵤┯媱潱M織協(xié)調(diào)下屬單位或相關(guān)社會服務(wù)機構(gòu)，運用社會工作專業(yè)知識和工作方法，開展專業(yè)服務(wù)。

3．發(fā)揮基層服務(wù)作用。街道、社區(qū)工作站要針對本轄區(qū)服務(wù)對象的特點和需求，運用社會工作專業(yè)知識和科學(xué)的工作方法及手段，為社區(qū)對象提供專業(yè)化的社會服務(wù)。

4．加強與社會機構(gòu)的聯(lián)系合作。社會公益性民間組織可以通過協(xié)議形式向有服務(wù)需求的部門和單位派駐專業(yè)社工，運用社會工作專業(yè)知識和科學(xué)的工作方法及手段，為特定的人群、針對特定的事件提供專業(yè)化的社會服務(wù)。

（三）統(tǒng)一培訓(xùn)競聘

1．建立健全社會工作培訓(xùn)機制。區(qū)人力資源部門和區(qū)社工辦或其授權(quán)機構(gòu)負(fù)責(zé)全區(qū)社會工作者專業(yè)知識培訓(xùn)、考證報名和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容和層次，通過自主培訓(xùn)、合作培訓(xùn)、委托培訓(xùn)等多種方式，完成培訓(xùn)和考試任務(wù)。

2．完善專業(yè)社工招考錄用機制。相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)本部門或下屬單位專業(yè)社工的招考和聘用，建立和形成社工崗位聘用人員招考制度，最終實現(xiàn)專業(yè)社工“凡進必考”。各部門和各單位錄用方案要與社工辦溝通協(xié)商，社工辦負(fù)責(zé)招聘過程中的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和社工資質(zhì)審核，錄用結(jié)果要報區(qū)社工辦備案。

（四）統(tǒng)一薪酬保障

1．黨政機關(guān)、參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位以及財政核撥事業(yè)單位和人民團體在編的社會工作專業(yè)人員薪酬按機關(guān)事業(yè)單位有關(guān)工資政策執(zhí)行。

2．黨政機關(guān)、事業(yè)單位和社區(qū)工作站聘用專業(yè)社工的薪酬由所在單位按照市統(tǒng)一規(guī)定予以確定。

3．社會公益性民間組織從事社會工作的專業(yè)技術(shù)人員的薪酬及其他福利待遇參照上述標(biāo)準(zhǔn)。

（五）統(tǒng)一管理考核

1．區(qū)社工辦或者其授權(quán)機構(gòu)負(fù)責(zé)全區(qū)社會工作者注冊登記和管理。獲得全國社工職業(yè)資格并在我區(qū)相關(guān)機構(gòu)從業(yè)的人員必須經(jīng)過區(qū)社工辦或其授權(quán)機構(gòu)登記后，成為我區(qū)的注冊社工，可以享受我區(qū)政策規(guī)定的崗位待遇。區(qū)社工辦或者其授權(quán)部門根據(jù)每年的工作計劃對各部門、各社會服務(wù)組織機構(gòu)社會工作任務(wù)目標(biāo)完成情況進行考核評估，并根據(jù)考核評估結(jié)果兌現(xiàn)任務(wù)費用。

2．整合提升并充分發(fā)揮區(qū)社工協(xié)會的作用。作為社會工作體系中的行業(yè)管理服務(wù)機構(gòu)，協(xié)會不直接面向社會提供社工服務(wù)，主要負(fù)責(zé)規(guī)范行業(yè)行為、維護社工權(quán)益以及區(qū)社會工作主管部門委托的其他事項等，并接受區(qū)社會工作主管部門的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和服務(wù)。

3．承擔(dān)社會管理和服務(wù)職能的部門、社會福利機構(gòu)、街道（社區(qū)事務(wù)工作站）負(fù)責(zé)本部門、本單位社會工作師的日常業(yè)務(wù)管理考核。政府購買服務(wù)項目的社會公益性民間組織的考核，按雙方協(xié)議的約定執(zhí)行。

三、保障措施

篇（10）

金閶區(qū)委、區(qū)政府認(rèn)真學(xué)習(xí)《殘疾人保障法》和中國殘聯(lián)《關(guān)于確定全國社區(qū)殘疾人工作示范區(qū)的通知》精神，以“快人一步、先人一拍、勝人一籌”的超前意識和思路，規(guī)劃全區(qū)的社區(qū)殘疾人工作。

