緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇播音主持論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、電視傳播規(guī)律的綜合作用

篇（2）

（二）營(yíng)造和諧語(yǔ)境在播音主持過(guò)程中，能否營(yíng)造和諧的語(yǔ)言環(huán)境是檢驗(yàn)主持人整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。和諧的語(yǔ)境和韻律能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，從而使播音主持達(dá)到更強(qiáng)的力度，使內(nèi)容和形式統(tǒng)一，提高整體的藝術(shù)性。

（三）表述自然流暢自然流暢的語(yǔ)言能給受眾一種身心舒暢的享受。自然流暢的語(yǔ)言基于語(yǔ)言的莊重上，同時(shí)又培養(yǎng)出更口語(yǔ)化的語(yǔ)言，使得語(yǔ)言如“春風(fēng)拂面”、“天然去雕飾”。播音主持對(duì)語(yǔ)言的要求是非常嚴(yán)格的，自然流暢是其中一個(gè)基本的要求。這就需要主持人說(shuō)話時(shí)保持一定的語(yǔ)速，帶有相應(yīng)的感彩，同時(shí)盡量避免重復(fù)、漏字、錯(cuò)字等。自然流暢的語(yǔ)言給人一種自然美的享受，使受眾能夠更清晰直觀地體會(huì)到節(jié)目的內(nèi)容，從而使節(jié)目達(dá)到預(yù)期效果。

二、播音主持語(yǔ)言的“雅”

（一）語(yǔ)言要有美感縱觀現(xiàn)代媒體的發(fā)展變化，無(wú)論是以前的“照稿念”還是新聞評(píng)述、主持等，播音主持語(yǔ)言是具有美感的語(yǔ)言，是一種“雅”的語(yǔ)言。那么，什么語(yǔ)言可以稱之為具有美感的語(yǔ)言呢？筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)上。1.口頭表述要有美感成功主持人的語(yǔ)言大部分都有共性，那就是語(yǔ)言的優(yōu)美、典雅。即：這種語(yǔ)言往往意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，有品位，并且具有自己的個(gè)性；同時(shí)，又具有很強(qiáng)的生命力，能夠直透人的內(nèi)心深處。著名節(jié)目主持人柴靜曾在節(jié)目中說(shuō)過(guò)一段很有哲理并且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的話。她說(shuō)：“通往人心的道路是最艱難的道路，一個(gè)記者可能要付出生命才能得到別人的信任，但是你又必須在這個(gè)職業(yè)當(dāng)中恪盡職守。這是一件很不容易的事情。人類的心靈需要互相幫助，我要做的就是把它呈現(xiàn)出來(lái)讓大家看到。當(dāng)通過(guò)提問(wèn)將心靈的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人都深深地嵌在這個(gè)世界里，你不幫助他，你可能也會(huì)孤立無(wú)援。傳播的力量就是要把這些東西滲透下去，然后才能生長(zhǎng)出新的葉子。”這段話語(yǔ)言充滿著典雅的氣息，并且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。體現(xiàn)了她對(duì)自己本職工作的深刻理解以及她自身的品位及個(gè)性特點(diǎn)，聽起來(lái)意境高遠(yuǎn)，優(yōu)雅綿長(zhǎng)，直透人的內(nèi)心深處。因此，這段話可以稱之為“雅”的語(yǔ)言，是充滿著美感的語(yǔ)言。趙建紅說(shuō)到：“主持人語(yǔ)言貫穿電視節(jié)目的整個(gè)過(guò)程，是電視節(jié)目不可分割的重要組成部分，必然具備一定的審美作用。”播音主持人口頭表述應(yīng)有美感，努力提高語(yǔ)言的審美價(jià)值，并結(jié)合自身的個(gè)性特征和品位，不斷進(jìn)行修正和深造。2.肢體語(yǔ)言要有美感播音主持不僅是口頭語(yǔ)言上的展示，同時(shí)也有肢體語(yǔ)言的表達(dá)。肢體語(yǔ)言的美感也是播音主持語(yǔ)言“雅”的一個(gè)重要表現(xiàn)方面。人們?cè)谌粘＝浑H中，不但要運(yùn)用語(yǔ)言交流，同時(shí)還有肢體語(yǔ)言的配合。從臉部的五官到手的動(dòng)作，腳的配合乃至整體的姿態(tài)都是表達(dá)的工具，這些可稱之為非語(yǔ)言的交際工具。而對(duì)于播音員特別是電視節(jié)目主持人來(lái)說(shuō)，這些肢體語(yǔ)言也是尤為重要的。語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂或低沉舒緩或輕快明亮，加上相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，可以使語(yǔ)言顯得更加形象生動(dòng)，更具說(shuō)服力。也能更直觀地表達(dá)出所要表現(xiàn)的內(nèi)容，引起受眾的關(guān)注，有助于加強(qiáng)與受眾的交流。肢體的美感，主要體現(xiàn)在肢體運(yùn)用的大方、得體。在主持過(guò)程中，語(yǔ)言配合著相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，體現(xiàn)出主持人“雅”的一面。這些肢體語(yǔ)言，帶有一定的規(guī)律性和節(jié)奏性，具有審美情趣。主持人在主持過(guò)程中，運(yùn)用雅的語(yǔ)言配合著得體、大方的肢體語(yǔ)言，能使主持人顯得高雅、大方，從而讓受眾更實(shí)際地接受主持人所要傳播的內(nèi)容與精神。

