緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇人類(lèi)語(yǔ)言特點(diǎn)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)的以關(guān)節(jié)病變?yōu)橹鞯穆宰陨砻庖咝约膊。洳粌H侵犯與骨骼相連的滑膜、軟骨、韌帶、肌腱和肌肉等組織，還可影響到心、肺、血管等器官。類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎屬于中醫(yī)“痹證”范疇，與古醫(yī)籍中“歷節(jié)病”、“鶴膝風(fēng)”的描述類(lèi)似。臨床可見(jiàn)類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者女性多于男性，多發(fā)于產(chǎn)后，且病情易反復(fù)，出現(xiàn)四肢關(guān)節(jié)畸形甚至致殘的比例較高。筆者現(xiàn)從中醫(yī)學(xué)角度對(duì)其發(fā)病特點(diǎn)進(jìn)行分析。

1 女性生理病理特點(diǎn)

女性素體陽(yáng)虛，所謂男女有別，是為陰陽(yáng)之體現(xiàn)也。《素問(wèn)·陰陽(yáng)應(yīng)象大論》謂：“陰陽(yáng)者，天地之道也，萬(wàn)物之綱紀(jì)，變化之父母，生殺之本始，神明之府也……陰陽(yáng)者，血?dú)庵信病凶右躁?yáng)用事，從乎火而主動(dòng)，動(dòng)則諸陽(yáng)生。女子以陰用事，從乎水而主靜，靜則眾陰集”；《外經(jīng)微言·救母》認(rèn)為：“女子陰有余，陽(yáng)不足”。說(shuō)明男子體為陽(yáng)，女子體為陰，男子以陽(yáng)氣為本，陰有所不足，女子以陰血為本，陽(yáng)有所不足。血亦屬陰，婦女以血為主，以血為用，《女科百問(wèn)·卷上》指出“女子以血為源”。而肝主藏血，有調(diào)節(jié)血量的作用，故女子與肝關(guān)系密切。《孟河費(fèi)氏醫(yī)案·婦人》說(shuō)：“女以肝為先天?！笨傊缘闹嗅t(yī)生理學(xué)特點(diǎn)主要表現(xiàn)為陽(yáng)氣弱于男子，以陰血為用，發(fā)病主要與陽(yáng)虛和陰血不足有關(guān)；病理上常出現(xiàn)氣郁和血虛。

2 病因病機(jī)

2.1 陽(yáng)氣虧虛，衛(wèi)外不能

正虛是類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)病的內(nèi)在因素，而陽(yáng)氣虧虛是其主要內(nèi)因；其病機(jī)多為人體陽(yáng)氣虧虛，衛(wèi)外功能減弱，因內(nèi)虛而感外邪，導(dǎo)致氣血不通，痹阻經(jīng)絡(luò)，筋骨皮肉失養(yǎng)，發(fā)為痹證?！鹅`樞·百病始生》云：“風(fēng)雨寒熱不得虛，邪不能獨(dú)傷人。卒然逢疾風(fēng)暴雨而不病者，蓋無(wú)虛，故邪不能獨(dú)傷人。此必因虛邪之風(fēng)，與其身形，兩虛相得，乃客其形，兩實(shí)相逢，眾人肉堅(jiān)?！痹谥委熒?，很多醫(yī)家重視補(bǔ)陽(yáng)法的應(yīng)用，如謝海洲教授認(rèn)為本病根本在于腎陽(yáng)不足，命門(mén)火衰，治療上應(yīng)多配伍鹿角膠、補(bǔ)骨脂、羊藿、巴戟天、葫蘆巴、狗脊等溫腎陽(yáng)藥物；而焦樹(shù)德教授認(rèn)為本病病機(jī)在于腎虧陽(yáng)虛督損，治療應(yīng)以補(bǔ)腎強(qiáng)督為要。

2.2 肝血不足，血不養(yǎng)筋

肝血不足在類(lèi)風(fēng)濕發(fā)病中也起重要作用，明代秦景明《幼科金針》曰：“痹者，內(nèi)因肝血不足，外被寒濕所中，蓋肝主筋，通一身之血脈也?！薄端貑?wèn)·痿論》言：“宗筋主束骨而利機(jī)關(guān)也?！敝嗅t(yī)學(xué)認(rèn)為，關(guān)節(jié)由筋所主，筋由肝所主，肝血充足，則筋得其養(yǎng)，才能發(fā)揮其功能?！端貑?wèn)·經(jīng)脈別論》載：“食氣入胃，散精于肝，氣于筋?！备尾匮δ苷＃窝渥悖畹醚B(yǎng)，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)側(cè)靈活有力，風(fēng)寒濕熱之邪不易侵入；反之，肝血不足，筋失所養(yǎng)，抗邪無(wú)力，風(fēng)寒濕熱之邪乘虛侵入，痹阻氣血而致疾病的發(fā)生。

2.3 肝腎同源，筋骨相連

肝藏血，腎藏精，精血之間相互滋生，相互轉(zhuǎn)化。血的化生有賴(lài)于腎中精氣的氣化，腎中精氣的充盛亦有賴(lài)于血液的滋養(yǎng)，二者在生理上相互依存，在病理上也相互影響。肝血不足，腎中精氣失其充養(yǎng)，日久則腎中精氣不足，不能充髓養(yǎng)骨，骨失所養(yǎng)。由于肝不養(yǎng)筋，腎不養(yǎng)骨，筋攣骨弱而留邪不去，痰濁瘀血逐漸形成，造成病情遷延不愈，最后關(guān)節(jié)變形?！端貑?wèn)·脈要精微論》曰：“夫五臟者，身之強(qiáng)也……膝者，筋之府，屈伸不能，行則僂附，筋將憊矣；骨者，髓之府，不能久立，行則振掉，骨將憊矣。得強(qiáng)則生，失強(qiáng)則死?！?/p>

3 女性發(fā)病特點(diǎn)

3.1 元陽(yáng)不足，沖任虛損

女性類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者的發(fā)病特點(diǎn)主要與其生理學(xué)特點(diǎn)有關(guān)。女子生來(lái)陽(yáng)氣不足，而陽(yáng)氣虧虛為本病發(fā)病的主要內(nèi)因。陽(yáng)氣不足，外受風(fēng)寒濕之邪所侵，筋脈失養(yǎng)，痹阻經(jīng)絡(luò)關(guān)節(jié)而不利；同時(shí)，女子以肝為先天，胞脈系于腎，經(jīng)、胎、產(chǎn)均可導(dǎo)致氣血失調(diào)，肝腎虧虛，筋骨失養(yǎng)，沖任空虛，風(fēng)寒濕邪易乘虛侵入，相合為病，發(fā)為骨痹。故女子類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎發(fā)病率高于男子。

3.2 肝血不藏，肢體不養(yǎng)

肝藏血，《素問(wèn)·五臟生成》曰：“人臥則血?dú)w于肝?！奔慈藙?dòng)則血運(yùn)于諸經(jīng)，人靜則血?dú)w于肝臟。正常情況下，當(dāng)機(jī)體活動(dòng)時(shí)，肝臟把所貯藏的血液向機(jī)體的外周輸布，氣以行血，通達(dá)經(jīng)絡(luò)，以供機(jī)體的需要。當(dāng)人體安靜時(shí)，機(jī)體外周的血液需要量減少，部分血液歸于肝臟。肝血充足，機(jī)體各部分得其濡養(yǎng)則功能正常；肝血不足，藏血功能失常，則引起機(jī)體失養(yǎng)而出現(xiàn)異常。肝主疏泄，調(diào)理氣血?！鹅`樞·五音五味》曰：“婦人之生，有余于氣，不足于血，以其數(shù)脫血也。”說(shuō)明女子不足于血，血虛則四肢得不到氣血的供養(yǎng)，不榮則痛，不榮則不仁，故臨床表現(xiàn)為手指小關(guān)節(jié)的疼痛、麻木。

3.3 肝郁不舒，氣滯血瘀

篇（2）

語(yǔ)言伴隨著人類(lèi)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著人類(lèi)的發(fā)展而發(fā)展。語(yǔ)言不僅是人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的工具，也是人與人之間交流聯(lián)系的橋梁[1]。課堂教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言是“教”與“學(xué)”最主要的交流工具，是知識(shí)最重要的載體，因此語(yǔ)言在教學(xué)中的地位非常重要。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率[2]?！闭Z(yǔ)文課程作為一門(mén)工具性和知識(shí)性兼?zhèn)涞目颇?，其重要性不言而喻。正是語(yǔ)文這種特殊的特點(diǎn)和地位，需要講究教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的運(yùn)用，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，他們年齡小，接受能力有限，情緒化變動(dòng)相對(duì)較大，更需要采用貼近他們心理的語(yǔ)言。確切地說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)需要從藝術(shù)的角度去分析，對(duì)不同年齡、不同性格、不同性別的學(xué)生采用不同類(lèi)型的教學(xué)語(yǔ)言。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)