在制定《金閶區(qū)社區(qū)建設(shè)五年規(guī)劃》和年度工作計劃中，堅持“融為一體、共同發(fā)展、共建共享”原則，將社區(qū)殘疾人工作納入社區(qū)建設(shè)總體規(guī)劃，并列為主要考核指標(biāo)。 在充實區(qū)殘聯(lián)基礎(chǔ)上，成立了“五個專門協(xié)會”。全區(qū)所有社區(qū)居委會全部成立了社區(qū)殘疾人協(xié)會，主席由社區(qū)居委會主任擔(dān)任，副主席由殘疾人代表擔(dān)任，成員由社區(qū)各部門及優(yōu)秀殘疾人、居民代表組成，專設(shè)一名專職委員負(fù)責(zé)日常工作。

二、動員社會力量，完善運行機制

首先突出政府主導(dǎo)地位，措施到位。區(qū)政府通過擴大社會福利企業(yè)規(guī)模、銷售社會福利彩票和政府財政投入，投入300萬元興建了蘇州市規(guī)模最大、設(shè)施最全、功能最新的金閶區(qū)培智學(xué)校，投入50萬元新建了金閶區(qū)“手拉手”愛心援助中心，投入50萬元新建了金閶區(qū)殘疾人俱樂部。先后出臺了《金閶區(qū)殘疾人安置就業(yè)工作意見》、《關(guān)于做好金閶區(qū)殘疾人保障金收繳工作的通知》和《金閶區(qū)開展經(jīng)常性社會捐助工作意見》等文件，區(qū)建設(shè)局、民政局、教育文體局、公安分局和司法局、衛(wèi)生局及勞動和社會保障局等部門，履行職責(zé)、明確任務(wù)、制定計劃，落實了措施。

其次擴大社區(qū)覆蓋面，服務(wù)到位。全區(qū)39個社區(qū)居委會黨總支或黨支部，都建有殘疾人幫扶小組，530名幫扶小組的黨員協(xié)助社區(qū)殘協(xié)做好工作。各社區(qū)居委會主任、委員、居民小組長、樓院長等社區(qū)工作者，積極配合社區(qū)殘協(xié)。全區(qū)8000余名社區(qū)志愿者常年活躍在社區(qū)，為殘疾人提供社保、維修、康復(fù)、保健、醫(yī)療、家政、中介、咨詢、養(yǎng)老等26個服務(wù)項目。

再次動員社會一切力量，參與到位。每年在殘疾人節(jié)日，開展全區(qū)性大型助殘活動。平時在街道社區(qū)組織開展經(jīng)常性的助殘活動，全區(qū)68個黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體為53戶殘疾特困家庭和216戶比較困難的殘疾人開展“面對面的關(guān)懷、面對面的愛”活動。

三、促進社區(qū)工作規(guī)范化、制度化、信息化

1. 建立規(guī)范化臺賬。區(qū)殘聯(lián)對街道、社區(qū)兩級殘疾人工作臺賬做到了統(tǒng)一名稱、標(biāo)識、內(nèi)容、項目、裝訂的“ 五統(tǒng)一”。 2. 加強制度化管理。健全、完善了區(qū)、街、社區(qū)殘疾人工作“六項制度”。3. 推進信息化建設(shè)。金閶區(qū)在全市第一個為所屬社區(qū)居委會配備電腦，社區(qū)信息化管理系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)已經(jīng)完成，街、居社區(qū)殘疾人資料已輸入并聯(lián)網(wǎng)。

四、利用社區(qū)優(yōu)勢，充分發(fā)揮專門協(xié)會作用

健全了組織網(wǎng)絡(luò)。為五個專門協(xié)會配備了辦公場所，落實了活動經(jīng)費。全區(qū)街道各專門協(xié)會分會全部成立。各分會會長在街道殘聯(lián)換屆選舉中均被選為殘聯(lián)主席團副主席，同時又是區(qū)級專門協(xié)會理事會成員。區(qū)肢殘人協(xié)會會長還被推舉為區(qū)殘聯(lián)副理事長。

強化了參與意識。區(qū)殘聯(lián)召開各街道殘聯(lián)理事長工作會議時，特邀各專門協(xié)會會長參加。在對區(qū)屬社會福利企業(yè)年審時，各專門協(xié)會派出代表參與工作，維護了殘疾職工的合法權(quán)益。

