緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的1篇中職機械設計教學探析范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

隨著社會經濟的不斷發展，社會對機械設計人才的需求隨之逐漸增加，中職院校機械設計教學水平也受到了越來越多的關注。在提高中職機械設計教學水平的過程中，不僅僅要注重加強理論教學，還應該加強實踐教學，以此為社會培養出優質的應用型機械設計人才。然而，目前的中職院校的機械設計教學中還存在著一些不容忽視的問題，中職院校以及教師應該正確看待這些問題，并采取相應的措施解決問題，以此提高機械設計教學的水平。

1中職機械設計教學中存在的問題

現階段，中職院校的機械設計教學中依然存在著一些不可忽視的問題，主要包括：第一，教學觀念較為陳舊。在中職院校，部分機械設計教師的教學觀念依然較為陳舊。在教學過程中，這部分教師仍然在采用以往的以機械設計知識傳授為主的課堂教學模式，并對實踐教學不夠重視。這部分教師通常認為只有對重要的機械設計知識點以及難點進行著重的、詳細的講解，學生才能夠更好地理解和掌握。然而，這樣的教學模式不僅不利于學生深刻的理解和掌握機械設計知識，還不利于機械設計教學水平的提高，更加不利于中職學生的全面發展；第二，由于部分教師教學觀念較為陳舊，所以在機械設計教學過程中，這部分教師通常照搬教材中的內容對機械設計知識進行理論講解，教學內容較為單一，中職學生很容易覺得機械設計教學枯燥乏味，從而失去了其學習的興趣。并且在教學過程中，這部分教師往往忽視了結合學生的實際情況開展教學，這樣不僅不利于調動學生的學習積極性，這不利于機械設計教學水平的提高。

2提高中職機械設計教學水平的有效途徑

1）運用直觀教學，激發中職學生的學習興趣。中職院校的機械設計課程具有較強的專業性以及實踐性的特點，機械設計教師在教學的過程中，應該結合教學內容和中職學生的實際情況科學、合理地選擇教學模式與方法，以此提高中職機械設計教學的水平。中職機械設計教師可以在教學過程中運用直觀教學法，激發中職學生的學習興趣，直觀教學法的運用可以將機械設計課程中的較為抽象、難理解的機械設計原理變得直觀化、形象化，這樣更加有利于中職學生的理解。例如將一些中職學生很難通過想象在頭腦中形成一種空間視圖的知識點，利用教學模型、掛圖或者實物等教學工具實施教學演示。這樣有效地降低了學習機械設計知識的難度，促使學生更好的理解和掌握機械設計知識，激發中職學生的學習興趣，提高機械設計教學的水平。

2）充分運用網絡教學資源，豐富教學內容。若想有效提高中職機械設計教學的水平，需要機械設計教師積極的轉變以往的教學觀念，突破傳統的機械設計課堂教學模式，充分運用網絡教學資源，豐富教學的內容，以此充分激發中職學生的學習熱情，促使其積極主動地參與到機械設計教學中來，從而培養出更加符合社會發展要求的機械設計人才。隨著信息技術的不斷發展，現如今已經進入到了網絡的時代，中職機械教師應該緊跟時展的步伐，在強化自身專業知識與專業水平的同時，還應該注重提高自身的信息技術水平。通過網絡搜集相關的機械設計教學資源，并對其進行整合，以此拓寬中職學生的視野，提高中職機械設計教學的水平。另外，機械設計教師在教學的過程中還應該合理運用多媒體教學設備，結合網絡教學資源的內容合理地通過多媒體進行呈現，以此將一些較為深奧的機械設計知識簡單化，這樣更有利于吸引中職學生的注意力，充分調動其主觀學習能動性，提高機械設計教學的水平。

3）加強實踐教學，提高中職機械設計的教學水平。在中職機械設計課程教學過程中，實踐教學是十分重要的一個環節，所以，機械設計教師應該加強實踐教學，從整體上提高中職機械設計教學的水平。中職院校應該積極建設機械設計實訓基地，并不斷完善機械設計實踐教學所需要的儀器與設備，以此為機械設計實踐教學提供專業的教學場所和條件，并開放機械設計實訓基地，以供中職學生進行實踐練習。中職院校還應該加大對優質機械設計教師隊伍建設的力度，要求機械設計教師不僅需要具有超高的專業理論知識體系，還需要具有豐富的機械設計實踐經驗，以此加強中職院校的機械設計實踐教學，提高中職機械設計的整體教學水平，從而培養出更為適合社會發展需求的綜合性應用人才。

3結束語

綜上所述，目前我國中職院校的機械設計課程教學中還存在著一定的問題，因此，中職院校以及機械設計教師應該積極的通過各種有效的途徑解決這些問題，提高機械設計教學的水平，激發中職學生的學習熱情與興趣，促進中職學生的全面發展。