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中職院校需要培養技能型人才，同時這些人才還需要能夠具有較高的道德修養。因此本文以中職計算機教學為研究對象，立足于教學課堂，針對其德育滲透中所面臨的困境提出解決的對策，希望能夠在中職教育過程中培養更多的全面型的人才。

中職學生的道德綜合素養一直是職業教育過程中的一大教學重點，實際的中職教學中德育的滲透并不夠徹底。因為大多數的中職教育都比較重視對學生進行專業知識的傳輸，在這種傳統教學觀念的影響下也就忽視了對學生道德素質的培養與提升。但是，當前的教育發展過程中需要人才既能夠具備較強的專業技能又需要能夠具備較強的道德素養。因此中職院校需要重視對學生德育方面的教育，能夠將學生培養成為具有較高綜合素質與能力的人才。

一、中職計算機教學中德育滲透所面臨的困境

（一）學生缺乏對計算機使用的公德觀念

中職計算機教學過程中，學生缺乏對計算機應有個的使用公德觀念。因為在中職計算機教學過程中，大多數是需要學生公用一個機房。但是有的學生由于公德觀念的缺失就會對其他學生的學習文件或者一些重要的學習作品，故意進行更改或者是刪除。還有的學生將電腦設置上只有自己能夠解開的密碼，這就使得接下來進行學習的學生沒有電腦可以操作，嚴重阻礙了計算機的正常教學。

（二）學生過于沉迷計算機游戲

在計算機教學與德育教學相融合的教學過程中，有一部分學生過于沉迷于計算機游戲，這其實是學生缺乏責任心的表現。中職的計算機教學，教師往往需要在同一時間內為幾個班級的學生進行教學。教師教學精力是十分有限的，往往會忽視對學生的教學。此時，有的學生因為自制能力較差，他們就會借助計算機進行網絡游戲或者是網絡購物。還有的學生對網絡游戲十分沉迷，已經無法自控，從而養成了喜歡玩游戲的不良習慣。在這些不良習慣的影響下，加上中職學生心理狀態十分不成熟，就十分容易受到網絡中不良信息的誘導，從而產生犯罪。

（三）學生在學習中成績呈現兩極化

在計算機的學習過程中，學生的學習也會表現出明顯的兩級分化。有的學生其計算機的操作能力較強，教師的教學也能夠十分輕松，并且教師也很容易能夠將德育教育滲透到其中。但是有的學生對計算機學習完全是出于應付，教師在教學以及管理的過程中存有較大的難度。計算機教學會涉及到較多的實際問題，所以教師需要能夠扎根于教學管理的實際，實現計算機教育與德育教學兩者之間的融合。

二、中職計算機教學中德育滲透困境的解決方法

（一）培養學生在學習過程中良好的學習習慣

對于知識的學習可能是一時的，但是習慣卻可以長期影響一個人的行為。所以教師在教學過程中需要能夠將德育教學與計算機的教學內容進行有效的融合。能夠針對教材中所涉及的內容以及學生在學習過程中存有的問題對學生進行教學。首先需要讓學生認識到良好學習的重要性，例如在計算機的操作過程中，教師需要能夠以身作則，因為教師是很多學生在學校中學習的榜樣，也就是說教師就是進行德育教育的活教材。所以教師的行為要做到規范，這樣才能夠對學生進行更加有效的教學。例如在上機的過程中，教師首先要十分愛護機器設備，同時也教導學生能夠遵守機房的紀律與規則，進而培養學生在計算機學習過程中良好的學習習慣。

（二）計算機教學中提升學生的團隊協作能力

在競爭如此激烈的現代社會，學生要想能夠在自身學習與工作領域中有所作為就需要具備較強的團隊協作能力。因為與人合作能夠增強自身的實力，在這種與他人親密的合作過程中能夠使學生的身心更加健康。所以教師在計算機教學中需要能夠讓學生認識到交流合作的重要性，讓學生能夠在與他人合作過程中去感受成功。為學生設置較為復雜的教學問題，讓他們利用團隊對問題進行有效的解決，從而提升學生的團隊能力。與他人進行合作也提升了學生的交際能力，這樣也能夠讓學生的心理更加健康，有利于學生在這種德育教學過程中健康的成長。

（三）培養學生良好的計算機道德

計算機教學能夠提升學生對多媒體信息技術的認知，也能夠利用計算機培養學生良好的道德。所以在計算機教學過程中首先需要能夠讓學生樹立正確的職業觀，因為有的學生學習計算機另有他用，例如“黑客”，因為在他們的錯誤觀念中，對“黑客”還相當崇拜。因此教師在計算機教學中需要能夠培養學生良好的計算機道德，讓他們樹立正確的價值觀，加強對學生學習的引導作用。

三、結語

總而言之，計算機教學與德育教育兩者的融合需要教師能夠首先引起重視，能夠多方面地整合教學資源對學生進行教學。讓學生在認識到德育學習重要性的同時，能夠從自身的行為出發，養成良好的學習習慣，從而更加有效地提升自身的綜合素質能力。