緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0131-02

隨著學(xué)生的思想意識能力的成熟與完善，學(xué)生在成長中出現(xiàn)了各種問題與困擾，如果不對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就會使學(xué)生感到迷茫、困惑。對此身為高校的輔導(dǎo)員，在工作過程中要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免過度的思想負(fù)擔(dān)對學(xué)生的心理健康發(fā)展帶來影響。輔導(dǎo)員在開展工作過程中要對學(xué)生的自身成長規(guī)律以及特征進(jìn)行分析，基于學(xué)生的思想動態(tài)有針對地開展相關(guān)工作，為學(xué)生解決各種思想問題與心理訴求，進(jìn)而保障學(xué)生的健康成長。

一、完善學(xué)生現(xiàn)有的思想健康檔案，細(xì)化輔導(dǎo)員思想教育引導(dǎo)工作內(nèi)容

（一）系統(tǒng)探究，發(fā)現(xiàn)特征

輔導(dǎo)員要對學(xué)生實(shí)際的思想狀況與特征進(jìn)行系統(tǒng)的探究分析，通^各種思想測試手段構(gòu)建學(xué)生思想檔案。輔導(dǎo)員的思想工作的主要特征就是對學(xué)生的具體思想問題進(jìn)行了解分析，提升對細(xì)節(jié)的重視，加強(qiáng)對學(xué)生的思想活動變化、發(fā)展的了解，在細(xì)節(jié)入手全面開展工作。輔導(dǎo)員要對學(xué)生的具體思想發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析觀察，了解學(xué)生的性格成長特征，對學(xué)生的思想問題尋根探源，進(jìn)而基于學(xué)生的具體思想狀況，制定系統(tǒng)的思想測試方案，對學(xué)生的具體思想狀況進(jìn)行科學(xué)的了解，加強(qiáng)其思想引導(dǎo)工作的針對性。

同時(shí)，輔導(dǎo)員也可以基于具體的思想測試信息與學(xué)生進(jìn)行溝通交談，對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行引導(dǎo)，緩解學(xué)生出現(xiàn)的各種思想問題。在不同的環(huán)境背景之下對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，了解學(xué)生思想中的共性特征，對學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及思想成長過程進(jìn)行跟蹤分析，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生思想的成長，只有這樣才可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員工作的內(nèi)在效能。

（二）加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)調(diào)整

教師的引導(dǎo)只是一種輔導(dǎo)模式，要想真正有效地提升學(xué)生的思想健康就要引導(dǎo)學(xué)生對自己的思想進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。對此教師要對學(xué)生的具體表現(xiàn)以及思想健康檔案的狀況進(jìn)行跟蹤分析，這樣可以了解學(xué)生的整體發(fā)展?fàn)顩r，基于學(xué)生的思想變化對學(xué)生的整體發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)知自己的思想觀念，根據(jù)自己的狀況進(jìn)行積極調(diào)整，進(jìn)而保持一個(gè)積極向上的樂觀心態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)與成長奠定基礎(chǔ)。

教師要明確了解學(xué)生的思維模式并不是單一不變的，而是持續(xù)發(fā)展的，其心理變化趨勢是較為波動的，對此教師要基于學(xué)生的思想成長檔案對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，通過其性格特征、成長環(huán)境以及自身的思維模式等因素科學(xué)判斷學(xué)生的思想發(fā)展，進(jìn)而及時(shí)引導(dǎo)，消除學(xué)生各種消極的、不正確的價(jià)值觀念。

（三）多元化的思想交流模式，完善思想引導(dǎo)模式

輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸相對較多，在開展思想政治工作過程中具有一定的優(yōu)勢，輔導(dǎo)員要充分地利用此種優(yōu)勢，科學(xué)開展教學(xué)工作。在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過程中，要具有一定的多元化教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生的具體狀況不斷完善自身的思想引導(dǎo)方式，只有這樣才可以保障學(xué)生的整體健康成長。思想健康教育的本質(zhì)就是情商教育，對此教師在教育實(shí)踐中，要提升對情商與智商的重視，加強(qiáng)對學(xué)生的自信心、忍耐力以及責(zé)任感的引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。教師在開展思想引導(dǎo)活動的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生挫折鍛煉的重視和對學(xué)生團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作的重視。例如，輔導(dǎo)員可以通過各種形式與內(nèi)容的比賽活動的設(shè)置，有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生可以秉持積極向上的人生態(tài)度開展生活與學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身教育奠定基礎(chǔ)。

二、基于學(xué)生思想發(fā)展特征，明確自身職責(zé)

（一）輔導(dǎo)員要基于專業(yè)的心理輔導(dǎo)為主要理論支持，通過自身的態(tài)度情感融入學(xué)生內(nèi)心，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)

輔導(dǎo)員對于學(xué)生的思想政治的引導(dǎo)有著直接的責(zé)任，對于學(xué)生的發(fā)展有著直接的影響。但是事實(shí)上輔導(dǎo)員并不是專業(yè)的思想政治教學(xué)人員，其缺乏專業(yè)性，在開展工作過程中具有一定的制約性。對此輔導(dǎo)員要基于學(xué)生的具體思想狀況，明確其工作內(nèi)容，自主進(jìn)行相關(guān)專業(yè)心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而了解并且實(shí)踐一些思想教育方式與技巧，這樣才可以通過科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生的思想，提升其整體的教學(xué)效果。

教師自身的職業(yè)道德決定著輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，要不斷提升其職業(yè)能力，通過自己科學(xué)的工作模式、積極的工作態(tài)度、高度的責(zé)任心不斷地融入學(xué)生之中，通過“朋輩”方式與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，進(jìn)而了解學(xué)生的真正狀況與問題，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保障學(xué)生的健康成長。

（二）增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)，理性開展學(xué)生思想指導(dǎo)工作

輔導(dǎo)員要提升自身工作的科學(xué)性以及理性化特征，要提升自身的知識儲備能力和綜合素質(zhì)能力，通過文化素質(zhì)以及思想的優(yōu)化，言傳身教對學(xué)生進(jìn)行滲透。輔導(dǎo)員要做好榜樣帶頭作用，通過自己的一言一行加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提升思想動態(tài)引導(dǎo)工作的整體質(zhì)量。對此輔導(dǎo)員在開展學(xué)生的思想工作過程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、歸納思想，形成具有自身獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)模式，進(jìn)而為學(xué)生的發(fā)展明確方向，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念以及科學(xué)觀念。輔導(dǎo)員要利用自身的人生經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)，要基于基本的教學(xué)理念，科學(xué)理性地開展各種具有思想動態(tài)引導(dǎo)的教學(xué)活動，進(jìn)而培育學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。

（三）分析學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)對個(gè)體差異的重視

首先，教師要對學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的分析，提升對個(gè)體差異的重視。輔導(dǎo)員在對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行分析引導(dǎo)的過程中，要對學(xué)生的具體思想狀況進(jìn)行了解分析，基于思想教育的角度開展，通過標(biāo)本兼治的方式全面有效地解決學(xué)生存在的各種思想問題。同時(shí)輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中，要對學(xué)生的性格特征以及思想波動進(jìn)行了解，注意語氣表達(dá)，探究合作話題，引導(dǎo)學(xué)生擺脫各種不良情緒，進(jìn)而使其健康成長。

其次，在傳統(tǒng)的思想教育工作開展中對于學(xué)生的個(gè)體差異并沒有起到足夠的重視，這就直接導(dǎo)致學(xué)生的思政教育工作效果甚微。教師在對學(xué)生進(jìn)行思想動態(tài)引導(dǎo)的過程中，要明確不同的成長背景之下的學(xué)生對于相同的事物會有著不同的接受能力。對此輔導(dǎo)員要基于學(xué)生的個(gè)體差異基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

最后，輔導(dǎo)員在開展相關(guān)學(xué)生思想引導(dǎo)工作的過程中，要始終秉持著“曉之以理”“動之以情”的教學(xué)模式，要對學(xué)生的具體的思想動態(tài)進(jìn)行分析探究，對學(xué)生具體的思想狀態(tài)特征進(jìn)行了解，進(jìn)而明確學(xué)生的思想發(fā)展動向，通過各種積極的、具有正能量的理念灌輸，提升學(xué)生的整體心理狀況，培育學(xué)生的自信心。同時(shí)，輔導(dǎo)員要有針對性地鍛煉學(xué)生的恒心以及毅力，提升學(xué)生的思想探究以及解決問題能力，要明確“授人以魚不如授人以漁”的道理，使學(xué)生在今后的發(fā)展中面對各種問題與困難的時(shí)候，可以進(jìn)行自我完善與調(diào)節(jié)，保障學(xué)生的健康成長。

三、結(jié)語

作為學(xué)生思想的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作開展過程中，要對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，了解學(xué)生的思想特征，基于此基礎(chǔ)開展相關(guān)思想教育工作，在工作開展中要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，保障其工作具有一定的針對性，通過科學(xué)的模式與手段，全面有效地基于學(xué)生思想動態(tài)為導(dǎo)向開展輔導(dǎo)工作，只有這樣才可以提升其整體思政工作的有效性，為學(xué)生今后的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

篇（2）

二、工作思路：

堅(jiān)持“以童為本，實(shí)踐育童”的基本途徑，圍繞少工委20**年工作要點(diǎn)，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè)；推動《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（試行）》的普及落實(shí)，抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、工作重點(diǎn)

