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當前，國內原有的計算機教學模式早已無法滿足當代的教學趨勢了。所以說，應當不斷創新計算機教學課程體系和實踐教學體系，更加注重各項教學活動的舉辦，特別是專業技能大賽，從而更有效地增強學生的理論素養及專業技能。

1計算機技能大賽開展的重要意義

1.1有利于計算機教學者積累教學經驗

在開辦計算機職業技能大賽的環節中，除了對理論知識和專業能力的考核外，也包括對團隊協作精神和心理素質的綜合測評，技能大賽的舉辦有助于學生和教學者專業水平和實踐操作水平的提升，也有助于學生們個人素養和競爭能力的增強。教學者借助大賽活動可以進一步提升自身的專業技能和理論經驗，從而推動院校教育改革進程的加快。

1.2有利于促進高職院校的教學改革

計算機技能大賽均為利用行業前沿技術開展的競賽，具有一定的示范作用，同時能夠體現出社會最前沿的技術，有利于各院校按照時代需求完成教學調整與革新。計算機技能大賽的評審部分為院校教學者，有些為行業精英，有些為企業經營管理人員，職業技能大賽的考核標準也針對崗位基礎。所以，是促進計算機教學改革的最佳渠道。

1.3有利于教學者和學生眼界的開拓

通常而言，我國各高職類院校舉辦計算機專業技能競賽均為同一區域的諸多學校共同參加，這有利于達成各兄弟院校之間的交流與溝通，更有助于參考另外一些院校的優秀經驗，形成更有效的互動，從而拓寬教學者和學生們的視野，使院校自身的教學素材得以豐富，有助于各項教育資源的共享。

2高職計算機技能大賽下的主要教學問題研究

2.1計算機教學課程體系的系統性、科學性欠缺

高職院校計算機專業的教學考核模式較為滯后，有些院校僅僅注重理論考核，卻忽視了綜合性的考察。計算機課程體系的科學性、合理性嚴重不足，理論教學所占比重過大，實踐教學體系的建設力度缺失。和另外一些專業不同，計算機專業更側重的為實踐教學，然而原有的計算機課程體系當中，實踐課程的課時安排少之又少，并且也尚未構建起系統、健全的教學體系，再加上校內外實訓基地的缺乏、職業競賽活動不多等，使得學生們難以獲得參加的機會。

2.2計算機專業教學者團隊的整體實踐水平亟待提升

高職院校計算機專業教學在很大程度上受到傳統應試教育的困擾，教學者在傳授知識的過程中過于注重考點，理論教學和實踐教學均非常機械化，以往的教學方法和考核形式不利于計算機教學改革進程的加快，特別是有些院校忽視職業競賽的舉辦，再加上教學者本身教學能力和個人經驗的欠缺、舉辦職業技能大賽時對學生缺乏科學系統的指導，從而造成學生們的實踐操作水平普遍較低，并且計算機的操作水平也亟需得到提高。

2.3計算機教學形式太過于單調

現階段，國內高職院校的計算機專業普遍存在教學形式滯后、單調的問題，許多院校的計算機專業教學依舊停留在原有的填鴨式教學形態上，教學質量難以獲得快速、有效的提升。伴隨著計算機教學的進步，當前的教學形式亟待轉變，計算機教學方式的革新對于教學質量的提升具有不可替代的作用。所以說，各高職院校必須更加注重自身教學手段的選取。然而，當前各院校的計算機教學過程中，普遍存在教學者個人素養及專業技能不足、課堂教學單調乏味的情況，這會在很大程度上限制學生學習熱情的增加。

3基于技能大賽的計算機教學改革措施研究

3.1以技能大賽為指引，進一步深化專業教學改革

現今，計算機技能大賽均根據最前沿理論和技術開展的，其考核內容涵蓋了用人企業緊缺的職位技能等，技能大賽慢慢演變為各高職院校計算機專業教學的導向與根據，對于計算機教學的改革而言十分關鍵。比如說，去年我國開展的全國高職院校計算機競賽，主要針對互聯網安全的管控和維護、設備配置及布線等內容。高職院校應當以技能大賽為契機，強化對計算機專業教學的改革，把職位需求納入到計算機教學體系中來，并且逐步提升學生們的專業技能。

3.2強化教學者隊伍的建設力度

計算機技能競賽涵蓋了諸多學科理論和知識，除了需要對專業理論進行考核外，也包含了教學者和學生心理素質、團隊協作水平等的評定，不論對教學者還是學生都是非常嚴格的，所以說，各高職院校應借助技能大賽的需求規劃教師培訓，建立起更加健全的教學者培養機制。除此之外，校方還可以定期組織教學者外出進修，為其實踐水平和團隊意識的提升創造良好條件。

3.3進一步健全計算機課程體系，構建多元化的教學評價機制

首先，各院校應當從實際出發，根據技能競賽和職位的基本需求，構建起健全的課程體系，努力革新理論教學同實踐教學的內容，合理排布兩者的課時，更注重個體間的差異及其發展能力。院校可借助網絡通訊基礎、網絡管控等課程的開設來提高學生們的專業技能和個人素養。其次，還應當盡快構建起多元化的計算機教學評價機制。具體而言，根據教學實際和職位對學生們的理論基礎和專業技能進行評定，同時把技能大賽作為導向和依據，加強對教學者和學生的評價。另外，更有效地配置教育資源，搞好理論教學與實踐教學，把技能大賽的標準與要求貫穿到平時的教學環節之中。

4結束語

綜上所述，高職計算機技能競賽的開展具有十分關鍵的意義，國內各高職院校應當更加注重計算機教學的改革，努力建立起系統、完善的計算機課程體系，進一步健全教學者培訓機制，并且建立起科學系統的考核制度，根據技能大賽的標準與要求，不斷調整教學方向和教學內容，從而推動教學活動的順利進行和教學改革進程的加快。