緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇精細(xì)化設(shè)計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

桿塔的設(shè)計

桿塔及其基礎(chǔ)是輸電線路結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它的造價以及建造工期在整個線路工程中占很大比重。而且桿塔及其基礎(chǔ)自身的穩(wěn)定性直接決定了輸電線路能否長期運行，影響了線路輸電功能的發(fā)揮。所以在設(shè)計過程中應(yīng)該嚴(yán)格把握桿塔的設(shè)置點，控制好每個桿塔之間的距離。這樣既可以防止電力聚集造成輸電線路損壞也能避免施工階段出現(xiàn)各種安全問題而危害人員安全。設(shè)計時可以利用勘探時獲取的信息制作定位弧垂模板,并在平斷面圖上依序確定各種桿塔的位置和選型,然后對定位后的檔距、桿塔上拔、風(fēng)偏、鄰檔斷線和耐張絕緣子串倒掛等進(jìn)行校驗，從而最終確定線路中所使用的桿塔型號和位置。桿塔的材質(zhì)也是影響桿塔制作質(zhì)量的重要因素，一般對高負(fù)荷的輸電線路可以采用高強度鋼材，同時也可以采用鋼管塔替代目前的鋼架鐵塔，它的承載力，穩(wěn)定性都比較良好，隨著材料科學(xué)的發(fā)展，復(fù)合材料的出現(xiàn)更是給桿塔制作帶來了新方向，采用復(fù)合材料制作的絕緣桿塔具有強度大、重量輕、耐高溫、耐腐蝕、絕緣性良好的特點，能夠適應(yīng)惡劣的環(huán)境。

在定位桿塔后要制作桿塔基礎(chǔ)，它的主要作用是保證鐵塔在電網(wǎng)運行時不發(fā)生因受外力的作用發(fā)生變形甚至倒塌或者下沉的情況，基礎(chǔ)工程合理設(shè)計以及施工質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到基面開挖量的大小、造價成本和輸電線路的運行安全。所以在設(shè)計基礎(chǔ)之前應(yīng)該對當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況進(jìn)行詳細(xì)的勘探，根據(jù)詳細(xì)的地質(zhì)信息，因地制宜的選擇基礎(chǔ)型式，可以采用不等高設(shè)計，并配合使用高低腿桿塔，同時可以根據(jù)不同地質(zhì)條件采用巖石錨桿基礎(chǔ)、復(fù)合式沉井基礎(chǔ)、螺旋錨基礎(chǔ)等不同的基礎(chǔ)型式，以確保基礎(chǔ)制作的穩(wěn)固，同時設(shè)計時應(yīng)該考慮好基礎(chǔ)周邊的排水處理，避免基礎(chǔ)受到雨淋或者山洪的沖擊從而影響到桿塔的安全和穩(wěn)定。

防雷接地設(shè)計

防雷技術(shù)是電力系統(tǒng)維護(hù)的重要策略，能夠保證電力系統(tǒng)在惡劣氣象系統(tǒng)下的正常運行。架設(shè)避雷線是輸電線路最基本也是最有效的防雷保護(hù)措施。避雷線的主要作用是防止雷直擊導(dǎo)線，同時也可以起到減小流經(jīng)桿塔的雷電流，從而降低塔頂電位以及通過對導(dǎo)線的耦合作用來減小線路上絕緣子的電壓，還可以對導(dǎo)線產(chǎn)生屏蔽作用以降低導(dǎo)線上的感應(yīng)過電壓。通常來說，線路電壓愈高，采用避雷線的效果愈好，而且避雷線在線路造價中所占的比重也愈低。降低桿塔的接地電阻也是提高線路耐雷能力的有效措施，通過接地可以把電力系統(tǒng)上的強電流、電壓引入地下以達(dá)到防雷效果。

特別是對沒有架設(shè)避雷線的桿塔更要做好接地。特別是在山區(qū)由于接地電阻率大于1000Ω•m，可以采用降阻劑使接地電阻進(jìn)一步下降（如石墨構(gòu)成的降阻模塊）。在設(shè)計時還可以考慮采用架設(shè)耦合地線、裝設(shè)自動重合閘裝置、采用中性點非有效接地方式、加強絕緣和采用不平衡絕緣等方式來保護(hù)線路。

除冰設(shè)計

篇（2）

1濱河帶狀綠地在城市綠地系統(tǒng)中的常規(guī)定位

1.1在幾千年的人類文明進(jìn)化史中，河流一直扮演著重要角色

一些濱河而居的村落隨著商業(yè)的發(fā)展而逐漸形成了一個個龐大的城市。但是，伴隨著科技的進(jìn)步，穿越城市的河流有很多已經(jīng)不再扮演資源和物流通道的作用。其角色的轉(zhuǎn)變似乎更能體現(xiàn)人類社會的事態(tài)炎涼。很少有人會懷疑每個城市都會有一條河流穿過，由于河流在城市中的功能和地位不同，城市管理者們賦予了她們不同的待遇，對于那些主干水系，由于富有人文情調(diào)和自然風(fēng)光而得到城市的重視，這些河流的濱河地段往往是一個城市商業(yè)、文化、休閑的核心地段，在整個城市綠地系統(tǒng)中聲名顯赫，唯我獨尊，比如上海的黃浦江，哈爾濱的松花江等等。

而那些支流，盡管在城市生態(tài)系統(tǒng)中起到一定的作用，但由于其功能、名氣、位置、自然風(fēng)光等方面存在不足，那么在城市綠地系統(tǒng)中的待遇就差得多，有些居然淪為垃圾河和污水河。更有甚者被城市用地填埋，永久地結(jié)束了自己的歷史使命。目前的城市管理者們由于經(jīng)濟(jì)和水利安全方面的考慮，將這些河流的功能定位于行洪河道、排污河道，與這些河流相鄰的綠地變成了功能單一的防護(hù)綠地。在近幾年的工作中有幸接觸到了幾條類似命運的河流濱河綠地改造，由于城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些河流有幸等來了受到尊重的機會，這些河流綠地將和周邊用地緊密結(jié)合共同為城市發(fā)揮更廣泛的作用。

1.2重視河流作為城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施的作用

從理論上說，我們應(yīng)該學(xué)會理智地順從自然的流變，但是對于中國這樣快速發(fā)展的國家來說，做到這一點需要犧牲一些眼前利益，可持續(xù)發(fā)展的觀念會遇到一些阻力。但可喜的是所有的城市都接受了可持續(xù)的觀念，并付諸實施。山東德州岔河風(fēng)景區(qū)和臨沂沂河兩岸的景觀設(shè)計就是這樣的兩個案例，本論文的形成就得益于在這兩個項目設(shè)計過程中得到的啟發(fā)。這兩個城市的領(lǐng)導(dǎo)在城市發(fā)展戰(zhàn)略中認(rèn)識到了濱河綠地的重要性，同其他類型的城市綠地相比，濱河帶狀綠地的基礎(chǔ)條件有著明顯的優(yōu)勢。

第一、除已經(jīng)規(guī)劃的濱河城市綠地外（指河道防洪堤外城市預(yù)留綠地），由于不占用城市建設(shè)用地，如將其開發(fā)成休閑綠地將會減少大量的投資。

第二、生態(tài)條件優(yōu)秀。每一條河流都是一條生態(tài)廊道，盡管在河道沿線上有一些水利設(shè)施的攔截，但洪水和帶狀防護(hù)林仍然有效保持了城市與外界元素交流的通道，來自鄉(xiāng)間的清爽的空氣通過河流廊道。在一些沒有受過污染的河道中，優(yōu)美的濕地，成片的樹林為魚類和鳥類提供了良好的棲居環(huán)境。相比于這些條件，一般的城市綠地由于多數(shù)都是孤立的斑塊，彼此之間很難聯(lián)系，因此在生機活力方面明顯不足。

第三、水質(zhì)有保障，親水環(huán)境好。在南方的一些富水城市，由于水網(wǎng)密布，綠地系統(tǒng)中的水質(zhì)基本由保證。但是對于干旱地區(qū)的城市，城市綠地中的水體一般都是通過管道和運河的形式引進(jìn)水體，通過挖湖堆山的形式創(chuàng)造豐富的空間變化，形成優(yōu)美的水體景觀。河流與之相比最大的優(yōu)勢在于一個是活水，一個是死水，城市綠地水系的管理是一筆巨大的開銷。

第四、服務(wù)范圍廣，利于商業(yè)開發(fā)。一些著名的河流沿岸往往是城市商業(yè)繁榮的區(qū)域，這是和城市的發(fā)展歷史相關(guān)聯(lián)的。對于那些次要的河流也同樣具有這樣的潛力，一條河流蜿蜒幾十公里，穿過城市內(nèi)部不同的功能區(qū)域。由于人們天生親水的特性，一些休閑活動會集中發(fā)生在濱水綠地當(dāng)中。如果以500米為標(biāo)準(zhǔn)的話，濱河綠地可以為相當(dāng)大的城市面積提供休閑面積，人流的匯集必然能帶來更多的商機，因此說提升濱河綠地的功能定位對周邊區(qū)域的經(jīng)濟(jì)會帶來很大的幫助。

當(dāng)然，有優(yōu)勢必有劣勢，河流季節(jié)性的洪水會對綠地內(nèi)的設(shè)計產(chǎn)生影響。一方面為防護(hù)五十年一遇而修筑的大堤就會對景觀設(shè)計產(chǎn)生不利的影響。另外，有關(guān)河道管理的法規(guī)對行洪區(qū)域的高稈植物有一定的限制，因此在植物配置方面只能點綴高大喬木，也不能成片密植灌木。這項限制對于利用種植和地形來創(chuàng)造變化的空間來說就很不利了。

2濱河帶狀綠地景觀設(shè)計方法探索

2.1一個城市中的每一塊土地都是城市的有機體

由于人們的功利要求，將一個城市的土地劃分成大小不等的斑塊，每一個小斑塊都在欲望的驅(qū)動下不停的在跳動，每一個跳動的斑塊都與其鄰近的斑塊發(fā)生關(guān)系，對于一條河流來說，由于其穿越城市的特性，當(dāng)其定位從防護(hù)綠地轉(zhuǎn)向生態(tài)防護(hù)、商業(yè)、休閑于一體的綠色廊道時，作為設(shè)計者應(yīng)該至少就下列問題給出答案：

2.1.1這條濱河綠地在城市綠地系統(tǒng)中的性質(zhì)是什么？

一般從水利上來說，流經(jīng)城市的每一條河流都是流域治理的有機組成，其在水利上的分工大概可在行洪、分洪、灌溉、航運、排鹽、純景觀等方面加以區(qū)分。如果從城市綠地系統(tǒng)功能上劃分，作為有保護(hù)意義的生態(tài)廊道是所有河道的基本功能，除此之外這條河流本身的歷史文化積淀、它所流經(jīng)的區(qū)域在城市中所處的位置、濱河綠地鄰接用地的功能都會對濱河綠地的性質(zhì)產(chǎn)生影響。在一項設(shè)計動筆之前，必須抓住綱領(lǐng)，搞清綠地的性質(zhì)。否則會造成后期設(shè)計中不必要的功能分區(qū)，造成投資的浪費。

