緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇ppt設(shè)計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中東地區(qū)某油田地面工程建有3000m3原油固定頂鋼質(zhì)儲罐2座，該工程所在地人員稀少、耕地較少，具備擴大占地降低消防用水量，從而降低消防建設(shè)工程投資的條件。利用PHAST軟件對該工程的消防設(shè)計進行分析計算，其主要目的是通過分析計算驗證當(dāng)其中一個油罐著火時相鄰油罐的安全性，及在一定的距離外是否需要消防冷卻水噴淋。

1．1基本輸入條件立式固定頂鋼質(zhì)原油儲罐2座，罐壁之間間距為90m，每座直徑為46m，高度為19．8m，罐內(nèi)壓力為103．3kPa（G），操作溫度為59．62℃，罐區(qū)防火堤高度為1．8m，防火堤內(nèi)面積為11284m2，最大的池火火焰輻射強度為30kW／m2。罐內(nèi)原油的的摩爾質(zhì)量為244．54g／mol，可燃低限為10982mg／L，可燃高限為78987．2mg／L，其具體組分見表1。天氣氣象資料：環(huán)境溫度最高為55℃，最低為－2℃；相對濕度最大為80％，最低為25％；主導(dǎo)風(fēng)向為西北－東南方向；太陽輻射強度為0．5kW／m2。模擬3種風(fēng)速情況：2m／s、5m／s、40m／s（極端風(fēng)速）。

1．2分析及計算首先分析該工程著火的方式問題，如果從油罐冒出的原油在防火堤內(nèi)形成油池并由于某種原因被點燃，就形成了池火。如果油罐僅僅是破了一個洞，原油從這個小洞口漏出并由于某種原因被點燃，就形成了噴射火。池火往往是大面積的火災(zāi)，燃燒更長久，危害性還在于它能形成流動性火災(zāi)，并伴隨大量的煙霧，影響范圍要比噴射火大得多。假定前提是只有1座罐破裂原油漏出形成池火的工況發(fā)生。火焰對相鄰罐造成事故災(zāi)害的輻射熱強度是15．8kW／m2（5000BTU／（hr•ft2）），并要考慮太陽熱輻射強度值，如果火焰的輻射熱強度在這個相鄰罐罐壁周圍沒有達(dá)到這個數(shù)值的話，這個相鄰罐就是安全的。利用PHAST軟件建立模型，輸入數(shù)據(jù)，池火的相當(dāng)半徑為154m，計算結(jié)果見表2。各種風(fēng)速天氣情況下，池火輻射強度影響范圍見圖1、圖2。由圖1、圖2可以看出，即使在極端風(fēng)速情況之下，相鄰原油儲罐也沒有受到著火罐池火的熱輻射災(zāi)害性影響。

1．3分析計算結(jié)論通過軟件模擬計算分析可知，該工程其中1座立式鋼質(zhì)固定頂原油儲罐著火造成的輻射熱強度為15．8kW／m2的池火火災(zāi)不影響相鄰儲罐。因此，當(dāng)進行消防冷卻水噴淋設(shè)計時，無需考慮著火罐的相鄰儲罐的冷卻噴淋消防水量及強度。

2PHAST軟件在項目中的應(yīng)用效果

（1）節(jié)約水量。在沒有設(shè)計依據(jù)的情況下，假如外方監(jiān)理或者業(yè)主要求考慮著火罐的相鄰儲罐需要進行消防冷卻水噴淋，則消防水量約為6000m3，消防噴淋計算強度為960m3／h；而通過軟件模擬分析計算，相鄰罐無需進行消防冷卻水噴淋保護，則消防水量約為4000m3，消防噴淋計算強度為648m3／h，節(jié)省水量為2000m3。

（2）節(jié)約設(shè)施及投資。通過以上比較，經(jīng)過軟件分析之后，消防水罐、消防冷卻水泵以及消防水管網(wǎng)的設(shè)計工程量都將相應(yīng)減少，大大降低投資，并能保證設(shè)計安全可靠。

（3）業(yè)主評價及企業(yè)形象提升。該工程設(shè)計過程中，外方監(jiān)理及業(yè)主認(rèn)可了設(shè)計方的軟件模擬分析結(jié)果，文件圖紙等得到及時批復(fù)，大大提升了設(shè)計承包單位的企業(yè)形象。

（4）為類似工程設(shè)計提供了案例依據(jù)。該應(yīng)用實例也為今后類似項目提供了案例依據(jù)。

篇（2）

二、Sketchup軟件優(yōu)點

Sketchup是針對設(shè)計過程設(shè)計的一款設(shè)計軟件，不論設(shè)計師是從整體到細(xì)節(jié)，亦或是從細(xì)節(jié)到整體的設(shè)計思路，使用Sketchup都能夠讓設(shè)計師快速的得到滿意結(jié)果。這體現(xiàn)了Sketchup軟件對于設(shè)計過程的重視。

1．Sketchup提供了組件這一操作方式

可以讓設(shè)計師在對設(shè)計進行變更的時候不用重新進行物體的復(fù)制或者陣列，只需改變一個組件，與之相關(guān)聯(lián)的物體就會同步進行變更，減少了設(shè)計師在軟件操作時候的時間，提高方案設(shè)計的效率。

2．提供了所見即所得的操作方案

使用Sketchup軟件，設(shè)計師可以直接看到設(shè)計結(jié)果進行操作，不用進行反復(fù)渲染測試來觀看設(shè)計結(jié)果，極大的節(jié)省了設(shè)計師的時間成本，也讓設(shè)計師能夠從繁復(fù)的渲染設(shè)置中擺脫出來。同時，所見即所得的操作方式，也讓業(yè)主在進行方案交流時能夠更有效的參與進來。

3．與行業(yè)軟件相兼容

Sketchup對于設(shè)計行業(yè)軟件提供了非常高的兼容度，提供.dwg/.3ds/.dae/.dem/.kmz/.jpg/.tif/.psd/.bmp/.tga等格式的輸入和輸出。值得一提的是，Sketchup自身格式.skp被實時渲染軟件Lumion所支持。

4．軟件內(nèi)部集成模型庫

方便用戶獲取所需要的模型資源。需要注意的是，受限于Sketchup數(shù)據(jù)源等原因，在進行模型搜索時最好使用英文字幕作為關(guān)鍵詞，才能夠獲取海量資源。

5．豐富的功能插件

Sketchup作為一個開放的設(shè)計平臺，其生態(tài)插件是非常完善的，例如渲染引擎插件Vray、功能插件SUAPP等，讓Sketchup提供了媲美其他三維設(shè)計軟件的強大功能。

6．Sketchup軟件平臺

自帶的Layout軟件提供更加便捷的二維圖紙制作。設(shè)計師可以通過已經(jīng)做好的三維模型來生成施工圖，進一步提高設(shè)計效率，同時也避免了施工圖紙制作和模型之間的誤差。

三、云設(shè)計平臺

Sketchup固然提供了十分便捷的軟件操作方式，也提供了海量數(shù)據(jù)庫資源，但是由于國內(nèi)Goolge已經(jīng)推出中國地區(qū)，在內(nèi)地沒有提供服務(wù)器，使得我們在使用Sketchup提供的資源是必須通過vpn的方式進行訪問，極大的限制了設(shè)計師們的使用。同時，Sketchup平臺所提供的設(shè)計資源在內(nèi)容上也有欠缺，除卻其插件市場與模型庫之外并未提供其他內(nèi)容。要想更好的使用Sketchup，我們就需要使用在基于Sketchup軟件平臺基礎(chǔ)上的其他平臺。數(shù)聯(lián)中國推出的云設(shè)計平臺是針對于Sketchup軟件開發(fā)的全新設(shè)計云平臺，其平臺特點如下：

1.提供了包括Sketchup專用模型與貼圖

這兩項功能彌補了Sketchup軟件內(nèi)置的模型市場在內(nèi)地區(qū)域服務(wù)缺失的問題，提供了更加穩(wěn)定的模型與貼圖來源。同時針對Sketchup軟件優(yōu)化，設(shè)計師可以預(yù)覽模型與貼圖，鼠標(biāo)點擊下載后可以直接拖動到Sketchup軟件中使用，簡化設(shè)計師進行模型和貼圖的導(dǎo)入操作。設(shè)計師能夠和業(yè)主在溝通時實時的進行家具、燈具等設(shè)計內(nèi)容物的選擇與調(diào)整。