在小學(xué)階段，語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育，是最基礎(chǔ)的教育，因此教師需要明確把握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，這樣才能使教學(xué)效果最大化。第一是語(yǔ)言必須標(biāo)準(zhǔn)化。其目的是讓學(xué)生從小打下堅(jiān)實(shí)的發(fā)音基礎(chǔ)，這不僅是語(yǔ)文學(xué)科的目的，也是其他所有學(xué)科學(xué)習(xí)以及未來(lái)個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。第二是語(yǔ)言必須精確化。課堂時(shí)間是有限的，教師需要對(duì)所用的語(yǔ)言高度的凝練，言簡(jiǎn)意賅，切忌廢話(huà)連篇，讓學(xué)生找不到重點(diǎn)[3]。第三是語(yǔ)言必須要藝術(shù)化。這是一個(gè)很寬泛的概念，需要教師在教學(xué)中慢慢的提煉?？傊寣W(xué)生聽(tīng)完教師的講課后要能夠回味，愿意聽(tīng)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的改進(jìn)策略

1.語(yǔ)言表達(dá)要以人為本。新課改的理念提出教學(xué)改革要以人為本。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的改進(jìn)策略首要的也要以人為本，包括教學(xué)進(jìn)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，尤其是提問(wèn)和課下交流的時(shí)候，更是要本著以人為本的原則，注意語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)。比如提問(wèn)的時(shí)候，對(duì)于膽子很小的學(xué)生，教師適宜采用啟發(fā)式、漸入式的語(yǔ)言方式；對(duì)于比較開(kāi)朗，善于表達(dá)的學(xué)生，教師適宜采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、單刀直入式的語(yǔ)言方式；對(duì)于性格剛強(qiáng)的學(xué)生，教師可以采取“迂回”的方式，這樣更有利于學(xué)生深刻把握問(wèn)題的本質(zhì)。另外，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師要更多采用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，讓學(xué)生在課堂上感覺(jué)到教師每一句話(huà)都是在關(guān)心著自己。

2.語(yǔ)言表達(dá)要區(qū)分對(duì)象。以往很多語(yǔ)文教師都是跟班走的，結(jié)果是各個(gè)年級(jí)所采用的語(yǔ)言都是一樣的，不區(qū)分低年級(jí)和高年級(jí)，也不區(qū)分學(xué)生的特點(diǎn)，這顯然是不合理的。低年級(jí)小學(xué)生的思維以形象思維為主。中年級(jí)學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始初步向抽象過(guò)渡，但在很大程度上仍要以形象思維主導(dǎo)，尤其是一部分發(fā)育稍晚的學(xué)生更是如此。因此對(duì)于小學(xué)中低年級(jí)的教學(xué)，教師的語(yǔ)言一定要直觀(guān)形象，這樣才更具感染力[4]。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)某橄笏季S能力，現(xiàn)在的社會(huì)信息發(fā)達(dá)，學(xué)生們智力發(fā)育相對(duì)要快，教師需要轉(zhuǎn)變語(yǔ)言方式，促使學(xué)生理解力增強(qiáng)。

3.語(yǔ)言要富有情感色彩。教師在學(xué)生心目中是偉大的，但之所以有些學(xué)生不愿和教師交流，主要原因就是感覺(jué)和教師有距離，而這種距離的來(lái)源又和教師平時(shí)教學(xué)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)方式有關(guān)。不少教師感覺(jué)自己是在為學(xué)生好，學(xué)生做得好的地方就不說(shuō)了，卻把小錯(cuò)誤夸大，批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，目的在于讓學(xué)生不犯第二次錯(cuò)誤。想法是好的，但小學(xué)生畢竟年齡還小，需要更多的贊揚(yáng)和帶有濃郁感情的話(huà)語(yǔ)，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)和教師的距離拉近了，有話(huà)也愿意和教師說(shuō)了。而當(dāng)教育的交流一旦達(dá)成，課堂有效性也就容易形成了。

教學(xué)語(yǔ)言是教師教授知識(shí)、啟迪智慧、塑造心靈的最基本工具，也是教師最基本的教學(xué)技能。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師的語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，而且可以直接影響教學(xué)效果。尤其是在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)科本身的特點(diǎn)加上學(xué)生年齡的特點(diǎn)，共同使教學(xué)語(yǔ)言的重要地位更加凸顯。目前小學(xué)生的思想狀態(tài)、思維方式也發(fā)生了很大改變，除了在傳統(tǒng)教學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)上加以改進(jìn)外，還需要注意新時(shí)期學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展，性格差異，有針對(duì)性的采取合理的教學(xué)語(yǔ)言。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏.中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特征淺探[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2006，（7）.

篇（3）

在報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、雜志這五大媒體中，報(bào)紙和雜志在傳播信息時(shí)采用的是圖文，雖然只需眼睛便可閱讀，但需要平衡大腦的思考，發(fā)揮想象力，信息的獲取不夠形象生動(dòng)。而電視、網(wǎng)絡(luò)這兩大媒體雖然形象生動(dòng)，但卻需要平衡多種感覺(jué)器官，既要看，又要聽(tīng)，不能實(shí)現(xiàn)“一心多用”。相比之下，廣播媒體在傳播信息時(shí)，只需要通過(guò)聲音符號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)，受眾也只需要憑借聽(tīng)覺(jué)就可以實(shí)現(xiàn)信息輕松地獲取。因此廣播媒體作為大眾傳播手段中唯一的“聽(tīng)覺(jué)媒體”，成為廣播媒體競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的天然優(yōu)勢(shì)。廣播作為一種伴隨性的媒介正在得到老年人及有車(chē)一族的青睞。而在重大突發(fā)事件發(fā)生后，廣播媒體迅速及時(shí)的聲音傳播方式，不需要復(fù)雜的設(shè)備，便能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)廣泛地傳播。

二、廣播媒體新聞節(jié)目語(yǔ)言的特點(diǎn)

廣播新聞節(jié)目語(yǔ)言具備的特點(diǎn)必須是精煉、客觀(guān)、準(zhǔn)確、通俗。但現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不能滿(mǎn)足于這些基本的要求，新聞?wù)Z言還必須有人情味，有責(zé)任感，對(duì)待社會(huì)的丑惡現(xiàn)象就要語(yǔ)詞強(qiáng)硬，無(wú)情鞭笞，對(duì)弱者就要表達(dá)同情的聲音，使用溫性詞匯。廣播新聞的語(yǔ)言與普通的新聞?wù)Z言又有差別，這主要是因?yàn)閺V播媒體的新聞節(jié)目由于沒(méi)有了畫(huà)面的對(duì)照，全靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)接受和獲取信息，需要節(jié)目語(yǔ)言凝練、通俗、避免歧義。同時(shí)，新聞廣播也要求新聞節(jié)目主持人的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，能夠先聲奪人，充分地發(fā)揮廣播媒體的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)。在這里，廣播媒體的語(yǔ)言具有溫暖人心，提供情感關(guān)懷的功能。它采用對(duì)白式的播放方式，讓聽(tīng)眾感覺(jué)到新聞節(jié)目的主持人是在跟自己進(jìn)行促膝交談，容易拉近新聞與受眾之間的距離，發(fā)揮廣播媒體的情感慰藉和心靈關(guān)懷的功能。廣播電視新聞學(xué)研究專(zhuān)家、上海大學(xué)傳播學(xué)教授吳信訓(xùn)指出，廣播新聞消息強(qiáng)調(diào)反映“事實(shí)發(fā)生、發(fā)展與新聞報(bào)道之間的時(shí)間差，語(yǔ)言通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)聲音、音響的表現(xiàn)功能，短小精悍、簡(jiǎn)明扼要、具體形象地表現(xiàn)新聞事實(shí)?！?/p>

篇（4）

一、前言

廣告已滲透到人類(lèi)生活的各個(gè)方面，無(wú)孔不入，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，成為當(dāng)代社會(huì)生活的一個(gè)重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)的報(bào)紙有三分之一的篇幅用于商業(yè)廣告，美國(guó)每年的廣告費(fèi)用高達(dá)百億美元，在日本，廣告分別占報(bào)紙和雜志版面的50%和30%。隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往的加深和擴(kuò)大，國(guó)外廣告的大量涌入使之成為我國(guó)企業(yè)和消費(fèi)者獲取商品信息的重要來(lái)源。

“廣告”一詞源于拉丁語(yǔ)“advertere”,意思是“引起注意”，其目的是為了向公眾推介某種商品或服務(wù)?，F(xiàn)代英語(yǔ)廣告因其制作精良，用詞優(yōu)美獨(dú)到，句法冼煉而內(nèi)涵豐富，篇幅短小精悍，具有強(qiáng)烈的感染力和語(yǔ)言藝術(shù)美，擁有較高的商業(yè)價(jià)值，語(yǔ)言?xún)r(jià)值和審美價(jià)值，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)獨(dú)特的、充足的寶貴資源。本文將從語(yǔ)言特點(diǎn)和非文字形式兩個(gè)層面分析英語(yǔ)廣告應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)的可行性。

二、英語(yǔ)廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)

1.修辭特點(diǎn)

修辭是使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)的一種文字運(yùn)用手法，也是使文字表達(dá)的內(nèi)容給人以深刻印象的有效手段。在外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)修辭能夠提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力、理解力和欣賞水平，使學(xué)生領(lǐng)略到語(yǔ)言的魅力，促使他們自發(fā)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

