《教育文化論壇》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細(xì)分析:
了解期刊信息:
《教育文化論壇》期刊創(chuàng)刊于2009年,是由貴州大學(xué)主管并主辦的教育類雙月刊。該雜志以中文出版,擁有國內(nèi)刊號:CN 52-5031/G4及國際刊號:ISSN 1674-7615。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒,及時反映教育改革與發(fā)展的最新成果,深入探索教育規(guī)律,助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價值的參考,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,推動教育創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級別與定位:
《教育文化論壇》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)等榮譽(yù)。主要欄目:理論與學(xué)術(shù)、高等教育、教育史論、中小學(xué)教育、思想政治教育、教育扶貧、職業(yè)教育、編輯與出版、基礎(chǔ)教育、高等教育_“學(xué)科與專業(yè)”專題、教育史論_“歐美教育”專題等,注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)來稿請附作者簡介,包括姓名、所在單位與職稱、職務(wù)以及聯(lián)系方式。
(二)如作者不同意文章被收錄入該數(shù)據(jù)庫或以其他形式出版發(fā)行,請在來稿時向本刊聲明。
(三)摘要應(yīng)采用第三人稱寫法,即無主語句。不要出現(xiàn)“本文”、“筆者”、“我們”等字樣,應(yīng)一律寫成“對××進(jìn)行了研究”,“分析了××現(xiàn)狀”,“進(jìn)行了××調(diào)查”等。
(四)題目應(yīng)簡潔、具體、明確,概括論文要旨,不超過20字。
(五)本刊采用頁下注釋。正文中注號用阿拉伯?dāng)?shù)字加圓圈標(biāo)注于相關(guān)句子的右上角,通常應(yīng)在相關(guān)標(biāo)點之外。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《教育文化論壇》期刊預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi),如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù),可以主動聯(lián)系編輯部詢問進(jìn)度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《教育文化論壇》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴(yán)格遵循雜志社要求,對于具備一定學(xué)術(shù)實力的作者來說,是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
教育文化論壇發(fā)表范例
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伊利諾伊理工學(xué)院與貴州大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)方案比較研究——以土木工程專業(yè)為例
作者:饒軍應(yīng)
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STEAM教育理念下的電子科學(xué)項目教學(xué)研究
作者:擺玉龍; 孫洪陽; 賈金元
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大學(xué)公共基礎(chǔ)課《高等數(shù)學(xué)1-1》課堂教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展
作者:廖敏; 張鐸
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“理論創(chuàng)新”導(dǎo)向的藝術(shù)學(xué)理論教學(xué)改革
作者:黃賢春
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文化視野下的古代文學(xué)教學(xué)芻議
作者:黃海
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應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)校外實踐基地建設(shè)機(jī)制探索
作者:王琳
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基于創(chuàng)新思維的“一園一室”三級遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革實踐研究——藝術(shù)設(shè)計團(tuán)隊學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實證分析
作者:彭曉丹
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提升高校思想政治課教師思想政治素質(zhì)的著力點——基于對J大學(xué)的調(diào)查與思考
作者:林柏成; 蔣永發(fā); 陳樹文
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論當(dāng)代研究生教育中科學(xué)與人文精神的缺失與重塑
作者:馮楓添
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論趙天麟教育思想與實踐及其當(dāng)代意義——以治校北洋為例
作者:李歡歡
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