緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高一學(xué)生月考總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1、高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級，是對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，由軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，樣長多次強調(diào)“習(xí)慣即人生”，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習(xí)慣基礎(chǔ)。

2、加強學(xué)生的思想教育：

在入學(xué)之初，我們就召開了各班前十名同學(xué)的“理想與目標”座談會，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠大理想。

組織學(xué)生觀看大型紀錄片《為了勝利》，并且我們還利用象“12.9”等紀念日，不失時機的對學(xué)生進行愛國主義教育。

在“感恩節(jié)”前夕，我們組織高一全體學(xué)生觀看了影片《暖春》，對學(xué)生進行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校<?和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。

充分利用班會、板報等形式，對學(xué)生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一入學(xué)，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習(xí)紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及寢室管理。“兩操”要求做到“靜齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

6、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對各班后十名學(xué)生實行承包，教師定期對承包者談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現(xiàn)在高一老師團結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不長時間聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。

3、要求青年教師必須加強學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。

4、在高一年級深入學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，積極推行“雙導(dǎo)教學(xué)法”，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，召開雙導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗交流會。

5、堅持月考制度，本學(xué)期組織了兩次月考和一次期中考試，第一月考重點抓考風(fēng)考紀，第二次月考重點抓答題的規(guī)范性，對于沒有將答案寫在指定位置，或者解題不規(guī)范的，要扣除相應(yīng)的分數(shù)。

6、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學(xué)生進行思想教育。堅持每周座談，總結(jié)交流，取長補短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、建立高一新生的學(xué)籍檔案。

2、對各科作業(yè)進行檢查。

3、與語文組配合，舉辦了高一年級演講辯論賽。

篇（2）

我校已經(jīng)進行了六年通用技術(shù)課程教學(xué)，一門從無到有的世界各國爭相開設(shè)的學(xué)科，一門正在不斷探索、不斷成長的課程，需要我們精心的呵護，不斷的積累和總結(jié)。這六年時間，我進行了三輪的通用技術(shù)必修課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象似乎成了規(guī)律，因此，覺得有必要說出來，供大家參考，并希冀由此讓通用技術(shù)課程在我校開展得更加順利和更好，讓學(xué)生學(xué)起這門課時更加高效和更好的培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

每輪教學(xué)的過程總出現(xiàn)類似的一些特征，從學(xué)生聽課表情上觀察到三種學(xué)習(xí)狀態(tài)：即新奇狀態(tài)――正常狀態(tài)――放棄狀態(tài)。新奇狀態(tài)是在高一開始到上學(xué)期第一次月考前，這段時間學(xué)習(xí)效果很好，學(xué)生有渴望聽這門課的感覺，老師能感受到教學(xué)的樂趣。正常狀態(tài)是在高一上學(xué)期第一次月考到高二開始準備抓反向會考前期間，學(xué)生能積極參與課堂，效果不錯。放棄狀態(tài)是高二抓反向會考開始到這門課結(jié)束期間，學(xué)生處于放棄聽課狀態(tài)，精神狀態(tài)很差，上課效果不好，學(xué)生不大配合教學(xué)，老師感覺到的是教學(xué)的痛苦。這已經(jīng)成了我校通用技術(shù)課程教學(xué)規(guī)律性的過程。下面我初淺的分析下原因及提出一些應(yīng)對辦法：

1 原因分析

通用技術(shù)是一門高中才開設(shè)的課程，學(xué)生以前沒有接觸過，加之課程編排第一章是《走進技術(shù)世界》很容易吸引住學(xué)生，自然就出現(xiàn)了學(xué)生開始時的新奇狀態(tài)，這是原因之一。另一個更重要的原因，學(xué)生才進入高一，其它學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力相對較小，學(xué)生處于自然的少有偏見的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是放松學(xué)習(xí)的時間，他們能根據(jù)自己的喜好而好奇的學(xué)習(xí)。這就促成了通用技術(shù)最黃金的教學(xué)狀態(tài)時間。而到了高中第一次月考后，來自成績的排名，學(xué)生感受到了高考會考學(xué)科的壓力，加之來至社會功利思想的影響，嚴重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。考試的巨大威力，我每次都能從考試前后課堂學(xué)生反應(yīng)看得真切，強烈的反差，讓我感受到了學(xué)生內(nèi)心中的激烈變化和痛苦。考試前全班的朝氣和初生牛犢般的神態(tài)，討論時的熱烈，透出學(xué)生的自信；而考試后部分學(xué)生的萎靡，耷拉的頭，不愿討論和缺少興趣，讓我感受到了遭受打擊和自信受損的悲痛。每到這時，我總會想，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，這么早就被我們澆滅了呢？高一上學(xué)期離高考還有很長的時間啊，給學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情和快樂時光就這么難嗎？我們?yōu)槭裁捶堑米尣糠謱W(xué)生每個月都要遭到一次打擊而抬不起頭呢？高一上學(xué)期難道就不能取消月考和期中考嗎？有必要這么早就為高考準備嗎？參加長跑的人也是最后階段才沖刺了嘛，從沒見過好的選手一上場就沖刺的，上場就沖刺的肯定跑不出好成績的。當(dāng)然月考的威力還是遠不及會考高考的威力，所以，第一次月考后，學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整成正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，少部分分化下去，大多數(shù)能認真聽課。但到了會考準備時和會考后的高考鼓動下，通用技術(shù)課學(xué)生的狀態(tài)就變成了放棄狀態(tài)。上面的分析可以看出，通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)情況是同考試的壓力和緊張程度反向的，抓考試越強，這門課就越難上，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也就越差，學(xué)生創(chuàng)新的思維就越弱。我感覺到，高二學(xué)生的創(chuàng)新思維還不如高一時，為什么呢？始終想不明白。