1、全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。

20**年，要進(jìn)一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作。我們要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核措施，學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機(jī)制，保證各基層中隊(duì)輔導(dǎo)員對《綱要》的學(xué)以致用。

要重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)及隊(duì)報(bào)隊(duì)刊等陣地的作用。加強(qiáng)中隊(duì)少先隊(duì)文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊(duì)陣地五項(xiàng)建設(shè)（中隊(duì)標(biāo)志臺、中隊(duì)隊(duì)報(bào)（板報(bào)）、中隊(duì)隊(duì)角、爭章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語）。

2、深化“雛鷹爭章”活動。

結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭章為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，使各項(xiàng)教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實(shí)處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。

3、“手拉手”快樂共成長

各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗(yàn)活動。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助，

輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手少先隊(duì)員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）”的活動。通過學(xué)生之間的活動，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗(yàn)對方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵(lì)幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。

四、工作要求：

1、圍繞局少先隊(duì)工作計(jì)劃制定校少先隊(duì)工作計(jì)劃，圍繞局少先隊(duì)工作重點(diǎn)組織安排校少先隊(duì)活動。

2、少先隊(duì)工作要形成長效機(jī)制，操作便捷，要有時(shí)效性，檔案材料及時(shí)收集，規(guī)范管理。

3、期末大隊(duì)輔導(dǎo)員以總結(jié)形式上報(bào)本校的少先隊(duì)工作，一定要突出學(xué)校的少先隊(duì)工作特色。

五、主題活動：

二月份：

1、制訂少先隊(duì)工作計(jì)劃、抓好新學(xué)期校園環(huán)境布置。

2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。

3、制訂廣播臺工作計(jì)劃，廣播節(jié)目準(zhǔn)時(shí)開播。

4、制訂雛鷹爭章計(jì)劃，布置雛鷹爭章活動。

三月份：

1、開展“綠色小天使行動”系列體驗(yàn)教育活動。

2、扎實(shí)開展“學(xué)雷鋒、做好事”活動。

3、開展綠化、美化校園活動。

4、中隊(duì)會觀摩。

四月份：

1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、師德教育專題講座。

3、雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動階段性考核。

4、世界地球日主題活動。

五月份：

1、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流。

2、法制安全教育。

3、籌備慶六一活動。

4、中隊(duì)會觀摩。

六月份：

篇（3）

一、指導(dǎo)思想： 以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，樹立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時(shí)展，圍繞孩子生活，以建國、建隊(duì)60周年為切入點(diǎn)，既抓活動，又抓建設(shè)。加強(qiáng)督導(dǎo)評估，考核點(diǎn)面結(jié)合，保證我校少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開拓我校少先隊(duì)工作新局面。

二、工作思路： 堅(jiān)持“以童為本，實(shí)踐育童”的基本途徑，圍繞少工委2009年工作要點(diǎn)，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè)；推動《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（試行）》的普及落實(shí)，抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、工作重點(diǎn) 1、全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。 2009年，要進(jìn)一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作。我們要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核措施，學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機(jī)制，保證各基層中隊(duì)輔導(dǎo)員對《綱要》的學(xué)以致用。 要重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)及隊(duì)報(bào)隊(duì)刊等陣地的作用。加強(qiáng)中隊(duì)少先隊(duì)文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊(duì)陣地五項(xiàng)建設(shè)（中隊(duì)標(biāo)志臺、中隊(duì)隊(duì)報(bào)（板報(bào)）、中隊(duì)隊(duì)角、爭章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語）。 2、深化“雛鷹爭章”活動。 結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭章為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，使各項(xiàng)教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實(shí)處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。 3、“手拉手”快樂共成長 各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗(yàn)活動。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助， 輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手少先隊(duì)員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）”的活動。通過學(xué)生之間的活動，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗(yàn)對方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵(lì)幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。

四、工作要求： 1、圍繞局少先隊(duì)工作計(jì)劃制定校少先隊(duì)工作計(jì)劃，圍繞局少先隊(duì)工作重點(diǎn)組織安排校少先隊(duì)活動。 2、少先隊(duì)工作要形成長效機(jī)制，操作便捷，要有時(shí)效性，檔案材料及時(shí)收集，規(guī)范管理。 3、期末大隊(duì)輔導(dǎo)員以總結(jié)形式上報(bào)本校的少先隊(duì)工作，一定要突出學(xué)校的少先隊(duì)工作特色。 五、主題活動： 二月份： 1、制訂少先隊(duì)工作計(jì)劃、抓好新學(xué)期校園環(huán)境布置。 2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。 3、制訂廣播臺工作計(jì)劃，廣播節(jié)目準(zhǔn)時(shí)開播。 4、制訂雛鷹爭章計(jì)劃，布置雛鷹爭章活動。 三月份： 1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗(yàn)教育活動。 2、扎實(shí)開展“學(xué)雷鋒、做好事”活動。 3、開展綠化、美化校園活動。 4、中隊(duì)會觀摩。 四月份： 1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 2、師德教育專題講座。 3、雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動階段性考核。4、世界地球日主題活動。 五月份： 1、 輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流。 2、法制安全教育。 3、籌備慶六一活動。 4、中隊(duì)會觀摩。 六月份： 1、“六一”兒童節(jié)慶祝活動。 2、以爭章細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行爭章考核，頒發(fā)雛鷹獎?wù)隆?3、各項(xiàng)資料匯總，撰寫少先隊(duì)工作總結(jié)

 

篇（4）

高等教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)日益加強(qiáng)，對輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出更高的要求。然而當(dāng)前輔導(dǎo)員學(xué)科專業(yè)多樣化，工作積極性不高，培訓(xùn)效果不佳，感到前途迷茫，缺乏歸屬感，隊(duì)伍流動性大，輔導(dǎo)員專業(yè)自主性和專業(yè)權(quán)利受到質(zhì)疑。輔導(dǎo)員普遍反映工作煩瑣，難度加大，多重角色沖突，工作嚴(yán)重事務(wù)化和邊緣化。另外，當(dāng)前輔導(dǎo)員參與培訓(xùn)次數(shù)少或人員少，系統(tǒng)性和專業(yè)性不足，培訓(xùn)內(nèi)容和方式老化。本文以江西省屬校院和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校為基點(diǎn)，從卓越輔導(dǎo)員的成長過程這一視角研究培訓(xùn)機(jī)制，力求找到提升輔導(dǎo)員素質(zhì)的新途徑。

要探求卓越的輔導(dǎo)員成長過程，必須厘清其定義、素質(zhì)內(nèi)涵，再將過程分為階段，根據(jù)階段特點(diǎn)提出培育機(jī)制。

一、關(guān)于卓越的定義

《辭海》對卓越的解釋是：“非常優(yōu)秀，超過一般。”[1]根據(jù)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，如道德品質(zhì)培養(yǎng)、心理健康教育、學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、班級組織管理、黨團(tuán)組織建設(shè)、日常事務(wù)管理，以及教育和管理的工作性質(zhì)，我們定義卓越的輔導(dǎo)員為：“高度的道德政治素質(zhì)，強(qiáng)烈的事業(yè)心，目標(biāo)明確，精通并創(chuàng)新推進(jìn)各項(xiàng)工作教育管理，超水平培育了高素質(zhì)學(xué)生。”因目前對以輔導(dǎo)員和學(xué)生帶班獲獎等為優(yōu)秀指標(biāo)，許多隱性具有開拓性的工作沒有量化或難于量化，故將卓越作為兩個(gè)概念：一個(gè)是現(xiàn)實(shí)的卓越，如被評為省或本校十佳、年度人物，另一個(gè)是未來若干年應(yīng)達(dá)到的高水平素質(zhì)目標(biāo)。

二、關(guān)于輔導(dǎo)素質(zhì)內(nèi)涵研究

本文選取8種有代表性的觀點(diǎn)，具體見表1。

表1 關(guān)于輔導(dǎo)員的素質(zhì)內(nèi)容的觀點(diǎn)

從以上八種觀點(diǎn)，可歸納出輔導(dǎo)員素質(zhì)的共同部分，大致分為思想、知識、能力和身心素質(zhì)四個(gè)方面，根據(jù)輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)現(xiàn)將輔導(dǎo)員素質(zhì)內(nèi)容列為表2。

表2 卓越輔導(dǎo)員的素質(zhì)內(nèi)容要點(diǎn)

探求卓越輔導(dǎo)員主體性成長過程，從理念、知識、能力和身心素質(zhì)及總體特點(diǎn)，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，卓越輔導(dǎo)員主體性成長過程因工作內(nèi)容廣泛，要熟悉業(yè)務(wù)，都有一個(gè)適應(yīng)期，往往帶一屆學(xué)生后對工作各方面都熟練，進(jìn)入成熟期，由于不滿足現(xiàn)狀，發(fā)揮特長優(yōu)勢，在某方面力求新的突破，進(jìn)入專家期，后又由專精而博通各項(xiàng)工作，思考理論前沿問題和突破實(shí)踐的常規(guī)，進(jìn)入卓越期。因此，卓越輔導(dǎo)員成長過程包括適應(yīng)期、成熟期、專家期、卓越期（職業(yè)期應(yīng)包括衰退期，本文不納入成長期），現(xiàn)將卓越輔導(dǎo)員成長期各階段特征列入表3。

