緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇新媒體技術(shù)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，在現(xiàn)代觀念的影響下，新媒體藝術(shù)設(shè)計雖然得到了空前發(fā)展，但設(shè)計者更關(guān)注這種藝術(shù)設(shè)計的商業(yè)價值，設(shè)計者為了更好地突出這種藝術(shù)品的商業(yè)價值，忽略了這種藝術(shù)本身應(yīng)經(jīng)具有的審美價值。新媒體藝術(shù)設(shè)計體現(xiàn)了藝術(shù)家們的商業(yè)性與功利性，但由于其缺乏對藝術(shù)設(shè)計本身的藝術(shù)思考，沒有進行藝術(shù)性創(chuàng)新，這種藝術(shù)設(shè)計帶給人們的審美震撼并不強烈，設(shè)計者要考慮如何使新媒體藝術(shù)設(shè)計成為真正的藝術(shù)品，不僅要考慮利用新媒體手段，更要重視藝術(shù)設(shè)計規(guī)律的應(yīng)用，要重視藝術(shù)設(shè)計的審美功用，只有這樣，才能真正促進新媒體藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。

（二）要充分認識到新媒體藝術(shù)設(shè)計的重要性

在現(xiàn)階段，很多藝術(shù)家只認可傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計的理念和設(shè)計方法，對新媒體藝術(shù)設(shè)計的重要性還認識不足，他們很排斥新媒體藝術(shù)設(shè)計在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。認為這種藝術(shù)設(shè)計不符合藝術(shù)設(shè)計的審美標準，是不合格的藝術(shù)設(shè)計作品。他們認為這種高新技產(chǎn)品不能滿足人們的審美需要，對新媒體藝術(shù)設(shè)計持有很強的抵觸情緒。這種態(tài)度就制約了新媒體藝術(shù)設(shè)計發(fā)展。其實，任何形式的藝術(shù)設(shè)計只要能夠得到大眾的認可，符合時展的需要，能夠帶給人們身體體驗和審美感悟，能夠獲得大眾喜愛都應(yīng)該是審美藝術(shù)產(chǎn)品，都應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計者的重視，況且，新媒體藝術(shù)一經(jīng)產(chǎn)生就得到廣泛的流傳，是一種很時尚的藝術(shù)產(chǎn)品，藝術(shù)設(shè)計與高技術(shù)的結(jié)合能夠更好地體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的新思路，能夠不斷拓寬藝術(shù)設(shè)計的新領(lǐng)域，更應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計者的認可。作為藝術(shù)設(shè)計者，要重視這種藝術(shù)設(shè)計形式，能夠積極面對這種藝術(shù)形式在發(fā)展中的問題，站在藝術(shù)的高度不斷完善新媒體藝術(shù)，這樣，才能促進新媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展。

（三）加強對新媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)

新媒體藝術(shù)是一種新型的時尚的藝術(shù)設(shè)計形式，這種藝術(shù)設(shè)計形式目前還處于發(fā)展的初期，還存在很多問題，需要專業(yè)人士的解決。而現(xiàn)在，我國很缺乏新媒體藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人才，很多藝術(shù)家缺乏對新媒體藝術(shù)的全面了解，他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓學習，只是對新媒體藝術(shù)有個籠統(tǒng)的了解，就一味地利用新技術(shù)進行藝術(shù)設(shè)計，這種藝術(shù)設(shè)計作品的審美價值不高，缺乏深厚的思想內(nèi)涵，導致新媒體藝術(shù)設(shè)計不能得到有效的發(fā)展和傳播。當今，我們需要特別重視對新媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠通過引導設(shè)計者進行數(shù)字技術(shù)等高新技術(shù)內(nèi)容的學習，使他們能夠掌握在設(shè)計過程中所應(yīng)用的一些軟件，同時，也需要對設(shè)計人員進行藝術(shù)設(shè)計方面的培訓，使他們能夠掌握藝術(shù)設(shè)計的規(guī)律和技巧，能夠提高新媒體藝術(shù)設(shè)計者的審美能力和藝術(shù)設(shè)計能力，使新媒體藝術(shù)設(shè)計者能夠按照藝術(shù)規(guī)律利用新技術(shù)，進行藝術(shù)作品的設(shè)計與創(chuàng)新，不斷提高新媒體藝術(shù)設(shè)計品的品味。這樣，通過有效培養(yǎng)新媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，才能促進新媒體藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

篇（2）

信息傳播的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而逐漸進入人們的日常生活。這就迫使傳統(tǒng)廣播必須面對數(shù)字多媒體的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上文字、聲音和視頻的獲取已非常容易,而傳統(tǒng)廣播受頻率資源和發(fā)射功率的限制使聽眾受到一定范圍的影響,因此廣播也必須開闊視野,基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)廣播,使受眾全球化。所謂網(wǎng)絡(luò)廣播,就是以Internet網(wǎng)為傳播平臺提供音頻和視頻服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)媒體,是傳統(tǒng)廣播和互聯(lián)網(wǎng)融合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,將會使網(wǎng)絡(luò)(視頻)廣播的聽眾越來越多。網(wǎng)絡(luò)廣播具有許多特有的優(yōu)勢:

一、隨著各種終端接收設(shè)備的普及,受眾參與廣播的活動也將增強。“互動性”的加強改變了傳統(tǒng)的被動性聽廣播,使聽眾可主動與傳播者進行交流和溝通。通過網(wǎng)絡(luò)人們還可以隨時自由選擇節(jié)目內(nèi)容和節(jié)目形式,具有自由的選擇權(quán),在保存、查詢、歷史回顧等方面發(fā)生飛躍性的變化。

二、不再受傳統(tǒng)廣播覆蓋面的局限,突破了時空和地域的限制。借助飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺,哪里有互聯(lián)網(wǎng),哪里就能收聽廣播,使廣播覆蓋全球。

三、通過相應(yīng)的技術(shù)發(fā)展建設(shè),可方便地實現(xiàn)視頻廣播,充分發(fā)揮廣播的信息量大,傳播快捷迅速的特點。視頻廣播的發(fā)展改變了傳統(tǒng)收聽廣播的方式,廣播也可以“收看”了。

我臺緊跟新媒體時代先進技術(shù)的發(fā)展潮流,在上級主管部門的領(lǐng)導和支持下,于2008年年初對我臺播出系統(tǒng)進行了大規(guī)模的設(shè)備更新和技術(shù)改造,將信息時代的三大前沿技術(shù)----數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)應(yīng)用于廣播,使廣播得以實現(xiàn)真正意義上的“廣為傳播”。此次工程建設(shè)項目主要包含三大部分:來源于/

一、建設(shè)一套全新的數(shù)字化播出控制系統(tǒng)。播出控制系統(tǒng)是以專業(yè)的數(shù)字化調(diào)音臺、音頻矩陣、專業(yè)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)化路由器、數(shù)字音頻接口設(shè)備等為核心,分別組成播出信號傳輸通道,互為備份。系統(tǒng)采用國內(nèi)外先進、成熟的廣播技術(shù),以保證系統(tǒng)在廣播節(jié)目制作、播出和監(jiān)控等方面與當今數(shù)字音頻技術(shù)、廣播數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展潮流同步。同時充分考慮今后廣播臺網(wǎng)建設(shè)和發(fā)展的技術(shù)、業(yè)務(wù)需求,如開展數(shù)字音頻廣播、數(shù)據(jù)廣播、網(wǎng)絡(luò)廣播、視頻播出等新媒體業(yè)務(wù)的需求,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。系統(tǒng)包括以下子系統(tǒng):大屏幕視頻監(jiān)控系統(tǒng);設(shè)備監(jiān)控、報警、日志系統(tǒng);慢錄系統(tǒng);監(jiān)聽系統(tǒng);信號路由控制系統(tǒng);輔助管理系統(tǒng);同步系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);時鐘系統(tǒng)。

篇（3）

1.1中央電視臺

1.2.1建設(shè)符合時代和受眾要求的央視網(wǎng)中央電視臺在新媒體建設(shè)方面的最重要體現(xiàn)是對中央網(wǎng)的建設(shè)，并推動其不斷發(fā)展和改進。公司自成立以來，央視網(wǎng)一直專注于創(chuàng)造交互式語音應(yīng)答系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以視頻為中心的，以互動為特點的國家重點新聞網(wǎng)站，特別是在國家大型活動或節(jié)日的契機，央視網(wǎng)的搜索和點擊率屢屢刷新紀錄，成為傳統(tǒng)媒體尋求自身發(fā)展的成功典范。

1.1.1逐步覆蓋央視所有頻道的CNTV上線中國網(wǎng)絡(luò)電視臺（簡稱CNTV）于1009年11月正式成立并上線，它以中央電視臺為頻道依托，向受眾提供包括實時視頻，上傳，搜索，分享等功能的傳統(tǒng)視頻網(wǎng)站。從1009年開始，CNTV繼續(xù)提供包括吃、玩、行、音樂等內(nèi)容服務(wù)，直播和點播服務(wù)將逐步覆蓋所有的央視頻道和國內(nèi)電視通道。