再一個重要原因，通用技術(shù)課后面教學(xué)手段的單一，目前缺乏動手的試驗設(shè)備只能單一的運用多媒體手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差的原因。本來通用技術(shù)課程到后面應(yīng)該是學(xué)生動手設(shè)計試驗，這樣可以持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，思維能力和創(chuàng)新能力最關(guān)鍵的內(nèi)容，這也是通用技術(shù)的靈魂所在。但我們學(xué)校目前沒有試驗設(shè)備與工具，處在紙上談兵階段，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能讓學(xué)生驗證自己設(shè)計創(chuàng)新成功的可能性，和在制作創(chuàng)新設(shè)計的過程中的種種挫折帶來的意志磨煉和經(jīng)驗的積累，也更沒有辦法體會到從設(shè)計到制作完成的成功喜悅的感受。這也是導(dǎo)致通用技術(shù)課程末期，學(xué)生不怎么聽課的重要因素。

第三，這門課程的必修部分，安排的時間跨度過長，每周一課時，這樣吊著，也不利于這門課的學(xué)習(xí)。如果有試驗設(shè)備，或許這個問題還不突出，時間跨度安排長一點，或許有利于學(xué)生的思考，但若沒有試驗設(shè)備，這么安排，應(yīng)該不利這門課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

2 應(yīng)對辦法

篇（3）

為了真正掌握XX中學(xué)2013屆高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況，X月27日至X月30，我真對高一12各班，622名學(xué)生的四次月考數(shù)學(xué)成績進行了調(diào)研，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行了全方位的調(diào)研和了解，并對成績進行了細致的數(shù)據(jù)分析、表格整理，此外還有和高一年級八名數(shù)學(xué)教師進行座談溝通進一步了解當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所呈現(xiàn)的特點，形成本次調(diào)研報告。

二、調(diào)研對象及方法：

1、調(diào)研對象

(1)XX中學(xué)高一622名學(xué)生四次月考數(shù)學(xué)成績分析。并隨機抽取班級進行詳細分析。

(2)針對全體學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與看法及自身成績，學(xué)習(xí)方法等方面。

(3)抽取高一七班學(xué)生每人進行了談話，了解他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識與看法。

(4)高一8名數(shù)學(xué)教師針對每個班級學(xué)數(shù)學(xué)的情況。

2、調(diào)研方式：調(diào)研問卷，成績查詢分析

三、調(diào)研內(nèi)容及調(diào)研結(jié)果分析：

(一)學(xué)生成績調(diào)研及問卷調(diào)研結(jié)果分析

1、根據(jù)新中分班情況，四次月考中數(shù)學(xué)成績進行多方面比較，首先是在幾類班級中的比較，領(lǐng)軍班四次平均分均在100-110之間，重點班平均分在70-80之間，而平行班集中在40-50分，及格率不足90%，差距較大，學(xué)生整體數(shù)學(xué)成績有待提高。

2、然后是個人成績的四次月考學(xué)生的成績變化比較，整體看來增長率不高，學(xué)生進步幅度基本無較大變化，個別學(xué)生進步較大300名左右，但是也有退步較大的。

3、參與問卷調(diào)研的，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，57.5%的學(xué)生大部分內(nèi)容都能夠聽懂，37.5%的學(xué)生都聽不懂，一些學(xué)生認為數(shù)學(xué)老師講課能夠放慢語速。

4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難時，有38%的學(xué)生愿意向任課老師尋求幫助，其次是向同學(xué)尋求。而剩余的32%則認為會視情況而定。

(二)與學(xué)生座談?wù){(diào)研結(jié)果分析

1、學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解能力薄弱，導(dǎo)致沒有數(shù)學(xué)興趣

2、36%學(xué)生認為老師上課時候的課堂紀律也會影響到數(shù)學(xué)成績

3、數(shù)學(xué)較難，理解耗費時間長，作業(yè)效率低，課上掌握較少，沒有足夠的練習(xí)時間，也是成績較差的原因。

4、部分學(xué)生課上難以集中精力，課下練習(xí)較少，不敢問題。

5、對概念、法則、公式、定理一知半解，不能真正的舉一反三。

(三)與數(shù)學(xué)任課教師座談?wù){(diào)研結(jié)果分析

幾位任課教師都認為學(xué)生數(shù)學(xué)成績較低的原因有一下幾點。

1、在12個班中，領(lǐng)軍班1班和重點班2、3、4班數(shù)學(xué)成績較好，而在平行班中的學(xué)生對成績不是很重視，學(xué)習(xí)成績較差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生程度不一。

2、對于學(xué)科本身而言，數(shù)學(xué)的理論性較強，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抵觸心理。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。

3、對于教師而言，每一個教師都有自己獨到的教學(xué)方法與技巧，或許部分學(xué)生無法適應(yīng)。

4、被許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

5、一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。找不到正確的學(xué)習(xí)方法。

6、不重視基礎(chǔ)，好高騖遠。

篇（4）

2005年9月13日

一、級基本情況和目標

我班共有57位學(xué)生，其中男生32人，女生25人。這些學(xué)生都思想淳樸，進取心強，進來時成績都還可以。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)。

二、具體措施

1、班級常規(guī)，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過組織班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。

4、利用班級刊物對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好。

7、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、班主任自我要求

1、愛每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、做個細心人，常與學(xué)生交流，了解他們各方面的需要，積極給予幫助。

4、多與各位任課老師溝通，全面了解學(xué)生，做好學(xué)生、家長、其他老師間的聯(lián)絡(luò)人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班級工作（活動）計劃（二）

2005年10月8日

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強學(xué)生的思想道德教育，同時加強培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，對學(xué)生宣傳衛(wèi)生常識，加強德育與體育教育，使學(xué)生努力成長為全面發(fā)展的社會有用人才。