[設(shè)計案例]德州市岔河濱水綠地景觀設(shè)計

對城市綠地系統(tǒng)的分析：

德州市位于山東省西北部，素有“神京門戶”，“九達(dá)天衢”之美稱，地理位置重要。德州市市區(qū)現(xiàn)有人口44萬，屬于中小城市，在未來15年的城市規(guī)劃中，岔河將位于城區(qū)的中部。岔河現(xiàn)屬于排洪排污河道，德州境內(nèi)全長為22公里。為推動城市新區(qū)建設(shè)和改變城市面貌，德州市政府決定對岔河城區(qū)段的景觀進(jìn)行改造，規(guī)劃范圍總用地面積為124公頃，其中現(xiàn)狀水體面積16.2公頃，陸地面積170.8公頃。

在德州市區(qū)范圍附近，從西向東共有三條河流，分別是南運河（古京杭大運河德州段）、岔河、減河，三者同屬漳衛(wèi)河南段。三條河流的現(xiàn)狀基本功能都是排洪、排污。根據(jù)歷史文化和城市區(qū)位的不同，三條河流應(yīng)突出各自的風(fēng)格，具有不同的綠地性質(zhì)。

南運河應(yīng)體現(xiàn)歷史文脈的延續(xù)，岔河應(yīng)體現(xiàn)城市文化與生態(tài)核功能的結(jié)合，減河體現(xiàn)遠(yuǎn)郊的生態(tài)休閑功能。本規(guī)劃通過對場地現(xiàn)狀條件及城市發(fā)展趨勢等多方面條件的分析，將岔河風(fēng)景區(qū)定位于：是德州市城市綠地系統(tǒng)和河流生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是城市的生態(tài)休閑廊道，同時，與岔河濱水區(qū)各功能用地相結(jié)合，岔河風(fēng)景區(qū)還是德州市舊城區(qū)和城市新區(qū)之間一條重要的商業(yè)、文化廊道，是城市濱水區(qū)綜合開發(fā)建設(shè)的重要內(nèi)容。

2.1.2尋找與城市的關(guān)系

如果我們著手設(shè)計的對象是一個學(xué)校的花園或小區(qū)綠地，那么我們只需考慮小區(qū)的格局及業(yè)主的需求即可。而對于一個面向全市開放的帶狀綠地從交通分析上獲得必要的信息對未來場地的組織至關(guān)重要，同時由于有許多跨河大橋，穿越綠地這會增加一種特殊的觀賞視線，另外那條大橋是城市中最重要的橋梁，也會對綠地設(shè)計內(nèi)容產(chǎn)生影響。通過交通分析，可以確定帶狀綠地的出入口位置，出入口的規(guī)模、哪些區(qū)域會產(chǎn)生商業(yè)價值。

除了對城市交通系統(tǒng)的分析之外，最重要的事情就是臨近用地的現(xiàn)狀功能及未來建設(shè)情況，一般可結(jié)合城市的總規(guī)或詳規(guī)解決這方面的內(nèi)容，通常這種以休閑為主的全開敞綠地不同于一些主題公園，臨近綠地的城市用地性質(zhì)直接對綠地內(nèi)部的設(shè)計內(nèi)容產(chǎn)生影響；比如說鄰近的用地是居住區(qū)，那么你可能考慮一些兒童活動設(shè)施或場地在這里，因為早晚時間大人會帶著孩子就近玩耍。如果鄰近的用地是一片工業(yè)區(qū)，那么在這里設(shè)人流集散的場地就是多余的投資。

[設(shè)計案例]德州市岔河濱水綠地景觀設(shè)計

交通系統(tǒng)及外部用地功能分析

四條東西向城市主干道跨越風(fēng)景區(qū)，從南到比分別為堤嶺橋、東方紅橋、三八橋、天衢橋，均為雙向四車道，其中堤嶺橋所在東風(fēng)路是進(jìn)出城市的主干道。八條城市交通副線盡端抵達(dá)風(fēng)景區(qū)，其中一條路名為“文化路”的附道，該路與舊城新湖風(fēng)景區(qū)相連，是非常熱鬧的城市生活性干道，后來設(shè)計中我們在這里設(shè)計了主入口。

綜合考慮場地外部交通以及周邊用地功能的要求，對整個風(fēng)景區(qū)進(jìn)行如下的分區(qū)：

城市文化展示區(qū)：位于堤嶺橋—東方紅橋區(qū)段的西岸，大堤兩側(cè)。規(guī)劃希望該區(qū)是人文活動的主要場所，原因是這里位于東風(fēng)路和東方紅路這兩個城市最重要的交通干道之間，是城市文化的最好的展示窗口。另外其外部用地以居住區(qū)為主，因此在景觀設(shè)計上體現(xiàn)開闊、簡潔、大氣，是城市尺度和城市人工構(gòu)成風(fēng)格在優(yōu)美的自然環(huán)境中的有機楔入。

生態(tài)休閑活動區(qū)：該區(qū)段外部為二類工業(yè)用地。因此在設(shè)計中以濕地、卵石灘、微丘、觀光果園等景觀為主，河的岸線曲折自然，偶爾點綴野生花叢。該區(qū)段以靜、雅為主，滿足人們親近自然的愿望。

居住康體活動區(qū)：由于該區(qū)段周圍的用地功能主要為教育用地和居住用地，因此在自然優(yōu)美的環(huán)境基礎(chǔ)之上，開辟群眾喜聞樂見的運動場地是這里的主要設(shè)計內(nèi)容。

2.2尊重場地

從生態(tài)學(xué)角度講，濱水區(qū)域是一個具有生物多樣性特性的區(qū)域，和城市內(nèi)部預(yù)留的公共綠地有很大不同。由于在一段歷史時期內(nèi)，我國在生態(tài)倫理、生態(tài)價值方面的基礎(chǔ)教育普遍不足，因此很多未經(jīng)保護(hù)的河道已經(jīng)喪失了自然面貌。原因很簡單，他們成了城市經(jīng)濟(jì)活動的犧牲品。如果一個設(shè)計師具有生態(tài)價值觀的話，那么在現(xiàn)場調(diào)查中，看到一片幸存的濕地，一處小小的候鳥棲息地都應(yīng)在未來的景觀設(shè)計中設(shè)置一處保護(hù)區(qū)域，為這些具有未知價值的場地留有發(fā)展空間。關(guān)注每一條河流在長期自然過程中形成的地形、植被等自然要素及其組合結(jié)構(gòu)，如：曲流、深潭、淺灘、河漫灘、積水沼地、階地、三角洲等，結(jié)合這些自然細(xì)節(jié)結(jié)合水岸設(shè)計，本身就是最具特色的濱水景觀設(shè)計。

[設(shè)計案例]臨沂沂河兩岸景觀規(guī)劃設(shè)計

場地分析

沂河是臨沂市境內(nèi)第一大河流，發(fā)源于沂源縣三府山。在臨沂市藍(lán)山區(qū)沂河及其支流匯合在一起，形成寬闊的水面河流流速減慢，大量的泥沙淤積成大大小小的橢圓形沙丘，這些沙丘上長滿了叢生的灌木柳，景色非常優(yōu)美。由于水利部門擔(dān)心影響行洪，這些自然形成的濕地景觀被大量清除，所剩無幾。

針對這種情況，在設(shè)計中我們強化了這一生態(tài)要素，將人工的岸線拆除，改成生態(tài)護(hù)岸，同時人工恢復(fù)一些濕地島景觀。通過科學(xué)的論證，水利部門同意了我們的建議，這些富有生機的小島從此在沂河兩岸復(fù)蘇。

2.3文化的引入

擁有悠久的文化是中華民族的驕傲，這種驕傲的情緒充分反應(yīng)在景觀設(shè)計行業(yè)中。每個景觀規(guī)劃項目的設(shè)計建設(shè)方都希望有一個好的文化內(nèi)涵在里面，盡管濱水綠地只是一個具有休閑與商業(yè)功能的用地。為了避免在文化引入方面生搬硬套，牽強附會，那么對河流本身的歷史和人文故事的挖掘工作就必不可少。

[設(shè)計案例]德州市岔河濱水綠地景觀設(shè)計

擁有悠久的文化是中華民族的驕傲，這種驕傲的情緒充分反應(yīng)在景觀設(shè)計行業(yè)中。每個景觀規(guī)劃項目的設(shè)計建設(shè)

方都希望有一個好的文化內(nèi)涵在里面，盡管濱水綠地只是一個具有休閑與商業(yè)功能的用地。為了避免在文化引入方面生搬硬套，牽強附會，那么對河流本身的歷史和人文故事的挖掘工作就必不可少。

[設(shè)計案例]德州市岔河濱水綠地景觀設(shè)計

首先對岔河的歷史進(jìn)行了研究，岔河是利用歷史上黃河九河即道之一的溝盤河故道修筑的一條分洪河道。同時我們在風(fēng)景區(qū)水源的設(shè)計之中從溝盤水庫中提取了一部分黃河水。那么在公園的出入口的位置我們利用一片石刻給市民講述了岔河的歷史，同時又告訴他們這樣的事實：黃河水回來了。在刻石上寫下了這樣的一句話：天水鉤沉嘆盤虬再現(xiàn)。詩中的“天水”指黃河水，古詩云“黃河之水天上流”。黃河水又以盤虬之姿重回故里，看到德州的變化，他也會衷心贊嘆這里的變化。水體景觀是風(fēng)景區(qū)設(shè)計的一大特色，本設(shè)計將原有的河道拓寬，形成平均185米寬的水面，將鉤盤河水庫的黃河水注入，在七里莊和上游分別設(shè)攔河壩和橡皮壩，形成大氣、開闊的水體景觀。由于拓寬了河道，增加了行洪斷面，提高了蓄洪能力。

另外一處的文化引入就是“千年搏弈平臺”的設(shè)計。從德州市城市景觀格局中可以發(fā)現(xiàn)兩片大型的公共綠地，一個附屬于新城核心，一個附屬于老城核心。在這兩片核心綠地之間畫一條線，這條線和岔河的交點就在我們設(shè)計的規(guī)劃區(qū)內(nèi)，這個交點記載了德州城市文化發(fā)展史，因為這里是新舊城市的跨越點具有特殊的意義。這個交點被設(shè)計成主入口廣場，具有慶典和紀(jì)念的意義，它的名稱就是“千年搏弈平臺”，在這里將紀(jì)念這個千年古城發(fā)生的一些大事。在廣場的鋪裝上，鑲嵌了12塊圓形的棋子，每個棋子上面紀(jì)錄一件德州城市發(fā)展的歷史故事。

[設(shè)計案例]臨沂沂河兩岸景觀規(guī)劃設(shè)計

沂河是臨沂的母親河，與沂河相關(guān)的故事千千萬萬。每個故事都很動聽，但是不可能各個去表達(dá)。但是我們抓住了一個城市文化的紀(jì)念地。那就是沂河及其支流的四河交匯口，這里的地形被當(dāng)?shù)乩习傩招蜗蟮姆Q為是一支展翅欲飛的鳳凰，同時在四河交匯口的旁邊就是臨沂的古城，古城的城墻與道路圍合的構(gòu)圖就像一只負(fù)重的烏龜。在很早以前民間就流傳龜托鳳凰的神話，也許就是這種特殊的城市景觀為臨沂造就了眾多的杰出人物和美好的故事。根據(jù)龜托鳳凰的城市傳說，我們利用現(xiàn)場的濕地設(shè)計了一處生態(tài)觀光園，其中人流集中活動場地的造型就是一個鳳凰的抽象圖案，而那些濕地觀賞的木棧橋形成龜背紋圖案，人們在這里游玩的時候?qū)販剡@段神話。

