緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇實習(xí)班主任工作報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

班主任實習(xí)工作報告1實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。

在語文科任__老師和班主任__老師的耐心指導(dǎo)及幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)對我在實習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

在__老師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。

在教學(xué)實習(xí)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案詳細(xì)規(guī)范。

在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。

批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請吳老師指出缺點和不足，不斷地提升自己。

在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一節(jié)課容易，但要想上一節(jié)精彩的課很難!所以每次上課前，我都準(zhǔn)備好詳細(xì)教案交給吳老師修改，爭取上好每一節(jié)課。

在實習(xí)時間里，我聽取指導(dǎo)教師的語文課，寫聽課記錄。

在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。

在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

實習(xí)期間我共完成了4個新課時的教案和課堂教學(xué)，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和實習(xí)小組的意見和建議。

平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。

了解教師的工作安排并參與集體備課。

熟悉了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。

備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。

單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。

以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。

目的不一樣，我們的注意點就不一樣。

由于缺乏經(jīng)驗，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。

課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等問題。

另外，在教學(xué)過程中，我對時間的把握不夠準(zhǔn)確，上課的節(jié)奏較快，對于基礎(chǔ)相對薄弱的初一(2)班來說有點難接受。

另外，我沒能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在某些知識點上講解不夠詳細(xì)透徹，給學(xué)生造成一定的理解困難。

針對出現(xiàn)的問題，__老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。

經(jīng)過吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實踐，追求進(jìn)步。

雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵。

要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的。

接下來是改作業(yè)的情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。

在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵開導(dǎo)。

我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤、完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。

在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，我付出了很多，但也收獲了很多。

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在實習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。

這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。

作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。

其實，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。

雖說我們的實習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

回顧過去兩多月的實習(xí)工作，心中充滿感激。

我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。

我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。

實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。

班主任實習(xí)工作報告2萬萬沒有想到的是，自己的第一份工作就面臨了如此大的壓力，從自己知道自己的實習(xí)工作是一年級的班主任的時候，我也感覺自己的腦袋都要大了一圈，但是我也還是認(rèn)真的在完成自己的工作，盡管工作的過程是非常的辛苦和艱難的，但是我還是堅持下來了，自己的實習(xí)工作也結(jié)束了，通過這次的實習(xí)也很好的鍛煉了自己的能力，提高了自己的工作能力，對自己的未來的工作也奠定了很好的信心。

一年級的學(xué)生也是剛進(jìn)入到校園，面對如此規(guī)矩的學(xué)習(xí)和生活，或多或少都會有一定的適應(yīng)，所以我倍感壓力，當(dāng)自己的知道實習(xí)的工作是需要面對一年級的學(xué)生的時候，我也感到自己前所未有的壓力和緊張感撲面而來，我知道自己成為他們的班主任的時候，自己的責(zé)任是非常的重大的，盡管自己剛參加工作，但是我依舊是他們的啟蒙老師，所以在工作的時候也要非常的注意到自己的一舉一動，保證自己在他們面前的行為都是正確的，我也不會出現(xiàn)任何工作上的錯誤。

在自己成為實習(xí)班主任的這段時間里，我也跟著一年級的學(xué)生一起共同的成長，盡可能的去了解他們的內(nèi)心和想法，在教學(xué)的過程當(dāng)中也很注意他們思想和身體的健康成長與發(fā)展，我也會監(jiān)督他們養(yǎng)成自己在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的一些好習(xí)慣，對自己一些不好的習(xí)慣也會及時的去幫助他們進(jìn)行改正，對于一年級的學(xué)生來說，剛進(jìn)入校園也會養(yǎng)成很多的習(xí)慣，而一個好的習(xí)慣和壞習(xí)慣往往就是在一念之間，所以我在工作的過程當(dāng)中也要去認(rèn)真的做好自己的工作，監(jiān)督他們的習(xí)慣的養(yǎng)成。不僅僅完成了自己的教學(xué)工作，也讓自己的學(xué)生更好的適應(yīng)了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，對我也產(chǎn)生了足夠的信任和依賴。

短暫的實習(xí)工作也已經(jīng)結(jié)束了，但是自己的教學(xué)生涯還剛剛開始，我也會堅守在自己的每一個工作崗位，盡力去做好自己的工作，也會肩負(fù)起自己作為一名教師的職責(zé)，在工作的過程當(dāng)中，把學(xué)生的成長看成是自己最重要的、首要的任務(wù)，我也會肩負(fù)起學(xué)校和學(xué)生家長對我的期待，學(xué)生對我的信任，穩(wěn)扎穩(wěn)打的完成自己的教學(xué)工作，在未來不久之后，成為一名優(yōu)秀、出色、合格的人民教師，用自己的努力去教育好我們祖國的花朵，未來的棟梁。

實習(xí)工作的結(jié)束也代表了自己正式的工作的開啟，我也會謹(jǐn)記所有人的教誨，將自己這段時間的經(jīng)驗牢記于心，去做好自己的每一件事情，每一份工作。

班主任實習(xí)工作報告3本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見習(xí)班主任工作，雖然時間不長，但在這一年學(xué)習(xí)和實踐的時間里，我學(xué)到了很多的東西，那里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫忙.在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫忙這個班級構(gòu)成一個良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛心.個性是對于我們校園的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要.但大致說來，我認(rèn)為要成為一名合格的班主任，務(wù)必要做到以下幾點:

一，重點做好德育工作.五育并舉，德育為首.校園固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要.應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是我們班主任工作的重點.班會課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化.平時更是要利用一切機會滲透德育教育.

二，安全教育常抓不懈.安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提.為保證學(xué)生的安全，時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課，隊日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對學(xué)生的行為給予必須的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長.

三，加強管理，促進(jìn)學(xué)習(xí).學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證.有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此要在開學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評.每周利用必須的時間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為，同時針對學(xué)生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度.

四，搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康.優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢.搞好班級衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病.

此外，還注重做好個別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生.因為身教重于言教.

以上幾點是我這段時間以來擔(dān)任這個工作的的一些心得體會和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，當(dāng)然更期望以后能有機會把這些心得體會和經(jīng)驗運用到以后的實踐當(dāng)中去.