1.2中央廣電的新媒體創(chuàng)意中心發(fā)展

1.2.1堅持科學發(fā)展觀圍繞“世界眼光，開放的態(tài)度，內(nèi)外聯(lián)合推廣，多元化發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，新媒體，以提升核心競爭力和影響力。

1.2.1按照市場和觀眾的要求對廣電的節(jié)目進行進一步的挑選和突出。對傳統(tǒng)媒體和新媒體的內(nèi)容、人力和技術(shù)資源重新配置資源，合理發(fā)揮聚合效應(yīng)，提高資源利用率。

1.2.3所有的電視臺節(jié)目進行網(wǎng)站播出響應(yīng)各部門在新媒體與傳統(tǒng)媒體進行融合發(fā)展趨勢下的要求，認真實踐，積極對新媒體發(fā)展的部署進行配合。

1.2.4以市場為導向，實施市場化運作模式利用在市場上積極有效的因素，吸收社會資本，壯大經(jīng)濟實力。

1.2.5在發(fā)展的過程中，充分依靠可以依靠的力量擴大新型媒體的業(yè)務(wù)實施范圍，加強新媒體資源的整合力度。增強企業(yè)實力，增加有效的使用資金，合理進行人員配置。與此同時，加大技術(shù)支持力度，加強項目審批的傾斜力度，支持新媒體業(yè)務(wù)的快速增長。

1.2.6科學規(guī)劃，加強管理掌握好新媒體的發(fā)展方向，立足現(xiàn)有資源和發(fā)展目標，努力實現(xiàn)自我實力的提升和改進。對資源和市場需求進行結(jié)合統(tǒng)一，加強對規(guī)劃的實施進度進行動態(tài)管理，確保計劃能夠準時有效地落實到工作中。增加新媒體的研究，推動新媒體業(yè)務(wù)朝著快速和可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展，加強人才培養(yǎng)力度。

1.3面向多媒體開發(fā)的國際廣電隨著傳媒市場競爭的日趨激烈，傳媒環(huán)境的日漸復(fù)雜，中國國際廣播電臺也開始尋求自身的發(fā)展方式。今天，中國國際廣播電臺已經(jīng)擁有了報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等傳播方式。與此同時，還搭配結(jié)構(gòu)合理的電臺體系，并在此基礎(chǔ)上立足傳統(tǒng)，面向多媒體開發(fā)，其開發(fā)框架也已經(jīng)初具規(guī)模。

1.3.1網(wǎng)站新內(nèi)容的開發(fā)“國際在線”等網(wǎng)站新內(nèi)容的開發(fā)，代表著中國國際廣播電臺，在跨媒體及新媒體聯(lián)合推廣領(lǐng)域之路的首次嘗試和擴展。“國際在線”自從二十世紀九十年代末期正式成立以來，已經(jīng)逐漸發(fā)展成為擁有53種語言的國際性網(wǎng)站。二十一世紀初期，“國際在線”成立的第一個網(wǎng)站欄目，自成立以來到今年，連續(xù)三年獲得互聯(lián)網(wǎng)中心評比的“互聯(lián)網(wǎng)品牌欄目”冠軍。

1.3.1服務(wù)行為涉及到多個方面1009年中旬，中國國際廣電所推出的“移動國際在線”節(jié)目正式在網(wǎng)站上。“移動國際在線”是一個英文信息平臺，是中國國際廣電在新媒體業(yè)務(wù)向前發(fā)展的過程中繼續(xù)進步的體現(xiàn)和表現(xiàn)。用戶只需要登錄，即可隨時隨地地瀏覽衣、食、住、行等各方面的信息。同時，這一平臺還提供了其他方面的服務(wù)，例如對于簡單實用的英語對話的理解和學習，對英語課程音頻和視頻的鑒賞。

1.3.3創(chuàng)建新型媒體業(yè)務(wù)，建立海外工作站和點在新媒體業(yè)務(wù)的建設(shè)和發(fā)展方面，CRI首先加強多種語種在網(wǎng)絡(luò)上的覆蓋率。到1014年，增加了希伯來文、希臘文等多國語言的網(wǎng)站，多語種的在線渠道增加至六十多個，達到德語，法語30種音頻和視頻廣播語言的在線渠道。其次是要建立一個多語種的面向國際的網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動。1010年，CRI初步構(gòu)建了以英語交流為主，立足于移動互聯(lián)網(wǎng)傳播的移動信息服務(wù)終端。1014年，開發(fā)了英、法、日等多種語言包含在內(nèi)的移動新媒體業(yè)務(wù)。三是建立海外工作站和點，與當?shù)夭杉侣劦挠浾哒军c相互補充。

1.4地方廣電在此方面所作出的調(diào)整和變革在另一方面，地方廣電也根據(jù)自身優(yōu)勢和條件，在新媒體方面有較有成效的發(fā)展和突破。SMG是目前國內(nèi)唯一一家擁有IPTV、移動電視、互聯(lián)網(wǎng)電視、無線電視等通訊方式的公司。另外，SMG的定位，從局部蔓延到中國，乃至向整個華人華僑市場蔓延。與此同時，湖南衛(wèi)視也在積極向新媒體領(lǐng)域探索，不斷向新媒體領(lǐng)域進發(fā)。在此基礎(chǔ)上，成立了天娛傳媒公司，同時開始啟動其網(wǎng)絡(luò)電臺——芒果TV。湖南廣電根據(jù)自身的優(yōu)勢和條件，準確找到了自己的優(yōu)勢，建立起了一個全國性的重點娛樂頻道。而在媒介營銷方面，其開始發(fā)展涉及娛樂新聞、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等衍生產(chǎn)品和其他電視產(chǎn)業(yè)鏈。

2新媒體的日現(xiàn)影響和突破之路

隨著新技術(shù)的發(fā)展，新媒體形式也日益豐富，公交移動電視、公益廣告移動終端、銀行視頻遍布大街小巷，網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字報紙、多功能手機等傳輸形式全面出擊，新媒體采取普遍而不容忽視的存在方式，這也使受眾開始被動的接受新媒體的傳播內(nèi)容，同時也增強了他們知識學習的積極性，影響著人們對事物的判斷，對受眾產(chǎn)生了潛移默化的效果。

2.1新媒體在傳輸?shù)燃夹g(shù)方面已經(jīng)具備足夠的優(yōu)勢新媒體傳播方式的改變主要是一種日常溝通手段的變革，也是人們傳播和接受信息行為的改變。而與此同時，新媒體也給我們帶來了各種新型的傳播方式。我們的硬件技術(shù)和新媒體的傳播條件也日趨成熟，特別是在通信技術(shù)方面，隨著其不斷改進，現(xiàn)今的水平已經(jīng)與發(fā)達國家的技術(shù)不相上下，甚至在某些方面還先進于發(fā)達國家。

2.1新媒體的發(fā)展贏得了較多受眾的認可新媒體在其發(fā)展之路上，以其特有的優(yōu)勢和先進性不斷改變著傳媒行業(yè)的發(fā)展。同時，其不可忽視的優(yōu)勢也對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了巨大的沖擊，特別的受眾的認可度方面。新媒體深刻地改變了人們接收信息和習慣，使人們開始適應(yīng)新型的接受和傳遞信息的方式，可以隨時隨地拍攝，并且隨時隨地地進行信息的交換。

篇（4）

計算機畢業(yè)論文

多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用將引發(fā)傳統(tǒng)編輯手段的全面變革。學術(shù)科技期刊實現(xiàn)全程電腦化的時機已逐漸趨向成熟。計算機技術(shù)的日新月異將使學術(shù)期刊編輯方法和手段不會僅僅停留于簡單的鍵盤輸入和排版。目前，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各種手段運用于學術(shù)科技期刊的編輯出版發(fā)行，尚處于初始階段，但不久將會全面而深入地展開。

【關(guān)鍵詞】學術(shù)性期刊/編輯出版/多媒體技術(shù)/網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

