《武陵學(xué)刊》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實(shí)力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評(píng)估。以下是詳細(xì)分析:
了解期刊信息:
《武陵學(xué)刊》期刊創(chuàng)刊于1995年,是由湖南省教育廳主管湖南文理學(xué)院主辦的教育類(lèi)雙月刊。該雜志以中文出版,擁有國(guó)內(nèi)刊號(hào):CN 43-1506/C及國(guó)際刊號(hào):ISSN 1674-9014。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒,及時(shí)反映教育改革與發(fā)展的最新成果,深入探索教育規(guī)律,助力教育事業(yè)的繁榮。通過(guò)高質(zhì)量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價(jià)值的參考,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,推動(dòng)教育創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級(jí)別與定位:
《武陵學(xué)刊》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬(wàn)方收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏等數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。獲得了全國(guó)優(yōu)秀社科期刊、Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊、全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)社科期刊、中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀期刊等榮譽(yù)。主要欄目:中華德文化研究、環(huán)洞庭湖社會(huì)發(fā)展研究等,注重理論與實(shí)踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對(duì)教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、貼切,能概括文章的特定內(nèi)容;題名一般不超過(guò)20字,必要時(shí)可加副標(biāo)題。
(二)獲基金資助的論文,應(yīng)標(biāo)識(shí)注明基金項(xiàng)目名稱及基金項(xiàng)目編號(hào),應(yīng)按有關(guān)部門(mén)規(guī)定的正式名稱填寫(xiě);獲多項(xiàng)基金資助的應(yīng)依次列出。
(三)引言:是正文前面的一段短文。引言是論文的開(kāi)場(chǎng)白,目的是向讀者說(shuō)明本研究的目的、背景,不宜過(guò)多介紹研究成果,字?jǐn)?shù)要求200~250字。
(四)注釋統(tǒng)一采用尾注,并請(qǐng)以正文格式列于文章末尾,勿用word自動(dòng)生成;序號(hào)采用“[]”方括號(hào)標(biāo)注;外國(guó)作者國(guó)籍采用“〔〕”六角括號(hào)標(biāo)注。
(五)來(lái)稿文責(zé)自負(fù),請(qǐng)勿一稿多投,1個(gè)月內(nèi)未接到采用通知,作者可自行處理。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《武陵學(xué)刊》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi),如果超過(guò)預(yù)計(jì)的審稿時(shí)間仍未收到回復(fù),可以主動(dòng)聯(lián)系編輯部詢問(wèn)進(jìn)度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《武陵學(xué)刊》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴(yán)格遵循雜志社要求,對(duì)于具備一定學(xué)術(shù)實(shí)力的作者來(lái)說(shuō),是一個(gè)相對(duì)好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
武陵學(xué)刊發(fā)表范例
-
北周文學(xué)生態(tài)與北周皇室成員駢文創(chuàng)作
作者:徐中原
-
論《文獻(xiàn)通考·經(jīng)籍考》的分類(lèi)淵源及其調(diào)整
作者:連凡
-
詩(shī)禮望族:南塘戴氏家族文化的生成與傳續(xù)
作者:張經(jīng)洪
-
描寫(xiě)“新農(nóng)村”:以周立波為中心的考察
作者:佘丹清
-
從鴨綠江的左岸到右岸——論近代朝鮮伐木歌謠在長(zhǎng)白山的傳播與變遷
作者:劉海波; 孫春日
-
關(guān)于漢語(yǔ)構(gòu)詞的三個(gè)問(wèn)題
作者:周?chē)?guó)光
-
從《車(chē)?yán)镒g語(yǔ)》看景洪傣語(yǔ)短元音高化演變
作者:章富剛
-
《國(guó)標(biāo)》視域下的大學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)與定位
作者:韓建立
-
中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力生態(tài)構(gòu)成與自主發(fā)展研究
作者:寧云中; 李鋼
-
職業(yè)院校教師專業(yè)共同體的發(fā)展路徑研究——基于愿景管理的視角
作者:李強(qiáng); 范慧芳
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)平臺(tái),如遇信息錯(cuò)誤,請(qǐng)及時(shí)通過(guò)在線客服與我們聯(lián)系。