當稿件被《教師教育研究》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。

2.區分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創新性。

三、重新投稿準備

1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內容及依據。

2.核對期刊要求：

(一)來稿請詳細注明作者單位、地址、科室、郵編、辦公電話、手機號碼及E-mail。

(二)中文參考文獻原文若有對應英文，須附英文內容；若無對應英文，無須翻譯。

(三)摘要采用第三人稱寫法，反映文章核心觀點和創新觀點，100-300字為宜。

(四)作者對來稿的真實性及科學性負責。依照《中華人民共和國著作權法》的有關規定，本刊可對來稿做文字修改、刪節。凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。修改稿逾期3個月不寄回者，視作自動撤稿。

(五)論文所引文獻的注釋必須規范，準確標明作者、文獻名稱、出版社或出版物的名稱、出版或發表的時間、頁碼等。注釋一律采用腳注方式，注釋序號使用1、2、3……標示，每頁單獨排序。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。

《教師教育研究》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，于1989年創刊，由中華人民共和國教育部主管，北京師范大學;華東師范大學;教育部高校師資培訓交流;北京中心主辦，為雙月刊，國內統一刊號為CN：11-5147/G4，國際標準刊號為ISSN：1672-5905。

該刊設置了教師專業發展、教師教育改革、調查研究、國外教師教育、課程與教學、課程、教材與教法、教師教育改革與發展、實證研究、教育改革與發展、課程改革與教師發展、課程、教學與科研、教育歷史、校長研究等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。

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