緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇教導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、本職工作總結(jié)：

作為審理二部的一名辦案秘書，本年度新收案共計(jì)77件，共計(jì)結(jié)案53件，未結(jié)24件。已結(jié)案件中，裁決結(jié)案33件，調(diào)解結(jié)案17件，撤案2件；未結(jié)案件中，超審限案件0件。公告案件4件，鑒定案件2件，無法送達(dá)案件1件，其余均處于正常程序。總結(jié)本年度工作問題如下：1、案件送達(dá)難，很多被申請人電話無法聯(lián)系到，郵寄也無法送達(dá)，需要本委派人前往送達(dá)，不配合情況較多；2、案件排庭難，在機(jī)關(guān)單位的仲裁員，因下社區(qū)，下南疆，很多情況下無法參加開庭，導(dǎo)致庭審程序延后；3、案件保全難，我委受理的多起案件，涉及證據(jù)保全的，法院無法立案，導(dǎo)致后續(xù)仲裁庭工作無法開展。4、本委前往被申請人住所地送達(dá)過程所遇問題主要是多數(shù)被申請人法律意識淡薄，對本委工作職能不了解，故對本委工作不配合。

個人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：1、對于送達(dá)困難的案件，被申請人為公司的，卷中被申請人電話無法聯(lián)系時，可以從網(wǎng)上搜索電話進(jìn)行聯(lián)系（例：天眼查app、企查查app、全國企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息公示平臺等），部分公司也可以通過其在網(wǎng)上的招聘信息聯(lián)系其人事部，進(jìn)而尋找該公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行送達(dá)；2、對于案情較明確的案件，要多做調(diào)解工作，認(rèn)真看卷，了解案情，思考該案主要爭議焦點(diǎn)，通過溝通，使雙方當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解，提高結(jié)案效率；案件調(diào)解過程中，對于有老賴想法的被申請人，要向其告知現(xiàn)今法院施行的老賴平臺，讓其明白失信行為的嚴(yán)重后果；3、因電話無法聯(lián)系，郵寄無法送達(dá)，本委前往送達(dá)的案件，在找到被申請人后，要做好被申請人工作，告知其權(quán)利義務(wù)，釋明本委的職能，勸導(dǎo)其積極配合工作，更好的解決糾紛。

二、其他工作

除本職工作外，也服從單位安排，積極參加了如下工作：1、節(jié)假日期間，增派社區(qū)，配合我委駐華清社區(qū)工作隊(duì)入戶走訪，為社區(qū)群眾安裝便民設(shè)施等；2、參加志愿者活動，多次前往騰飛大廈做文明出行志愿者，引導(dǎo)行人文明出行；

三、個人收獲

篇（2）

班長的工作，從傳達(dá)上級指示精神到組織安排落實(shí)，從突況處理到現(xiàn)場解決問題，從每日工作監(jiān)督到月度考核。看似簡單的幾項(xiàng)工作，但就是這些枯燥的工作，連接起了整個生產(chǎn)系統(tǒng)的運(yùn)行。班組科學(xué)管理的內(nèi)容較多，在日常的管理過程中很難落到位。班組管理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，技能層次的高低問題上都對企業(yè)發(fā)展存在重要影響，如何促進(jìn)班組的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，提升班組管理質(zhì)量需要不斷探索與實(shí)踐。

1．2班組中人員差異

管理班組人員，需要把班組當(dāng)前存在的問題作分析，按照實(shí)事求是的原則，針對班組的實(shí)際情況，實(shí)施對策。班組人員受教育與個人理念的差異而存在不同，如何提高班組建設(shè)水平，需要了解班組人員的分類情況。總結(jié)歸納主要有以下幾類:(1)理論分析型。這部分人員往往是剛畢業(yè)的學(xué)生，對理論知識比較了解，對問題的看法與論述條理清晰，通常在實(shí)際工作中缺乏熟練度，或部分體能或技術(shù)方面較為欠缺。(2)踏實(shí)能干性。這類班員往往工作比較認(rèn)真，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)比較豐富，吃苦耐勞。但是往往文化層面相對較低的老員工，在語言組織、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)表達(dá)方面，較為欠缺。(3)懶惰型班員。這類班員往往受情緒化影響較大，不愿意多干活，甚至是走路都是慢慢“移動”式的，能坐著不站著，能少擰一根螺絲，堅(jiān)決不會多拿一個螺帽。(4)唯我獨(dú)尊型。這類班員往往有一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是就是愛表現(xiàn)，愛打小報(bào)告，與班員關(guān)系緊張，甚至遭到排斥，給班長管理帶來麻煩。(5)活躍型班員。這類組員無論能力或者經(jīng)驗(yàn)如何，往往精力充沛，對人熱情，給班組注入活力，但也會制造意想不到的安全風(fēng)險。

1．3差異化班組的人員應(yīng)對

針對理論型和實(shí)干型的員工來說，比較容易管理，往往他們總體的知識結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在一定差別，這一方面可以搭配他們之間相互學(xué)習(xí)與交流，充分發(fā)揮兩者之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)員工的成長。諸如水井停注或者油井打循環(huán)、井口取樣等小班該掌握的簡單技能如果還要班長完成，不但增加班長工作量，自己也失去了熟悉現(xiàn)場操作的機(jī)會。對于懶惰型班員，往往是由于多種原因?qū)е碌模T如性格的情緒化、對工作認(rèn)識不足、生活習(xí)慣或者家庭因素有一定的關(guān)系，因此加強(qiáng)與這類員工的溝通與交流，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)十分必要。對于確實(shí)無法緩解或者更正的，或者影響惡劣的采用淘汰制度，保證班組的良好精神風(fēng)貌。最后的“唯我獨(dú)尊”型班員，他們常常也是班長的得力干將，但就是和班員的關(guān)系不好，遭到大家排擠，這就要班長與之交流，教導(dǎo)她做人也是一門學(xué)問，先做人再做事。如果一個人把大家的勞動成果都否定了，抬高自己，貶低別人，那么他工作再優(yōu)秀，因?yàn)樽鋈耸。罱K也必定會受人排擠。

2班組建設(shè)

2．1優(yōu)化班組結(jié)構(gòu)

班組組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是班組建設(shè)的重要方面，也是保證應(yīng)對復(fù)雜問題的重要手段。首先從班組的崗位結(jié)構(gòu)來看，管理型、操作型、知識型人員要配備齊全，做到“麻雀雖小，五臟俱全”。其次，從班組的年齡結(jié)構(gòu)來看，有年長經(jīng)驗(yàn)型、青年實(shí)干創(chuàng)新型等，有助于把經(jīng)驗(yàn)與探索創(chuàng)新相結(jié)合，不斷注入新的活力。不斷協(xié)調(diào)好班組人員的配置，增強(qiáng)班組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與凝聚力十分必要。

2．2加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)

培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。就企業(yè)而言，對員工培訓(xùn)得越充分，對員工越具有吸引力，越能發(fā)揮人力資源的高增值性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。把員工的能力與個人在企業(yè)中的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，提高班組成員的技術(shù)水平、專業(yè)化操作水平，重點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)處理問題的能力。比如組織技術(shù)比武，促進(jìn)技術(shù)型人才的成長;通過活動管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來促進(jìn)班組的管理型、領(lǐng)導(dǎo)型人才的培養(yǎng);通過操作崗的練兵活動加強(qiáng)對操作崗的熟練度。同時，完善各類人才選拔舉薦機(jī)制，實(shí)施重點(diǎn)人才定向培養(yǎng)，為員工職業(yè)發(fā)展搭建進(jìn)步階梯。注重發(fā)揮優(yōu)秀人才的傳幫帶作用，每年評選優(yōu)秀老師，切實(shí)將優(yōu)秀人才轉(zhuǎn)化為職業(yè)領(lǐng)航人才。