班主任實習(xí)工作報告4為扎實做好我校教學(xué)研究與管理工作，進(jìn)一步提高教學(xué)工作的針對性和實效性，促進(jìn)各類活動特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，力爭本學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量有大的突破。但這段時間的見習(xí)工作，使自己在以后的工作中更有信心，為此，詳細(xì)規(guī)劃了見習(xí)班主任工作計劃：

一、班級狀況分析

5班是高一年級的重點班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。

思想道德狀況：本班總體還是不錯的，班風(fēng)用心健康，學(xué)生團結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時間不長，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。

學(xué)習(xí)狀況：我們班是重點班，學(xué)生比較自覺，作業(yè)能認(rèn)真完成，有必須的互相競爭意識，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在用心健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競爭下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。

班級紀(jì)律狀況：班級紀(jì)律整體較好，學(xué)生時間觀念強，一般都比學(xué)校要求的時間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。

班干部工作狀況：大部分班干部的用心性很高，工作主動，工作潛力較強，有職責(zé)心，能夠團結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時協(xié)助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾。

個性狀況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯個性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。

其他狀況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。

二、工作目標(biāo)

堅持把德育放在首位，落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、泰日學(xué)校校規(guī)校級，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好兒童。在此基礎(chǔ)上，建立一支有進(jìn)取心、潛力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步構(gòu)成團結(jié)、活潑、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

1、抓好班級一日常規(guī)工作，處理好突發(fā)事件，確保班級每日都井然有序。

2、注重人文素養(yǎng)，落實每月一次的黑板報宣傳工作，布置好班級環(huán)境。

3、貫徹落實我校的德育特色工作，加強學(xué)生的德育教育。

4、建立起具有本班特色的班級制度規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念。

5、用心在班內(nèi)推進(jìn)“兩綱”教育。

6、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

7、切實抓好班級小干部隊伍建設(shè)。

8、努力促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

9、組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

10、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的“好朋友”。

三、具體措施

1、抓好班主任的日常工作

抓好班級一日常規(guī)工作，組織好學(xué)生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作到位;落實值日組長制度，職責(zé)到人;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率;組織好上學(xué)、放學(xué)。

2、落實好德育工作計劃

貫徹落實我校的德育特色工作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并透過說教、榜樣示范、實際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強學(xué)生的德育教育。抓好學(xué)生行為規(guī)范的教育工作，建立起貼合班級特色的班級制度規(guī)范;透過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念，增強班級凝聚力。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，以及作為畢業(yè)班的職責(zé)教育目標(biāo)，提出要成為一名合格畢業(yè)生的要求。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

認(rèn)真布置好班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨教室;提高板報，墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級學(xué)習(xí)文化。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機制。

4、加強班級小干部隊伍建設(shè)。

根據(jù)小干部實際狀況，建設(shè)小干部隊伍，使中隊委員、小隊干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進(jìn)班級管理工作。

5、關(guān)心學(xué)生身心健康

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的衛(wèi)生習(xí)慣，開展有益的文體活動，組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項活動，促使學(xué)生的身體健康發(fā)展。用心開展心理教育，透過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強他們的抗挫潛力和適應(yīng)社會的潛力。關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上問題，成為學(xué)生的“好老師”、“好朋友”。透過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等方式加強家校聯(lián)系，提高家庭教育的實效。

班主任實習(xí)工作報告5對于“班主任”這個概念，自己一直都是很模糊的。實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實習(xí)生一樣——還沒有去實習(xí)之前，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。

在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān)任了高一463班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。

下面，是我在實習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會和感受：

一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂

古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說明制定計劃的重要性。

我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。試想一下，面對一個龐大的班集體，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。只有制定了詳盡的班主任工作計劃，才能真正做到繁而不亂。

二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，剛開始對

學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。

通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、為人師表,率先垂范.

篇（2）

在多年班主任工作中，我總結(jié)出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。

一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細(xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣贰Ｓ捎诿恳晃粚W(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。

二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”教師所面對的不是一個或幾個“世界”，而是幾十個甚至上百個“世界”。教師的任務(wù)就是認(rèn)識并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。

三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時候從事什么活動都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。如果不注意心理調(diào)適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發(fā)泄到學(xué)生身上，就會嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果，甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象，疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，造成無可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進(jìn)教室，面對學(xué)生，以心換心，教學(xué)相長。

當(dāng)然，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

篇（3）

在兩個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作。同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

一、教學(xué)工作實習(xí)：

篇（4）

我們實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語”的主題班會;在班上組織了一次以紀(jì)念勝利70周年的詩歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛(wèi)生情況，幫助班主任做好兩次家長會的前期準(zhǔn)備工作。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時俱進(jìn)，要讓自己的知識跟上時代的發(fā)展，不然會被這個社會所淘汰的;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

首先，我讓我們班的班長給我畫了一份學(xué)生的座位表，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時間里，我就抓緊時間把每個學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學(xué)生起來回答問題都沒有叫錯名字，下課后同學(xué)們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種 重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動做。 下課后，孩子們經(jīng)過我時，都敬個禮再親切地喊一聲：“老師好!”，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可。

在我從事教育教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件，特別是對于這些才接觸到英語的學(xué)生來說，興趣是非常重要的，興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著希望，興趣溢著動力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗 ，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我們的實習(xí)目的地——海口市第七中學(xué)。這是海口市的一所普通中學(xué)，只設(shè)有初中部。學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。我們來到海口七中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了這個學(xué)校的一些情況：它屬于區(qū)屬中學(xué)，隸屬于海南省海口市美蘭區(qū)，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)校占地面積不多，一共設(shè)有三個年級，每個年級十個班。據(jù)這的老師介紹，因為是普通中學(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差。

我們實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語”的主題班會;在班上組織了一次以紀(jì)念勝利70周年的詩歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛(wèi)生情況，幫助班主任做好兩次家長會的前期準(zhǔn)備工作。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時俱進(jìn)，要讓自己的知識跟上時代的發(fā)展，不然會被這個社會所淘汰的;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時候我很緊張，站在講臺上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后學(xué)生還問我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個月下來我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺上也不會有一點緊張得感覺了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實踐中,對我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測方式.

在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了“如何學(xué)好英語”的主題班會。因為開這次班會的時候正是期中考試結(jié)束的時候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽兊?開始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來在我的引導(dǎo)下氣氛才開始活躍了,后來才過渡到英語學(xué)習(xí)上來的,我讓班上幾個英語學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的看法,介紹他們學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和方法.最后,我告訴他們要學(xué)好英語必須要喜歡英語,只有喜歡一門課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語學(xué)習(xí)的策略,和英語學(xué)習(xí)中聽,說,讀,寫四個基本技能的重要性.

實習(xí)期間,我在辦公室經(jīng)常看到有些班主任對學(xué)生進(jìn)行體罰,比如說罰站、罰做下蹲運動等。當(dāng)然，這種方法可以暫時維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友. 實習(xí)期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀(jì)念勝利70周年為主題的詩歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩,選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個二等獎.我還陪學(xué)生上了好幾節(jié)體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒拿獎,但是我們的成績也很不錯,本來是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規(guī)矩很奇怪,重點班只能有兩個二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒有拿到.但是我也很開心,至少在這次活動中增強了整個班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開的那個星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報.