英語(yǔ)廣告中常采用多種形式的修辭手法，以精煉、優(yōu)雅、通俗、新穎的語(yǔ)句，高度概括出廣告的主題，從而產(chǎn)生新穎別致、形象生動(dòng)、引人注目的效果，給人以美的享受。本文僅略談?dòng)⒄Z(yǔ)廣告中最常見(jiàn)的幾種修辭手法。

(1)比喻 （Analogy）。英語(yǔ)廣告中常采用一些形象化的語(yǔ)言，刺激人們的想象，誘發(fā)人們的聯(lián)想，使受眾感知本來(lái)與廣告內(nèi)容無(wú)關(guān)的事物，從而對(duì)該商品有深刻的印象。如：Moms depend on Kool-Aid like kids depend on moms. （媽咪依賴(lài)樂(lè)果就像孩子依賴(lài)媽咪）；Light as a breeze, soft as a cloud.（像微風(fēng)一樣輕，像云朵一樣柔）。

(2)擬人 (Personification)。擬人是把物比作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感，英語(yǔ)廣告中的擬人賦予商品以生命，把它變得富有人情味，給人以親切感。如：“Hi, I am Rosty Jones ”(美國(guó)防銹劑廣告)；“Why your skin drinks it down so quickly?”(化妝品廣告)；Unlike me, my Rolex never needs a rest.（手表廣告）。

(3)雙關(guān) (Pun)。廣告中使用雙關(guān)是幫助消費(fèi)者理解商品的一種手段，它的特點(diǎn)是使語(yǔ)言活潑，幽默或借題發(fā)揮，旁敲側(cè)擊，使所涉及的兩件事表示出兩層不同的含義，一明一暗，一真一假，既使商品引人注目，又可誘人聯(lián)想，加深記憶。如：Ask for More.（More牌香煙廣告）；Make time for Time.（Time雜志廣告）。

(4)押韻 (Rhyming)。英語(yǔ)廣告中廣泛使用押韻手法，其目的是為了增加語(yǔ)言的節(jié)奏感，使廣告內(nèi)容易記易誦，讀起來(lái)朗朗上口，賦有韻律，便于記憶。如：Wonder where the yellow went. （牙膏廣告）；A Mars a day keeps you work, rest and play.（瑪斯巧克力廣告）。

(5)重復(fù) (Repetition)。英語(yǔ)廣告中巧妙地使用重復(fù)，可表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感和緊迫的呼吁，增加廣告的渲染力和說(shuō)服力，目的是強(qiáng)調(diào)商品某特點(diǎn)，強(qiáng)化消費(fèi)者的注意力和記憶力。Call it Wrigleys. Call it Spearmint. Call it Gum.（口香糖廣告）；Double delicious. Double your pleasure.（食品廣告）。

2.詞匯特點(diǎn)

(1)評(píng)價(jià)性形容詞出現(xiàn)頻率高。廣告的作用在于宣傳產(chǎn)品，描寫(xiě)產(chǎn)品的特征及品質(zhì)，形容詞對(duì)于宣傳產(chǎn)品的優(yōu)越性有著舉足輕重的重用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，評(píng)價(jià)性形容詞new, beautiful, good, real, super, wonderful, great, top等都是英語(yǔ)廣告中常用的。如：What a good time for a good taste of a Kent?（香煙廣告）；Kodak Royal Gold film is a great choice for superior color reproduction in bright or lowlight, with unsurpassed sharpness.（膠片廣告）。

英語(yǔ)廣告中形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)也常用來(lái)描寫(xiě)廣告產(chǎn)品的特性，比較級(jí)可以顯示出與其他商品相比的長(zhǎng)處。如：Things go better with Coca-cola.（飲料廣告）；Similar in flavor to Cabernet, but softer and fleshier; Merlot also tends to be less tannic; when it is the only grape or the major grape in a wine, it will mature sooner than a Cabernet.（該廣告采用比較的方法，告訴人們法國(guó)墨爾樂(lè)紅葡萄酒與卡百內(nèi)紅葡萄酒相比的優(yōu)點(diǎn)）。

(2)不斷創(chuàng)造新詞。英語(yǔ)廣告中詞匯的拼寫(xiě)常打破常規(guī)，標(biāo)新立異，形成了頗具特色的詞匯拼寫(xiě)藝術(shù)即創(chuàng)造新詞。創(chuàng)造新詞可以使消費(fèi)者不自覺(jué)地聯(lián)想到產(chǎn)品的獨(dú)特性，加強(qiáng)廣告的新鮮感，增加廣告的吸引力，從而達(dá)到其推銷(xiāo)產(chǎn)品的目的。

創(chuàng)造新詞通常有三種形式,第一種是錯(cuò)拼，如：Drinka Pinta Milka Day.（牛奶廣告，全句是“Drink A Pint of Milk A Day.”的變形。）第二種是造字，如：Coolmint=cool+peppermint（清涼液）；Contac=continuous+action（“康泰克”藥物）；Quink=quick+drying+ink （“快干”墨水）。第三種是仿擬，如：Where there is a road, there is Toyata. （汽車(chē)廣告，仿諺語(yǔ)“Where there is a will, there is a way.”）。

三、英語(yǔ)廣告的非文字形式

非文字符號(hào)是十分重要的信息載體，英語(yǔ)廣告中的非文字形式與文字形式著重強(qiáng)調(diào)廣告的語(yǔ)言表達(dá)力不同，它為廣告文字增添附加值，對(duì)傳播效果有著舉足輕重的作用。它別具一格，形式多樣，主要包括：插圖、色彩、字體和字號(hào)、標(biāo)題音樂(lè)等。

1.插圖(IU Ustrations)

一般的英語(yǔ)廣告都有插圖，插圖是一種視覺(jué)語(yǔ)言（language of vision）。在某些英語(yǔ)廣告中，插圖的重要性甚至超過(guò)了標(biāo)題和正文，特別是語(yǔ)言文字難于或不能表達(dá)的主題內(nèi)容，如新潮服裝款式，折線(xiàn)型或流線(xiàn)型汽車(chē)的外型等等。插圖不僅能迅速、有效地傳遞所宣傳產(chǎn)品的形象，而且能給消費(fèi)者以深刻難忘的印象，喚起美好的聯(lián)想，激發(fā)他們的購(gòu)買(mǎi)欲望。

2.色彩(Colours)

色彩對(duì)于人們的心理有普遍的影響，能喚起各種情緒，表達(dá)感情。近年來(lái)，視覺(jué)原理研究者揭示了色彩在生理學(xué)上的意義和對(duì)心理的象征、聯(lián)想等影響。如：藍(lán)色平穩(wěn)而冷靜，使人聯(lián)想到天空、海洋、空間、距離等，故藍(lán)色常用于航空公司和電信公司廣告；金黃色代表華貴，一些高檔的酒類(lèi)和香煙常以金黃色為主色調(diào)，襯托出商品的卓著品質(zhì)。廣告中利用色彩-情感這一原理，可以充分表達(dá)產(chǎn)品的形象，有效地加強(qiáng)廣告對(duì)大眾的情感影響，使消費(fèi)者得到色彩享受，產(chǎn)生興趣和購(gòu)買(mǎi)欲。

3.字體和字號(hào)(Typeface)

無(wú)論是中文還是英文，不同的字體有不同的風(fēng)格，從符號(hào)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，都有一定的象征意義。就英文字體而言，印刷體給人以莊重、雄渾的感覺(jué)，花體則顯得活潑、秀麗、纖巧。英文字體形象化是一種非常有效的手段，如把love中的o變成心形，可擴(kuò)大商品的內(nèi)涵，傳播更多的信息。同時(shí)，字體被變幻成形象，使得文字不僅僅是一種符號(hào)，而顯得富有生氣。

4.標(biāo)題音樂(lè)(Topic Music)

音樂(lè)無(wú)國(guó)界，任何一種音樂(lè)都帶有極其豐富的社會(huì)文化內(nèi)涵，可以成為人類(lèi)感情和信息的有效載體，而標(biāo)題音樂(lè)在廣告中是一種不容忽視的手法，其主要功能是它可以成為企業(yè)或產(chǎn)品的非文字識(shí)別標(biāo)記，能讓消費(fèi)者在娓娓動(dòng)聽(tīng)、傳唱不息的音樂(lè)聲中，識(shí)別企業(yè)或品牌的形象。

篇（5）

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒童文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、擴(kuò)大學(xué)生關(guān)于兒童文學(xué)的知識(shí)面，提高兒童文學(xué)素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)分析和鑒賞中外兒童文學(xué)作品語(yǔ)言特點(diǎn)的能力.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解兒童文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：（模擬經(jīng)典兒童文學(xué)對(duì)話(huà)語(yǔ)言）同學(xué)們對(duì)這些兒童文學(xué)形象都非常的熟悉。美國(guó)《新聞周刊》一期報(bào)道說(shuō)，兒童文學(xué)作品以天真的情懷、純凈的語(yǔ)言、分明的善惡和曲折離奇的故事，不僅受到兒童的歡迎，而且也受到成年人的喜愛(ài)。1997年在百老匯首度上演的《獅子王》贏得六項(xiàng)托尼大獎(jiǎng)，現(xiàn)在仍然長(zhǎng)演不衰。兒童小說(shuō)更是紛紛搶走那些本來(lái)為成人書(shū)籍準(zhǔn)備的獎(jiǎng)項(xiàng)。吸引成年人的到底是什么？?jī)和膶W(xué)被稱(chēng)為淺語(yǔ)的藝術(shù)，我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)對(duì)這個(gè)“淺”字的理解。

