當(dāng)稿件被《中國(guó)成人教育》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯?wèn)題,如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題?。
2.區(qū)分退稿類(lèi)型:可修改退稿、拒稿(若意見(jiàn)表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問(wèn)題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說(shuō)明:逐條回應(yīng)審稿意見(jiàn),說(shuō)明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)稿件要求原創(chuàng)首發(fā),文責(zé)自負(fù)。請(qǐng)勿一稿兩投。稿件一經(jīng)正式刊用,版權(quán)屬本刊所有。
(二)摘要應(yīng)準(zhǔn)確概括全文,篇幅為200-300字,關(guān)鍵詞以3-5個(gè)為宜。
(三)作者的真實(shí)姓名、工作地址、學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷和聯(lián)系方式。
(四)如是基金項(xiàng)目,請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿地腳處注明基金名稱(chēng)及編號(hào)。
(五)文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法,一般用兩級(jí)。
綜上所述,通過(guò)不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《中國(guó)成人教育》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1992年創(chuàng)刊,由中華人民共和國(guó)教育部主管,教育部職業(yè)教育與成人教育司;中國(guó)成人教育協(xié)會(huì);山東省教育廳;山東成人教育協(xié)會(huì)主辦,為半月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:37-1214/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:1004-6577。
該刊設(shè)置了理論廣角、管理論、調(diào)查、應(yīng)用研究、域外掃描、課程與教學(xué)、繼續(xù)教育、教師發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
中國(guó)成人教育發(fā)表范例
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“互聯(lián)網(wǎng)+”助力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究
作者:俞雅蓮; 李奇虎
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地方高職院校“產(chǎn)學(xué)研”融合發(fā)展探究
作者:丁堅(jiān)江
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以高校為主體的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思考四題
作者:韓曉頂
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基于CIPP模型的應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
作者:柯亮
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基于Wiki的在線協(xié)作式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——以《服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化》課程為例
作者:王鑫; 陳鵬宇
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循環(huán)式教學(xué)法引入對(duì)外漢語(yǔ)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
作者:馬小玲
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大學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力教育模式探索——基于澳大利亞國(guó)立大學(xué)的啟示
作者:張亮亮; 夏鎮(zhèn)波
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德國(guó)跨文化教育發(fā)展現(xiàn)狀、評(píng)析與啟示
作者:侯海冰
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地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展探索——以甘肅首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校為例
作者:劉艷慧
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高等學(xué)歷繼續(xù)教育與現(xiàn)代學(xué)徒制的融合性研究
作者:荀建鋒
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