在給學(xué)生們上最后一節(jié)課時，我若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。

篇（5）

在，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實習(xí)期間，工作報告借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經(jīng)驗

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

篇（6）

在，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實習(xí)期間，工作報告借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經(jīng)驗

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

篇（7）

2010年最新大學(xué)生就業(yè)暑期實習(xí)報告 警官學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生實習(xí)報告

今年夏天，即5月1日至7月15日，學(xué)校安排我等一行20人赴Xx省Xx市公安局實習(xí)。對于地處南方的Xx來說，這是個收獲的季節(jié)，也是個播種的季節(jié)，夾雜著滿足和希望，這是農(nóng)民的心情也是我們的心情。一行20人，有人分配在市局機關(guān)作文書工作，有人分在刑偵大隊，有人分到治安大隊，也有人被分配在派出所實習(xí)。我和另外三人被分配到Xx市Xx鎮(zhèn)派出所。在公安系統(tǒng)中，派出所是最基層的組織，在其所處理的食物和接觸面方面，向與機關(guān)，無疑是極為基礎(chǔ)和龐雜的，其工作內(nèi)容瑣碎而繁復(fù)，這就是派出所的特點。

一、 Xx鎮(zhèn)及Xx鎮(zhèn)派出所

Xx市是個縣級市，素有青銅故鄉(xiāng)之稱，又以礦產(chǎn)豐富聞名，而Xx鎮(zhèn)，使其下轄的既有書的產(chǎn)礦鎮(zhèn)，富裕程度明顯比其他地方高，號稱全國首強震。又因其財政收入高，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也較為完善，周圍的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)與其相較，差距甚為明顯。首先，比較引人注目的是鎮(zhèn)政府辦公大院的氣派，感覺就是一座宏大的宮殿，雕梁畫棟;其次是各村村圍設(shè)施，每村村為基本上都有兩臺電腦，即使常年蒙塵，無人問津。而且村委辦公地點不是一座大院就是一棟小樓，氣派不凡;再次就是那遍布各出的鋼鐵廠、冶煉廠、選礦廠。一幅欣欣向榮的景象。但在農(nóng)民的生活水平方面，卻并不與Xx鎮(zhèn)表面景象相協(xié)調(diào)。在鎮(zhèn)中，青壯年所剩無幾，大都外出打工，只有極少部分留在本鎮(zhèn)至中與外地工人一起工作于工礦企業(yè)之中。農(nóng)民們的收入水平也是極低，據(jù)在鎮(zhèn)下轄單位“Xx口礦”的幾位本地工人稱，每月的工資不超過500元，而派出所的警官們的工資水平在1500元每月左右。這是一位礦工的收入，無疑要高出一般農(nóng)民甚多。據(jù)觀察，Xx鎮(zhèn)除農(nóng)業(yè)和工礦外，并無其他成規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，這就造成農(nóng)民增收乏力。鎮(zhèn)表面繁榮與農(nóng)民生活水平低下形成鮮明對比。

鎮(zhèn)派出所就在鎮(zhèn)政府大院的旁邊，為四合院。設(shè)施較為完善，有健身室、餐廳、車庫、招待室、辦公大樓和警官宿舍。編制上有11位民警，其中戶籍警4名，刑警3名，治安警2名，所長和教導(dǎo)員各一位，有兩位司機，三部警車，三部警用摩托車，一位炊事員。警官學(xué)歷方面，四名復(fù)員軍人，一名專科法律畢業(yè)生，一名大專生，一名地方治安隊轉(zhuǎn)正警員，其余兩名不詳。

二、派出所的工作范圍與Xx鎮(zhèn)的治安狀況

派出所的民警們24小時值班，四班倒，為貫徹上級“有警必接，有警必出”的方針，只要有人報警，無論何事，無論何時，一律出警給予幫助或寓于解決，或提出建議和勸告，并且必須記錄和保留出警回執(zhí)。在實際工作中，調(diào)解糾紛為民警們的主要工作。糾紛包括治安糾紛、產(chǎn)權(quán)糾紛、財務(wù)糾紛。除此之外，工作有：調(diào)查取證、移送起訴、行政拘留和看管嫌疑犯。重大刑事案件一般轉(zhuǎn)送刑偵大隊處理，交通案件交由交警處理。民警們一致稱警員太少，工作量大，警車太少，在Xx鎮(zhèn)這山多、地形復(fù)雜之地，出警很不方便。

如上所言，Xx鎮(zhèn)是各財政收入高而農(nóng)民生活水平不高的地方，農(nóng)民們與政府的關(guān)系并不是很協(xié)調(diào)，農(nóng)民與企業(yè)之間也經(jīng)常爆發(fā)沖突和矛盾，盜竊工礦企業(yè)的生產(chǎn)工具和礦石也是案件的一大部分，群毆的情況也是居高不下，相對于其他農(nóng)村，外來人口多，造成的矛盾也多，所以Xx鎮(zhèn)的治安狀況還是比較嚴(yán)峻的。

篇（8）

中圖分類號：G6421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0019-03

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是校園文化的主體，是大學(xué)精神的重要組成部分，是一所大學(xué)傳統(tǒng)底蘊和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是高校可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。“學(xué)風(fēng)”通俗地講指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是治學(xué)精神、態(tài)度、方法、氛圍和育人環(huán)境的綜合體現(xiàn)。

作為教書育人、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的主體，高校是學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的主戰(zhàn)場，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水平。要提高學(xué)生在未來職場中的核心競爭力，其根本還在于學(xué)生在校期間能夠取得真才實學(xué)，而好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍就顯得尤為重要。因此只有不斷加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力開拓新思路，勇于推出新舉措，才能進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的高質(zhì)量人才。

一、目前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題

1.思想認(rèn)識上存在偏差，學(xué)風(fēng)建設(shè)未形成合力。目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理機制條塊分割，責(zé)權(quán)不清，在一些職能部門和教師眼中，學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員的工作，學(xué)風(fēng)好壞是考核輔導(dǎo)員工作的重要指標(biāo)，這在一定程度上造成學(xué)工戰(zhàn)線孤軍奮戰(zhàn)，未能形成建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效合力。其次相當(dāng)一部分專任教師思想上重科研輕教學(xué)，將大部分的時間和精力投入到科研項目研究中，而課堂教學(xué)則是以應(yīng)付的心態(tài)完成。部分教師甚至以“課題多、壓力大、沒時間”為借口，索性安排自己的研究生幫忙代課，課堂教學(xué)大打折扣。一些學(xué)生反映有些老師課堂授課內(nèi)容陳舊、照本宣科、枯燥乏味、上不上課一個樣，學(xué)不學(xué)一個樣，課堂缺乏吸引力，在一定程度上既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改革未適應(yīng)新形式的發(fā)展。隨著“95后”大學(xué)生的入校，這些在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學(xué)生，他們個性鮮明、思想獨立、自信、追求自我發(fā)展，善于利用各種新媒體獲取資源。面對新時期的大學(xué)生，當(dāng)前高校在教學(xué)改革中還存在較多不適應(yīng)的地方。許多教師主要還是一本書、一張嘴，一支筆，“一言堂、滿堂灌”，填鴨式的教學(xué)，缺乏互動，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。隨著網(wǎng)絡(luò)公開課、慕課、微課等各種新型的教育教學(xué)資源的不斷涌現(xiàn)，一些老師的授課方式方法還顯得比較陳舊，使得相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為“聽課還不如自學(xué)收獲大”。有些教師在課堂上只注重知識點的傳授，考試習(xí)題的解答，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上重知識點的掌握、輕學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不善鉆研、不求甚解，甚至出現(xiàn)，為了高分而死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，這使得大學(xué)的素質(zhì)教育得不到貫徹，演變成為另一種“應(yīng)試教育”。

