當(dāng)稿件被《雙語教育研究》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。

2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對(duì)性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。

三、重新投稿準(zhǔn)備

1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。

2.核對(duì)期刊要求：

1.來稿以5000～8000字為宜，論證充分。尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新材料的特色稿件和專家稿件。

2.文稿書寫格式、順序及要求:

（1）文題：應(yīng)簡明確切地反映文章的特定內(nèi)容,以不超過20字為宜。

（2）作者姓名、單位和郵編。

（3）中文摘要：以300字左右為宜。

（4）關(guān)鍵詞：3～5個(gè)。

（5）作者簡介：真實(shí)姓名、工作單位、職稱、學(xué)位、職務(wù);基金資助或課題經(jīng)費(fèi)資助的論文，請(qǐng)?jiān)谧髡吆喗楹笥谩盎痦?xiàng)目”注明項(xiàng)目或課題名稱及編號(hào)。

（6）正文：正文一級(jí)標(biāo)題用一、二、三等，二級(jí)標(biāo)題用（一）、（二）、（三）等，三級(jí)標(biāo)題用1、2、3等，四級(jí)標(biāo)題用（1）、（2）、（3）等。

（7）注釋，示例：

①進(jìn)一步解釋說明的文字。

②作者：《論文名稱》，《期刊名稱》，×年第×期，第×頁。

③作者：《著作名稱》，出版社名稱，×年版，第×頁。

（8）參考文獻(xiàn)，示例：

[1]作者.著作名稱[M].出版地:出版社名稱，出版年.

[2]作者.論文名[J].期刊名，×年，（×期）.

[3]作者.文章名[N].報(bào)紙名稱，×年-×月-×日（×版）.

[4]作者：《電子文獻(xiàn)名》，[文獻(xiàn)類型的標(biāo)志代碼/電子文獻(xiàn)載體標(biāo)志代碼（如聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)OL）]，來源，×年-×月-×日，網(wǎng)頁地址。

注：參考文獻(xiàn)內(nèi)著作出版年，期刊刊出年、期，報(bào)紙印刷年、月、日（版）等只標(biāo)明相應(yīng)數(shù)字，不出現(xiàn)年、月、日、版等漢字。

（9）英文題目、摘要和作者拼音名。

（10）長文應(yīng)有200字左右的文章摘要，3-5個(gè)關(guān)鍵詞。摘要要求摘出主要觀點(diǎn)，不必面面俱到，不要以介紹的口氣敘述文章講了哪幾個(gè)方面，力避出現(xiàn)諸如“本文認(rèn)為”、“作者認(rèn)為”等字樣。

3.本刊對(duì)文稿只做文字和技術(shù)的編輯處理，作者須對(duì)文稿的真實(shí)性、作者署名等負(fù)責(zé)，并聲明未一稿多投。

4.作者請(qǐng)自留底稿，來稿一般不退。三個(gè)月后稿件未見刊出，作者可自行處理。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。

《雙語教育研究》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于2014年創(chuàng)刊，由新疆師范大學(xué);新疆教育出版社主管，新疆師范大學(xué);新疆教育出版社主辦，為季刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN：65-1294/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN：2095-6967。

該刊設(shè)置了雙語教育理論、雙語政策研究、雙語教學(xué)實(shí)踐、語言文字應(yīng)用、語言與文化等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

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