（二）語(yǔ)言要有情感一個(gè)成功的主持人，語(yǔ)言往往是最能讓人評(píng)判的一個(gè)方面。語(yǔ)言上的雅致通常能讓受眾第一時(shí)間對(duì)他做出一定的評(píng)價(jià)，并且也能體現(xiàn)主持人的整體風(fēng)貌。那么，如何才能達(dá)到“雅”的境界呢？語(yǔ)言的情感表達(dá)是其中非常突出的一環(huán)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是感情真摯；二是以理服人。播音主持不僅與受眾進(jìn)行語(yǔ)言上的交流與溝通，而且也傳達(dá)著心靈上的交流。只有感情真摯，才能使主持人與受眾有情感的互動(dòng)與交流，整臺(tái)節(jié)目才會(huì)顯得有生命力與感染力。以理服人要求主持人言之有理，言之有據(jù)。有一句俗語(yǔ)說(shuō)“飯可以亂吃，話不能亂說(shuō)”，作為傳授大眾新聞和知識(shí)的播音主持人必須謹(jǐn)言慎行，傳給大眾的話語(yǔ)也必須是言之有理，言之有據(jù)的。例如，1998年2月18日《焦點(diǎn)訪談》播出“危機(jī)中的巴格達(dá)”，水均益的開場(chǎng)白富有情感，感情真摯，引發(fā)觀眾的思考：“觀眾朋友，你們好。我們今天的這一期《焦點(diǎn)訪談》是從一個(gè)特殊地方的清晨開始的，這就是伊拉克首都巴格達(dá)。雖然說(shuō)在過(guò)去的3000多年時(shí)間里，這座城市所經(jīng)歷的每一天并不一定都是從平靜中開始的，然而最近的一段時(shí)間，生活在這座城市中的300多萬(wàn)居民，每天的清晨，都是在焦慮與不安中度過(guò)的……”播音員融情于理，徐徐道來(lái)，通過(guò)真摯的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作以及凝重的表情營(yíng)造了一種濃濃的情感氛圍。而這種真摯的感情使聽者能體會(huì)到當(dāng)時(shí)巴格達(dá)人民的不安與焦慮，引起聽眾的同情。言語(yǔ)中也寄托了主持人對(duì)巴格達(dá)受苦民眾的同情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的無(wú)奈以及渴望和平的迫切愿望。因此可以說(shuō)，主持人通過(guò)言語(yǔ)中流露的真情實(shí)感，體現(xiàn)了語(yǔ)言“雅”的一面。

三、播音主持語(yǔ)言的“俗”

現(xiàn)在的媒體是大眾的媒體，一檔節(jié)目的成功與否，很大程度上取決于是否被大多數(shù)人所接受。這就要求主持人具備一定的親和力，同時(shí)語(yǔ)言也具有一定的通俗性，這樣才能達(dá)到更直觀地傳播節(jié)目的目的。所謂“通俗”，就是在傳播語(yǔ)言的藝術(shù)創(chuàng)作上更加注重受眾期待，講究傳播效果，“軟化”播音主持語(yǔ)言，使受眾易于接受、樂(lè)于接受。要保持語(yǔ)言的通俗性，體現(xiàn)在使用通俗易懂的語(yǔ)言上。要求播音主持人樹立平等的觀念，運(yùn)用誠(chéng)懇的態(tài)度、平和的語(yǔ)氣、通俗的語(yǔ)言、親和的肢體語(yǔ)言進(jìn)行傳達(dá)。增強(qiáng)傳播語(yǔ)言的通俗性主要有以下幾個(gè)方面。

（一）語(yǔ)言的口語(yǔ)化樸實(shí)、自然的語(yǔ)言能給人一種面對(duì)面聊天的隨意。口語(yǔ)化的語(yǔ)言能使人感受到如平時(shí)生活中表現(xiàn)得自然、放松，不會(huì)顯得拘謹(jǐn)。中央電視臺(tái)敬一丹主持的《焦點(diǎn)訪談》是一檔與民生息息相關(guān)的節(jié)目，深受觀眾的喜愛，其中有一期的節(jié)目讓人留下深刻印象。當(dāng)天節(jié)目編輯出的節(jié)目開場(chǎng)稿子是這樣寫的：“語(yǔ)言是人類交流的基本工具，而對(duì)于喉癌患者來(lái)說(shuō)，最大的痛苦就是有口難言。”然而敬一丹在節(jié)目中并沒(méi)有照本宣科，她覺(jué)得電視應(yīng)該更像熟人之間的談話，就是要面對(duì)面，要有交流感，于是主持時(shí)改成了：“當(dāng)我這么說(shuō)著，您這么聽著的時(shí)候，我們的交流就開始了，可是在我們看來(lái)很正常的交流方式，對(duì)于喉癌患者來(lái)說(shuō)，卻已經(jīng)是不可能了，他們最大的痛苦就是有口難言”。敬一丹沒(méi)有沿用比較官方的語(yǔ)言，而是采取了更為口語(yǔ)化的語(yǔ)言，使觀眾們感覺(jué)就像在傾聽老朋友說(shuō)話一樣親切、自然，這樣既切入了主題，又體現(xiàn)出了與觀眾的交流感。

（二）語(yǔ)氣的平和化語(yǔ)氣的平和在很多時(shí)候能避免尷尬、尖銳的語(yǔ)言。由于播音主持是面對(duì)大眾的，因此會(huì)接觸到許多形形的話題、人物、事件，所以在播音或主持節(jié)目時(shí)既要堅(jiān)持原則也要靈活多變，語(yǔ)言或委婉、直白、幽默、淺顯、循序漸進(jìn)。平和的語(yǔ)氣能讓某些比較敏感的詞或話題得到更正確的解讀，避免造成不必要的混亂。運(yùn)用平和的語(yǔ)氣，能使主持人給人一種沉穩(wěn)、淡定的感受。