【正文】一計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，在未來的幾年中，各種計算機相關(guān)技術(shù)都會得到飛速發(fā)展和應(yīng)用，使計算機變得更加人性化，智能化。而多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛勢頭對傳統(tǒng)學術(shù)科技期刊帶來的影響尤為深遠。目前，學術(shù)科技期刊的現(xiàn)狀已不能適應(yīng)科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和讀者的多樣化需求，紙介學術(shù)科技期刊，以傳統(tǒng)的方式辦刊，不僅難以在市場經(jīng)濟潮流中站穩(wěn)腳跟，而且也正受到計算機和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子報刊和電子出版物的挑戰(zhàn)。學術(shù)科技期刊必須面對社會發(fā)展的現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的期刊編輯出版模式，迅速實施期刊編輯出版的計算機化，并逐步實現(xiàn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)化編輯的轉(zhuǎn)變和過渡。使學術(shù)科技期刊所承載的信息更加高速、全面、方便、準確地傳至讀者手中。按照常規(guī)的期刊出版流程，作者的稿件經(jīng)編輯加工后，由印刷廠錄入排版，打出校樣，經(jīng)過數(shù)次校對，然后制版印刷。如果利用作者的磁盤文件，在電腦上編輯加工，則可省去排版輸入程序，編輯人員坐在計算機前改稿把關(guān)，減少了校對次數(shù)，卻又同時減少出錯的概率，并且大大減輕由重復(fù)輸入造成的精力和時間的浪費，縮短出版周期。值得指出的是，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃興起，越來越多的作者已不滿足于稿件軟盤的寄遞，而是希望用電子郵件把自己的稿件發(fā)送到編輯部的電子信箱中，出版部門只要運行電腦中設(shè)置的e—mail程序，就可在計算機顯示屏上看到作者的來稿。在另一方面，計算機技術(shù)又始終處于高速發(fā)展的進程中。處理器速度不斷得到提高，硬盤的容量也正以每年60％的幅度在增長，但是價格卻在持續(xù)下降。1994年1兆字節(jié)的價格為1美元，到1998年1兆字節(jié)就只值5美分了。如果說，以前阻滯我國學術(shù)科技期刊電腦化進程的多為財經(jīng)方面的原因，今天已經(jīng)不成為太大的障礙。問題主要在于，由于傳統(tǒng)期刊編輯、出版和發(fā)行的配套運作已相對成熟，整個流通程序比較固定和規(guī)范，而采用一種新的編輯形態(tài)，就意味要有相應(yīng)的人員管理及工作運作方式的變更。有些期刊編輯出版部門因此寧愿穩(wěn)妥地在其固有領(lǐng)域及方式上保持觀望，而不愿在這方面進行人員、資金和其他方面的投入，反映了一種認識上的誤區(qū)。應(yīng)該看到，學術(shù)期刊實現(xiàn)全程電腦化已逐漸趨向成熟。而且，計算機技術(shù)的日新月異的發(fā)展趨勢還表明：學術(shù)期刊編輯方法和手段不會僅僅停留于目前較為普遍的簡單的鍵盤輸入和排版。多媒體和網(wǎng)絡(luò)的各種技術(shù)手段全面運用于學術(shù)期刊的編輯出版的前景必將成為現(xiàn)實。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給予我們一個發(fā)揮創(chuàng)造力和提升人本身智慧能力的機會。信息技術(shù)正在潛移默化地改造我們的聽覺、視覺、嗅覺、觸覺，改變著人類傳統(tǒng)的時空觀念，社會運動方式，倫理道德觀念和法律環(huán)境。這場席卷全球的革命剛剛從改變我們的行知模式開始，正以堅定的步伐深入我們生活的每一個側(cè)面，改造行業(yè)社會生活的每一個角落，更改造著人們認識生活，思考世界的觀點、方法。二多媒體技術(shù)是指用計算機對文字、圖形、聲音、動畫、影像等多媒體信息進行綜合數(shù)字化處理的計算機技術(shù)。多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于多媒體個人計算機、多媒體信息管理系統(tǒng)、多媒體通信、多媒體電子出版物等，近期以來，運用多媒體手段來對學術(shù)科技期刊進行編輯加工、行政管理和發(fā)行宣傳，也成為一種顯著的趨向。多媒體技術(shù)的應(yīng)用將引發(fā)傳統(tǒng)編輯手段的全面變革。傳統(tǒng)編輯方法與手段同多媒體技術(shù)結(jié)合后，將給未來學術(shù)科技期刊的編輯工作帶來全新的變化。多媒體技術(shù)與計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，使期刊出版工作過程和學術(shù)科研信息傳播不受時間、地點、國界、環(huán)境等影響，這將有利于提高世界信息的流通速度，促進遠隔重洋的各民族文化科技的及時交流。多媒體綜合了報紙、廣播、電視等功能，將文字、聲音、圖像、動畫等要素結(jié)合起來，這一結(jié)合也成為學術(shù)期刊編輯、發(fā)行的一種全新形式，給受眾以全方位的、多維的信息，光纖通道將電視網(wǎng)、電話網(wǎng)、計算機網(wǎng)三網(wǎng)合一，使三大傳統(tǒng)媒介開始走向高度的綜合。充分利用多媒體文、圖、聲、像的優(yōu)勢，有利于全面提高學術(shù)期刊編輯工作效率和刊物質(zhì)量，促進電腦多媒體編輯技術(shù)的有的放矢地發(fā)展，并為今后計算機技術(shù)的普及、繁榮打下良好基礎(chǔ)。多媒體編輯要處理大量的3d圖形、數(shù)字音頻和視頻信息，還有從web網(wǎng)絡(luò)傳來的高帶寬信息。加速圖形端口（agp）即將大量投入應(yīng)用，這是一種用來連接cpu和圖形加速器、比pci更快的總線，agp同時還提供圖形適配器與系統(tǒng)內(nèi)存之間的連接，有了這種連接，在3d應(yīng)用程序中就可以將大量的紋理貼圖保存在系統(tǒng)內(nèi)存中。到2000年，所有的圖形都將是3維，使用字處理或者電子表格軟件的人將不會覺察到有什么不同。近期出版的一些專業(yè)電子排版系統(tǒng)，已集文字處理與圖形圖像處理功能于一身。不僅大大降低了此前許多排版軟件在文稿中植入特定圖像時的繁瑣操作和不便，而且可以利用軟件提供的多種繪圖、制圖功能，使非美工專業(yè)人員也能方便地制作出具有專業(yè)水準的圖形圖像，并通過手寫板或掃描儀順利實現(xiàn)圖文混排。使數(shù)學、化學、物理等科學公式的排版簡便規(guī)范，同時提供各種流程圖、電子電路以及各類圖庫。近日，ibm公司分別推出中、英文語音識別系統(tǒng)的語音錄入軟件，它們以聲音接收裝置為媒介，將閱讀文稿的語音直接轉(zhuǎn)化成計算機上文本的版面，盡管目前此類軟件在配置、環(huán)境、程序設(shè)計等方面有不少尚待完善之處，但隨著新的優(yōu)化軟件的不斷問世，它必將極大地提高文字輸入的速度，從而最大限度地改變期刊計算機排版采用鍵盤輸入的格局。可以預(yù)見在不久的將來，我們真的可以與計算機進行交談，正如一些科幻電影中描述的一樣，計算機可以聽懂我們話語，并按我們所說的去做。多媒體技術(shù)的發(fā)明，終于使人和機器從原來的對立中擺脫出來，人性化的局面、虛擬現(xiàn)實的出現(xiàn)，直到人工智能的進步，語音的輸入使我們剎時感到pc已不再冰冷，芯片上已能出現(xiàn)人的情感，而且是高智能的集成。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)以及電子郵件中可視圖像和活動聲像傳輸?shù)某蔀楝F(xiàn)實，將進一步產(chǎn)生期刊在稿件傳遞、審稿閱稿、修改校對、聯(lián)系溝通、裝幀質(zhì)量、出刊速度全方位的突破。三網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和普及，使傳統(tǒng)的期刊編輯的工作過程由單向的封閉流程，轉(zhuǎn)變成一種帶有顯著的交互性特征的雙向或多向的信息流通方式。編輯、作者乃至讀者之間可以直接進行信息的交流，它用最直接、最形象、最逼真、最快捷的特色使期刊編輯流程成為極具開放性的人際傳播。網(wǎng)絡(luò)社會和網(wǎng)絡(luò)文明的到來，宣告高度而枯燥的技術(shù)文明將被充分共享的信息文明所取代。編輯部的全程電腦化和內(nèi)部局域網(wǎng)的建立，將在以下幾方面產(chǎn)生重要作用：1.編輯出版流程高效化通過網(wǎng)絡(luò)，可以對整個編輯流程實施網(wǎng)絡(luò)化管理，從選題登記、審批、組稿、編校、發(fā)稿、付印、稿酬、文稿檔案等均可在網(wǎng)絡(luò)上對其進行實時、動態(tài)的管理。對已發(fā)稿件也可建立起詳盡的分類、統(tǒng)計、查詢數(shù)據(jù)。同時，還可以建立作者庫對作者隊伍進行網(wǎng)絡(luò)化管理，以便隨時掌握作者履歷、學術(shù)科研成果、個人專長、微機通信設(shè)施等情況，并由此建立一支相對穩(wěn)定的高素質(zhì)的作者隊伍。更可以通過網(wǎng)絡(luò)的電子公告或電子郵件接觸更多的專家學者和專業(yè)科研人員，為某一選題物色到最佳作者。在網(wǎng)絡(luò)通信中，還可快速直截雙向傳遞、顯示編者和作者在組寫稿件過程中的具體要求和細節(jié)，即使是遠地相隔，通過網(wǎng)絡(luò)也可就稿件的修改、校對、定稿等事宜，在兩地邊議邊改，其速度和效率都是傳統(tǒng)出版方式所不敢想象的。在廣開稿源的同時，提高稿件質(zhì)量也有了更可靠的保證。作者通過磁盤或電子郵件所投的稿件經(jīng)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一格式的文件后，直接存入稿件庫，在進行編輯加工時，可以從中調(diào)出已排版的稿件，直接在計算機上進行編校。在審稿過程中，編輯一方面隨時可與作者通過網(wǎng)上交談，對稿件的有疑問之處提出修改意見，征求作者意見。另一方面，為了保證稿件內(nèi)容的科學性、思想性、先進性，編輯可利用網(wǎng)上的巨大信息資源庫，對文稿中的資料數(shù)據(jù)等關(guān)鍵性內(nèi)容進行查詢和確認。還可經(jīng)電子公告板或電子郵件征求專家意見，以確保內(nèi)容的準確性。2.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)化在編輯部內(nèi)部，編輯人員通過網(wǎng)絡(luò)和光盤建立選題庫、書稿庫、以及諸如《中國人民大學復(fù)印報刊資料全文專題目錄索引》、《中國人民大學復(fù)印資料全文》、《中國學術(shù)期刊光盤版》、《人民日報全文數(shù)據(jù)庫》等光盤數(shù)據(jù)庫，了解某一選題的有關(guān)情況，以避免選題的重復(fù)。通過網(wǎng)絡(luò)，編輯人員可以方便地搜索到新資料、新成果、新知識，掌握最新學術(shù)動態(tài)和學科的發(fā)展趨勢等，從而根據(jù)這些信息策劃出最新的選題。同時，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的建立以及與外部的聯(lián)網(wǎng)，使得編輯人員對資料的查詢、檢索變得更為方便快速。聯(lián)網(wǎng)后各學術(shù)期刊傳統(tǒng)的學術(shù)資料和信息的交流可通過網(wǎng)際交流更高效地實施，徹底改變以往此項工作中耗費大量人力、物力、財力且收效甚微的弊端，使編輯工作者得以隨時從網(wǎng)絡(luò)查找、瀏覽、下載所需資料，再將編輯部的報刊、書籍、文件等資料以掃描錄入的手段存入資料庫。計算機和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的超高容量的儲存介質(zhì)，不僅解除了編輯部因書面資料的不間斷增長而蠶食工作空間的麻煩，同時，資料庫中所包括的文字、圖片、聲音以及其他超文本的多媒體文件，由于具備功能強大的檢索工具和方法，足以快速而準確地滿足編輯部人員各種不同目的和不同方式的需求。3.行政管理自動化以信息技術(shù)為代表的多媒體技術(shù)的突飛猛進，必將引發(fā)學術(shù)期刊編輯辦公模式和觀念的變革。全天候、全方位的國際互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的崛起，以及電子郵件、移動通信等高科技的迅速發(fā)展，編輯人員主要通過傳真機、調(diào)制解調(diào)器連線和計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)同編輯部局域網(wǎng)的互聯(lián)，在家中接收領(lǐng)導下達的指令從事工作并同編輯部保持聯(lián)系，并將處理完畢的任務(wù)經(jīng)由圖文傳真、e—mail等技術(shù)手段迅速反饋編輯部。編輯部的內(nèi)部局域網(wǎng)的建立，為實現(xiàn)辦公和決策的無紙化和數(shù)字化提供了可能。內(nèi)部網(wǎng)費用低廉，功能強大，采用后即不需要紙張。編輯人員通過運行瀏覽器，可看到任何相關(guān)的電子信息。隨著國際互聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)的普及，計算機網(wǎng)絡(luò)為期刊發(fā)行提供了新的銷售渠道和發(fā)行方式。利用網(wǎng)絡(luò)的電子公告板，編輯部可以期刊發(fā)行和征訂廣告，也可直接通過電子郵件寄發(fā)訂單，讀者可通過網(wǎng)絡(luò)向編輯部訂購期刊。當實現(xiàn)了網(wǎng)上的線出版后，讀者還可以要求閱讀網(wǎng)上的電子期刊，并通過網(wǎng)絡(luò)向編輯部承付一定的費用。目前的學術(shù)科技期刊已經(jīng)出現(xiàn)紙質(zhì)版、電子版、網(wǎng)絡(luò)板三種形式并存的局面，雖然尚難以估計新的出版形式對傳統(tǒng)期刊的沖擊究竟有多大，但可以肯定的是，基于計算機的大量出版物的出現(xiàn)將會大大改變我們的教育、生活方式，也對紙質(zhì)期刊的出版造成一定的影響。多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和日趨豐富成熟，使傳統(tǒng)的學術(shù)科技期刊的編輯、傳播從內(nèi)容到形式產(chǎn)生了全新變化，改變了延續(xù)數(shù)百年的編輯方式、閱讀方式、甚至是思維方式，從而徹底改變?nèi)藗儗τ趥鹘y(tǒng)期刊編輯出版的觀念。面對這一挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的期刊出版業(yè)只有勤于探索和實踐，勤于改造自身的人力和技術(shù)結(jié)構(gòu)，并且有一套與之適應(yīng)的新的編輯理論，對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中的學術(shù)科技期刊編輯的特征、模式、結(jié)構(gòu)、效果等進行科學研究，并作出總結(jié)性、指導性的說明。

