緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園辦公室主任工作范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

開(kāi)學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：

（1）在教學(xué)上，針對(duì)幼兒心理情況，我開(kāi)展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。

（2）在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。

這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。

二、文明禮貌方面

有位哲人說(shuō)過(guò)：文明禮貌是一個(gè)人心靈程度的反映。在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。而在人們對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)教育重新進(jìn)行思考的今天，工作中的一些實(shí)際問(wèn)題又不免令人深思。如今的孩子大都是獨(dú)生子女或者家庭條件優(yōu)越，他們以自我為中心。所以我試著從文明禮貌教育入手，讓他們學(xué)會(huì)如何與人交往和平共處。文明是一種良好的道德行為，我重點(diǎn)讓他們知道養(yǎng)成文明禮貌的意義和重要性，讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心做到文明禮貌的要求。

三、在家長(zhǎng)工作方面

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

四、在師幼互動(dòng)方面

師幼互動(dòng)這是一個(gè)很廣的話題。教師與幼兒的互動(dòng)也是一個(gè)永無(wú)止境的課題，它會(huì)一直在我們的日常生活及教育教學(xué)中不斷地發(fā)展、閃現(xiàn)。教師只有真正地愛(ài)護(hù)幼兒、投入幼教，才能更好地做到師幼互動(dòng)。

在實(shí)踐工作中，為便于工作簡(jiǎn)單、輕松，我會(huì)不自覺(jué)利用自己是“老師”的權(quán)威，對(duì)幼兒的行為采取控制、約束。以此來(lái)建構(gòu)自己所要達(dá)到的整齊劃一班級(jí)現(xiàn)象，或很好的完成某一任務(wù)等等。為了改正這種錯(cuò)誤的做法，更有效地開(kāi)展師幼互動(dòng)的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園的保教目標(biāo)。我在這學(xué)期堅(jiān)持做到了一下幾點(diǎn)：

（1）不斷提高自身對(duì)幼兒行為的觀察及個(gè)別教育。平時(shí)我善于觀察幼兒的某一個(gè)獨(dú)立行為，結(jié)合幼兒的個(gè)性特征及其所處的場(chǎng)景對(duì)他們的行為做出全面認(rèn)識(shí)，和理解。我們還針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行教育，注重個(gè)體差異，在日常生活中，多和幼兒進(jìn)行個(gè)別談話，特別針對(duì)那些性格內(nèi)向、膽小，不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，這樣一來(lái)，班級(jí)師生的互動(dòng)就會(huì)達(dá)到很好的效果。我始終堅(jiān)持以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動(dòng)、交往，而不是他們的“主導(dǎo)者”。只有在觀察幼兒、了解幼兒的基礎(chǔ)上有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，才能更好地做到師幼互動(dòng)。

（2）我持有一種開(kāi)放心態(tài)為幼兒提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我用一種平和的心態(tài)接納幼兒、研究幼兒，而不應(yīng)只用傳統(tǒng)的對(duì)不對(duì)，好不好這一標(biāo)準(zhǔn)去衡量幼兒，我改變了以往對(duì)他們行為的約束，建立、營(yíng)造一種寬松愉快充滿想象空間和安全感的環(huán)境，允許幼兒有按自己意愿進(jìn)行活動(dòng)的自由與選擇的權(quán)利，能使幼兒產(chǎn)生積極活動(dòng)的欲望。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（3）學(xué)會(huì)對(duì)自身工作進(jìn)行反思。我經(jīng)常對(duì)自己的工作加以反省反思，并根據(jù)自己反思的結(jié)果，采取加強(qiáng)或補(bǔ)救的措施。

五、在營(yíng)造一個(gè)富有親和力的班集體方面

老師每天用親切的態(tài)度、美好的笑容迎接孩子甚至擁抱孩子，會(huì)讓孩子感到親切、開(kāi)心；每天用手撫摸一下孩子，會(huì)讓孩子感到溫馨、安全；蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，會(huì)讓孩子感到平等；用溫和的語(yǔ)言告訴孩子：“你是個(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你、愛(ài)你。”會(huì)讓孩子感到喜悅、幸福與陶醉……

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，老師要及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理；當(dāng)孩子想家時(shí)，老師要安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是要根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。老師把人和事分開(kāi)，告訴孩子“我依舊愛(ài)你。”例如，當(dāng)一個(gè)孩子因?yàn)樘矚g玩“小汽車(chē)”而去搶別人正在開(kāi)著的小汽車(chē)，而且在拉扯中倆人都受傷。老師發(fā)現(xiàn)后立即上前分開(kāi)他們，（他們當(dāng)中可能有人哭泣）先檢查他們的傷處，如需涂藥則立即給他們上藥，然后待他們的情緒平靜下來(lái)時(shí)，再詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)。問(wèn)明情況后，老師擁抱被搶者，告訴他：“你維護(hù)自己的利益是對(duì)的。但當(dāng)有人打你時(shí)，你要用手抓住他的手，或護(hù)著自己的臉，以免受傷。另外，如果你暫時(shí)不想給他，你就告訴他‘我再玩一會(huì)兒才給你玩。’”老師告訴搶車(chē)者：“你這樣做是錯(cuò)的。以后不能這樣做。”接著引導(dǎo)他跟別人道歉，告訴他下次應(yīng)該怎樣做。之后，告訴他：“你以后不做這樣的錯(cuò)事還是好孩子，老師依舊喜歡你。”

篇（2）

要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因?yàn)檎嬲跓o(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺(jué)、一份責(zé)任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開(kāi)放展示的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個(gè)骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干教師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。

篇（3）

我來(lái)自建明鎮(zhèn)中心園（附設(shè)大于溝小學(xué)教學(xué)點(diǎn)），在這個(gè)小單位，“麻雀雖小五臟俱全”，我身兼數(shù)職，擔(dān)任幼兒園二年級(jí)語(yǔ)文兼班主任工作，主抓學(xué)校教學(xué)、安全、財(cái)務(wù)工作，協(xié)助園長(zhǎng)抓好園各項(xiàng)工作。我忠誠(chéng)地為園長(zhǎng)分憂，熱情地為同事姐妹們、孩子們服務(wù)，但求同心協(xié)力共促學(xué)校發(fā)展，讓園長(zhǎng)放心，另家長(zhǎng)滿意。現(xiàn)將本學(xué)期重點(diǎn)工作匯報(bào)如下：

    一、安全工作

   學(xué)期初配合園長(zhǎng)制定和完善安全管理相關(guān)制度、預(yù)案、方案、流程等共50多篇次；組織開(kāi)展學(xué)期初安全教育、森林防火安全教育、防溺水安全教育、防傳染病教育、安全教育周活動(dòng)、防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)、法制安全教育、清明節(jié)、五一等放假安全教育、暑期汛期安全教育等各種安全教育活動(dòng)10多次，并及時(shí)完善安全教育活動(dòng)紙質(zhì)檔案；安全管理方面，安全工作網(wǎng)格化，時(shí)時(shí)處處責(zé)任到人，安全隱患日巡查、周檢查、月排查記錄詳實(shí)，組織安全應(yīng)急逃生演練12次并記錄歸檔，特別重視入園離園交接巡查、午休校外巡查、中午食宿幼兒飲食安全及午休監(jiān)管工作；做好家園安全共育工作，本學(xué)期組織召開(kāi)防溺水安全教育家長(zhǎng)會(huì)3次，發(fā)放安全教育致家長(zhǎng)一封信9篇，在村廣播站宣傳安全知識(shí)5次以上，班級(jí)微信群安全教育不間斷。