（三）態(tài)度的誠(chéng)懇化態(tài)度的誠(chéng)懇往往體現(xiàn)了播音主持人的個(gè)人修養(yǎng)。由于播音主持的特殊性，它一般是通過(guò)屏幕或者收音機(jī)呈現(xiàn)在大家面前。因此播音員或者主持人總是給人一種遙不可及的感覺(jué)，而誠(chéng)懇的態(tài)度會(huì)使整檔節(jié)目顯得親民而富有生活色彩。誠(chéng)懇的態(tài)度使節(jié)目富有人情味、有趣味、有親和力，從而吸引觀眾，引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的共鳴，并且能讓信息和情感得到良好的交流、反饋和平衡。

（四）肢體語(yǔ)言的多樣化隨著播音主持的多樣化，播音主持人的主持風(fēng)格也在變化著。這些風(fēng)格不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言的通俗化上，同時(shí)也表現(xiàn)在肢體的多樣化上。從以前中規(guī)中矩的站立，到偶爾運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言演變成現(xiàn)在自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言的表達(dá)，也體現(xiàn)了播音主持的通俗化。近些年在國(guó)內(nèi)外都受到廣泛好評(píng)的脫口秀節(jié)目，將肢體語(yǔ)言運(yùn)用得活靈活現(xiàn)，既提高了主持人的發(fā)揮自由度，又讓節(jié)目變得生動(dòng)活潑，從而達(dá)到預(yù)期的視覺(jué)效果。

四、“雅”“俗”的對(duì)立統(tǒng)一

播音主持語(yǔ)言的“雅”與“俗”是對(duì)立統(tǒng)一的。“雅”要求播音主持語(yǔ)言優(yōu)美、雅致，充滿審美情感；“俗”則更體現(xiàn)在語(yǔ)言的通俗、口語(yǔ)化中。隨著大眾媒體的發(fā)展，媒體呈現(xiàn)在受眾面前的樣式變得豐富多彩，只一味的體現(xiàn)雅或者只注重通俗化的表現(xiàn)都已經(jīng)不能滿足受眾的口味了。在媒體發(fā)展如此迅猛的今天，“雅”和“俗”的結(jié)合成為勢(shì)在必行的趨勢(shì)。在當(dāng)今播音主持的環(huán)境下，一位成功的播音主持人既要有“雅”的一面，也要有“俗”的一面；既要注重質(zhì)量，也要注重運(yùn)用的方式。所謂注重質(zhì)量，就是在傳播信息的過(guò)程中，必須真實(shí)、準(zhǔn)確，做到言之有理，言之有物，說(shuō)有價(jià)值的話，做有意義的事。面對(duì)著受眾，播音主持人應(yīng)拿出真摯的一面，運(yùn)用得體的語(yǔ)言，自然流暢地表達(dá)自己，同時(shí)，也要注重運(yùn)用的方式。媒體主要是分享、傳播信息給大眾，運(yùn)用的傳播方式最好是通俗易懂，避免過(guò)多的使用書面語(yǔ)，以免給人一種矯揉造作的感覺(jué)。無(wú)論是在什么場(chǎng)合、什么語(yǔ)言環(huán)境下，主持人都應(yīng)該盡量做到語(yǔ)言的直白、生動(dòng)、有條不紊。

篇（3）

二、播音主持語(yǔ)言中情感表達(dá)對(duì)傳達(dá)故事中不同情感的幫助

除了角色不同，故事里還有作者要表達(dá)的思想感情，也就是情緒。二到六歲是孩子情緒發(fā)育的階段，在這一階段，孩子通過(guò)模仿大人來(lái)了解情緒、體驗(yàn)情緒、表達(dá)情緒。而繪本故事是幫助孩子們了解情緒的好媒介，如果講述者能夠運(yùn)用聲音準(zhǔn)確表達(dá)故事中的不同情感，就可以很好地幫助孩子去識(shí)別和感受情感。除了一些說(shuō)明書類的文字，很少有文章會(huì)充斥著沒(méi)有情感的文字。文字只有用有聲語(yǔ)言才能傳遞出其承載的生命力，干巴巴的講述只會(huì)讓孩子走神分心而心生抗拒。用聲音傳遞情感是播音主持有聲語(yǔ)言訓(xùn)練的一個(gè)重要內(nèi)容。例如，傷心的情感，可以訓(xùn)練帶著哭腔來(lái)講述，恐懼的情感可以訓(xùn)練先倒吸一口冷氣，然后再開口說(shuō)話，這些方法都可以幫助講述者生動(dòng)貼切地表達(dá)文字中所描寫的情感。

三、播音主持中對(duì)不同體裁作品的把控在兒童閱讀陪伴中的作用

兒童文學(xué)作品大致可分為童話故事、兒童現(xiàn)代詩(shī)、散文、兒歌、說(shuō)明文等。根據(jù)不同體裁，講述者也需要變換不同播講方式。播音主持專業(yè)對(duì)于不同體裁作品的播講有不同的處理方式，如童話故事、兒歌多用生動(dòng)活潑、語(yǔ)調(diào)略微夸張的聲音來(lái)講述，而像《昆蟲記》這樣一些說(shuō)明文或科普小品文，播講時(shí)就以介紹性說(shuō)明性語(yǔ)言基調(diào)為主，就要以平實(shí)自然、清晰明了為主，不能過(guò)于夸張。

