當(dāng)稿件被《體育教學(xué)》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求:
(一)標(biāo)題層次應(yīng)分明,文中節(jié)段層次序號分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”,一般以三級為宜。文內(nèi)接排序號用圓圈碼,如①、②、③……表示。
(二)基金項目:基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目,省(部)級以上重大攻關(guān)項目和開放實驗室研究項目等優(yōu)秀論文優(yōu)先發(fā)表。
(三)文章中如出現(xiàn)附錄(Appendix)或附件等形式的內(nèi)容,統(tǒng)一放在參考文獻之后,它們之間保持適當(dāng)?shù)拈g距。
(四)注釋是對論文中某一特定內(nèi)容的解釋或補充說明,用帶圈數(shù)字注于當(dāng)頁頁腳。
(五)來稿務(wù)求論點明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、層次分明、文字精煉。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機會。
《體育教學(xué)》是一本在體育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1993年創(chuàng)刊,由北京市教育委員會主管,首都體育學(xué)院主辦,為月刊,國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN:11-3145/G8,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN:1005-2410。
該刊設(shè)置了刊首、特別關(guān)注、人物專訪、專題報道/從東京奧運看體教融合、專題報道/大單元教學(xué)設(shè)計、信息窗、教學(xué)探蹊、教研園地、名師培養(yǎng)、奧林匹克教育、校園足球、健康體能、教學(xué)一得、場地器材等欄目,覆蓋體育領(lǐng)域多個研究方向,以反映體育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
體育教學(xué)發(fā)表范例
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五星教學(xué)引領(lǐng)下體育微課教學(xué)設(shè)計研究--以"車輪跳繩"一課為例
作者:劉羽佳
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體育走班制教學(xué)改革的實踐探索與研究
作者:陳立軍; 薛姣; 陸宇
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定向游戲在小學(xué)校園中的開展研究
作者:林觀華
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“學(xué)、練、想、秀、評”學(xué)習(xí)模式在高中排球模塊教學(xué)中的運用
作者:林丁辰
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基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計--以初中籃球單元教學(xué)為例
作者:王勇
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不同“維度”評析體育實踐課應(yīng)注意的問題
作者:袁鴻祥
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體育課堂教學(xué)應(yīng)多關(guān)注“后半段”--課課練與結(jié)束部分值得注意的幾個問題
作者:張磊
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“五位一體”賽事育人體系的構(gòu)建與推進
作者:王文生; 張世平; 王邈; 趙青; 孫佳
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羽毛球運動技術(shù)與體能融合的情境教學(xué)設(shè)計
作者:陳建勤; 劉磊
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小學(xué)體育運動會向嘉年華形式轉(zhuǎn)變的策略研究
作者:張楠
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