二、語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提醒學(xué)生向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次，打造書(shū)香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)。良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室。一個(gè)由28顆小愛(ài)心組成的大愛(ài)心，很溫馨，用溫情感化這些孩子們。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“小畫(huà)家”欄張貼著孩子們精美的畫(huà)作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿書(shū)香，教室處處飄書(shū)香”！

三、幼教管理工作

1、協(xié)助園長(zhǎng)工作

在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，如:園長(zhǎng)外出辦事，以及家長(zhǎng)會(huì)、家訪、各種節(jié)日親子慶祝活動(dòng)等，都會(huì)盡自己的所能發(fā)揮好助手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與各班老師一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

我園教師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng):一、是加大指導(dǎo)力度，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。二、開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。研討活動(dòng)中，每個(gè)班的班主任老師都提供了示范課，在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中每位教師都有準(zhǔn)備一節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò) 聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。

3、加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強(qiáng)檢查力度，實(shí)施分層管理，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，提高教師責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

四、其他工作

堅(jiān)持做好每日的師德巡查、安全巡查并記錄；協(xié)助園長(zhǎng)組織每周的教師政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；完成教學(xué)、安全、財(cái)務(wù)、貧困資助工作各項(xiàng)檔案的整理；晚上在家獨(dú)立制作學(xué)校教育宣傳工作美篇。

五、善于反思，確定努力方向

回顧一年來(lái)的工作，為一年來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶;反思一年來(lái)的工作，為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆:

篇（4）

作為幼兒園的班主任，他們面對(duì)的是一群不懂世事，天真爛漫的小孩子，但是他們也會(huì)開(kāi)心或者不開(kāi)心，知道身邊的人對(duì)他們好或者對(duì)他們不好，身邊的人的言行舉止都會(huì)影響他們，而且還會(huì)學(xué)習(xí)，小孩子成長(zhǎng)得很快，最初的他們談不上有什么學(xué)習(xí)能力，但是小孩子的模仿能力是很強(qiáng)，在幼兒園，他們會(huì)在意班主任跟他們說(shuō)什么，教他們做什么，相信很多小孩子放學(xué)回家了都會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)，今天在幼兒園怎么樣了，老師說(shuō)了什么等等。這樣的話，小孩子就會(huì)知道班主任對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和包容，他們就會(huì)信賴(lài)自己，這樣就能夠?qū)⒐芾砉ぷ鏖_(kāi)展得更好。

現(xiàn)在的小孩子對(duì)于事物的識(shí)別度越來(lái)越好，在新時(shí)期的今天，幼兒園班主任要更好地開(kāi)展管理工作，應(yīng)該要做好以下幾個(gè)方面：

對(duì)于新時(shí)期的班主任來(lái)說(shuō)，要懂得自我發(fā)展。班主任要懂得自我完善和發(fā)展，因?yàn)樾『⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，所以班主任要在孩子面前展示正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。堅(jiān)定自己的信念，不斷加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，感受和小朋友交流的歡樂(lè)，和他們共同成長(zhǎng)。另外班主任還要不斷充實(shí)自己，在新時(shí)代的今天，班主任更應(yīng)該多學(xué)習(xí)不同方面的新的知識(shí)，著重研究教育方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自我，這樣才能夠跟得上時(shí)展的步伐。

新時(shí)期的班主任，要不斷完善個(gè)人的人格。作為老師，就要有師德，這樣才會(huì)得到別人的尊重。班主任更要知道教育的意義所在，要樂(lè)于奉獻(xiàn)自己。另外要時(shí)刻保持對(duì)自己的信心，管理好自己，懂得在日常工作之后對(duì)自己進(jìn)行反思和不斷進(jìn)行總結(jié)，善于積累教育和管理經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠不斷提高自己的管理能力和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

在新時(shí)代的今天，班主任的教學(xué)和管理都要大膽創(chuàng)新。一貫的教學(xué)和管理不一定適應(yīng)如今的發(fā)展，教學(xué)方式應(yīng)該要有適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新變化，讓小孩子能夠有更多的選擇，重視生活的教育，抓重點(diǎn)，釋放教育思維，不斷發(fā)掘孩子們身上的內(nèi)在潛能。在班級(jí)管理工作中要展示個(gè)人魅力，分析好班級(jí)情況，從而設(shè)計(jì)更適合本班級(jí)的管理模式，努力營(yíng)造自己班級(jí)的特色，充分發(fā)揮自己的教育跟和管理專(zhuān)業(yè)水平。

要用無(wú)私的心對(duì)待小孩子。對(duì)于一群天真無(wú)邪的小孩子來(lái)說(shuō)，他們只需要老師能夠真心對(duì)待他們。班主任想要得到小孩子的信任，要進(jìn)入到他們的內(nèi)心，那么作為班主任老師，需要的是耐性和愛(ài)心，能夠包容他們，畢竟小孩子不會(huì)知道什么是對(duì)錯(cuò)，或者他們會(huì)重復(fù)地去“犯錯(cuò)”，這時(shí)候就是展現(xiàn)班主任耐性的時(shí)候了。班主任面對(duì)的是一群小孩子，但是他們也應(yīng)該受到尊重，作為班主任，就應(yīng)該懂得怎么樣去愛(ài)護(hù)他們，耐心地教育他們，這是班主任開(kāi)展管理工作中最基本的責(zé)任。

要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)小孩子。作為一個(gè)教育工作者，最基本的就是要熱愛(ài)教育。小孩子進(jìn)入幼兒園，是因?yàn)榧议L(zhǎng)想他們接受一定的學(xué)前教育，是想他們將來(lái)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候能夠有更好的學(xué)習(xí)能力和理解能力，希望他們?cè)谟變簣@就先學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的話，所以，班主任的教育管理工作就顯得相當(dāng)重要。家長(zhǎng)希望班主任老師能夠盡他們的責(zé)任，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，對(duì)于頑皮的小孩子，班主任要懂得如何跟小孩子交流，告訴他們區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，好與壞，懂得用智慧來(lái)進(jìn)行教育而不是用打、罵、體罰來(lái)對(duì)小孩子進(jìn)行教育，當(dāng)小孩子感受到班主任的愛(ài)，那么班主任在開(kāi)展教育管理工作的會(huì)更加有效果。