二、具體工作  

第一周：新生軍訓(xùn)活動。 

第二周：慶祝教師節(jié)。 

第三周：安排學(xué)生生活問題，參加學(xué)校開學(xué)典禮。

第四周：挑選班、團干部，制訂班、團活動計劃，加強常規(guī)管理。

第五周：主題班會；迎國慶、慶中秋聯(lián)歡活動。

第六周：迎接學(xué)校第37屆秋季運動會，作好準備工作。

第七周：高一年級進行第一次月考。

第八周：舉行學(xué)校秋季運動會。

第九周：總結(jié)月考總結(jié)。

第十一周：復(fù)習(xí)迎考（期中考試）。

第十二周：期中考試。

第十三周：總結(jié)期中開始，家長會。

第十四周：高一年級研究性學(xué)習(xí)開題儀式。

第十五周：紀念“一二九”運動。

第十六周：第二屆校園藝術(shù)節(jié)。

第十七—十九周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

 

 

班級工作（活動）計劃（三）

2005年12月10日

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的思想道德品德，讓學(xué)生在活動課中學(xué)習(xí)與鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

二、學(xué)期活動要點

按照時間盡量安排好學(xué)生的課外活動，豐富學(xué)生的課外生活，陶冶情操。

1、社會教育活動

2、科學(xué)技術(shù)活動

3、文學(xué)藝術(shù)活動

4、體育衛(wèi)生活動

三、活動目標

1、通過課外活動對學(xué)生進行思想教育和社會教育。

2、對學(xué)生進行科技教育，審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、對學(xué)生進行文學(xué)藝術(shù)活動教育。

4、通過活動課，對學(xué)生進行安全教育、衛(wèi)生教育、體育等各方面的教育。

四、活動措施

1、老師親自帶領(lǐng)學(xué)生投入活動

篇（5）

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）03B-0056-03

教師教學(xué)效果量化評價是教育測評永恒的話題，如何構(gòu)建直觀而又真實的評價體系，來體現(xiàn)高考選拔性評價特點，同時促進全體學(xué)生成績的提高，是許多高中學(xué)校長期研究的課題。本文試以貴港市高級中學(xué)為例，通過文獻檢索、統(tǒng)計測評手段，結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建符合學(xué)校實際需要的教師教學(xué)量化評價體系。

一、教師教學(xué)效果量化評價及其特征

教師教學(xué)效果量化評價體系，以全體學(xué)生過去某個時段的成績?yōu)閰⒖紭藴剩瑢虒W(xué)效果進行量化測評，讓每次教學(xué)效果量化評價的測評分值，能綜合反映出全體學(xué)生的教學(xué)效果。如果教師在日常教學(xué)中忽略了對部分差生的關(guān)注，只注重尖子生的教育教學(xué)，很可能在該教學(xué)效果評價中測評分值不高。教學(xué)效果評價體系能使教師對全體學(xué)生的教育教學(xué)都給予足夠的關(guān)注。在新課程標準改革實施的背景下，可結(jié)合學(xué)生實際情況對教師教育教學(xué)進行分析，促進學(xué)生成績有效提高。同時，該教學(xué)效果評價體系由于以過去某時段成績?yōu)閰⒖紭藴剩芊从掣檶W(xué)生學(xué)習(xí)成績的變動情況，有助于教師對那些成績變動比較大的學(xué)生做出更多關(guān)注，并加以了解分析，繼而采取科學(xué)合理的有效措施。

教師教學(xué)效果量化評價體系基于學(xué)校的高考成績目標，通過評價體系，有利于了解某教師對學(xué)校未來高考成績的貢獻值。查看教師教學(xué)效果量化測評分值，能直觀看到教師在本次考試中對高考目標的完成情況。對于目標任務(wù)未完成的教師，能促進他對教學(xué)方式、方法進行反思總結(jié)，找出不足和薄弱之處，給予加強；對于方式錯誤的教學(xué)，給予糾正改正，從而使教育教學(xué)取得更好的效果。

本評價體系既能對科任教師作出評價測評，也能對班主任作出測評。科任老師和班主任都可以根據(jù)各自的測評分值，對教學(xué)工作方式或班級管理作出調(diào)整改進，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

二、構(gòu)建教師教學(xué)效果量化評價體系的必要性與現(xiàn)實意義

2012年以來，貴港市高級中學(xué)在各個層次的考試中都采用了計算機網(wǎng)絡(luò)無紙化閱卷方式，各層次考試包括月考、段考、期末考試，以及幾個學(xué)校甚至全市性的聯(lián)考。計算機網(wǎng)絡(luò)無紙化閱卷方式的采用，減輕了教師閱卷負擔(dān)，提高了出成績的速度，同時由于改卷時試卷分發(fā)的隨機性，避免了某個班級試卷只有一名教師改卷的問題，成績更加客觀準確。在學(xué)生成績客觀準確的前提下，對教師教學(xué)效果的量化評價成為了可能。哪怕是平時的月考，采用了無紙化閱卷方式，都可以比較準確地反映學(xué)生的真實成績。教師教學(xué)效果對學(xué)生獲取知識有較大的影響，學(xué)生的考試成績能比較直觀地反映出教師的教學(xué)效果。教師教學(xué)效果一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師本人、學(xué)生及社會關(guān)注的焦點，并作為學(xué)校評價教師的一個重要指標。許多教育專家從各個層面對教師的教學(xué)效果進行廣泛深入的研究，由此形成了許多教學(xué)效果評價體系。

定量評價涉及大量的數(shù)據(jù)處理，而且在各種教學(xué)效果評價體系中，得到的評價參數(shù)繁多，很難直觀明了地看到某教師教學(xué)效果和其他教師相比的差距大小。而如果評價參數(shù)指標太少，又很難準確反映出教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)生在整體學(xué)生中的名次等指標。因此，應(yīng)構(gòu)建這樣的教師教學(xué)效果量化評價體系：能結(jié)合高中實際教學(xué)特點，把未來的高考指標反映到平時的考試評價中，同時評價體系能夠充分反映出教師對全體學(xué)生的教學(xué)效果。同時，還應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的評價體系，跟蹤學(xué)生從入學(xué)成績開始到整個高中各個階段的成績變動情況，這個高中成績變動與高考的成績相關(guān)聯(lián)程度。最終希望能通過平時成績預(yù)測到高考成績，從而使該評價體系更加客觀科學(xué)準確。

