《小學時代·教師》期刊投稿需要注意以下信息：

一、基本投稿方向

該刊是一本由吉林出版集團主辦的教育期刊，2008年創刊，本刊主要欄目有：管理與實踐、案例分析、教學在線_讀寫天地、整合與思考、教學在線_數學空間、教學在線_英語園地、教學在線_綜合學科、基礎教育論壇。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。

二、內容與格式規范

(一)本刊刊登一定比例的校外稿，歡迎投稿。所刊用文章必須是作者的原創性研究成果，文責自負，不代表編輯部觀點，不接受一稿數投。本刊有權壓縮刪改文章，作者如不同意刪改請在來稿末聲明。

(二)范圍：包括但不限于教育教學理念、教育政策解讀、教育改革與發展趨勢等方面的論述。

(三)文題避免使用簡稱、縮寫、標點符號、化學結構式及藥品商品名等不規范名詞。論著類文章應有英文題名，其含義應與中文一致，一般以不超過10個實詞為宜。

(四)正文中例句排列采用（1）（2）（3）……的形式（起三回一）。正文中涉及公元世紀、年代、年、月、日、時刻、計數等，均使用阿拉伯數字。

(五)關鍵詞是反映論文主要內容的名詞性術語，一般以3-8個為宜，其間均用“；”隔開，字體、字號為“楷體、五號”，“關鍵詞”三字不加任何括號，字體、字號為“黑體、五號”。

(六)文稿必須采用法定計量單位，物理量符號用斜體，物理量單位用正體。帶有角標（主要是下標）的量請注意正確格式，非量的角標用正體，如角標本身為物理量，則仍為斜體。

(七)署名作者在多個工作單位者，應分別寫出各單位的全稱、所在城市和郵政編碼。用阿拉拍數字對應標注各作者與其工作單位。

(八)論文中的注釋全部使用腳注。使用序號123…在文中上標“123…”，同時在論文后注釋列表排序123…注釋中凡屬于提供文獻出處的，都歸入參考文獻。

(九)參考文獻：限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。

(十)基金項目：論文涉及的課題如為國家或部、省級以上基金或攻關項目，應注于文章首頁，如“基金項目：國家自然科學基金（編號：30271269）”。

三、審稿周期

《小學時代·教師》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。

《小學時代·教師》創刊于2008年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。

該雜志是一本專門為小學教師和教育工作者設計的專業性教育期刊，以提升小學教師的教育教學能力，推動小學教育教學改革，提高小學教育質量為宗旨，為廣大小學教師提供了一個學習、交流、分享的平臺。雜志內容豐富，涵蓋了教育教學理論、教學方法、教學案例、教育研究、教育政策等多個方面，每期都會邀請教育專家、學者撰寫文章，分享最新的教育研究成果和教學經驗，幫助教師提升專業素養，拓寬教育視野。該雜志深入探討了現代教育理念、教育心理學、教育管理等多個領域，為教師提供了理論指導和實踐參考；詳細介紹了各種創新的教學方法和技巧，如情境教學、項目式教學、合作學習等，幫助教師豐富教學手段，提高教學效果；精選一些優秀的教學案例進行深度解析，讓教師從中學習和借鑒，提升自己的教學設計能力；報道最新的教育研究成果，為教師提供了科研參考和啟示。雜志還關注教育政策動態，及時傳遞國家和地方的教育政策信息，幫助教師了解和掌握最新的教育政策。同時，該雜志還設有教師互動欄目，鼓勵教師分享自己的教學經驗和心得，建立了一個活躍的教師交流社區。

該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、萬方收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。

此外，《小學時代·教師》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。

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