表3 輔導(dǎo)員成長期的主要特征

三、卓越輔導(dǎo)員成長期特點(diǎn)分析與健全輔導(dǎo)員培育機(jī)制

（一）適應(yīng)期。多數(shù)卓越輔導(dǎo)員與其他輔導(dǎo)員一樣，適應(yīng)期的責(zé)任感和事業(yè)心模糊，對輔導(dǎo)員總體工作認(rèn)識不清，都是以自己以以往經(jīng)歷處理事務(wù)。有的卓越輔導(dǎo)員經(jīng)歷過挫敗感、迷失感和心理焦慮等，工作壓力大。面對問題他們有的是自己查閱資料或向他人請教，或錯(cuò)誤的實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)。與輔導(dǎo)員工作不相關(guān)的學(xué)科背景往經(jīng)歷過更多的挫折。適應(yīng)期最重要的是建立幫扶工作機(jī)制，安排新老輔導(dǎo)員結(jié)對子，建立激勵(lì)機(jī)制激發(fā)老輔導(dǎo)員帶新輔導(dǎo)員的動力，讓新輔導(dǎo)員在短期后掌握工作技能，少走彎路。建立入職后培訓(xùn)機(jī)制，通過報(bào)告、講座、交流、案例分析、突發(fā)事件處理，為他們提供工作智慧。建立工作規(guī)范機(jī)制，學(xué)工部門應(yīng)將輔導(dǎo)員工作職責(zé)和規(guī)范制度讓新輔導(dǎo)員了然于胸，并定期監(jiān)督工作是否符合要求。建立減輕輔導(dǎo)員心理壓力機(jī)制，提供良好的心理環(huán)境，獲得同事的關(guān)心和支持，建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，使心理事件防患于未然。在工作中多予啟發(fā)和寬容，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少工作壓力，減輕工作負(fù)擔(dān)，使他們順利度過適應(yīng)期。

（二）成熟期。多數(shù)卓越輔導(dǎo)員在帶完一屆學(xué)生后，對輔導(dǎo)員工作有大體的掌握，但與一般輔導(dǎo)員不同，他們注意對工作的細(xì)化，通過總結(jié)以往的或媒體上的工作案例，將行政管理、活動開展、人才培養(yǎng)、危機(jī)處理、心理疏導(dǎo)工作做細(xì)做實(shí)。成熟期主要特征是歸納總結(jié)和得心應(yīng)手，需要健全指導(dǎo)和監(jiān)督機(jī)制，要求精心設(shè)計(jì)工作計(jì)劃、內(nèi)容、方式、過程，對效果評估都要精細(xì)化，對工作要深入反思，健全思想教育機(jī)制。成熟期輔導(dǎo)員思想易松懈，要通過實(shí)例加強(qiáng)輔導(dǎo)員事業(yè)觀教育、理想信念教育，加強(qiáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、淡泊名利等職業(yè)信念和專業(yè)精神教育。建立健全與專業(yè)學(xué)位相結(jié)合的繼續(xù)教育體系，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員攻讀高一級學(xué)位，提高學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì)，提供他們交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)互相檢查和信息反饋，促進(jìn)思考和發(fā)展。

（三）專家期。輔導(dǎo)員進(jìn)入專家期，在職業(yè)定位較明確，努力學(xué)習(xí)思想政治工作所需的知識，發(fā)揮自身特長優(yōu)勢，將某類工作做得更細(xì)致。在自己擅長的領(lǐng)域不斷探索出新的工作思想，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，對該領(lǐng)域超額完成任務(wù)，如有的卓越輔導(dǎo)員獲得國家二級心理咨詢師，咨詢工作富有成效，有的發(fā)表若干大學(xué)生政治思想工作的學(xué)術(shù)論文。本階段需要建立分方向的培訓(xùn)機(jī)制，將不同興趣性格的輔導(dǎo)員分成不同的類別，培養(yǎng)具有個(gè)性的心理咨詢師、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)名師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)規(guī)劃師、思想政治形勢與政策教育師、事務(wù)管理員。培訓(xùn)形式應(yīng)多元化，如專題培訓(xùn)、進(jìn)修、掛職鍛煉。通過培訓(xùn)和互相交流，進(jìn)一步深化每位輔導(dǎo)員的優(yōu)勢項(xiàng)目。通過對某一工作內(nèi)容回顧、診斷、監(jiān)控、調(diào)適，將模糊、疑難和紛亂轉(zhuǎn)為清晰、明確和連條理，逐步發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律。

（四）卓越期。卓越期的輔導(dǎo)員在精神上有較崇高的境界，有堅(jiān)定的信念，強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，在精通某一領(lǐng)域同時(shí)，深入研究其他領(lǐng)域，站在輔導(dǎo)員工作最前線，了解理論最前沿，具有很好的調(diào)查研究和創(chuàng)新能力，并理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，創(chuàng)新獨(dú)特處理事務(wù)，能掌控情緒，意志堅(jiān)定。本階段應(yīng)建立更高層次的培育機(jī)制，定期或不定期地給予他們外出參觀考察輔導(dǎo)員專門研修基地的機(jī)會，看到山外有山，提升思想境界。建立培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，由他們自設(shè)培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，給他們壓擔(dān)子，讓他們帶新輔導(dǎo)員。成立權(quán)威的專業(yè)組織如輔導(dǎo)員協(xié)會或?qū)I(yè)委員會，舉辦會議，開展研究，出版會刊，嘗試制訂職業(yè)規(guī)范，頒布職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，定期交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律。組建輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人等領(lǐng)軍人物，建立自己的專業(yè)話語、專業(yè)工作方式，提高專業(yè)水平。

當(dāng)然，卓越輔導(dǎo)員除了培育機(jī)制外，還要吸引更多的輔導(dǎo)員向上攀登，更需要配套的相關(guān)機(jī)制，如選拔機(jī)制、管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制、晉升機(jī)制，這些機(jī)制需要進(jìn)一步深入研究。

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[9]聶輝.高校輔導(dǎo)員素質(zhì)模型構(gòu)建與測試編制[D].江西師范大學(xué)，2010.

篇（5）

二、工作思路：

堅(jiān)持“以童為本，實(shí)踐育童”的基本途徑，圍繞鄭州市少工委2009年工作要點(diǎn)，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè)；推動《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（試行）》、《鄭州市少先隊(duì)輔導(dǎo)員管理辦法》的普及落實(shí)，抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、工作重點(diǎn)

1、全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。

（1）、加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)深入有效推進(jìn)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（試行）》的學(xué)習(xí)與普及實(shí)施。

2009年，要進(jìn)一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作。各學(xué)校要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核措施，學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機(jī)制，保證各基層中隊(duì)輔導(dǎo)員對《綱要》的學(xué)以致用。今年各單位還要繼續(xù)積極組織輔導(dǎo)員參加鄭州市的輔導(dǎo)員培訓(xùn)。

（2）制度保障少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

繼續(xù)從組織建設(shè)、制度建設(shè)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、活動建設(shè)等方面抓好少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)建設(shè)。各項(xiàng)制度要健全、落實(shí)，尤其在制度建設(shè)方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要把少先隊(duì)工作業(yè)績納入對學(xué)校的考核中，要求各學(xué)校要把少先隊(duì)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，將輔導(dǎo)員工作納入教師考核評估體系中，建立完善的獎懲機(jī)制，與德育工作緊密結(jié)合，融為一體。

（3）、加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)。

①校園：總書記題詞、少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)、學(xué)校門口少先隊(duì)牌、校園豎大隊(duì)旗等。②要重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)及隊(duì)報(bào)隊(duì)刊等陣地的作用。③按鄭州市少工委要求（滎陽教育網(wǎng)教育三科主頁查閱），加強(qiáng)中隊(duì)少先隊(duì)文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊(duì)陣地五項(xiàng)建設(shè)（中隊(duì)標(biāo)志臺、中隊(duì)隊(duì)報(bào)（板報(bào)）、中隊(duì)對角、爭章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語）；規(guī)范鼓號隊(duì)的組建和訓(xùn)練，迎接建隊(duì)60周年的檢閱或展評。

2、繼續(xù)抓好紅領(lǐng)巾示范（標(biāo)兵）學(xué)校的創(chuàng)建和復(fù)查工作。

已命名的“鄭州市紅領(lǐng)巾示范標(biāo)兵學(xué)校”，少先隊(duì)工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，既要規(guī)范又要創(chuàng)新，發(fā)揮標(biāo)兵作用，做領(lǐng)跑全市少先隊(duì)工作的“火車頭”。已被命名的“鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”要進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮示范校的榜樣作用，帶動所有成建制小學(xué)少先隊(duì)工作扎實(shí)開展。所有學(xué)校少先隊(duì)工作都要努力在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，對照“鄭州市紅領(lǐng)巾示范（標(biāo)兵）校”審驗(yàn)條件，創(chuàng)新工作，規(guī)范檔案，為創(chuàng)建高一級紅領(lǐng)巾校奠定基礎(chǔ)。（無“鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中心校要不斷督察，爭取2009年底每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要有一所“鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”）

3、深化“雛鷹爭章”活動。

結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭章為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，使各項(xiàng)教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實(shí)處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。

4、“手拉手”快樂共成長

各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗(yàn)活動。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助，輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手少先隊(duì)員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）”的活動。通過學(xué)生之間的活動，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗(yàn)對方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵(lì)幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究

（1）、期末組織輔導(dǎo)員以“綜合素質(zhì)評定”為話題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（2）、相關(guān)學(xué)校要繼續(xù)做好“少年兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)與實(shí)踐”課題研究，各學(xué)校要在如何扎實(shí)有效開展好少先隊(duì)工作上，小處入手做好課題的立項(xiàng)、申報(bào)、研究。

