《河南理工大學學報·社會科學版》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由河南理工大學主辦的教育期刊，2000年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：經(jīng)濟·管理、政治·法律、哲學、語言·文學、歷史學、教育學。旨在推動教育學科發(fā)展和教育教學實踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)文稿應資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。
(二)依照《著作權法》規(guī)定，本刊可以對來稿作文字修改、刪節(jié)，必要時可以進行內(nèi)容的修改。
(三)恰當引用參考文獻，并在正文中注明出處，且按在文內(nèi)引用的先后次序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，并將序號置于方括號中。非公開出版物請勿引用。
(四)各級標題均左頂格，采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。一級標題通常為“1”，二、三級標題編號為“1. 1”,“1. 1. 1”……數(shù)字間用下圓點相隔,一般不采用四級標題。 標題末不用標點符號。
(五)正文各部分都應簡潔明了。結果中層次標題一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，盡量減少層次; 不同層次的數(shù)字之間用小圓點相隔，末位數(shù)字不加標點符號。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。
(六)文中注釋一律采用腳注（即頁下注）。說明性文字與引用刊物信息均作為頁下注。每頁重新編號，編號形式為Word自動生成的數(shù)字加圈，注碼樣式為：①②③④⑤等。
(七)論文格式為：題目，作者姓名、單位、地址與郵編，中文摘要，關鍵詞，中圖法分類號，正文，參考文獻，第一作者簡介，英文題名，英文作者姓名(漢語拼音)、單位、地址與郵編，英文摘要與關鍵詞。
(八)來稿請附相關的內(nèi)容摘要和關鍵詞。內(nèi)容摘要在稿件正文之前，以100—300字為宜，簡介主題范圍、目的方法、內(nèi)容梗概、創(chuàng)新之處、主要結論。
(九)得到各類基金項目資助的論文，應在論文首頁標注（基金名稱、編號），并請?zhí)峁┯嘘P批準文件的復印件一份。
(十)每幅圖（表）插入在文中相應位置。每幅圖（表）應冠有中文圖（表）題，說明性的資料應置于圖（表）下方注釋中。本刊采用三橫線表（頂線、表頭線及底線），表內(nèi)數(shù)據(jù)要求同一指標有效位數(shù)一致。
三、審稿周期
《河南理工大學學報·社會科學版》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，發(fā)行周期為：雙月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節(jié)問題延誤發(fā)表。
《河南理工大學學報·社會科學版》創(chuàng)刊于2000年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。
《河南理工大學學報·社會科學版》是由河南理工大學主辦的學術期刊，旨在促進社會科學領域的學術研究和理論交流。該雜志涵蓋廣泛的學科范圍，包括但不限于社會學、政治學、經(jīng)濟學、管理學、法學和教育學等。其目標是推動社會科學的研究和學術進展，促進學術交流和學術合作。它鼓勵學者們進行原創(chuàng)性的研究，探索社會科學領域的理論和實踐問題。該雜志注重學術嚴謹性和科學性，致力于提高學術論文的質(zhì)量和學術水平。
該雜志的編輯團隊由河南理工大學社會科學領域的專家學者組成，他們在各自的研究領域擁有豐富的學術經(jīng)驗和研究成果。所有投稿的論文都經(jīng)過嚴格的同行評審，確保論文的學術質(zhì)量和研究價值。該雜志采用匿名評審制度，保證評審過程的公正性和客觀性。它定期出版，每年發(fā)行多期，刊登大量優(yōu)秀的學術論文。除了原創(chuàng)研究論文，該雜志還接收綜述文章、理論研究、案例分析和學術評論等形式的學術投稿。它為學者們提供了一個展示研究成果、交流學術思想的平臺。
該雜志在國內(nèi)外享有一定的學術聲譽和影響力。它是廣大學者和研究人員了解河南理工大學社會科學研究成果和學術動態(tài)的重要渠道之一。同時，該雜志積極組織學術會議、學術講座和學術交流活動，促進學者之間的學術合作和交流。
該刊被國內(nèi)多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《河南理工大學學報·社會科學版》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質(zhì)量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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