篇（4）

二、強(qiáng)化播音主持中聲音和語(yǔ)言具有的藝術(shù)性內(nèi)涵

作為傳媒視角下的播音主持人，其應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要的職業(yè)技能以及藝術(shù)表象形式，就是對(duì)聲音和語(yǔ)言藝術(shù)內(nèi)涵的展現(xiàn)，這也是成為一個(gè)優(yōu)秀主持人的必要條件。在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的身上都有自己的特性，這種特性就是個(gè)體差異性，所以，它也包括了每個(gè)人發(fā)音的能力，以及其嗓音具有的特性，這種特性主要是指每個(gè)人發(fā)音的粗細(xì)、快慢和剛?cè)岬日f(shuō)話效果的不同。因此，在現(xiàn)代傳媒視角下的播音主持人不僅要注重自己的外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)，還需要加強(qiáng)自己有聲藝術(shù)的培養(yǎng)，使得觀眾在享受完美的視覺(jué)體驗(yàn)時(shí)，還能感受到美好的聽覺(jué)盛宴，從而使得觀眾能夠?qū)Σヒ糁鞒中袠I(yè)的藝術(shù)性得到直接的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，播音主持人在傳播電視節(jié)目信息的過(guò)程時(shí)，要學(xué)會(huì)妥善的利用自身具有的藝術(shù)性條件，并結(jié)合電視節(jié)目整體的風(fēng)格和節(jié)目特性，以此來(lái)形成具有較強(qiáng)影響力的帶有自身個(gè)性的語(yǔ)言藝術(shù)。另外，現(xiàn)代傳媒視角下的播音主持人還可以利用自身的資源創(chuàng)造出一個(gè)專題性的報(bào)道，并在此報(bào)道中充分的發(fā)揮自身主持優(yōu)勢(shì)，從而加強(qiáng)對(duì)整個(gè)電視節(jié)目的控制程度。并且，在發(fā)揮自身控制力的同時(shí)，播音主持人還要在節(jié)目中激發(fā)觀眾參與節(jié)目的熱情，加強(qiáng)與觀眾的交流和互動(dòng)，從而使節(jié)目的藝術(shù)效果和主題都能夠充分的傳播出來(lái)，進(jìn)而使得播音主持具有的藝術(shù)性能夠在現(xiàn)代傳媒的視角下完美展現(xiàn)。

篇（5）

無(wú)線電傳播特性不符合語(yǔ)言的范圍，信息傳播方式相對(duì)單一。廣播電臺(tái)播音員廣播過(guò)程的傳播特性提出以下要求:首先，無(wú)線電廣播要求速度緩慢的表達(dá)和語(yǔ)音發(fā)音力量略強(qiáng)，聽到的話讓人們知道他是明智的；第二，無(wú)線電廣播真實(shí)和豐富的情感，依靠手稿整體把握和合理的想象，描繪了一幅圖片。在播放激發(fā)想象力的合理時(shí)間復(fù)制的情況下，這樣的想法和感受可以真正打動(dòng)觀眾；只有融入情感，用聲音與移動(dòng)的效果，才能充分調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。

2.對(duì)于傳播形式的要求

首先，播報(bào)式應(yīng)該是新聞節(jié)目的主要形式，把宣讀形式當(dāng)成是輔助形式。而資訊和時(shí)政是最常見的兩類新聞節(jié)目，但它們播音風(fēng)格又存在迥異之處。時(shí)政新聞目標(biāo)為宣傳，播音的時(shí)候要求播音員對(duì)于感彩的渲染要極為嚴(yán)肅，讓聽眾可以切實(shí)感受新聞內(nèi)容嚴(yán)肅性和真實(shí)性。資訊新聞播報(bào)時(shí)候要有放松語(yǔ)境及語(yǔ)氣，把說(shuō)新聞與播新聞兩者相互融合，只有將它們風(fēng)格真正融合到一處才可以收獲超出預(yù)期的效果。除此以外，新聞導(dǎo)語(yǔ)當(dāng)中，可以適當(dāng)引用穿插說(shuō)風(fēng)格，能夠?qū)⒙牨娮⒁饬θ课叫侣剝?nèi)容當(dāng)中來(lái)，激發(fā)其興趣與熱情，以此作為基礎(chǔ)，對(duì)于聽眾吸引力將會(huì)更大。原因是資訊新聞風(fēng)格比較多樣化，因此容易拉近聽眾和主持人間的距離，使兩者互相親近，適當(dāng)減少嚴(yán)肅的感覺(jué)。其次，專題節(jié)目用講述作為主要形式，穿插多樣化的表達(dá)技巧。專題節(jié)目的特點(diǎn)比較鮮明，比如內(nèi)容豐富，問(wèn)題尖銳，形象生動(dòng)而并且鮮明，寫法極其精巧。這就意味著播報(bào)專題的時(shí)候，要先對(duì)稿件脈絡(luò)進(jìn)行梳理，全權(quán)把握，把自己思維和報(bào)道所具備思想情感有機(jī)融合于一處，這樣才能夠讓播報(bào)內(nèi)容更加吸引人，讓聽眾對(duì)作品印象更加深刻。再次，廣告配音反思的方式藝術(shù)特色，個(gè)性化的充分體現(xiàn)，廣播語(yǔ)言是非常多樣的表達(dá)。廣告配音他們來(lái)控制聲音的能力是非常高的，因?yàn)闆](méi)有圖片的幫助下，不同的人都要靠不同的場(chǎng)景，以反映變化的聲音。這就要求播音員不僅在播音方面要駕輕就熟，對(duì)社會(huì)實(shí)踐也提出了新的要求，因?yàn)閭€(gè)性化的聲音可以創(chuàng)造必要的氣氛，廣告，目的是使來(lái)自廣告單調(diào)的聲音配音延長(zhǎng)立體感和活力，使之與觀眾的心臟產(chǎn)生共鳴。