2．3遵守班組紀(jì)律

嚴(yán)格執(zhí)行交接班管理制度，交接過程中做到工藝內(nèi)容的交接、設(shè)備狀態(tài)的交接、異常情況的交接，交接方式以記錄交接和現(xiàn)場交接的方式為主，輔之以口述交接，交接不清不下班。在勞動過程中勞保穿戴整齊、登高系安全帶、焊接管線戴好防護(hù)罩;嚴(yán)格按照操作法進(jìn)行操作，嚴(yán)格按要求填寫設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)記錄和值班記錄、QHSE記錄，報(bào)表上如實(shí)記錄當(dāng)天壓力、溫度、液量等數(shù)據(jù)。同時，交給下個班的注意事項(xiàng)和未完成的工作必須填寫清楚，如有異常情況，上班人員應(yīng)第一時間通知調(diào)度值班人員，不得隱瞞或遲報(bào)。

2．4班組的現(xiàn)場安全管理班組

作為企業(yè)生產(chǎn)的基本單位，其管理建設(shè)的好壞直接影響到企業(yè)的效益甚至整個企業(yè)形象，因此在班組的現(xiàn)場安全管理方面也要加強(qiáng)合理的引導(dǎo)與規(guī)范。安全管理建設(shè)首先要提高員工的安全意識，特別是老員工方面，仗于自身經(jīng)驗(yàn)較多對其設(shè)備較熟悉，很容易出現(xiàn)違規(guī)操作情況。其次要進(jìn)行安全教育和安全技能培訓(xùn)，演練在出現(xiàn)突發(fā)狀況下的正確的應(yīng)對方案。另外還要不斷加強(qiáng)勞動保障工作和現(xiàn)場的定置定位管理，規(guī)范工作的著裝與工作流程，提高現(xiàn)場安全生產(chǎn)因子，保障企業(yè)的人力資源安全。

篇（3）

從剛參加工作不久的青澀大學(xué)生到如今已能勝任班主任的工作，在此期間里，我嘗遍了當(dāng)教師與當(dāng)班主任的酸甜苦辣和喜怒哀樂，并也從中總結(jié)出一些新班主任的班級德育管理經(jīng)驗(yàn)。

一、班主任要“恩威并重”

所有初次擔(dān)任班主任工作的年輕教師都抱著對學(xué)生極大的熱情和對班主任工作極大的興趣。雖然熱情高漲愛心滿滿，但是對于如何做好一名職業(yè)學(xué)校的班主任，年輕教師可以說概念模糊，但都又一個共同點(diǎn)，就是希望用自己的年輕熱情來接近他們，用親切友好來感化他們，從而管理好班級。不過往往事與愿違，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是調(diào)皮、學(xué)習(xí)積極性欠佳、自律性欠佳，犯錯也較多，此時班主任如果過于親切而對其所犯的錯誤沒有及時進(jìn)行相應(yīng)的懲戒或懲戒不到位，學(xué)生會產(chǎn)生松懈心理，長此以往學(xué)生不能徹底改正錯誤，反復(fù)犯錯，給班級管理帶來難度。

因此，班主任要學(xué)會“恩威并重”。但在實(shí)踐中應(yīng)掌握好“恩”“威”的度。過于威嚴(yán)會讓學(xué)生疏遠(yuǎn)，不能夠獲得學(xué)生的信任，從而不能很好地與學(xué)生溝通交流；過于親切，又會使班主任的威信不足，學(xué)生在執(zhí)行班主任的一些命令任務(wù)時效果則會大打折扣。

二、制定合適的班級制度，進(jìn)行量化考管理核

量化管理本來是經(jīng)濟(jì)管理中的一種方法，將此方法用來提高學(xué)生的德育素質(zhì)，其可行性和操作性也是很強(qiáng)的。

在初期，年輕的新班主任都會制定一些帶有理想化的班規(guī)，條例復(fù)雜切懲罰也不便實(shí)施，往往不能長久地執(zhí)行下去。而光有班規(guī)卻沒有用以約束的量化考核制度，班規(guī)也等于虛設(shè)。葉圣陶說：“無論是改掉學(xué)生身上哪一個壞習(xí)慣，在一開始都要以一定的壓力來強(qiáng)制。”因此，量化考核管理就是在民主的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種強(qiáng)化的措施。量化考核管理是以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)微著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作、提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。具體操作如：根據(jù)班規(guī)與中學(xué)生日常行為規(guī)范，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，確定獎懲制度，使學(xué)生在犯錯后受到應(yīng)有懲戒，在取得成績后得到相應(yīng)的獎勵，并嚴(yán)格執(zhí)行量化考核制度。

三、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，用寬容的心去包容他們

每個人都希望他人能理解自己，而處在青春期的職業(yè)學(xué)校的中學(xué)生們更是希望自己的班主任能理解自己。新班主任雖然年輕，但畢竟與學(xué)生有一定的年齡差距，而且現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格和自尊心看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。這種尊重和寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。這部分學(xué)生往往自尊心強(qiáng)但又經(jīng)常承受著家長老師的負(fù)面評價，因此，尊重和理解他們往往會取得意想不到的更好的效果。

篇（4）

關(guān)鍵字 廣西地區(qū) 民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園 開展現(xiàn)狀 調(diào)查研究

廣西地區(qū)是民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動的首批試點(diǎn)地區(qū)，對廣西地區(qū)近年來民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動的相關(guān)文獻(xiàn)和報(bào)道進(jìn)行了整理查閱，分析總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)將更好的保護(hù)和推廣民族傳統(tǒng)體育，進(jìn)一步豐富校園體育文化，提高學(xué)校體育教學(xué)水平。

一、廣西地區(qū)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園開展現(xiàn)狀

廣西是我國多民族聚居的自治區(qū)，民族傳統(tǒng)體育資源豐富，歷史悠久并且具有鮮明的民族特色，針對這一情況，我們通過實(shí)地考察法、文獻(xiàn)查閱法和邏輯分析法等調(diào)查研究方法對民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)廣西地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育雖然仍然存在一些問題，不過總體開展?fàn)顟B(tài)良好。

（一）總體推廣良向發(fā)展，但具體推廣力不足

廣西地區(qū)多年來一直積極開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的推廣活動，每年都會舉辦相應(yīng)的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動比賽。2010年11月廣西自治區(qū)教育廳和體育局聯(lián)合啟動廣西地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動。2012年又在廣西群眾體育工作會議上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的保護(hù)傳承，開展“民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園”工作。在對民族傳統(tǒng)體育師范學(xué)校的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民族傳統(tǒng)的示范學(xué)校的體育教學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所占的比例仍然較小，而且因?yàn)槊褡鍌鹘y(tǒng)體育在學(xué)生中的普及程度還不夠。

（二）民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目極具多樣性，但缺乏規(guī)范管理

廣西地區(qū)大力開展民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動，旨在引導(dǎo)大中小學(xué)校重視民族傳統(tǒng)體育教育。經(jīng)過近幾年來的大力推廣，已經(jīng)發(fā)掘和推廣了多項(xiàng)具有廣西地區(qū)特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其中包括壯族的板鞋和拋繡球，苗族的打草球、回族的摔跤以及其他各民族喜愛的大象拔河、打陀螺、踢毽球、武術(shù)、民族健身舞、健身操等項(xiàng)目。只是，目前體育教學(xué)中對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)仍然缺乏規(guī)范指導(dǎo)，尤其是在體育教學(xué)中缺乏專業(yè)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教導(dǎo)人員，而且極易造成體育項(xiàng)目的不均衡發(fā)展。

（三）民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大量引進(jìn)校園，但缺少規(guī)范教材