3經(jīng)驗總結(jié)

濱河帶狀綠地還會有其他不同的類型，本文結(jié)合親自設(shè)計的兩個項目總結(jié)出的一些設(shè)計方法肯定會具有一定的局限性。但是有些基本原則應(yīng)該適用于全部類型的濱河綠地，那就是生態(tài)第一性原則與親水性原則，拋棄這兩項原則的設(shè)計一定會留下遺憾。

作者簡介：

韓毅北京土人景觀規(guī)劃設(shè)計研究所景觀設(shè)計三室主任/風(fēng)景園林碩士

篇（3）

企業(yè)的信息化建設(shè)主要是指企業(yè)在經(jīng)營、管理、作業(yè)等環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機、通信技術(shù)和軟件等現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備來實現(xiàn)企業(yè)的高效運轉(zhuǎn)，在企業(yè)的辦公管理、生產(chǎn)流程、市場營銷、資金管理、對外宣傳等環(huán)節(jié)實現(xiàn)數(shù)字化，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)整合加工信息資源，從而合理利用企業(yè)資源，提高資源利用率，形成企業(yè)面向市場的動態(tài)管理模式。概括來講，企業(yè)的信息化建設(shè)就是利用先進(jìn)的信息技術(shù)來提高自身的管理水平和競爭力。它的主要內(nèi)容包括生產(chǎn)過程信息化和管理過程信息化兩個方面。生產(chǎn)過程信息化，也就是生產(chǎn)過程自動化，改變傳統(tǒng)的體力勞動方式，運用自動化控制工具進(jìn)行顯示、生產(chǎn)、測量、控制等工作；管理過程信息化，是利用信息化技術(shù)代替人腦勞動，通過建立實行辦公自動系統(tǒng)（OA）、決策支持系統(tǒng)（DSS）、專家系統(tǒng)（ES）及管理信息系統(tǒng)（MIS）等實現(xiàn)管理工作的快速和高效，提高管理水平。兩者的結(jié)合形成一個完整的計算機輔助、制造和管理的有機整體，實現(xiàn)資源的綜合開發(fā)和共享，提高企業(yè)信息化層次。

1.2信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析

信息化建設(shè)通過不斷的摸索，已經(jīng)取得了一定的成績，企業(yè)的管理體制進(jìn)一步規(guī)范，創(chuàng)新能力得到提升，交流范圍不斷擴大。但是，發(fā)展過程中也不斷地暴露出來一些問題，這些問題在一定程度上影響了企業(yè)信息化建設(shè)的進(jìn)一步開展。以中小企業(yè)為例，全國僅有10%左右的企業(yè)實施了ERP和CRM，6%實行了供應(yīng)鏈管理方案，真正建設(shè)獨立網(wǎng)站的企業(yè)僅占37%，在這些企業(yè)中，將其用作宣傳查詢的占85%，電子交易的僅占11%，大部分僅將信息化建設(shè)用于人事管理、財務(wù)管理及辦公自動方面，對生產(chǎn)、銷售、資源配置起到作用有限。除此之外，電子商務(wù)的使用程度上，不同企業(yè)之間的差異很大，階段和地域發(fā)展不平衡，應(yīng)用水平較低。

2企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益價值評價

2002年國家信息化測評中心試行的《企業(yè)信息化基本指標(biāo)構(gòu)成方案》具有重大的意義，對國內(nèi)企業(yè)的信息化發(fā)展應(yīng)用水平進(jìn)行全面評估，第一次提出在效能角度去評估信息化水平，第一次要求以指標(biāo)的形式進(jìn)行評價，旨在為我國企業(yè)的信息化建設(shè)指明方向。價值的評估離不開靈敏的指標(biāo)和考察的期限，精確定位每一個指標(biāo)是不現(xiàn)實的，把產(chǎn)生效益的環(huán)節(jié)都?xì)w功于信息化也是不科學(xué)的，指標(biāo)的表現(xiàn)方式有很大差異性，有的短時間內(nèi)就會顯現(xiàn)，有的需要經(jīng)過幾個經(jīng)營周期后才會表現(xiàn)出來。在實際調(diào)研中，一般將指標(biāo)分為兩類：直接指標(biāo)，該類指標(biāo)能夠根據(jù)實際測量的結(jié)果不經(jīng)處理便可使用；另一類間接指標(biāo)需要結(jié)合主觀分析，用表格表現(xiàn)。

3企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益影響

3.2信息化建設(shè)對企業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益

企業(yè)信息化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益可分為直接效益和間接效益兩個方面：

3.2.1直接效益

（1）信息化建設(shè)提高了企業(yè)的管理水平。通過調(diào)查得知，許多企業(yè)是由家族企業(yè)演變而來。在管理上存在不少問題，通過信息技術(shù)等科學(xué)的管理手段，建立了良好的管理流程和管理規(guī)范，奠定了堅實的管理基礎(chǔ)，提高了整個企業(yè)的管理水平。

（2）降低了企業(yè)的成本。信息化建設(shè)使企業(yè)獲取信息的渠道不斷增加，為企業(yè)提供了很多的有用信息，比如人才、市場、管理、培訓(xùn)方面的信息，降低了決策失誤，提高了決策的正確性。在掌握了大量的有效信息后，能夠使計劃更加準(zhǔn)確，提高了供應(yīng)鏈效率和勞動生產(chǎn)率，成本核算更加準(zhǔn)確，從而使得庫存減少，成本降低，提高了資金回報率。

（3）企業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。信息化建設(shè)促進(jìn)了企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，推動了信息交流渠道的改變，企業(yè)信息結(jié)構(gòu)從金字塔型向扁平型方向轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了外界環(huán)境的變化，提高了信息傳遞的快速性和準(zhǔn)確性。這種結(jié)構(gòu)優(yōu)化意味著企業(yè)部門之間的界限被打破，跨部門的團(tuán)隊將發(fā)揮巨大的作用，企業(yè)部門和員工之間的溝通更加便捷、迅速，提高了工作效率和員工的積極性，有效提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

3.2.2間接效益

這里所說的間接效益是指除了企業(yè)和部門自身的經(jīng)濟(jì)效益以外對社會產(chǎn)生的其他效益。比如對社會、生態(tài)、環(huán)境等方面的影響。信息化建設(shè)對社會效益也有顯著的推動作用，可以幫助企業(yè)推廣公益、服務(wù)、環(huán)保理念，提高社會群體對企業(yè)的認(rèn)可程度，提升用戶對企業(yè)服務(wù)的體驗，最終達(dá)到提升企業(yè)的社會形象目的。

4加強企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)的措施

4.1建設(shè)外部環(huán)境

企業(yè)的信息化建設(shè)并不是企業(yè)自身的行為，它是企業(yè)內(nèi)部信息化和外部環(huán)境互動的一個過程。①應(yīng)完善法律法規(guī)。完備的法律法規(guī)是信息化建設(shè)和電子商務(wù)正常運行的基本保障。制定的法律內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含電子文件的規(guī)范性、電子合同的有效性、電子簽名的合法性、商標(biāo)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)的維護(hù)、身份辨認(rèn)程序等方面，電子交易雙方按照法律規(guī)則進(jìn)行交易；②在網(wǎng)絡(luò)安全方面行業(yè)須達(dá)成一致共識。進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證體系，建立統(tǒng)一的網(wǎng)上協(xié)同作業(yè)體系；③政府應(yīng)加大支持力度，鼓勵、支持和引導(dǎo)企業(yè)的信息化建設(shè)工作。

4.2

完善內(nèi)部信息化運作機制除去外部因素，企業(yè)自身也應(yīng)加強建設(shè)工作，根據(jù)自身發(fā)展?fàn)顩r制定相應(yīng)的措施。決策層應(yīng)與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立科學(xué)合理的信息化決策管理機構(gòu)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)隊伍和信息技術(shù)隊伍，進(jìn)行多渠道籌措資金，完善內(nèi)部資源管理系統(tǒng)等。

篇（4）

《環(huán)境工程學(xué)》課程是環(huán)境類本科院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的核心課程，通常開設(shè)在第六學(xué)年，授課對象是三年級環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，此前學(xué)生學(xué)習(xí)了《環(huán)境學(xué)概論》等基礎(chǔ)課程，具備了環(huán)境學(xué)的基礎(chǔ)知識，對工程設(shè)計接觸較少但卻充滿興趣。本課例設(shè)計內(nèi)容節(jié)選自高等教育出版社“十一五”國家級規(guī)劃教材，本節(jié)課程為環(huán)境工程學(xué)第二篇“大氣污染控制工程”的核心教學(xué)內(nèi)容，旋風(fēng)除塵是主要的顆粒物控制工藝之一。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)：認(rèn)識旋風(fēng)除塵設(shè)計參數(shù)的含義和正確應(yīng)用；能力目標(biāo)：能正確計算、合理設(shè)計旋風(fēng)除塵器；情感目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、強化合作意識、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目標(biāo)立足于學(xué)生對旋風(fēng)除塵器設(shè)計各重要參數(shù)的認(rèn)識和設(shè)計，培養(yǎng)其應(yīng)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的能力和提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點是旋風(fēng)除塵器各部分尺寸比例、壓力降、捕集效率；難點是學(xué)生能熟練的完成旋風(fēng)除塵器的設(shè)計及選型。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重點、難點，課題制作小組采用理實一體化的教學(xué)方法，基于創(chuàng)新意識與實踐能力對課例單元進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計。

二、創(chuàng)作思路

除塵工藝設(shè)計課的教學(xué)內(nèi)容枯燥、計算煩瑣、講述內(nèi)容較多，學(xué)生的興趣很難被調(diào)動，講授法效果較差，因此本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，理論與實踐相結(jié)合”的原則，對本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動法、理論實踐一體化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、對照講解法等教學(xué)方法相結(jié)合的方法，以啟發(fā)式為主導(dǎo)，利用動畫對照講解，觀看實物照片，檢索工藝設(shè)計國家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，完成簡單旋風(fēng)除塵器設(shè)計的任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的認(rèn)識趣味，豐富空間想象力，將復(fù)雜的問題清晰化。在教學(xué)中采取自主學(xué)習(xí)策略、運用專業(yè)技術(shù)指南等引導(dǎo)學(xué)生自主完成旋風(fēng)除塵工藝的設(shè)計及計算過程，培養(yǎng)學(xué)生形成咨詢計劃實施檢驗的設(shè)計能力。

三、設(shè)計內(nèi)容介紹

（一）布置任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動法課堂教學(xué)的特點就是教師一上課就布置課堂任務(wù)，本課例任務(wù)為：設(shè)計簡單旋風(fēng)除塵器。根據(jù)已知參數(shù)，計算和選擇相應(yīng)尺寸、除塵效率等。用提問、設(shè)問、反問的形式進(jìn)行師生互動，能為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成檢驗和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動探究、實踐、思考。