教師教學(xué)效果評價是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)原理，運用切實切實可行的評價方法和手段，對教師的教學(xué)效果進行考查和價值判斷。教師教學(xué)效果評價希望能探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)內(nèi)容和方法，找到恰當(dāng)科學(xué)的教學(xué)方法，以便能有針對性地評價或推廣教學(xué)經(jīng)驗。在廣西新的課程標準實施改革之下，在學(xué)校、家長、社會都希望學(xué)生高考能夠取得好成績的壓力之下，構(gòu)建一個客觀、科學(xué)的教學(xué)效果評價體系，對于提高教學(xué)效果、全面提升教學(xué)質(zhì)量、推進新課程標準的實施，保證各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展、都得到教師的關(guān)注，有著十分重要的意義。教師教學(xué)效果評價體系能真正促進學(xué)生發(fā)展和教師的不斷提高，并起到對教學(xué)工作的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控、改進的作用。

三、教師教學(xué)效果量化評價體系的具體構(gòu)建

（一）定級

篇（6）

一、學(xué)生管理方面

在過去三年采取學(xué)生流動管理、扭轉(zhuǎn)考風(fēng)、半封閉管理、儀表儀容整頓、實行家校聯(lián)合等強力措施之后，本學(xué)年繼續(xù)鞏固去年嚴格管理的措施，同時，不斷采取新的措施，使學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來。

（一）、創(chuàng)新工作

1、慎重調(diào)整作息時間，增強學(xué)生惜時守時意識。結(jié)合疫情防控，今年學(xué)校三度調(diào)整作息時間，明確限定住宿生起床、午餐、午休等時間，同時新增了住宿生中午自習(xí)時間。在升旗集合、跑操集合、早中進校時間均作出調(diào)整和規(guī)定。

2、倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，高一一個班周日下午來校自習(xí)，期中考試后，全體高三周日下午加強考試，第二次聯(lián)考后，高一三個班周日下午來校自習(xí)。為調(diào)動學(xué)生會積極性，學(xué)生會干部名單在櫥窗展示，目前學(xué)校的跑操、衛(wèi)生在學(xué)生自主管理下，為各班級量化打分，使得校園井然有序。

3、召開期中表彰大會，不斷鼓勵學(xué)生。有考試，就要有表彰，為同學(xué)們樹立先進典型和榜樣，激勵后進。南北校區(qū)各教學(xué)部期中考試后均召開了表彰大會，效果很好。

4、制定《學(xué)生積分管理辦法》，加強學(xué)生過程考核。針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)持久性不強等問題，學(xué)校出臺積分細則，為學(xué)生獎助學(xué)金發(fā)放提供依據(jù)，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成提供動力。

5、制定《油田一中獎助學(xué)金方案》

協(xié)調(diào)南北校區(qū)具體額度，并制定學(xué)校方案，校內(nèi)獎助學(xué)金發(fā)放做到了獎助并行，助學(xué)優(yōu)先，獎勵為主，發(fā)放方案逐步完善，發(fā)放做到公開、公平、公正。

6、開展了第一屆學(xué)科知識競賽

分別在南北校區(qū)三個年級開展了古文默寫、英語書寫、數(shù)學(xué)競賽學(xué)科知識競賽，共有兩百余位同學(xué)分別獲得了一二三等獎，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

7、制定了《南陽市油田第一中學(xué)勵志激情校園方案》

在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)和督促下，學(xué)生處牽頭制定了本方案，為未來三年的學(xué)生管理工作做出了規(guī)劃，寫下了藍本。

8、進行了勵志演講活動

邀請房善朝進行了高三勵志演獎，在場師生無不動容，學(xué)生得到了激勵，老師獲得了更多經(jīng)驗。

9、在北校區(qū)試行了宿舍軍事化管理

通過招標，學(xué)校引進了教官，對宿舍、跑操進行了軍事化的管理，經(jīng)過一學(xué)期磨合，學(xué)生習(xí)慣得到改進，惜時守時意識不斷加強。

（二）、常規(guī)工作

8月：組織完成高一新生益智夏令營和軍事夏令營活動

9月：組織班主任完成學(xué)生的開學(xué)教育活動；配合高一年級完成各年級家長委員會的成立和高一年級的征定工作

10月：組織安排學(xué)生進行感恩教育活動; 召開了全校班主任會。

11月：組織學(xué)生參與防震演習(xí)；完成依法治校驗收工作，組織完成市級和省級的三好、優(yōu)干上報工作；完成助學(xué)金上報工作

12月：組織南、北校區(qū)一二.九學(xué)生歌詠，召開全年德育工作會議。

2021年1月：完成中心級和校級文明學(xué)生和文明班級上報工作

全年完成學(xué)期、周、每天的跑操及衛(wèi)生的評比工作。完成學(xué)期、周的升旗和國旗下的講話工作。

二、教學(xué)管理激勵為主，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、解放思想，敢作敢為

在規(guī)律范圍內(nèi)，盡量把目標設(shè)定的高一點。一本要保住13000名的基礎(chǔ)目標，即148人，爭取能有所突破180人。清華北大、985、211是眾人關(guān)注的焦點，在尖子生培養(yǎng)上，實行“導(dǎo)師制”，強化對尖子生的心理、知識、能力、學(xué)習(xí)方法的個性化指導(dǎo)。

2、強化領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)區(qū)、包教學(xué)部、包班級、包學(xué)科，校領(lǐng)導(dǎo)參與畢業(yè)年級備考方案的策劃與實施，校領(lǐng)導(dǎo)分片包干到學(xué)區(qū)、教學(xué)部、班級、備課組，參與業(yè)務(wù)研究，加強監(jiān)督，及時反饋、修正、完善。