廣西地區(qū)在2010年啟動民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動時便命名了14所中小學(xué)校為“廣西民族傳統(tǒng)體育示范學(xué)校”，并成立了由廣西民族大學(xué)和全區(qū)各示范學(xué)校組成的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校際保護(hù)聯(lián)盟。2011年又評選12所民族傳統(tǒng)體育師范學(xué)校。在這樣的大力推動下，多項(xiàng)獨(dú)具特色的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目引進(jìn)校園，極大地豐富了示范學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容。但是，過去的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大多是經(jīng)過口口相傳或者是練習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累來傳承和推廣的，在全國大力推廣民族傳統(tǒng)體育之前幾乎沒有有關(guān)民族傳統(tǒng)教育的現(xiàn)成材料，在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園之后同樣面臨缺乏專業(yè)教材的問題。

二、廣西民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的教育意義

從廣西近兩年的民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園現(xiàn)狀分析來看，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園切實(shí)提高了青少年學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，在民族傳統(tǒng)體育文化傳承與保護(hù)方面也具有突出促進(jìn)作用。

（一）民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于豐富校園體育生活

體育教育一直是校園教育的重要組成部分，豐富體育教育內(nèi)容，增強(qiáng)體育教育的多樣性和吸引力，對于提升校園體育教育質(zhì)量有重要作用。

民族傳統(tǒng)體育的運(yùn)動項(xiàng)目比常規(guī)的項(xiàng)目更加貼近生活，形式又多種多樣而且趣味性極強(qiáng)，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)體育教學(xué)之中，將極大地豐富在體育教學(xué)內(nèi)容。將民族傳統(tǒng)體育引進(jìn)校園將有助于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的“寓教于樂”，增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

（二）民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于民族傳統(tǒng)文化傳承

民族傳統(tǒng)體育是各民族中代代相傳的極具民族代表性體育項(xiàng)目。每一種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都具有各民族深厚的歷史和文化背景，蘊(yùn)含了豐富自然的民族氣派和民族風(fēng)格。民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園能通過體育教學(xué)活動，加深各民族傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化在學(xué)生心中的印象。使學(xué)生在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目生動有趣的活動中接受各民族傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。

（三）民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于保證青少年體質(zhì)健康

學(xué)校體育教育的首要任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生通過參加體育運(yùn)動來鍛煉身體。

民族傳統(tǒng)體育是過去的勞動人民為了特定的健身、祛病等健身目的而發(fā)明創(chuàng)造的活動項(xiàng)目。將民族傳統(tǒng)體育引入體育教學(xué)之中，能增強(qiáng)學(xué)生上體育課的積極性，提升體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的有效健身時間得到保證，提升體育健身質(zhì)量，增強(qiáng)青少年學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅可以參與到體育教學(xué)之中還可以應(yīng)用于豐富課余活動，能使學(xué)生在豐富多樣的課間娛樂中達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。是以，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園對于青少年培養(yǎng)身體素質(zhì)，保持身體健康都大有裨益。

（四）民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園有助于促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是各民族的先輩們經(jīng)過一代代的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，講究形神兼顧、動靜結(jié)合，又與德美結(jié)合，充分運(yùn)用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教育作用能潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育、美育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的良性發(fā)展建議

（一）規(guī)范民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的具體實(shí)施行為

民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動是廣西第二屆體育節(jié)的一項(xiàng)重要活動，廣西教育廳和體育局已經(jīng)進(jìn)行了多方面的推廣和宣傳。大中小學(xué)都已充分引進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目內(nèi)容，并在青少年學(xué)生中間掀起參與民族傳統(tǒng)體育活動的熱潮。如此更應(yīng)順應(yīng)民意，在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中加強(qiáng)基層落實(shí)的力度。首先，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的示范學(xué)校也要對的體育教學(xué)進(jìn)行規(guī)范管理，比如，加重民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的體育教學(xué)過程中的比例。其次，體育教師也要增強(qiáng)對進(jìn)校園的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行充分的了解并且具有將這些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以通俗淺顯形式的教導(dǎo)給學(xué)生。使學(xué)生充分掌握這些健身方法。

（二）深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源

我國是一個擁有五十六個民族的多民族國家，每一個民族的形成都經(jīng)過悠久的歷史發(fā)展過程，是以一個民族都積累了種類繁多、形象生動的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源包括兩個方面，一方面是指擴(kuò)大進(jìn)校園的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目數(shù)量和種類。另一方面是指對現(xiàn)有的進(jìn)校園的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范整理和深入挖掘，為學(xué)校體育教學(xué)提供更加豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)題材，使教師在教學(xué)過程中能言之有物，讓民族傳統(tǒng)體育教學(xué)落到實(shí)處。

（三）增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的實(shí)用性

增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的實(shí)用性能讓民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的項(xiàng)目與學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)更好的結(jié)合在一起，快速融入對學(xué)生的體育教學(xué)中，便于學(xué)生快速適應(yīng)民族傳統(tǒng)體育課程，并能在在學(xué)習(xí)過程中得到德育、體育以及美育方面的有效教育。

（四）做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作

在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園工作中做好總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)是為了給以往的工作進(jìn)行總結(jié)和概括，提煉出比較科學(xué)有效的開展形式，為以后的民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動進(jìn)行有效參考，避免重復(fù)犯錯，優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的活動。

四、民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)校園的理性思考

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是一項(xiàng)有目的有計(jì)劃的教育活動。將民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園不僅是能夠很好地傳承和發(fā)揚(yáng)光大我國的民族傳統(tǒng)體育，還可以豐富學(xué)校體育文化，推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校的健康發(fā)展，將各族學(xué)生培養(yǎng)成擁有民族自豪感的，德智體美全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 譚理.廣西民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動啟動[N].廣西日報(bào).2010.11.

[2] 盧羨婷.廣西大力推進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育示范建設(shè)[N].中國民族報(bào).2012.03.

篇（5）

一、小學(xué)班主任工作的重要性。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，班主任工作的重要性具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）、班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。要使全班學(xué)生發(fā)展成一個健全的班集體，要想形成一個良好的班集體。必須通過班主任的長期的、堅(jiān)持不懈的努力。 （二）、班主任是校長、教導(dǎo)主任的左臂右肩。一方面班主任執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作目標(biāo)，另一方面班主任要及時的將具體的執(zhí)行情況向?qū)W校做具體的匯報(bào)。 （三）班主任是各科任教師的協(xié)調(diào)者。各科任課教師在具體的教學(xué)活動中存在著各種各樣的矛盾，要健康、和諧有序地搞好班級的教育教學(xué)工作，班主任就必須對各科任課教師進(jìn)行全面有效的調(diào)控，以提高教育教學(xué)效果； （四）班主任是學(xué)校、家庭和社會的溝通者。抓好下一代的教育是全社會的責(zé)任，學(xué)校、家庭、社會務(wù)必?cái)y起手來，共同承擔(dān)，共同關(guān)心下一代的健康成長。因此班主任必須協(xié)調(diào)好三者間的關(guān)系，保持日常溝通、保正家庭、社會真正地為學(xué)校的工作服務(wù)。

二、怎樣才能做好班主任工作

（一）、心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。一方面能夠準(zhǔn)確無誤及時全面的完成學(xué)校布置的工作。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上有針對性。另外，在工作中還要有愛心，班主任要用自己的愛心溫暖學(xué)生的心靈，讓愛心去感化學(xué)生，讓愛心去鼓勵學(xué)生，是學(xué)生能在一個溫暖舒適的環(huán)境中健康快樂地成長。