2.Sketchup插件資源

基于中國最大的Sketchup論壇所提供的海量插件資源，設(shè)計師可以針對自己的實際需求進行插件下載與安裝。

3.設(shè)計資訊

通過客戶端提供論壇中的最新和最熱的設(shè)計資訊，讓設(shè)計師能夠每天都接觸到最新設(shè)計訊息，免去奔波于各個設(shè)計網(wǎng)站的時間。

4.未來還將提供預(yù)置化參數(shù)渲染（針對Vray渲染插件）

讓效果圖制作更加智能化，減輕設(shè)計師負(fù)擔(dān)。探討居住空間設(shè)計工具變更趨勢針對業(yè)主對于居住空間設(shè)計的參與度越來越高，通過Sketchup設(shè)計軟件以及云設(shè)計平臺的使用。

四、Sketchup軟件極其周邊生態(tài)的不足

盡管Sketchup和云設(shè)計平臺能夠提供更加有效率、更好的溝通的設(shè)計軟件體驗，但是其本身的不足也需要我們能有清楚的認(rèn)識。

1.Sketchup軟件在曲面建模上的不足

Sketchup軟件的本身是設(shè)計思路的記錄，對于復(fù)雜曲面模型的建立有著先天缺失。雖然能夠通過插件等方式進行曲面建模，但增加了軟件的學(xué)習(xí)成本，和傳統(tǒng)的設(shè)計建模軟件相比也仍有差距。故而在針對于復(fù)雜的曲面模型建立時，推薦使用傳統(tǒng)建模軟件。

2.效果圖表現(xiàn)效果的差距

Sketchup的渲染引擎雖然豐富，但是就其實際表現(xiàn)而言，和其他設(shè)計軟件中使用的Vray渲染器和MentaRay渲染器仍有一些差距。而且在實際使用中其穩(wěn)定性和出圖效率上都低于傳統(tǒng)設(shè)計平臺渲染引擎。

3.云設(shè)計平臺與Sketchup軟件結(jié)合度不高

現(xiàn)在云設(shè)計平臺是獨立軟件，雖然提供了豐富的設(shè)計資源，但是設(shè)計師仍然需要在不同軟件界面中進行切換。

篇（3）

中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 14-0000-01

The Thesis Management System Design and Implementation Based on Thinkphp Framework

Chang Benchao

(Zhengzhou Jiaotong University,Zhengzhou450062,China)

Abstract:Needle vocational colleges in the traditional thesis management problems,this paper describes the LAMP platform framework for rapid implementation using ThinkPhp B/S based model management system for the design of the thesis implementation.

Keywords:Higher vocational;Thesis management;LAMP;ThinkPhp;

Framework

一、引言

畢業(yè)論文是高職院校教學(xué)過程中的重要實踐環(huán)節(jié)，無論是學(xué)校還是學(xué)生都很重視，但是，對于復(fù)雜繁瑣的畢業(yè)論文管理流程，當(dāng)前很多高校特別是高職院校還在采用傳統(tǒng)的手工方式進行管理。由于高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等行業(yè)一線需要的技術(shù)型、應(yīng)用型高級人才，很多高職院校往往會安排學(xué)生在最后一年或?qū)W期到校企合作單位進行頂崗實習(xí)，而這個時間段也恰恰是學(xué)生們找工作和寫畢業(yè)論文的時間，不可避免的會存在時間和空間上的沖突。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的普及和高校校園網(wǎng)的不斷發(fā)展完善，采用基于web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)來替代傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)顯得尤為重要。

二、系統(tǒng)需求分析

（一）角色分析

系統(tǒng)應(yīng)具備至少四個角色：系統(tǒng)管理員、系部管理員、指導(dǎo)教師和學(xué)生。

1.學(xué)生。學(xué)生注冊登錄后可以修改完善自己的個人資料，修改密碼；可選擇本專業(yè)教師的選題，在指導(dǎo)教師確認(rèn)之前可以刪除選題重選或上傳自選題然后選擇指導(dǎo)教師審核；可以瀏覽教務(wù)通知，下載各種文檔模板；可以給指導(dǎo)教師留言和查看留言反饋；可以上傳開題報告、論文等文檔；可以查看自己的論文成績。

2.指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師注冊登錄后，可以編輯修改個人資料，修改密碼；可以帶附件的公告通知；可以上傳課題供系部管理員審核；可以查看自己的選題的審核情況和學(xué)生選者情況；可以審核選者自己做導(dǎo)師的學(xué)生上傳的自選題；可以下載查看學(xué)生上傳的文檔；可以給學(xué)生的論文進行評分；可以查看并回復(fù)學(xué)生的留言等。

3.系部管理員。系部管理員可以審核本系指導(dǎo)教師上傳的選題；可以查詢統(tǒng)計本系教師選題和學(xué)生選題情況；可以批量下載本系學(xué)生論文進行存檔備份；可以添加編輯本系專業(yè)、班級等信息；可以審核確認(rèn)本系學(xué)生有效注冊信息等。

4.教務(wù)管理員。教務(wù)管理員除繼承系部管理員權(quán)限外，還可以設(shè)定用戶注冊、教師上傳選題、學(xué)生選題、文檔上傳、論文評分等時間范圍；可以查詢統(tǒng)計所有教師選題情況，學(xué)生選題情況，學(xué)生文檔上傳情況等。

5.系統(tǒng)管理員。系部管理員繼承教務(wù)管理員權(quán)限擁有系統(tǒng)最高權(quán)限，主要對系統(tǒng)進行設(shè)置維護，數(shù)據(jù)庫備份，用戶組管理，角色權(quán)限分配，上傳文檔路徑設(shè)置，設(shè)置上傳文檔命名方式等

三、系統(tǒng)設(shè)計

（一）開發(fā)運行環(huán)境

開發(fā)平臺采用WindowsXp系統(tǒng)下的AMP（Apache+Mysql+Php）集成開發(fā)工具和Thinkphp框架，正式運行環(huán)境則采用Ubuntu linux服務(wù)器下的AMP組合。這樣做的好處在于：開始時在經(jīng)常使用的windows環(huán)境下，容易上手，編碼和調(diào)試都比較方便；運行時放到Linux環(huán)境下，可以提高系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和安全性，可以最大程度發(fā)揮LAMP組合的效率，還可以節(jié)省不少windows環(huán)境下非AMP組合產(chǎn)生的正版軟件授權(quán)費用；采用ThinkPhp框架則可以實現(xiàn)代碼復(fù)用，以少量的代碼快速開發(fā)出基于MVC分層模式的應(yīng)用系統(tǒng)。

（二）ThinkPhp框架和MVC模式簡介

ThinkPhp是國內(nèi)的一款免費開源的，快速簡單的面向?qū)ο蟮妮p量級php開發(fā)框架，遵循Apache2開源協(xié)議，是為了敏捷web應(yīng)用開發(fā)和簡化企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)而誕生的，擁有眾多優(yōu)秀的功能和特性。

MVC（model-view-controller）模式的誕生完全是為了解決傳統(tǒng)的web開發(fā)模式下大都將頁面顯示和數(shù)據(jù)處理等功能都耦合在頁面代碼中，增強了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯和頁面顯示的耦合度，不利于系統(tǒng)的維護和擴展這一弊端。其核心思想是將程序分成相對獨立而又能協(xié)同工作的3個部分，即模型、視圖和控制器。模型表示應(yīng)用程序的業(yè)務(wù)邏輯，是應(yīng)用程序的核心，它包含完成任務(wù)所需的所有數(shù)據(jù)和行為，并把要顯示的數(shù)據(jù)提供給視圖。視圖是用戶看到并與之交互的界面，是應(yīng)用程序的外在表現(xiàn)。控制器則負(fù)責(zé)處理用戶的輸入并將模型映射到視圖中。MVC設(shè)計模式利用控制器分離模型和視圖，達(dá)到層間松散耦合的效果，從而提高系統(tǒng)可擴展性和可維護性。