篇（5）

現(xiàn)今由于多媒體技術(shù)的迅速崛起和高速發(fā)展，越來越多的應(yīng)用軟件都大量使用了多媒體技術(shù).如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用于地理信息系統(tǒng)(geographicinformationsystem，簡稱GIS)軟件中，勢必大大增強GIS信息的表現(xiàn)能力，擴大GIS的應(yīng)用領(lǐng)域.那么怎樣將多媒體技術(shù)應(yīng)用于GIS軟件中呢我們認為應(yīng)從兩方面來設(shè)計科技論文：其一是怎樣將多媒體數(shù)據(jù)溶于GIS數(shù)據(jù)庫中，并保證提供GIS軟件的雙向檢索及各種分析功能；其二是在應(yīng)用過程中，怎樣實現(xiàn)多媒體的播放功能.以下就這兩個內(nèi)容及其應(yīng)用前景談?wù)勎覀兊目捶?

1多媒體數(shù)據(jù)的有效管理

通常，應(yīng)用軟件中的多媒體數(shù)據(jù)有兩種生成方式：一種是媒體播放之前，將其數(shù)字化到數(shù)據(jù)庫當中，播放時從數(shù)據(jù)庫中取數(shù)據(jù)；另一種是播放時，邊生成邊播放.而GIS軟件中的數(shù)據(jù)庫又分為空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫，即我們可根據(jù)媒體數(shù)據(jù)的特性或應(yīng)用軟件的要求將多媒體數(shù)據(jù)分別溶于空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫中.

1.1GIS數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理

1.1.1GIS空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理目前，多數(shù)GIS應(yīng)用軟件所能描述的空間目標都是靜態(tài)的，實際上，很多GIS所要表達和研究的空間目標都不會是一成不變的，因此，GIS研究者已廣泛關(guān)注能對時空過程和時空目標進行描述和分析的時態(tài)GIS(temporalGIS).時態(tài)GIS的組織核心是時空數(shù)據(jù)庫，即設(shè)計一個合理的時空數(shù)據(jù)模型是建立時態(tài)GIS的關(guān)鍵所在.雖然目前還沒有較成熟的能支持時態(tài)GIS產(chǎn)品的時空數(shù)據(jù)模型，一但時空數(shù)據(jù)模型的研究有所突破，不僅能解決時態(tài)GIS的應(yīng)用問題，還將解決空間數(shù)據(jù)庫中動畫數(shù)據(jù)的管理問題，即可通過使用動畫技術(shù)來實現(xiàn)在屏幕上動態(tài)播放時空過程.如動態(tài)顯示衛(wèi)星云圖的變化情況、地殼變動情況、森林沙化和城市化情況以及海岸或河灘的侵蝕或淤積變化情況等.

有關(guān)時空數(shù)據(jù)模型，張祖勛［1］提出使用分級索引方法來對基本修正法進行改進.這種方法就是不存貯研究區(qū)域中每個狀態(tài)的全部信息，而只存貯某個時間的數(shù)據(jù)狀態(tài)(稱為基態(tài))以及相對于基態(tài)或鄰近狀態(tài)的變化量.在此基礎(chǔ)上，建立分級索引，以便能快速找到所需的時空過程的數(shù)據(jù).

要使用這種建索引的基本修正法，需要考慮兩個問題，一個是如何建立索引；另一個是如何設(shè)計用來描述兩個狀態(tài)變化量的差文件.