葛均獻任北校區(qū)執(zhí)行校長、王敬樸任南校區(qū)執(zhí)行校長，分別管理兩個校區(qū)。王海云包清北班劉蕾班，葛均獻包重點班周青生班，黃金明包重點班王向范班，李勇包操華班，鹿海亭包丁曉燕班，劉峰包田光冉班，齊恒新包孫亞平班，田光冉包黃秀甫班等等。

4、實行成績公示制。每逢期中期末考試，必須及時召開教師大會，對成績進行公示和點評。每逢月考，必須把成績公布在公示欄。

5、重視自學(xué)能力，北校區(qū)周日下午自習(xí)已初步形成

自學(xué)能力與現(xiàn)代高考接軌，學(xué)已知考未知，一本生重在選拔獨立解決問題能力。為此，學(xué)生處明確：想冒尖子生，隨大流的同步走很難脫穎而出，學(xué)生需自我養(yǎng)成鉆研習(xí)慣、教師輔助答疑，學(xué)生要想有超人成績更需要超人的付出。

本學(xué)期，高一一個班周日下午來校自習(xí)，期中考試后，全體高三周日下午加強考試，第二次聯(lián)考后，高一三個班周日下午來校自習(xí)。

6、加強班主任考核，逐漸形成考核制度化。

每日等對學(xué)生的跑操、衛(wèi)生、校園刷卡等日常行為規(guī)范進行量化考核并當(dāng)日公示，為日后班主任津貼的發(fā)放兌現(xiàn)提供依據(jù)。

7、改變培優(yōu)轉(zhuǎn)差跟蹤方法

培優(yōu)盯住北大清華、雙一流，轉(zhuǎn)差確保一本的大面積豐收。在重點班，抓兩頭，即尖子生的培養(yǎng)和一本希望生的單科推進。對于普通班，抓好一本希望生和特長生的培養(yǎng)。做到了每個學(xué)生都能找到成功的方法和途徑，順利升入大學(xué)。尤其對于尖子生培養(yǎng)，我們總結(jié)了以下對學(xué)生的要求：①樹立信心。②拓展思維的廣度和深度，做一些有難度和深度的高質(zhì)量的練習(xí)。③自主招生。二是對教師的要求：①單科推進跟蹤。②學(xué)法指導(dǎo)。③心理輔導(dǎo)。

另外，過去是年級部跟蹤年級部提醒，年級部先動大家才跟著動，現(xiàn)在改為班主任跟蹤，跟蹤統(tǒng)計上報給年級部，年級部再提醒到學(xué)科，也就是由原來的自上而下改為自下而上，實行班主任先動年級部總控。

8、發(fā)揮榜樣的力量。

從考上985、211的優(yōu)秀學(xué)生中找出典型的學(xué)習(xí)榜樣，激勵本屆高三的學(xué)生飛的更快，飛得更高。以王璐璐為例引導(dǎo)他們怎樣學(xué)會吃苦。如何學(xué)會不同階段干不同的事。高中不談朋友，大學(xué)雙豐收(現(xiàn)在付燕和男朋友在華中科大讀研究生比翼雙飛)。以耳濡目染的劉淼鑫為例引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何追根求源，高考英語成績132分。

9、質(zhì)量分析常規(guī)化

逢考必分析，月考公示，期中期末教師集中分析。

落實教師“下水”工程，先做題，后選題，提倡教師自己編題，禁止原封不動照搬成套試題，充分利用高考資源網(wǎng)、橡皮網(wǎng)和正確網(wǎng)兩個網(wǎng)站的信息，保證做到給學(xué)生的題都是精品題，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、學(xué)生處思考

1、教師結(jié)構(gòu)性缺員仍然嚴重。

篇（7）

這一周的生活可以用兩個字來概括，那就是“忐忑”，之所以用這個詞語，主要是這周學(xué)生們要月考，我不知道他們能考成什么樣，他們的成績?nèi)绾卧谝欢ǔ潭壬弦卜从沉宋以谝恢羞@一個月的教學(xué)成果。

由于國慶節(jié)放假的原因，五、六班落下一節(jié)課，這周就沒有帶領(lǐng)這兩個班復(fù)習(xí)。我給普通班的學(xué)生兩節(jié)課的復(fù)習(xí)時間，帶領(lǐng)他們一節(jié)一節(jié)的復(fù)習(xí)。對于普通班來說，把課本上的知識掌握透徹就可以了。在實驗班我沒有指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，我認為大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握課本上的知識，而且他們能夠制定好自己的復(fù)習(xí)計劃。

經(jīng)過一星期的緊張時間，終于在周五迎來了第一次月考。在給他們監(jiān)考過程中我很是激動，看到他們試卷上的題不會做，十分著急。尤其是在考生物的時候，看到他們課本上的知識都回答不下來，內(nèi)心的焦急更是無法用語言來表達。一切都已經(jīng)結(jié)束，接下來的任務(wù)就是判卷，不知道學(xué)生們對知識掌握的程度如何，我期待有一個好的結(jié)果。

第二周 月考反思錄

經(jīng)過三天的努力，月考已經(jīng)畫上了圓滿的句號。總體的成績也都出來了，七班跟八班成績比那兩個實驗班的要稍微高一點。主要是由于國慶節(jié)五六班的落下一節(jié)課，我沒有帶領(lǐng)這兩個班復(fù)習(xí)導(dǎo)致成績稍微有點差。

這次考試分a卷和b卷，a卷試題相較b卷難點，但總體上來說生物試題還是比較簡單，考察的都是課本上的知識。這次考試有一部分學(xué)生分數(shù)不是很理想，我總結(jié)了一下學(xué)生失分主要有以下幾點：