（三）基于ThinkPhp框架的開發(fā)流程

在經(jīng)過需求分析和總體設(shè)計之后，序開發(fā)人員可以參考ThinkPhp框架開發(fā)手冊和開發(fā)實例，熟練掌握框架的命名規(guī)范和功能特性，然后進行數(shù)據(jù)庫和表的創(chuàng)建并根據(jù)創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫信息來配置項目文件。隨后，創(chuàng)建項目的控制器類和對應(yīng)的模型類，在控制器類中主要編寫項目的業(yè)務(wù)代碼和模板文件有關(guān)的代碼，在模型類中主要編寫和數(shù)據(jù)庫操作有關(guān)的各種代碼；同時，作為美工，需要配合設(shè)計所需的頁面文件，由程序員在需要顯示動態(tài)輸出的地方插入模板變量，通過瀏覽器進行不斷的測試與修改后，最后部署到實際運行環(huán)境中。

四、結(jié)論

通過使用國內(nèi)比較成熟的ThinkPhp框架使得本項目的設(shè)計和開發(fā)節(jié)約了大量時間而且擺脫了過去傳統(tǒng)web開發(fā)模式帶來的系統(tǒng)后期維護和擴展難的問題。系統(tǒng)運行環(huán)境采用開源免費的LAMP組合，節(jié)省了windows環(huán)境下昂貴的正版軟件費用。該系統(tǒng)目前已經(jīng)在鄭州交通學(xué)院成功應(yīng)用，很好的解決了高職院校中傳統(tǒng)論文管理模式的種種弊端和不便，給廣大師生提供了方便。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

建議：態(tài)度一定要誠懇，知之為知之不知為不知。回答問題一定要面對著評委，一定要自信，一定要聽請問題再回答。

某高校軟件學(xué)院在這個周末舉行了本科生畢業(yè)論文答辯，作為答辯評審老師之一全程參與了這個過程。心情的走勢越發(fā)的覺得和最近股票市場的走勢一樣，跌宕起伏，變化莫測，讓人捉摸不透。

第一天早上“開盤”高開，心里正高興著，就和其他老師交流，問今年的畢業(yè)生畢業(yè)論文的水平提高了不少。沒有想到盤中出現(xiàn)重大利空，一路狂跌，簡直慘不忍睹。下午開盤后，出現(xiàn)短暫的回調(diào)，但改變不了下跌的趨勢。

第二天相對于第一天也算是高開，而且總體趨勢不錯，雖然盤中也出現(xiàn)震蕩，但總體情況相比昨天會好很多。

據(jù)我從其他組了解的情況來看，總體水平還是去年那個熊樣，不過是我比較幸運罷了，第二天我那組的學(xué)生算是學(xué)院里比較優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正，對畢業(yè)論文還算重視，我想這是第二天能夠高開高走的重要原因。

兩天的答辯中總共有41名學(xué)生參加，比較突出的就3名學(xué)生，而這三名學(xué)生平時學(xué)習(xí)算是比較認(rèn)真的，兩個都保研，另外一個和國內(nèi)的知名企業(yè)簽了工作。其中有17名左右的同學(xué)，畢業(yè)論文馬馬虎虎算過得去，至少他們還是比較認(rèn)真的，雖然做得不是很好，所做得工作不是很多，但至少能夠?qū)⒆约核龅墓ぷ髦v清楚。剩下的學(xué)生的表現(xiàn)，只能用慘不忍睹來形容。不僅態(tài)度不認(rèn)真，自己做的工作少，甚至直接從其他地方copy過來，連一些基本的概念都搞不懂。

現(xiàn)舉幾個實例來說明：一個去年答辯沒有通過的學(xué)生，今年再來參加答辯，不僅論文的字?jǐn)?shù)、格式不符合要求，而且PPT上所講的內(nèi)容和論文的居然不一致。問他這一年做什么了，論文怎么還是這么差，他回答說著一年都忙于找工作了，沒有時間弄論文。問他工作找到?jīng)]有，他居然說還沒有找到？還有很多做系統(tǒng)的學(xué)生，問一些最簡單的問題，都回來不上來；這充分說明他的論文根本不是他自己做的；比如做網(wǎng)站的，問他用到了什么技術(shù)來實現(xiàn)，他居然都答不上來。還有更搞笑的，問他文中用到了什么數(shù)據(jù)庫，他居然回答說HTML。

造成畢業(yè)設(shè)計整體比較差的原因，我個人不想追究。但學(xué)生自己和部分學(xué)生導(dǎo)師確實都存在的問題。學(xué)生不重視，這是主要的一個原因，先不說論文的工作是不是你做的，你的論文格式和PPT這些基本沒技術(shù)含量的東西，你總得認(rèn)真對待吧。PPT上的所講的內(nèi)同和你論文的不一樣，PPT上出現(xiàn)很多錯別字、論文沒有按照模板排版等等這些低級問題，只要你認(rèn)真對待總能避免。部分導(dǎo)師也有原因，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，學(xué)生的畢業(yè)論文還有答辯的PPT，導(dǎo)師看都沒有看（學(xué)生把導(dǎo)師姓名寫錯的情況，更絕的把自己的學(xué)號都寫錯了），以致造成很多苦笑不得的狀況。

很多人都覺得學(xué)生不重視論文，都是忙于找工作，以致沒有時間做畢業(yè)設(shè)計和寫論文。但在這兩天中，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那些找到工作的和考研的學(xué)生的論文情況比那些沒有找到工作的學(xué)生好的多。如果你因為找工作，而且找到工作了，論文情況稍微差點，還是可以理解的，但是你既不去找工作，又不重視論文，總是抱著僥幸的心里，希望評委們放你一馬的心里，這種情形個人覺得是不可原諒。雖然學(xué)校最終不能通過答辯的人幾乎沒有，但至少得讓你二答吧。

當(dāng)然作為學(xué)生，盡管你論文狀況不好，但你要是有以下的情形，恭喜你，你獲得了免死金牌。

第一，考上研究生；

第二，找到工作的；

第三，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生；

第四，教授的學(xué)生。

所以當(dāng)你既不是以上四類人，畢業(yè)論文又做得奇差，不讓你二答還讓誰二答呢？

現(xiàn)在談?wù)勊麄儺厴I(yè)答辯存在的問題以及建議：

一、PPT存在的問題。字體的大小不統(tǒng)一，背景太過鮮艷，連內(nèi)容都看不清，段落的首行縮進都不統(tǒng)一，內(nèi)容都不認(rèn)真檢查，出現(xiàn)了一些低級錯誤，比如存在錯別字，或者將概念混淆。

二、將自己不懂的概念寫在PPT。一問就被問倒了。

三、態(tài)度不夠真誠，不懂裝懂。問一個基本的問題，就露出破綻。

四、論文的內(nèi)容以及實驗結(jié)果都是從網(wǎng)上復(fù)制過來的，還帶著網(wǎng)絡(luò)的印記。

五、選的題目與自己的專業(yè)無關(guān)，而且也做不好，說不清楚。

六、報告的內(nèi)容，不是自己所做的，都是一些基本的概念，自己做的內(nèi)容很少提及。

七、提交的論文都沒有認(rèn)真看，存在很多錯別字，還有很多抄襲的印記。

建議：

一、答辯之前應(yīng)該將PPT拷入機器，并且看是否能夠正常播放。

我的小組存在個別學(xué)生在答辯的過程中PPT打不開，還有更極品的就是，答辯開始一分鐘后，發(fā)現(xiàn)所用的PPT不是自己要使用的那份。

二、態(tài)度一定要誠懇，知之為知之不知為不知。

評委老師都知道自己學(xué)院學(xué)生的水平，只要誠實老師一般都不會太為難你。

三、一定要自信。

有些男生上去報告，那聲音小的可憐。后來一個評委導(dǎo)師打趣說，你的聲音和你的論文中的圖片一樣，是故意讓我看不清。

四、對老師要有禮貌。

有些學(xué)生在上面報告連最基本的禮儀都不懂，給人印象非常不好。

五、答辯之前一定要認(rèn)真檢查PPT以及論文。

六、回答問題一定要面對著評委。

篇（5）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0082-02

一、引言

交通工程設(shè)施作為交通運輸系統(tǒng)的重要組成部分，涵蓋了安全、管理、服務(wù)、收費、監(jiān)控、停車、景觀以及照明等眾多方面，對提高運輸效率、保證運輸安全、改善服務(wù)質(zhì)量等具有重要意義，是交通工程專業(yè)重要的專業(yè)必修課。