3.傳播主體要求

涉及到舞臺(tái)節(jié)目主持的時(shí)候，主持人通常使用把肢體語(yǔ)言和口頭相互結(jié)合的辦法。這樣就可以實(shí)現(xiàn)與觀眾直接、平等交流。電臺(tái)播音員廣播主要依靠廣播稿內(nèi)容客觀陳述,只要把廣播稿內(nèi)容準(zhǔn)確、真實(shí)、生動(dòng)地傳達(dá)給觀眾,就達(dá)到工作目的。因此，廣播播音員播音中，也應(yīng)當(dāng)對(duì)稿件進(jìn)行合理掌控，并以此為基準(zhǔn)將稿件內(nèi)容、實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵通過(guò)語(yǔ)言、聲音藝術(shù)完整地表達(dá)出來(lái)。

二、多角色播音主持能力的培養(yǎng)

1.正確培養(yǎng)理念的樹立

在主持與播音操作規(guī)律和創(chuàng)作原理層次，兩者是具備共同之處的，播音主體能力一樣也要被劃分到主持能力范疇當(dāng)中，打個(gè)比方，像語(yǔ)氣發(fā)聲與語(yǔ)言表達(dá)技巧還有面對(duì)聽眾狀態(tài)等都被主持人作為基本功要掌握的。播音和主持在很多內(nèi)容上是相通的，但在實(shí)際傳播活動(dòng)當(dāng)中主持與播音卻是各有其特點(diǎn)的。所以,表達(dá)聲音的形式語(yǔ)言,節(jié)目主持人更有與眾不同的獨(dú)特性。

2.對(duì)創(chuàng)作能力要加大力度培養(yǎng)

從創(chuàng)作特點(diǎn)方面也能看出主持與播音的差別，因此在培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，在創(chuàng)作方面也應(yīng)注意調(diào)整，要有特殊的訓(xùn)練方法，并制訂培訓(xùn)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多樣化的方法來(lái)多角色培訓(xùn)電臺(tái)主持人。在加大對(duì)對(duì)話、訪談和評(píng)論訓(xùn)練的前提下，增加創(chuàng)造性的語(yǔ)言敏感性訓(xùn)練可以強(qiáng)化訓(xùn)練播音員旁白和串聯(lián)能力。在廣播電臺(tái)，由于節(jié)目主持人掌握著全部節(jié)目的素材、人和工作流程，他有權(quán)要求對(duì)語(yǔ)言形式、節(jié)目進(jìn)度還有流程進(jìn)行調(diào)整，在競(jìng)技與娛樂(lè)類節(jié)目當(dāng)中因?yàn)榻巧c環(huán)節(jié)比較多，還會(huì)對(duì)觀眾與嘉賓等做統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)于整合人物與角色分配方面也會(huì)有相應(yīng)要求提出——主持人可以把全部參與節(jié)目元素融合成一種系統(tǒng)服務(wù)節(jié)目的宗旨，該能力用只言片語(yǔ)是難以實(shí)現(xiàn)的，他是對(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和駕馭語(yǔ)言融合的一種能力的重要體現(xiàn)。因此，在言語(yǔ)訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的前提下，主持人對(duì)于敘事能力訓(xùn)練也要加以強(qiáng)化。

3.強(qiáng)化人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)提高與社會(huì)責(zé)任心的樹立

廣播播音員應(yīng)當(dāng)具備深厚理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才可以對(duì)節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)作。在這里，值得一提的是，廣播播音員還應(yīng)當(dāng)擁有更廣博社科人文知識(shí)，甚至是上知天文下知地理。電臺(tái)播音員的知識(shí)水平豐富,有多方面的實(shí)際操作能力，掌握反應(yīng)能力將變得越來(lái)越強(qiáng)大。尤其是在現(xiàn)代社會(huì),公眾對(duì)節(jié)目的質(zhì)量提出了更高的要求,因此,對(duì)廣播播音員會(huì)有更加苛刻的要求。電臺(tái)播音員只有全面升級(jí)他們的播音能力,公眾接受度才會(huì)升高。趙忠祥、楊瀾這些專家就是無(wú)可辯駁的證據(jù)。因此,電臺(tái)主持人的能力需要對(duì)多元化知識(shí)進(jìn)行積累，綜合提升自身的文化素養(yǎng)，這樣才可以讓主持品位和節(jié)目水準(zhǔn)綜合提升。此外我們還應(yīng)當(dāng)注意的是，廣播播音員盡管是個(gè)人身份出現(xiàn)在大眾面前，但他卻是群體觀念的表達(dá)。廣播播音員即為公眾人物，換句話說(shuō)是代表某一節(jié)目、頻道、媒體形象，負(fù)責(zé)大眾精神素養(yǎng)的提升，信息傳播的使命。上述種種要求對(duì)廣播播音員多角色播音主持能力予以重視的同時(shí)對(duì)于其綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)也是刻不容緩的。