（二）、要求學(xué)生做好的，自己必須首先做好。要求學(xué)生不能做的，自己必須首先克制自己。比如要求學(xué)生不遲到，自己就不要遲到；要求學(xué)生積極勞動，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動；要求學(xué)生助人為樂，自己就應(yīng)該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學(xué)生自然親師信道，班主任除了具備所教學(xué)科的專業(yè)知識外，還應(yīng)具有較高的思想政治覺悟。班主任對學(xué)生的影響，不僅是知識，還有人品。學(xué)生高尚道德行為習(xí)慣的形成過程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質(zhì)教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。

篇（6）

在以往的教學(xué)過程中，教師過于看重知識點(diǎn)的講解，卻忽視了與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的重要性。新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)改變了課堂的教學(xué)模式，在課堂上不再是單一的教師講學(xué)生聽了，出現(xiàn)了師生平等、師生互動的場面。如此課堂環(huán)境下，很多教師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化很大，學(xué)生隱藏在深處的亮點(diǎn)也被發(fā)掘出來。新課程改革的出現(xiàn)不僅縮短了師生間的距離，還為學(xué)生提供了進(jìn)行社會道德實(shí)踐、體驗(yàn)情感的機(jī)會。因此，教師角色的轉(zhuǎn)變對于學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐具有積極的推動作用。

二、在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念和道德傾向是教師的責(zé)任和目的。因此，純粹地講授和討論相關(guān)知識已經(jīng)不再是思想品德課教學(xué)的重點(diǎn)，而是要輔助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活中，付諸道德實(shí)踐。當(dāng)然，在實(shí)際運(yùn)用中必須以道德為目的，其中必須包含道德情感體驗(yàn)的、指向道德提升和完善的踐行。

筆者經(jīng)過調(diào)查研究并結(jié)合個人的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，想要成功引發(fā)學(xué)生的道德實(shí)踐和情感體驗(yàn)，教師可以先從以下三個轉(zhuǎn)換出發(fā)：1.把日常教學(xué)中的道德情感體驗(yàn)和道德規(guī)范轉(zhuǎn)換成以學(xué)生為主體的道德實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個人道德情感，感受道德情感體驗(yàn)的存在價值。2.把學(xué)生個體道德實(shí)踐和情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)換為社會道德實(shí)踐和情感體驗(yàn)，將要求遞增一個層次，使學(xué)生在校期間就能樹立正確的道德觀念和服務(wù)社會的意識。3.使實(shí)踐和體驗(yàn)有效結(jié)合與相互轉(zhuǎn)換。要完成以上三個轉(zhuǎn)換，首先教師要對每個學(xué)生的個人道德水平有所了解并進(jìn)行歸類，其次教師能夠真正領(lǐng)悟道德規(guī)范的存在價值。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的道德情境是促進(jìn)學(xué)生自主實(shí)踐的首要條件。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。”因此，響應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生意識到競爭與合作的關(guān)系，從實(shí)踐中領(lǐng)會什么情況下需要競爭、什么情況下又必須合作。只有充分理解其中的意義才能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，懂得社會價值存在的意義。而且，絕對不能僅限于口頭講述，而應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自領(lǐng)悟其中的道理，從而使學(xué)生對于實(shí)際生活中何時競爭何時合作能夠輕松駕馭，享受競爭中的樂趣，體驗(yàn)合作中的愉快。

三、案例選講要生活化、鄉(xiāng)土化

選擇合適的教學(xué)案例是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師需要根據(jù)學(xué)生的道德實(shí)踐和情感體驗(yàn)的整體水平，有目的地選擇最佳的教學(xué)案例。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地掌握知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)，還能讓學(xué)生在短時間內(nèi)迅速調(diào)動各種智能因素，提高主動思考的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)的真正目的。例如在講解《我與父母交朋友》一課時，以父母與子女在日常生活中常常會因?yàn)槟承┰虍a(chǎn)生小矛盾為例，經(jīng)過教師的講說讓學(xué)生自然而然地聯(lián)想到自己與父母曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，以及自己與家人間的相處方式是否與案例中的主人公一樣。從而教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該孝敬父母、尊重長輩。

四、活動策劃要有實(shí)踐性、探究性

1.活動策劃的實(shí)踐性要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際智能結(jié)構(gòu)，采用訪問、調(diào)查等形式，鼓勵學(xué)生親自實(shí)踐，參與其中，從而發(fā)展學(xué)生的道德情感體驗(yàn)。建議教師多給學(xué)生留下時間，讓學(xué)生自己組織課題小組，鼓勵他們自由發(fā)揮。教師可以故意給學(xué)生設(shè)置對手，讓他們相互競爭；可以出一道難題，讓他們自己去尋找答案；可以制造一個懸念，讓他們自己組織討論；可以提供一次機(jī)會，讓他們自己去把握。總之，要把活動與解決問題、探索知識的能力有效結(jié)合在一起。

2.活動策劃的探究性，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際去解決問題、思考問題的能力，還能促進(jìn)學(xué)生在交流、自省、語言組織等方面能力的發(fā)展。例如，逢周末或節(jié)假日休息時，動員學(xué)生去參加社會實(shí)踐活動，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感悟和理解社會道德價值要求，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總而言之，在中學(xué)思想品德課教學(xué)中，道德實(shí)踐和情感體驗(yàn)是非常重要的環(huán)節(jié)，必須得到廣大思想品德課教師的重視。

篇（7）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”環(huán)境被認(rèn)為是一種隱形課程，其具有促進(jìn)幼兒個性和幼兒智力健康發(fā)展的重要作用，能激發(fā)幼兒進(jìn)行思考并指引幼兒進(jìn)行相關(guān)活動和行為，進(jìn)而改變幼兒的理解和認(rèn)知，同時幼兒在和環(huán)境互動中，綜合能力得到明顯提升，怎樣才能創(chuàng)造一個良好的幼兒園精神環(huán)境呢？筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾條。

一、建立良好的幼兒和教師之間的關(guān)系

教師在幼兒園里擔(dān)任著支持者和指導(dǎo)著的身份，在幼兒教學(xué)活動中，不但需要教給幼兒文化知識，而且要教會幼兒道德規(guī)范及人際交往的行為準(zhǔn)則。教師對幼兒的健康成長具有重大影響，因此，教師應(yīng)和幼兒建立良好關(guān)系，首先要在情感上表現(xiàn)出對幼兒的尊重，這是幼兒和教師建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)幼兒良好行為的基本條件。其次教師在教育幼兒的時候要采取民主態(tài)度，對幼兒的行為要善于疏導(dǎo)而不是采取壓制的方法，不要以老師的身份權(quán)威的命令幼兒，善于傾聽幼兒建議和想法。最后保持指導(dǎo)而不支配，自由而不放縱的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式，鼓勵和尊重幼兒的個。

二、指導(dǎo)幼兒和幼兒建立良好關(guān)系

目前我國大部分的幼兒都是獨(dú)生子女，家長溺愛成為一種非常普遍的現(xiàn)象，因此教師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒禮貌待人，團(tuán)結(jié)友愛，同伴之間互相關(guān)心，共同交流思想情感和感想等行為，創(chuàng)造良好的幼兒園環(huán)境。為此，需要教師通過積極的教導(dǎo)訓(xùn)練和社會往活動引導(dǎo)幼兒的行為。

（一）鼓勵幼兒相互交流感情和思想

大部分幼兒都存在自我中心的傾向，不善于觀察他人的情感和需要，對他人的情感狀態(tài)嚴(yán)重缺乏了解和認(rèn)知，因此導(dǎo)致幼兒普遍缺乏同情、復(fù)位、關(guān)心、 幫助等親社會行為。教師應(yīng)鼓勵幼兒相互交流思想感情，讓幼兒之間相互了解，對他人的需求有所認(rèn)知，從而產(chǎn)生合作、幫助的行為，同時從幫助幼兒的行為中學(xué)到為人處世的方法。除此之外，教師可以讓幼兒與同學(xué)們分享自己的感受，讓幼兒從別人的分享中學(xué)習(xí)。