目前，國內(nèi)各高校不斷鼓勵教師進行教學(xué)方法改進，以提高教學(xué)質(zhì)量。目前“倍受青睞”的教學(xué)方法主要有案例式、啟發(fā)式、研究式、互動式（討論與指導(dǎo)相結(jié)合）、因材施教等。

然而，筆者發(fā)現(xiàn)，上述教學(xué)方式仍存在一定的局限性，收效甚微。如今學(xué)生學(xué)得知識很寬泛，但學(xué)習(xí)效果并不理想，學(xué)生經(jīng)常處于上課疲勞、倦怠狀態(tài)，“左耳進右耳出”，課后作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，獨立思考能力差等。

針對上述現(xiàn)象，筆者將“科技論文寫作”作為一種教學(xué)方法融入本科教學(xué)中，提出此教學(xué)方法應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)和原則問題。實踐證明，這種教學(xué)方法可以很好地緩解上述現(xiàn)象。

二、現(xiàn)有教學(xué)方式存在的不足

（一）對學(xué)生在教學(xué)中的主體作用重視不夠

教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教與學(xué)關(guān)系的結(jié)合度，它是一個有機的整體。如何正確處理兩者的關(guān)系，充分調(diào)動教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對于課堂教學(xué)尤為重要。而現(xiàn)有教學(xué)方式忽略了學(xué)生在教學(xué)中“學(xué)”的主體作用。調(diào)查顯示，大部分高校均有相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評估體制，其評估的重點主要是教師授課水平、課件質(zhì)量、師生互動情況及學(xué)生聽課情況等，盡管體制中也包含了學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和綜合能力培養(yǎng)等方面，但是這些主要取決于學(xué)生上課是否“專心”聽講、考試成績是否“合格”層面，而學(xué)生對專業(yè)知識是否真正掌握、學(xué)生的綜合能力是否真的提高難以判定。

（二）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)效果不盡如人意

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生綜合能力的主要途徑。縱觀各高校實踐教學(xué)形式，主要有課程設(shè)計、各類實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計等，盡管其內(nèi)容豐富、形式多樣，但因其通常會放在大三第二學(xué)期和大四進行，而這個階段通常是學(xué)生最繁忙、壓力最大的階段，考研、找工作、實習(xí)等事情接踵而至，在某種程度上存在學(xué)生“無暇顧及”、“敷衍了事”、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象，而某些代課教師因“充分理解學(xué)生難處”和“放學(xué)生一馬”的“寬容”態(tài)度或多或少加劇了上述現(xiàn)象，這不僅使我們的教學(xué)工作“事倍功半”，甚至“徒勞無功”，不利于大學(xué)生成長成才，一定程度上造成了學(xué)生的僥幸心里，抹殺了學(xué)生的獨立思考能力，進一步造成了高等院校教育教學(xué)質(zhì)量的下降。

三、“科技論文寫作”結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段

為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)、教育模式，筆者提出了將“科技論文寫作”與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合的教學(xué)方法，主要實施過程如下：

第一，提出問題，引發(fā)思考：結(jié)合課程內(nèi)容，拓展知識，提出相關(guān)工程或設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生思考；第二，給出題目，明確要求：給出相應(yīng)的科技論文寫作主題，要求學(xué)生查閱、研讀資料，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)論文格式和寫作規(guī)范完成作業(yè)；第三，不合要求，推倒重來：對作業(yè)中存在的大小問題要求學(xué)生一次次的修改完善，直到符合要求為止；第四，制作PPT，師生換位：要求學(xué)生將最終完成的科技論成PPT，以論文答辯的形式進行講解，老師和學(xué)生均可在每小組講解過程中進行提問或給出建議；第五，嚴(yán)慈相濟，因材施教：對各小組及組員的表現(xiàn)和收獲進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲。

四、教學(xué)實踐

筆者在本學(xué)院2010級交通工程專業(yè)的《交通工程設(shè)施設(shè)計》課程中進行了教學(xué)實踐。整個實踐環(huán)節(jié)和應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)如下：

（一）摸清基礎(chǔ)，循序漸進

在講述道路交通安全設(shè)施時，引出課本中未涉及到的低噪聲路面技術(shù)相關(guān)知識，并給出了本課程第一次科技論文寫作作業(yè)――低噪聲路面技術(shù)。這次作業(yè)要求較低，除了培養(yǎng)學(xué)生主動廣泛地閱讀專業(yè)文獻(xiàn)、拓寬知識層面外，更主要是想了解學(xué)生關(guān)于文獻(xiàn)檢索、論文寫作、Word應(yīng)用和PPT制作等基本功。為了提高學(xué)生完成作業(yè)的信心、鍛煉團隊協(xié)作能力，作業(yè)以小組為單位完成，任務(wù)分配由各小組自行安排。

針對上述問題，筆者在講述完道路交通標(biāo)線分類、功能、材料組成和施工工藝后，引出教材中未涉及到的標(biāo)線清除技術(shù)的提問――為什么要清除舊標(biāo)線？如何清除？以此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題有，提問要緊密結(jié)合課程內(nèi)容和實際生活，問題要循序漸進，不能太難、太抽象，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，但不能讓學(xué)生覺得問題太難而放棄。

（二）要求明確，自主完成

第二次論文寫作題目定為“標(biāo)線的清除技術(shù)”。此次寫作對文獻(xiàn)檢索數(shù)量做出明確要求，參考文獻(xiàn)不少于10篇；寫作內(nèi)容自由發(fā)揮，創(chuàng)新性不做強制要求，可以整理、分析、總結(jié)文獻(xiàn)，也可大膽設(shè)想，說明實現(xiàn)原理，但須結(jié)構(gòu)完整、層次分明、語言凝練；論文排版要求按照標(biāo)準(zhǔn)論文格式完成，促使學(xué)生熟練應(yīng)用文字處理軟件。對于論文寫作和排版中遇到的問題，組員之間共同探索學(xué)習(xí)，也可向老師咨詢。

第二環(huán)節(jié)要注意的問題是防止抄襲，這可以從兩個方面入手，其一是警告學(xué)生抄襲的后果，強迫學(xué)生不敢抄襲；其二是鼓勵學(xué)生獨立思考，使學(xué)生主動、出色地完成任務(wù)，通過點名表揚和加分等方式鼓勵學(xué)生。

（三）不厭其煩，多次修改

對于論文寫作，筆者要求學(xué)生對其完成的作業(yè)做了三次大的修改。第一次提交上來的論文，主要存在的問題有：摘要內(nèi)容不符合摘要寫作要求，寫成引言，且不完整；論文格式均不正確，有三組同學(xué)的論文沒有摘要，論文大標(biāo)題、小標(biāo)題以及正文文字字號、段落行間距不符合要求；圖、表不符合要求；參考文獻(xiàn)數(shù)量不夠且格式不對。對于上述問題筆者均在論文審閱時給予一一指出，并反饋給學(xué)生要求進行修改，并規(guī)定按照太原科技大學(xué)學(xué)報論文格式進行修改。

這一環(huán)節(jié)一定要堅持“認(rèn)真批改論文”及“論文寫作不合要求，推到重來”的原則。

首先，為什么要認(rèn)真批改“作業(yè)”？中國青年報社會調(diào)查中心曾通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心，對2340名在校的和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生進行的一項調(diào)查顯示，對于部分大學(xué)生對待作業(yè)敷衍了事的原因，有51.7%的人認(rèn)為“老師無暇認(rèn)真批改作業(yè)，沒能及時對作業(yè)進行反饋，加劇了學(xué)生應(yīng)付和抵制作業(yè)的情況”，26.8%的人認(rèn)為很多大學(xué)生不認(rèn)真做作業(yè)，是因為各類作業(yè)太多，有抵觸心理，還有部分人認(rèn)為是“高教管理”等其他方面的原因。由此可見，老師對待作業(yè)的態(tài)度在一定程度上也影響了學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度，因此，筆者認(rèn)為對于一些“重要的必須做的作業(yè)”，代課教師應(yīng)該認(rèn)真審批并予以反饋。