魯迅先生在翻譯《表》時(shí)曾打算“不用什么難字，給十歲上下的孩子仍也可以看”，結(jié)果“譯得不三不四”（《表譯者的話(huà)》），這種自謙的說(shuō)法從另一角度說(shuō)明淺易、簡(jiǎn)潔的艱難。

高爾基認(rèn)為：“文體的簡(jiǎn)潔和清晰，并不是用降低文學(xué)質(zhì)量的辦法來(lái)達(dá)到的，這是真正藝術(shù)技巧的結(jié)果。”正像郭沫若所說(shuō)“兒童文學(xué)當(dāng)具有秋空霽月一樣的澄明，然而決不像一張白紙。兒童文學(xué)當(dāng)具有晶球?qū)氂褚粯拥默摮?，然而決不像一片玻璃”。達(dá)到這樣的境界，必然要經(jīng)歷這樣的一個(gè)階梯：（板書(shū)）

一、兒童文學(xué)語(yǔ)言由于它是語(yǔ)言，它的讀者又是正在學(xué)習(xí)語(yǔ)言、正在長(zhǎng)知識(shí)的兒童，因此更應(yīng)該講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

二、兒童文學(xué)語(yǔ)言由于它是藝術(shù)語(yǔ)言，它必須與具體形象聯(lián)系在一起，或通過(guò)詞語(yǔ)的選擇，或通過(guò)語(yǔ)法關(guān)系的多樣組合，來(lái)喚起讀者的形象感。

三、兒童文學(xué)語(yǔ)言由于它是兒童文學(xué)語(yǔ)言，它必須從兒童的藝術(shù)欣賞水平與欣賞趣味出發(fā)，通過(guò)“巧妙運(yùn)用”形成兒童讀者心目中的藝術(shù)形象。

下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一同擺脫文學(xué)以外的種種功利目的和戒備心理，進(jìn)入到一種與兒童的純凈的藝術(shù)交流和對(duì)話(huà)之中。

俄國(guó)烏申斯基的作品《風(fēng)和太陽(yáng)》（教師閱讀，內(nèi)容略）

以上描寫(xiě)的風(fēng)和太陽(yáng)都能說(shuō)話(huà)，還爭(zhēng)論誰(shuí)的力量大，這是童話(huà)、寓言經(jīng)常采用的擬人手法，將無(wú)生命的或非人類(lèi)的人格化，構(gòu)思人類(lèi)發(fā)生的矛盾、事件，給人以某種啟示。人們看了以后，不覺(jué)得是胡編亂造，反而感覺(jué)情真理真。

臺(tái)灣詩(shī)人楊喚的詩(shī)作《家》，（與學(xué)生作品對(duì)比）引入兒童熟悉的各種事物，用鮮明生動(dòng)、自然貼切的比喻把“家”這個(gè)生活中最平常的所在描繪出來(lái)，充滿(mǎn)溫馨、快樂(lè)、美好的情感。（老師配樂(lè)朗讀，內(nèi)容略）

兒童是天生的探索者和思想家，他們形象思維的能力很突出，因而形象的語(yǔ)言能夠幫助他們把文本所要表達(dá)的意義與自己所具有的經(jīng)驗(yàn)世界相連接，獲得新的或更深層次的體驗(yàn)和感悟。

例如嚴(yán)文井的童話(huà)《小溪流的歌》中的擬人化的語(yǔ)言：（學(xué)生朗讀，內(nèi)容略）

通過(guò)這樣的描述，溪流、樹(shù)葉和蝌蚪的情態(tài)就活躍在小讀者的腦海中，清新、美麗的大自然都映現(xiàn)在孩子們的心頭了。

在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，……海底的人就住在這下面。

這是安徒生《海的女兒》的開(kāi)篇，它生動(dòng)優(yōu)美地描繪了海的湛藍(lán)與深廣，令讀者可以看見(jiàn)、可以觸摸、可以聆聽(tīng)，更可以想像。這些語(yǔ)言沒(méi)有具體說(shuō)明海水的清潔程度和深度，卻抓住了海水的特征，并給人以巨大的想像的空間。

兒童文學(xué)作家筆下的具體形象所體現(xiàn)出來(lái)的，或如北風(fēng)和太陽(yáng)也會(huì)說(shuō)話(huà)，或如小溪流也會(huì)奔跑，這類(lèi)與現(xiàn)實(shí)不符的“差錯(cuò)”，卻符合兒童的感知、表象、隨意聯(lián)想、無(wú)意想象，這種現(xiàn)象世界成為兒童文學(xué)特有的通向藝術(shù)的橋梁。

在兒童文學(xué)語(yǔ)言中有敘述性的語(yǔ)言，有描寫(xiě)性的語(yǔ)言，還有人物對(duì)話(huà)等。如法香的《格麗賽達(dá)》這樣寫(xiě)： 她10歲，曾祖母110歲?！墒撬透覃愘愡_(dá)竟像同齡人一樣。 以上具體形象主要顯示格麗賽達(dá)和曾祖母年齡上的差異和性格上的九九歸一，內(nèi)含天倫之樂(lè)，適合孩子的口味，也有成年作家的情趣，人物之間的關(guān)系既稀有，又合乎情理，有一種內(nèi)在辯證關(guān)系或自然規(guī)律寓于其中。與這具體形象聯(lián)系一起的藝術(shù)語(yǔ)言，雖然在用詞上少有華麗詞句，但經(jīng)過(guò)詞的巧妙組合，卻給人以生動(dòng)、幽默與新奇感，很能調(diào)動(dòng)孩子的想象，并刺激著他們對(duì)形象進(jìn)行尋味、思索。

還有一種對(duì)話(huà)語(yǔ)言，如貝洛童話(huà)《小紅帽》中的一段對(duì)話(huà)：

“我的外婆，你的胳膊怎么這樣粗？” （分角色朗讀）

……

“這樣，才可以吃你！”

以上兩個(gè)形象一個(gè)是年幼善良、對(duì)外婆懷著深情與信任感的小紅帽，一個(gè)是狠毒、狡滑、詭計(jì)多端、急于吞掉對(duì)方的惡狼，兩方面一問(wèn)一答，問(wèn)者隨意、真切，答者欺詐、做作，二者交鋒，步步逼近。句式重復(fù)，既有民間口頭文學(xué)的特點(diǎn)，又符合情節(jié)需要。由此將故事情節(jié)推向，并完成了小紅帽和惡狼兩個(gè)不同形象的塑造。

語(yǔ)言學(xué)家指出，在兒童語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中有一種“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性”。例如對(duì)語(yǔ)詞排列的敏感性，對(duì)語(yǔ)言的聲音、節(jié)奏、重復(fù)和語(yǔ)詞節(jié)拍的敏感性。

如林煥彰的《小貓走路沒(méi)有聲音》， 可感、可思、可咀嚼，親情母愛(ài)情結(jié)互相輝映。

篇（6）

中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，由56個(gè)民族文化組成的具有悠久歷史和深厚沉淀的中華民族文化，是人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。中國(guó)的少數(shù)民族音樂(lè)是中華民族音樂(lè)寶庫(kù)中的重要組成部分。民族聲樂(lè)是民族語(yǔ)言文學(xué)與民族音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)形式，在民族聲樂(lè)藝術(shù)中，民族語(yǔ)言占有相當(dāng)重要的地位。民族聲樂(lè)藝術(shù)在不同的民族地域和文化環(huán)境下的發(fā)展不僅受著民族音樂(lè)的影響，民族語(yǔ)言中獨(dú)特的民族個(gè)性和語(yǔ)言特性也會(huì)對(duì)民族聲樂(lè)藝術(shù)的民族化發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。

一、民族語(yǔ)言與民族聲樂(lè)的關(guān)系

語(yǔ)言本身具有很強(qiáng)的民族性，以民族語(yǔ)言創(chuàng)作的聲樂(lè)作品在藝術(shù)的表現(xiàn)上具有更加強(qiáng)烈的民族化的傾向。在不同民族語(yǔ)言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的聲樂(lè)作品具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和特征。語(yǔ)言音調(diào)因素分為表情因素和表意因素。表情因素是人類(lèi)音樂(lè)共同擁有的因素，如悲哀的音調(diào)多為慢速下行，歡樂(lè)的音調(diào)多為跳動(dòng)的行進(jìn)等等，這就是音樂(lè)中感情表達(dá)的共通和共識(shí)性。而表意音調(diào)是基于人們語(yǔ)言歸屬的不同，表意音調(diào)也就不同。表意音調(diào)的升華，就形成音樂(lè)旋律風(fēng)格色彩的不同。這就是聲樂(lè)作品的民族性。它往往受一個(gè)民族的生活環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境的影響，如我國(guó)藏族民歌中具有高亢的裝飾音，內(nèi)蒙古民歌中迂回婉轉(zhuǎn)的音調(diào)類(lèi)似馬頭琴顫音的旋律裝飾，以及維吾爾族民歌中熱情、奔放、詼諧的特點(diǎn)等，都同各自民族的語(yǔ)言有著共同之處。