關(guān)于建索引的問題，筆者認為：基態(tài)，亦a,b,c,d分別表示時態(tài)GIS的4個時期；T.時間軸；t0,t1,…,tn分別表示時態(tài)在GIS某個時期的n+1個時態(tài)，其中tn為基態(tài)，即“現(xiàn)在”時態(tài)一次數(shù)據(jù)狀態(tài)——“現(xiàn)在”時態(tài)總是變化的，每產(chǎn)生一個新的現(xiàn)在時態(tài)，就應(yīng)生成一個現(xiàn)在時態(tài)與前一次時態(tài)的差文件，同時根據(jù)現(xiàn)在時態(tài)所處的時間位置來決定是否產(chǎn)生新的索引差文件.以四叉樹為例，如圖1所示，當n為2i(i=2,3,…)的整數(shù)倍時，就需產(chǎn)生tn-2i～tn的索引差文件.相應(yīng)地為了減少索引差文件所占的存貯空間，而又不影響對任一時態(tài)的檢索速度，可將tn-2i+1～tn-2i的索引差文件刪掉，所刪的索引名文件個數(shù)正好比新建的索引差文件個數(shù)少一個.

關(guān)于差文件，筆者認為在設(shè)計中應(yīng)考慮如下幾個因素.(1)由于差文件是通過對兩個時態(tài)的目標信息進行異或而產(chǎn)生的，這意味著差文件包含有兩類目標信息：一類是前一時態(tài)有而后一時態(tài)無的目標信息；另一類是前一時態(tài)無而后一時態(tài)有的目標信息.為了能根據(jù)差文件快速、連續(xù)地由一個狀態(tài)到過去另一狀態(tài)或最近另一狀態(tài)進行檢索，應(yīng)在差文件中將這兩類目標信息予以標識區(qū)分.(2)兩個狀態(tài)之間目標變化應(yīng)是有對應(yīng)關(guān)系的，即01(目標從無到有)；10(目標從有到無)；1N(目標從一個變成多個)；N1(目標從多個變成一個)，以及目標空間信息無變化，屬性信息有變化；目標局部空間信息有變化等.為了能進行快速檢索，在差文件中應(yīng)將兩類各目標之間的對應(yīng)關(guān)系予以標明，當然，這會增加差文件生成過程的復(fù)雜性.(3)和所有地圖數(shù)據(jù)庫模型類似，差文件也由空間信息、屬性信息和關(guān)系信息組成，差文件中應(yīng)將每個目標這3種信息之間的關(guān)系予以標明.

1.1.2GIS屬性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理有些GIS的應(yīng)用中，認為多媒體數(shù)據(jù)是一種特殊的專題屬性數(shù)據(jù).怎樣選擇多媒體數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)模型，使得既能遵循其自身特點，又能有效地建立起它與空間數(shù)據(jù)的聯(lián)系，是多媒體技術(shù)在GIS應(yīng)用中的關(guān)鍵所在.

目前，多數(shù)GIS屬性數(shù)據(jù)庫使用的是關(guān)系模型.為能將關(guān)系模型應(yīng)用于多媒體數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，就必須對現(xiàn)有的關(guān)系模型進行擴充，使它不但能處理格式化數(shù)據(jù)，也能處理非格式化數(shù)據(jù).楊學良［2］就這個問題提出了3種技術(shù)策略：將多媒體數(shù)據(jù)文件名作為關(guān)系中元組某列(或?qū)傩?；將每個元組作為一個完整文件保存；元組中存貯格式化數(shù)據(jù)以及非格式化數(shù)據(jù)的引用項，而非格式化數(shù)據(jù)單獨存貯.

對比這3種技術(shù)策略，第一種技術(shù)策略方法簡單、容易實現(xiàn)，適宜于對多媒體數(shù)據(jù)進行播放.第二、三種技術(shù)策略雖然能夠?qū)崿F(xiàn)并發(fā)控制和恢復(fù)，以及實現(xiàn)對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取的應(yīng)用，但由于此兩種技術(shù)策略將每個元組所對應(yīng)的空間目標的專業(yè)屬性和多媒體屬性混在一起，這既增大了應(yīng)用程序設(shè)計的復(fù)雜性，又不利于那些只需使用空間目標的專業(yè)屬性的一些應(yīng)用的實現(xiàn).為此，我們認為，在第一種技術(shù)策略的基礎(chǔ)上，增加一個或多個屬性項，用于存放多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，當我們需要對多媒體數(shù)據(jù)文件進行特殊應(yīng)用時，可根據(jù)文件信息和數(shù)據(jù)流信息對多媒體數(shù)據(jù)文件進行操作.

1.2GIS區(qū)域分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成

多媒體數(shù)據(jù)生成的另一種方式是在GIS應(yīng)用中，邊統(tǒng)計、分析運算，邊生成結(jié)果數(shù)據(jù)——多媒體數(shù)據(jù).

1.2.1空間分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成空間分析是一組分析結(jié)果依賴于所分析對象的位置信息技術(shù)［3］，因此，空間分析要求獲得目標的空間位置及其屬性描述兩方面信息.空間分析主要有：地形分析、疊加分析、緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡(luò)分析等.

為了能更清楚地表示上述一些空間分析的結(jié)果，我們可用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn).所謂虛擬現(xiàn)實［4］是一種由計算機生成的高級人機交互系統(tǒng)，即構(gòu)成一個以視覺感受為主，也包括聽覺、觸覺、嗅覺的可感知環(huán)境，使用者通過專門的設(shè)備可在這個環(huán)境中實現(xiàn)觀察、觸摸、操作、檢測等試驗，有身臨其境之感.比如，可用虛擬技術(shù)來觀察地形分析或網(wǎng)絡(luò)分析得到的空間效果，使用者可用交互操作的方式來控制自己與觀察對象的角度、距離以及光照等，使觀察對象隨使用者的操作而動態(tài)旋轉(zhuǎn).此時以動畫形式顯示的媒體數(shù)據(jù)隨使用者的操作產(chǎn)生并顯示.

1.2.2統(tǒng)計分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成統(tǒng)計分析就是用數(shù)理統(tǒng)計方法開展區(qū)域分析.數(shù)理統(tǒng)計方法主要有：統(tǒng)計特征值、研究兩種或多種地理現(xiàn)象之間的相關(guān)分析，通過一組實際觀測數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)變量之間因果關(guān)系的回歸分析，以及主成分分析等.

為了更加形象化，我們可以將數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果以直方圖、曲線、曲面或區(qū)劃圖表示，甚至可以將重要的部分以醒目的顏色、特殊的符號或閃爍的顯示形式來告訴使用者，還可以配上解說詞，以增加系統(tǒng)的感染力，而表現(xiàn)這些現(xiàn)象的媒體數(shù)據(jù)是在統(tǒng)計分析之后由系統(tǒng)自動生成并播放的.

2GIS應(yīng)用系統(tǒng)中多媒體功能的實現(xiàn)

在GIS應(yīng)用軟件中進行多媒體功能實現(xiàn)，首先是受GIS應(yīng)用軟件自身開發(fā)平臺的限制.多數(shù)情況下，GIS應(yīng)用軟件的多媒體開發(fā)平臺宜選擇編程語言，如VC++，VB或BC++等，以利于和GIS應(yīng)用軟件相結(jié)合.一旦多媒體開發(fā)環(huán)境確定下來，那么怎樣實現(xiàn)區(qū)域分析中多媒體功能

2.1空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的播放

由前所述，空間數(shù)據(jù)庫中存貯的多是各期間的時空數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與MCI所能接受的多媒體文件格式RIFF(resourceinterchangefileformat)不同，所以應(yīng)用程序不能直接調(diào)用MCI函數(shù)和API函數(shù)，必須根據(jù)時態(tài)GIS的空間數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個相應(yīng)的動畫播放程序來實現(xiàn)動態(tài)顯示功能.

下面簡述動態(tài)顯示時態(tài)GIS中ti～tj狀態(tài)的算法步驟(0≤i≤j≤n，其中n為現(xiàn)在時態(tài)).(1)由基態(tài)開始檢索各索引差文件直到生成ti狀態(tài)信息.(2)顯示ti狀態(tài)信息.(3)根據(jù)ti差文件，擦除ti狀態(tài)有而ti+1狀態(tài)無的信息，顯示ti狀態(tài)無而ti+1狀態(tài)有的信息.(4)i+1i.(5)當i＜j時，轉(zhuǎn)(3)；否則結(jié)束.

如果用上述算法來實現(xiàn)動態(tài)顯示時空過程，還有很多細節(jié)需要設(shè)計.首先，在(1)步驟，從基態(tài)開始，逐級逐步檢索，每檢索到一個狀態(tài)差文件，就需根據(jù)差文件來生成該狀態(tài)信息，直到ti狀態(tài)處；其次，在(3)中，需要用到動畫技術(shù)，擦除前一狀態(tài)信息實質(zhì)為恢復(fù)該處顯示內(nèi)容，而顯示后一狀態(tài)信息之前，需保存后一處信息內(nèi)容，再予以顯示新狀態(tài)信息.