（3）開展優(yōu)秀少先隊(duì)活動案例評比，調(diào)動輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)少先隊(duì)業(yè)務(wù)知識的積極性，提升思想理論素質(zhì)。探索少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。

四、工作要求：

1、圍繞局少先隊(duì)工作計(jì)劃制定校少先隊(duì)工作計(jì)劃，圍繞局少先隊(duì)工作重點(diǎn)組織安排校少先隊(duì)活動，計(jì)劃后附上學(xué)校少先隊(duì)活動安排；

2、少先隊(duì)工作要形成長效機(jī)制，操作便捷，要有時(shí)效性，檔案材料及時(shí)收集，規(guī)范管理。

3、繼續(xù)實(shí)行活動信息上報(bào)制。各協(xié)作區(qū)與各學(xué)校組織少先隊(duì)的各項(xiàng)活動時(shí)，要及時(shí)向教育三科上報(bào)信息

篇（6）

輔導(dǎo)員工作計(jì)劃一

新的一年、新的學(xué)期、新的起點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期我依然帶道橋1110、道橋1111、市政1114三個(gè)班。如何才能有效管理好學(xué)生和班級工作，也是需要我在今后的工作中不斷摸索、總結(jié)和完善的。對我的工作方法也提出了新的要求。因此，制定一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，是新學(xué)期開展輔導(dǎo)員工作的前提和基礎(chǔ)。

“亦師亦友”將是我作為輔導(dǎo)員的工作宗旨。作為老師，我有責(zé)任成為學(xué)生在思想上、學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者，以一種積極的方式來督促他們；作為朋友，我也有義務(wù)成為學(xué)生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態(tài)與他們相處。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該履行好管理和服務(wù)兩個(gè)基本職能，主要有以下幾項(xiàng)計(jì)劃：

一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)

首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定

堅(jiān)持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們在思想上引起重視，養(yǎng)成良好的安全意識。

1、 落實(shí)每月班會制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時(shí)對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。

2、 提前做好節(jié)假日班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前，及時(shí)了解返校情況。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理健康教育工作

認(rèn)真落實(shí)學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。

1、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識和規(guī)范意識。

2、 堅(jiān)持每周至少要找5—6名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。

3、 定期組織各班舉行心理班會、心理話劇等活動，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。

四、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、服務(wù)工作

嚴(yán)格按照學(xué)生手冊上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。

1、 要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績不及格。針對上學(xué)期末的考試成績，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。

2、建立健全通報(bào)機(jī)制，利用每月班會，及時(shí)通報(bào)學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。

3、 加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。

4、 鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生的課余生活。

五、加強(qiáng)班干部的建設(shè)、管理工作

好的學(xué)生干部可以帶出一個(gè)好的班集體，班級干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。

1、在本學(xué)期初期，對原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。

2、 加強(qiáng)班級學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開例會，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作積性和主動性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班干部，凸顯他們在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。

六、關(guān)注弱勢群體、建立特殊學(xué)生檔案

關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個(gè)重點(diǎn)。貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我?guī)Я?個(gè)班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。

輔導(dǎo)員工作計(jì)劃二

助理輔導(dǎo)員是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好學(xué)生管理工作、學(xué)生思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問工作、集體活動的組織工作以及各種評優(yōu)工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體問題的在校高年級學(xué)生，助理輔導(dǎo)員工作計(jì)劃。而新生輔導(dǎo)員面對的是剛從中學(xué)升入大學(xué)的新生，他們的思維、學(xué)習(xí)、生活方式還帶有明顯的中學(xué)痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨(dú)立過集體生活，這些特點(diǎn)都決定了新生輔導(dǎo)員工作有著特殊性。良好的開端是成功的一半，助理輔導(dǎo)員做好新生工作，無論對于大一新生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，還是對于輔導(dǎo)員以后的工作和助理輔導(dǎo)員自身，都有著十分重要的意義。

（一）開學(xué)初期基本工作

1、新生報(bào)到期間：

（1） 注冊前協(xié)助輔導(dǎo)員做好準(zhǔn)備工作，隨時(shí)了解本班同學(xué)提前來校情況，并做出妥善安排。

（2） 注冊當(dāng)天負(fù)責(zé)接待家長與新生，并且要主動向他們介紹學(xué)校、院系及專業(yè)的一些基本情況。

（3） 按照學(xué)院要求向新生介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動安排。督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動。

（4） 及時(shí)掌握新生的基本信息，建立有效、暢通的聯(lián)系辦法。及時(shí)將新生的各種問題向輔導(dǎo)員反映。

2、新生入學(xué)教育期間：

（1） 統(tǒng)一按照學(xué)校以及學(xué)院安排組織學(xué)生按時(shí)參加各項(xiàng)活動，做好活動中的組織工作。

（2） 積極主動地走訪新生宿舍，了解有關(guān)思想動態(tài)，解決一些生活與思想上的問題。主動了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點(diǎn)。

（3） 組織班級活動，增進(jìn)新生之間的了解及班級的團(tuán)結(jié)，并幫助新生熟悉校園各類環(huán)境。

（4） 與入學(xué)教育相配合，協(xié)助入學(xué)教育工作。

（5） 配合輔導(dǎo)員選配臨時(shí)班干部，并組織臨時(shí)班干部做好初期的班級建設(shè)工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，建立起良好的課堂教學(xué)秩序。

（二）常規(guī)學(xué)習(xí)期間工作

（1） 及時(shí)了解班級學(xué)生的思想動態(tài)、綜合情況，并將信息反饋給輔導(dǎo)員。

（2） 與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系，掌握學(xué)校、研究生學(xué)院重要工作精神和具體部署，以便及時(shí)貫徹實(shí)施。

（3） 鼓勵(lì)班級同學(xué)積極參加研究生會和社團(tuán)等組織，豐富學(xué)習(xí)生活。

（4） 指導(dǎo)班級同學(xué)積極參加院、校開展的各項(xiàng)活動，如運(yùn)動會、文藝晚會等；幫助學(xué)生干部拓寬視野，指導(dǎo)學(xué)生組織開展有特色的班級活動。

（5） 協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行各種評優(yōu)工作，指導(dǎo)班干部開展工作，參與學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生建立好黨、團(tuán)組織；在此過程中，要做到公正嚴(yán)明，主要起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

（6） 協(xié)助輔導(dǎo)員對班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開展學(xué)習(xí)交流活動，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

經(jīng)多助理輔導(dǎo)員培訓(xùn)并了解學(xué)習(xí)其他高校助理輔導(dǎo)員工作后，我認(rèn)為對于助理輔導(dǎo)員工作一些細(xì)節(jié)工作須做好：

見好第一面。根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，報(bào)到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，助理輔導(dǎo)員在接新生時(shí)給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，助理輔導(dǎo)員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠(yuǎn)離家人的新生感覺到輔導(dǎo)員就像親人一樣。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)熟悉了新生的檔案，所以報(bào)到當(dāng)天，助理輔導(dǎo)員最好能熟悉地叫出每一個(gè)新生的名字，并能關(guān)切提及其家人、家鄉(xiāng)、旅途等話題。譬如，我去年入校時(shí)，在火車站迎新的輔導(dǎo)員中有一位是老鄉(xiāng)，他在幫我拿行李時(shí)很關(guān)切地問起：“次列車這趟車況還不錯(cuò)吧，5個(gè)多個(gè)小時(shí)的旅途還輕松吧?”我當(dāng)時(shí)特別驚訝輔導(dǎo)員這么熟悉我，一下子來到新學(xué)校與新老師接觸的拘束、害羞都沒有了，很快主動和他聊起來，并留下了聯(lián)系方式，再后來，在我適應(yīng)大學(xué)生活的那一階段，他又給了我很大幫助。在班級新生全部入學(xué)報(bào)到的當(dāng)天晚上，召集全體新生開第一次班會，這對助理輔導(dǎo)員和全班同學(xué)來說，是彼此正式的第一面，必須需重視。除了新生自我介紹、告知接下來的入學(xué)教育安排和填寫相關(guān)表格等常規(guī)任務(wù)外，還應(yīng)讓新生了解助理輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)，并對新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求。

輔導(dǎo)員工作計(jì)劃三

一、推薦指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)學(xué)校及校大隊(duì)部工作計(jì)劃結(jié)合本中隊(duì)的實(shí)際情況，積極深化素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，努力提高自身素質(zhì)，依法執(zhí)教，以德治班，全面育人，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭取更大成績。

二、工作要點(diǎn)

1、認(rèn)真落實(shí)我校的德育計(jì)劃，把以“學(xué)生發(fā)展為本”的觀念落到實(shí)處，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，堅(jiān)持“永遠(yuǎn)把正確的政治方向放在首位”，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，充分利用每天的晨會時(shí)間和每周的隊(duì)會課及空余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，將學(xué)校及校大隊(duì)部的活動計(jì)劃落到實(shí)處。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)生常規(guī)管理》教育讀本等，并指導(dǎo)實(shí)際行動，注重言行身教，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立榜樣。

充分利用班黑板報(bào)和“日積月累”等天地強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《告訴世界我能行》、《中國兔子德國草》等課外書，力爭在班上形成“人人愛學(xué)習(xí)，人人爭第一”的局面，創(chuàng)建“書香班級”。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，充分調(diào)動家長的積極性，使家長能與學(xué)校密切配合，提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和思想素質(zhì)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育，開展《未成年人保***》、《預(yù)防未成年犯罪法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動。以“快樂收獲每一天”為目標(biāo)，關(guān)心時(shí)事，繼續(xù)開展學(xué)生心理健康的研究，通過選擇有震撼力的教育活動，讓學(xué)生在耳濡目染中收到較好的教育效果。同時(shí)要認(rèn)真研究影響青少年主客觀要素的變化，提高預(yù)見性和針對性。關(guān)心學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生，幫助他們克服自卑心理，促使每一個(gè)孩子都能形成良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在日常工作中，深入細(xì)致地做同學(xué)們的思想工作，積極營造氛圍，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛、自強(qiáng)、自律”的良好心理素質(zhì)，注重從點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)好中隊(duì)干部，堅(jiān)持每月對中隊(duì)干部的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評議，采取干部輪換制，讓更多的同學(xué)能有參與中隊(duì)管理的機(jī)會，充分調(diào)動同學(xué)們的工作熱情。

篇（7）

Abstract: the squadron tutors are the organizers of the young pioneers squadron, educators and guide; Is the school's right-hand man of young pioneers activity implementation; Is the healthy growth of young pioneers mentor and guide; Communication is the school, social family ties. And a typical squadron counselor, is a banner, he can lead the school counselor to a squadron of higher level work level.