中國(guó)聲樂(lè)作品的民族性表現(xiàn)不僅在音樂(lè)風(fēng)格的民族化，作為一門(mén)文學(xué)語(yǔ)言與音樂(lè)語(yǔ)言相結(jié)合的音樂(lè)表現(xiàn)形式，在同中華民族的語(yǔ)言習(xí)俗和語(yǔ)言文化結(jié)合時(shí)，民族歌詞的語(yǔ)言特征在表達(dá)作品時(shí)也形成聲樂(lè)藝術(shù)風(fēng)格的民族個(gè)性。聲樂(lè)是語(yǔ)言與音樂(lè)結(jié)合的藝術(shù)，同歌曲中詞曲結(jié)合一樣具有“詩(shī)樂(lè)合璧、調(diào)曲交輝的藝術(shù)魅力和音樂(lè)與文學(xué)融合的藝術(shù)價(jià)值”?？梢哉f(shuō)，在不同民族語(yǔ)言影響下的聲樂(lè)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)有著更加具體和生動(dòng)的民族特色。我國(guó)的民族語(yǔ)言和西方語(yǔ)言有很大的差別。如：漢語(yǔ)發(fā)音單位由音節(jié)、音素、聲母、韻母、收聲等步驟及單位組成，從而形成了中國(guó)聲樂(lè)演唱藝術(shù)自成一體的特點(diǎn)。因此，中國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)一定要與中國(guó)語(yǔ)言文化相結(jié)合，使其在創(chuàng)作和演唱中更具有中國(guó)作品風(fēng)格的藝術(shù)完整性，特別是在一些少數(shù)民族具有語(yǔ)言獨(dú)特性的作品中，語(yǔ)言藝術(shù)的影響更是巨大的。民族聲樂(lè)作品中常見(jiàn)的襯詞、襯腔等，就是在民族民間豐富的語(yǔ)言文化及民族習(xí)俗基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，如《阿妹出嫁》《山里女人喊太陽(yáng)》等都是襯詞、襯腔在中國(guó)民族聲樂(lè)作品創(chuàng)作上運(yùn)用的成功之作，而其中襯詞、襯腔都具有強(qiáng)烈的中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言特點(diǎn)。因此，我們要實(shí)現(xiàn)民族聲樂(lè)作品的風(fēng)格表現(xiàn)就必須對(duì)我們本民族的語(yǔ)言有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

二、民族語(yǔ)言的音調(diào)與民族音階、調(diào)式、節(jié)奏的關(guān)系

語(yǔ)言的表達(dá)和音樂(lè)的表現(xiàn)都依靠聲音，二者有著共同的音調(diào)基礎(chǔ)。中國(guó)各民族語(yǔ)言音調(diào)有著極豐富的音高概念，各民族語(yǔ)言的音調(diào)有著強(qiáng)烈的民族個(gè)性，由于音樂(lè)起源于語(yǔ)言的表情，屬于表義音調(diào)，不同的民族音樂(lè)帶有各自的民族特征。如我國(guó)四川語(yǔ)調(diào)中，多有l(wèi)a、do、la音調(diào)，四川音樂(lè)中多用羽調(diào)式。所以，一個(gè)民族或地區(qū)慣用的某種音階，調(diào)式、節(jié)奏多與各民族語(yǔ)言或方言相關(guān)。“音階”是一個(gè)民族的人們長(zhǎng)期音樂(lè)實(shí)踐而形成的，有特定組織結(jié)構(gòu)和完整體系。我國(guó)各民族的音階關(guān)系不完全一樣，就漢族的各大方言系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，音階也不完全相同。如中原地域的漢民族，多用含變徵音級(jí)的七聲音階；北方地域的漢民族，多用含清角音級(jí)的七聲音階；西北地域的漢民族，多用含閏音級(jí)的七聲音階；齊魯?shù)赜虻臐h民族，多用含角或變宮的門(mén)聲音階；江南地域的漢民族，多用五聲音階等等。由于各語(yǔ)系所用音階的不同，所以，音階和音律，是劃分音樂(lè)風(fēng)格系列的最主要標(biāo)準(zhǔn)。“調(diào)式”在音樂(lè)中有著特定的組織結(jié)構(gòu)，在調(diào)式中有一個(gè)主音，其他音與主音之間形成不同的音程和穩(wěn)定關(guān)系的樂(lè)音體系。調(diào)式根植于音階，是音階中的不同音級(jí)在音樂(lè)作品中各自為主音而形成的調(diào)式體系。所以，談到調(diào)式，必定是某種音階中的調(diào)式，不同的音階產(chǎn)生不同的調(diào)式。談到音階，又多是與調(diào)式相聯(lián)系，即調(diào)式音階。而同一音階的不同調(diào)式，也令音樂(lè)產(chǎn)生不同色彩。我國(guó)新疆地區(qū)的維吾爾族是一個(gè)有著豐厚音樂(lè)傳統(tǒng)積淀、能歌善舞的民族。由于各民族雜居的生活環(huán)境，使維吾爾族音樂(lè)融合了中國(guó)、歐洲和波斯（阿拉伯）3種不同的調(diào)式特色，風(fēng)格奇特、色彩斑斕。如《半個(gè)月亮爬上來(lái)》的曲調(diào)就屬于歐洲音樂(lè)體系中的弗里亞調(diào)式，以“mi”為主音，這種調(diào)式在新疆吐魯番一帶的維吾爾族民歌中很常見(jiàn)。音樂(lè)是時(shí)間和音響的藝術(shù)，節(jié)奏、節(jié)拍以及與此相關(guān)的速度是音樂(lè)的時(shí)間形式。音響運(yùn)動(dòng)中的輕重緩急、強(qiáng)弱長(zhǎng)短的不同連接方式和組織方式，構(gòu)成不同的節(jié)奏和節(jié)拍形式。節(jié)奏是指時(shí)值長(zhǎng)短各音的連接形式。節(jié)拍是指按一定規(guī)律組合起來(lái)的節(jié)奏關(guān)系的體系。節(jié)拍、節(jié)奏的形成，除了有其自身的發(fā)展規(guī)律，還有著音樂(lè)的文化背景，尤其和人們的語(yǔ)言、行為以及長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐等因素有直接的關(guān)系。在生活語(yǔ)言中，節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)慣性影響著不同民族音樂(lè)中的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、襯詞、襯腔在中國(guó)民族聲樂(lè)作品中的表現(xiàn)

篇（7）

1.引言

1.1 研究背景

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化的發(fā)展，廣告已是人們生活中必不可少的的一部分。而廣告語(yǔ)則是廣告的核心內(nèi)容，其作為社會(huì)文化的產(chǎn)物，一方面受社會(huì)文化的影響和制約，另一方面又蘊(yùn)含并反映著社會(huì)文化。

1.2 研究對(duì)象

研究對(duì)象：本文從漢、維電視廣告語(yǔ)，雜志以及官方網(wǎng)站中選取了語(yǔ)域基本對(duì)等的共20余篇廣告為語(yǔ)料進(jìn)行分析。

2.廣告文本對(duì)比

2.1 廣告語(yǔ)言的相似性

2.1.1 詞匯方面

（1）使用積極的，褒揚(yáng)的形容詞

漢語(yǔ)：a.早晚用大寶，皮膚天天好。（大寶SOD蜜）

維語(yǔ)：

（2）使用短促，簡(jiǎn)明的短語(yǔ)

漢語(yǔ)：a.大寶明天見(jiàn)！――大寶，天天見(jiàn)！

b.喝匯源果汁，走健康之路。（匯源果汁）

維語(yǔ)：

2.1.2 句法方面

廣告因?yàn)槠涔系目紤]， 需要以盡量短的語(yǔ)句， 達(dá)到最佳宣傳效果。因此， 簡(jiǎn)要?dú)w納廣告句法特點(diǎn)， 多用簡(jiǎn)單句、省略句、疑問(wèn)句、祈使句等。

（1）頻用簡(jiǎn)單句、省略句

漢語(yǔ)：a.海爾，中國(guó)造。（海爾）b.李寧領(lǐng)帶，王者氣派。（李寧）

維語(yǔ)：

（2）善于使用祈使句和感嘆語(yǔ)句

漢語(yǔ)：a.胃痛，胃酸，胃脹，快用斯達(dá)舒膠囊！（斯達(dá)舒）

b.我們一直用雕牌，放心?。ǖ衽铺烊辉恚?/p>

（3）常用疑問(wèn)句

漢語(yǔ)：a.人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（聯(lián)想集團(tuán)）

b.你想要成為童話(huà)中的“灰姑娘”嗎？我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)。（伊卡璐）

維語(yǔ)：

2.1.3 修辭方面的相似性

廣告語(yǔ)都廣泛運(yùn)用各種修辭手法， 而且有許多共性。由于修辭格如此之多， 限于篇幅，本文僅舉幾例廣告最常用的辭格作說(shuō)明。

（1）比喻

漢語(yǔ)：a.柔似兒女情，暖似父母心。（三槍內(nèi)衣）

b.你是我的優(yōu)樂(lè)美。（優(yōu)樂(lè)美）

維語(yǔ)：

（2）雙關(guān)