2.2屬性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的應(yīng)用

一般來說，多媒體數(shù)據(jù)主要應(yīng)用于兩個方面：一個是簡單播放；另一個是對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取.對于前者，只要使用MCI函數(shù)或API函數(shù)按屬性數(shù)據(jù)庫中其他屬性的要求進行播放；對于后者，這就要求程序員熟悉多媒體數(shù)據(jù)文件格式RIFF，根據(jù)多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，通過調(diào)用多媒體文件輸入/輸出函數(shù)來實現(xiàn)多媒體的播放、編輯、拮取以及同步控制等操作.

3多媒體技術(shù)在GIS中的應(yīng)用前景

(1)實現(xiàn)資源信息的科學管理，提供信息服務(wù).GIS一改為用戶管理提供單一的圖表、數(shù)據(jù)信息形式，而在管理空間信息的同時，對圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等形式的信息進行管理和播放，大大增加了信息的表現(xiàn)能力.(2)家庭教育和個人娛樂.將多媒體和GIS溶于一身，會豐富教育、娛樂軟件的內(nèi)容及表現(xiàn)手段.比如有關(guān)地理、歷史等課程的教學軟件和娛樂軟件的設(shè)計.(3)銷售和演示信息系統(tǒng).GIS和多媒體技術(shù)合為一體的這類系統(tǒng)會比以往的信息系統(tǒng)更具有表現(xiàn)力.比如房地產(chǎn)公司的銷售系統(tǒng)，既能表明所售住房的空間位置，又能從中檢索其住房環(huán)境及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而且可以動態(tài)地刪去當天已售出的房子，給出不同價格等；旅游導游系統(tǒng)，可以在為觀光游客制定導游路線時，就能對不同地方的景點產(chǎn)生身臨其境的感覺.

總之，將多媒體技術(shù)和GIS技術(shù)相結(jié)合，是計算機應(yīng)用領(lǐng)域的一個發(fā)展方向，它會改變?nèi)藗兊墓ぷ鳌⑸睢⑺季S方式，推動信息社會的前進.

參考文獻

1張祖勛.時態(tài)GIS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研討.測繪通報，1996,(1):19～21

篇（6）

多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中的應(yīng)用從根本上改變了美術(shù)作品的展示手段，對從本質(zhì)上依賴視覺聽覺直觀材料的美術(shù)欣賞教學而言，多媒體的應(yīng)用在作品展示上是一項重大改革。傳統(tǒng)美術(shù)欣賞教學過程中，由于美術(shù)作品信息獲取、處理、展示的手段匱乏，學生只能夠欣賞到教材中已有的圖片和介紹，教學中授課的內(nèi)容多局限在教師講解的知識本身，深入和擴充不足，學生難以對美術(shù)作品全面了解。多媒體技術(shù)以計算機為基礎(chǔ)，把圖像處理功能、語音處理功能、視聽操作技術(shù)集成在一起，而且把直觀的語音、圖像等信號轉(zhuǎn)變成統(tǒng)一的數(shù)字信號，方便計算機對其進行處理、編輯、變換和存儲，使得作品在展示時更加具體化、可視化和豐富多彩。因此，多媒體技術(shù)在進入美術(shù)教學中后就得到快速發(fā)展，使得美術(shù)欣賞教學手段得到快速改變。

2．激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學習的動力，是學生積極主動學習的重要條件。采用集多媒體技術(shù)的圖像、動畫、音樂、講解等于一體的教學方式具有鮮明的視覺效果和多彩的展現(xiàn)效果，容易激發(fā)學生的興趣。通過多媒體對美術(shù)作品進行形象直觀的演示，可以引導學生自由思索和想象事物的本質(zhì)及內(nèi)涵，加強了美術(shù)作品信息的欣賞廣度和深度，使凝固在美術(shù)作品中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，有效激發(fā)他們的審美主體因素和心理功能活動，從而產(chǎn)生強烈的美感吸引效應(yīng)，進而提高其對美術(shù)欣賞的學習興趣。多媒體美術(shù)欣賞教學可以巧妙地運用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)造活躍真實的氛圍，可以打破時間、空間的限制，將學生帶入美術(shù)作品欣賞的獨有意境中，使學生切身體會作品的美妙并產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入良好的美術(shù)欣賞學習狀態(tài)。例如，服飾廣告作品欣賞中，動態(tài)立體的場景可以促使學生感覺身在其中，從自身角度對作品進行欣賞和評價，學習興趣和激情容易得到激發(fā)，從而喜歡上美術(shù)欣賞。

3．提高美術(shù)欣賞教學效率

提高美術(shù)欣賞教學效率即提高教師的授課能力，多媒體技術(shù)可以很好地解決這個問題。首先，教師只需要在課前做好備課，將課堂上需要欣賞和講解的知識用高質(zhì)量的圖像、簡潔的文字、美妙的音樂和吸引人的影像等進行多媒體播放，就可以節(jié)省教學中大量的講解、作品的變換展示、問題的解釋等所需的時間；其次，多媒體技術(shù)的使用可以讓教師在有限的時間內(nèi)展示和講解大量的信息，可以留給學生更多的思考時間。例如，在欣賞意大利文藝復(fù)興時期“三杰”的美術(shù)作品時，由于他們的代表作較多，多媒體技術(shù)的使用就可以彌補傳統(tǒng)實體化作品尺寸小、清晰度低、切換慢的缺點，在一節(jié)課中可以完美展示幾十幅作品，還可以對不同作品、不同角度欣賞畫面進行對比分析和演示，可以使學生在欣賞過程中能夠較多地、系統(tǒng)地、連續(xù)地欣賞他們的代表作品，根據(jù)欣賞進行思考和點評，達到學習的目的。又如，欣賞世界奇跡“兵馬俑”，由于學生已在教材上看到過許多類似的圖片和講解，對其熟悉的同時又缺乏深層次的感受，可以利用多媒體技術(shù)制作“兵馬俑”高清視頻、圖片、背景音樂、時代背景和風格講解等于一體的課件，以明確的邏輯思維向?qū)W生展示大量的信息，可以減少教師的講解，促進學生的探索和想象。

4．提高學生的學習效果和質(zhì)量

多媒體技術(shù)可以為美術(shù)欣賞教學提供圖像、聲音等視覺和聽覺的交互界面以及交互操作功能，便于創(chuàng)造出各種不同的豐富情景和意境氛圍，能夠?qū)W生美術(shù)欣賞產(chǎn)生多種感官上的綜合刺激，使學生可以通過人機交互界面方便靈活地操作學習狀態(tài)和內(nèi)容，以自我主動欣賞代替被動欣賞，提高學習效果。多媒體技術(shù)把電視電影播放機所具備的視聽功能和計算機快捷方便的交互功能相結(jié)合，產(chǎn)生一種新的圖像、聲音、語言、操作于一體的人機交互系統(tǒng)，可以實時控制和立即反饋。在這種美術(shù)欣賞教學的環(huán)境下，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和思維模式選擇所要欣賞的內(nèi)容和方式，可以選擇適合自己水平的美術(shù)作品進行欣賞。這種利用多媒體技術(shù)的交互式新型教學模式可以有效調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮其主體作用，促使其在美術(shù)作品欣賞中提升發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的能力，有效提高學習質(zhì)量。

5．提高學生素質(zhì)和理解作品內(nèi)容美的能力

美術(shù)欣賞教學的最主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)和思想道德水平，當前美術(shù)欣賞教學忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，多媒體技術(shù)可以在美術(shù)欣賞教學中滲透道德教育和素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。在美術(shù)欣賞過程中，可以利用多媒體技術(shù)制作和呈現(xiàn)純潔、高尚的作品和氛圍意境，讓學生在欣賞作品的同時在不知不覺中受到美的感召和熏陶，自然而然地接受審美教育。如人物作品徐悲鴻《愚公移山》的欣賞，配上艱辛苦難的背景和辛酸的音樂，可以讓現(xiàn)代學生體會生活的來之不易，由此產(chǎn)生動人的藝術(shù)力量。利用多媒體技術(shù)進行美術(shù)欣賞教學，可以有效展現(xiàn)出美術(shù)作品的內(nèi)容美，內(nèi)容美是指作者通過美術(shù)作品塑造形象，進而再現(xiàn)作品代表的現(xiàn)實生活。美術(shù)作品內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵深奧，令人難以理解，多媒體的運用有利于學生認識和理解作品的內(nèi)容美。如對美術(shù)作品進行欣賞時，可以提前進行編輯，對關(guān)鍵部位和內(nèi)容進行剪輯，逐步播放和欣賞，可以促進學生自我理解作品表現(xiàn)的內(nèi)涵和背景等，提高其對事物內(nèi)容美的理解能力。