篇（6）

二、重視模仿的價(jià)值

廣播電臺(tái)播音主持人除了要不斷地鍛煉自己的文化修養(yǎng)和實(shí)踐能力之外，也必須加強(qiáng)重視模仿的作用。只有先模仿成熟的主持人的風(fēng)格，之后，才會(huì)有可能形成自己特有的主持風(fēng)格。在進(jìn)入工作后，由于沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，必然對(duì)其他的廣播電臺(tái)播音主持人主持方式進(jìn)行模仿，這不僅是熟悉工作的第一步，也是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于模仿來(lái)說(shuō)，在任何的職業(yè)中廣泛存在，沒(méi)有任何的領(lǐng)域限制和職業(yè)限制。但是，模仿不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將把別人的東西不加分辨地加在自己身上，每個(gè)人有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，適合別人的廣播電臺(tái)播音主持方式不一定適合自己，所以要以自己發(fā)展為目的，在模仿過(guò)程中將有利于自己的方式吸取過(guò)來(lái)，而不適合自己的要予以剔除，然后進(jìn)行吸收，消化，將其變?yōu)樽约旱膹V播電臺(tái)播音主持風(fēng)格。主持人風(fēng)格的培養(yǎng)和樹立，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程。初學(xué)者可以選擇一個(gè)優(yōu)秀主持人為楷模，學(xué)習(xí)模仿其長(zhǎng)處，諸如語(yǔ)氣的把握，句子的處理，積極的態(tài)度，負(fù)責(zé)的精神等等，當(dāng)你牢固地掌握了有關(guān)所有基本技能之后，就可以結(jié)合自身特點(diǎn)及其他方面的各類要求，建立一個(gè)風(fēng)格目標(biāo)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、磨練，進(jìn)而將其穩(wěn)定下來(lái)，完善起來(lái)，形成自己的風(fēng)格特征。在我所主持的節(jié)目中，一直學(xué)習(xí)中央人民廣播電臺(tái)張悅的主持風(fēng)格，但不是全盤模仿。學(xué)習(xí)她那種親切、流暢、有親和力的主持特點(diǎn)，再加上自己的特點(diǎn)，形成自己的風(fēng)格，此節(jié)目深受聽眾喜愛。

三、在實(shí)踐中進(jìn)行磨練

學(xué)習(xí)是為了以后工作中更好實(shí)踐，解決問(wèn)題，剛走上崗位的廣播電臺(tái)播音主持人，必須學(xué)會(huì)將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中可以用到的方法。所以，主持人在剛走上工作崗位時(shí)，不僅要有轉(zhuǎn)化的意識(shí)，更要具有吃苦耐勞的精神，多為不同風(fēng)格的節(jié)目配音，多主持不同風(fēng)格的節(jié)目，主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升。在上文中提到的磨練就是一種提高自己的很好的方法。但是，在模仿中，不能只是聽聽和看看而已，而是將聽到的看到的進(jìn)行思考，知道自己缺少哪一方面的素質(zhì)、能力和技巧，經(jīng)過(guò)反省，真正學(xué)到別的廣播電臺(tái)播音主持人好的主持方式與風(fēng)格。在進(jìn)行模仿時(shí)，聽眾有可能感覺(jué)到模仿，那廣播電臺(tái)播音主持人就要思考，想自己需要哪些方面可以再有所改進(jìn)，需要修改，從而加一些自己的東西進(jìn)去，形成自己獨(dú)特的東西，這個(gè)就是進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。

篇（7）

二、播音主持對(duì)文化價(jià)值的構(gòu)建

音主持對(duì)文化價(jià)值傳播的具體的表現(xiàn)形式，它反映了文化的一種構(gòu)建模式，主持活動(dòng)是一種文化的傳播形式，其代表了，對(duì)某個(gè)文化的認(rèn)同，和一種文化的表現(xiàn)形式，一個(gè)社會(huì)的組成部分，就是文化領(lǐng)域的改變，在這種情況下我們就應(yīng)該選擇這種文化傳播形式下得有力的見證，它從一種文化的表現(xiàn)形式傳播到另外一種的文化模式從中推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，播音主持是文化的選擇之中擁有更多的問(wèn)文化決策，和品質(zhì)的涵養(yǎng)，它不僅表現(xiàn)了主持人的當(dāng)時(shí)的各種心理素質(zhì)變化，和主持人的外在動(dòng)作以及各種表態(tài)神似狀態(tài)，體現(xiàn)出了外在的動(dòng)作，在整個(gè)社會(huì)之中文化價(jià)值取向，在特定的情況下產(chǎn)生的，比如，人們常常使用的語(yǔ)言、服裝、行為習(xí)慣，這都是對(duì)應(yīng)了社會(huì)文化的傳播方向，而在這種媒體達(dá)到某個(gè)規(guī)范時(shí)，人們應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值存在和導(dǎo)向存在法，都是具有重大的意義。

篇（8）

2虛擬演播技術(shù)在播音主持專業(yè)的教學(xué)改革

在具體的播音主持實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，虛擬演播技術(shù)已經(jīng)滲透到教學(xué)模式的過(guò)程中，形成了以小課為主，大課為輔的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，虛擬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要分為課前準(zhǔn)備，上鏡練習(xí)，課后的自評(píng)與互評(píng)，結(jié)果反饋不等環(huán)節(jié)，小課教學(xué)主要是通過(guò)分組教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小團(tuán)體的知識(shí)討論與內(nèi)容安排，以期更好的教學(xué)效果，虛擬演播室的構(gòu)建，使學(xué)生從單調(diào)的平面背景轉(zhuǎn)入三維虛擬環(huán)境，同時(shí)在具體的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以及時(shí)調(diào)整虛擬場(chǎng)景，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生模擬真實(shí)的播音主持現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的上鏡練習(xí)進(jìn)行全程的錄制，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)通過(guò)視頻的錄制，讓學(xué)生能進(jìn)行課后有效地自我分析，深入探析自身的不足，模擬真實(shí)的播音環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)地感受和進(jìn)入工作狀態(tài)，從而有助于學(xué)生在以后的工作中也能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地勝任工作要求。

篇（9）

2任務(wù)型教學(xué)法在韓語(yǔ)播音主持專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施步驟