要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)合作開(kāi)展工作。現(xiàn)在的家長(zhǎng)很留意和關(guān)心自己的孩子在幼兒園的情況。在新時(shí)代的今天，班主任應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)告知家長(zhǎng)小孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的是更要和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。所以班主任應(yīng)該了解一下小孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，在幼兒園的時(shí)候要做好對(duì)小孩子的觀察和記錄，了解好小孩子的性格特點(diǎn)，這樣能夠更好地針對(duì)他們的性格來(lái)開(kāi)展教育和管理。另外，班主任也要了解一下家長(zhǎng)，要主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，將小孩子的在幼兒園的情況和哪些好的不好的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家的時(shí)候也能夠針對(duì)問(wèn)題對(duì)小孩子進(jìn)行教育，和家長(zhǎng)一起討論怎么樣幫助孩子解決問(wèn)題。另外還可以通過(guò)家長(zhǎng)日來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何參與孩子的活動(dòng)，這樣的話，家長(zhǎng)就會(huì)更放心自己的孩子，班主任在開(kāi)展管理工作就會(huì)更加順利。

作為一個(gè)幼兒園的班主任，個(gè)人的形象都在開(kāi)展教育和管理工作的時(shí)候影響著小孩子，在新時(shí)代的今天，幼兒園班主任應(yīng)該做到敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)小孩子，建立好和孩子之間的關(guān)系，務(wù)求讓小孩子的身心和都得到健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱傳銀.新課程背景下班主任的基本素養(yǎng)研究[D].蘇州大學(xué)，2010

[2]王永啟.現(xiàn)代思想政治教育方法藝術(shù)論[D].中南大學(xué)，2005

[3]陳小慧.園長(zhǎng)與教師互動(dòng)的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012

篇（5）

二、工作目標(biāo)

（一）建立民辦幼兒園備案制度，對(duì)符合辦園條件的幼兒園重新備案；對(duì)現(xiàn)有幼兒園的辦園資質(zhì)進(jìn)行重新審核；對(duì)符合辦園標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園頒發(fā)《開(kāi)辦許可證》。

（二）對(duì)辦園條件差、消防和衛(wèi)生等方面存在安全隱患的限期整改，整改后仍不符合要求的堅(jiān)決予以取締并依法吊銷(xiāo)其原有《開(kāi)辦許可證》。

（三）實(shí)行民辦幼兒園定級(jí)管理制度，對(duì)全市民辦幼兒園按質(zhì)定級(jí)、分類(lèi)管理。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證整頓工作的順利開(kāi)展并取得實(shí)效，市政府成立*市整頓民辦幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：*副市級(jí)調(diào)研員

副組長(zhǎng)：*市教育局局長(zhǎng)

成員：*市政府教育督導(dǎo)室主任

教育局副局長(zhǎng)

*市發(fā)展和改革局黨委書(shū)記

*市公安局副局長(zhǎng)

*市衛(wèi)生局副局長(zhǎng)

*市交通局副局長(zhǎng)

*市財(cái)政局副局長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，辦公室主任由呂玉君擔(dān)任。（辦公室電話：*）

四、工作步驟和方法

第一階段：培訓(xùn)、自查和申報(bào)階段。

6月10日—6月20日為組織培訓(xùn)階段；6月22日—6月27日，幼兒園依據(jù)《*市民辦幼兒園舉辦標(biāo)準(zhǔn)和審批程序》進(jìn)行自查，并向教育局和所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府提出申請(qǐng)（未申請(qǐng)的不予檢查）。

第二階段：檢查、評(píng)估階段。

6月30日—7月4日，由市政府牽頭，教育、衛(wèi)生、交通、公安、消防、物價(jià)等部門(mén)依據(jù)《*市民辦幼兒園舉辦標(biāo)準(zhǔn)和審批程序》進(jìn)行綜合檢查。

第三階段：整改階段。

7月7日—7月18日，由市整頓民辦幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)不符合辦園條件的幼兒園下發(fā)整改通知書(shū)，限期整改。

第四階段：總結(jié)通報(bào)階段。

7月21日—8月1日，由市整頓民辦幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對(duì)本次專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)進(jìn)行匯總、形成通報(bào)，并向符合辦園標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園頒布發(fā)《開(kāi)辦許可證》。

第五階段：評(píng)估定級(jí)階段。

8月4日—8月15日，已獲取《開(kāi)辦許可證》的幼兒園依照《*市民辦幼兒園評(píng)估方案（試行）》自行申報(bào)，填寫(xiě)《*市民辦幼兒園類(lèi)別申報(bào)表》，綜合評(píng)價(jià)幼兒園類(lèi)別。

五、責(zé)任分工

（一）教育局作為學(xué)前教育工作的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)盡快制定《*市民辦幼兒園舉辦標(biāo)準(zhǔn)和審批程序》，并上報(bào)市政府審定。衛(wèi)生局、公安局、交通局、物價(jià)局、財(cái)政局負(fù)責(zé)向教育局提供本部門(mén)對(duì)幼兒園辦園行為的相關(guān)要求。

（二）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街對(duì)轄區(qū)內(nèi)的民辦幼兒園實(shí)行屬地管理。各街道配合教育局對(duì)城區(qū)內(nèi)的民辦幼兒園舉辦、停辦情況進(jìn)行登記注冊(cè)，并組織培訓(xùn)及申報(bào)工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的民辦幼兒園舉辦、停辦情況進(jìn)行登記注冊(cè)，并組織培訓(xùn)及申報(bào)工作。

篇（6）

一、指導(dǎo)思想

幼兒園延時(shí)保育服務(wù)工作以滿足幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園延時(shí)保育服務(wù)的需求、以改善民生為原則，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)。全園積極參與，達(dá)到為家長(zhǎng)幼兒服務(wù)的目的。落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程的安全管理加強(qiáng)安全教育，消除安全隱患，全方位貫徹“安全第一”原則，確保延時(shí)保育服務(wù)活動(dòng)在我園安全有序開(kāi)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):唐紅燕

副組長(zhǎng):尹光輝、鄧艷君

組員：李友紅、聶丹、吳佳、藍(lán)紅燕、教研組長(zhǎng)、各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李友紅任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)檢査、了解、監(jiān)督、管理各班級(jí)延時(shí)服務(wù)活動(dòng)安全情況、建立“延時(shí)服務(wù)幼兒名冊(cè)”、領(lǐng)導(dǎo)小組值班安排、安全臺(tái)賬、應(yīng)急預(yù)案、設(shè)施設(shè)備的安全檢查和維修等。

各教研組長(zhǎng)、各班班主任及具體參與服務(wù)的教師，應(yīng)負(fù)責(zé)認(rèn)真關(guān)心、如實(shí)記錄幼兒延時(shí)服務(wù)時(shí)段的狀況，増強(qiáng)對(duì)幼兒安全意識(shí)和安全自護(hù)能力教育，發(fā)現(xiàn)情況與問(wèn)題及時(shí)與組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)溝通。

三、安全保障

1.幼兒園園長(zhǎng)是看護(hù)工作的安全第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒的安全；其它班子成員及時(shí)檢査、了解、監(jiān)督、管理各班延時(shí)服務(wù)活動(dòng)中可能存在的安全隱患。

2.幼兒園與延時(shí)服務(wù)工作人員簽訂崗位責(zé)任書(shū)，明確延時(shí)服務(wù)責(zé)任，延時(shí)服務(wù)人員對(duì)被服務(wù)幼兒承擔(dān)安全直接責(zé)任。