Keywords: squadron, the working points

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

一、注重宣傳教育

我們所看到的典型，大多是受某種環(huán)境的影響或是在潛移默化中受到了某種教育所形成的。因此，開展正面的有說服力的宣傳和教育，是產(chǎn)生各種典型的重要條件。如：為了樹仁愛之師的典型，我校組織廣大中隊(duì)輔導(dǎo)員收看了汶川地震中天搖地動的瞬間，災(zāi)區(qū)的人民教師用他們的血肉之軀、仁愛的胸懷履行著他們崇高的天職。重現(xiàn)他們舍身救學(xué)生的感人事跡及家長、社會等方方面面對人民教師的敬佩與贊譽(yù)等，讓輔導(dǎo)員們感悟著人生真愛的美好與崇高。

二、及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭

及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭才有機(jī)會培養(yǎng)出典型，因此抓苗頭就顯得尤為重要。苗頭指的就是當(dāng)我們成功的進(jìn)行思想工作和宣傳教育后，在中隊(duì)輔導(dǎo)員中所產(chǎn)生的相應(yīng)行動和反應(yīng)。如：表現(xiàn)積極的輔導(dǎo)員；正確的思想認(rèn)識等等。但這些還處在萌芽狀態(tài)，具有很強(qiáng)的生命力，只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，加以培養(yǎng)，其中有的就可能成為典型。中隊(duì)輔導(dǎo)員工作大多是日常的學(xué)生管理，能出名產(chǎn)生大影響的并不多，但是這并不等于就沒有先進(jìn)典型，我們要有從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的洞察力。發(fā)現(xiàn)苗頭一要深入中隊(duì)輔導(dǎo)員之中，及時(shí)掌握情況；二要十分敏感，能識別認(rèn)定什么是我們要抓的苗頭。如在仁愛之師教育過后，我們在工作、學(xué)習(xí)中觀察各班級的變化，就發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)班級在走廊再也聽不到這個(gè)班級中隊(duì)輔導(dǎo)員訓(xùn)斥學(xué)生的聲音了，相反卻經(jīng)常會從班級里傳出陣陣開心爽朗的笑聲，而且班級的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)成績有所提高。針對這一變化我們進(jìn)入班級深入了解，發(fā)現(xiàn)教師的思想有了很大變化，心中有學(xué)生了。老同學(xué)從新疆旅游捎回來的葡萄干，她全部拿來分給學(xué)生，說是讓大家嘗嘗正宗的新疆烘焙房里出來的葡萄干什么味道；家庭困難的學(xué)生不能去春游，她掏錢墊付，在她的帶動下學(xué)生還自發(fā)給那個(gè)困難生準(zhǔn)備了食品……對此，我們感到非常欣慰，這就是我們要找的苗頭。

三、全面培養(yǎng)提高

因?yàn)槊珙^具有不完善、不成熟、不鞏固等特性，如果不積極加以引導(dǎo)，就有可能自生自滅，所以一旦發(fā)現(xiàn)了典型的苗頭，我們就要抓緊不放，進(jìn)行培養(yǎng)使其逐漸成長、發(fā)展、完善，成為真正的典型。培養(yǎng)工作很重要，要從多方面入手、細(xì)致有序。

如：針對上面我們所發(fā)現(xiàn)的苗頭，第一，我們從思想教育入手，找她談心交心，做到領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，被培養(yǎng)對象的心中更要有一種潛在的意識，自覺加強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善、自我提高，使其始終保持典型的先進(jìn)性、模范性，不能讓其停留在已有的成績上而裹足不前。第二，我們建立樹立培養(yǎng)先進(jìn)典型的長期機(jī)制，首先，針對她出現(xiàn)的一些困惑：愛的教育中個(gè)別學(xué)生“不領(lǐng)情”等問題，我們組織中隊(duì)輔導(dǎo)員沙龍一起研討；其次，給她創(chuàng)造各種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會；還有工作上多壓擔(dān)子，放手大膽的讓其去工作，使之得到進(jìn)一步鍛煉提高，走出一條適合自己特色的創(chuàng)新之路。同時(shí)，我們又幫助她正視自己的不足，對自身出現(xiàn)的問題：如對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化信心不足等，不回避、不掩飾，幫助他們勇于改正缺點(diǎn)，修正自我，完善自我，迅速成長起來。通過一系列的培養(yǎng)，她和她的學(xué)生都在互相關(guān)愛中享受著學(xué)習(xí)、生活，典型逐漸樹立起來。

四、充分宣傳典型

在典型培養(yǎng)成熟后，就應(yīng)大力宣傳，要大家了解典型的好思想、好事跡、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，使大家受到感染，從而向典型人和事學(xué)習(xí)，以產(chǎn)生“連鎖反應(yīng)”，推動全面。但宣傳時(shí)應(yīng)注意要選好時(shí)機(jī)。要注意宣傳的頻率和連續(xù)性，不能在一次會上隆重推出后面就沒有了下文，要利用各種機(jī)會不斷地進(jìn)行宣傳。當(dāng)然宣傳也要根據(jù)實(shí)際情況掌握好火候，過多也不一定好。

如：在我校仁愛之師的宣傳上，我們首先通過紅領(lǐng)巾廣播站以學(xué)生致老師的一封信的形式推出典型，做到了真實(shí)可信。然后通過學(xué)校屏幕滾動學(xué)生和她融洽相處、學(xué)習(xí)、活動等圖片讓全校師生都有所了解。接著我們通過座談、事跡介紹等多種形式讓廣大中隊(duì)輔導(dǎo)員共同學(xué)習(xí)她的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，最后我們還推薦到上級，并在電視節(jié)目中宣傳了她的事跡，擴(kuò)大典型的影響范圍。

篇（8）

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)。

1、積極參加xx年全國大、中隊(duì)輔導(dǎo)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)習(xí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員管理辦法（試行）和第五次少代會重要思想學(xué)習(xí)教育活動及師風(fēng)師德教育，重視提高自身的理論水平。

2、開展“少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員光榮感和責(zé)任感教育”活動。開展以“增強(qiáng)隊(duì)組織觀念、伴隨良好行為習(xí)慣快樂成長”為重點(diǎn)的爭做好隊(duì)員、以“發(fā)揮隊(duì)委會作用，創(chuàng)建快樂中隊(duì)集體”為重點(diǎn)的爭創(chuàng)好集體和以“認(rèn)真貫徹落實(shí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，做隊(duì)員的最親密朋友和指導(dǎo)者”為重點(diǎn)的爭做好輔導(dǎo)員活動。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。多開展貼近實(shí)際、貼近生活、貼近少年兒童的豐富多彩的活動，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，以更加高昂的熱情投入少先隊(duì)工作。

4、重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾網(wǎng)站在校園文化建設(shè)中的作用。

二、開展豐富多彩的活動，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)。

1、廣泛開展“好習(xí)慣伴我成長”主題教育活動、心理健康教育活動。以即興式的形式，與班主任共同配合，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣及心理素質(zhì)。

2、繼續(xù)深化“民族精神代代傳”活動。

3、開展多彩的紀(jì)念日活動。我中隊(duì)以教師節(jié)、國慶節(jié)、建隊(duì)紀(jì)念日等節(jié)假日，結(jié)合實(shí)際，開展隊(duì)員喜聞樂見的慶祝紀(jì)念活動，如，排練小高甲《四郎探母》參加教師節(jié)系列活動；以“10·13”建隊(duì)日這一契機(jī)，進(jìn)行隊(duì)史教育，做好中隊(duì)干部換屆選舉、新隊(duì)員入隊(duì)等工作。

4、繼續(xù)深化“手拉手”活動。本學(xué)期，我中隊(duì)要根據(jù)〈關(guān)于開展第三屆全國青少年兒童書信寫作比賽晉江市選拔賽的通知〉的精神，廣泛開展與外校進(jìn)行“手拉手”書信活動。

5、少年兒童平安行動。利用興班隊(duì)課加大服務(wù)力度。

6、繼續(xù)深化“雛鷹爭章“活動，本學(xué)期我中隊(duì)將繼續(xù)開展雛鷹爭章活動，在原有基礎(chǔ)章的設(shè)制，增設(shè)有地方特色的小高甲藝術(shù)章：“民樂章”、“戲曲章”、“表演章”豐富隊(duì)員的業(yè)余生活，使隊(duì)員在爭章的過程中對高甲戲有更深的理解。努力爭創(chuàng)“星級隊(duì)員“、“星級中隊(duì)”。