3.網(wǎng)絡(luò)對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生很大的沖擊。數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民比率高達(dá)85.8%，網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)文化以超乎想象的力量改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。有學(xué)者指出“蒸汽機帶來了第一次工業(yè)革命，電帶來了第二次工業(yè)革命，互聯(lián)網(wǎng)將帶來第三次工業(yè)革命”。在網(wǎng)絡(luò)世界，各種思想觀念、價值理念充斥其中，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容也是五花八門、良莠不齊。隨著智能手機的普及，手機網(wǎng)民快速發(fā)展，人人都是自媒體，微博、微信、QQ等各種社交軟件受到大學(xué)生的熱力追捧，網(wǎng)絡(luò)正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活模式、價值觀念，越來越多的大學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷于上網(wǎng)。隨著手機上網(wǎng)的便捷，大學(xué)課堂上出現(xiàn)越來越多的“低頭族”、“拇指族”，這些學(xué)生雖然人在課堂，可心在網(wǎng)絡(luò)。以至于一些學(xué)校或院系的管理者各出奇招如“沒收手機、人機分離”等來加強課堂紀(jì)律。更令人擔(dān)憂的是一些同學(xué)因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而影響了正常課程的學(xué)習(xí)，課程考試不及格，學(xué)籍異動情況大幅上升。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)不清，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。當(dāng)代大學(xué)生絕大部分是獨生子女，從小受到父母親朋的呵護(hù)，自我意識強，生活自理能力和自我控制能力差。一部分學(xué)生在中學(xué)階段并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些學(xué)生是在父母的緊盯和老師的嚴(yán)管一系列高壓政策下才考上大學(xué)的，而他們一旦進(jìn)入大學(xué)相對比較寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，加之自我約束能力較差，就很容易散漫，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者曾對本專業(yè)的新生進(jìn)行過一次“為什么上大學(xué)”的調(diào)查，結(jié)果顯示，近半數(shù)的學(xué)生并不清楚自己為什么要上大學(xué)，他們或者認(rèn)為上大學(xué)是父母、老師的愿望，或者認(rèn)為是高中的延續(xù)，是順理成章的事等等。學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不一致，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度也不一樣。目標(biāo)明確的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦、積極主動；目標(biāo)不清的學(xué)生，則往往學(xué)習(xí)的主動性、自覺性較差，一部分學(xué)生則抱著混文憑的心態(tài)，做一天和尚撞一天鐘。

二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路及措施

1.營造“全員育人、齊抓共管”的育人環(huán)境。高校對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的重視及組織落實力度將直接決定學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的成效；主管部門及各相關(guān)部門的宣傳、支持和監(jiān)督，將為高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系的建立提供有力的保障，有利于更廣泛的營造學(xué)風(fēng)建設(shè)的社會氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)不能光靠學(xué)工戰(zhàn)線單打獨斗，需要調(diào)動全體教職員工育人的積極性，營造“大學(xué)工”氛圍，提高教職工的責(zé)任感、使命感，主動參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去。學(xué)校各職能部門應(yīng)主動支持、配合教學(xué)、學(xué)生管理工作，形成互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛圍，黨政一心、干群一心、師生一心，共同建設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

如華中科大學(xué)光電信息國家試點學(xué)院，作為全國17所高校改革的試驗田，積極探索人才培養(yǎng)的新舉措。在全院范圍內(nèi)實行“雙班主任”制度，即為每一個本科班級選配一名優(yōu)秀的專任教師擔(dān)任教師班主任和一名本專業(yè)的研究生擔(dān)任研究生班主任，并做到“三個明確”，明確班主任的崗位職責(zé)：教師班主任偏向?qū)W業(yè)、學(xué)術(shù)和人生規(guī)劃方面的指導(dǎo)，研究生班主任偏向班級日常管理和學(xué)生活動的指導(dǎo)；明確工作重點：班主任針對低年級的重點在于良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣；針對高年級的重點在于學(xué)術(shù)科研、專業(yè)探究的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；明確考核獎懲辦法：將教師班主任工作納入到教師年度和聘期考核中，將工作成效與班主任工資、津貼掛鉤。學(xué)院通過“雙班主任”制度，極大調(diào)動了教師育人的積極性、主動性，有力地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.提高師資水平，加強教風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革有人比喻“大學(xué)的老師是炒菜的，學(xué)生是吃飯的，管理人員是端盤子的”，學(xué)生的“飯”吃得是否香，關(guān)鍵還是老師的“菜”是否可口，也就是我們的師資水平和教學(xué)質(zhì)量是育人的關(guān)鍵。

清華大學(xué)前校長梅貽琦先生曾說：“學(xué)校猶如水也。師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從猶既久。其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成”。教風(fēng)對學(xué)風(fēng)具有引導(dǎo)示范、帶動和潛移默化的作用。優(yōu)良的教風(fēng)是培養(yǎng)和帶動學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要保證。

因此，我們要不斷提高師資水平，加強教風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的教風(fēng)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。首先教師要樹立“學(xué)高為師，德高為范”的育人理念，不斷加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，發(fā)揮育人的主導(dǎo)作用，率先成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和示范者。其次，高校要完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，通過加大課程改革力度，重組教學(xué)團隊，廣納人才，引進(jìn)海內(nèi)外高水平的師資，競聘上崗，優(yōu)勝劣汰，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，要把時間騰給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、拓展興趣。

3.加強校園文化建設(shè)，豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體。校園文化建設(shè)對學(xué)風(fēng)建設(shè)具有促進(jìn)作用。依托學(xué)生社團，積極引導(dǎo)其開展積極向上，有利于提高學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的校園文化活動，舉辦讀書會、講座、實踐報告會等，開拓學(xué)生視野，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)風(fēng)建設(shè)起到促進(jìn)作用。采用多種形式，廣開渠道，開展一些融思想性、教育性、知識性和趣味性為一體的文體活動，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操陶冶學(xué)生，以優(yōu)秀的作品鼓舞學(xué)生，提升校園精神文化建設(shè)氛圍。

