《科學(xué)大眾·科學(xué)教育》作為一本科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細(xì)分析:
了解期刊信息:
《科學(xué)大眾·科學(xué)教育》期刊創(chuàng)刊于1937年,是由江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管江蘇省科學(xué)傳播中心主辦的科學(xué)類月刊。該雜志以中文出版,擁有國內(nèi)刊號:CN 32-1427/N及國際刊號:ISSN 1006-3315。旨在成為科學(xué)領(lǐng)域的先鋒,及時反映科學(xué)改革與發(fā)展的最新成果,深入探索科學(xué)規(guī)律,助力科學(xué)事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為科學(xué)工作者提供有價值的參考,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,推動科學(xué)創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級別與定位:
《科學(xué)大眾·科學(xué)教育》 期刊被維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊等榮譽(yù)。主要欄目:高等教育在線、課堂經(jīng)緯、教海探航、幼教天地、中職教育、熱點關(guān)注、科技前沿、體育風(fēng)采等,注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是科學(xué)工作者、科學(xué)研究者、科學(xué)政策制定者以及對科學(xué)領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)中文題目一般不超過20個漢字,力求簡明、醒目,能準(zhǔn)確反映文章主題。
(二)本刊有權(quán)對來稿做文字表述及其他技術(shù)性修改。
(三)作者應(yīng)在文中相應(yīng)內(nèi)容處標(biāo)注閱讀過的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)的引用,應(yīng)為作者親自閱讀過的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注采用順序編碼制,按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字依次編號,將序號置于方括號內(nèi),如[1],[1-2],[3-6]。
(四)摘要250字左右,應(yīng)對全文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括,包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等,關(guān)鍵詞不得少于4個,應(yīng)選擇能反映論文主要內(nèi)容的單詞、詞組或術(shù)語。
(五)論文要求有題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、作者工作單位(名稱,省市郵編)等內(nèi)容一份。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《科學(xué)大眾·科學(xué)教育》期刊預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi),如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù),可以主動聯(lián)系編輯部詢問進(jìn)度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《科學(xué)大眾·科學(xué)教育》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴(yán)格遵循雜志社要求,對于具備一定學(xué)術(shù)實力的作者來說,是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
科學(xué)大眾·科學(xué)教育發(fā)表范例
-
淺談對高中音樂特長班的管理方法分析
作者:唐彩琴
-
學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)研究
作者:李金龍; 劉明俠
-
認(rèn)識差異 學(xué)會轉(zhuǎn)變——淺談初高中數(shù)學(xué)教學(xué)差異及學(xué)習(xí)策略
作者:何軍
-
我行故我思——高中地理教學(xué)中核心素養(yǎng)的實踐與思考
作者:周蓉蓉
-
淺析初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
作者:王楓
-
淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
作者:章昊
-
三自理念下基于校園網(wǎng)平臺的信息技術(shù)課堂實踐
作者:束彩云
-
體育教學(xué)中學(xué)生不誠實問題的研究與對策
作者:王成鎮(zhèn)
-
以雙線為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生文化意識,弘揚核心價值觀——記A delicious meal教學(xué)設(shè)計
作者:李燕
-
德善品格 寬容伊始——例談鄉(xiāng)村班會課師生互動行為的提升策略
作者:陳芳
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺,如遇信息錯誤,請及時通過在線客服與我們聯(lián)系。