其次，之所以要堅持“論文寫作不合要求，推到重來”的原則原因有三：（1）使學(xué)生掌握科技論文寫作格式，熟練使用Word進行論文排版，為日后發(fā)表科技論文和完成畢業(yè)論文及工作打基礎(chǔ)；（2）使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，能利用學(xué)校的資源（如網(wǎng)絡(luò)、圖書館、老師等）解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題；（3）端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其精益求精的作風(fēng)。細(xì)節(jié)決定成敗，萬事從小事做起，從細(xì)小處著手，做到精益求精，不折不扣。而這是一個長期積累、循序漸進的過程，需要老師及時的引導(dǎo)與指正。

（四）注重表達(dá)，師生換位

筆者要求學(xué)生把自己寫的科技論文制作成10頁左右的PPT，每小組派代表在課堂上講解，老師和學(xué)生均可提問。在這次實踐當(dāng)中，有兩組學(xué)生做的PPT比較簡單，其小組代表在講解時因有些心慌、緊張，導(dǎo)致語無倫次、邏輯不清，但是另外兩組做的PPT背景豐富，內(nèi)容完整，而且還應(yīng)用了一些簡單的動畫和視頻，最主要的是學(xué)生代表的講解出乎老師意料，邏輯清晰、繪聲繪色，板書與PPT并用。

這一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)有兩個：（1）鍛煉學(xué)生制作PPT的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。在如今的實際工作中，PPT是現(xiàn)代大學(xué)生必須掌握的基本技能；另一方面，如何對自己制作的PPT進行講解說明，更能考驗學(xué)生的綜合能力。口才往往比文采運用更直接，因此，應(yīng)利用一切可利用的機會充分調(diào)動學(xué)生“說”的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生“說”的能力，使之成為善于交際、適應(yīng)社會發(fā)展的綜合型人才。

（五）適時表揚，寬嚴(yán)相濟

各小組作品展示結(jié)束，要適時點評。這一環(huán)節(jié)，一定要堅持以鼓勵為主，對于表現(xiàn)比較好的同學(xué)一定要予以表揚，表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，找出長處予以勉勵。

堅持鼓勵的原則是因為，在上一環(huán)節(jié)中，筆者對于學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，在一定程度上可能會使某些學(xué)生產(chǎn)生自卑感，不敢或不愿站出來承擔(dān)責(zé)任，或者造成學(xué)生抵觸、逆反心理，就得不償失了。因此，在這一環(huán)節(jié)，要堅持以鼓勵為主，適當(dāng)放松標(biāo)準(zhǔn)尺度，盡量做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。

五、結(jié)束語

在充分發(fā)揮老師引導(dǎo)、監(jiān)督作用的前提下，重視學(xué)生“學(xué)”的主體作用，提出將“科技論文寫作”與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的具體的綜合教學(xué)方法，并指出在實踐過程中應(yīng)該注意和堅持的細(xì)節(jié)和原則問題。實踐證明，該方法能夠很好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高學(xué)生讀、寫、用、說的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，為今后的就業(yè)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。

篇（6）

二、在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字?jǐn)⑹龅男ЧＷ罴蓾M屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡潔明了化，用編號標(biāo)明。

三、

1文字版面的基本要求

幻燈片的數(shù)目：

學(xué)士答辯10min10～20張

碩士答辯20min20～35張

博士答辯30min30～50張

2字號字?jǐn)?shù)行數(shù)：

標(biāo)題44號(40)

正文32號(不小于24號字)

每行字?jǐn)?shù)在20～25個

每張PPT6～7行(忌滿字)

中文用宋體(可以加粗)，英文用TimeNewRomans

對于PPT中的副標(biāo)題要加粗

3PPT中的字體顏色不要超過3種(字體顏色要與背景顏色反差大)

建議新手配色：

(1)白底，黑、紅、籃字

(2)藍(lán)底，白、黃字(淺黃或橘黃也可)

4添加圖片格式：

好的質(zhì)量圖片TIF格式，GIF圖片格式最小

圖片外周加陰影或外框效果比較好

篇（7）

2.活動將采用課上、課下相結(jié)合的方式進行。在課下的研究活動中,我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題;在匯報課上,我通過設(shè)計問題主線,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識問題,把課下各小組的獨立活動融為一體,使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動的意義。

3.在課堂小結(jié)中教師以點評學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點,總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗和今后的努力方向。

二、教案

課題

愛護水資源

授課人

陸旻

學(xué)校

北京理工大學(xué)附中

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:1.了解水資源的分布和現(xiàn)狀

2.認(rèn)識保護水資源的重大意義

3.明確如何合理利用和保護水資源

4.初步學(xué)會一些常用的科學(xué)研究方法

5.初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報告

過程與方法:1.通過調(diào)查、采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索、實驗、觀測等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護等信息;

2.對收集的信息進行整理、分析、提煉、歸納;書寫調(diào)查報告及研究小論文。

情感態(tài)度價值觀:在活動中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識,以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

重點

理解保護水資源的重大意義

難點

學(xué)生匯報:語言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制

教學(xué)方法

多媒體展示

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

[引入](投影)請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)?

我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水?

[過渡]一切生命活動都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)

在地球上,與我們息息相關(guān)的水資源儲備情況怎樣呢?北京水資源總量又是多少呢?請閱讀書P58~59

補充資料:北京水資源

(見ppt板書1)

[設(shè)問]這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢?請聽劉卓周小組的研究匯報。

[設(shè)問]看來水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量,那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢?陳子悅小組對此進行了調(diào)查,下面請聽他們的匯報:

[設(shè)問]面對岌岌可危的水資源、不容樂觀的水質(zhì),政府企業(yè)、普通居民又是如何對待的呢?

林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進行了一系列調(diào)查和分析,下面請聽他們的匯報:

[小結(jié)]本次研究性學(xué)結(jié),詳見ppt板書2

中國節(jié)水標(biāo)志

生命離不開水。

感受:失去了水,生命也就失去了意義。

通過看書、閱讀補充資料分析水資源現(xiàn)狀

學(xué)生匯報

ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對小麥萌發(fā)和生長的影響》。對比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對小麥萌發(fā)和生長的影響,通過持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論:水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。

學(xué)生匯報

ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調(diào)查報告》。重點調(diào)查了昆玉河水質(zhì),分析了與此相關(guān)的垃圾問題、生態(tài)環(huán)境問題

學(xué)生匯報

ppt展示研究論文《水價上漲后,服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價的變化趨勢后,提出了他們對水價上漲原因的思考,并對游泳館、美發(fā)店、洗車行、居民社區(qū)等地進行了實地采訪。

學(xué)生匯報

ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對居民用水情況精心設(shè)計問卷,并在分析中發(fā)現(xiàn)問題,又進行了再調(diào)查。

學(xué)生認(rèn)真傾聽,從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華

讓學(xué)生體會水的重大意義

為下面的教學(xué)做鋪墊

讓學(xué)生通過一系列驚人的數(shù)據(jù),強烈地感受到水資源的匱乏。

該小組采用的是——實驗觀測法

突出特點是:實驗中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Ρ葘嶒灧?且實驗數(shù)據(jù)詳實、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題(‘水與生命’)進行了轉(zhuǎn)化,匯報時沒能全程完成實驗,但表示仍將繼續(xù)完成實驗。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ā⒊錾膶嶒灣晒?還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。

該小組采用的是——實地取證法

突出特點是:照片資料豐富,說服力較強,問題思考較深刻。

我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。

該小組采用的是——采訪調(diào)查法

突出特點是:在上網(wǎng)查閱大量資料后,采用DV實錄,記錄了實地調(diào)查的收獲。

我希望他們展示出他們走向社會,了解社會,增長才干的收獲。

該小組采用的是——問卷調(diào)查法

突出特點是:分析方法獨到、采用數(shù)據(jù)推理,具有說服力。

我希望他們展示出設(shè)計問卷、分析結(jié)果中的收獲。

總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗和今后的努力方向

【板書設(shè)計】

一.水是生命之源

二.水資源現(xiàn)狀——匱乏

三.水質(zhì)現(xiàn)狀——污染

四.節(jié)水、愛水人人有責(zé)

【ppt板書1】

按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn),北京只能支持1700萬人口。據(jù)2003年底的統(tǒng)計,北京常住人口已突破1400萬,但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬。