1.學(xué)生們有些知識還不能夠掌握。例如，最后一題根據(jù)圖填寫葉芽的結(jié)構(gòu)圖，有一部分的學(xué)生就回答不下來，有的學(xué)生能夠記住這幾個結(jié)構(gòu)，但是跟圖聯(lián)系不起來，這些都是由于知識掌握不夠造成的失分。

2.學(xué)生在做試卷的時候不夠仔細，他們本身能夠把知識點掌握，但是在讀題時不認真，導(dǎo)致失分。例如，各種植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同，從根的尖端向上依次是（）（）（ ）（ ），學(xué)生們都能知道根的這幾個結(jié)構(gòu)，但沒看到題上要求按順序?qū)憽?/p>

3.還有一部分失分的原因，是由于一些知識點我在課上講過，但是在下節(jié)課的時候，沒有作為重點知識來檢查，造成了學(xué)生失分。

4.我認為最不應(yīng)該失分的地方，就是上課的時候我把容易寫錯的字都給他們總結(jié)了，但是孩子們還是出錯。例如，“水分”寫成了“水份”，“休眠”寫成“體眠”等，這些字我都在平時的時候給他們說過很多次，但還有不少的學(xué)生寫錯，由于這種情況失分我覺得很不應(yīng)該。

自我反思：

學(xué)生們的成績在一定程度上反映了我的教學(xué)成果，總體上來說，這次月考學(xué)生們考得還不錯，如果他們能夠把自己的問題解決，我相信會考得更好。在這一個月的教學(xué)過程中，我也有對知識的遺漏，對知識的理解方面我不夠透徹，在以后的生物教學(xué)過程中，我會加強備課質(zhì)量，認真思考知識點，提高自己的教學(xué)水平，和學(xué)生們一起把生物這門知識學(xué)好。

第三周 溫暖

篇（8）

1. 試題針對性不強，表現(xiàn)為檢測范圍過大、綜合性過強。高二后期，學(xué)生即將學(xué)完所有的內(nèi)容，高一的內(nèi)容還沒有復(fù)習(xí)，遺忘較多，新知識還處于學(xué)習(xí)和儲備期，新舊知識的綜合運用能力較差。這時，周考的主要目的是及時夯實新知識，檢查學(xué)習(xí)中的問題，做到“周周清”。由于工作量大，有的教師直接選用高三后期的診斷性測試題。這些題覆蓋面廣，特別是對高一內(nèi)容考查較多，而對近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有側(cè)重，考試目標不明確，學(xué)生沒有復(fù)習(xí)的方向，導(dǎo)致周考成績不理想，加劇學(xué)生的焦慮情緒。因此，不恰當(dāng)?shù)脑囶}非但不能起到反饋問題的作用，反倒會增加負面影響，擾亂正常的教學(xué)計劃。

2. 試題不夠規(guī)范。由于周考頻次高，教師往往沒有足夠的時間對試卷進行校對，總會犯一些小錯誤，最常見的是答題卡題號不連續(xù)，漏題，分值有誤，答題區(qū)預(yù)留距離不合理等。

3. 教師不閱卷、不打分。地理教師往往課時多，教學(xué)工作量本來就大，加上班額大、學(xué)生多、閱卷量大，有的教師往往不能親自全批，有的干脆就不批改，直接將答案發(fā)給學(xué)生。其實，學(xué)生最關(guān)注的是分數(shù)，他們希望通過教師的評閱，知道自己的水平及與其他同學(xué)的差距。正因為有了對成績的關(guān)注、對分數(shù)的計較、對差距的認識，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的壓力和動力，才能在失敗和成功中不斷總結(jié)，追求進步。所以，即使是簡單的周考，也會因為教師不同的態(tài)度，引發(fā)學(xué)生不同程度的關(guān)注，教師評分與否將直接影響考試的效果。

4. 考試安排不合理，過于頻繁。有時一周內(nèi)恰好有月考、期中考試或者某些競賽，這時就沒必要再安排周考。或者一天內(nèi)安排多個學(xué)科考試，這樣頻繁的考試也會導(dǎo)致學(xué)生無所適從，變成考試的機器。所以，年級要統(tǒng)籌安排好各科考試的時間和次數(shù)，確保考試的質(zhì)量，協(xié)調(diào)好考試和授課時間的比重，力爭達到最好的教學(xué)效果。

5. 學(xué)生答題時間安排不合理。文綜考試時，總有學(xué)生在匆忙和草率中結(jié)束考試。有的學(xué)生用最后35分鐘解答地理試題，有的甚至更少。由于沒有足夠的時間思考，當(dāng)然沒法取得滿意的成績。究其原因，有的學(xué)生是做題速度慢，有的學(xué)生則是對地理學(xué)科信心不足，有畏難情緒，將大量時間花在歷史、政治上，導(dǎo)致地理沒法完成。

二、建議

1. 試卷格式規(guī)范化。結(jié)合四川省高考的試題特點，地理單科試卷滿分100分，其中選擇題12道，共48分，非選擇題2-3道，共52分；文綜三科合卷考，制定標準的答題卡。這樣有助于學(xué)生合理分配時間，養(yǎng)成適合自己的答題習(xí)慣。

2. 加強集體備課，統(tǒng)一規(guī)劃，提高命題質(zhì)量。每學(xué)期，制定好學(xué)期計劃后，就要大致規(guī)劃本學(xué)期的周考內(nèi)容，便于教師提前準備，做到心中有數(shù)。鑒于每周都考試，教師命題、閱卷等工作量大，可利用年級教師的集體力量，分工合作，輪流出題、審閱。這樣既可以分擔(dān)教師的工作量，又可以提高試題的整體水平。