（二）引導(dǎo)幼兒建立相互友愛、相互關(guān)心的氛圍

引導(dǎo)幼兒建立正確的關(guān)心他人的方式，讓整個班級處于一種相互友愛、相互關(guān)心的良好氛圍之中，讓班級不再出現(xiàn)你碰我、我碰你的現(xiàn)象，沒有向老師告狀、幼兒之間吵吵嚷嚷的現(xiàn)象，取而代之的是相互之間詢問關(guān)心，互相禮讓，整個班級處于一種良好的環(huán)境之中。教師應(yīng)在日常教育活動的每一個環(huán)節(jié)將對幼兒的培養(yǎng)貫穿其中，例如在幼兒玩游戲時，鼓勵幼兒將玩具和他人分享，在玩游戲的過程中不小心碰到同伴，要先向同伴道歉，當(dāng)自己被他人撞到時，別得理不饒人，在和他人交往時，要學(xué)會把“不客氣”“謝謝”掛在嘴邊。對于那些因?yàn)樾愿駜?nèi)向、害羞、不善于與他人交流的幼兒，教師要鼓勵他們多和其他幼兒交往，培養(yǎng)幼兒的自信心，也可以鼓勵其他幼兒和不善于交往的幼兒交往，讓同伴幫其建立自信心。

三、樹立教師和教師之間交往的良好形象

教師的行為往往對幼兒的行為有直接影響，因此，教師要以身作則，為幼兒樹立良好的形象，讓幼兒以自己為榜樣。教師和教師在相互交往的過程中，如果能做到相互合作。相互幫助，相互撫慰，相互關(guān)心，那么幼兒在實(shí)際的活動中也會產(chǎn)生這樣的行為，并慢慢地穩(wěn)定下來。相反，如果教師和教師之間就表現(xiàn)出一種人情淡漠、相互之間漠不關(guān)心的態(tài)度，那么教師在實(shí)際的教學(xué)過程中教育幼兒養(yǎng)成各種親社會的習(xí)慣就存在困難，因此，需要教師加強(qiáng)自我約束，以自身示范為幼兒樹立好榜樣。

教師和教師之間的良好交往，能為幼兒園的班級營造良好的心理氛圍，教師和教師之間的相關(guān)幫助、相互關(guān)心能為幼兒園和班級帶來一種溫情的氣氛，激發(fā)幼兒的各種親社會行為，幼兒也會在教師和教師之間的交往中不斷受到影響，慢慢學(xué)會適宜的、正確的行為方式，學(xué)會觀察他人的情感情緒。因此，在創(chuàng)造幼兒園的精神文化環(huán)境時，不管是幼兒園的主班老師還是配班老師，都要注意自身行為，確保為幼兒樹立良好的榜樣。

四、結(jié)語

幼兒的健康發(fā)展不僅受到單純幼兒園環(huán)境的影響，而且受到其他各種環(huán)境的影響，因此，幼兒園教師要先建立和幼兒之間的良好關(guān)系，其次鼓勵幼兒和幼兒之間相互交流，建立友好關(guān)系，最后以身示范，建立良好的教師和教師之間的關(guān)系，共同營造一個良好的、和諧的幼兒園精神文化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

張顧懷說只要你是真正體會了這句話，那答案是肯定的。因?yàn)檫@句話就是一個人在遇事時的一種積極向上的一種心態(tài)，而心態(tài)決定事物的成功與否。只有具背積極樂觀的心態(tài)，才能讓你在工作或生活中遇到挫折時能勇敢去面對，并以最有效的方式去解決它，完善它，這樣才能有助于事業(yè)的成功，有助于你的成長和發(fā)展。因此，我要牢記這句話，讓它也能成為今后工作生活中的“法寶”！

“太棒了！這事竟然發(fā)生在我身上，凡事必有其因果，必有助于我”這是牛崽大王李維斯說的一句話。在課堂上，張顧懷說這是李維斯從一位智者那里求來的成功“法寶”，現(xiàn)在傳授給我們。大家聽到這都說：這句話我也會說，那我以后是不是也會像李維斯那樣能在事業(yè)上獲得巨大的成功呢？

“永遠(yuǎn)別說不可能”這是美國激勵講師約翰的人生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。約翰從出生就下半身殘缺，無法像常人一樣用雙腳站立行走，但他通過付出比常人幾倍甚至幾十倍的努力，終于獲得了巨大成就。祖先早在幾百年前就教導(dǎo)我們，“只要功夫深，鐵棒磨成針”說的也是同樣的道理。在生活工作中我們會經(jīng)常遇到各種各樣的困難，但在困難面前，我們應(yīng)做到不妥協(xié)，不放棄。只有在磨難中才能鍛煉自己，培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)性格。去適應(yīng)各種環(huán)境下的工作和生活。

上面是在課堂上讓我記憶深刻的事例，它讓我從思想和心態(tài)上來調(diào)整自己。當(dāng)然，有了先決條件不等于就一定能將事情做好，還必需具背豐富的專業(yè)知識來做后盾。同樣，此次武寧培訓(xùn)更是讓我們在專業(yè)知識上得到了很大的提升。從日常拜訪如何和客戶交流，到新榀牌推廣，最后到如何更好地組織客戶培訓(xùn)，張顧懷在課堂上都給我們做了精辟的解答。在這，我同樣從這三個方面來談一下我的體會：

一、如何做好新榀牌推廣。

在新榀牌上市之前，客戶經(jīng)理必須要對該榀牌有個全面的了解，才能做到在向客戶介紹該榀牌時做到從容不迫，問之必答，信心十足。只有這樣才能讓客戶感受到該榀牌的可靠性，才有勇氣去接受該榀牌，并向終端客戶去推廣該榀牌。最后，在新榀牌上市之后，要時刻去關(guān)注它的銷售情況，并將在市場上收集到的信息及時反映給有關(guān)部門。

二、在日常拜訪過程中如何才能和客戶建立更深刻的客戶關(guān)系。

首先，我們必須從口才方面來提升自己，說話方式的不同，產(chǎn)生的結(jié)果可能是截然相反的兩個結(jié)果。

我又記起張講師在課堂上講過的一個事例。說的是在一個村莊，有兩位鄰居，甲戶生了三個小孩，乙戶家一個小孩也沒有生。有一天甲戶家的一個小孩不小心掉進(jìn)水塘淹死了，乙戶的女主人聽到這個消息就跑到甲戶去安慰她，過了不久，乙戶的男主人聽到這個消息后，也忙放下農(nóng)活跑到甲戶去安慰她，還沒進(jìn)門，他在門口就喊：“到底死了幾個啊！有沒有全死光啊！”甲戶女主人聽到這，就更加傷心了，心想，本來死了一個，你到問我死了幾個，這不是在咒我們家嗎？想到這不由的就大哭起來。

乙戶女主人知道自家男人說錯了話就叫他回去，并對甲戶女主人說：“你也知道我家那男人不會說話，你可千萬不要往心里想，以后，你家再死了小孩不要再說給他聽就是了！”甲戶男人聽到這再也忍不住了，把乙戶家趕了出去，從此不相往來。

這雖然是個笑話，但在日常生活中，這樣的人卻大有人在。口才方面的提升在和客戶的交流過程中至關(guān)重要。在和客戶交往過程中，特別是我們煙草行業(yè)這一塊，最重要的還是感情的投入。在工作上，我們一定要做到愛崗敬業(yè)，只有做到實(shí)實(shí)在在的熱愛這一行業(yè)，才能真正做到去關(guān)愛我們的客戶。這樣客戶才能真正感受到我們的服務(wù)理念――“始于客戶需求，終于客戶滿意”。