二、多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中的有效應(yīng)用

1．美術(shù)欣賞教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)要先進

多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中的應(yīng)用具有重要的作用和意義，與傳統(tǒng)美術(shù)欣賞教學手段相比更是體現(xiàn)了巨大的優(yōu)勢，體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境、美術(shù)信息資料詳盡、欣賞效果直觀、教學方便快捷等方面，這些優(yōu)勢也明顯表現(xiàn)在多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學的應(yīng)用中。多媒體美術(shù)欣賞教學手段技術(shù)先進、方法新穎，它由教師在課前做好電子課件和備課工作，課堂上可以直接與學生進入作品所展示的社會情景中進行互動，教師的知識得到順暢教授和傳輸，學生的欣賞和學習自主、自覺。這種教學手段不但可以提高美術(shù)欣賞教學效率效果，還可以引導學生情感抒發(fā)，綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。

2．美術(shù)欣賞教學中應(yīng)用多媒體軟件要精選

多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中的應(yīng)用除了計算機硬件設(shè)備的強大功能外，更主要的在于多媒體軟件多功能性，多媒體軟件的精選主要包括計算機教學軟件選擇和美術(shù)欣賞教學課件制作。

（1）計算機教學軟件的選擇。

計算機教學軟件主要是在提高美術(shù)欣賞教學效率、效果中起到輔助工具的作用，從教學軟件在課堂中扮演的角色可將軟件分為三類：第一類軟件屬于教學輔助工具。這類軟件可以提高教師的教學效率和學習效果，如Word、PowerPoint、Photoshop等，這些簡單常用軟件在美術(shù)欣賞教學中應(yīng)用較多，其中Photoshop應(yīng)用十分廣泛。由于美術(shù)欣賞需要大量相關(guān)的圖片，同時需要在欣賞中展示出圖像各種不同的效果，就需要通過Photoshop軟件對其進行顏色編輯、特殊效果添加等處理，使得美術(shù)作品展現(xiàn)出更加抽象、逼真，具有觀賞性的效果。第二類是教學功能軟件的設(shè)計，一般包括教學和練習兩個部分。教學部分是指由教師將需要教學的內(nèi)容按類進行設(shè)計，分為不同單元模塊，對各個模塊嵌入美術(shù)作品的相關(guān)信息、需要傳輸?shù)闹R、提出的問題等；練習模塊設(shè)計是指教師提供軟件或端口，里面設(shè)計好美術(shù)欣賞后的題目，學生進入作答。這類軟件主要促進教師與學生的互動交流，提高學生的主動性和操作能力。第三類軟件是教學仿真系統(tǒng)，這種仿真教學主要是創(chuàng)造強烈的幻覺和真實的環(huán)境，使學生感覺自身處于美術(shù)作品作者所需要表現(xiàn)的思想環(huán)境下，在身臨其境的感覺下對作品中的人物角色進行欣賞。雖然這種軟件技術(shù)目前在美術(shù)欣賞教學中尚不成熟，應(yīng)用較少，但是其效果和應(yīng)用前景毋庸置疑。

（2）美術(shù)教學課件的制作。

教學課件的制作是多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中最主要的應(yīng)用。教師可以在課件備課時，運用感性的認識理念以輕松靈活的教學方法將美術(shù)欣賞的內(nèi)容展現(xiàn)給學生，給人帶來新的感受、新的觀念和思想等。然而，受到市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科技和教師素質(zhì)的影響，現(xiàn)在教學中絕大多數(shù)只是應(yīng)用PPT做出簡單的課件，在課堂上播放給學生看，原本提高教學質(zhì)量的多媒體技術(shù)卻成了教師偷懶、完成教學任務(wù)的工具，達不到良好的欣賞效果。因此，教師要合理設(shè)計和制作課件，使其在質(zhì)量和效果上滿足美術(shù)欣賞的需要，這樣的課件才能真正體現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體技術(shù)在制作課件中展現(xiàn)其強大的功能，可以根據(jù)教學需求制作不同格式、不同風格、不同模式的課件，如順序講解的PPT演示型、互動教學的交互型、激發(fā)興趣和吸引性的視頻播放型等，教師可以利用多媒體技術(shù)強大的人機交互功能，根據(jù)自身能力對應(yīng)教學需求選擇和設(shè)計不同的課件，確保美術(shù)欣賞的良好表現(xiàn)力和感染力。

3．美術(shù)欣賞教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學要靈活

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學成為E－Learning，是指利用多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)相結(jié)合手段實施教學活動的過程，它充分利用現(xiàn)代科技和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)的新型教學方法模式。網(wǎng)絡(luò)多媒體在美術(shù)欣賞教學中的應(yīng)用主要是以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，實現(xiàn)美術(shù)欣賞在龐大的信息、多維的空間、創(chuàng)新思維等方面的突破。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學在美術(shù)欣賞中的應(yīng)用是美術(shù)欣賞教學的飛躍，主要有四個方面的應(yīng)用優(yōu)勢：一是美術(shù)欣賞過程中可使用的教學信息資源更為充分。它不受時間、空間、地域的限制，使用世界范圍內(nèi)的所有美術(shù)作品相關(guān)信息資源；二是學生自主控制美術(shù)欣賞作品信息資源的倍增。網(wǎng)絡(luò)多媒體更加注重人機交互操作，學生在老師的教學傳輸知識外，還可以根據(jù)自身實際需要和知識水平選擇不同的學習內(nèi)容和資源，對喜歡的美術(shù)作品進行探索和欣賞；三是學生在美術(shù)欣賞時進行多向交流的機會增多。在自我選擇美術(shù)資源進行欣賞時，可以在聊天室、論壇上發(fā)表和討論自己的欣賞體會和觀點；四是美術(shù)欣賞學習方式得到徹底改變，教學更具有開放性。網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用使得美術(shù)欣賞教學以自主學習為主，學生欣賞美術(shù)作品也不再局限于課堂教學。老師可以私下組建美術(shù)欣賞學習網(wǎng)絡(luò)小組、虛擬空間室等平臺，師生可以在不同地點進行實時視頻語音交流，這種開放性教學平臺可以使學生各抒己見而不受影響，學生的不同意見都會得到體現(xiàn)和參考，也可以彌補老師教學信息的不足。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用的局限性和存在的問題

美術(shù)是造型藝術(shù)，美術(shù)欣賞教學的根本離不開大量的直觀教學，多媒體技術(shù)提供了豐富的美術(shù)欣賞信息和教學內(nèi)容，獲得了美術(shù)教師和學生的喜愛，但是，多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中的應(yīng)用也由于其本身的特征和社會現(xiàn)狀存在一定的局限性和相關(guān)問題，這些問題在美術(shù)教學過程中不容輕視。

1．局限性

多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中的應(yīng)用雖然帶來了方便和豐富性，但是其局限性十分明顯：一是多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學中的應(yīng)用不徹底，設(shè)施完善后得不到全面發(fā)揮，許多學校教師教學時只重視硬件忽視軟件，造成了多媒體技術(shù)的浪費；二是地區(qū)間經(jīng)濟差距導致貧困地區(qū)和偏遠地區(qū)的學校難以配備多媒體設(shè)施，學生在美術(shù)欣賞時享受不到多媒體技術(shù)教學的樂趣和優(yōu)勢；三是師資力量普遍薄弱，難以掌握多媒體技術(shù)對應(yīng)的圖形編輯、軟件編制、軟件運用等，難以在美術(shù)欣賞教學中深入應(yīng)用多媒體技術(shù)。

2．存在的問題

一是多媒體教學從多樣化逐步向單一化轉(zhuǎn)變，損害了學生的美術(shù)欣賞興趣。多媒體教學雖然帶來了新的教學方式和理念，但是絕大多數(shù)教師都是以“打開電腦多媒體→導入美術(shù)作品的課件→播放及欣賞”模式進行教學，缺乏互動教學和主動教導學習，降低了學生的興趣；二是形式花俏、內(nèi)容雜亂，學生欣賞時看得眼花繚亂，造成視覺疲勞，干擾了美術(shù)欣賞的真正內(nèi)涵，影響了欣賞效果；三是網(wǎng)絡(luò)多媒體資源信息量太多太雜，學生難以把握美術(shù)欣賞的主線和關(guān)鍵信息，容易接受錯誤的觀點，不但降低了美術(shù)欣賞的藝術(shù)性，而且自身理解能力和新穎觀點也受到被動影響。

篇（7）

二、運用信息技術(shù)，開發(fā)學生潛能

初中教育實際上屬于人生的啟蒙教育階段.因此，如何在這個階段培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，遠遠比教會學生一個習題重要.思維的創(chuàng)造力直接關(guān)系著學生思想水平的高低.而優(yōu)良的學習習慣和思維能力并不是與生俱來的，它需要后天的培養(yǎng).在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師如果能夠借助信息技術(shù)，便能夠極大地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維.例如，在學習《統(tǒng)計》這一章時，可以綜合運用信息技術(shù)，提高學習效率.實際操作過程中，筆者在給學生上課之前，精心準備了一套課件，包括錄像和幻燈片，具體內(nèi)容如下：在美麗的校園中，筆者錄制了本班學生課外活動時的影像，跳繩、踢毽子、乒乓球、攝影各有一部分學生……這活潑生動的畫面，熟悉的人物，延長了學生有意注意的時間，全班學生圍繞老師提出的問題展開討論：（1）你可以得到哪些數(shù)量信息？（2）可以把這些信息怎樣表示出來？這樣做不僅較順利地將具體形象的事物轉(zhuǎn)化成抽象的數(shù)學知識，而且培養(yǎng)了學生良好的觀察力、注意力，從而調(diào)動了學生思維的積極性與主動性.