廣告語(yǔ)充分利用語(yǔ)言中同音異義或諧音的關(guān)系， 語(yǔ)意雙關(guān)， 新穎有趣，令人過(guò)目不忘。

漢語(yǔ)：a.40年風(fēng)塵歲月，中華在我心中。（中華牙膏）

b.華素片，快治人口。（華素片）

維語(yǔ)：

2.2 廣告語(yǔ)言的差異性

廣告語(yǔ)言分屬兩個(gè)互不相同的語(yǔ)言體系， 由于各自語(yǔ)系、社會(huì)背景和文化底蘊(yùn)的不同， 決定它們具有某些差異。廣告語(yǔ)的差異是多方面的， 但主要體現(xiàn)在語(yǔ)言本身和文化習(xí)俗等方面。

2.2.1 語(yǔ)音差異

不同民族或不同地域的語(yǔ)言群體有不同的語(yǔ)音系統(tǒng)， 形成了自身語(yǔ)音系統(tǒng)特有的語(yǔ)音形式。

a.諧音

諧音是利用漢字一音多義的特征來(lái)轉(zhuǎn)換概念。如一種電燙斗的廣告，“百衣百順”， 巧妙改“依”為“衣”，暗示了該電燙斗性能卓越、完美， 使人印象深刻。維語(yǔ)廣告中也有諧音、同音替換或者雙關(guān)現(xiàn)象，但是沒(méi)有漢語(yǔ)廣告豐富多彩， 原因是漢語(yǔ)具有不同于維語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)特征。

b. 疊音

疊音形式是漢語(yǔ)廣告語(yǔ)言的又一獨(dú)特文化現(xiàn)象。單純疊音廣告如：酸酸的， 甜甜的， 有營(yíng)養(yǎng)， 味道好（娃哈哈果奶）。

2.2.2詞匯差異

廣告詞匯特點(diǎn)具有很大差距。漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)是缺乏詞形變化，詞序嚴(yán)格；而維語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)就是詞形變化豐富，詞與詞之間的關(guān)系主要靠詞形變化來(lái)表示。在維吾爾語(yǔ)中，大量的詞干語(yǔ)素都是語(yǔ)言體系中的最小語(yǔ)言形式，是一個(gè)無(wú)法讓主體展開(kāi)豐富經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想的符號(hào)，這些符號(hào)，相互區(qū)別，孤立存在于整個(gè)詞匯體系，然后在動(dòng)詞后面加各種成分，來(lái)表達(dá)這一詞義。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在廣告語(yǔ)中詞匯和句法的使用在廣告語(yǔ)中既有共性又有獨(dú)特的個(gè)性，廣告語(yǔ)言的差異性突出表現(xiàn)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和社會(huì)文化兩個(gè)方面，漢語(yǔ)的語(yǔ)音特征決定了漢語(yǔ)廣告中的諧音，雙關(guān)等現(xiàn)象，維語(yǔ)為黏著語(yǔ)，則促使維語(yǔ)廣告中詞匯的各種形態(tài)變化。本文通過(guò)對(duì)廣告語(yǔ)語(yǔ)篇的分析，使得我們能更好地理解廣告語(yǔ)的內(nèi)在含義，有助于廣告商根據(jù)不同類(lèi)型及不同民族喜好的共性和個(gè)性，制作出具有最佳廣告效應(yīng)的廣告。

（作者單位：新疆師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0239-01

語(yǔ)言作為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N直接交流工具，給人們生活帶來(lái)許多積極的影響，同時(shí)也是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的重要語(yǔ)言成果。幼兒時(shí)期是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的重要階段，關(guān)系到孩子未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平是幼兒教育過(guò)程中的首要任務(wù)，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行施教的過(guò)程中，應(yīng)該意識(shí)到幼兒語(yǔ)言差異化教學(xué)的重要性，深層次的探究幼兒時(shí)期的語(yǔ)言特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)方案和教學(xué)措施，做到與幼兒教學(xué)需求相一致，從而有效的提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

1 幼兒語(yǔ)言教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1幼兒教師教學(xué)觀(guān)念陳舊

現(xiàn)如今還有許多幼兒教師仍然采用傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式，幼兒在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過(guò)程中，還是處于被動(dòng)的地位，幼兒在很大程度上還是只能依靠教師的課本灌輸語(yǔ)言知識(shí)，這就使得學(xué)生會(huì)在一定程度上對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法會(huì)扼殺掉幼兒的自主探索能力，不利于開(kāi)發(fā)幼兒潛在的語(yǔ)言天賦，也達(dá)不到我們所要求的教育目標(biāo)。

1.2教學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)

很多教師對(duì)自己的學(xué)生常說(shuō)：“不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，然而在幼兒教育過(guò)程中，很多幼兒教師卻是為了教學(xué)而教學(xué)，完全的本末倒置了。幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中都是比較生硬、機(jī)械，沒(méi)有充分的發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行教學(xué)，這就在一定程度上削弱了語(yǔ)言教育方式的創(chuàng)新能力，幼兒教育方式也就無(wú)法得到及時(shí)的更新和突破。幼兒教師在施教的過(guò)程中，由于教學(xué)目標(biāo)模糊不鮮明，也會(huì)使幼兒教師在施教時(shí)感到迷茫和不知所措，為此加強(qiáng)教學(xué)的目標(biāo)對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言學(xué)校也尤為的重要。

1.3教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)

幼兒教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，多數(shù)都是因材施教，講解課本上枯燥機(jī)械的語(yǔ)言知識(shí)，由于幼兒的年紀(jì)還尚小，教師所講解的語(yǔ)言知識(shí)還不能透徹完整地理解，所以無(wú)法靈活自如的應(yīng)用到實(shí)際的生活。教學(xué)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合可以在一定程度上促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2 幼兒具有的語(yǔ)言特點(diǎn)

2.1語(yǔ)言運(yùn)用與語(yǔ)言表達(dá)欲望不成正比

幼兒時(shí)期的孩子還是處于一個(gè)探索的階段，對(duì)一切事物都有極大的好奇心，雖然還是處于牙牙學(xué)語(yǔ)的狀態(tài)，但其語(yǔ)言表達(dá)的欲望卻非常的強(qiáng)烈，在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中，由于詞匯儲(chǔ)備量的不足，表達(dá)能力有限，常有語(yǔ)言運(yùn)用不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確的情況出現(xiàn)。因此幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地去豐富幼兒的詞匯儲(chǔ)備量，及時(shí)糾正幼兒語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2.2接受能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

幼兒較強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)能力是保證幼兒學(xué)好語(yǔ)言的重要前提。由于幼兒還是一張白紙，在接收新知識(shí)方面也比常人更容易掌握，能夠在短時(shí)間內(nèi)把新學(xué)的詞匯掌握好，幼兒教師可以根據(jù)幼兒語(yǔ)言的這一大特點(diǎn)，加大對(duì)幼兒的詞匯教學(xué)，幫助幼兒增加其詞匯量，幼兒的詞匯量增多后也會(huì)更積極活躍地與外界進(jìn)行語(yǔ)言交流，可以有效地提高幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，使其語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

2.3語(yǔ)言發(fā)音不夠準(zhǔn)確和清晰

由于受到各種客觀(guān)條件的影響，幼兒之間的語(yǔ)言發(fā)育狀況也是存在各種不同的差別的，幼兒大腦中的發(fā)音、詞匯和語(yǔ)言習(xí)慣也存在著各種差異，由于幼兒的年紀(jì)還尚小，其詞匯的發(fā)音不清和發(fā)音錯(cuò)誤，也會(huì)在一定程度上妨礙幼兒與外界進(jìn)行正常的語(yǔ)言交流，不利于幼兒表達(dá)能力的提升。因此，幼兒教師進(jìn)行差異化教學(xué)也就尤為重要了，對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正，耐心地進(jìn)行講解，給予幼兒充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增加幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的信心和樂(lè)趣。

3 幼兒語(yǔ)言的差異化教學(xué)實(shí)踐措施

3.1鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)多模仿

幼兒教師在給進(jìn)行語(yǔ)言教育的過(guò)程中，要鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)多模仿。幼兒教師在施教的過(guò)程中可以給幼兒展示一些形象、活潑而又生動(dòng)的課件和一些有趣的繪本或圖片，先引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒自己對(duì)圖片進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察和研究，然后在讓幼兒把自己觀(guān)察到的圖片內(nèi)容用自己的語(yǔ)言給傳達(dá)表述出來(lái)。例如，給幼兒看兩段相似的視頻或看兩張類(lèi)似的圖片，讓幼兒分別說(shuō)出它們的不同的和相同的，在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)感的同時(shí)，還訓(xùn)練了幼兒的觀(guān)察力。

3.2在掌握幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)

在進(jìn)行幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展能力這一特點(diǎn)有所了解，然后在根據(jù)幼兒的具體情況進(jìn)行科學(xué)、合理的分類(lèi)，為進(jìn)行差異化教學(xué)提供了一定條件。此外，在給幼兒制定語(yǔ)言學(xué)習(xí)方案時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱陌l(fā)展?fàn)顩r和具體特點(diǎn)來(lái)擬定方案，以確保方案的有效性。

3.3給幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境

一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是有極大的幫助的，在日常的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)是讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，把孩子放在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境，就可以學(xué)習(xí)到什么樣的語(yǔ)言。例如：想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)把孩子放在說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中；想讓孩子學(xué)好普通話(huà)應(yīng)把孩子放在說(shuō)普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境中。此外，要多創(chuàng)造幼兒獨(dú)自與他人相處、交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒切身去感受語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境可以有效的提高幼師教學(xué)的效率。