同時，豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，利用科研成果和教學(xué)資源，將學(xué)生吸引到課外學(xué)術(shù)實踐中，成立科技創(chuàng)新基地，鼓勵學(xué)生參加課外科技興趣小組，利用課余時間進(jìn)行科技創(chuàng)作、經(jīng)驗交流，組織學(xué)術(shù)講座、專業(yè)知識宣傳和成果展示等活動，把專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生日常的學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來。

結(jié)合專業(yè)特色，舉辦一些與專業(yè)知識相關(guān)的課外科技活動，將課堂所學(xué)與課外實際動手操作相結(jié)合，比如舉行“校友論壇”、“學(xué)術(shù)論壇”等專業(yè)學(xué)術(shù)報告會，開拓學(xué)生視野；組織專業(yè)技能賽，如辯論賽、電子設(shè)計大賽、英語演講比賽等活動提高學(xué)生的知識含量，提供學(xué)生展示自我的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊意識。

4.以宿舍為陣地，發(fā)揮學(xué)生社區(qū)育人功能。宿舍是大學(xué)生主要的活動場地，宿舍文化具有導(dǎo)向、凝聚和激勵功能。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，宿舍的文化氛圍直接影響到學(xué)風(fēng)的好壞。華中科技大學(xué)校長丁烈云曾說：“學(xué)生宿舍除了要創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，還要按照社區(qū)的理念來進(jìn)行建設(shè)，那里不僅只有一張睡覺的床，更要有社區(qū)服務(wù)和家的感覺，一個家的育人環(huán)境和一張床的育人環(huán)境顯然是不一樣的。”因此加強學(xué)生宿舍文化建設(shè)，以宿舍為陣地，營造溫馨、樂學(xué)的“家”的感覺，發(fā)揮教師、校友、企業(yè)等多方育人資源，形成社區(qū)服務(wù)、朋輩互助、導(dǎo)師領(lǐng)航、協(xié)同育人的氛圍，才能讓大學(xué)生全方位融入社區(qū)，受到熏陶。

光電信息國家試點學(xué)院在學(xué)生宿舍建立了學(xué)生社區(qū)文化中心，設(shè)有“學(xué)業(yè)加油站”、“成長互助營”、“輔導(dǎo)員工作室”、“啟明讀書室”、“多媒體會議室”、“學(xué)生會活動室”、“團體輔導(dǎo)室”、“咖啡吧”等多功能的學(xué)生活動場地，為學(xué)生提供了個性化咨詢和交流的場所。學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)長導(dǎo)師、校友導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師四個導(dǎo)師隊伍入駐學(xué)生社區(qū)，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展一對一約談服務(wù)、團體輔導(dǎo)，針對學(xué)生關(guān)注的熱點內(nèi)容如交換生、讀研、保研、留學(xué)及實習(xí)、就業(yè)等，邀請在這方面表現(xiàn)出色或取得成功的學(xué)生來分享自身經(jīng)歷和經(jīng)驗。成立“啟明”讀書會，開展系列讀書分享活動，倡導(dǎo)書香文化，由學(xué)生自發(fā)組織開展科技節(jié)、文化節(jié)等豐富多彩的文體活動，營造溫馨和諧、輕松樂學(xué)的宿舍文化氛圍。

5.開展學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)之間關(guān)系密切，相互促進(jìn)。一方面科學(xué)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，另一方面，良好的學(xué)風(fēng)為學(xué)業(yè)指導(dǎo)的順利開展提供了保障。試點學(xué)院充分發(fā)動優(yōu)秀師生資源，圍繞著專業(yè)學(xué)習(xí)、課程選修、個人發(fā)展規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)四個方面的內(nèi)容展開學(xué)業(yè)指導(dǎo)，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供專業(yè)化的指導(dǎo)、咨詢和支持服務(wù)。

開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)要注重分層分類，滿足不同層次、不同群體的學(xué)生需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶體系、優(yōu)秀學(xué)生因材施教體系、可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升培養(yǎng)體系。通過開展一對一學(xué)業(yè)咨詢、同步課程答疑、主題工作坊，朋輩輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享、學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)等形式多樣的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。

6.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2014年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確提出高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。同時，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；要聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師。2015年3月9日，總理在《政府工作報告》中發(fā)出”大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的動員令。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重大使命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率和含金量，是高校面臨的重要課題。因此建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神及實踐能力。一方面加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，特別是能系統(tǒng)性培養(yǎng)大學(xué)生商業(yè)常識和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的課程；另一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在創(chuàng)新，要利用自己的專業(yè)知識創(chuàng)業(yè)，這就需要通過課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握扎實的理論功底，開展各種與專業(yè)相結(jié)合的科技創(chuàng)新的比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐動手能力，通過比賽選拔、培養(yǎng)、孵化一批創(chuàng)新成果，再對這些成果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)、政策資金扶持等；最后要開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和引導(dǎo)，以貼近實戰(zhàn)的項目培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

試點學(xué)院要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中探索群體化創(chuàng)新模式，項目驅(qū)動、自主實踐、團隊學(xué)習(xí)，開展各種科技訓(xùn)練項目，如數(shù)理仿真、實踐課程、虛擬設(shè)計、大創(chuàng)項目、自主實訓(xùn)、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)孵化、課題攻關(guān)、名師論壇等。發(fā)揮企業(yè)、教師等多方優(yōu)勢資源，投入到學(xué)生的創(chuàng)新教育中，為學(xué)生構(gòu)建有意義的學(xué)生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由企業(yè)或教師設(shè)立選題，學(xué)生自由組隊申報，從查找文獻(xiàn)、確定方案、編程實現(xiàn)、模擬仿真、設(shè)計優(yōu)化、研究總結(jié)到成果展示，都由學(xué)生分工協(xié)作完成，每一個科研項目按照申報、評審、答辯、結(jié)題的流程強化了對學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。通過一個個科研項目驅(qū)動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，寬容學(xué)生失敗。

興趣是最好的老師，開展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既與時代的需求契合，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從被動學(xué)變成主動學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)而有思、思而有行、行必有果、果必生趣、趣而有成”。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，非朝夕之功，需要學(xué)校各職能部門互相配合，全體教職員工齊心協(xié)力，需要與時代需求相結(jié)合，與人才培養(yǎng)的目標(biāo)相適應(yīng)。高校要把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)生四年的教育培養(yǎng)中，落實到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多個方面，只有這樣才能培養(yǎng)社會需要之棟梁。

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篇（9）

上午好！

今天是__新教育人一年一度的隆重聚會，主要任務(wù)是總結(jié)過去一學(xué)年工作，表彰先進(jìn)集體和個人，進(jìn)行年度集中培訓(xùn)。下面按照會議安排，我就過去一學(xué)年的新教育實驗作工作報告。

一、充分肯定成績，在回顧中增添前進(jìn)的動力

過去的一年，在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在新教育實驗業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組織下，通過各實驗學(xué)校的共同努力，我縣新教育實驗走過了不平凡的一年，取得了令人欣慰的成效。