3.延時(shí)服務(wù)工作以保障幼兒安全為主，在延時(shí)服務(wù)時(shí)段內(nèi)的一切活動(dòng)都以幼兒安全為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎訒r(shí)服務(wù)人員應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度和安全要求。

4.安穩(wěn)辦經(jīng)常開(kāi)展維修和護(hù)理，消除各類(lèi)安全隱患，確保幼兒在延時(shí)服務(wù)段時(shí)間內(nèi)的安全。

5．各班建立健全“延時(shí)服務(wù)幼兒名冊(cè)”并報(bào)安穩(wěn)辦，各班級(jí)要對(duì)在冊(cè)的幼兒每天點(diǎn)名,未到時(shí)及時(shí)了解情況并做好記錄。

6．由值班領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)安全臺(tái)賬，認(rèn)真、如實(shí)記錄幼兒在延時(shí)服務(wù)期間的狀況，一旦出現(xiàn)情況，應(yīng)根據(jù)預(yù)案的規(guī)定作出相應(yīng)的應(yīng)急處理措施。

四、安全事件處理辦法

1.服務(wù)活動(dòng)中，凡出現(xiàn)受傷情況，在場(chǎng)指導(dǎo)教師必須第一時(shí)間對(duì)

傷者進(jìn)行處理，了解幼兒情況、判斷傷情，及時(shí)向安穩(wěn)辦、保健醫(yī)生

匯報(bào)，嚴(yán)重者由保健醫(yī)生和指導(dǎo)教師及時(shí)送衛(wèi)生院觀察臺(tái)療或打120

急救，安穩(wěn)辦及時(shí)上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)及園長(zhǎng)。

篇（7）

1.成立城區(qū)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)配套幼兒園的建設(shè)與管理工作。由主管副長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局、發(fā)展改革局、規(guī)劃建設(shè)局主要領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，國(guó)土局、財(cái)政局、審計(jì)局、城管大隊(duì)為成員單位。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教育局分管副局長(zhǎng)任辦公室主任。

2.相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)，密切配合，做好配套幼兒園建設(shè)管理工作，推動(dòng)區(qū)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

二、嚴(yán)格規(guī)劃建設(shè)

1.配套幼兒園服務(wù)半徑原則上為500米，以居住小區(qū)為基礎(chǔ)，以城干道為邊界，以居住區(qū)規(guī)劃的人口數(shù)為依據(jù)（每千人居住人口，幼兒指標(biāo)為20－25人），合理布點(diǎn)和分配班級(jí)數(shù)。

2.規(guī)劃建設(shè)部門(mén)在制定住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)條件時(shí)，應(yīng)根據(jù)國(guó)家、省和大連有關(guān)規(guī)定，按照《省城幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)》，明確配套幼兒園的建設(shè)規(guī)模、用地面積、規(guī)劃用途，確保幼兒園園舍相對(duì)獨(dú)立，環(huán)境適宜，并將其作為小區(qū)規(guī)劃的要素指標(biāo)。同時(shí)，在規(guī)劃方案論證時(shí)應(yīng)合理采納教育行政部門(mén)意見(jiàn)。

3.國(guó)土部門(mén)應(yīng)根據(jù)規(guī)劃意見(jiàn)，把配套幼兒園建設(shè)用地預(yù)留儲(chǔ)備做為幼兒園公益事業(yè)用地。配套幼兒園建設(shè)用地一經(jīng)確定，任何單位和個(gè)人不得變更。

4.配套幼兒園必須是公辦性質(zhì)。由政府投資建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)、國(guó)土、教育等部門(mén)要統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，嚴(yán)格建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。要與開(kāi)發(fā)小區(qū)同步建設(shè)、完工并交付使用。

三、規(guī)范管理使用

1.配套幼兒園系公共設(shè)施，屬于國(guó)有資產(chǎn)，不得出租、出售、轉(zhuǎn)讓、抵押和改變用途。

2.機(jī)構(gòu)編制部門(mén)要會(huì)同教育、財(cái)政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)配套幼兒園編制的管理，并落實(shí)幼兒園教職工編制的核定工作。配套幼兒園所需教職工編制應(yīng)在現(xiàn)有事業(yè)單位人員編制總量?jī)?nèi)調(diào)劑，重點(diǎn)用于解決園長(zhǎng)和骨干教師的編制。在條件允許的情況下舉辦全額撥款的公辦幼兒園，切實(shí)為住宅小區(qū)居民提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的學(xué)前教育服務(wù)。

篇（8）

1、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t;

2、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t;

3、公開(kāi)平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則;

4、逐級(jí)晉升原則和民主集中制原則。

二、聘任方法

采取個(gè)人自薦、群眾舉薦相結(jié)合的方法,競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu),把樂(lè)意為師生服務(wù)、為崗位擔(dān)責(zé)、為領(lǐng)導(dǎo)分憂的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校中層干部崗位,為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提供組織保證。

三、聘任程序

1、制定方案。成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定中層干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案,經(jīng)校委會(huì)研究討論通過(guò)后,報(bào)園林分局批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、宣傳發(fā)動(dòng)。公示《園林一小中層干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》,宣傳競(jìng)爭(zhēng)上崗的目的、意義,公布擬聘中層干部職務(wù)、職數(shù)、崗位職責(zé)及任職條件,嚴(yán)格遵循公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,保證競(jìng)聘工作的順利進(jìn)行。

3、公開(kāi)報(bào)名。有意參加競(jìng)聘的教職工,需填寫(xiě)中層干部競(jìng)聘上崗自薦表(附表一)交辦公室。舉薦他人的,需同時(shí)有6人以上簽名推薦,并填寫(xiě)中層干部競(jìng)聘上崗?fù)扑]表(附表二)交辦公室。公開(kāi)報(bào)名的截止期為20xx年8月22日。鼓勵(lì)符合條件的教職工參與競(jìng)爭(zhēng),一人可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)崗位。原有中層干部可自行確定是否參加競(jìng)聘,未報(bào)名參加者,視為自動(dòng)放棄,其原任職務(wù)至新聘任的中層干部到位后自行解除。

4、資格審查。報(bào)名后,由競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照聘任條件負(fù)責(zé)資格審查,并報(bào)競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定候選人,并予以公示。

5、競(jìng)聘測(cè)評(píng)。確定的候選人在教職工大會(huì)上進(jìn)行競(jìng)聘演說(shuō),抽簽決定順序。競(jìng)聘演說(shuō)主要是介紹本人的工作經(jīng)歷及德能表現(xiàn)(業(yè)績(jī)和素質(zhì)),介紹參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的想法以及上崗后工作的設(shè)想(時(shí)間不超過(guò)5分鐘),書(shū)面材料交競(jìng)聘辦公室。演講結(jié)束后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

6、考察公示。根據(jù)競(jìng)聘演說(shuō)和測(cè)評(píng)結(jié)果,按擬聘任人數(shù),擇優(yōu)確定考察對(duì)象并于公示。充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),無(wú)異議后辦理報(bào)批手續(xù)。