3. 試題范圍以近一兩周學(xué)習(xí)的內(nèi)容為主，再加上部分以前的內(nèi)容。這樣，滾動性地出現(xiàn)過去的知識點，新舊知識交替出現(xiàn)，便于強化學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生鞏固易錯點或者主干知識。根據(jù)人的記憶規(guī)律，記得快，忘得也快。所以，及時的復(fù)習(xí)是有必要的，階段性的鞏固也是避免遺忘的最好方法。適當(dāng)?shù)厣婕斑^去的主干知識，將鼓勵學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)知識。

4. 教師做好考后輔導(dǎo)。考后輔導(dǎo)包括知識輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。及時了解學(xué)生的成績后，教師針對本次的成績，進行整體分析，找到部分學(xué)生了解其錯誤情況、考前的復(fù)習(xí)狀況等，幫助學(xué)生找到問題所在，指導(dǎo)學(xué)習(xí)地理的方法和良好的答題習(xí)慣，鼓勵學(xué)生保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過個別的交流，也有利于明確后期的教學(xué)重點，增進對學(xué)生的了解，更好地服務(wù)于教學(xué)。

篇（9）

于是，我決定做一個大膽的嘗試，用一學(xué)年的時間，找出一套好的排座方法。由于學(xué)生個頭有高有矮，體形有胖有瘦，視力有好有差，學(xué)習(xí)有上有下，性情有剛有柔等方面的差異，我花了一個月的時間進行摸底調(diào)查。了解完之后，我就開始了自己的計劃，每個月嘗試一種排座方法，主要有：身高排座法、學(xué)習(xí)成績排座法、平時表現(xiàn)量化排座法、視力排座法、家長聯(lián)系排座法、自選座位法等。

一學(xué)年10個月晃眼過去了，到2008年7月，我?guī)缀醢堰@幾種方法都試了一遍，發(fā)現(xiàn)這些方法都或多或少存在著一些弊端，比如說，按身高排座、視力排座好象很公正，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有激勵性；按學(xué)習(xí)成績排座，對學(xué)習(xí)有一定激勵性，但又顯得太不人性化；按家長的要求排座位，對學(xué)生來說有失公正，對老師來說有失師德；按學(xué)生平時表現(xiàn)量化分排座對學(xué)困生和近視的學(xué)生又沒有照顧；按學(xué)生的意愿自選座位又過于隨意等等。所以我覺得單一使用這些方法，還不夠科學(xué)，不夠合理。但這些方法讓我在實踐中受到不少啟發(fā)。

至2008年9月，我在班主任工作中，借鑒以上方法，通過實踐，整理了一套自己認為比較好的、也較可行的方法：即學(xué)生月考成績+平時表現(xiàn)量化分+學(xué)習(xí)進步分+科任老師的評價分=座位分，這座位分決定了學(xué)生的座位安排。

班會課上，我向?qū)W生展示了座位安排規(guī)則，他們討論得極其熱烈。有些學(xué)生(學(xué)困生)認為這同樣不公平，因為自己學(xué)習(xí)不好：而大部分學(xué)生則表示看不懂。

我賣完關(guān)子，就向?qū)W生解釋；在這個公式里面，平時表現(xiàn)量化分占30％，學(xué)習(xí)進步分占40％，科任老師的評價分占20％，而學(xué)生月考成績只占10％。對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，在他的個人平時量化分的基礎(chǔ)上增設(shè)獎勵分(可以是好人好事、為班級作貢獻等等)。那么，學(xué)生要坐好座位，學(xué)習(xí)進步分與平時表現(xiàn)量化分是起決定性作用的。學(xué)生根據(jù)自己的座位分來自選座位，第一排的座位側(cè)重近視的學(xué)生，近視的學(xué)生若不愿坐第一排也可以自己配一副合適的眼鏡，參與大多數(shù)同學(xué)一起自選座位；若個大的學(xué)生擋住了個小的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點由學(xué)生憑個人的人際關(guān)系私下協(xié)商調(diào)整，或由班主任進行微調(diào)。個人平時表現(xiàn)量化分，每天由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計，每月由班長匯總，學(xué)習(xí)成績以月考為主，學(xué)習(xí)進步分也是一月一總結(jié)，座位一月一調(diào)換，科任老師的評價分也是一月一總結(jié)。這樣，只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)好好表現(xiàn)，都有找到稱心如意的座位的機會。

同學(xué)們聽了我的解釋，都贊成這種做法。從2008年10月開始到現(xiàn)在，我一直用這種方法。而班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚起來，班級的總體成績有了很大的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與競爭意識也有了很大的提高。而高一時那位要求坐最后面的學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績已經(jīng)進入班級前30名了。

這種方法具體操作并不復(fù)雜。班主任以班級公約的形式制訂學(xué)生平時表現(xiàn)量化評分細則，分小組，由各組組長分別掌握本小組成員的基本情況，每天將學(xué)生平時表現(xiàn)量化評分上交到學(xué)習(xí)委員那兒，由學(xué)習(xí)委員記載下來并在班會課上通報，教師評價分由副班長每月找科任老師統(tǒng)計，月考成績及學(xué)習(xí)進步分可由學(xué)習(xí)委員在月考后整理出來再交給班長，學(xué)習(xí)委員將結(jié)合四項或五項(特殊學(xué)生有獎勵分)的評分結(jié)果算出學(xué)生的座位分，然后由班長組織學(xué)生自選座位。

這種安排座位的方法讓學(xué)生感到一個班集體就是一個小社會，只有和諧相處，勤奮努力、好好表現(xiàn)才能適應(yīng)這個競爭日益激烈的社會，才能在生活、學(xué)習(xí)中找到自己應(yīng)有的位置。

現(xiàn)在每次新學(xué)期開學(xué)時，我都會在教室顯眼的地方貼上一位有經(jīng)驗的教師特意寫的打油詩――

教室的位置

讀書學(xué)習(xí)在教室，教室里面有位置；

位置到底哪個好，哪個位置都很妙。

昂首挺胸坐前面，黑板字小也很現(xiàn)；

時有唾沫一點點，粉筆灰灰一片片。

不遠不近坐中間，眼睛看字倒是歡；

擠進擠出不方便，另外空氣不新鮮。

又斜又偏坐窗邊，清脆鳥聲在耳畔；

陽光普照臉和眼，頭暈眼花有點閃。

晃晃悠悠坐后面，交頭接耳較自在；

“個性”“特長”盡展現(xiàn)，成績下滑怎么辦?