（一）導(dǎo)向機制逐步完善

1、堅持正確的政策導(dǎo)向。一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)對新教育實驗繼續(xù)給予大力支持。劉玉紅局長十分關(guān)注實驗進(jìn)展，多次聽取新教育實驗工作匯報，了解實驗過程中的困難和問題，到實驗學(xué)校調(diào)查指導(dǎo)。王萬連書記、劉照華副局長等領(lǐng)導(dǎo)親自參加新教育現(xiàn)場會，與一線老師們一起研討新教育。教育局新教育指導(dǎo)組定期召開會議，開展專題調(diào)研，解決棘手問題，做好實驗評價。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教育局對實驗學(xué)校給予了人財物的支持與政策傾斜。去年為新教育實驗學(xué)校補充專業(yè)教師85名，今年又補充110名，撥付專項實驗經(jīng)費208萬元。

2、堅持正確的制度導(dǎo)向。通過三年多的實踐，我們逐步形成了八項基本制度。一是“匯報會”制度。每月召開一次匯報會，各實驗校匯報上月工作進(jìn)展與成效，坦露困惑與不足，交流下月思路及打算。二是“開放日”制度。每期組織兩次開放日活動，每次開放日，隨機抽取一所學(xué)校承辦。三是“巡回評估”制度。組織實驗學(xué)校校長或主任互相評估，對每所實驗學(xué)校進(jìn)行量化考核。四是“總結(jié)表彰”制度。每年暑期召開總結(jié)表彰大會，對先進(jìn)學(xué)校和個人給予表彰，對一年來的新教育實驗工作進(jìn)行總結(jié)，對下一年度的工作予以部署。五是“評估準(zhǔn)入”制度。制定了評估細(xì)則，對申報加入新教育實驗的學(xué)校進(jìn)行評估準(zhǔn)入。六是“主題研討”制度。每期就新教育項目擇校進(jìn)行主題研討。七是跟班學(xué)習(xí)制度。組織第一批實驗學(xué)校到外地跟班學(xué)習(xí)，組織新準(zhǔn)入的實驗學(xué)校到第一批優(yōu)秀實驗校跟班學(xué)習(xí)。八是“工作調(diào)度”制度。對實驗工作不力的實驗校，進(jìn)行調(diào)度，限期改進(jìn)。

3、堅持正確的輿論導(dǎo)向。為宣傳和推進(jìn)新教育實驗工作，我們借助簡報、網(wǎng)絡(luò)、電視媒介、家長會等方式，大力宣傳新教育實驗的做法與成效。目前新教育簡報已出39期，內(nèi)容涵蓋活動紀(jì)實、閱讀心路、學(xué)習(xí)感悟等，記錄了我縣新教育的成長足跡。在“教育在線”和“__教育網(wǎng)”上設(shè)立“新教育園地”及“新教育專欄”，展示新教育實驗歷程與豐采。

（二）活動內(nèi)涵不斷充實

1、巡回評估促進(jìn)了健康發(fā)展。5月12日—20日，我們組織開展了新教育巡回評估活動。各實驗學(xué)校相互采擷亮點，尋找不足，提高了各實驗校的實驗主動性與創(chuàng)造性，促進(jìn)了實驗的整體推進(jìn)。本學(xué)年度第一批實驗學(xué)校中姚李、白蓮、城關(guān)、長集、宋店、周集等6所中心小學(xué)被評為優(yōu)秀等次；第二批新教育實驗學(xué)校中戶胡、范橋、眾興、岔路等4所學(xué)校被評為優(yōu)秀等次。根據(jù)局年度會議要求，對申報開展新教育實驗的第三批實驗校的進(jìn)行了評估準(zhǔn)入工作，新吸收了潘集、夏店、臨淮、河口、邵崗、臨水等12所小學(xué)加盟新教育團隊，向著區(qū)域整體推進(jìn)新教育實驗又邁進(jìn)了一步。目前全縣開展新教育實驗學(xué)校已達(dá)37所，新教育在__實驗區(qū)惠及了更多師生。

2、開放日展示了師生風(fēng)采。本學(xué)年開展的開放日活動中，不僅有實驗學(xué)校校長、老師參加，非實驗校的校長和老師也積極參與，同時還吸引完職師校長、中心校校長、民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人及部分學(xué)生家長現(xiàn)場觀摩。其中在宋店中心小學(xué)舉行的開放日活動中，六安市教育局教科所也專門組織骨干科研人員現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。開放日活動的內(nèi)容有參觀校園文化、觀摩理想課堂、師生才藝展示、匯報交流研討等。“開放日”的課堂教學(xué)觀摩，老師們逐漸由被動參與到主動承擔(dān)，基本做到了全員參與。由此帶來的明顯的變化是課堂充盈著生命的張力、個性的活力、發(fā)展的潛力和智慧的魅力，學(xué)生敢問、敢說、敢上臺展示、敢下桌討論，能力得到充分的鍛煉與提高。

3、內(nèi)培外訓(xùn)提升了實驗品質(zhì)。一是走出去。20__年10月10—16日組織12名骨干教師到江蘇寶應(yīng)跟班學(xué)習(xí)；11月組織第一批實驗學(xué)校的校長等15人到寧波參加新教育國際高峰論壇；11月16-22日選派第二批實驗校14名骨干教師到江蘇海門參加了全國新教育實驗開放周活動；2013年4月22日-28日選派12名優(yōu)秀骨干教師第二次到江蘇海門參加全國“研發(fā)卓越課程”研討會；選派4名骨干教師到成都草堂參加新教育寫作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；組織第一、二、三批實驗學(xué)校的校長于今年7月12-15日參加在浙江蕭山舉行的全國第13屆新教育年會。二是請進(jìn)來。20__年8月，新教育 研究院盧志文院長親臨__縣新教育總結(jié)表彰培訓(xùn)會，作《向著明亮那方：改變從身邊開始——新教育實驗及其區(qū)域推進(jìn)》的專題講座，為__的新教育實驗助力。三是本土導(dǎo)航。在20__年和20__年年度總結(jié)表彰培訓(xùn)會上，有八位種子教師就構(gòu)建理想課堂、締造完美教室、開發(fā)兒童課程、推進(jìn)整本書共讀等內(nèi)容進(jìn)行“本土導(dǎo)航培訓(xùn)”。20__年10月，我們還按計劃組織第二批實驗學(xué)校14名教師，在縣內(nèi)榜樣學(xué)校——城關(guān)中心小學(xué)、姚李中心校跟班學(xué)習(xí)一周。她們參與到實習(xí)學(xué)校日常工作的方方面面，全方位了解實習(xí)學(xué)校在推進(jìn)新教育實驗過程中的具體做法，在傾聽中交流，在記錄中反思。通過走出去、請進(jìn)來、本土導(dǎo)航，__新教育人與全國新教育大家庭實現(xiàn)深度交流互動，博采眾長，汲取先進(jìn)經(jīng)驗和思想，一批又一批校長和老師們開闊了眼界，豐富了我縣新教育實驗的內(nèi)涵，更堅定了我們實施新教育的決心和信心。

