當(dāng)稿件被《物理教學(xué)探討》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯?wèn)題,如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見(jiàn)表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問(wèn)題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說(shuō)明:逐條回應(yīng)審稿意見(jiàn),說(shuō)明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)所有論文都應(yīng)提供作者簡(jiǎn)介(第一作者):包括姓名(出生年)、性別、籍貫、職稱、學(xué)歷(位)及所從事的研究工作及聯(lián)系電話、E-mail等。
(二)請(qǐng)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德。引文注明出處,正文注釋采用腳注,參考文獻(xiàn)采用尾注。請(qǐng)勿抄襲、剽竊、一稿多投。文責(zé)自負(fù)。
(三)文章題名應(yīng)簡(jiǎn)潔、確切、真實(shí)反映文章的主題特色。不超過(guò)20字,避免使用非公知公用的縮略字、代號(hào)等(一般不用副標(biāo)題)。
(四)參考文獻(xiàn)應(yīng)在文中引用處依次標(biāo)注,文后參考文獻(xiàn)表著錄項(xiàng)目應(yīng)齊全、格式應(yīng)規(guī)范(可參考我刊或其他刊物)。
(五)摘要(200~400字,需有簡(jiǎn)明的研究目的、研究方法、結(jié)果、結(jié)論等,不少于200字)。中英文。
綜上所述,通過(guò)不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《物理教學(xué)探討》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1980年創(chuàng)刊,由西南師范大學(xué)主管,西南大學(xué)主辦,為月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:50-1061/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:1003-6148。
該刊設(shè)置了專家論壇、教學(xué)改革、教材教法研究、課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、問(wèn)題討論、物理實(shí)驗(yàn)等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
物理教學(xué)探討發(fā)表范例
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巧取參考系 關(guān)鍵在細(xì)節(jié)
作者:陳秋雄
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基于“伏安法”學(xué)習(xí)進(jìn)階的電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
作者:張菊香; 周棟梁
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例析力做功和物體做功的差異
作者:彭立君
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對(duì)一道八年級(jí)物理熱學(xué)題的思考
作者:盧發(fā)明
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對(duì)2016年海南省高考物理實(shí)驗(yàn)題的賞析
作者:秦黎
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利用條件約束變式 在設(shè)計(jì)中培養(yǎng)思維探究能力——以伏安法測(cè)電阻為例
作者:秦嶸
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2016年全國(guó)I卷變壓器一題的四種解法
作者:潘學(xué)升
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知錯(cuò)因 糾錯(cuò)解——對(duì)2016年河北中考力學(xué)計(jì)算題的分析與思考
作者:郭華明
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DIS在電容器的充放電與串并聯(lián)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
作者:何進(jìn)言; 馮玉龍; 譚興文; 張健
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利用實(shí)驗(yàn)探究突破習(xí)題教學(xué)疑難
作者:堵健忠; 孫林偉
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