同學(xué)們啦要聽清，前后左右和正中，

只要上課很認真，學(xué)習(xí)成績往上撐。

個個位置都平凡，看你態(tài)度如何來；

篇（10）

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文1近幾天，隨著各地各學(xué)校期中考試陸續(xù)地結(jié)束，每一位高中生結(jié)合自己的考試情況進行認真反思總結(jié)，對制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務(wù)高一、高二同學(xué)們的必引起做夠重視。那么如何進行考后總結(jié)呢?博主根據(jù)自己的教學(xué)和實際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點建議，供大家參考。

一、充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù)，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認真對待，考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不認真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學(xué)習(xí)情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此博主(博主)建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認定你現(xiàn)在的目標就是你的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力!你自己就會知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上大學(xué)的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。

三、弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的時刻(博主)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四、如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主)可以從三個方面入手：一是分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準確、全面，基礎(chǔ)知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點就應(yīng)該是吃透教材，夯實基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數(shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復(fù)習(xí)時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復(fù)習(xí)時是否認真對待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你(博主)就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好積累與糾錯本

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會取得進步的。

七、及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，制定實現(xiàn)目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會越來越高!我們(博主)一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標!

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文2月考已經(jīng)過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當(dāng)我走到成績表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進，我由此變的好自卑。

其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。

語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應(yīng)該看副班長他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹記著。

老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文3月考成績，三科總分放同學(xué)仍然居年級第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說自開學(xué)以來，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如前，上課效率不高，靠著用功來彌補低效率，在高三被甩下來的風(fēng)險很高。現(xiàn)在有些同學(xué)雖然總分差一點，可別人只用了7成，8成的力氣，放同學(xué)用的是120的力氣。坦白的說，我完全不贊成老師的看法。學(xué)習(xí)上孩子從沒有松懈過，相反我覺得他的心態(tài)調(diào)整上這學(xué)期有很大的進步，不再盯著考試名次，心情也比較放松，沒有以前的焦慮，堅持鍛煉，沒有出現(xiàn)睡不著的情況，學(xué)習(xí)也非常自覺。

回到家反復(fù)思考，老師說的一定有老師的道理。找來兒子最近的作業(yè)，果然作業(yè)情況不很理想。課后的練習(xí)很少有全對的，有概念錯的，有解題錯的，還有空著，沒做出來的。這明擺著課堂效率不好。放同學(xué)不以為然，“我平時作業(yè)都這樣，考試就好了。”“別人抄作業(yè)，我不會做就是不會，絕不會抄的。”這個認識態(tài)度也很有點問題。一時找不到合適的話反駁，回到我的桌前，很有點郁悶。

找了他的輔導(dǎo)老師，說了我的發(fā)現(xiàn)，老師聽了，首先并沒有覺得放同學(xué)用功到死力的狀態(tài)，他們學(xué)校的好學(xué)生都有這么用功，也很同意要注意同新課進度的匹配，必須新知識及時掌握好，圍繞老師的進度提高，不要自搞一套。放同學(xué)終于認可這是一個問題，把改進上課效率做為下階段的主要目標。

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文4“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。”比爾·蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關(guān)系到我一生的命運。

成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來承擔(dān)，針對單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績，針對此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個人看來124分是正常分數(shù)，因為這124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是班級里的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言，但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是解決的，只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實。現(xiàn)在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的海口。做人應(yīng)做到“無悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。

知識沒能學(xué)會，但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學(xué)習(xí)的機會，知識無處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復(fù)，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。

思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文5面對這次月考成績，我已經(jīng)無言以對，創(chuàng)造了一次史無前例的歷史新低。面對這樣的成績，我不只在用什么樣的語言來安慰自己;面對這樣的成績，我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢;面對這樣的成績，我已經(jīng)手足無措，不知該怎樣鋪墊那遙遠卻又渴求的夢;面對這樣的成績，我不知我還能思考些什么;面對這樣的成績，我不知該如何去面對一直以我為驕的父母......

篇（11）

又是一輪新的高一，今年擔(dān)任高一（1）、（4）兩個班的教學(xué)任務(wù)，和高一（4）班主任工作，工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達物理概念和規(guī)律、解答物理問題時，文字表達能力差，不能較準確的使用物理語言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件，多給些時間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動探究，真正學(xué)有所得。

2、在解題的時候?qū)忣}不清，解題不規(guī)范、不嚴謹，缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范，課堂上進行例題分析時，應(yīng)把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

二、班主任工作

（一）、強調(diào)班級軟環(huán)境建設(shè)

在上學(xué)期期中考試后第一次班會上，我和學(xué)生就考試成績進行了探討，如何提高成績紀律是關(guān)鍵，在班級建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸形成了良好的班級風(fēng)氣，要求同學(xué)應(yīng)做到：1、在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點做好規(guī)定的事。2、保持教室的安靜，進教室要做到“三靜”，即“靜坐、靜心、靜思”。3、保持良好的課堂紀律，配合科任教師積極發(fā)言，不說與上課無關(guān)的廢話，不要惹科任教師生氣。4、強調(diào)集體意識、集體榮譽感，一切為班級同學(xué)著想，不要做遭人唾棄的人。

以集體為基礎(chǔ)，在平時的班級管理工作中多加引導(dǎo)，使學(xué)生認識到班級是自己的班級，自己有責(zé)任和義務(wù)把它建設(shè)好，對學(xué)生多一些關(guān)懷；少一些冷冰冰的管束。

（二）、要求具體，爭取每個人做到位