【ppt板書2】

本次研究性學(xué)結(jié)

1.同學(xué)們對愛護水資源的意義有了更深入的認(rèn)識,更意識到了節(jié)水要從我做起。

2.化學(xué)知識可以幫助我們解決生活中的問題,也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。

3.活動中同學(xué)們運用了許多科學(xué)研究方法

文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組

問卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組

實地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組

照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組

錄音訪談張袆潔小組

DV實錄汪敬吾、勒雅小組

篇（8）

對于普通大學(xué)生而言，都應(yīng)該熟練掌握基礎(chǔ)的計算機操作能力，大體上了解微機的整個系統(tǒng)及其每一個組成部分的主要功能，知道維護計算機的基本措施，對于一般的計算機故障可以進行簡單的處理。同時還應(yīng)該了解windows系統(tǒng)的一些基本操作功能，例如，管理文件的方法，采用錄音機、計算器等解決日常生活中的一些問題。

1.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力

大學(xué)生應(yīng)該能夠了解、掌握關(guān)于Internet以及計算機網(wǎng)絡(luò)和的基本知識，學(xué)會如何應(yīng)用BBS、文件傳輸功能，如何收發(fā)電子郵件，如何應(yīng)用WWW瀏覽器等，了解掌握基本的信息安全知識等。同時，可以通過Internet搜索、查詢、下載自己想要了解的一些知識，還要學(xué)會網(wǎng)絡(luò)故障的處理辦法、配置網(wǎng)絡(luò)的辦法，比如應(yīng)該怎樣連接網(wǎng)絡(luò)，怎樣應(yīng)用安全防護產(chǎn)品等。

1.3辦公軟件應(yīng)用能力

在了解計算機表格、文字等處理知識的基礎(chǔ)上，熟練掌握五筆、拼音等其中一種輸入方法，同時應(yīng)該熟練掌握Word文檔、Excel表格、PPT等常用的文件處理辦法。

2圍繞計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心開展案例教學(xué)

《計算機基礎(chǔ)》課程的應(yīng)用性、實踐性都非常強，現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該主要要學(xué)會如何利用計算機來處理相關(guān)的文件以及數(shù)據(jù)，主要應(yīng)該提高學(xué)生的辦公軟件應(yīng)用能力以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力。在實際教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計案例進行教學(xué)，這樣針對性更強，學(xué)生也更容易理解，當(dāng)然案例教學(xué)的內(nèi)容以及形式都應(yīng)該緊緊圍繞大學(xué)生的計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)為主。教師可以設(shè)計以下案例：

2.1準(zhǔn)備一個PPT

主要介紹本校的基本情況，要求學(xué)生自己收集相關(guān)資料，進行整理后制作成PPT演示文稿，PPT的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)校的建設(shè)規(guī)模、基本概況、發(fā)展歷史、專業(yè)設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)等。整體PPT設(shè)計要求內(nèi)容應(yīng)該清晰明了，圖片和文字的風(fēng)格基本統(tǒng)一，目錄的導(dǎo)航比較清晰。

2.2設(shè)計畢業(yè)論文

讓學(xué)生們排版設(shè)計自己本專業(yè)的畢業(yè)論文，設(shè)計內(nèi)容主要包括封面、題目、目錄、圖表、頁眉頁腳等，論文的正文段落以及標(biāo)題一定要清晰、明確，整體格式看起來要美觀，能夠達(dá)到學(xué)院的畢業(yè)論文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)化排版要求。

2.3利用電子表格軟件處理公司業(yè)務(wù)

以某公司為例，通過電子表格軟件管理企業(yè)的投資決策，也可以管理企業(yè)員工的工資。對于企業(yè)投資決策管理，應(yīng)該綜合分析保險、借貸款、債券等相關(guān)信息資料，這樣可以為投資人分析簡單的風(fēng)險提供科學(xué)的參考依據(jù)。對于企業(yè)員工工資管理，應(yīng)該結(jié)合各種工資款項、企業(yè)的薪資調(diào)整政策以及員工個人獎金等精確計算員工的個人所得稅，而且應(yīng)該制作具體的工資條以及工資明細(xì)表。

2.4Access數(shù)據(jù)庫管理軟件在公司管理中的應(yīng)用

收集、整理企業(yè)的銷貨管理以及進貨管理資料，采用Access數(shù)據(jù)庫管理軟件分別建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，輸入原始數(shù)據(jù)，要求能夠查詢、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，合理預(yù)測貨物未來的供需情況，為公司管理者提供專業(yè)的數(shù)據(jù)信息，提高企業(yè)決策的準(zhǔn)確性。這些案例的綜合性較強，其中設(shè)計到很多計算機應(yīng)用方面的知識，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以一個問題延伸出某一類問題，使學(xué)生能夠?qū)W會解決某一類問題的能力。教師可以設(shè)置《多媒體技術(shù)應(yīng)用》、《計算機信息檢索》、《管理信息系統(tǒng)》等和計算機應(yīng)用有關(guān)的一些選修課，這樣可以拓寬學(xué)生的知識面。

3改革、創(chuàng)新實訓(xùn)方法

3.1案例教學(xué)法

教師在正式實訓(xùn)之前可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示需要講解案例的最終效果，然后讓學(xué)生對案例提出一些新的要求，并將其展示、分析后引出實訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)的知識針對整個實訓(xùn)過程提出一些建議或者要求。比如，在設(shè)計畢業(yè)論文的那個案例中，可以要求學(xué)生通過表格對封面的格式進行設(shè)計，在設(shè)計頁眉頁腳時也可以采用不同的設(shè)計方法設(shè)計奇數(shù)頁、偶數(shù)頁。教師只要提出一些基礎(chǔ)的論文格式設(shè)計要求即可，其他的都可以由學(xué)生們自由發(fā)揮。

3.2分組討論法

在計算機教學(xué)過程中采用分組討論法有利于活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性。在實施分組討論教學(xué)的過程中，每一個小組的人數(shù)不宜過多，應(yīng)該明確小組內(nèi)每一位成員的職責(zé)，而且應(yīng)該盡可能做到每一個小組的力量保持平衡。每一個小組都應(yīng)該有參與課堂討論、得到獎勵的機會，在分組討論的過程中，教師應(yīng)該做好課堂管理工作，防止有的學(xué)生渾水摸魚，和其他同學(xué)閑談。比如，在設(shè)計公司的某項投資決策的過程中，教師可以讓每一個小組分別分析投資決策的預(yù)期利益，然后從財務(wù)層面上判斷、評價這個項目的可行性，并且選擇出最佳的投資決策方案，要求說明其中的原因。

3.3任務(wù)驅(qū)動法

這種教學(xué)方法主要是教師向?qū)W生們布置任務(wù)，然后讓學(xué)生自主探索，共同協(xié)作一起完成任務(wù)。當(dāng)然教師在布置任務(wù)的過程中，應(yīng)該有機結(jié)合學(xué)生自己當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識確定合理的目標(biāo)。比如，在設(shè)計介紹學(xué)校情況的PPT時，教師可以設(shè)計幾個開發(fā)性的任務(wù)供同學(xué)們選擇，這種開放性的任務(wù)最大的好處就在于學(xué)生可以按照自己的思路實施，學(xué)生完全可以自由收集項目材料，也可以靈活的選擇活動時間，這樣可以更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇（9）

1傳統(tǒng)實驗教學(xué)的弊端

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)大多是乏味性、停留于課本的機械性教學(xué)，許多實驗教師只是帶領(lǐng)學(xué)生單一地根據(jù)實驗書本內(nèi)容去做實驗，學(xué)生缺乏思考。有些學(xué)生僅是看組員做實驗，自己不動手，甚至做完實驗都不知道做了什么實驗，不知道自己究竟在實驗室學(xué)到了什么。傳統(tǒng)實驗教學(xué)中，實驗試劑已經(jīng)配好待用，實驗?zāi)康摹⒃矶紲\顯易懂。大部分學(xué)生獲取的是短時記憶，成績只是對其短期強化復(fù)習(xí)的紙上反映。學(xué)生主觀能動性低，往往被動獲取相應(yīng)知識，難以形成知識體系，較難將課本與當(dāng)代科技發(fā)展相聯(lián)系[1]。