篇（8）

二、在新媒體藝術(shù)推動下，如何提升視覺傳達設(shè)計效果

通常來說，視覺傳達設(shè)計只有一個目的，那就是為觀眾傳遞信息，但是，要想傳輸信息，就必須依靠媒體來進行。因此，視覺傳達藝術(shù)設(shè)計和媒體之間是一種互動關(guān)系，媒體可以體現(xiàn)視覺傳達藝術(shù)設(shè)計，同時又限制設(shè)計的過度發(fā)展，同時，設(shè)計也受媒體的影響，成為新媒體繼續(xù)前進的動力因素。所以，在進行新媒體設(shè)計時，在遵循傳統(tǒng)的審美的同時，還需要關(guān)注媒體接受者的感受，讓設(shè)計出來的新媒體，符合人們對信息需求已經(jīng)信息采集的追求。新媒體藝術(shù)下的視覺傳統(tǒng)的交互性設(shè)計，提供了一種新興的文化凝聚力，不同的使用者在設(shè)計時，都借助新媒體將其實現(xiàn)凝聚，表現(xiàn)出更加的個性化和有責任感。在新媒體設(shè)計過程中，因為視覺傳達有其交互性，這十分有利于滿足社會民眾對個性化信息的需求滿足，比如，設(shè)計一些漂亮的界面，正是用戶所期待的視覺傳達設(shè)計，進而滿足了用戶的參與性，或者實現(xiàn)了用戶的某種需求。在新媒體界面上的視覺傳達方面，需要構(gòu)建一種機器和人交流的模式，優(yōu)秀的界面會讓人以一種更加良好的心態(tài)融入其中，有利于不同的世界協(xié)調(diào)相容，同時也在一定程度上改變不同世界的聯(lián)系類型。或許計算機從本質(zhì)上是無法完成的，但是，新的視覺設(shè)計的出現(xiàn)，或許會是對計算機交流障礙的一種良性補充，讓用戶在使用的過程中趣味性更強。

篇（9）

2多媒體技術(shù)在初中歷史教學中的應(yīng)用實踐方法分析

2.1塑造歷史角色、深化情感體驗

初中歷史教學長期以來一直難以突破的一個瓶頸就是教學與學習相脫節(jié)，初中歷史教授的主要內(nèi)容是世界歷史和古代歷史，相對而言離學生成長的時間較遠，這就容易造成學習脫節(jié)和理解脫節(jié)。而造成脫節(jié)的根本原因就是互動性和參與感太弱，盡管歷史知識距我們較遠，但我們可以采用各種方法縮小距離，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，整個歷史教學可以更加生動的展現(xiàn)給每一個學生，而通過塑造一系列歷史角色，也能夠在深化情感體驗的同時，學習和豐富歷史知識。

2.2構(gòu)建多元互動教學體系，提升學生學習興趣

初中歷史教學過程中，很多學生缺乏興趣和積極性，這直接導致學生對歷史學習厭惡和反感。而學生失去學習興趣的主要原因就是不健康的教學模式和教學理念，課堂上教師一味輸出教學觀點，并不關(guān)注學生接受程度，也不在意學生反饋結(jié)果，整個課堂教學模式極不合理、極不規(guī)范。而通過多媒體這一教學形式，教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容，通過多媒體形象化和直接化等一系列特點，讓學生直接感受和體驗到具體的歷史氛圍，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣和更深層次的愛好，從而產(chǎn)生教學與學習的有效融合。

2.3真實再現(xiàn)歷史變化，優(yōu)化教學過程

歷史是對過去發(fā)生事情的總結(jié)，內(nèi)容較為生疏，而通過使用多媒體技術(shù)，能夠真實再現(xiàn)歷史事實，通過歷史事實的具體演示，能夠幫助學生更好掌握歷史事件和歷史現(xiàn)象，傳統(tǒng)教學過程中對歷史事件的講述大多停留在口頭表達階段，無論表述多清楚，但形象和具體化程度都遠遠不夠。但是通過多媒體技術(shù)，能夠豐富發(fā)展教學實踐，優(yōu)化教學過程，及時有效的提升教學效果。

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2.有些多媒體課件過分追求視聽效果或華麗的界面，采用的音頻視頻資料過多，沒有突出重點，反而分散了學生的注意力，降低了多媒體教學效果。

3.教師由于信息技術(shù)知識的欠缺，導致缺乏優(yōu)秀多媒體課件的制作知識及方法。課件僅從網(wǎng)上下載或采用他人現(xiàn)成的課件，沒有考慮本學校或本人的特殊環(huán)境或需求作出相應(yīng)的修改整理，導致內(nèi)容陳舊、重復(fù)、了無新意。

4.由于發(fā)展水平或?qū)W校領(lǐng)導認知的差異，部分學校多媒體設(shè)備裝備不全，沒有多媒體教學設(shè)備的支持，教師也無法開展有效的多媒體教學。

二、信息技術(shù)教師在多媒體教學中的作用

信息技術(shù)與其他學科教學的整合是當前信息技術(shù)教育普及進程中的一個熱點問題，所謂信息技術(shù)與課程整合，就是通過學科課程把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。而高中信息技術(shù)教師利用自身的專業(yè)知識，可以幫助其他學科的教師提高他們多媒體教學的能力。

1.高中信息技術(shù)教師可以在學校開展對其他學科教師的信息技術(shù)培訓，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強他們操作多媒體設(shè)備的能力，增加他們開展多媒體教學的興趣。

2.高中信息技術(shù)教師可以協(xié)助其他學科教師制作開發(fā)教學課件、軟件，并協(xié)助學校做好多媒體教學設(shè)備的日常維護保養(yǎng)工作，在良好的硬件及軟件的支持下，相信各個學校的多媒體教學能得到更好的發(fā)展。

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二、高中信息技術(shù)教學引入多媒體網(wǎng)絡(luò)的價值

（一）激發(fā)學生學習熱情。

在科學教育大潮引導下，網(wǎng)絡(luò)對信息的傳播和分享已十分強大，高中信息技術(shù)教育教學也逐漸走出學習課時少、形同虛設(shè)、不重視的尷尬局面。高中作為國家九年義務(wù)教育的鏈條頂端、踏上大學或步入社會的過渡階段，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的引入對于教師和學生教育有著深遠的指導價值。網(wǎng)絡(luò)在高中信息教育的引入不僅滿載著學生在科學技術(shù)發(fā)展時代的知識渴求，還在學生學習過程中提升自我認識、開發(fā)潛能保有光榮使命。學生學習上的疑問、應(yīng)用、知識擴展等各種海量素材幾乎能在多媒體網(wǎng)絡(luò)中得到解答；對處于源源不斷汲取知識的高中階段學生來說，來源于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上知識的未知領(lǐng)域以及學生知識擴展、儲備都讓學生形成了直接的感官刺激，這為學生學習興趣的有效激發(fā)提供機遇。

（二）擴寬學生實踐主動性。

在高中信息技術(shù)教學課程中引入多媒體網(wǎng)絡(luò)，不但方便學生展開生活化軟件的主動學習，豐富學生的日常學習內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)試論網(wǎng)絡(luò)在高中信息技術(shù)教學中的作用及價值任春燕（張家口市第六中學，河北張家口075000）摘要：當前，普通高中信息技術(shù)教學措施在進一步改善，計算機在每家每戶中得到普及，使得我國高中生不僅有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)理論的積累，還在日常生活中得到相應(yīng)實踐。這就要求在我國高中階段的信息技術(shù)教育教學中引入網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用教學，實現(xiàn)教材理論教學與基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實踐教學相互滲透、相互補充。因此對高中信息技術(shù)教學引入多媒體網(wǎng)絡(luò)的作用以及價值本文進行了分析和論討。關(guān)鍵詞：高中；網(wǎng)絡(luò)；信息技術(shù)中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1671-6035（2015）01-0255-01信息技術(shù)課程教學過程中，高中教師可以根據(jù)學生需求和掌握能力，選擇某些生活常用軟件進行課程授教，亦可在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)進行信息技術(shù)教育創(chuàng)新；為此，學生不僅提高一定量的信息技術(shù)操作水平，而且豐富學生在高中信息技術(shù)教學課堂上學習內(nèi)容，讓學生真正做到學以致用。例：學生在了解office軟件中引入網(wǎng)絡(luò)的強大共享資源，讓學生在掌握知識的同時結(jié)合自己喜好瀏覽和頻繁應(yīng)用網(wǎng)頁制作軟件、圖片編輯軟件、音視頻制作軟件等，提高學生的生活實踐水平[2]。