（二）復(fù)習(xí)回顧知識點

要完成以上課堂任務(wù)，必須用到之前所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，教師通過視頻和圖片，生動展現(xiàn)旋風(fēng)除塵的原理，影響除塵效率的因素以及相應(yīng)的設(shè)計參數(shù)，包括顆粒的分離直徑、半分離直徑dc、捕集效率等。生動逼真的網(wǎng)絡(luò)動畫資源應(yīng)用到課堂教學(xué)，既能直觀地回顧所學(xué)知識，更能加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）使用網(wǎng)絡(luò)資源實例導(dǎo)入課程主題

教師繼續(xù)播放信息化教學(xué)資源，利用視頻短片“沖泡茶葉”、“神奇拖把”這些生活常見的現(xiàn)象來設(shè)問：視頻中的現(xiàn)象源于什么原理？輔以大量圖片資源，教師加以提示。通過生活中的實例引出旋風(fēng)除塵如何達(dá)到除塵的目的。

（四）任務(wù)實施

分組教學(xué)，每5人為一組，組長負(fù)責(zé)，相互提問、討論、分工計算和選型。教師負(fù)責(zé)解釋疑難問題，掌握學(xué)生對本堂課的了解程度。學(xué)生討論，尋找疑難確定繪圖重點。教師根據(jù)學(xué)生實施過程分組解答遇見的困難和問題，達(dá)到學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)目的。

（五）課程評價

針對重點和難點完成所布置的任務(wù)，學(xué)生自檢：完成檢驗評分表的填寫，學(xué)生各組內(nèi)開展互評。評估本次教學(xué)的效果：教師對各個小組的作品進(jìn)行歸納總結(jié)、評定，指出不足之處，對優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚，對相應(yīng)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，肯定他們的勞動成果。

（六）布置作業(yè)

課后作業(yè)兩道題，分別為一道簡答和一道計算，從而鞏固新知識。

（七）課后拓展

教師提供為學(xué)生收集羅列若干個環(huán)境類的相關(guān)網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生課后查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識和新聞。

（八）時間分配

課程復(fù)習(xí)5分鐘，導(dǎo)入新課5分鐘，布置任務(wù)5分鐘，任務(wù)實施45分鐘，學(xué)生自評5分鐘，教師評價10分鐘，布置作業(yè)5分鐘。

四、特色介紹

本課例采用信息化教學(xué)設(shè)計，但又積極突破傳統(tǒng)方法，延伸教學(xué)時間，這樣不僅改善了枯燥的教學(xué)過程，又增長了學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，信息技術(shù)的有效運用貫穿教學(xué)始終，突破了教學(xué)中的重點及難點問題。采用“任務(wù)驅(qū)動策略”，能使能力與知識點學(xué)習(xí)相結(jié)合。鼓勵學(xué)生對課后學(xué)習(xí)的延伸，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課程教學(xué)的空間。《環(huán)境工程學(xué)》是高校環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)的核心課程之一，它主要研究運用工程技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法，研究環(huán)境污染綜合防治的方法和措施，以及利用系統(tǒng)工程的方法。通過該門課程的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)基本知識和理論的基礎(chǔ)上對環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域有較全面的認(rèn)識，還要培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，激發(fā)他們對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，堅定他們專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)是在學(xué)生豐富多彩的自主活動中實現(xiàn)的，不是外界強加于學(xué)生的。從這個角度看，教學(xué)過程應(yīng)該多利用任務(wù)驅(qū)動或理實一體化，設(shè)計課堂學(xué)生的活動，給學(xué)生提供適宜的活動目標(biāo)和活動對象，以及為達(dá)到創(chuàng)新意識培養(yǎng)目標(biāo)所需的課堂情境。通過以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂實踐活動，促進(jìn)他們的參與精神、創(chuàng)新意識、實踐能力及多方面素質(zhì)的整體提高。課堂教學(xué)過程要以學(xué)生為主體，是以學(xué)生實踐能力、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的互動和開放的課堂；以激發(fā)學(xué)生主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，在任務(wù)驅(qū)動過程中應(yīng)注意對任務(wù)涉及問題和知識進(jìn)行研究，有目的的設(shè)計提問方式，還可以讓學(xué)生帶著這些問題認(rèn)真思考，給學(xué)生進(jìn)一步探究創(chuàng)新留下拓展的空間，優(yōu)化思維品質(zhì)。然后，教師再在課堂上揭示解決技巧和思維方法，這樣不僅能起到一題多練、一題多得的觸類旁通的作用，還容易激活學(xué)生的思維，產(chǎn)生強烈的探究意識。只要學(xué)生深入研究問題，善于反思和總結(jié)，就會有所發(fā)現(xiàn)，而且經(jīng)過自己獨立探索得到的創(chuàng)新思維的結(jié)果，我們要予以鼓勵和正確引導(dǎo)，并長期地、自覺地培養(yǎng)這種探究、創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

篇（5）

有一點與傳統(tǒng)經(jīng)典設(shè)計一脈相承，軟件的這種系統(tǒng)性不僅表現(xiàn)在橫向上，而且表現(xiàn)在縱向上；不僅同一個時期的不同產(chǎn)品之間軟件是類似的、兼容的，而且在不同時期的產(chǎn)品之間也是傳承和逐漸發(fā)展的。其操作系統(tǒng)伴隨著硬件的不斷更新而不斷改進(jìn)和完善。事實上，隨著軟件在產(chǎn)品使用中的作用不斷增強，軟件的改進(jìn)比硬件更加明顯。要認(rèn)識系統(tǒng)化的發(fā)展趨勢并在設(shè)計中適應(yīng)和引領(lǐng)這種變化，一是不能再孤立地看待某一個設(shè)計，而是以一個關(guān)聯(lián)的、系統(tǒng)的角度來研究和考慮設(shè)計；二是從軟件和硬件兩個方面考慮設(shè)計。

在信息化的背景下，孤立看待任何一個設(shè)計，都不可能維系設(shè)計的延續(xù)性。傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計本身也強調(diào)產(chǎn)品設(shè)計的系統(tǒng)性，設(shè)計必須考慮文化背景、用戶、技等多方面的因素，也要考慮與環(huán)境的協(xié)調(diào)。更多的是考慮與產(chǎn)品的家族性相一致。信息化則使這種“不孤立”的思考發(fā)生了更加深刻的變化。一款產(chǎn)品，其軟件設(shè)計如果自身沒有認(rèn)識到信息化所帶來的變化，依然只在單一的功能上強調(diào)“可靠”，而與其他大多數(shù)產(chǎn)品不能兼容，將不會被消費者所接受。一個最明顯的例子就是諾基亞在智能手機上的挫折。諾基亞的塞班系統(tǒng)在智能機到來之前是非常經(jīng)典的設(shè)計，其穩(wěn)定性和良好的性能受到長時間的追捧，也是在這一系統(tǒng)下，其曾經(jīng)成為世界上最大的手機生產(chǎn)商。然而操作系統(tǒng)在手機上的應(yīng)用打破了這一局面。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，通訊功能已經(jīng)不是問題，手機已經(jīng)成為一個通訊終端。使用者可以借助其隨時了解、參與網(wǎng)絡(luò)中的各類活動。手機上的操作系統(tǒng)將手機和互聯(lián)網(wǎng)融為一體，這就要求各種不同的終端設(shè)備具有高度的兼容性。

這種系統(tǒng)性在縱向上表現(xiàn)為對應(yīng)用系統(tǒng)不斷升級，同時，在操作系統(tǒng)之下，軟件的不斷更新與開發(fā)成為可能。如安卓系統(tǒng)、ios系統(tǒng)等都是在硬件升級的同時，軟件也在不斷升級。軟件的升級與外觀的不斷改進(jìn)，既有相似之處又有本質(zhì)區(qū)別。相似之處在于基本特征和產(chǎn)品家族特征會一直延續(xù)；軟件的改進(jìn)更多是功能上的增加和用戶體驗上的優(yōu)化。除了操作系統(tǒng)外，這種更新是持續(xù)不斷的。如ios系統(tǒng)的APP商店會不斷有新的應(yīng)用軟件加入進(jìn)來。

二、在信息化背景下，工業(yè)設(shè)計成為一個綜合的設(shè)計過程

信息化和整個社會生活方式的轉(zhuǎn)變，是工業(yè)設(shè)計變革的根本原因。從工廠的數(shù)控機床到日常使用的電器，從公共場所的信息查詢系統(tǒng)到私人手中的手機，信息化正在將他們連成一個整體。可以用一個詞——“全息”來形容信息體系。只要有一個信息終端，人們隨時可以進(jìn)入信息化的海洋，完成尋找信息、參與交流、操控硬件等。工業(yè)設(shè)計并非萬能，并不能完成所有的設(shè)計，但是其必須考慮到方方面面，并將這些因素可能造成的影響考慮在內(nèi)。在進(jìn)行某種產(chǎn)品設(shè)計時，既要考慮到產(chǎn)品的外觀，又要考慮到其界面和組成架構(gòu)，還要考慮到兼容性和與其他產(chǎn)品的兼容性。

以家庭與設(shè)計關(guān)系為例，更可以清楚看到這一點：根據(jù)傳統(tǒng)的理解，工業(yè)設(shè)計所設(shè)計的對象可以認(rèn)為是家里的家具、電器、生活用品等具體的對象。在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，已經(jīng)不是如此單純。由于信息化的不斷推進(jìn)，如何方便地使用和控制家中被信息化連接成整體的這些產(chǎn)品成為我們要考慮的新問題。當(dāng)客廳的電視、書房的電腦與廚房的冰箱都連成一體，當(dāng)我們在工作單位即可通過網(wǎng)絡(luò)控制家中的電器，當(dāng)人們對生活的便捷與舒適提出更高的要求，工業(yè)設(shè)計就已經(jīng)不再是單純地設(shè)計一把椅子或一臺電視機的外觀那樣簡單。事實上，由于信息化帶來的影響，在工業(yè)設(shè)計內(nèi)部分工也變得復(fù)雜和明確。比如，很多院校將交互設(shè)計歸入到工業(yè)設(shè)計的范疇。交互設(shè)計與傳統(tǒng)的產(chǎn)品外觀設(shè)計交集甚少，成為工業(yè)設(shè)計外延新的延伸。外延的變化對工業(yè)設(shè)計師提出了新的要求。信息化的背景下，工業(yè)設(shè)計更需要具有全局觀、系統(tǒng)觀和以人為本的設(shè)計出發(fā)點。

篇（6）

一、景觀型校園規(guī)劃設(shè)計綜述

21世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì)，隨著城市的進(jìn)步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來，人居環(huán)境矛盾突顯。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市景觀生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點。校園作為城市的組成部分，同樣重視景觀生態(tài)建設(shè)，景觀型校園規(guī)劃設(shè)計已成為今后校園規(guī)劃設(shè)計發(fā)展方向。

1.1校園規(guī)劃設(shè)計的特點

校園是育人的環(huán)境，它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。校園規(guī)劃設(shè)計是要給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。

1.2景觀型校園特點

通過道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。

(1)校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確。

(2)校園道路系統(tǒng)完善，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)。

(3)建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無公害材料。

(4)校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能；綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達(dá)到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物，創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。

(5)生活服務(wù)娛樂設(shè)施齊全，方便師生購物與休閑。

(6)整個校園具備良好的采光通風(fēng)條件。

(7)校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法，對校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、景觀型校園規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容

2.1規(guī)劃設(shè)計思想

通過環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個以靜為主，具保健功能、凈化空氣功能，建筑自然生成的可持續(xù)發(fā)展的景觀型校園[4]，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場所。

