當(dāng)稿件被《繼續(xù)教育研究》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)所有作者的簡介,格式為:姓名(出生年份-),性別,籍貫,職稱職務(wù),從事的工作或研究。
(二)根據(jù)論文情況可自行決定是否列舉閱讀型參考文獻(xiàn);閱讀型參考文獻(xiàn)用文后尾注形式,以帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字([1][2][3]……)順序編號(hào)排列。閱讀型參考文獻(xiàn)可不標(biāo)注具體頁碼。
(三)除正文外,要有300字以內(nèi)的中文摘要和3至5個(gè)關(guān)鍵詞。
(四)標(biāo)題層次不宜過多,一般不超過4級(jí)。層次序號(hào)為“10進(jìn)位制”。例如:第一級(jí)為1,第二級(jí)為1.1,第三級(jí)為1.1.1等。序號(hào)頂格書寫,序號(hào)后空一格書寫正文。
(五)來稿文責(zé)自負(fù),但本刊有修改權(quán),如不同意修改,請(qǐng)?jiān)诟寮献⒚鳌?
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《繼續(xù)教育研究》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1984年創(chuàng)刊,由哈爾濱師范大學(xué)主管,哈爾濱師范大學(xué)主辦,為月刊,國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:23-1470/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:1009-4156。
該刊設(shè)置了繼續(xù)教育、終身教育、理論探索、政策導(dǎo)航、成人教育、教育管理等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。
繼續(xù)教育研究發(fā)表范例
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試論影響外國留學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的相關(guān)因素與問題
作者:郭伏良; 李文文
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“甘特圖”管理視角下企業(yè)碩士管理培訓(xùn)生發(fā)展路徑
作者:張雪梅; 姜堯鵬
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精準(zhǔn)扶貧視野下高校資助育人體系的構(gòu)建
作者:金明媚
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高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作創(chuàng)新模式探析
作者:宋佳東; 曹傲然
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“精準(zhǔn)扶貧”視角下大學(xué)生精神貧困及心理扶助
作者:葉海燕; 葉海英
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理工科院校中國古代文學(xué)類課程建設(shè)論略
作者:徐猛
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預(yù)設(shè)視角下英語學(xué)習(xí)者思辨能力的培養(yǎng)
作者:丁玲玲
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