《青年教師學報》作為一本經(jīng)濟領(lǐng)域的學術(shù)期刊，投稿難度一般，但仍需要作者具備一定的學術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細分析：

了解期刊信息：

《青年教師學報》期刊創(chuàng)刊于2007年，是由南北橋雜志社主管并主辦的經(jīng)濟類雙月刊。該雜志以中文出版，擁有國內(nèi)刊號：CN 22-1221/F及國際刊號：ISSN 1672-0407。旨在成為經(jīng)濟領(lǐng)域的先鋒，及時反映經(jīng)濟改革與發(fā)展的最新成果，深入探索經(jīng)濟規(guī)律，助力經(jīng)濟事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果，為經(jīng)濟工作者提供有價值的參考，促進學術(shù)交流與合作，推動經(jīng)濟創(chuàng)新與進步。

期刊級別與定位：

《青年教師學報》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國學術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊等榮譽。主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究等，注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是經(jīng)濟工作者、經(jīng)濟研究者、經(jīng)濟政策制定者以及對經(jīng)濟領(lǐng)域感興趣的讀者。

投稿須知：

(一)本刊編輯部有權(quán)在尊重作者觀點的前提下，對來稿進行文字和格式上的刪改，如不同意，請在來稿時聲明。

(二)如作者不同意文章被收錄，請在來稿時向本刊聲明，本刊將做適當處理。來稿請用小四號字打印，同時提供打印稿和電子文本（word格式）。

(三)參考文獻是作者撰寫文章時所參考的已公開發(fā)表的文獻書目，在文章內(nèi)無需加注上腳標．一律按照尾注的方式標注在文稿的正文之后，并用數(shù)字加方括號表示，如［1］，［2］，［3］，…。

(四)標題使用小二號字，宋體，加粗顯示；正文使用五號字，宋體；圖題、圖注、表格、標注、參考文獻使用小五號字,宋體。文中英文均使用Times New Roman字體，根據(jù)其在文中所處位置選用相應(yīng)字號。

(五)文章中如出現(xiàn)附錄(Appendix)或附件等形式的內(nèi)容，統(tǒng)一放在參考文獻之后，它們之間保持適當?shù)拈g距。

(六)注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋。釋義性注釋是對文章正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種引用文獻的原文摘錄，要詳細注明節(jié)略原文。

(七)作者姓名、職稱及工作單位，負責與編輯部聯(lián)系的通訊作者的姓名及其詳細通訊地址、郵編、電話、手機、傳真和Email。

(八)摘要應(yīng)反映論文的目的、方法及主要結(jié)果、結(jié)論，并充分反映論文的創(chuàng)新點，表達簡明、語義確切，以100 ～300 字為宜。

(九)基金或課題項目：若要標注獲得基金或課題贊助的論文，應(yīng)注明基金或課題項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明項目編號。

(十)投稿論文圖版切勿圖文混排。請按圖版在文中的出現(xiàn)順序分別編號（圖2……），以jpg文件格式保存，并將圖版編號標于文中相應(yīng)位置；文末另請標明圖版序號和圖釋說明。

發(fā)表周期：

采用三審制（初審、復審、終審），《青年教師學報》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，如果超過預計的審稿時間仍未收到回復，可以主動聯(lián)系編輯部詢問進度，若想縮短周期，流程協(xié)助可咨詢在線客服。

投稿建議：

投稿《青年教師學報》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章，并嚴格遵循雜志社要求，對于具備一定學術(shù)實力的作者來說，是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。

本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯(lián)系。