2.2規(guī)劃設(shè)計原則

(1)體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則。

充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。

(2)體現(xiàn)景觀型學(xué)校的原則。在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。

(3)體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則。以景觀規(guī)劃設(shè)計理論作指導(dǎo)，盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

(4)平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則。做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景，同時在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。

(5)以人為本的原則。生態(tài)景觀規(guī)劃上考慮以人為本，體現(xiàn)個性化:①空間組織與規(guī)劃依據(jù)不同層次需要，組織不同的活動空間。②為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設(shè)施的設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。③關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵的思想情感。④植物配置選用有益于身心健康的保健植物，各種消除疲勞的芳香植物。

2.3規(guī)劃理念

通過環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個以靜為主，具有保健功能，凈化空氣功能，建筑自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好生態(tài)景觀場所。

根據(jù)功能定位，景觀規(guī)劃設(shè)計的理念確定為:環(huán)境效益上追求大生態(tài)；綠化布置上追求大綠化；藝術(shù)構(gòu)思上追求大景觀。基本定位:“大學(xué)之道:在明德，在親民，在止于至善。”(四書•大學(xué))

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為:教育的最終目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的技能和方法。大學(xué)不僅提供用于傳授知識的課堂，還必須提供交流思想、表達(dá)情感、啟發(fā)智力的場所。隨著知識經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)時代的到來，現(xiàn)代教育已實現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，大學(xué)的職能已有了新的內(nèi)涵:綜合教育治學(xué)場所；科技研發(fā)中心和綜合發(fā)展實驗室；社會文化和人文精神的藝術(shù)展示中心。

三、校園景觀設(shè)計決定因素

3.1氣候

氣候包括溫度，濕度，降水量，風(fēng)速風(fēng)向和日照時間，日照強度。氣候是影響植物生長的自然環(huán)境。

3.2規(guī)劃

規(guī)劃有助于設(shè)計形式區(qū)別化的調(diào)查。中心區(qū)要求景觀形式和特征持久耐用，并且具有紀(jì)念性意義。而學(xué)生宿舍區(qū)以寧靜，安全，社區(qū)形象為特征，運動場和娛樂場按游戲和競賽規(guī)則設(shè)定其大小布局，停車場可以按規(guī)定標(biāo)出管理區(qū)和便利區(qū)。

3.3環(huán)境適應(yīng)性

環(huán)境適應(yīng)性同樣重要，因此也是一個設(shè)計決定因素。設(shè)計樹木和草坪都要考慮生態(tài)問題。草坪就是校園的象征。要避免使用單一樹種，苗圃盡量多樣化。

3.4校園的面積，布局與周圍環(huán)境

比例，周圍環(huán)境，面積，布局是重要的校園景觀設(shè)計因素。校園景觀不是抽象的，而是有形的。校園所在地的面積，布局及周圍環(huán)境的特征是決定校園景觀的要素。

無論是校園整體景觀還是局部景觀，風(fēng)格的選擇是設(shè)計的一個決定因素。從風(fēng)格上講很少有校園是單一形式的。各部分景觀表達(dá)形式各不相同，風(fēng)格上的多樣性也許具有教育價值。

3.6植被

氣候影響植物的選擇和利用，每一種植物都有其獨特的形狀，外觀，顏色和質(zhì)地。研究它們的特性，把設(shè)計理念與實際的視覺效果結(jié)合起來。樹和草是校園景觀中必不可少的。樹木是“健體強身，放松神經(jīng)和刺激靈感的工具”。綠色植被在校園景觀設(shè)計中充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。排列成行的樹木能清晰表明大路，小徑，界限的位置與方向。如果恰當(dāng)選取樹木，校園路線會更加明晰。在校園周圍種植的樹也許會像綠化帶一樣的密度，但樹木形成的屏障可降低噪音，如同懸浮粒子過濾器一樣提高空氣質(zhì)量。樹木能加強建筑群的整體結(jié)構(gòu)感，無論是按傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的觀點，校園樹木都是重要的組成部分。

四、結(jié)束語

校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計應(yīng)創(chuàng)造一個戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會等適應(yīng)學(xué)生要求的活動場所。現(xiàn)代教育理念提倡以人為本，注重功能、技術(shù)和使用特點，打破對人發(fā)展的禁錮，解放人的個性，由重“教”轉(zhuǎn)到重“學(xué)”上。校園規(guī)劃設(shè)計應(yīng)本著人本主義原則、生態(tài)優(yōu)化原則、創(chuàng)新開放原則及地方性原則等理念，為學(xué)生提供表達(dá)情感、啟發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的場所。

〔參考文獻(xiàn)〕

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[3]張國強.風(fēng)景園林設(shè)計———中國風(fēng)景園林設(shè)計作品集粹[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2003.

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[6]《校園景觀與綠化設(shè)計》編委會.校園景觀與綠化設(shè)計[M].長春:吉林文化音像出版社，2005.

篇（7）

2短道速滑網(wǎng)站實現(xiàn)的主要功能

短道速滑網(wǎng)站一方面為競賽系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為比賽做好賽前保證；另一方面接受競賽過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，對比賽成績、分組信息等數(shù)據(jù)進(jìn)行，方便教練員、運動員以及短道速滑愛好者實時查看和分享。在研究和開發(fā)過程中，短道速滑網(wǎng)站主要解決了以下問題：

2.1實現(xiàn)了比賽基礎(chǔ)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的功能

短道速滑網(wǎng)站為各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)提供了方便的接口，工作人員可通過網(wǎng)頁的形式對比賽的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如比賽信息、比賽項目信息、運動員信息、裁判員信息方便的進(jìn)行操作。諸如導(dǎo)入、導(dǎo)出、編輯、刪除等功能都可以通過網(wǎng)站輕易的進(jìn)行，B/S的架構(gòu)模式讓這些功能變的更加靈活便捷，讓工作人員可以為比賽的順利進(jìn)行做好充分的保障，是做好賽前保證的基礎(chǔ)。

2.2實現(xiàn)了裁判員在線選派功能

裁判員是保證短道比賽公平公正進(jìn)行的關(guān)鍵，每個年度之初，短道部都需要為本年度各站比賽選定裁判員。以往都是通過電子表格等方式進(jìn)行選擇。而短道速滑網(wǎng)站實現(xiàn)了在線選派裁判，短道部工作人員可以通過網(wǎng)站選派裁判員，并能夠?qū)崟r查看各站裁判員的選派情況及每名裁判員的選派次數(shù)等，并能根據(jù)情況及時做出調(diào)整。同時，每站選派的裁判員與每站比賽緊密綁定，只有執(zhí)法某站比賽的裁判員才擁有使用系統(tǒng)的權(quán)限，保證系統(tǒng)的安全性。

2.3解決了以往報名和確認(rèn)的問題

在以往的工作中，報名都是各隊領(lǐng)隊或者教練員通過提交紙質(zhì)的報名單，再由編排記錄長將信息手動錄入競賽系統(tǒng)。這種方法缺點明顯，第一是編排記錄人員工作量巨大，需要編排人員更加細(xì)致，同時還需要額外的人力進(jìn)行核對，但還是容易產(chǎn)生錯誤；第二是這種工作每站比賽都需要重復(fù)進(jìn)行操作，而且工作量較為繁重。解決報名和確認(rèn)問題是短道速滑網(wǎng)站的首要問題。網(wǎng)站采用將年度運動員數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方法，在每個年度之初將各單位年度注冊的運動員導(dǎo)入到注冊運動員數(shù)據(jù)庫。各單位在各站比賽前的報名時間段內(nèi)即可在網(wǎng)站上進(jìn)行報名操作，當(dāng)各單位的教練員或領(lǐng)隊登陸報名系統(tǒng)后，即可看到符合參賽條件的本單位運動員，并可對運動員進(jìn)行報名操作。之后教練員及領(lǐng)隊可在比賽前對運動員是否參賽進(jìn)行確認(rèn)，以保證參賽數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)將保存在數(shù)據(jù)庫中為競賽系統(tǒng)做數(shù)據(jù)保證工作。

2.4解決了成績同步顯示的問題

以往的國內(nèi)短道速滑競賽，比賽結(jié)束后成績方能以成績冊的形式。短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)實現(xiàn)了比賽分組、成績等信息與速滑比賽進(jìn)行同步顯示。與比賽實時同步，便于運動員、教練員、領(lǐng)隊以及短道速滑愛好者通過各種終端如計算機、手機、平板電腦等進(jìn)行查看，將比賽的信息通過網(wǎng)絡(luò)無限擴大，對短道速滑項目的推廣有著重要的意義。

2.5實現(xiàn)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的功能

短道速滑網(wǎng)站為短道部、裁判員等提供了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能。短道部、裁判員等可通過網(wǎng)站查看報名人數(shù)以及確認(rèn)人數(shù)，以方便對比賽的了解和掌握，同時也可對編排工作如接力隊伍編排等提供參考意見。同時，工作人員能對運動員的成績進(jìn)行分析，通過圖形圖表等工具可對各個運動員進(jìn)行直觀的比對，使相關(guān)工作人員能夠及時的了解運動員的成績變化、狀態(tài)變化，對征召運動員進(jìn)入國家隊等能夠更加科學(xué)。能對比賽進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)一步延伸短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的賽后服務(wù)功能。

2.6實現(xiàn)了信息的分享功能

項目的推廣在于項目的認(rèn)知程度，短道速滑在中國不可或缺，因為它是冬奧會的奪金大項。但是廣大群眾對短道項目的了解甚少，基于此，短道速滑網(wǎng)站還提供一些關(guān)于短道速滑項目的介紹和推廣資料，滑冰愛好者可以通過各種社交軟件方便的進(jìn)行分享，從而促進(jìn)短道速滑項目信息的認(rèn)知程度，進(jìn)一步加強短道速滑項目的群眾基礎(chǔ)。因此，短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)是短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)的重要組成部分，是保證比賽順利進(jìn)行的根本，是延伸短道速滑競賽的必要手段，是推廣短道速滑項目的重要工具。

篇（8）

前言：

目前，液壓靜力沉樁機與沖擊式、灌注式等傳統(tǒng)樁基礎(chǔ)施工設(shè)備比較，它以高效率、低噪聲、無污染的優(yōu)點，迅速占據(jù)了我國南方樁基礎(chǔ)施工市場。其壓樁原理是依靠液壓夾樁機構(gòu)夾緊預(yù)制樁，依靠樁機的自重，由壓樁液壓缸驅(qū)動靜力壓樁。隨著壓樁機市場的迅速擴大，要求壓樁能力不斷提高，液壓沉樁機朝著大噸位、節(jié)能、自動化的方向發(fā)展。

1 早期液壓沉樁機液壓系統(tǒng)存在的問題

早期液壓沉樁機具備液壓行走、夾樁和壓樁功能，其液壓系統(tǒng)如圖 1 所示。液壓泵組 1 向兩個多路閥組 5 和7同時供壓力油， 多路閥組5中有4路分別接兩個縱移液壓缸和兩個橫移液壓缸，一路接一對壓樁液壓缸；多路閥組7中有一路接夾樁液壓缸，4路分別接4個支腿液壓缸。

1-液壓泵；2-單向閥；3-過濾器；4-溢流閥；5-多路閥組 1；6-壓力表；7-多路閥組2；8-液控單向閥；9-壓樁液壓缸

圖1 早期液壓靜力沉樁機的液壓系統(tǒng)