五、整合社區(qū)資源，穩(wěn)步提高社區(qū)殘疾人生活質(zhì)量

通過整合、利用社區(qū)服務(wù)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、法律服務(wù)、場地設(shè)施等“五種資源”，取得明顯成效：

1. 拓展康復(fù)工作網(wǎng)絡(luò)。全區(qū)10所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、39個社區(qū)康復(fù)室，做到殘疾人康復(fù)工作職責(zé)、制度和優(yōu)惠措施上墻、康復(fù)器材到位、康復(fù)人員定崗，已為1200名殘疾人建檔、立卡，并開展訓(xùn)練服務(wù)。在金閶醫(yī)院、培智學(xué)校和駐軍醫(yī)院分別建立了肢體、心理精神、智力康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心。

2. 扎實開展多形式就業(yè)工作。全區(qū)17家社會福利企業(yè)集中安置殘疾人299名，通過社區(qū)服務(wù)業(yè)和其他二、三產(chǎn)業(yè)分散安置殘疾人718名，自謀職業(yè)的殘疾人276名，總計就業(yè)1409名，占1456名有勞動能力殘疾人總數(shù)的96%。

3. 豐富文化教育。利用社區(qū)教育設(shè)施、師資等資源優(yōu)勢，開設(shè)電腦、電子商務(wù)、服裝、按摩等殘疾人就業(yè)培訓(xùn)班6期共有182人次受訓(xùn)。

篇（11）

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全環(huán)保機制

社區(qū)黨支部、居委會高度重視創(chuàng)建綠色社區(qū)工作，將其作為傳播綠色文明、社區(qū)居民環(huán)境意識和參與能力的重要載體。為此，社區(qū)做了以下工作：一是根據(jù)上級的精神，結(jié)合社區(qū)實際，制定了綠色社區(qū)居民公約，召開動員大會，進行了部署和思想發(fā)動。二是成立了由社區(qū)書記任組長，副書記任副組長，駐區(qū)單位和居民代表為成員的創(chuàng)建綠色社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)居委會內(nèi)，居委會工作人員中設(shè)環(huán)保專干一職。三是組建了社區(qū)、單位、以及所有居民家庭的創(chuàng)建綠色社區(qū)組織網(wǎng)絡(luò)，在駐區(qū)單位成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，組建一支環(huán)保志愿者隊伍。四是社區(qū)按照綠色社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合社區(qū)實際制定了創(chuàng)建綠色社區(qū)工作計劃。五是根據(jù)社區(qū)實際情況，先后制定了《綠化管理制度》、《社區(qū)公共設(shè)施管理制度》、《袋裝垃圾管理制度》、《清潔保潔制度》、《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《居民環(huán)保行為規(guī)范》等規(guī)章制度，使創(chuàng)綠工作有章可循，有法可依。這些都為綠色社區(qū)的創(chuàng)建工作提供了強有力地組織保證。

二、營造環(huán)保氛圍，倡導(dǎo)綠色生活

創(chuàng)建綠色社區(qū)工作是一項全民參與的系統(tǒng)工程。因此，抓好創(chuàng)建綠色社區(qū)工作，必須強化對廣大居民群眾的宣傳教育，增強廣大居民群眾環(huán)保意識，動員社區(qū)廣大居民群眾參與到創(chuàng)建綠色社區(qū)工作中。我們堅持把宣傳發(fā)動和努力營造濃厚的創(chuàng)建氛圍擺在突出位置，開展了多種形式的宣傳教育。

（一）宣傳發(fā)動，讓創(chuàng)綠意識深入人心。

我們組織居民群眾開展創(chuàng)建綠色社區(qū)動員，明確了創(chuàng)建的意義和目的。社區(qū)配備了環(huán)保書籍報刊近100冊，在社區(qū)居民活動較集中的地方，設(shè)立了6塊固定宣傳欄,定期不定期地向居民宣傳環(huán)保知識，還開展了一系列豐富多彩的環(huán)保宣傳、環(huán)保教育、市民學(xué)校及活動。

我們制作了四十多塊宣傳標(biāo)語張貼在小區(qū)各個醒目的地方，并將《社區(qū)居民環(huán)保守則》、《居民綠色公約》等資料發(fā)放到居民手中，這樣居民的綠色生活理念不斷加深，居民的環(huán)保意識進一步加強。使創(chuàng)綠活動家喻戶曉，人人皆知；讓創(chuàng)綠意識深入人心，繼而成為居民的自覺行動。