新學(xué)期，我中隊(duì)在繼續(xù)深化品牌活動的同時(shí)，更要不斷豐富活動內(nèi)涵，體現(xiàn)時(shí)代精神，讓十七大的春風(fēng)吹進(jìn)校園，讓隊(duì)員們在快樂和諧的氛圍中健康成長。

工作要點(diǎn)：

九月份：

1、各中隊(duì)制定活動計(jì)劃。

2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。

3、布置教室，迎接新學(xué)期。

4、紀(jì)念推普周，開展““構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化””主題活動。

5、教師節(jié)“尊師重教”主題活動，出好一期黑板報(bào)。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育部新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

7、排練高甲戲《四郎探母》參加街道教師節(jié)系列活動。

8、開展“弘揚(yáng)和培育民族精神代代傳”主題教育活動

9、月末開展“慶祝國慶節(jié)”活動（出好國慶專刊板報(bào)等）。

十月份：

1、“經(jīng)典中中國，輝煌成就”少先隊(duì)主題教育活動。

2、建隊(duì)日新生入隊(duì)儀式及大隊(duì)干部競選活動。

3、開展“假日小隊(duì)”。

4、運(yùn)動員訓(xùn)練。

5、參加校器樂獨(dú)奏選拔賽。

十一月份：

1、組織學(xué)生到科技館進(jìn)行參觀活動。

2、組織學(xué)生到學(xué)校社會實(shí)踐基地進(jìn)行參觀活動。

3、2008年團(tuán)隊(duì)報(bào)刊征訂。

十二月份：

1、“12"9”愛國運(yùn)動系列紀(jì)念活動

2、“快樂爭章伴我成長”少先隊(duì)主題教育活動。

3、參加學(xué)校少先隊(duì)組織雛膺爭章現(xiàn)場匯報(bào)會。

元月份：

篇（9）

輔導(dǎo)員作為學(xué)生人生道路上的引路人，在維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定中發(fā)揮著重要的作用，其工作能力的高低直接影響工作的成效。輔導(dǎo)員最貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，最易于掌握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)揮其在學(xué)生群體中的引導(dǎo)作用，不但有利于德育工作的順利開展，更能促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。但高職院校很多輔導(dǎo)員思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是當(dāng)下高職院校的普遍共識，探索其能力提升的有效途徑具有積極而長遠(yuǎn)的意義。

一、高職思想政治教育的重要性

思想政治教育是一項(xiàng)旨在提升學(xué)生政治素養(yǎng)、思想水平、職業(yè)精神，端正其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育實(shí)踐活動，做好高職生思想政治教育工作無論是對學(xué)生個(gè)人還是對我國的建設(shè)發(fā)展都有著重要的意義。首先，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，包括高職生在內(nèi)的大學(xué)生群體數(shù)量急劇增加。這一龐大的學(xué)生群體成長于我國社會變革的轉(zhuǎn)型期，東西方文化的沖擊使他們在精神上更加容易受到感染，思想更加容易產(chǎn)生波動，這也決定了他們比上一代人更需要思想上的引導(dǎo)。其次，隨著社會的發(fā)展，高職生思想政治教育的內(nèi)涵也在不斷充實(shí)，其涵蓋的范圍和領(lǐng)域也在不斷拓寬，變得更加人文化和注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，尤其是對其思想的引導(dǎo)教育。從學(xué)生個(gè)體的角度來看，思想政治教育在提升他們思想道德素養(yǎng)的同時(shí)也在強(qiáng)化他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，在就業(yè)競爭日益激烈的今天，這對高職生而言尤為重要。

二、高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育基本能力分析

調(diào)查顯示，我國高職院校超過95%的輔導(dǎo)員年齡分布在25-35歲之間，這其中25-30歲的輔導(dǎo)員占了將近八成，而大部分是剛畢業(yè)就走上輔導(dǎo)員工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。此外，還有部分輔導(dǎo)員雖然年紀(jì)稍長，但擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的時(shí)間并不長，工作經(jīng)驗(yàn)也相對比較缺乏。這一狀況直接造成了有長期工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員嚴(yán)重不足。其次，在學(xué)歷上，大部分輔導(dǎo)員都達(dá)到了相關(guān)政策所規(guī)定的本科學(xué)歷要求，擁有研究生學(xué)歷的則相對較少。學(xué)歷和輔導(dǎo)員工作態(tài)度、工作效率間雖然沒有必然聯(lián)系，但從整體來看，受教育水平更高顯然更有利于輔導(dǎo)員思想政治理論水平的提升及其專業(yè)化發(fā)展。

（一）把握思想政治教育方向的能力

思想政治教育的內(nèi)涵從來都不是一成不變的，它的發(fā)展方向也隨著教育形勢的發(fā)展而不斷變化。正確把握不同時(shí)期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的基本能力之一。在不同的環(huán)境和時(shí)代背景下，高職生思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，它要解決的主要矛盾、發(fā)揮的主要功能也會有所不同。當(dāng)下，人文素養(yǎng)提升、職業(yè)素養(yǎng)提升及心理健康教育的一體化正是高職生思想政治教育的主要方向。

（二）收集學(xué)生思想信息的能力

思想政治教育的主體是學(xué)生，了解其思想動態(tài)、生活現(xiàn)狀是開展思想政治教育的重要依據(jù)來源。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的一線德育工作者，應(yīng)具備收集學(xué)生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中考驗(yàn)輔導(dǎo)員的親和力、觀察力、突發(fā)事件處理能力等，要求輔導(dǎo)員以積極的態(tài)度投入到工作中去，能夠以朋輩和服務(wù)者的角色深入到學(xué)生群體中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良思想和行為，并予以引導(dǎo)教育。

（三）捕抓思想政治教育機(jī)遇的能力

對于廣大學(xué)生而言，思想政治教育有其晦澀難懂的一面。受社會風(fēng)氣的影響，當(dāng)下的年輕學(xué)生大多個(gè)性張揚(yáng)、權(quán)利意識淡薄、話語權(quán)強(qiáng)烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義，這使得工作的開展不僅需要恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ枰プ」ぷ鞯臋C(jī)遇。捕抓思想政治教育的機(jī)遇，將思想政治理論科學(xué)地與突發(fā)事件、時(shí)事要聞以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴結(jié)合起來，以深入淺出的方法引導(dǎo)學(xué)生理解并接受思想政治教育是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力之一。

（四）實(shí)施思想政治教育的能力

簡單地說，思想政治教育能力是指思想政治理論知識水平、突發(fā)事件應(yīng)急處理能力以及活動組織能力。輔導(dǎo)員是高職生健康成長的引路人，要做好學(xué)生的思想治教育工作，自身必須具備充足的思想政治理論知識儲備。但僅有理論知識還不夠，還必須具備將理論知識轉(zhuǎn)化為行動需求的能力，切實(shí)解決學(xué)生中存在的問題。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備一定的號召力、執(zhí)行力和職業(yè)威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

（五）職業(yè)傾向診斷的能力

在思想政治教育工作內(nèi)涵深度拓展的今天，其使命已不僅僅是提升學(xué)生的思想水平和政治素養(yǎng)，它更加注重對學(xué)生的服務(wù)和學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。與職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，幫助提升學(xué)生就業(yè)競爭力已經(jīng)成為輔導(dǎo)員思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的主要執(zhí)行者，應(yīng)具備一定的職業(yè)傾向診斷能力，能夠及時(shí)診斷學(xué)生的職業(yè)潛能并幫助他們解決在職業(yè)能力提升過程中遇到的困惑。

三、提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑

（一）強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治理論知識培訓(xùn)

輔導(dǎo)員的工作以學(xué)生日常管理、活動組織以及思想政治教育為主，工作范圍廣、內(nèi)容繁雜瑣碎，這使得很多輔導(dǎo)員難以擠出時(shí)間投入到理論知識的學(xué)習(xí)中去。而新形勢下學(xué)生思想政治教育工作中問題的解決要求輔導(dǎo)員具備與時(shí)俱進(jìn)的思想政治理論知識，不斷更新和充實(shí)自我。開展輔導(dǎo)員思想政治理論知識培訓(xùn)的意義在于它能夠系統(tǒng)而有層次地幫助輔導(dǎo)員了解相關(guān)政策法規(guī)及黨的教育方針政策等，使輔導(dǎo)員從宏觀和微觀上把握工作要點(diǎn)，提高工作效率。在培訓(xùn)過程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。在理論培訓(xùn)過程中要注意基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上要盡量避免枯燥乏味、長篇大論的純理論式講座，要以黨的基本理論、相關(guān)政策、教育方針為主；方法上，要靈活運(yùn)用案例分析、交流互動、疑難解答和實(shí)地觀摩等方式。二是培訓(xùn)的階梯性。對剛上崗不久和有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員應(yīng)分開培訓(xùn)。剛上崗經(jīng)驗(yàn)缺乏的輔導(dǎo)員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)是基礎(chǔ)理論知識和基本業(yè)務(wù)，對有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是更高層次的理論知識和工作能力的進(jìn)一步提升。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策支持力度

輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的一線工作者，是德育工作的主力軍，提升其地位、改善其待遇是保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定的一項(xiàng)重要舉措，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)盡力為這項(xiàng)舉措的順利實(shí)施提供政策上的支持。首先，輔導(dǎo)員大多是本科學(xué)歷，本身的繼續(xù)教育意識強(qiáng)烈。但不少高職院校因?yàn)橘Y金短缺、學(xué)生事務(wù)繁忙等原因沒有及時(shí)開展針對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和進(jìn)修活動，這往往低于輔導(dǎo)員的期望。學(xué)校必須重視輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)再培育的客觀需要，盡快將其制度化，確保能長期落實(shí)這一政策，不落空、不斷檔。其次，雖然輔導(dǎo)員待遇問題已得到校方的重視，但全面、合理提升輔導(dǎo)員的薪酬和地位仍然做得不夠。輔導(dǎo)員薪酬偏低是普遍現(xiàn)象，這與長期以來人們對輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的認(rèn)識有一定的關(guān)系。但隨著社會的發(fā)展和教育環(huán)境的復(fù)雜化，輔導(dǎo)員在高職院校中的工作量和重要性已今非昔比。正視輔導(dǎo)員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行制度和職業(yè)定位。此外，學(xué)校還應(yīng)給予輔導(dǎo)員更多的精神鼓勵(lì)和職業(yè)尊重，充分肯定他們在自身工作本位上作出的積極貢獻(xiàn)，并對他們的職業(yè)發(fā)展如晉升、職稱評定等給予高度的重視和政策的傾斜，使輔導(dǎo)員工作向著職業(yè)化、終身化方向發(fā)展。

（三）樹立輔導(dǎo)員自我提升意識

輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升不能單純依靠組織的培訓(xùn)和外界的政策支持，還需要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，樹立自我提升的意識。思想政治教育工作是一門學(xué)問，在教育形勢不斷發(fā)展變化的今天，沒有深入的理論探索和實(shí)踐研究很難將工作做好。同時(shí)，思想政治教育工作有其特殊性，雖然我國已經(jīng)取得了較為成熟的理論研究成果，但要將其與輔導(dǎo)員工作深入結(jié)合起來卻依然缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有代表性的輔導(dǎo)員工作研究文獻(xiàn)資料并不多，理論研究進(jìn)度明顯落后于現(xiàn)實(shí)需求，這使得輔導(dǎo)員的成長成才尤其是職業(yè)化和專家化發(fā)展在很大程度上需要依靠自身的工作經(jīng)驗(yàn)，這對廣大輔導(dǎo)員來說既是不足，也是優(yōu)勢。為此，輔導(dǎo)員要積極投身于思想政治教育實(shí)踐中，注重理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的融合互滲，以學(xué)習(xí)的態(tài)度對待一切與思想政治教育相關(guān)的活動，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉切實(shí)提升工作水平。

（四）創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作交流平臺

除自我提升和組織培訓(xùn)外，創(chuàng)建工作交流平臺同樣是提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑之一。可考慮在全國或區(qū)域范圍內(nèi)成立承接輔導(dǎo)員培訓(xùn)、資格認(rèn)證和工作研究的專門組織，完善輔導(dǎo)員培養(yǎng)、進(jìn)修體系，充實(shí)輔導(dǎo)員再成長的組織保障，如靈活、深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)專門的輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)委員會、資源共享網(wǎng)站等，以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的形式為輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升提供便利。同時(shí)，可以聯(lián)系相關(guān)期刊報(bào)紙開辟以輔導(dǎo)員思想政治教育工作為主題的專欄，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極進(jìn)行工作理論研究、分享工作經(jīng)驗(yàn)等。此外，在加強(qiáng)校外平臺建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)重視校內(nèi)溝通平臺的創(chuàng)建，引導(dǎo)輔導(dǎo)員深化互動、分享心得、指出校內(nèi)工作中存在的問題并獻(xiàn)言獻(xiàn)策。對此，有必要面向全體輔導(dǎo)員成立一支思想政治教育工作小組，定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會和工作匯報(bào)會等。鑒于高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍趨于年輕化，工作經(jīng)驗(yàn)不足、資深輔導(dǎo)員存在一定的職業(yè)倦怠等問題，在經(jīng)驗(yàn)交流會上要特別注意“以老帶新”、“新老互學(xué)”，加強(qiáng)新老兩輩輔導(dǎo)員的協(xié)同合作，使他們相互感染、互為補(bǔ)充，共同進(jìn)步。

篇（10）

一、述職

1、圍繞省市政法委及區(qū)委、區(qū)政府中心工作，制訂印發(fā)了20__年度全區(qū)綜治與平安創(chuàng)建工作要點(diǎn)和實(shí)施方案。修訂完善了區(qū)綜治委成員單位、街道辦事處、社區(qū)（村）、轄區(qū)單位臺帳資料目錄和考核細(xì)則。

2、結(jié)合實(shí)際，制訂印發(fā)了《關(guān)于組織開展社會治安綜合治理宣傳月活動的通知》，牽頭組織開展3月份綜治宣傳月活動。

3、根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一部署和要求，制訂印發(fā)了《全區(qū)技防入戶工程建設(shè)實(shí)施方案》，組織開展技防入戶進(jìn)萬家惠民實(shí)事工程建設(shè)，9月29日，市委市政府在我區(qū)召開技防入戶工作現(xiàn)場會，好的做法被省政法綜治簡報(bào)刊登推廣。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基層政法綜治中心建設(shè)。對基層政法綜治辦公用房設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)保障和運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了全面規(guī)范。

5、著力夯實(shí)村（居）綜治工作基礎(chǔ)。制訂了村（居）綜治辦、警務(wù)室、調(diào)解室和流動人口服務(wù)管理站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。建立了村（居）專職保安、流動人口綜合協(xié)管員、綜治平安宣傳員和治安志愿者等四支隊(duì)伍。

6、扎實(shí)開展 “三項(xiàng)排查”工作。抓好排查、化解、整治、管控四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，規(guī)范運(yùn)作、健全臺帳。增強(qiáng)管控工作的針對性和實(shí)效性。

7、全力開展 “青少年零犯罪街道”創(chuàng)建。全面啟動了青少年違法犯罪街道、社區(qū)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施工作，進(jìn)一步完善了社區(qū)、學(xué)校、家庭教育的聯(lián)動機(jī)制。

8、切實(shí)落實(shí)好流動人口、刑釋解教、社區(qū)矯正等重點(diǎn)人員的教育管控措施。繼續(xù)推行流動人口“四三”服務(wù)管理長效機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)安置幫教基地建設(shè)，強(qiáng)化刑釋解教、社區(qū)矯正等重點(diǎn)人員的教育管控措施。

9、深入開展基層系列平安創(chuàng)建活動。廣泛深入開展以創(chuàng)建“安全文明小區(qū)、安全文明單位、社會治安安全街道”以及創(chuàng)建“無毒社區(qū)”“六有六無村（居）”“六有六好社區(qū)”等為主體的創(chuàng)建活動，不斷拓展創(chuàng)建工作的覆蓋面，提升工作水平。

10、對全區(qū)13所中小學(xué)法制副校長（輔導(dǎo)員）進(jìn)行了調(diào)整，明確法制副校長（輔導(dǎo)員）主要工作職責(zé)。聯(lián)系區(qū)教育局、區(qū)關(guān)工委在召開全區(qū)副校長（輔導(dǎo)員）培訓(xùn)會，促進(jìn)全區(qū)各中小學(xué)青少年法制教育工作水平和質(zhì)量的提升。

11、充實(shí)完善區(qū)綜治與平安建設(shè)臺帳資料，督導(dǎo)綜治委成員單位、街道辦事處、社區(qū)（村）、轄區(qū)單位進(jìn)一步規(guī)范建立資料檔案，順利完成迎接市政法委督查考評。

12、制定了流動人口管理服務(wù)、校園安保、治安重點(diǎn)地區(qū)、安置幫教、社區(qū)矯正、禁毒等專項(xiàng)工作要點(diǎn)和實(shí)施方案，并跟蹤督查各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

13、做好每月的維穩(wěn)和治安形勢分析上報(bào)工作。

14、參加綜治與平安建設(shè)各項(xiàng)督查考評,做好督查中存在問題的整改落實(shí)。

二、述廉

我始終自警自勵(lì)，要求自己做一個(gè)清清白白、堂堂正正的人。凡《規(guī)定》明確要求的，自己嚴(yán)格執(zhí)行；凡要求別人做到的，自己首先做到；凡禁止別人做的，自己堅(jiān)決不做。在日常的公務(wù)活動和對外交往中，自覺遵守紀(jì)律制度，有重大事項(xiàng)及時(shí)報(bào)告；能認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，帶頭執(zhí)行廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，沒有利用職務(wù)之便以明顯低于或者高于市場的價(jià)格買賣商品房、違規(guī)購買經(jīng)濟(jì)適用房等規(guī)定情況；沒有利用手中權(quán)力收受他人或出于私欲向他人贈送禮品、禮金、有價(jià)證券以及各種代幣券（卡）等支付憑證；沒有變相用公款出國（境）或在國內(nèi)旅游；沒有利用職權(quán)用公款報(bào)銷應(yīng)由本人及家庭支付的個(gè)人費(fèi)用；沒有利用本人及家庭成員工作調(diào)動、提升晉級、喜遷新居大操大辦斂取錢財(cái)；沒有利用公款搞大吃大喝或參加高消費(fèi)娛樂和健身活動；沒有違反領(lǐng)導(dǎo)干部及其配偶、子女從業(yè)的相關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)對家人及身邊同志的教育管理，無論是家人還是親友，都一律禁止以我的

