《新課程研究·教育管理》創刊于2006年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志致力于為讀者提供全面、深入的教育管理領域的知識和信息。該雜志的內容涵蓋了教育管理的各個方面，包括課程開發、教學方法、評估與評價、教師培訓和發展、學生發展和咨詢、學校文化和組織結構等。

在課程開發方面，該雜志關注新課程的設計、實施和評估，以及課程改革的趨勢和發展。通過介紹先進的課程開發理念和方法，該雜志幫助讀者了解如何開發出更加符合學生需求、更具時代性和實用性的課程。在教學方法方面，該雜志探討了各種現代教學方法的原理、應用和實踐經驗。這些方法包括項目式學習、翻轉課堂、合作學習等，旨在幫助讀者掌握更多的教學技巧和方法，提高教學效果。在評估與評價方面，該雜志關注教育評價的理論和實踐，探討了評估與評價的方法和技術。通過介紹先進的評估與評價理念和工具，該雜志幫助讀者了解如何對學生的學習成果、教師的教學效果進行科學、客觀的評估和反饋。在教師培訓和發展方面，該雜志關注教師的專業成長和發展過程。通過分享教師培訓的成功經驗、探討教師發展的理論和實踐問題，該雜志幫助讀者了解如何提高教師的教育教學能力和專業素養。

在學生發展和咨詢方面，該雜志關注學生的身心發展、學習需求和心理健康。通過介紹學生發展和咨詢的理論和實踐，該雜志幫助讀者了解如何更好地關心和支持學生的學習和個人發展。在學校文化和組織結構方面，該雜志探討了學校文化的建設和管理，以及學校組織結構的優化和創新。通過介紹先進的學校文化和組織結構理念，該雜志幫助讀者了解如何營造積極向上的學校文化氛圍，提高學校的整體效能。此外，雜志還關注教育管理的熱點問題和發展趨勢，定期組織專題研討和專家評論。這些專題涉及教育管理的各個方面，為讀者提供了更為深入的了解和思考。同時，該雜志還通過線上論壇、社交媒體等渠道與讀者進行互動和交流，收集讀者的反饋和建議，不斷改進和優化雜志的內容和質量。