三、如何更好地開好客戶集中培訓(xùn)會議。

本次在武寧培訓(xùn)的第二天晚上，授課的內(nèi)容是，模擬客戶經(jīng)理每月的客戶集中培訓(xùn)。在課堂上，每位客戶經(jīng)理都參與，有扮演組長，監(jiān)督員的，有扮演客戶的，當(dāng)然，還有扮演客戶經(jīng)理自己的。在模擬會上，大家將在日常會議上所遇到的困難，和難解的問題都一一展露出來。針對該問題，大家共同提出解決辦法。在這，我學(xué)到了很多優(yōu)秀客戶經(jīng)理平時的工作經(jīng)驗(yàn)，知道在客戶培訓(xùn)過程中，客戶經(jīng)理到底站在什么樣的位置上才能更好地將會議召開好。

客戶集中培訓(xùn)，每月一次，很多客戶都不愿到會，或者是來了之后掙掙吵吵，提交了計(jì)劃又要回去。會產(chǎn)生這種現(xiàn)象，主要是跟客戶經(jīng)理的個人魅力，和對會場的把控能力有關(guān)。在本次培訓(xùn)時，很多優(yōu)秀的客戶經(jīng)理在模擬客戶培訓(xùn)時都表現(xiàn)的很好，會議開的很成功。所以在今后的工作過程中，對客戶集中培訓(xùn)一定要有一個充分的思想認(rèn)識，不是客戶不愿來開會，而是，能不能開好會。

篇（9）

我是一個從教初中語文教學(xué)30多年的鄉(xiāng)村教師，根據(jù)自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為初中語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的一生奠定精神基礎(chǔ)。它通過真誠的情感、超凡的智慧和獨(dú)特的文字對學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生潛移默化的潤澤，在學(xué)生的內(nèi)心構(gòu)筑起一座精神家園。傳統(tǒng)經(jīng)典作品是初中語文教材中的不朽之作，是人類文化的重要結(jié)晶。閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，可以洗滌學(xué)生的心靈，啟發(fā)他們的靈性，對學(xué)生的人格發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀對學(xué)生人格影響的看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀在語文教學(xué)中的地位和重要意義

1.充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)

初中語文課程兼具工具性與人文性，語文教學(xué)可以滿足學(xué)生精神的、文化的、審美的需求。我們堅(jiān)決反對將語文僅僅作為一門交際工具來使用。傳統(tǒng)經(jīng)典作品可以為初中生打開一道通往希望與智慧的大門。通過閱讀經(jīng)典，初中生感受到他們未曾感受過的情感、進(jìn)一步認(rèn)識生活中的善與惡、美與丑，由此得到人生啟發(fā)，展望生命價值，拓展精神世界，從而豐富文化底蘊(yùn)。

2.提升學(xué)生的生命意義

傳統(tǒng)經(jīng)典作品凝聚了作者的一生心血，每個文字都是作者情感的外露。學(xué)生遨游在經(jīng)典文本的海洋中，可以進(jìn)一步理解生命的真諦，感受到生命的活力，體驗(yàn)到生命的樂趣，進(jìn)而樹立起熱愛生命、珍惜生命的意識。

縱覽初中語文教材中的經(jīng)典文本，曹操的《觀滄海》滲透著慷慨、悲壯和豪邁的情感基調(diào)；魯迅的《風(fēng)箏》隱含著作者內(nèi)心痛苦與內(nèi)疚的心境……通過閱讀這些經(jīng)典，學(xué)生可以進(jìn)一步思考人生存在的價值，觸碰到生命哲學(xué)的靈魂，進(jìn)而進(jìn)一步充實(shí)生命意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

美無處不在、無時不在，現(xiàn)實(shí)生活中一直貫穿著審美追求。傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀教學(xué)，就是一個發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、積累美的過程。在欣賞經(jīng)典文本時，學(xué)生可以得到美的感染與熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)起高尚的審美情緒。

不得不承認(rèn)，由于受到網(wǎng)絡(luò)和娛樂媒體的沖擊，當(dāng)今初中生的審美能力有所下降。直面?zhèn)鹘y(tǒng)經(jīng)典閱讀，可以讓學(xué)生充實(shí)審美感，葉圣陶的《蘇州園林》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、周敦頤的《愛蓮說》、…..這些經(jīng)典無一不文質(zhì)兼?zhèn)洹⒄Z言優(yōu)美，徜徉在經(jīng)典作品的海洋中，學(xué)生會感覺身心愉悅，心靈世界得到充分洗禮。

三、初中語文教學(xué)加強(qiáng)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀的對策

閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典作品對初中生的終身發(fā)展大有裨益。在初中語文教學(xué)中，教師要優(yōu)化傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀教學(xué)策略，讓學(xué)生從中得到新的感悟，陶冶情操、健全人格。

1.體驗(yàn)語境，構(gòu)建意義

在傳統(tǒng)經(jīng)典作品中，所有語言都處于作者精心創(chuàng)作的特殊語境中，這些語境影響著學(xué)生對作品意義的構(gòu)建。我們都知道語言總是在一定交際環(huán)境中使用的，教師不能將語言片段孤立起來進(jìn)行教學(xué)，否則無法使學(xué)生從整體上感受文本意義，無法從中得到啟發(fā)。教師應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)入特定的語言環(huán)境中，體會作者真摯的情感。

比如在魯迅的《故鄉(xiāng)》中有這么一段話：

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺！”

一句硬生生的“老爺”將少年閏土與成年閏土鮮明地隔離起來，這個詞語隱含著深刻的寓意，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定語境中去理解。中國社會依靠一系列封建禮法維系，少年閏土經(jīng)過封建禮教20多年的折磨，變得沉默寡言、神情麻木。教師要帶領(lǐng)學(xué)生體會這其中蘊(yùn)含的情感，一個鮮活的人變得如此木訥，可見封建禮教的毒害之深。由此教師因勢利導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生要珍惜當(dāng)下生活，感受社會主義國家的美好。

2.換位思考，體悟情感

由于學(xué)生有著不同的生活體驗(yàn)，他們對經(jīng)典文本的解讀也各有不同。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地地感受經(jīng)典作品隱含的情感。

比如在教學(xué)朱自清的《背影》時，我先讓學(xué)生通篇閱讀這篇作品，讓學(xué)生找到作者一共描寫了幾次父親的背影。這個問題并不難，一共描寫了四次。文章開篇就提到背影，點(diǎn)明主題；第二次是作者用白描手法描述父親的背影；第三次是離別時刻父親的背影；第四次是回憶起父親的背影，首尾呼應(yīng)，文止而情未止。這時候我再讓學(xué)生找到作者一共流了幾次淚，再繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想起自己的父母，告訴學(xué)生天下的父母都是一樣的，孩子永遠(yuǎn)是他們心中最柔軟的地方，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受自己父母對自己的愛，進(jìn)而培養(yǎng)起他們孝敬父母的傳統(tǒng)美德。

3.誦讀文本，品味語言

在《再論中學(xué)生的國文程度》一文中，朱自清先生指出：“關(guān)于經(jīng)典作品，其一部分生命在聲調(diào)中，不誦讀不可能完全感悟它們的味道。”這說明吟誦在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典作品中的作用。確實(shí)，經(jīng)典文本蘊(yùn)含聲情韻律，通過反復(fù)吟誦，方能體會其文情之妙、意境之美，進(jìn)而掌握文章中的自強(qiáng)、自律、仁愛等文化內(nèi)涵，以此陶冶情操，內(nèi)化為個人的個人底蘊(yùn)。