7、聘任履職。根據(jù)考評(píng)結(jié)果和公示反饋意見(jiàn),研究確定擬聘人員。按干部管理權(quán)限辦理報(bào)批、聘用手續(xù)。校長(zhǎng)向聘任人員頒發(fā)聘任書(shū),并簽訂聘約。

四、崗位設(shè)置

學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置擬調(diào)整為四室,即辦公室、政教室、教務(wù)室和總務(wù)室。具體崗位設(shè)置及職數(shù)如下:

辦公室主任1人、副主任1人,

政教室主任1人、副主任1人,

教務(wù)室主任1人、副主任1人,

總務(wù)室主任1人,副主任1人(幼兒園常務(wù)副園長(zhǎng))

大隊(duì)輔導(dǎo)員1人,。

五、競(jìng)聘條件

1、基本條件

(1)政治立場(chǎng)堅(jiān)定,組織觀念強(qiáng),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,樂(lè)于吃苦,甘于奉獻(xiàn),勤于工作,有較顯著的工作業(yè)績(jī);

(2)工作積極主動(dòng),有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。有較高的業(yè)務(wù)水平,是公認(rèn)的教育教學(xué)骨干或服務(wù)骨干。具有競(jìng)爭(zhēng)崗位所需要的專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)和政策理論水平,具有一定的文字和口頭表達(dá)能力;

(3)堅(jiān)持原則,顧全大局,作風(fēng)正派,善于團(tuán)結(jié)同志,在群眾中有較高威信,在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中能夠恪盡職守,率先垂范。

2、職位條件

(1)辦公室具有較強(qiáng)的文字功底,組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),有良好的服務(wù)精神,能勝任繁重的工作、吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn);

(2)政教處有班主任、政教工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),能堅(jiān)持原則,依法辦事,有較強(qiáng)的獨(dú)當(dāng)一面及處理突發(fā)事件的能力;

(3)幼兒園有較強(qiáng)的政治理論水平及口頭表達(dá)能力,有較強(qiáng)的法律法規(guī)法制意識(shí),有較強(qiáng)的思想教育水平和組織管理能力。

(4)教務(wù)處具有較強(qiáng)的課改意識(shí)、教科研能力及現(xiàn)代教育思想,工作熱情、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn),富有創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)校的教學(xué)、教研、教改具有一定的組織指導(dǎo)能力;

(5)總務(wù)處具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),熟悉教育教學(xué)設(shè)備等校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理,能勝任繁重的工作,吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):周文利

成員:萬(wàn)功平、王芳、汪書(shū)成、楊玉蓮、邵玉寶、李永平、李志剛

下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施,黨總支副書(shū)記萬(wàn)功平兼任辦公室主任。

七、具體安排

1、宣傳發(fā)動(dòng):20xx年8月22日前,公布有關(guān)政策、條件、程序和崗位職數(shù)。

2、公開(kāi)報(bào)名:8月22日至25日,完成中層干部競(jìng)聘上崗自薦表和中層干部競(jìng)聘上崗舉薦表交辦公室。

3、資格審查:根據(jù)有關(guān)條件,領(lǐng)導(dǎo)工作小組對(duì)自薦和舉薦人員進(jìn)行資格審查,確定正式候選人并予以公布。

4、競(jìng)聘測(cè)評(píng):8月26日召開(kāi)教職工大會(huì),正式候選人進(jìn)行競(jìng)聘演說(shuō)。學(xué)校組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。成績(jī)以100分計(jì)算,按競(jìng)聘小組測(cè)評(píng)和民主測(cè)評(píng)各占50%。述職結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng),確定考察人選。民主測(cè)評(píng)滿分為100分,占總成績(jī)的50%。民主(競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組)測(cè)評(píng)得分=(勝任票數(shù)1+基本勝任票數(shù)0.5)總有效票數(shù)100。

5、公示結(jié)果:8月27日,根據(jù)考評(píng)結(jié)果,按照崗位設(shè)置的需要,競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后,將擬聘中層干部名單予以公示,無(wú)異議后報(bào)園林分局審定。

篇（9）

1、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t;

2、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t;

3、公開(kāi)平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則;

4、逐級(jí)晉升原則和民主集中制原則。

二、聘任方法

采取個(gè)人自薦、群眾舉薦相結(jié)合的方法,競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu),把樂(lè)意為師生服務(wù)、為崗位擔(dān)責(zé)、為領(lǐng)導(dǎo)分憂的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校中層干部崗位,為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提供組織保證。

三、聘任程序

1、制定方案。成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定中層干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案,經(jīng)校委會(huì)研究討論通過(guò)后,報(bào)園林分局批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、宣傳發(fā)動(dòng)。公示《園林一小中層干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》,宣傳競(jìng)爭(zhēng)上崗的目的、意義,公布擬聘中層干部職務(wù)、職數(shù)、崗位職責(zé)及任職條件,嚴(yán)格遵循公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,保證競(jìng)聘工作的順利進(jìn)行。

3、公開(kāi)報(bào)名。有意參加競(jìng)聘的教職工,需填寫(xiě)“中層干部競(jìng)聘上崗自薦表”(附表一)交辦公室。舉薦他人的,需同時(shí)有6人以上簽名推薦,并填寫(xiě)“中層干部競(jìng)聘上崗?fù)扑]表”(附表二)交辦公室。公開(kāi)報(bào)名的截止期為2010年8月22日。鼓勵(lì)符合條件的教職工參與競(jìng)爭(zhēng),一人可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)崗位。原有中層干部可自行確定是否參加競(jìng)聘,未報(bào)名參加者,視為自動(dòng)放棄,其原任職務(wù)至新聘任的中層干部到位后自行解除。

4、資格審查。報(bào)名后,由競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照聘任條件負(fù)責(zé)資格審查,并報(bào)競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定候選人,并予以公示。

5、競(jìng)聘測(cè)評(píng)。確定的候選人在教職工大會(huì)上進(jìn)行競(jìng)聘演說(shuō),抽簽決定順序。競(jìng)聘演說(shuō)主要是介紹本人的工作經(jīng)歷及德能表現(xiàn)(業(yè)績(jī)和素質(zhì)),介紹參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的想法以及上崗后工作的設(shè)想(時(shí)間不超過(guò)5分鐘),書(shū)面材料交競(jìng)聘辦公室。演講結(jié)束后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

6、考察公示。根據(jù)競(jìng)聘演說(shuō)和測(cè)評(píng)結(jié)果,按擬聘任人數(shù),擇優(yōu)確定考察對(duì)象并于公示。充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),無(wú)異議后辦理報(bào)批手續(xù)。

7、聘任履職。根據(jù)考評(píng)結(jié)果和公示反饋意見(jiàn),研究確定擬聘人員。按干部管理權(quán)限辦理報(bào)批、聘用手續(xù)。校長(zhǎng)向聘任人員頒發(fā)聘任書(shū),并簽訂聘約。

四、崗位設(shè)置

學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置擬調(diào)整為四室,即辦公室、政教室、教務(wù)室和總務(wù)室。具體崗位設(shè)置及職數(shù)如下:

