《河南教育·教師教育》期刊投稿需要注意以下信息：

一、基本投稿方向

該刊是一本由河南教育報刊社主辦的教育期刊，2006年創刊，本刊主要欄目有：強師之道、杏壇隨筆、課題研討、“老班”治班、語文縱談、數學經緯、教學探微、課堂內外。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。

二、內容與格式規范

(一)來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲，必須健康守法，積極向上。投稿3個月后未收到刊用通知，作者可自行處理。

(二)稿件中凡采用他人研究成果或引述，在正文中采用括號注（括號注內注明作者、出版年份，書類文獻加注頁碼）與文末列參考文獻形式予以說明；正文括號注與文末參考文獻必須一一對應。

(三)中文題名一般不宜超過20個漢字；應簡明、準確，使用能充分反映論文主題內容的短語；不能有標點、盡量避免使用非公知公認的縮略語、字符、代號等，也不應將原形詞和縮略語同時列出。

(四)正文統一使用Word文檔、通欄、宋體、五號字著錄。正文內出現的阿拉伯數字、英文（及其它西方文字）與英文參考文獻，全部使用Times New Roman字體；中文字與字之間、字與標點之間不空格。

(五)注釋：主要用于對文內某一特定內容作必要的解釋或說明。須在文內某一特定內容的最末一字右上方用帶圓圈的阿拉伯數字標明序號（例①、②表示），全部注釋按序次排在文末。

(六)作者簡介應包括：姓名、出生年月、性別、民族、職稱或學位、工作單位等內容；請一并附上作者的通訊地址、郵政編碼、E-mail、聯系電話等，并列于文末。

(七)標題層次一律用阿拉伯數字連續編號，不同層次的數字之間加下圓點相隔，最末數字后不加標點，如第一級標題用“1”、第二級標題用“1.1”、第三級標題用“1.1.1”等。

(八)來稿論文應包含中文摘要、關鍵詞、作者簡介；來稿正文五號宋體，注釋采用頁下注，標序使用①②③等依次排列，每頁重新編號，頁下注文字為小五號宋體，具體要求見后附《注釋格式》。

(九)論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或攻關項目資助，應腳注于文題頁左下方，如“基金項目：××基金資助項目（基金編號××××）”，并附證書復印件。

(十)前言：交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的，提出研究需解決的問題，重點闡述本研究創新點。不需詳述歷史過程，不涉及本次研究的數據和結論。避免和摘要雷同。

三、審稿周期

《河南教育·教師教育》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。

《河南教育·教師教育》創刊于2006年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志是河南省教育界一份重要的出版物，著重關注教師教育領域的動態和發展趨勢。該雜志旨在提供具有實踐性和指導性的內容，為廣大教育工作者提供專業知識和教育理念的分享與交流。該雜志的內容主要圍繞教師教育的各個方面展開，包括教師專業發展、教育教學改革、教育科學研究、教師職業道德等方面的內容。該雜志通過發表有關教師教育的學術論文、研究報告、教育敘事等，為廣大教育工作者提供具有參考價值的實踐經驗和理論知識，幫助其更好地履行教育教學職責。

該雜志注重理論與實踐相結合，既關注理論研究和學術探討，也重視實踐應用和經驗總結。該雜志邀請了眾多知名教育專家和學者擔任編委和撰稿人，確保了雜志內容的專業性和權威性。同時，該雜志還開設了一些特色欄目，如“教師風采”、“教育敘事”、“教學研究”等，為讀者提供更加貼近實際、富有實用性的內容和參考。

除了關注教師教育領域的動態和發展趨勢，它還積極推動教育教學改革和創新。該雜志鼓勵廣大教育工作者積極探索新的教育理念和教學方法，推動教育教學的創新發展。同時，該雜志還注重對教育科研的引導和支持，通過介紹先進的教育科研方法和經驗，為教育工作者提供有益的參考和借鑒。雜志的讀者群體主要是廣大教育工作者，包括中小學教師、高校教師、教育管理者等。該雜志旨在為廣大教育工作者提供一個專業知識和教育理念的分享與交流平臺，促進教師教育的創新和發展。同時，該雜志還可以為教育決策者提供參考和支持，推動教育教學改革的深入發展。

該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。

此外，《河南教育·教師教育》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。

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