4、理想課堂凸顯了本土特色。為了構(gòu)筑理想、高效的課堂，我們將課堂改革的著眼點落實到教師素質(zhì)提升與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，組織骨干教師進(jìn)一步完善了《有效課堂教學(xué)框架備課》和《學(xué)生導(dǎo)學(xué)單》。有效框架備課解放了老師們大量的時間，使他們有更大精力去學(xué)習(xí)新教育理念，有更多的時間去深入研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，有更濃的興趣進(jìn)行互動。對于導(dǎo)學(xué)案的使用，我們重研討引導(dǎo)，重過程檢查。設(shè)置三個過程，即課前有效策劃——精熟教材、個性補白；課中有效實施——目標(biāo)實施、情感實施、技能實施、評價實施；課后有效反思——拓展知識、及時糾偏。以“框架備課”、“導(dǎo)學(xué)單”為導(dǎo)向的課堂教學(xué)得到優(yōu)化，初步形成具有我縣特色的“學(xué)、議、導(dǎo)、練”型課堂教學(xué)模式。各實驗學(xué)校開展了“集體備課”、“全員研課”、“推門聽課”、“相約星期四”、“自育自學(xué)”等活動

5、專業(yè)引領(lǐng)推進(jìn)了共同提高。一年來，我們把打造專業(yè)成長共同體，加快專業(yè)引領(lǐng)步伐作為新教育實驗的立足點。首先鼓勵閱讀。教育局每年開展“以經(jīng)典為伴，與大師同行”為主題的教師共讀一本書活動，圖書由教育局統(tǒng)一采購。《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《第56號教室的奇跡》等中外教育名著成為教師專業(yè)成長的加油站，其次鼓勵寫作。在教育在線網(wǎng)站上，我縣各實驗學(xué)校、班級和工作室主題帖如雨后春筍般地建立起來，目前有專題帖近300個，已發(fā)帖20余萬篇，每天以近百篇的數(shù)量在遞增。老師們立足于日常教育生活，“教學(xué)案例”、“生活感悟”、“班主任工作”、“教育敘事”、“校園動態(tài)”、“教學(xué)反思”等都是老師們筆耕的內(nèi)容與范疇，記錄著學(xué)校教育生活的點點滴滴。班級主題帖既是老師與家長交流的平臺，也是孩子心靈棲息的家園。城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)五(2)班以班級主題帖為平臺，與學(xué)生、家長在網(wǎng)絡(luò)上互動交流、溝通思想，深受家長的支持與稱贊，家長們主動將優(yōu)秀帖子整理成冊，以《我愛綠草地》為名的班級帖已編印有四本書。在廣泛閱讀和撰寫隨筆的同時，老師們還積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院里，白蓮中心小學(xué)的方賀、朱姝、孫永紅等13位教師、姚李中心校的徐龍合、張雷、謝亮等5位教師及周集、長集、城關(guān)、烏龍、戶胡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)名教師榮幸成為“網(wǎng)師學(xué)員”，他們以自己的榜樣示范，帶動著更多的教師積極參與。第三優(yōu)化和創(chuàng)新載體。近年來，我們開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、優(yōu)質(zhì)課大賽及教壇新星、教壇中堅、教壇宿將等評選活動，成為教師專業(yè)成長的重要載體，教師在活動參與中提速成長，大大縮短了教師的成長周期。20__年10月，在北京師范大學(xué)全國中小學(xué)校長培訓(xùn)中心舉行的第51期全國小學(xué)校長高級研修班中，烏龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校長沈明凈應(yīng)約就新教育實驗作特色交流匯報，引起與會者的高度關(guān)注和濃厚興趣。在20__年教育部國培計劃小學(xué)語文培訓(xùn)中，新教育實驗教師董艷在淮北師大與江蘇連云港名師錢海平同臺賽課《姥姥的剪紙》，受到專家、學(xué)員的一致好評。在第九屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與教學(xué)系列研討會上，童義清老師作為安徽省唯一代表作大會展示課，并榮獲一等獎。

（三）實驗碩果催人奮進(jìn)

在新教育的理念指引下，各實驗學(xué)校的辦學(xué)模式悄然發(fā)生著變化，辦學(xué)內(nèi)涵和教育品質(zhì)得以顯著提升。橫向比較，實驗學(xué)校的校園面貌、管理水平、教育質(zhì)量、社會效益等領(lǐng)先優(yōu)勢進(jìn)一步加大；縱向比較，辦學(xué)內(nèi)涵提升也明顯快于此前。主要表現(xiàn)在：

1、書香氣息更加濃郁。各校美化、凈化、亮化、綠化工作成績突出，宋店、姚李、白蓮、長集、逸夫等學(xué)校尤為突出。特別值得肯定的是，各實驗校已經(jīng)超越校園大環(huán)境這一物質(zhì)文化層面，在書香校園、文化校園的建設(shè)上積極探索。從盤活學(xué)校圖書資源開始，到營造讀書氛圍、編輯讀書手冊、舉辦讀書活動、開展評比表彰等，各類閱讀活動開展扎實有效，讀書已經(jīng)成為師生的日常習(xí)慣。

2、素質(zhì)教育更加扎實。各校在大幅度提升文化課成績的同時，特別注重分?jǐn)?shù)之外的能力教育、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、課外活動等，從而極大地豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。城關(guān)中心小學(xué)的千人花樣跳繩；姚李中心學(xué)校的千人兔子舞，逸夫小學(xué)的珠心算特色課程；周集、烏龍等校豐富活潑、趣味十足的大課間活動；長集、宋店、白蓮的興趣小組課程；龍?zhí)丁ⅠT瓴、洪集、三流、戶胡、范橋、眾興每月一事活動等，都已經(jīng)成為各校的特色與品牌。此外，豐富的校園競技活動、慶典活動、文體活動、實踐活動等，為孩子們搭建了展示的平臺。

3、品牌效應(yīng)更加耀眼。借助于新教育實驗的扎實開展，各校的辦學(xué)吸引力顯著增強，一批縣級品牌學(xué)校逐漸顯現(xiàn)。姚李等學(xué)校還引起縣域外學(xué)校的關(guān)注，我省亳州市太和縣教育局于今年4月組團慕名到姚李中心學(xué)校考察學(xué)習(xí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校前去城關(guān)、姚李、白蓮等中心小學(xué)交流取經(jīng)20多批次。據(jù)統(tǒng)計，各實驗校在校學(xué)生數(shù)均呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢，也從一側(cè)面說明學(xué)校辦學(xué)吸引力在增強，得到了學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可。