任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)具有結(jié)構(gòu)性,可以把韓語(yǔ)播音與主持的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化,使學(xué)生在做中學(xué),以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。具體可分為三個(gè)階段。

2.1任務(wù)導(dǎo)入

教師通過(guò)播音主持專業(yè)相關(guān)的影像資料設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù),并向?qū)W生提供完成任務(wù)所需要的韓語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和采編播知識(shí),激活學(xué)生對(duì)已有的認(rèn)知中與任務(wù)相關(guān)的背景知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為課堂真實(shí)化、實(shí)踐化創(chuàng)造良好條件。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到繁瑣,體現(xiàn)知識(shí)的前后銜接。

2.2任務(wù)執(zhí)行

在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。可以根據(jù)任務(wù)教學(xué)法的探究合作的特點(diǎn),讓學(xué)生分階段、分步驟,一個(gè)人、或小組形式來(lái)完成任務(wù)。注意性別、學(xué)習(xí)能力的差異與搭配。

2.3任務(wù)展示及評(píng)價(jià)

利用任務(wù)展示和評(píng)價(jià)糾正學(xué)生有關(guān)韓語(yǔ)句法、詞組搭配、詞匯等方面的正確用法,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用的精確度,對(duì)播音主持知識(shí)給與指導(dǎo),并對(duì)任務(wù)給予總體評(píng)價(jià),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)與任務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

3任務(wù)型教學(xué)法在韓語(yǔ)播音主持教學(xué)中的實(shí)施要求

韓語(yǔ)播音主持是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),具有跨專業(yè)的特性,那么在任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中能否同時(shí)兼顧藝術(shù)與韓語(yǔ)的跨專業(yè)培養(yǎng)以及如何體現(xiàn)以學(xué)生為主是能否達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵所在,因此在實(shí)施任務(wù)教學(xué)法的過(guò)程中教師應(yīng)該注意以下要求。

3.1情景設(shè)計(jì)要真實(shí)

設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要提供給學(xué)生貼近生活真實(shí)的韓語(yǔ)語(yǔ)言情景,語(yǔ)言情景要符合韓語(yǔ)的表達(dá)思維,要使學(xué)生在模擬真實(shí)的播音主持情景中體會(huì)韓語(yǔ)的表達(dá)。

3.2任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)由易到難

任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)由易到難,前后相連,層層深入,形成由韓語(yǔ)表達(dá)的鞏固到后期作品設(shè)計(jì)剪輯,以及后期檢查及展示的過(guò)程,做到韓語(yǔ)從輸入到輸出的轉(zhuǎn)換,使任務(wù)環(huán)環(huán)相扣。

3.3強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)

在任務(wù)設(shè)計(jì)中,要從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì),要使學(xué)生在設(shè)計(jì)的各種任務(wù)中學(xué)習(xí),能夠不斷地對(duì)韓語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和鞏固,從而獲得韓語(yǔ)運(yùn)用的能力,這樣,隨著任務(wù)的完成過(guò)程,整個(gè)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用會(huì)越來(lái)越自主化。

篇（10）

新時(shí)期播音主持人是走在當(dāng)今時(shí)代道路上的先鋒者，要積極引導(dǎo)大家多做對(duì)社會(huì)有意義、有幫助的事情，因此播音主持人要具備高度的精神素養(yǎng)。對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)社會(huì)報(bào)以積極向上的態(tài)度，要對(duì)自己投身的事業(yè)擁有執(zhí)著的追求，只有這樣才能在觀眾面前露出真誠(chéng)且富有真情的播報(bào)。播音主持的本身素要也要具備正直的人格、高度的修養(yǎng)、舉止的優(yōu)雅和超凡的氣質(zhì)，只有這樣才能最好的面貌留給廣大觀眾，因此，作為一名新時(shí)期播音主持人應(yīng)該具備備良好的精神素養(yǎng)。

2.新時(shí)期播音主持應(yīng)具備業(yè)務(wù)素養(yǎng)新時(shí)期播音主持應(yīng)該牢牢掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能，業(yè)務(wù)素養(yǎng)主要包括科學(xué)文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言組織能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力等。播音主持人在節(jié)目面前運(yùn)用自己的語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的知識(shí)是提高節(jié)目收視率和得到廣大觀眾的好評(píng)的基礎(chǔ)。播音主持人要有讀書的習(xí)慣，只有這才能掌握大量各領(lǐng)域的知識(shí)，才能在舞臺(tái)上妙語(yǔ)連珠；播音主持人要有對(duì)語(yǔ)言的天賦，只有這樣才能在播音時(shí)擁有口齒伶俐、語(yǔ)句通順和清楚的表達(dá)，這一點(diǎn)是在平時(shí)鍛煉中尤為重要。只有具備以上業(yè)務(wù)素養(yǎng)還是不行的，還要有臨場(chǎng)應(yīng)變能力，在現(xiàn)實(shí)主持當(dāng)中，意想不到的事情常常發(fā)生，為了能夠展解決場(chǎng)上的困境，需要播音主持人擁有冷靜的頭腦和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。