2實驗設(shè)計競賽的意義

為推進教學(xué)改革不斷深入，廣東醫(yī)科大學(xué)臨床生物化學(xué)教研室自2006年以來連續(xù)進行了實驗設(shè)計競賽，收到了良好的教學(xué)效果。對學(xué)校而言，有助于落實教育改革方案，發(fā)現(xiàn)教學(xué)漏洞，優(yōu)化教學(xué)體系，構(gòu)建具有現(xiàn)代教育特色的教育模式。通過教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，培育高素質(zhì)、高水平、高能力的“三高”優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才[2]。對教師而言，減小了教師在教學(xué)中所占比重，教師從多講向少說轉(zhuǎn)變，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實驗設(shè)計涵蓋范圍較廣，包括儀器、試劑、材料等。教師需要主動查閱相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，擴大知識面。當(dāng)遇到自身無法解決的問題時，教師間通過溝通交流想法，解決問題，這既能調(diào)動教師積極性，還能促進教師間就教育方法進行交流，培養(yǎng)教師科研思想，提高教師科研水平[3-4]。對學(xué)生而言，能有效提高綜合素質(zhì)。設(shè)計實驗需要回憶書本知識，從淺層了解到深層探索，理解、復(fù)習(xí)所學(xué)知識，調(diào)動主觀能動性，提高獨立思考能力。在設(shè)計實驗前需查閱大量文獻(xiàn)，確定實驗方案，鍛煉文獻(xiàn)檢索能力以及時間安排能力。實驗設(shè)計的原理、目的、意義、材料選擇、儀器選取等對學(xué)生來說都是挑戰(zhàn)，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。實驗設(shè)計競賽的開展，能將索然無味的實驗課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥膶嶒炘O(shè)計。實驗設(shè)計要求學(xué)生全面分析每一步操作可能出現(xiàn)的問題以及解決辦法，之后通過小組討論，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題并解決，從而提高團隊協(xié)作能力、交流能力、表達(dá)能力。通過制作PPT和設(shè)計書，學(xué)生熟悉Office軟件、頁面設(shè)計及文本格式方面知識。比賽時的PPT講解，能考驗學(xué)生主持、口頭表達(dá)以及臨場發(fā)揮和應(yīng)對能力[5-6]。

3實施過程

3.1布置任務(wù)與培訓(xùn)

實驗前準(zhǔn)備包括課題確定、文獻(xiàn)資料查閱、設(shè)計實驗、實驗設(shè)計書和PPT制作、準(zhǔn)備答辯。由授課教師競賽通知并且進行賽前解說。解說內(nèi)容包括組別安排、課題確定、實驗設(shè)計思路、文獻(xiàn)檢索、PPT制作格式和答辯技巧等。3.1.1組別安排由4~5名學(xué)生組成一個小組，一個班分為若干組。

3.1.2課題確定如選擇易獲取、價格相對便宜、容易提純的材料等。

3.1.3實驗設(shè)計思路所選材料要與教學(xué)內(nèi)容相符，實驗原理和方法以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，實驗儀器在學(xué)校提供的范圍內(nèi)選取。

3.1.4文獻(xiàn)檢索通過校園網(wǎng)圖書館進入萬方、中國知網(wǎng)等查閱文獻(xiàn)，步驟為：搜索主題或者關(guān)鍵詞選擇期刊/文獻(xiàn)/博士碩士論文等進行檢索下載論文/文獻(xiàn)/期刊通過篩選的資料確定設(shè)計思路，依照相關(guān)文獻(xiàn)制訂實驗方案。

3.2學(xué)生課題確定和文獻(xiàn)查閱

學(xué)生通過1~2周的時間進行文獻(xiàn)查閱，分析實驗中該物質(zhì)提取所需儀器，學(xué)校是否能夠提供，濃度測量是否困難，試劑是否昂貴、無毒，操作是否無害，應(yīng)用是否廣泛。預(yù)測實驗經(jīng)費及其可能存在的問題，最后擇優(yōu)確定主題。選定幾篇具有代表性的文獻(xiàn)作為設(shè)計參考。

3.3設(shè)計實驗

3.3.1主題初定學(xué)生依據(jù)書本和權(quán)威文獻(xiàn)，制訂初步的實驗方案：初定主題、原理、實驗意義、實驗方法、預(yù)期結(jié)果、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果的可能性分析。

3.3.2確立實驗步驟學(xué)生進行小組討論，最終得出最優(yōu)解決方案。

3.3.3預(yù)期結(jié)果和數(shù)據(jù)分析探討實驗中可能出現(xiàn)的結(jié)果（成功或者失敗），實驗成功說明整體可操作性比較強；假若實驗失敗，探討失敗原因。接著對實驗進行預(yù)期數(shù)據(jù)分析，制作表格，用于后期分析，并用圖形描述實驗數(shù)據(jù)的變化趨勢。

3.3.4PPT以及實驗設(shè)計書制作根據(jù)教師要求制作PPT與實驗設(shè)計書，學(xué)生在制作過程中熟悉Office相關(guān)操作。PPT中補充適當(dāng)?shù)谋砀窈蛨D形，用于闡述實驗操作步驟以及結(jié)果。

3.4初賽

賽前通過抽簽決定比賽的出場順序，各組學(xué)生依次進行PPT展示及答辯。每組展示時間為10分鐘，答辯時間為5分鐘。每組PPT介紹人對PPT的標(biāo)題、課題背景、選取該課題的原因及研究結(jié)果進行講解，重點介紹實驗過程，其次是創(chuàng)新性和可行性部分。PPT展示完畢后，學(xué)生進行激烈討論。其他組學(xué)生踴躍發(fā)言，從不同角度對PPT上的材料來源、實驗步驟、濃度設(shè)定、實驗意義提出疑問。答辯人員通過回答相應(yīng)問題，讓聽眾充分了解其實驗。每組答辯完成后，由教師歸納總結(jié)，并選出進入決賽的小組。

3.5決賽

各決賽參賽組進一步完善實驗設(shè)計和PPT，使答辯人員講解更熟練、更簡潔、更生動，同時要求答辯人員統(tǒng)一著裝。除授課教師外，還可邀請學(xué)校專家及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委嘉賓，對各小組實驗設(shè)計進行評分。

4實施效果

實驗設(shè)計競賽的開展，彌補了教師教學(xué)方式的不足，營造了良好的教學(xué)氣氛，緩解了教師教學(xué)壓力，教師還可以借機更新自身知識，提高對學(xué)科進展的認(rèn)識。實驗設(shè)計競賽給學(xué)生提供了能力展現(xiàn)的平臺，有利于提高學(xué)生動手能力、應(yīng)變能力和操作能力。對于競賽中的某些設(shè)計，一些學(xué)生甚至申報了課題并進行實質(zhì)性研究，最后發(fā)表了相關(guān)研究論文。通過實驗設(shè)計競賽，學(xué)生對臨床生物化學(xué)與分子生物學(xué)檢驗技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。在后續(xù)的實驗課中，學(xué)生不再只盯著課本操作，會不斷深思和提出問題，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，與教師進行問題交流的次數(shù)明顯增加，課堂氣氛逐步活躍。

5存在的問題

篇（10）

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱卓工程師）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃著力與解決目前高等工程教育“創(chuàng)新性”與“工程性”不足的問題，對于加快高等工程教育改革發(fā)展，促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的示范與引導(dǎo)作用。畢業(yè)設(shè)計作為鍛煉學(xué)生動手實踐與創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，就成為卓越工程師培養(yǎng)過程中的重中之重。下面就根據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作的時間進度順序探討卓越工程師培養(yǎng)條件下畢業(yè)設(shè)計的管理模式。

1.選題

目前參與卓越工程師試點學(xué)校的卓越工程師培養(yǎng)計劃基本都是采用3+1的模式，也就是3年校內(nèi)培養(yǎng)+1年企業(yè)培養(yǎng)，每個專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)大都是包含在1年的企業(yè)培養(yǎng)階段之內(nèi)的。其中大部分學(xué)校第7學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容是安排在實習(xí)企業(yè)內(nèi)進行的。由此，畢業(yè)設(shè)計的選題工作可以結(jié)合學(xué)生第7學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐內(nèi)容提前至第7學(xué)期的期末進行。