事實(shí)證明，不少傳統(tǒng)經(jīng)典是需要通過反復(fù)誦讀才能體會個中意蘊(yùn)的。比如《送東陽馬生序》一文中宋濂對后生晚輩的殷切期望；《馬說》中韓愈發(fā)出的懷才不遇的感嘆；《醉翁亭記》中歐陽修與民同樂的豪邁情懷……這些都需要學(xué)生反復(fù)誦讀，才可能體會作者表達(dá)的情感，從而得到思想熏陶，達(dá)到健全人格的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

人類智慧基本是從歷史長河中流傳下來的，而傳統(tǒng)經(jīng)典作品便是人類智慧的重要載體，它已經(jīng)接受歷史長河的淘洗，如“人之初、性本善”、“學(xué)而不厭、誨人不倦”等是早就接受過實(shí)踐檢驗(yàn)的。即使已經(jīng)經(jīng)過數(shù)千年，但經(jīng)典作品的言論是永不過時、歷久彌新的。在初中語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、韜光養(yǎng)晦的信念，為他們的一生發(fā)展奠基。經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到閱讀經(jīng)典對培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性，我們要意識到閱讀經(jīng)典的重要價值，對其予以高度重視，使其為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

篇（10）

我于5月31號進(jìn)入xx公司參加培訓(xùn)開始，經(jīng)歷近兩個月的試用期，現(xiàn)在即將面臨轉(zhuǎn)正.在這兩月里我很榮幸能和大家一起經(jīng)歷xx開業(yè)前期的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，有幸見證公司開業(yè)當(dāng)天莊嚴(yán)激動的那一刻，和搬入新辦公區(qū)，我們一起用心布置和愛護(hù)家一般的喜悅心情，還有每一次跑客戶談業(yè)務(wù)的經(jīng)歷仍很清晰，我很認(rèn)真的扮演著自己的角色，努力提高，和同事相互協(xié)作和學(xué)習(xí)，互相鼓勵，一次次使我變得更有底氣。

到現(xiàn)在近兩月的工作和學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴心里充實(shí)了許多。從每一天的晨會要事記錄開始，到每一天工作日志記錄結(jié)束，看到自己一天天做的，和提醒自己要做的，以及偶爾心里有過的想法和思考仍很清晰。

作為客戶經(jīng)理，在思想上，在我內(nèi)心深處，我有意識的培養(yǎng)自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，不斷提升自己，做好細(xì)節(jié)。在此還要特別感謝王總在那次晨會上的教導(dǎo)，對任何人都應(yīng)該尊重，以禮相待。偶然疏忽帶給我內(nèi)心深深的觸動以后，我更注重細(xì)節(jié)和習(xí)慣，非常感謝王總一直以來對我們思想和行為上的幫助和教育，我看到了自己的成長，內(nèi)心充盈，很開心!也感謝李總在培訓(xùn)時的那一句鼓勵：“我們是職業(yè)的經(jīng)理人”，那是我不懈努力的方向，我會做的更好!

在工作業(yè)務(wù)上，到現(xiàn)在，對于公司的產(chǎn)品，理念，流程，制度我基本都了解。記得調(diào)查客戶從最開始心里很空白只能在旁邊旁聽，對要了解和核實(shí)的問題和要收集的資料都不熟悉，到現(xiàn)在能基本把握要點(diǎn)和客戶有底氣的交談和溝通，很清晰的完成資料的收集，以及到廠房車間對客戶經(jīng)營實(shí)力的實(shí)地考察，和庫存清單的核實(shí)，每一步都有了認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。非常認(rèn)同公司“不喝客戶一杯茶”的理念并時常將其放心中，不增加客戶額外成本，對客戶每次再三的熱情邀請都婉言拒絕，希望能幫助公司在起步時就能將好的方式一直堅(jiān)持和延續(xù)。也盡自己最大的努力在所有小細(xì)節(jié)中做到“風(fēng)險控制、速度、親和力、創(chuàng)新”的差異化競爭，爭取給所有接觸的客戶留下好印象，培育自己的優(yōu)質(zhì)客戶。

作為陽光小組的成員，我經(jīng)歷了生意貸客戶xxxx的實(shí)地調(diào)查，堅(jiān)持風(fēng)險控制第一，營銷客戶第二。從實(shí)力、信用、效益三大原則上多維度的分析客戶，特別注重客戶第一還款來源保障和抗風(fēng)險性，比如銷售收入的核實(shí)，我們都盡量在走訪中就及時核實(shí)銷售發(fā)票、銷售合同、增值稅發(fā)票、手工帳本、各種財(cái)務(wù)報(bào)表，不留給對方造假的時間，且增值稅和銀行流水要時間同步才能準(zhǔn)確反映。對各報(bào)表都認(rèn)真審核是否造假，對于客戶的任何情況的收集都客觀的在調(diào)查報(bào)告中反應(yīng)，不隱瞞，不夸張。對于客戶的疑惑，我都能從維護(hù)公司的利益和形象出發(fā)，較合理的與客戶溝通。在服務(wù)等細(xì)節(jié)上都盡量給客戶提供方便，比如給客戶送合同，送借據(jù)，拿資料。而薪易貸業(yè)務(wù)的程序相對要簡單很多。從所經(jīng)辦的客戶向曾、譚安淑經(jīng)歷中體會，最主要是核實(shí)客戶穩(wěn)定的工作和收入兩個基點(diǎn)，申請?zhí)貏e授信15萬的譚姐從材料收集到簽合同全程由我主辦，為了核實(shí)其煙草局的工作我專程去到她單位拿勞動合同，一方面為客戶省事，另一方面是對收集的材料和工作情況更有把握，從而降低風(fēng)險。這位客戶本身很趕時間，所以我根據(jù)她的需求加緊在兩天就為她辦下來，也最大限度體現(xiàn)公司的及時性，客戶對此也非常滿意，發(fā)來致謝短信。而我在全程經(jīng)歷中對所有細(xì)節(jié)和流程都有更透徹的了解，相信對之后薪易貸業(yè)務(wù)的辦理更順利。

銀行試用期工作總結(jié)范文二

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入中國銀行六個月了。從盛夏到寒冬，在這短短半年的時間里，我學(xué)到了很多，下面將我一年的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

入職的第一課從入職培訓(xùn)開始。盡管入職培訓(xùn)的時間安排相當(dāng)緊湊，但是入職培訓(xùn)對于我們新人有著重要的意義。通過入職培訓(xùn)，我了解到了中國銀行的企業(yè)文化，學(xué)習(xí)了銀行個金、公司、國結(jié)的基本知識，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識，認(rèn)識到了溝通交流的重要性。入職培訓(xùn)讓我受益匪淺。

經(jīng)過短暫的入職培訓(xùn)，我在永豐路支行開始學(xué)習(xí)柜面業(yè)務(wù)。剛剛開始上柜操作時，我總感覺手忙腳亂，對于客戶的提問也顯得不知所措。在師傅和同事們的幫助和指導(dǎo)下，我虛心地學(xué)習(xí)請教，認(rèn)真地做筆記，很快我學(xué)會了存取款、掛失、外匯買賣、存款證明的開立等各項(xiàng)柜面基本業(yè)務(wù)。與此同時，我也認(rèn)識到銀行柜面業(yè)務(wù)看似簡單重復(fù)，但實(shí)則需要柜員細(xì)心、耐心、有責(zé)任心：細(xì)心地處理每一筆業(yè)務(wù)，耐心地服務(wù)每一位客戶，時時刻刻謹(jǐn)記工作的責(zé)任，對每一位客戶負(fù)責(zé)。

銀行業(yè)歸根結(jié)底屬于服務(wù)性行業(yè)，而對于銀行來說，各個網(wǎng)點(diǎn)則是為客戶服務(wù)的第一窗口，其服務(wù)質(zhì)量的好壞對銀行的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，做好“文優(yōu)”工作就顯得格外重要。在工作中，我時刻將“文優(yōu)”的重要性放在心上，微笑待人，禮貌用語，想客戶之所想，憂客戶之所憂，以客戶為中心，力爭做到讓客戶高興而來，滿意而歸。