從圖1可看出，這種液壓樁機的壓樁速度只有一個擋位。液壓泵的最大流量和壓樁液壓缸的缸徑?jīng)Q定了壓樁的最大速度，而系統(tǒng)的最大油壓和壓樁液壓缸的缸徑又決定樁機的最大壓樁噸位。這里就產(chǎn)生一個矛盾，即在液壓泵流量一定的情況下，要獲得較大壓樁速度就要減小壓樁液壓缸缸徑，可是這樣就制約了樁機的最大壓樁噸位。通常為了獲得較大的壓樁噸位，而使得其壓樁速度較低。實際上這類機型的最大壓樁力一般在 1800kN 以下，最大壓樁速度一般在 215m/min以下，施工效率不高。同時還有一個問題：實際的壓樁力是隨著沉樁阻力的變化而變化的，而沉樁阻力又是隨著地下不同土層性質(zhì)的變化而變化的。典型的沉樁阻力曲線見圖2。在我國的南方沿海地層中通常有一個較厚的淤泥層，當(dāng)樁穿越淤泥層時， 沉樁阻力很小，而當(dāng)沉樁阻力逐漸增大時，往往很快就達(dá)到承力層規(guī)定的壓力而終止壓樁。就是說，在大部分的沉樁時間內(nèi)實際所需的壓樁力遠(yuǎn)小于樁機的最大壓樁力，即大部分時間內(nèi)是大馬拉小車，施工效率低，并造成能源的較大浪費。

圖2 典型的靜壓沉樁阻力曲線

2 液壓沉樁機液壓系統(tǒng)設(shè)計及優(yōu)化

2.1 兩擋壓樁液壓系統(tǒng)設(shè)計

針對上面提出的問題，我們設(shè)計了具有兩擋壓樁速度的液壓系統(tǒng)，即采用兩對等直徑壓樁液壓缸，其中一對為主壓樁液壓缸，另一對為副壓樁液壓缸，并在原多路閥組5中增加副壓樁操作閥路。當(dāng)沉樁阻力較小時，只操作主壓樁，相應(yīng)獲得較高的壓樁速度；當(dāng)沉樁阻力增大到接近系統(tǒng)設(shè)定的額定壓力時，主、副壓樁同時操作，將樁壓到規(guī)定噸位。進(jìn)行這次改進(jìn)后，與原來同等噸位的樁機相比，其壓樁速度提高了近80%，能源也得到較有效的利用 ， 樁機最大噸位可提高到500t左右。

2.2優(yōu)化的多擋壓樁液壓系統(tǒng)設(shè)計

在總結(jié)上述經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究設(shè)計出優(yōu)化的多擋壓樁液壓系統(tǒng)。

（1） 額定壓力的確定

液壓樁機壓樁的額定總壓力 Fe、額定壓力Pe、壓樁液壓缸的總面積S之間存在如下關(guān)系

Fe=Pe?S （1）

根據(jù)我們多年的經(jīng)驗，要保持樁機液壓系統(tǒng)長時間穩(wěn)定工作，其額定壓力不宜大于 23MPa，而樁機的Fe是預(yù)先確定的，因此如額定壓力Pe定得過低，勢必加大S而影響到壓樁的速度。為兼顧上述幾個方面，我們選定了較優(yōu)的 Pe值范圍為22～23MPa。

（2） 壓樁液壓缸總面積的確定及主、副壓樁液壓缸缸徑的匹配

由（1）式及上面推薦的Pe值，可以求出總面積 S 的范圍。如 ZYB500C型樁機Fe= 5000kN，求出 S=0.2130～0.2227m2，得出四個壓樁缸的平均直徑為 0.260～0.266m。

由圖2沉樁阻力曲線知道，大部分深度內(nèi)的沉樁阻力遠(yuǎn)小于終止阻力，因此希望在這段深度內(nèi)獲得較大的沉樁速度，所以一般將主壓樁缸徑取小一些，在取得較大速度的同時，節(jié)約了能源。例如，根據(jù)上述原則匹配的 ZYB500C型樁機主壓樁液壓缸缸徑250mm，副壓樁液壓缸缸徑280mm。驗算 Pe=22.15，在優(yōu)化值范圍內(nèi)。

（3） 加速壓樁油路的設(shè)計

由圖2知道，在沉樁開始的一大段深度內(nèi)，用上述的主壓樁液壓缸壓樁時，還是大馬拉小車。因此我們在主壓樁油路上并聯(lián)了加速壓樁油路 ， 大幅提高這一段深度內(nèi)的壓樁速度，以進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)。加速的原理是使主壓樁液壓缸差動壓樁。由此設(shè)計的 ZYB500C型靜壓樁機的液壓系統(tǒng)如圖3所示。

1-液壓泵；2-單向閥；3-壓力表；4-過濾器；5-加速壓樁閥路；6-主壓樁閥路；7-副壓樁閥路；8-液控單向閥；9-單向節(jié)流閥；10-溢流閥；11-加油泵；12-截止閥

圖3 ZYB500C型液壓靜力沉樁機液壓系統(tǒng)原理圖

（4） 優(yōu)化的多擋壓樁速度的實現(xiàn)

在額定壓力下， ZYB500C 型樁機的各擋最大壓樁速度及相應(yīng)各擋的最大壓樁力如表 1。廣東一施工單位用 ZYB500C型樁機在廣東番禺某工地創(chuàng)造了一晝夜壓樁 1300m的紀(jì)錄， 取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

表 1 ZYB500C型多擋最大壓樁速度及各擋最大壓樁力

操作部位 最大壓樁速度

m/min 最大壓樁力/kN

第一擋 加速壓樁 8.0 1150

第二擋 主壓樁 4.2 2218

第三擋 加速壓樁+副壓樁 2.4 3932

第四擋 主壓樁+副壓樁 1.9 5000

上述 4 個擋位的靜壓樁機操作方便、系統(tǒng)穩(wěn)定、可靠性高。

在實踐中，我們還嘗試過在大噸位樁機上采用3 對壓樁液壓缸，得到6擋以上的壓樁速度，理論上更加優(yōu)化了，但在實際施工中，由于操作繁瑣，制造成本增加，往往不適用。所以ZYB 系列樁機上基本上都采用上述4 擋的液壓系統(tǒng)。

3 結(jié)論及效果

總之，通過以上靜壓樁機設(shè)計與優(yōu)化，取得了高效節(jié)能的效果。采用優(yōu)化的液壓系統(tǒng)后， 目前出廠的最大的液壓靜力沉樁機最大壓樁力已達(dá) 8000kN 以上。

篇（9）

0前言

信息技術(shù)正在改變高等教育的人才培養(yǎng)模式。2007國家教育質(zhì)量工程實施方案明確指出：高等學(xué)校要把信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。事實上，體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的多媒體技術(shù)越來越受到教師和學(xué)生的普遍歡迎。它具有生動、直觀、靈活的特點，能在單位時間內(nèi)增加更多的信息量、能將授課過程中的一些很難直觀表達(dá)的問題，生動、靈活地表現(xiàn)出來。因此，多媒體教學(xué)系統(tǒng)如雨后春筍般地在各個高等學(xué)校建立了起來。經(jīng)濟(jì)管理院系怎樣建好、用好、管好多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使多媒體輔助教學(xué)手段在提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大作用，是值得我們深入研討的問題。

1傳統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的不足

一般傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)由中央控制器、控制柜、投影機、屏幕、計算機、影碟機、錄像機、功放、音箱、話筒等組合而成。其核心部分為中央控制器，其他的硬件通過與控制器連接并受控于它來實現(xiàn)多媒體教學(xué)。然而，由于傳統(tǒng)的中央控制器功能單一以及多媒體教學(xué)系統(tǒng)管理歸屬不同，建設(shè)地點分散，建設(shè)時間、規(guī)格和型號不統(tǒng)一等原因，給教師的使用和管理也帶來了很多的問題。結(jié)合傳統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用情況，我們可以將其引發(fā)的問題概括為以下幾個方面：

1.1使用手續(xù)繁雜

教師使用多媒體所需要辦理的手續(xù)繁雜。課前一般需要履行以下手續(xù)：填寫使用登記表、取控制柜鑰匙、打開柜鎖、開啟必要的設(shè)備進(jìn)行授課；下課后，還需要將所有設(shè)備復(fù)位、關(guān)閉電源、鎖好柜門、歸還鑰匙。

1.2故障排除不及時

多媒體系統(tǒng)的硬件設(shè)備種類繁多，設(shè)備之間的連線復(fù)雜，設(shè)備的故障率高，排除故障和維護(hù)的時間長。出現(xiàn)一些常見故障，只有通過電話或者下課時通知維護(hù)人員才能解決，不能及時排除,這樣就影響了正常的教學(xué)。

1.3維護(hù)管理工作零碎繁重

在處理計算機病毒、系統(tǒng)破壞、軟件丟失、系統(tǒng)和病毒庫升級等問題時，只能在本地采取相應(yīng)的解決措施，必須逐一操作而不能同時進(jìn)行。這種單機的恢復(fù)無疑給維護(hù)人員帶來很大的工作量。

1.4使用培訓(xùn)效果不明顯

雖然開課前進(jìn)行使用培訓(xùn)，但是很多老師在上課的時候又忘記了操作步驟。還有因設(shè)備不統(tǒng)一而讓教師搞混了各自的操作，造成在運用過程中設(shè)備出現(xiàn)故障，人為增加了設(shè)備的故障率，影響了課堂教學(xué)效率且縮短了設(shè)備的使用壽命。

2基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下智能中控多媒體教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢

如何克服上述問題，更好的方便老師們的教學(xué)，我們提出了基于智能化集中控制的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的整體設(shè)計。在對各廠商生產(chǎn)的硬、軟件產(chǎn)品進(jìn)行論證的基礎(chǔ)上，可選擇一些在市場上比較成熟、穩(wěn)定性高且功能上完全能彌補傳統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)不足的先進(jìn)產(chǎn)品和技術(shù)，創(chuàng)造性地建立多媒體教學(xué)智能中控管理系統(tǒng)。這樣的系統(tǒng)將由中控管理子系統(tǒng)、監(jiān)控管理子系統(tǒng)、網(wǎng)控管理子系統(tǒng)、流媒體課件實時錄播系統(tǒng)組成，與傳統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)相比較具有如下優(yōu)點：

2.1批處理開關(guān)機

可以通過中央控制室的多媒體中控管理子系統(tǒng)實現(xiàn)對所有多媒體教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的主控柜和各種硬件設(shè)施（如電子柜門、電腦、投影、電動屏幕、功放、IP電話等）的批處理開關(guān)機。在多媒體教學(xué)系統(tǒng)上課的老師就無須填寫使用登記表和領(lǐng)用、歸還控制柜的鑰匙，從而可簡化多媒體使用的手續(xù)。

2.2內(nèi)置IP電話與遠(yuǎn)程控制

能夠在中央控制室通過監(jiān)控管理子系統(tǒng)以及中控管理子系統(tǒng)中的內(nèi)置IP電話與遠(yuǎn)程控制功能，及時發(fā)現(xiàn)并維護(hù)多媒體教學(xué)系統(tǒng)出現(xiàn)的故障，做到出現(xiàn)故障能在第一時間內(nèi)解決，從而在很大程度上減小了故障對正常教學(xué)的影響。只需在中央控制室通過多媒體網(wǎng)絡(luò)中控管理子系統(tǒng)，就可以對每一間多媒體教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的計算機同時進(jìn)行查殺病毒、軟件安裝和系統(tǒng)升級，這將大大減輕管理和維護(hù)工作人員的工作量。