（二）特色活動，讓創(chuàng)綠氛圍長久保持。

社區(qū)分別成立了環(huán)保宣傳志愿者服務(wù)隊、巾幗志愿者服務(wù)隊、青年志愿者和社區(qū)小衛(wèi)士等，這幾支隊伍帶頭宣傳、帶頭參加創(chuàng)建，也帶動了其他居民參與到創(chuàng)建中。

社區(qū)充分利用駐區(qū)單位力量進行環(huán)保建設(shè)。湖南省教育廳是駐社區(qū)的一個省級單位，社區(qū)與其簽訂了一份關(guān)于共同開展特色環(huán)保活動的意向書，利用雙方力量進行綠色社區(qū)的創(chuàng)建；另外，社區(qū)還專門建立了一個小廣播站，定期不定期地向廣大社區(qū)居民播報宣傳一些環(huán)保信息和社區(qū)綠色創(chuàng)建的工作動態(tài)，讓創(chuàng)綠氛圍長久保持。

3月22日是世界水日，社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)的兩個幼兒園，向小朋友們開設(shè)節(jié)約水資源的環(huán)保課，教育孩子要從小培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。

5月31日是世界無煙日，社區(qū)向廣大居發(fā)出倡議，號召大家盡量少抽煙或不吸煙，開展校園禁煙活動。

6月5日世界環(huán)境日里，社區(qū)為居民開設(shè)環(huán)保知識講座，在社區(qū)內(nèi)開展環(huán)保征文比賽。

世界衛(wèi)生日，社區(qū)進行了綠色庭院的評比活動，讓社區(qū)居民養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護公共衛(wèi)生環(huán)境的好習(xí)慣。

在平時，社區(qū)居民和環(huán)保志愿者經(jīng)常自發(fā)地參加綠化、美化、凈化社區(qū)活動。住在社區(qū)7片5棟的退休老師唐映華同志是個老黨員，她主動請纓擔(dān)任了社區(qū)的義務(wù)護綠隊員，義務(wù)給社區(qū)的花草小樹剪枝、滅蟲、澆水。只要你隨便在社區(qū)走一下，就可看到唐老師瘦小忙碌的身影。

七月，社區(qū)組織開展了“清除白色污染，共建綠色社區(qū)”的主題活動，有50多名社區(qū)黨員、積極分子參加了清理草坪、修補綠地、清運垃圾的勞動。連社區(qū)的小朋友也加入了這個行列，他們帶著自己的爸爸媽媽、帶著家里的小保姆，小手牽大手，護衛(wèi)美化著社區(qū)。

另外，社區(qū)還不定期開展了以倡導(dǎo)綠色消費、節(jié)水節(jié)能、室內(nèi)空氣污染等家庭小常識為內(nèi)容的環(huán)保知識講座，為創(chuàng)建綠色社區(qū)活動營造一個良好的宣傳氛圍。通過宣傳活動，綠色文明新風(fēng)進入居民的心田，使居民普遍提高了環(huán)保意識，從而也增強了居民創(chuàng)建綠色社區(qū)的參與自覺性。營造出人人參與環(huán)保工作的濃厚氛圍，傳播了綠色生態(tài)文明。

三、狠抓環(huán)境整治，力改人居環(huán)境

為盡快改變社區(qū)的環(huán)境形象、凈化社區(qū)環(huán)境，改善居民的生活環(huán)境，加快創(chuàng)建綠色社區(qū)步伐，社區(qū)大力開展環(huán)境治理、保護活動，如：組織低保戶清除“城市牛皮癬”3500多張；清理死角垃圾4次，參加人數(shù)達120多人；清理施工后遺留的石頭、沙土100多車；清除白色污染4次，參加人數(shù)達1000多人；清理堵塞垃圾道、下水道26個；維修、安裝垃圾門78個等。還對轄區(qū)的樓棟進行了分批樓道亮化工程，投入近萬元在社區(qū)安放了20多個可分類回收廢棄物的垃圾桶。

9月19日，社區(qū)配合城管部門對亂搭亂建的建筑、不規(guī)范的飄雨篷、防盜網(wǎng)、招牌廣告等進行了拆除。拆除了社區(qū)7片的違章建筑、違章單車棚等近2000平方米。社區(qū)在拆除后的空地上修建花壇，栽花種草，新建了兩個中型健身廣場，共新增綠化面積1525平方米，新鋪草皮1441平方米，新栽植喬木702株，真正讓居民們生活在一個和諧、干凈、整潔的環(huán)境中。