要做好柜面工作，各項(xiàng)技能必須達(dá)標(biāo)。對于我來說，點(diǎn)鈔、計(jì)算器、中文錄入、個金業(yè)務(wù)每一項(xiàng)技能都需要練習(xí)。在網(wǎng)點(diǎn)同事的幫助下，在綜管部的訓(xùn)練指導(dǎo)下，在自己的刻苦努力下，我的技能水平漸漸提高，柜面辦理業(yè)務(wù)的效率也隨之提高了。技能水平的高低完全取決于練習(xí)的刻苦程度，因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)苦練技能，力爭不斷提高。

在銀行工作在風(fēng)險，因此，認(rèn)真執(zhí)行和遵守各項(xiàng)規(guī)章制度就顯得格外重要，這也是責(zé)任心的體現(xiàn)。作為柜員，我嚴(yán)格按照“雙十禁”的要求進(jìn)行工作。無論是業(yè)務(wù)的辦理過程，還是圖章、憑證使用保管，都嚴(yán)格按照要就執(zhí)行。長此以往，我自覺養(yǎng)成認(rèn)了真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，盡可能的將工作中的風(fēng)險降低。

營銷也是柜面工作的重要組成部分，基金、保險等中間業(yè)務(wù)也是銀行利潤的主要來源之一。為了更好的進(jìn)行柜面營銷，我學(xué)習(xí)了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，樹立了相應(yīng)的理財(cái)意識。但是，在柜面的營銷過程中，我的營銷能力還欠佳。因此，我的營銷水平還需不斷向老員工學(xué)習(xí)請教，在實(shí)踐中不斷磨練。

半年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多新的知識，同時也讓我認(rèn)識到自身還有很多不成熟和有待提高的方面。在今后的工作中，我將繼續(xù)秉承腳踏實(shí)地的精神，保持學(xué)習(xí)的熱情，擺正心態(tài)，用心做事，立足崗位，廉潔奉公，真誠服務(wù)，真心奉獻(xiàn)，以追求卓越的精神，力爭與中國銀行共同成長，共發(fā)展。

銀行試用期工作總結(jié)范文三

轉(zhuǎn)眼間，兩個月的試用期即將結(jié)束，在這段時間里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下，從一開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的已逐漸適應(yīng)了周圍的生活與工作環(huán)境，對銷售支持這項(xiàng)工作也逐漸進(jìn)入了狀態(tài)。從自身來講也有了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將這二個月的工作情況作以下總結(jié)：

一、人管方面：

1、通過打電話及參加招聘會的形式，物色銷售人員，并為符合條件的應(yīng)聘者安排面試。

2、對于通過面試的新員工，根據(jù)hr的要求為其準(zhǔn)備相關(guān)入司資料，并系統(tǒng)中為新員工上工號。

3、做好銷售人員的考勤工作，以及他們傭金、薪金的計(jì)算工作。

二、業(yè)管方面：

1、在中信和交通銀行的協(xié)議簽定的過程中，與分公司保持聯(lián)系，跟蹤協(xié)議的會簽過程，并在協(xié)議簽定后，在系統(tǒng)中設(shè)置相關(guān)網(wǎng)點(diǎn)信息，以保證保單的錄入，和單子的正常出單。

2、負(fù)責(zé)日常的收單、審單以及交單工作，并做好每日的業(yè)務(wù)記錄和業(yè)務(wù)播報(bào)，若出現(xiàn)照會等問題單，做好跟蹤并及時處理。

3、根據(jù)總監(jiān)的要求，制定渠道經(jīng)營計(jì)劃并對費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算管理。

4、負(fù)責(zé)制定銀行與brc人員激勵方案,并進(jìn)行實(shí)施與跟蹤,并在月末做好費(fèi)用報(bào)銷工作。

5、與財(cái)務(wù)和銀行方面做好溝通,在每月月初核對做單情況,計(jì)算并及時支付銀行手續(xù)費(fèi)。

6、制定有關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)方案，并對培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的費(fèi)用做好報(bào)銷工作。

7、處理分公司下發(fā)的郵件，并完成其安排的任務(wù)。

8、做好銀保單證的征訂,并及時對庫存資料做好清點(diǎn)和整理。

9、做好施總安排的各項(xiàng)工作，為我們的銷售團(tuán)隊(duì)對好后勤支持和服務(wù)工作。

作為一個新人，一開始我做事總?cè)狈τ?jì)劃性，不能很好的分清工作的主次關(guān)系，由于自己的粗心，也出現(xiàn)過幾次錯誤。但經(jīng)過這兩個月時間的鍛煉，我認(rèn)清到自己所存在的問題，堅(jiān)持在開展工作之前做好個人工作計(jì)劃，分清工作的主次順序，一項(xiàng)項(xiàng)及時完成，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，提高工作效率，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平較剛接手時有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面。在接下來的日子，我要保持良好的工作態(tài)勢，加緊學(xué)習(xí)，更好地充實(shí)自己，以能夠更好地去用勝任這份工作。

當(dāng)然在工作中，也存在著一些不足之處，比如處理問題方面，還需要多動動腦子，全面地看待問題，而且在工作熟悉度方面也有些欠缺，不過我相信通過以后的工作，我會慢慢熟悉，了解并掌握銷售支持這項(xiàng)工作。我會在以后工作過程中，不斷努力，不斷完善，做到盡善盡美，以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。

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篇（11）

我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅(jiān)持“教書先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。

二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：

我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在 6--16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學(xué)生中，其中來自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒入過學(xué)的，這種情況造成他們的語言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強(qiáng)烈。

三、德育隊(duì)伍狀況分析：

學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì)，但還沒有配備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識較強(qiáng)，整個團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢。能針對小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實(shí)施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實(shí)開展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開展工作：

（一）以活動為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開展“國旗下的講話”對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會交往中，自覺運(yùn)用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊(duì)加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。

2、充分利用祖國各種重大節(jié)日特有氛圍開展系列活動。 通過多種渠道開展多種活動，真正把德育教育深入人心。

3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。

4、大力開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會、班隊(duì)活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動， 要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手，每學(xué)期開學(xué)為學(xué)生上好開學(xué)第一課，組織開展消防疏散演練，組織參觀消防大隊(duì)，進(jìn)行安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過與學(xué)生談心、評語改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個性人格，全面落實(shí) “面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。

6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（二）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境。

（三）密切學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系。

建立學(xué)校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺及時與家長溝通。辦好“家長學(xué)校”，提高家教水平。 通過家長會、 家教培訓(xùn)會、 告家長書、 家長開放日等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。

五、存在問題及成因分析：

1、家校合力有待加強(qiáng)。家長多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時忙于生計(jì)無暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強(qiáng)。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對于學(xué)生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學(xué)生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長發(fā)展結(jié)合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法， 進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺、自動地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

4、社會實(shí)踐活動和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說教、停留校內(nèi)，很多活動特別是實(shí)踐活動不敢開展，沒有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。

三、存在問題及困惑。

1.教學(xué)成績的評價機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。

2.手段途徑上過于強(qiáng)調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長過于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。

4.還沒有配備專職的德育工作人員，一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動地位。

四、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級管理水平。

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。

1、堅(jiān)持班主任例會制度。堅(jiān)持每兩周一次的德育工作例會，明確工作內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。

2、開展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開好班會，精心設(shè)計(jì)班會課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每周召開一次主題班會。

3、召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個學(xué)期都要組織評比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

4、對班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們能力的機(jī)會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績效考核等政策上對班主任適當(dāng)“傾斜” ，以充分調(diào)動每一位班主任的積極性。

五、今后努力方向

1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。