由于卓越工程師的培養(yǎng)特點之一就要按照行業(yè)保準(zhǔn)培養(yǎng)人才，重點強化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，因此選題的內(nèi)容要求必須是真題實作，同時考慮學(xué)生的工作量，避免選題內(nèi)容過大或過小。比如參與或負(fù)責(zé)企業(yè)典型產(chǎn)品的關(guān)鍵部件的設(shè)計、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的技術(shù)論文、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的專利、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的成果鑒定等。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同組成，分工合作。要嚴(yán)格限制每名教師所指導(dǎo)畢業(yè)生的人數(shù)，保證指導(dǎo)的質(zhì)量。

2.開題

開題工作一般應(yīng)安排在第8學(xué)期的前3至4內(nèi)周完成。因為選題工作已經(jīng)在第7學(xué)期期末完成，學(xué)生可以利用第7學(xué)期末和寒假及第8學(xué)期開學(xué)前3周的時間完成開題報告。開題報告主要包含研究目的與意義；閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料；國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主要方向；主要研究內(nèi)容與需要重點研究的關(guān)鍵問題解決思路；完成畢業(yè)設(shè)計所必需的工作條件（如工具書、計算機輔助軟件、某類市場調(diào)研、實驗設(shè)備和實驗環(huán)境條件等）及解決的辦法；工作的主要階段與時間進度安排等內(nèi)容。為了鍛煉學(xué)生的溝通交流與口頭表達(dá)的能力，開題考核建議采取PPT匯報答辯的形式，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成答辯組，對學(xué)生的開題情況打分。

3.中期檢查

中期檢查的次數(shù)可以根據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作的進度和工作階段不同分成1次到多次不等，但不宜過多。中期檢查主要考察畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計工作的進度是否按照計劃完成規(guī)定的內(nèi)容；已經(jīng)完成工作任務(wù)的質(zhì)量；工作中分析問題、解決問題的能力與創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)態(tài)度，平時表現(xiàn)及團隊精神等方面。這一階段的考核建議與開題考核采用相同的PPT匯報答辯形式，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成答辯組，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進展進行督促，并對階段工作打分。

4.畢業(yè)答辯

畢業(yè)設(shè)計答辯是對學(xué)生整個畢業(yè)設(shè)計工作的總體考核，也是畢業(yè)設(shè)計的最終環(huán)節(jié)，是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計任務(wù)完成情況的總體考察。主要考查學(xué)生完成工作的數(shù)量與質(zhì)量；分析問題、解決問題的能力與創(chuàng)新能力；論文或說明書的質(zhì)量；外語資料譯文的質(zhì)量；學(xué)習(xí)態(tài)度、平時表現(xiàn)及團隊合作意識；講解及回答問題的情況等方面。

為了保障答辯的公平、公正性，畢業(yè)設(shè)計答辯組要求指導(dǎo)教師與所指導(dǎo)學(xué)生遵循回避原則，并建議邀請一些從事本專業(yè)工作年限較長、有豐富工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和管理人員等擔(dān)任答辯組成員。畢業(yè)設(shè)計答辯考核要求學(xué)生采用PPT匯報的形式。

5.其他

根據(jù)《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標(biāo)準(zhǔn)》的要求，畢業(yè)生要具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力。因此，畢業(yè)設(shè)計工作中必須有一定工作量的外語文獻(xiàn)翻譯，翻譯資料必須是與本專業(yè)相關(guān)，由外國作者完成的文獻(xiàn)資料。翻譯之前須由指導(dǎo)教師審核認(rèn)可。各階段考核及畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)如果有條件就可以采用英文答辯，提高學(xué)生的外語口語表達(dá)能力。

另外，由于就業(yè)、考研等各種因素對畢業(yè)設(shè)計工作的沖擊，目前各個學(xué)校畢業(yè)設(shè)計論文或說明書的質(zhì)量都受到了不同程度的影響，加之網(wǎng)絡(luò)信息獲取的日益便利，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此在畢業(yè)答辯前必須對畢業(yè)論文或說明書進行，重復(fù)率的限制建議參考本校碩士畢業(yè)論文率制定。同時，由于卓越工程師試點的學(xué)生數(shù)量較少，可以參照碩士和博士畢業(yè)論文的要求，送到其他學(xué)校或科研單位進行盲審，保證卓越工程師本科畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

為了提高學(xué)生溝通交流及PPT制作的能力，要求各節(jié)點考核匯報的PPT制作時盡量避免全篇的文字，多使用圖標(biāo)和圖片，文本要簡潔，字體足以看得清楚，每一張幻燈片都要提供清晰的信息，內(nèi)容適當(dāng)。學(xué)生上臺匯報前須提前聯(lián)系，避免超時。

畢業(yè)設(shè)計的成績要有合理的分布，控制優(yōu)秀率和及格率，同一組內(nèi)的學(xué)生互評打分。

最后，在畢業(yè)設(shè)計工作完成之后，對卓越工程師試點專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作進行全面的總結(jié)工作也是很有必要的，這樣既能發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，以便在下一屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作中加以改進，又能總結(jié)工作中的先進經(jīng)驗，不但可以促進以后卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的順利開展，還可以為學(xué)校推動開展工程教育改革計劃提供更多的幫助與支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于實施卓越工程教育培養(yǎng)計劃的若干意見（教高[2011]1號）[Z].

[2]卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標(biāo)準(zhǔn)（教高函[2013]15號）[Z].

[3]飛.加強工程實踐教育中心建設(shè)，培養(yǎng)卓越工程人才[J].大學(xué)教育，2013，（8）.

篇（11）

課 程 名 稱　 旅游環(huán)境保護概論　 任 課 教 師　 單藝斌　 適用專業(yè)班級　 09級旅游管理1-4班　 課 程 類 別　 專業(yè)向方選修課　 考 核 方 式　 考查　 考 試 方 法　 倡議書+PPT宣傳片　 申

請

原

因　 本學(xué)期面向旅游管理09級學(xué)生開設(shè)的專業(yè)方向選修課《旅游環(huán)境保護概論》

共32學(xué)時，根據(jù)課程的內(nèi)容和對課程教學(xué)目的的要求，本著學(xué)以治用，學(xué)用結(jié)

合的宗旨，除了在課程進行的過程中，注重對學(xué)生環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成之

外，在課程結(jié)束的考核中，也將體現(xiàn)這一宗旨。因為，只有這樣才更有利于將所

學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身的動力并內(nèi)化為切實的行動，將來無論是在專業(yè)的規(guī)劃設(shè)計

、科學(xué)研究領(lǐng)域，還是作為一名普通的地球村的一分子，都會有運用這些理論和

知識的意識，都會自覺地成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和環(huán)境提愛護者。因此，主講人申請

本門課程采用倡議書+PPT宣傳片的形式作為學(xué)生的期末考核方法。

評

分

標(biāo)

準(zhǔn)　 一、期末考核方法

（一）倡議書：要求學(xué)生們利用所學(xué)的相關(guān)知識，完成一份面向大連大學(xué)所有在校生的一份“保護校園環(huán)境，從我做起”的倡議書。

（二）PPT宣傳片：要求學(xué)生們利用所學(xué)的相關(guān)知識，完成一份針對旅游資源與環(huán)境保護的PPT宣傳片。

二、期末考試評分標(biāo)準(zhǔn)與要求

（一）期末倡議書評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）：

倡議書全文有理、有據(jù)__滿分25分

倡議書有明確的目標(biāo)__滿分15分

倡議書有嚴(yán)密的組織__滿分10分

倡議書有明確的方法和行動__滿分25分

倡議書格式正確、文字流暢、字?jǐn)?shù)在2000字以上__滿分25分

（二）期末PPT宣傳片評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）：

PPT宣傳片制作精美度__滿分25分

PPT宣傳片包含內(nèi)容豐富__滿分50分

PPT宣傳片制作長度__滿分25分

三、本課程成績構(gòu)成

（一）平時成績：占40%（其中：出勤占10%，課堂發(fā)言占10%，作業(yè)占20%）

（二）期末考核：占60%（其中：倡議書20%、PPT宣傳片40%）　 學(xué)

院

意

見

教學(xué)院長簽字： 公章：

年 月 日　 教

務(wù)

處

意

見