此外，社區(qū)積極引導(dǎo)居民群眾自覺地進行綠色消費。如舉辦“重提菜藍子”活動，這使大多數(shù)社區(qū)居民養(yǎng)成了購物時使用布袋子、菜籃子的良好生活習(xí)慣。住在社區(qū)6片12棟的王慧蘭老人就是個典型例子。她環(huán)保意識非常強，子女都在外地，只和老伴兩人在家。平常出去買菜都是背著一個大的竹簍。有人勸她，你每天只買兩人的菜，何必背那么大一個竹簍，用個塑料袋不省事多了？王慧蘭老人回答道，我聽說塑料袋對環(huán)境有污染，這樣不好，能少用一個是一個，干脆你也用籃子買菜得了。在社區(qū)，像王慧蘭老人這樣注重環(huán)境保護的人還非常的多。

現(xiàn)在，在社區(qū)里，塑料袋等白色污染的使用量明顯下降，無磷洗衣粉的使用率達到100%，環(huán)保冰箱、空調(diào)等環(huán)保電器的擁有率達到12%。居民的綠色消費意識不斷得到增強。

環(huán)境整治中，社區(qū)實行垃圾分類收集和管理，對廢電池、廢燈管等危險固體廢物實行了定點分類收集，對轄區(qū)內(nèi)餐飲業(yè)簽訂責(zé)任書，杜絕使用煤塊、排油管道做到環(huán)保化。下面說三個典型的例子：

轄區(qū)內(nèi)位于東二環(huán)線的省教育廳，其食堂以前一直采用的是傳統(tǒng)的煤式鍋爐，一到做飯時間，高聳的煙囪經(jīng)常排出黑色的濃煙。為配合市環(huán)保局開展的“勁風(fēng)行動”，還市民一個潔凈的環(huán)境，社區(qū)的環(huán)保專干多次上門聯(lián)系教育廳后勤部門，利用市環(huán)保局黎局長致湘雅醫(yī)院院長一封信的實際案例向他們宣傳環(huán)保政策，分析利弊關(guān)系。最后，省教育廳克服經(jīng)費上的困難，對鍋爐進行了改造，全部采用無污染的蒸汽鍋爐。煙囪也將在今年12月底以前完全拆除。

社區(qū)內(nèi)的紅辣椒餐館，以前采用的是煤爐，污染較大，周圍居民怨聲不斷，社區(qū)彭書記非常重視，親自和環(huán)保專干一道上門做業(yè)主陳老板的思想工作。開始陳老板以生意不好、資金短缺為由拒絕整改。彭書記毫不氣餒，帶領(lǐng)環(huán)保專干一次次登門找陳老板，給他提建議、想辦法，宣傳法律政策。工作做通后，陳老板一次性拿出20余萬元裝上了新奧燃?xì)狻４撕螅鐓^(qū)再也沒有接到居民對紅辣椒餐館的投訴。

轄區(qū)內(nèi)的小立哥飯店也非常配合社區(qū)工作，主動投資數(shù)萬元對鍋爐和排氣系統(tǒng)進行了改造，讓周圍居民不再被油煙熏得睜不開眼睛，用實際行動支持綠色社區(qū)的創(chuàng)建活動。

通過整治活動，社區(qū)居民一致欣喜地反映，現(xiàn)在的社區(qū)樓道亮了、院落凈了、環(huán)境綠了、空氣清了、小區(qū)美了，只要一進入社區(qū)，就是滿眼花草、舉步皆綠，較好的體現(xiàn)了人與自然的和諧。

四、創(chuàng)建綠色社區(qū)，共筑和諧家園

社區(qū)發(fā)動周邊學(xué)校、單位共同開展共建綠色社區(qū)活動，建立起社區(qū)與駐區(qū)單位共駐共建綠色社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)體系。我們的環(huán)保宣傳走進了單位、小區(qū)、幼兒園、樓棟，也走進了每一個居民家中。我們通過在幼兒園開設(shè)環(huán)保專題課、活動課對孩子們進行環(huán)保教育。以“我們心中美麗的家園“為主題的演講征文活動共收到稿件50余份。經(jīng)常性的在社區(qū)進行環(huán)保科普宣傳，讓廣大居民積極參與各項環(huán)保活動，提高環(huán)保意識，共筑一個和諧的家園。