4、校園生活更加充盈。一年來，隨著實驗的深入開展，在老師們的辛勤奉獻(xiàn)之下，孩子們的校園生活日益豐富，新教育“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”的目標(biāo)逐步成為現(xiàn)實。晨誦成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景，城關(guān)、姚李、戶胡、洪集、白蓮等中心小學(xué)編印了晨誦系列讀本，學(xué)生人手一冊；午讀成為師生共同暢游書海、體驗先賢智慧的美好時光。暮省成為孩子們基本的生活習(xí)慣。校園文化藝術(shù)節(jié)、六一國際兒童節(jié)，為孩子們搭建了展現(xiàn)自我的舞臺，唱歌、跳舞、講故事、繪畫、書法等，每人都有展示的機會，每人都有成功的體驗。在全國“五好小公民”主題教育活動、全省愛國主義讀書教育活動中，以及在每年兩次 教育教學(xué)質(zhì)量抽測中，來自實驗校的孩子們表現(xiàn)十分突出。

我縣的實驗工作還得到新教育研究院的高度認(rèn)可，新教育研究院于20__年12月1日-2日在我縣隆重舉行全國新教育工作會議，全國18個省市27個實驗區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)專家代表近200人參會。朱永新老師與研究院領(lǐng)導(dǎo)全程參加，在參觀了城關(guān)和宋店兩所中心小學(xué)新教育成果后，朱教授欣然為城關(guān)中心小學(xué)題詞：“新教育花開淮河畔”。《讀寫月報.新教育》雜志于20__年第3期對我縣進(jìn)行了專題報道。“__縣新教育實驗園地”作為“榜樣區(qū)域?qū)嵺`貼”被新教育在線網(wǎng)站固頂于首頁。剛剛在蕭山舉行的新教育的年會上，我縣有白蓮、長集、戶胡三所學(xué)校榮獲“全國新教育先進(jìn)單位”稱號，有劉自銀等8人獲得“全國新教育先進(jìn)個人”稱號；城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)王田軍老師代表__實驗區(qū)在“研發(fā)卓越課程”分論壇上進(jìn)行交流，并得到李鎮(zhèn)西老師的好評；城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的汪光梅老師的“小草班”榮獲“全國十佳教室提名獎”。

新教育實驗雖然取得顯著成績，但與外地優(yōu)秀實驗區(qū)、實驗校相比，我們還存在著相當(dāng)大的差距，存在一些不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在：新教育實驗校工作開展還很不平衡，個別實驗校工作力度不足，實驗進(jìn)展緩慢，存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象；少數(shù)實驗老師對實驗的認(rèn)同度不夠，參與實驗的熱情不高；在兒童課程、理想課堂等方面，實驗開展的廣度、深度不夠，還未能取得突破性進(jìn)展，卓越課程研發(fā)、培養(yǎng)卓越口才、完美教室締造等方面還比較膚淺。這些問題要引起我們的高度重視，并在今后的試驗中逐步糾正、解決和提升。

二、明確工作目標(biāo)，在謀劃中樹立新的標(biāo)桿

同志們，正視成績才能不驕不躁，認(rèn)清不足方可奮進(jìn)前行。新的學(xué)期即將開始，新的號角已經(jīng)吹響，在新的學(xué)年里，各實驗學(xué)校進(jìn)一步提高認(rèn)識，理清思路，健全機制，加強交流，創(chuàng)出特色，追求實效，使新教育實驗在深入實施素質(zhì)教育、不斷提高教育質(zhì)量過程中發(fā)揮更大作用。我們要努力做好以下六項工作：

一、完善實驗運行機制。進(jìn)一步完善 “匯報會”、“開放日”、“巡回評估”、“總結(jié)表彰、“評估準(zhǔn)入”跟班學(xué)習(xí)、“工作調(diào)度等各項制度。我們將對巡回評估細(xì)則進(jìn)行修改，各中心校小教辦本學(xué)年要參照教育局的評估細(xì)則，在本轄區(qū)內(nèi)推出1-2所新教育實驗學(xué)校，并將評估結(jié)果于年底前報教育局備案，我們將進(jìn)行隨機抽查。繼續(xù)組織第一批、第二批實驗校外出跟班學(xué)習(xí)，組織第三批實驗校到城關(guān)中心小學(xué)、姚李中心校等學(xué)校跟班學(xué)習(xí)；加強檢查督導(dǎo)，促進(jìn)活動有序開展。要積極引導(dǎo)教師參加新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，新的學(xué)期，各學(xué)校至少應(yīng)有1位網(wǎng)師學(xué)員。在年度評估時，有1名網(wǎng)師學(xué)員加0.5分，直至加到5分為止。繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，虛心學(xué)習(xí)和借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，派員參加在成都舉行新教育高峰論壇和在甘肅舉行的新教育工作會議；在搞好本土培訓(xùn)的同時，繼續(xù)邀請專家來我縣現(xiàn)場講座培訓(xùn)；縣域內(nèi)學(xué)校要相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補短。各中心校、實驗學(xué)校都要對年度的學(xué)年度工作進(jìn)行總結(jié)、表彰，這項工作要形成常態(tài)。要借助網(wǎng)絡(luò)、電視媒介、家長會等方式大力宣傳我縣新教育的做法和成績，注重收集整理資料，搞好每次活動的宣傳報道、簡報等，營造濃郁氛圍。

二是加強指導(dǎo)團隊建設(shè)。為實現(xiàn)實驗的高端引領(lǐng)，教育局組織榜樣教師，對各校晨誦、午讀、讀寫繪、整本書共讀、完美教室、理想課堂等工作室工作進(jìn)行巡回指導(dǎo)和培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小教辦也要組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師對新教育實驗工作進(jìn)行指導(dǎo)。

三是促進(jìn)教師專業(yè)成長。各實驗學(xué)校要進(jìn)行新教育實驗促進(jìn)師生成長的行動研究，讓更多的一線教師都能參與新教育實驗，在試驗中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。鼓勵教師更多地撰寫專業(yè)論文，積極參加博文評選，爭取在報紙、雜志上發(fā)表。教師在主題帖要提升教育隨筆的質(zhì)量。教師至少要讀一本教育專著，在此基礎(chǔ)上，各校要組織開展讀書交流活動。鼓勵、支持教師積極參與教壇新星、教壇中堅、教壇宿將、優(yōu)質(zhì)課評選活動。經(jīng)常性開展諸如崗位練兵、賽課、同課異構(gòu)、課題研究等活動。

四是推進(jìn)締造“完美教室”。重點從完美教室價值系統(tǒng)的建構(gòu)、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建、節(jié)日慶典與班隊活動的組織、班級主題帖建設(shè)、班級環(huán)境的美化等方面全面推進(jìn)新教育教室文化建設(shè)，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶，成為學(xué)生健康成長的精神家園。各校要特別注重培育榜樣教師，樹立完美教室樣板，繼續(xù)開展“十佳完美教室”和“十佳榜樣教師”專項評選活動。