名義在區(qū)內(nèi)從事個(gè)人活動特別是經(jīng)濟(jì)活動，禁止搞任何形式的特殊化。三、述學(xué)

今年以來，我多次參加黨的路線,方針,政策的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會精神,參加區(qū)委、區(qū)政府組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系。學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針和政策，學(xué)習(xí)各類法律法規(guī)，不斷提高理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真撰寫讀書筆記，年內(nèi)完成調(diào)研報(bào)告2篇。

2、結(jié)合本職工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我深入學(xué)習(xí)了省、市政法工作會議精神和平安創(chuàng)建要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，在工作中，注重加強(qiáng)對有關(guān)綜治與平安創(chuàng)建政策文件的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論知識，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。并堅(jiān)持學(xué)以致用,以求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度促進(jìn)工作的開展。

3、樹立終生學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性和主動性。注重學(xué)習(xí)的廣度和深度，注重對市場經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)、現(xiàn)代科技、電腦等方面知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。20__年，區(qū)委、區(qū)政府組織了多期發(fā)展論壇，邀請了知名人士來我區(qū)講授當(dāng)前熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，我都到場參加，認(rèn)真做好記錄。并能把他們運(yùn)用到工作中去，真正做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

四、述法

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會法治化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，迫切需要領(lǐng)導(dǎo)干部具備較高的法律素質(zhì),我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度。積極參加相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。

1、確立社會主義法治理念，依法開展工作意識到位，通過學(xué)法、用法、守法等活動，進(jìn)一步提高了法制意識，提升了依法辦事水平，不斷提高自身法律水平和依法執(zhí)政能力。

篇（11）

要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以上級業(yè)務(wù)部門和學(xué)院年度工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以創(chuàng)建平安校園為重點(diǎn)，以深化安全教育、建全預(yù)防機(jī)制、嚴(yán)格隱患整改、筑牢“防火墻”工程、提升安保隊(duì)伍素質(zhì)為手段，以踐行學(xué)院核心價(jià)值觀為動力，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)避免”工作目標(biāo)，不斷提高學(xué)生滿意度水平，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展。

一、突出宣傳教育，深度營造安全文化氛圍

(一)創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)“知識守護(hù)生命”理念

1、新生安全常識教育。對新生進(jìn)行安全法紀(jì)專題教育，普及法紀(jì)、校規(guī)基本知識，使全體同學(xué)在安全問題上明確責(zé)任義務(wù)，熟悉制度規(guī)定，掌握操作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)“知識守護(hù)生命”。

2、重要節(jié)點(diǎn)安全教育。抓好全院重大節(jié)慶、大型活動、重要工作安全教育，使每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)部署任務(wù)提安全要求，實(shí)施過程有安全檢查，工作總結(jié)含安全內(nèi)容。真正做到“安全伴我行”。

3、安全問題警示教育。針對教職員工在安全工作的思想反映和突出問題，剖析通報(bào)典型事故和案例，及時(shí)開展警示教育，做到警鐘長鳴。

4、重點(diǎn)學(xué)生強(qiáng)制教育。對行為失范，教育無效、引發(fā)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)較高的重點(diǎn)學(xué)生，邀請學(xué)校法制輔導(dǎo)員(警察)，或?qū)W(xué)生喚至派出所，對其進(jìn)行強(qiáng)制教育，落實(shí)預(yù)防在先。

(二)開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，培育師生安全情結(jié)

大力宣傳學(xué)院年度安全先進(jìn)集體和個(gè)人，不斷激發(fā)師生員工安全責(zé)任意識，積極開展安全比學(xué)趕幫活動，努力打造群抓群防的工作基礎(chǔ)。

(三)完善制度標(biāo)識，提升安全文化氛圍

校園重要部位、重點(diǎn)區(qū)域要完善安全制度標(biāo)志，消防設(shè)施、設(shè)備標(biāo)注維護(hù)日期和使用說明，大幅增設(shè)禁煙標(biāo)識，全面展示平安和諧大學(xué)文化。

二、建全兩個(gè)機(jī)制，全面優(yōu)化治安預(yù)防體系

(一)加強(qiáng)溝通，營造齊抓共管治安預(yù)防機(jī)制。

1、發(fā)揮保衛(wèi)主體作用：一是實(shí)行保衛(wèi)部門相對獨(dú)立處置突發(fā)事件的工作模式;二是保衛(wèi)處制定全院控制目標(biāo)，各校區(qū)保衛(wèi)科分解完成指標(biāo);三是將預(yù)防和處置突發(fā)事件納入學(xué)生對保衛(wèi)工作滿意度評價(jià)系列。

2、營造通力協(xié)作局面：一是各教學(xué)單位、學(xué)生處及全體輔導(dǎo)員認(rèn)真落實(shí)學(xué)生管理制度規(guī)定，將學(xué)生行為表現(xiàn)與素質(zhì)拓展學(xué)分、與評定獎助勤貸掛鉤;二是各保障部門、宿管等服務(wù)人員各伺其職，重點(diǎn)是通過責(zé)任追究，嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度，落實(shí)學(xué)生內(nèi)控，降底校園夜間治安管理的壓力。

3、完善治安預(yù)防措施：一是調(diào)整工作方向。輔導(dǎo)員、保衛(wèi)人員力量下沉，片區(qū)責(zé)任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基礎(chǔ);二是關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生。對性格暴虐、有打架行為的，有酗酒、吸煙等突出不良習(xí)性的，拉幫結(jié)派、影響校園公共秩序的，經(jīng)常晚歸、不履行登記手續(xù)或填寫虛假信息的個(gè)別學(xué)生，在重點(diǎn)教育的同時(shí)，掌握其活動規(guī)律，采取相應(yīng)措施加以控制;三是準(zhǔn)確及時(shí)干預(yù)。對重點(diǎn)學(xué)生可能導(dǎo)致的突發(fā)事件進(jìn)行有效干預(yù)，防止行為升級和后果的惡化。

(二)加強(qiáng)外部聯(lián)系，警校共建和諧周邊環(huán)境。

1、強(qiáng)化周邊治安防范措施。邀請公安、社區(qū)介紹社會及校園周邊治安形勢，嚴(yán)防不法分子滲入和破壞。對師生校內(nèi)外重大突發(fā)事件，及時(shí)求助公安機(jī)關(guān)支持，妥善加以處理。

2、建立學(xué)生骨干信息組織。在黨員、學(xué)生干部、紀(jì)檢隊(duì)員及事故易發(fā)場所工作人員中建立信息員，全方位、多渠道掌握動態(tài)，形成縱向到底，橫向到邊的信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園安全情況的動態(tài)控制。

3、完善突發(fā)事件處置程序。將突發(fā)事件的當(dāng)事人、為首者帶離現(xiàn)場，防止圍觀起哄;一般情況下，主要以溝通交流的方式緩解矛盾，控制事態(tài)，防止擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移;在危及的情況下，果斷采取人身控制措施，切實(shí)保護(hù)好師學(xué)安全。

三、狠抓三項(xiàng)整改，及時(shí)消除重大隱患

1、加大消防隱患整改力度。以構(gòu)筑 “防火墻”為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生員工消防“四個(gè)能力”建設(shè)，全面夯實(shí)校園消防工作基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院每月、校區(qū)每周、保衛(wèi)后勤與教學(xué)單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對違規(guī)用電現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)、限期整改，對公共場所吸煙進(jìn)行教育和登記，并根據(jù)情節(jié)，按照消防法規(guī)和學(xué)院相關(guān)制度作出處理。

2、強(qiáng)化盜竊案件防范措施。各部門、各教學(xué)單位的公共財(cái)產(chǎn)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，凡未落實(shí)防范措施被盜者，責(zé)任自負(fù)。輔導(dǎo)員要教育并督促學(xué)生落實(shí)個(gè)人貴重物品的防護(hù)，動員學(xué)生使用指紋保險(xiǎn)柜，個(gè)人原因造成被盜，責(zé)任自負(fù)。外部因素發(fā)生被盜，追究公寓和校區(qū)門衛(wèi)值班人員責(zé)任。

3、嚴(yán)肅查處學(xué)生突發(fā)事件。嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)生行為規(guī)范和“學(xué)生手冊”規(guī)定，對個(gè)別酗酒打架，從事黃、毒、賭行為的學(xué)生，隨發(fā)現(xiàn)隨處理，決不姑息遷就。凡屬行政責(zé)任性學(xué)生突發(fā)事件，各教學(xué)單位都要徹底查清原因，提出改進(jìn)管理教育的措施和辦法，保衛(wèi)部門將通報(bào)情況，各單位從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以防止類似問題的重復(fù)出現(xiàn)。

四、抓好四支隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)避免”

1、提升保衛(wèi)干部素質(zhì)。一是通過政治理論學(xué)習(xí)和深入地溝通交流，提高全體干部對保衛(wèi)工作的認(rèn)可，增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)光榮感、責(zé)任感，以校為家，學(xué)生為本，恪盡職守，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，塑健康人格，展高雅品味，堅(jiān)守保衛(wèi)崗位，書寫輝煌人生。二是結(jié)合工作和個(gè)人實(shí)際，開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練，重點(diǎn)提升日常文字能力、組織協(xié)調(diào)能力、辦公自動化操作能力。三是開展工作研究，更新理念，創(chuàng)新方法，提高工作時(shí)效。