辦公室主任1人、副主任1人,

政教室主任1人、副主任1人,

教務(wù)室主任1人、副主任1人,

總務(wù)室主任1人,副主任1人(幼兒園常務(wù)副園長(zhǎng))

大隊(duì)輔導(dǎo)員1人,。

五、競(jìng)聘條件

1、基本條件

(1)政治立場(chǎng)堅(jiān)定,組織觀念強(qiáng),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,樂(lè)于吃苦,甘于奉獻(xiàn),勤于工作,有較顯著的工作業(yè)績(jī);

(2)工作積極主動(dòng),有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。有較高的業(yè)務(wù)水平,是公認(rèn)的教育教學(xué)骨干或服務(wù)骨干。具有競(jìng)爭(zhēng)崗位所需要的專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)和政策理論水平,具有一定的文字和口頭表達(dá)能力;

(3)堅(jiān)持原則,顧全大局,作風(fēng)正派,善于團(tuán)結(jié)同志,在群眾中有較高威信,在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中能夠恪盡職守,率先垂范。

2、職位條件

(1)辦公室——具有較強(qiáng)的文字功底,組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),有良好的服務(wù)精神,能勝任繁重的工作、吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn);

(2)政教處——有班主任、政教工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),能堅(jiān)持原則,依法辦事,有較強(qiáng)的獨(dú)當(dāng)一面及處理突發(fā)事件的能力;

(3)幼兒園——有較強(qiáng)的政治理論水平及口頭表達(dá)能力,有較強(qiáng)的法律法規(guī)法制意識(shí),有較強(qiáng)的思想教育水平和組織管理能力。

(4)教務(wù)處——具有較強(qiáng)的課改意識(shí)、教科研能力及現(xiàn)代教育思想,工作熱情、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn),富有創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)校的教學(xué)、教研、教改具有一定的組織指導(dǎo)能力;

(5)總務(wù)處——具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),熟悉教育教學(xué)設(shè)備等校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理,能勝任繁重的工作,吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):

成員:

下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施,黨總支副書(shū)記兼任辦公室主任。

七、具體安排

1、宣傳發(fā)動(dòng):2010年8月22日前,公布有關(guān)政策、條件、程序和崗位職數(shù)。

2、公開(kāi)報(bào)名:8月22日至25日,完成“中層干部競(jìng)聘上崗自薦表”和“中層干部競(jìng)聘上崗舉薦表”交辦公室。

3、資格審查:根據(jù)有關(guān)條件,領(lǐng)導(dǎo)工作小組對(duì)自薦和舉薦人員進(jìn)行資格審查,確定正式候選人并予以公布。

4、競(jìng)聘測(cè)評(píng):8月26日召開(kāi)教職工大會(huì),正式候選人進(jìn)行競(jìng)聘演說(shuō)。學(xué)校組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。成績(jī)以100分計(jì)算,按競(jìng)聘小組測(cè)評(píng)和民主測(cè)評(píng)各占50%。述職結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng),確定考察人選。民主測(cè)評(píng)滿分為100分,占總成績(jī)的50%。民主(競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組)測(cè)評(píng)得分=(勝任票數(shù)×1+基本勝任票數(shù)×0.5)÷總有效票數(shù)×100。

5、公示結(jié)果:8月27日,根據(jù)考評(píng)結(jié)果,按照崗位設(shè)置的需要,競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后,將擬聘中層干部名單予以公示,無(wú)異議后報(bào)園林分局審定。

篇（10）

浙江溫嶺西街藍(lán)孔雀幼兒園教師顏某僅“因?yàn)楹猛妗保p手揪著一個(gè)男童的雙耳，把他拉起來(lái)離地面大約10厘米。作為一名幼兒園教師，他的行為直接影響到學(xué)生的情緒、情感甚至教育觀。所以，對(duì)幼兒園教師的重視就尤為重要，本文試著從激勵(lì)機(jī)制角度探討中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)。

一、中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建立激勵(lì)機(jī)制的原因

（一）專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》里，明確提出了基本普及學(xué)前教育。綱要還提出，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。

在學(xué)前教育發(fā)展如火如荼的形勢(shì)下，中職學(xué)校作為主要承擔(dān)培養(yǎng)幼兒教師的任務(wù)。激勵(lì)機(jī)制是通過(guò)一套理性化的制度來(lái)反映激勵(lì)主體與激勵(lì)客體相互作用的方式。目前該理論運(yùn)用于企業(yè)管理較多，并取得了不錯(cuò)的效果，但該理論運(yùn)用于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)較少[1]。

（二）幼教行業(yè)現(xiàn)狀

人生百年，立于幼學(xué)；幼學(xué)的主體乃幼師。隨著各地虐待兒童事件層出不窮的的曝光，更把幼教這一特殊的行業(yè)推到了風(fēng)口浪尖上。這些現(xiàn)象從某一方面說(shuō)明了幼兒園教師本身存在的一些問(wèn)題，那么作為培養(yǎng)幼兒園教師的教師這一群體更應(yīng)得到重視。他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向在哪里？他們能否培養(yǎng)合格優(yōu)秀的幼兒園教師？

（三）促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展必須是教師的全體發(fā)展，同理，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也必須是所有任課教師的共同發(fā)展。這就要求教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。而引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制能夠讓教師在內(nèi)部形成良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作同在的工作氛圍，能讓該專(zhuān)業(yè)教師呈“抱團(tuán)式”向前發(fā)展。

二、激勵(lì)機(jī)制理論模型構(gòu)建原則

激勵(lì)是一種管理上的用人藝術(shù)，所謂激勵(lì)就是在人的管理過(guò)程中遵循人的行為規(guī)律，運(yùn)用各種物質(zhì)或精神手段，滿足教師的各種需要，從而最大限度地激發(fā)工作的積極性，煥發(fā)他們?yōu)榧w作最大貢獻(xiàn)的方式、方法[2]。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在建立激勵(lì)機(jī)制時(shí)要考慮以下幾大原則：

（1）以人為本的原則。教師是學(xué)校發(fā)展的主體力量，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建立激勵(lì)機(jī)制必須要把尊重、理解和關(guān)心教師以及調(diào)動(dòng)教師的積極性放在首位，重視教師的價(jià)值。

（2）公平原則。建立規(guī)范化的管理制度，不能以主觀偏見(jiàn)判斷一個(gè)人的工作表現(xiàn)，做到制度管人。特別是在職稱(chēng)評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)提拔方面更要做到公開(kāi)、公平、公正。

（3）靈活性與穩(wěn)定性統(tǒng)一的原則。激勵(lì)機(jī)制的建立需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此需要一個(gè)穩(wěn)定的過(guò)程。但它本身又是一個(gè)結(jié)合自身實(shí)際不斷探索不斷發(fā)展的過(guò)程，故需要一定的靈活性。