總之，幼兒教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)中重要組成部分，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就像是我國(guó)教育事業(yè)的咽喉，有著十分獨(dú)特的意義。對(duì)幼兒實(shí)行語(yǔ)言的差異性教學(xué)，可以在很大程度上促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促使幼兒從牙牙學(xué)語(yǔ)的狀態(tài)過(guò)渡可以與人正常的進(jìn)行交流，差異性的教學(xué)促進(jìn)這個(gè)質(zhì)的飛躍，在有效的提高幼兒教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)全球化 商務(wù)英語(yǔ) 語(yǔ)用原則 語(yǔ)言特點(diǎn)

一、引言

世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)加入世貿(mào)組織后，對(duì)外開(kāi)放的程度不斷深入，外經(jīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)日益頻繁，要求我們對(duì)商務(wù)用途英語(yǔ)（English for Business Purpose）或商務(wù)英語(yǔ)（Business English）（Dudley-Evans & St. John, 1998）進(jìn)行研究。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的一門(mén)重要課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)溝通的能力和技巧，是寫(xiě)作學(xué)、信息科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉形成的一個(gè)新的邊緣學(xué)科，如今得到廣泛的研究和發(fā)展（黃卓才，1998）。商務(wù)英語(yǔ)是介于特定商務(wù)技術(shù)語(yǔ)言和普通大眾語(yǔ)言“交界地帶”的“中介性語(yǔ)言”（陳海花，2006，p.174）。因此，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作在語(yǔ)言上有不同于普通英語(yǔ)寫(xiě)作的特點(diǎn)。本文將基于語(yǔ)用原則，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行探討。

二、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的語(yǔ)用原則

語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言至少有兩套規(guī)則：一是結(jié)構(gòu)規(guī)則，即語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等；二是使用規(guī)則，即決定使用語(yǔ)言是否得體的諸因素。一句完全合乎語(yǔ)法的話(huà)，用于不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，不符合說(shuō)話(huà)者的身份，或者違反當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)俗習(xí)慣，就達(dá)不到交際的目的，有時(shí)甚至造成意想不到的后果（洪軍，2006）。因此，合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則（黃玉珈，2007）以及經(jīng)濟(jì)原則是商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的重要語(yǔ)用原則。

美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家格萊斯的會(huì)話(huà)含意理論認(rèn)為，語(yǔ)言交流受一定條件的制約，交流的主體為了保證會(huì)話(huà)目的的順利進(jìn)行，雙方必須共同遵守一些基本原則，他將這些原則概括為“合作原則（Cooperative Principle）”。根據(jù)格萊斯的這一理論，人們的言語(yǔ)交際總是互相合作的，談話(huà)雙方都希望能夠互相理解，共同配合，以促成言語(yǔ)交際的成功，因此，他們總是遵守著某些合作的原則，以求實(shí)現(xiàn)這一愿望。格萊斯認(rèn)為，人們?cè)谡勗?huà)中遵守的合作原則包括四個(gè)準(zhǔn)則，即：量的準(zhǔn)則（maxim of quantity、質(zhì)的準(zhǔn)則（maxim of quality）、關(guān)系準(zhǔn)則（maxim of relevance）和方式準(zhǔn)則（maxim of manner）。合作原則諸準(zhǔn)則并非只在交談時(shí)需要遵守，在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作也同樣適用。合作原則是雙方相互理解的前提和基礎(chǔ)。否則，預(yù)期的交互目的就難以實(shí)現(xiàn)。

劍橋大學(xué)著名語(yǔ)用學(xué)家布朗和萊文森提出并逐漸完善了面子理論（Face Theory）；英國(guó)學(xué)者G．N．Leech提出的禮貌語(yǔ)用原則（Politeness Principle）堪稱(chēng)交際禮貌策略的代表。Brown 和Levinson的面子理論可以看成是從社會(huì)因素角度對(duì)禮貌的研究；而Leech的禮貌原則包括六條準(zhǔn)則：得體準(zhǔn)則（tact maxim）、慷慨準(zhǔn)則（generosity maxim）、贊譽(yù)準(zhǔn)則（approbation maxim）、謙遜準(zhǔn)則（modesty maxim）、一致準(zhǔn)則（agreement maxim）和同情準(zhǔn)則（sympathy maxim）（何自然，冉永平，2002）。禮貌原則解釋了一些合作原則無(wú)法解釋的問(wèn)題，它們的關(guān)系是互為補(bǔ)益的。在交談中，當(dāng)合作原則與禮貌原則發(fā)生矛盾時(shí)，禮貌原則一般要優(yōu)先于合作原則。Leech的禮貌原則不僅適用于口頭語(yǔ)言，同樣適用于書(shū)面語(yǔ)體。禮貌原則在現(xiàn)今商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，合作原則和禮貌原則在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中具有高度的一致性（周瑞琪，2007）。

Sperber和Wilson（1986/1995）在Relevance: Communication and Cognition中從人類(lèi)認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以“省力原則”（Zipf, 1949）為理論基礎(chǔ)，提出了頗有影響的有關(guān)言語(yǔ)交際的“關(guān)聯(lián)理論”（Relevance Theory）。Sperber和Wilson認(rèn)為，言語(yǔ)交際是一個(gè)有目的、有意圖的活動(dòng)，言語(yǔ)交際活動(dòng)要涉及信息意圖（informative intention）和交際意圖（communicative intention）兩種意圖，交際意圖依靠授話(huà)人的明示來(lái)展現(xiàn)。他們認(rèn)為，明示與推理屬于同一交際過(guò)程，在這一過(guò)程中，授話(huà)人不僅要表明他要傳遞某種信息意圖，而且更要向?qū)Ψ奖砻魉袀鬟f這種意圖的意圖，受話(huà)人則在授話(huà)人明示的刺激和引導(dǎo)下，展開(kāi)推理，搜尋授話(huà)人的信息意圖。正是以這種新的交際觀(guān)為依據(jù)，他們構(gòu)建了有關(guān)人類(lèi)交際活動(dòng)的總原則：關(guān)聯(lián)原則（向明友，2004）。關(guān)聯(lián)原則具有最佳關(guān)聯(lián)性（何自然，冉永平，1998），即受話(huà)人在理解時(shí)付出有效的努力之后獲得的足夠的語(yǔ)境效果，符合商務(wù)交際活動(dòng)的根本目的在于最大程度盈利的目標(biāo)。這要求商務(wù)人員必須選擇關(guān)聯(lián)原則作為其語(yǔ)用原則：授話(huà)人力爭(zhēng)做到明示交際意圖；受話(huà)人迅速建立合理的認(rèn)知語(yǔ)境，推斷授話(huà)人的語(yǔ)用涵義，使商務(wù)交際活動(dòng)順利實(shí)現(xiàn)。

法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家A. Martinet在其代表作《語(yǔ)言演變的經(jīng)濟(jì)原則》中提出了語(yǔ)言演變的經(jīng)濟(jì)原則（張?jiān)魄铮?周建設(shè)，2004；賈永清，2006）。由于語(yǔ)言使用省時(shí)省力的經(jīng)濟(jì)原則的需要，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中頻繁使用縮略語(yǔ)的現(xiàn)象?？s略語(yǔ)已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的商業(yè)術(shù)語(yǔ)（commercial terms）。

三、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作特點(diǎn)

語(yǔ)用原則是指導(dǎo)語(yǔ)言使用的基本原則，具有普遍性。作為書(shū)面交際手段的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作是語(yǔ)言使用的一個(gè)方面，其寫(xiě)作原則與語(yǔ)用原則具有一致性，存在具體和普遍的關(guān)系。語(yǔ)用原則對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作起著積極的指導(dǎo)作用，有助于交際雙方有效地進(jìn)行商務(wù)溝通。Bobbye（1984）在他的Business Communication Fundamentals中對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作提出了6C基本寫(xiě)作原則：正確(correctness)，包括完整（completeness）和準(zhǔn)確（accuracy）、簡(jiǎn)明 (conciseness)、具體 (concreteness)、文采 (colourfulness)、得體 (considerateness)和連貫 (coherence)。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者諸葛霖、尹小瑩、王萍、王洪建、莊學(xué)藝、周耀宗等都提出了商務(wù)信函的寫(xiě)作原則（writing principles），包括完整原則（completeness）、具體原則（concreteness）、清楚原則（clearness）、簡(jiǎn)潔原則（conciseness）、禮貌原則（courtesy）、體諒原則（consideration）和正確原則（correctness）（胡志雯，2003）。根據(jù)這些寫(xiě)作原則，商務(wù)英語(yǔ)在語(yǔ)言特點(diǎn)方面有著與普通英語(yǔ)寫(xiě)作典型的不同之處。