二、科學(xué)引導(dǎo)新時(shí)期播音主持事業(yè)發(fā)展

要想擁有新時(shí)期的播音主持工作者，就先要有現(xiàn)代化的科學(xué)培養(yǎng)與管理?xiàng)l件。這需要科學(xué)管理有關(guān)部門，在平日里要注意觀察播音主持工作者言行舉止，并要積極引導(dǎo)他們，指出他們?cè)诠ぷ髦械膯?wèn)題，讓他們認(rèn)識(shí)到工作中的不足，并且通過(guò)與他們進(jìn)行交流使他們改正錯(cuò)誤，科學(xué)有效地管控播音主持人，幫助他們更好的進(jìn)步和發(fā)展。在有關(guān)工作中要設(shè)立激勵(lì)獎(jiǎng)罰機(jī)制，這樣才能調(diào)動(dòng)播音主持人的工作熱情，使他們重視自己的本職工作，也是對(duì)廣大觀眾的負(fù)責(zé)，也可以作為提拔優(yōu)秀播音工作者的考核指標(biāo)。作為新時(shí)期的播音主持人應(yīng)該具有良好的專業(yè)知識(shí),對(duì)知識(shí)技能的熟練運(yùn)用還要結(jié)合流利的普通話表達(dá)自己的想法,這都是播音主持工作者必備的技能,只有這樣才能得到科學(xué)有效的管理，才能在舞臺(tái)上做到應(yīng)變自如,不出現(xiàn)失誤。

篇（11）

播音主持人才個(gè)性化培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提是主持人要具有專業(yè)扎實(shí)的主持基本功，這是主持人擁有個(gè)性化主持風(fēng)格與技巧的必備因素。作為一名優(yōu)秀的電臺(tái)播音主持人，專業(yè)的基本素養(yǎng)與技巧性的主持風(fēng)格是其立于不敗之地的法寶。不可否認(rèn)的是，目前一些主持人為了使自己的節(jié)目擁有更多的人氣，過(guò)分注重主持技巧的提升而忽視了專業(yè)基本功的夯實(shí)，在實(shí)踐主持過(guò)程中頻頻鬧笑話，這種現(xiàn)象頗為普遍。以基本專業(yè)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行播音主持人才的培養(yǎng)更具有實(shí)踐性意義。首先，播音主持人要了解基本專業(yè)知識(shí)是個(gè)性化風(fēng)格的基礎(chǔ)，在電臺(tái)發(fā)揮個(gè)性化的主持風(fēng)格不是刻意而為的，而是豐富專業(yè)知識(shí)籌備下自然流露的主持藝術(shù)。其次，主持人要不斷豐富自身專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀大量播音主持專業(yè)書籍，積累并鞏固專業(yè)知識(shí)。并通過(guò)適當(dāng)參加主持活動(dòng)或主持競(jìng)賽積累主持經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)主持基本功。

（2）堅(jiān)持服務(wù)受眾原則提升播音主持人綜合素養(yǎng)

播音主持人的個(gè)性化培養(yǎng)除了夯實(shí)主持基本功之外，還要基于服務(wù)受眾的理念提高播音主持人才的綜合素養(yǎng)。主要應(yīng)從以下幾方面做起：一是提高播音主持人的文化素養(yǎng)。主持人文化素養(yǎng)的高低直接影響其節(jié)目是否迎合受眾需要，故主持人在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要廣泛閱讀各類書籍有意識(shí)提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，形成個(gè)性化主持風(fēng)格。二是要具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大眾傳媒帶有更多的商業(yè)性色彩，在這個(gè)利欲熏心的社會(huì)，電臺(tái)播音主持人要獨(dú)善其身，堅(jiān)守職業(yè)道德，始終堅(jiān)持服務(wù)受眾的原則，常懷社會(huì)責(zé)任心，確保自身所傳遞信息的真實(shí)性與客觀性。三是播音主持人才的工作用語(yǔ)要盡可能規(guī)范、樸實(shí)、真實(shí)可觸、親和力強(qiáng)，不能為了達(dá)到某一目的而曲意逢迎，脫離實(shí)際。四是主持人要具有健康的心理素質(zhì)，能妥善處理主持現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各類突發(fā)事件，做到游刃有余。除此之外，播音主持人還有具有個(gè)性化的主持禮儀，這是主持成功的基本。

（3）培養(yǎng)播音主持人獨(dú)具特色的主持風(fēng)格

在具備專業(yè)扎實(shí)的主持基本功和多樣化的各種素養(yǎng)后，主持人還要有自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，這是播音主持人才個(gè)性化培養(yǎng)的關(guān)鍵與核心所在。主持人個(gè)性風(fēng)格的形成不僅能提升其在舞臺(tái)的個(gè)人魅力，而且通過(guò)個(gè)性化的主持藝術(shù)，主持人能充分展示和體現(xiàn)其所傳播信息的實(shí)效性與價(jià)值性，只有形成獨(dú)具特色，又受百姓喜聞樂(lè)見的個(gè)性化主持風(fēng)格，主持人的個(gè)體價(jià)值才能發(fā)揮到極致。在主持人才培養(yǎng)過(guò)程中，除了在培訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)主持人基本知識(shí)與專業(yè)技能的提升之外，還要促使主持人提高自我修養(yǎng)。第一，要善于培養(yǎng)播音主持人才“博聞”的興趣，只有通過(guò)閱讀大量的書籍，增加閱歷，才能推動(dòng)其個(gè)性化主持風(fēng)格的形成。第二，要基于主持人才的興趣與愛好進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，挖掘主持人的藝術(shù)潛能，不斷提高電臺(tái)播音主持人的藝術(shù)水平與修養(yǎng)，增強(qiáng)主持競(jìng)爭(zhēng)力，為其個(gè)性化主持風(fēng)格添磚加瓦。第三，播音主持人要實(shí)現(xiàn)主持技巧與實(shí)際的結(jié)合。不同的主持內(nèi)容與節(jié)目，需要不同的主持技巧，主持人要做到主持技巧與主持實(shí)踐相結(jié)合，不斷根據(jù)主持實(shí)況，轉(zhuǎn)變主持風(fēng)格。