（4）可操作性原則。激勵(lì)機(jī)制給予的激勵(lì)必須是切實(shí)可行的措施，且這些措施是教師們?cè)诤醯摹?/p>

三、完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的措施

（一）構(gòu)建人性化的情感激勵(lì)機(jī)制

要管理好學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系，就需組建一套合理的激勵(lì)框架。

首先，要搭建好系的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)[3]。我系領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)包括宏觀統(tǒng)籌全系工作的主任，協(xié)助系主任工作、負(fù)責(zé)學(xué)生管理的副主任，做好教師的思想、后勤工作的辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)生及班主任管理的團(tuán)總支書(shū)記，協(xié)助辦公室主任做好教師的后勤、思想工作的物管，幫助學(xué)生規(guī)劃人生、形成準(zhǔn)確職業(yè)定位的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)員。管理人員“分工”“分層”合作，就像魏書(shū)生說(shuō)的：管理是集體的骨架。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，組織相對(duì)穩(wěn)定的人性化的激勵(lì)制度，讓系這個(gè)集體充滿“人情味”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。利用通常的強(qiáng)制手段迫使系教師遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)激勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段。

（二）建立和完善有效的薪酬激勵(lì)機(jī)制

教師最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是薪酬，是教師生存的重要保證。有效的薪酬管理能提高教師工作的積極性，激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)教師的凝聚力。

亞當(dāng)斯的公平理論認(rèn)為，員工的工作積極性不僅受到絕對(duì)報(bào)酬的影響，還受到相對(duì)報(bào)酬的影響。所以在力所能及的權(quán)限內(nèi)，全系期末展開(kāi)各個(gè)方面的評(píng)比，對(duì)每位教師形成綜合的考核，依不同的等級(jí)發(fā)不同的獎(jiǎng)金。

（三）進(jìn)行有效的自我激勵(lì)

教師作為高知識(shí)、高素質(zhì)的人才，不僅僅滿足于情感激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)[4]，他會(huì)考慮自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，達(dá)到自我的提升――自我激勵(lì)。它就是一種內(nèi)部的燃料，是每個(gè)人為了達(dá)到自己所設(shè)定的目標(biāo)而努力向前的最重要的一種動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

建立教師成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，有助于提高教師的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。這種激勵(lì)機(jī)制既是學(xué)校發(fā)展的保障，又是提高教學(xué)質(zhì)量的迫切要求，也是教師自身發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉正周，《管理激勵(lì)》[M].上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2004.10

[2]余大敏，建立適應(yīng)教育發(fā)展的有效教師激勵(lì)機(jī)制，教學(xué)與管理，2003（2）

篇（11）

第二條本制度適用于縣域內(nèi)民辦幼兒園和托兒所等托幼機(jī)構(gòu)。國(guó)辦園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園參照本制度執(zhí)行。

第二章舉辦幼兒園的基本條件

第三條幼兒園要全面貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，接受政府及各相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第四條舉辦民辦幼兒園須具備的條件:

1有固定安全的園舍。幼兒園必須設(shè)置在無(wú)污染距污染源50米以外無(wú)噪音、無(wú)危險(xiǎn)的安全區(qū)域內(nèi)，房舍總面積不低于200平方米，房屋建筑和消防設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)；禁止在二層包括二層，門(mén)市房樓上的除外以上的居民樓內(nèi)設(shè)置幼兒園；園內(nèi)設(shè)有幼兒活動(dòng)室、午睡室、盥洗室、兒童廁所，活動(dòng)室面積人均1.5平方米以上，盥洗室和幼兒廁所符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)所，人均面積2平方米以上；幼兒園的園舍和活動(dòng)場(chǎng)所必須設(shè)置圍墻和安全柵欄；為幼兒提供伙食的幼兒園要設(shè)有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食堂，有《餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可證》

2有必備的設(shè)施設(shè)備。幼兒園有電視、VCD等電教設(shè)備3件以上，電腦必備；每班有風(fēng)琴電子琴、手風(fēng)琴、鋼琴錄音機(jī)，配備磁力黑板、貼絨教具、教學(xué)掛圖、卡片等；有符合各年齡階段嬰幼兒特點(diǎn)的玩具，人均3件套以上；有大、中型游戲、體育器械3件以上；有圖書(shū)柜，圖書(shū)生均3冊(cè)以上每年新增圖書(shū)占圖書(shū)數(shù)量的20%有適合幼兒使用的數(shù)量充足的桌椅、床等設(shè)施；為每個(gè)幼兒配備一巾一杯和餐具；有符合衛(wèi)生要求的流水洗手設(shè)備；冬季取暖溫度達(dá)到22℃以上。

3有合格的師資。主辦人必須具有中師師范類(lèi)、幼師類(lèi)以上文化程度，年齡不超過(guò)60歲，品行良好，無(wú)傳染病、精神病，無(wú)明顯生理缺陷；聘用的園長(zhǎng)、幼兒教師必須具備幼師專(zhuān)業(yè)水平專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)，持有《教師資格證》和《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》二級(jí)乙等以上程度，年齡不超過(guò)50歲；保育員應(yīng)具有初中以上文化程度，接受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)；保健醫(yī)具備中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或取得醫(yī)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)資格證書(shū)；主辦人、教師和保教人員要主動(dòng)接受縣教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)組織的培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督和管理，持保健機(jī)構(gòu)體檢合格證上崗，幼兒園不得聘用身體不健康，患有急、慢性傳染病和精神病的教職工。

第三章審批程序

第五條幼兒園實(shí)行審批注冊(cè)制度，審批注冊(cè)機(jī)關(guān)為縣教育局。第六條審批注冊(cè)提交的材料及審批程序:1申辦人持街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府同意舉辦幼兒園的證明到縣教育局提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《縣民辦幼兒園登記注冊(cè)表》同時(shí)出具舉辦者學(xué)歷證書(shū)、專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)證書(shū)、身份證的原件及復(fù)印件。縣教育局在接到申請(qǐng)后核實(shí)辦學(xué)資質(zhì)，并以書(shū)面形式做出是否同意受理的決定。未被同意受理的申辦人，按照《不同意受理舉辦民辦幼兒園通知書(shū)》說(shuō)明的理由和提出的意見(jiàn)改進(jìn)，重新申辦。

2被同意受理者，持《同意受理舉辦民辦幼兒園通知書(shū)》公安消防部門(mén)，由公安消防部門(mén)實(shí)地檢測(cè)房屋建筑及消防設(shè)施情況，并出具《縣公安消防大隊(duì)建筑工程消防驗(yàn)收意見(jiàn)書(shū)》

3經(jīng)公安消防部門(mén)檢測(cè)合格后，組織工作人員及家庭成員到衛(wèi)生行政部門(mén)指定的保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行上崗前體檢，辦理幼兒園《衛(wèi)生保健許可證》

4縣衛(wèi)生監(jiān)督所實(shí)地檢查幼兒園食堂情況，辦理《餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可證》

5縣教育局對(duì)幼兒園進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)收，審查辦園條件和資質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)收合格者，準(zhǔn)予登記注冊(cè)。并將《縣公安消防大隊(duì)建筑工程消防驗(yàn)收意見(jiàn)書(shū)》《衛(wèi)生保健許可證》《餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可證》及主辦人、園長(zhǎng)、聘任教師的學(xué)歷證書(shū)等復(fù)印件存檔。縣教育局30日內(nèi)向舉辦人頒發(fā)《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》，并上報(bào)市教育局備案。