2.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

監(jiān)控管理子系統(tǒng)以及中控管理子系統(tǒng)允許教學(xué)管理人員在校園網(wǎng)內(nèi)任何有計算機的地方，通過授權(quán)就可以實時對每間多媒體教學(xué)系統(tǒng)的授課情況進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，方便管理。

2.4實時錄播

在中央控制室可通過流媒體課件實時生成子系統(tǒng)，由一名操作人員控制，就能將優(yōu)秀教師所授課程的內(nèi)容進(jìn)行實時的錄像、整合、編輯、播放，提高時效性，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下智能中控多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

3.1系統(tǒng)概述

多媒體智能中控管理系統(tǒng)由智能中控管理系統(tǒng)、監(jiān)控子系統(tǒng)、流媒體課件錄播子系統(tǒng)、網(wǎng)控子系統(tǒng)四部分組成。能根據(jù)課表自動開啟或關(guān)閉教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備，自動診斷故障。通過圖形化的顯示界面，實時顯示多媒體教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)中控、投影機、計算機、主控臺的工作狀態(tài)。遠(yuǎn)程監(jiān)視教學(xué)系統(tǒng)計算機桌面內(nèi)容并能接管鍵盤和鼠標(biāo)，方便進(jìn)行遠(yuǎn)程處理與控制，從而實現(xiàn)對故障的快速排查與維護(hù)。全方位、高清晰、實時監(jiān)控，隨時提供設(shè)備狀態(tài)預(yù)警。系統(tǒng)能自動生成流媒體課件，完成寶貴的課件資源積累。

3.2總體結(jié)構(gòu)設(shè)計

整個多媒體智能中控系統(tǒng)，是由總控室、傳輸網(wǎng)絡(luò)以及各獨立的多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備三部分組成，其中總控室包括一臺專業(yè)服務(wù)器和多臺高配置多媒體計算機，分別完成設(shè)備控制、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)控制、教學(xué)錄播、課堂直播等工作。傳輸網(wǎng)絡(luò)包括現(xiàn)有校園網(wǎng)和監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。多媒體教室內(nèi)設(shè)備都可通過IP數(shù)據(jù)包在校園網(wǎng)上傳送。監(jiān)控的視頻信號、音頻信號可通過專用監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)來傳送。各教室相對獨立的多媒體教學(xué)設(shè)備較多，由智能中央控制器進(jìn)行集中管理，主要完成上課時教師所需AV設(shè)備間的視頻、VGA信號的切換等。

3.3主要系統(tǒng)功能設(shè)計

(1)智能中控管理系統(tǒng)。

系統(tǒng)應(yīng)操作簡單方便，可實現(xiàn)遠(yuǎn)程一鍵開啟與關(guān)閉教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)所有設(shè)備(投影機關(guān)閉時可設(shè)有3-5分鐘散熱延時)，并完成設(shè)備檢測與故障排查。教師只需按課表安排,進(jìn)教室即可進(jìn)行多媒體教學(xué)。主控臺有蜂鳴器提示教師推開主控臺，教師在柜門鎖閉時可通過一鍵呼叫功能與主控室直接聯(lián)系；非接觸式IC卡,可實現(xiàn)刷卡自動打開主控臺和多媒體系統(tǒng)。

多媒體控制系統(tǒng)的核心設(shè)備可由控制計算機與教室內(nèi)集中控制器組成，所有操作由控制計算機向集中控制器傳送232串口指令完成。集中控制器具有VGA矩陣、視頻矩陣、音頻矩陣、講臺門磁、投影機斷線、電腦斷線、大門門磁、投影燈開關(guān)檢測模塊、IP電話對講、一鍵開關(guān)機等功能模塊，通過集成電源管理，控制電動幕、投影機、電腦、功放等設(shè)備。

(2)監(jiān)控子系統(tǒng)。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)全部實現(xiàn)不間斷高清晰數(shù)字監(jiān)控和全數(shù)字錄像，能實時監(jiān)控多媒體教學(xué)系統(tǒng)的課堂和設(shè)備運行情況。監(jiān)控系統(tǒng)可同時保持與教務(wù)處長及教學(xué)主管副校長、校長辦公室的連通，真正實現(xiàn)高清晰教學(xué)質(zhì)量實時監(jiān)控。監(jiān)控系統(tǒng)的錄像（其攝像頭可以遠(yuǎn)程任意變焦、350度自動旋轉(zhuǎn)）、回放、自動保存、更新都可通過內(nèi)網(wǎng)實時傳遞，同時還可以通過大屏幕背投系統(tǒng)監(jiān)看所有多媒體教學(xué)系統(tǒng)。監(jiān)控信息可經(jīng)過系統(tǒng)錄制、編輯后，作為節(jié)目源供播放或點播。

監(jiān)控顯示畫面可手動、自動切換，可25幀/秒全屏顯示，可單畫面、四畫面、十六畫面回放，壓縮算法MPEG-4/H.264，錄像速度50-200M/小時/路，音視頻同步，可設(shè)置COM口與485的轉(zhuǎn)發(fā)速率，可控制云臺鏡頭與快球。

(3)流媒體課件實時錄播系統(tǒng)。

流媒體課件自動生成子系統(tǒng)的功能是通過軟件實現(xiàn)完成寶貴的課件資源積累，把整合疊加的視頻、音頻和計算機圖像（課件）數(shù)據(jù)保存到教學(xué)系統(tǒng)端或者遠(yuǎn)程服務(wù)器上。系統(tǒng)可采用流媒體技術(shù)課件到Internet。視頻課件同步錄制、同步生成、同步直播、同步網(wǎng)絡(luò)存儲、實時點播。適應(yīng)寬帶到窄帶。

在視頻壓縮策略上擬采用目前世界最先進(jìn)的MPEG－4壓縮編碼技術(shù)，對連續(xù)性或清晰性計算機畫面采取智能變率的壓縮技術(shù)，清晰度可調(diào)，以調(diào)整數(shù)據(jù)量；采用流媒體格式傳輸，可以選擇不同的編碼壓縮格式；實現(xiàn)在窄帶上傳輸動態(tài)性高的變化。通過VGA采集，不需要在教學(xué)用計算機上安裝任何特別程序，就可以將計算機顯示器能顯示的內(nèi)容全都采集（包括視頻畫面）。系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制管理，網(wǎng)頁式錄入、維護(hù)；自動生成、自動同步更新記錄庫。

(4)網(wǎng)控子系統(tǒng)。

網(wǎng)控子系統(tǒng)可以對教學(xué)系統(tǒng)中各計算機進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，進(jìn)行系統(tǒng)病毒庫升級、遠(yuǎn)程維護(hù)，達(dá)到實時維護(hù)的效果。具有網(wǎng)絡(luò)對拷功能，可以快速將一臺機器上安裝好的系統(tǒng)部署到整棟教學(xué)樓的所有計算機上。網(wǎng)控系統(tǒng)通過發(fā)射端收集所有網(wǎng)卡的MAC地址，在發(fā)射端進(jìn)行排序，然后將參數(shù)傳遞過去，就能將所有的計算機的IP地址進(jìn)行自動分配、修改并固定下來、通過傳遞參數(shù)還能實現(xiàn)批處理修改計算機名、設(shè)置DNS和網(wǎng)關(guān)等。

4結(jié)束語

隨著國家、省、校三級教育質(zhì)量工程實施方案的出臺，加強學(xué)科建設(shè)、深化教學(xué)改革、嚴(yán)格教學(xué)管理、保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量已成重中之重。智能化多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用與管理，與教學(xué)改革創(chuàng)新有著密不可分的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)管理院系要在教學(xué)活動中廣泛采用信息技術(shù)，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，逐步實現(xiàn)教學(xué)及管理的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。

參考文獻(xiàn)

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【中圖分類號】G642.477

基金項目：2016年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究一般項目《師范院校土建類專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)問題研究》，2016-hg-167

本科畢業(yè)論文 “存”與“廢”一直是老生常談的問題。不可否認(rèn)，由于師資不足、學(xué)生就業(yè)壓力大、缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練、社會實踐機會少等原因，導(dǎo)致本科畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下滑。

關(guān)于如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，不少專家學(xué)者做了大量研究。秀（2003）指出指導(dǎo)教師應(yīng)強化責(zé)任意識、提高指導(dǎo)能力、改進(jìn)指導(dǎo)方法、加強自身修養(yǎng)，真正發(fā)揮指導(dǎo)教師在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中的作用①。彭江（2010）提出可以在倒數(shù)第二個學(xué)期或更早提交論文的提綱和初稿，論文答辯時間定在最后一個學(xué)期，那就可以既讓畢業(yè)生安心找工作，又充分保證畢業(yè)論文的質(zhì)量②。高海沙（2014）建議加強學(xué)校和企業(yè)之間的合作，允許學(xué)生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計，提供各多的社會實踐機會是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要途徑③。任森春（2014）指出為了提高論文質(zhì)量和適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要，有必要改革現(xiàn)有單一的學(xué)術(shù)型畢業(yè)論文模式，實現(xiàn)多元化④。

1.畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣化的內(nèi)涵

1.1畢業(yè)設(shè)計（論文）形式的多樣化

畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣化是指在確保質(zhì)量前提下，學(xué)生不僅可以采用傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計（論文）的形式，還可采用反映學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)教育有關(guān)的其他成果形式。如可將與專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽成果、科研項目、調(diào)研報告、公開等納入多樣化范疇。

1.2畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價和體系的多樣化

不同形式的畢業(yè)設(shè)計（論文）不可能采用同一套評價標(biāo)準(zhǔn)和體系。傳統(tǒng)畢業(yè)論文可以采用相對模式化、通行化的操作程序、考核方法等評價指標(biāo)體系。對多樣化的畢業(yè)論文就必須根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律、特點和實際，針對不同學(xué)科、專業(yè)、類型的非傳統(tǒng)形式畢業(yè)設(shè)計（論文）制定可行的規(guī)范要求和標(biāo)準(zhǔn)，提出具體細(xì)節(jié)和質(zhì)量要求，使其具有可操作性，真正達(dá)到多樣化。

1.3畢業(yè)設(shè)計（論文）工作程序的的多樣化

工作程序的的多樣化是指對工作程序和質(zhì)量監(jiān)控制訂相的管理文件，如對畢業(yè)論文開始和最終的時間、多樣化畢業(yè)論文申報評審辦法、答辯及考核組織、成績評定時間、誠信責(zé)任和檔案管理等諸多工作程序要做出明確、科學(xué)的規(guī)定。

2.現(xiàn)實困境分析

自2009年四川大學(xué)推出畢業(yè)論文改革，實行畢業(yè)論文多樣化以來，浙江、江西、湖南、安徽、重慶各地部分本科高校也走上了畢業(yè)論文多樣化改革的道路。但至今，我國大多數(shù)本科高校對畢業(yè)論文多樣化持保守態(tài)度，依然采用傳統(tǒng)的畢業(yè)論文模式。即便在已經(jīng)開始推行畢業(yè)論文多樣化的高校里，沿襲采用傳統(tǒng)畢業(yè)論文的學(xué)生也居大多數(shù)。鑒于此，本文對本科大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣化現(xiàn)實困境進(jìn)行分析，試圖為大力推進(jìn)畢業(yè)論文多樣化進(jìn)程提供一些思路。筆者認(rèn)為，目前本科大學(xué)畢業(yè)論文多樣性無法有力推行主要存在三大困境。

2.1困境一：學(xué)生作為畢業(yè)設(shè)計（論文）的主體，缺乏熱情。

2.1.1學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣性的認(rèn)識不足。

許多高校只在第七學(xué)期向?qū)W生布置畢業(yè)論文任務(wù)時才會提及到“畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣化”，并且只是把其作為把畢業(yè)論文的一個補充形式，由于前期未對學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，導(dǎo)致有些學(xué)生直到最后一個學(xué)期才知道畢業(yè)論文可以用社會調(diào)查、學(xué)科競賽成果等來替代，等第八學(xué)期再著手準(zhǔn)備，為時已晚。再者，許多學(xué)生即便在前期對“畢業(yè)設(shè)計（論文）形式多樣化”有所了解，但由于對替代項目、要求、認(rèn)定程序不確定，害怕無法通過考核，影響正常畢業(yè)。

2.1.2學(xué)生沒有足夠的實習(xí)時間和較強的實踐能力來完成多樣化的畢業(yè)設(shè)計（論文）。

與傳統(tǒng)形式的畢業(yè)論文相比，多樣化的畢業(yè)設(shè)計（論文）實際對學(xué)生提出更高的要求。無論是何種替代項目，學(xué)生倘若沒有充足的實習(xí)時間做實驗或調(diào)研，沒有扎實的理論基礎(chǔ)、較強的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，都是難以完成的。

2.2困境二：教師作為畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣化的引導(dǎo)者，勝能力有待提高。

隨著畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣化的推進(jìn)，學(xué)生在選題研究方向和成果形式上有了更多選擇，但同時也對指導(dǎo)教師指導(dǎo)能力提出了更高要求。如學(xué)生選擇與本學(xué)科相關(guān)的全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)項目成果來替代畢業(yè)論文，那么指導(dǎo)教師除了要具備專業(yè)學(xué)科知識、科研能力及實踐教學(xué)能力外，同時還要具備一定的創(chuàng)業(yè)、管理等其他知識。 其次，與傳統(tǒng)的畢業(yè)論文相比，多樣化的畢業(yè)設(shè)計（論文）需要指導(dǎo)教師投入更多的時間精力，增加了他們的工作量，這也是有的教師寧愿指導(dǎo)傳統(tǒng)形式論文的原因。

2.3困境三：學(xué)校作為畢業(yè)設(shè)計（論文）改革的推行者，保障措施不完善。

2.3.1多樣化改革制度不完善。

畢業(yè)設(shè)計（論文）的多樣化是一項系統(tǒng)工程，需要教學(xué)主管部門給出指導(dǎo)性改革意見后各教學(xué)院系制定具體實施方案，具體的實施方案包括替代項目的認(rèn)定、要求、質(zhì)量評審、成績評定各環(huán)節(jié)要求。有的高校教學(xué)院系未從學(xué)生層次特點和人才培養(yǎng)定位出發(fā)，在制定方案時脫離實際，提出過高的要求，造成大多數(shù)學(xué)生不夠申請資格。另一個極端就是，有的高校教學(xué)院系在制定方案時過于粗放，結(jié)果造成評審混亂，壞了多樣化改革的初衷。

2.3.2如果教學(xué)和實踐的其他環(huán)節(jié)不跟上的話，作為最后驗收的畢業(yè)論文設(shè)計環(huán)節(jié)無論如何優(yōu)化，學(xué)生也沒有勇氣和能力嘗試新的模式。首先，大多數(shù)學(xué)校在課程設(shè)置環(huán)節(jié)存在問題。課程設(shè)置過于強調(diào)理論教學(xué)，對實踐課程的重視不足，造成多數(shù)學(xué)生缺乏實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。其次，大多數(shù)學(xué)校面臨的最大問題是未能為學(xué)生提供工作實踐或?qū)嵙?xí)機會。

3.討論

本文主要通過對畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣性的內(nèi)涵進(jìn)行梳理，指出應(yīng)用型本科大學(xué)在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣性推廣時面臨的三大困境，以期為廣泛的推行畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣性提供思路上的啟發(fā)和借鑒，并沒有對畢業(yè)設(shè)計（論文）多樣性改革推進(jìn)提供具體的對策和建議，這也將成為筆者接下來研究的重點。

參考文獻(xiàn)：

①秀.淺談如何發(fā)揮指導(dǎo)教師在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中的作用[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003（1）：69-71

篇（11）

近年國內(nèi)上市公司造假事件中，中介機構(gòu)淪為“造假幫兇”屢見不鮮。從造假四大天王——瓊民源、鄭百文、銀廣夏、藍(lán)田股份開始，直至如今的綠大地、萬福生科等，其業(yè)績“變臉”均被簽字會計師放行并出具了虛假審計報告。于是業(yè)內(nèi)人士疾呼，會計業(yè)正遭遇幾十年來最嚴(yán)重的一次誠信危機。

中國證監(jiān)會多次表示將進(jìn)一步強化會計師事務(wù)所IPO審計責(zé)任追究、提高IPO審計執(zhí)業(yè)質(zhì)量。

現(xiàn)實中監(jiān)管機構(gòu)對會計師事務(wù)所監(jiān)管的日益增強和其誠信缺失案例的頻頻發(fā)生，就形成了當(dāng)前會計師事務(wù)所誠信文化建設(shè)中的特殊“困境”。會計師事務(wù)所是市場經(jīng)濟(jì)下會計業(yè)誠信文化建設(shè)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它們接受企業(yè)委托人通過審計并出具審計報告過程，也承擔(dān)著對委托人和社會公眾的誠信、忠實義務(wù)。而它們?nèi)羧笔д\信，將會影響市場經(jīng)濟(jì)正常運作有效性，造成資本市場上的“逆向選擇”。

會計師事務(wù)所誠信缺失的原因涉及方方面面，筆者僅從環(huán)境因素和內(nèi)在動因兩個層面，分析會計師事務(wù)所誠信缺失的原因：

一、會計師事務(wù)所誠信缺失的環(huán)境因素

（一）經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動和同業(yè)競爭壓力

注冊會計師對上市公司財報的審計目的是為股東確保業(yè)績真實性。目前行業(yè)慣例是會計師簽字收入與上市規(guī)模直接相關(guān)，于是企業(yè)競相選擇寬松的審計機構(gòu)，相當(dāng)于是變相鼓勵浮夸造假。業(yè)內(nèi)人士指出，審計市場競爭激烈也是假賬頻發(fā)的重要原因之一。部分事務(wù)所為爭奪客戶，競相為企業(yè)上市隱瞞錯誤。證券審計業(yè)務(wù)出現(xiàn)低價競爭，一些中小上市公司也熱衷借換事務(wù)所以“改善”業(yè)績。

（二）造假違法成本和收益失衡

目前國內(nèi)會計師事務(wù)所參與財務(wù)造假被發(fā)現(xiàn)的概率很低，發(fā)現(xiàn)后所受的處罰也并不嚴(yán)厲。在國外，審計機構(gòu)參與造假將面臨極高的法律風(fēng)險和信用風(fēng)險。國內(nèi)違法的成本和所得不成比例，也促使一些事務(wù)所鋌而走險。

二、會計師事務(wù)所誠信缺失博弈論分析

（一）企業(yè)和監(jiān)管者之間的博弈

假設(shè)p為企業(yè)誠信缺失造假的概率，q為監(jiān)管者對企業(yè)進(jìn)行檢查的概率，X為企業(yè)誠信缺失獲取的收益，Y為企業(yè)誠信缺失付出處罰成本，Z為監(jiān)管者對企業(yè)檢查成本。

企業(yè)期望收益=p*[（X-Y）*q+（X-Y）*（1-q）]+（1-p）*[0*q+0*（1-q）]

=p*（X-Y）

這樣，企業(yè)期望收益取決于造假概率p、誠信缺失收益X和處罰成本Y。如果企業(yè)造假的收益是企業(yè)管理層個人得到，而相應(yīng)懲罰卻由企業(yè)來買單，那么企業(yè)發(fā)生會計誠信缺失可能性就很高，甚至不可避免。所以，部分企業(yè)內(nèi)部潛在的造假動機，對會計師事務(wù)所誠信缺失是一種直接的、關(guān)鍵的推動因素。

（二）會計師事務(wù)所和監(jiān)管者之間博弈

其中：假設(shè)p為事務(wù)所誠信缺失，協(xié)同企業(yè)造假的概率，q為監(jiān)管部門對企業(yè)進(jìn)行檢查的概率，A為會計師事務(wù)所協(xié)同造假的收益，B為事務(wù)所正常審計收益，C為事務(wù)所誠信缺失付出處罰成本，Z為監(jiān)管者對企業(yè)檢查成本。

事務(wù)所期望收益=p*[（A+B-C）*q+（A+B）*（1-q）]+（1-p）*[B*q+B*（1-q）]

=p*（A-C*q）+B

這樣，會計事務(wù)所期望收益取決于配合造假的概率p、誠信缺失收益A和處罰成本C，以及審計正常的收益B。如果協(xié)同企業(yè)造假的收益有足夠大，監(jiān)管者對會計師事務(wù)所監(jiān)管失效或者對懲罰成本較小，那么事務(wù)所協(xié)同企業(yè)造假形成會計誠信缺失的風(fēng)險可能性就極為高了。

三、會計師事務(wù)所誠信文化建設(shè)的建議

（一）開展會計師從業(yè)職業(yè)道德教育，樹立誠信觀念

中國注冊會計師職業(yè)道德準(zhǔn)則中提出了客觀、公正和誠信原則，都是會計師從業(yè)道德的具體體現(xiàn)。相關(guān)部門應(yīng)強化對會計事務(wù)所和注冊會計師強化誠信道德教育，形成“守信者榮，造假者恥”的氛圍。

（二）強化對事務(wù)所監(jiān)督，倡導(dǎo)有序競爭

會計師事務(wù)所提供的是有償審計服務(wù)，它們在市場競爭中生存和發(fā)展，需要政府監(jiān)管、行業(yè)主管部門創(chuàng)造有一個公平、有序的競爭環(huán)境。相關(guān)部門要指導(dǎo)事務(wù)所科學(xué)評估自身優(yōu)勢、選準(zhǔn)服務(wù)群體、拓展服務(wù)市場，最終形成共同發(fā)展的良好局面。

（三）完善上市公司的治理結(jié)構(gòu)和加大造假懲罰力度

硬性要求上市公司實施審計委員會制度，由審計委員會行使委托和批準(zhǔn)解聘審計機構(gòu)、審查審計工作的職權(quán)，減少上市公司對會計師事務(wù)所施加壓力，切實增強會計師事務(wù)所保持獨立的可能性。監(jiān)管機構(gòu)應(yīng)從立法上明確對造假者及責(zé)任人的處罰，讓造假者付出代價遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其得到收益。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝識予.納什均衡論[M].上海財經(jīng)大學(xué)出版社，1999