6主辦人持《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》民政、物價(jià)、稅務(wù)等部門(mén)辦理相關(guān)手續(xù)，登記機(jī)關(guān)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)予以辦理。

7實(shí)行民辦幼兒園撤銷(xiāo)、變更報(bào)告和年審制度。已取得辦學(xué)許可的民辦幼兒園因故更名、停辦、合辦、遷址、變更或舉辦者改變性質(zhì)，均應(yīng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)或確認(rèn)手續(xù)，并報(bào)市教育局備案。每年月，舉辦人必須持《辦學(xué)許可證》，發(fā)證機(jī)關(guān)辦理年審手續(xù)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和民辦園由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校將《辦學(xué)許可證》統(tǒng)一送交教育局辦理年審手續(xù)。對(duì)年審不合格者，限期整改；整改后仍不合格者，發(fā)證機(jī)關(guān)責(zé)令其停辦，收回《辦學(xué)許可證》，并公告。

第四章相關(guān)部門(mén)職責(zé)

第七條幼兒園管理實(shí)行政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、部門(mén)分工負(fù)責(zé)的管理體制，堅(jiān)持"誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)"原則，建立起職責(zé)明確、密切配合、各負(fù)其責(zé)、聯(lián)合執(zhí)法的管理監(jiān)督機(jī)制，對(duì)出現(xiàn)傳染病流行暴發(fā)、食品衛(wèi)生和交通安全等惡性責(zé)任事故，按照部門(mén)所承擔(dān)的職責(zé)，追究責(zé)任。

第八條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及各部門(mén)職責(zé):

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要統(tǒng)籌安排，把幼兒教育事業(yè)作為基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，納入地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)，制定相關(guān)政策并組織實(shí)施，保障幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育部門(mén)是幼兒教育主管部門(mén)，貫徹幼兒教育的方針、政策，組織實(shí)施幼兒教育發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)對(duì)各類(lèi)幼兒園的審批注冊(cè)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建立幼兒教育督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度，實(shí)行分類(lèi)定級(jí)管理。組織幼兒園教研、科研活動(dòng)和幼兒園園長(zhǎng)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)制定幼兒園衛(wèi)生保健方面的法規(guī)和規(guī)章制度，對(duì)幼兒園食品安全、衛(wèi)生條件、設(shè)施等監(jiān)督和檢查，對(duì)衛(wèi)生保健、傳染病防控等工作進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施。

公安消防部門(mén)負(fù)責(zé)幼兒園房舍建筑和消防安全的鑒定、檢查、監(jiān)督與管理。

公安局負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園周邊治安環(huán)境的清理和整治。公安交警大隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園班車(chē)的管理，建立嚴(yán)格的審批、檢驗(yàn)制度，定期組織統(tǒng)計(jì)、清查和檢測(cè)，對(duì)車(chē)況、使用年限、車(chē)型、駕駛員情況等統(tǒng)一建立檔案，嚴(yán)格控制超員和違章駕駛。物價(jià)部門(mén)根據(jù)生均培養(yǎng)成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民承受能力等情況，依照教育部門(mén)分類(lèi)定級(jí)結(jié)果，制定各級(jí)各類(lèi)幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并審批執(zhí)行。

民政部門(mén)要把發(fā)展幼兒教育作為城市社區(qū)教育的重要內(nèi)容，與教育部門(mén)共同探索依托社區(qū)發(fā)展幼兒教育的管理機(jī)制和有關(guān)政策，指導(dǎo)社區(qū)逐步推行。

廣電部門(mén)負(fù)責(zé)定期公示全縣民辦幼兒園檢查整頓情況和分類(lèi)定級(jí)評(píng)估結(jié)果。電視臺(tái)重要時(shí)段開(kāi)辟"民辦幼兒園公告專(zhuān)欄"或在人群密集地帶設(shè)置固定、長(zhǎng)期的"公示板"，充分發(fā)揮輿論宣傳和監(jiān)督作用。

幼兒園本身要認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)法律法規(guī)，做好幼兒的保育教育工作和衛(wèi)生保健工作。幼兒園園長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要特別關(guān)注幼兒的身心健康和生命安全，制定和完善各種制度和安全事故應(yīng)急預(yù)案，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

第五章管理與監(jiān)督

第九條成立縣民辦幼兒園管理工作辦公室。由主管副縣長(zhǎng)擔(dān)任辦公室主任，縣委縣政府督查室主任擔(dān)任辦公室副主任，成員由縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣公安局、縣消防大隊(duì)、縣物價(jià)局、縣民政局、縣廣電中心等相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)組成，辦公室設(shè)在縣教育局。辦公室負(fù)責(zé)調(diào)度、協(xié)調(diào)各部門(mén)開(kāi)展民辦幼兒園檢查、清理、整治工作。

第十條建立相關(guān)部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度。由縣委縣政府督查室牽頭組織，每季度召開(kāi)一次由縣教育、衛(wèi)生、公安、消防、物價(jià)、民政、廣電等各部門(mén)主管人員參加的聯(lián)席會(huì)議，群策群力，共同研究、解決幼教事業(yè)發(fā)展中存在問(wèn)題，以此推動(dòng)工作不斷取得進(jìn)展。各部門(mén)要相互配合，對(duì)全縣所有民辦幼兒園實(shí)行聯(lián)合檢查，共同執(zhí)法，特別要對(duì)沒(méi)有資質(zhì)，違紀(jì)開(kāi)辦的幼兒園要聯(lián)合執(zhí)法，堅(jiān)決予以取締。并依法對(duì)檢查結(jié)果做出公開(kāi)、公正的處理，不得互相推諉。

第十一條對(duì)民辦幼兒園實(shí)行分類(lèi)定級(jí)管理。依據(jù)《縣民辦幼兒園分類(lèi)定級(jí)檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，縣民辦幼兒園管理工作辦公室每年要對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行分類(lèi)定級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。依辦園條件分類(lèi)、辦園水平定級(jí)，達(dá)到三類(lèi)三級(jí)以上的幼兒園為合格幼兒園，三類(lèi)三級(jí)以下的幼兒園為不合格幼兒園。

第十二條完善限期整改機(jī)制和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。對(duì)在分類(lèi)定級(jí)評(píng)估中達(dá)到三類(lèi)三級(jí)以上的民辦園，給予頒證掛牌。對(duì)三類(lèi)三級(jí)以下的民辦幼兒園、已合格的幼兒園出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象的或出現(xiàn)重特大安全事故、食物中毒、傳染病情的，將下發(fā)《限期整改通知書(shū)》限期整改。整改期限，民辦幼兒園管理工作辦公室組織相關(guān)單位復(fù)檢，對(duì)仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園將責(zé)令其停業(yè)整頓，停業(yè)整頓期限內(nèi)仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，取消其辦園資格，已頒證掛牌的幼兒園給予摘牌處理，對(duì)不合格的幼兒園將在電視臺(tái)公開(kāi)曝光。

第六章附則