用詞簡(jiǎn)潔（brevity）是商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的首要特點(diǎn)。在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中，“每一詞、每一句均實(shí)詞實(shí)意，都應(yīng)當(dāng)字斟句酌”（戴冬冬，2001，p. 221）。商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)要求作者在寫(xiě)作時(shí)簡(jiǎn)明扼要（brief）、準(zhǔn)確具體（accurate）和行文果斷（hold）；不需要運(yùn)用大量的修辭和華麗的辭藻增強(qiáng)寫(xiě)作效果，能用詞組表達(dá)的盡量不用從句，能用單詞表達(dá)的就不用短語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作者在用詞方面必須準(zhǔn)確、具體，必須弄清詞語(yǔ)的意義、內(nèi)涵及外延；一個(gè)詞或一句子因意義不明確，極有可能給公司或企業(yè)帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作還要求作者坦率直言、態(tài)度明確，切忌使用意義模糊的詞語(yǔ)，影響行文的力度和效果。因此，作者在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)：態(tài)度明確、表述清楚、語(yǔ)氣堅(jiān)定、用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句簡(jiǎn)練。

句子結(jié)構(gòu)在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中具有指示作用。商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)主謂語(yǔ)的重要性，作者應(yīng)當(dāng)將主謂語(yǔ)放在突出的位置，將需要表達(dá)的核心內(nèi)容置于主謂語(yǔ)中。盡量使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，向?qū)Ψ街苯觽鬟f信息和動(dòng)作的目的，達(dá)到易于理解和明確責(zé)任的效果。盡量使用平行性結(jié)構(gòu)，避免冗長(zhǎng)和松散的句子，能讓對(duì)方在最短時(shí)間內(nèi)能領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的核心內(nèi)容。采用“末尾著重”（end-weight）的寫(xiě)作原則，將重要的信息和概念置于句末，使句子重點(diǎn)突出，起到給對(duì)方加深影響的作用。盡量使用長(zhǎng)句顯示概念之間的聯(lián)系，避免使用短促、零亂和重復(fù)的句子，使商務(wù)英語(yǔ)文章具有可讀性和整體感。

語(yǔ)篇在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中具有示意和推理的功能。作者在寫(xiě)作中以文字形式向?qū)Ψ教峁╆P(guān)聯(lián)性最大的語(yǔ)言信息，示意其寫(xiě)作意圖，表明其立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)；受話(huà)人則從語(yǔ)篇中尋找最佳關(guān)聯(lián)，推斷出授話(huà)人的交際意圖。因此，語(yǔ)篇有助于交際雙方構(gòu)建良好的語(yǔ)境，拉近雙方的心理距離。正如Widdowson（1990）所言，“語(yǔ)篇的意義不在于語(yǔ)篇本身，而在于受話(huà)人對(duì)語(yǔ)篇的理解”（p. 45）。因此，在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中，大部分段落都應(yīng)該有主題句（topic sentence），可以起到顯示段落的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使讀者比較容易地讀懂作者的寫(xiě)作意圖和內(nèi)容。

專(zhuān)業(yè)詞匯、具商務(wù)含義的普通詞或復(fù)合詞,以及縮略詞大量地運(yùn)用于商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中?！袄缫环萆虅?wù)合同、一份消費(fèi)品的保修單、一樣工具的說(shuō)明書(shū)、一張表格的填寫(xiě)、指示等都有它特殊的寫(xiě)法，不熟悉就不易看懂”（ 賈永清，2006；轉(zhuǎn)引自 王左良，丁往道，1987）。常見(jiàn)的價(jià)格術(shù)語(yǔ)用首字母縮略詞形式，如FOB (Free on Board), CIF (cost, insurance and freight)，付款方式術(shù)語(yǔ)C.W.O (cash with order), W. P. A (with particular average)；首字母拼音詞COSCO: China Ocean Shipping Company；截短詞Ad: advertisement；混合型縮略詞4P: Product, Price, Promotion, Place。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中，作者常常用一些教正式、冷僻的詞以顯示商務(wù)公文的規(guī)范性和約束力，如hereafter自此、hereby特此、whereby憑借等。

四、結(jié)論

因使用范圍廣、人員多、實(shí)用價(jià)值高，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作近年來(lái)倍受學(xué)術(shù)界關(guān)注。合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則以及經(jīng)濟(jì)原則在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中具有顯著的語(yǔ)用價(jià)值，靈活自如地運(yùn)用這些原則是順利進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，是取得商務(wù)言語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵。在英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生傳授商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的一般規(guī)律和特點(diǎn)、寫(xiě)作常識(shí)、方法和技巧，這對(duì)學(xué)生未來(lái)從事國(guó)際、國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易,以及生產(chǎn)、生活都具有十分重要的意義。

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篇（10）

習(xí)語(yǔ)包括成語(yǔ)、典故、諺語(yǔ)、格言、熟語(yǔ)、俚語(yǔ)和歇后語(yǔ)，具有很特殊的結(jié)構(gòu)和豐富內(nèi)涵。由于同一個(gè)物質(zhì)世界的共同性，社會(huì)發(fā)展的相似性，人類(lèi)思維和情感的共通性，給不同文化和語(yǔ)言帶來(lái)了融合性，英漢語(yǔ)諺語(yǔ)在語(yǔ)言特點(diǎn)上有著許多的相似之處。

一、英漢諺語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)比較

1.重復(fù)。英漢兩種諺語(yǔ)在語(yǔ)音上有一種相同的表現(xiàn)形式，即重復(fù)。

① 英語(yǔ)例句。What’s done is done.

在這條諺語(yǔ)中，“done”重復(fù)，表示覆水難收。

② 漢語(yǔ)例句。儉吃有利，儉穿有心。

在這條諺語(yǔ)中，“儉”重復(fù)，表示節(jié)儉有好處。

2.韻律

① 漢語(yǔ)諺語(yǔ)的語(yǔ)音要求

在漢語(yǔ)中，諺語(yǔ)語(yǔ)音和諧動(dòng)聽(tīng)，體現(xiàn)在平仄，對(duì)仗和押韻上。

（1） 平仄。例如：進(jìn)山不怕虎傷人，下海不怕龍卷深。

這個(gè)例子的平仄是“仄平平仄仄平平，仄仄平仄平仄平”，這樣的韻律形式十分便于傳誦和記憶。

（2） 對(duì)仗。例如：人要臉，樹(shù)要皮。話(huà)多不甜，膠多不粘。

以上這兩條諺語(yǔ)都有相同的句子結(jié)構(gòu)，表達(dá)了相關(guān)或相似的內(nèi)容。

（3） 押韻。例如：爛泥糊不上墻，朽木當(dāng)不了梁。

這個(gè)例句中，前半部分和后半部分的末尾的詞有相同的韻母[ang]，兩個(gè)子句押韻很工整。

在漢語(yǔ)中，不僅有押韻，音節(jié)數(shù)對(duì)應(yīng)，平仄調(diào)對(duì)應(yīng)等方法，還有很多合成詞可形成新的語(yǔ)音手段，如雙聲、疊韻。

② 英語(yǔ)諺語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是非聲調(diào)語(yǔ)言，英語(yǔ)中沒(méi)有漢語(yǔ)中常用的平仄調(diào)。但英語(yǔ)中的輕重音可以產(chǎn)生“格”，如有“抑揚(yáng)格”（輕重）、抑抑揚(yáng)格（輕輕重）、揚(yáng)抑格（重輕）等。由于英語(yǔ)中元音后面的部分比較復(fù)雜，所以，除了押韻外，還有音節(jié)的重復(fù)，包括頭韻，腹韻，音節(jié)尾的和尾韻。

（1） 頭韻。例如：Look before you leap.

例句中，單詞 “l(fā)ook”和“l(fā)eap” 都含有輔音發(fā)音[l]，構(gòu)成頭韻，讀起來(lái)朗朗上口。

（2） 腹韻。例如：，Love me, love my dog.

例句中，元音[]出現(xiàn)重復(fù)，是腹韻形式的體現(xiàn)。

（3） 尾韻。例如：Haste makes waste.

以上例句主要體現(xiàn)了尾韻形式，子句末尾都含有發(fā)音相同的單詞組合-st，構(gòu)成押韻。

二、英漢諺語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較

1.簡(jiǎn)明的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

諺語(yǔ)在語(yǔ)法上一般結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明。英漢諺語(yǔ)主要采用省略手段達(dá)到通俗易懂的目的。

① 漢語(yǔ)例句。人人為我，我為人人。

例句中省略了表示因果關(guān)系的連詞“因?yàn)椤保Ｒ?guī)句序應(yīng)該是“因?yàn)閯e人為我著想，所以我也應(yīng)該為別人著想”。

② 英語(yǔ)例句。Other days, other ways.

例句中省略了動(dòng)詞 “are”，常規(guī)句序應(yīng)該是“Other days are other ways”，意思是“時(shí)過(guò)境遷”。

2.對(duì)比

英語(yǔ)和漢語(yǔ)中都有許多這樣的諺語(yǔ)，它們包含兩個(gè)或兩個(gè)以上相似結(jié)構(gòu)的分句，卻表達(dá)相反的意義。

① 漢語(yǔ)例句。禍兮福所倚，福兮禍所伏。

例句中“禍”和“福”的相互依存關(guān)系形成對(duì)比。

② 英語(yǔ)例句。Man proposes, God disposes.

例句中人的因素與上天的因素形成對(duì)比，譯為“謀事在人，成事在天”。

三、英漢諺語(yǔ)語(yǔ)義的比較

1.明喻或暗喻

① 以相同或相似的本體表達(dá)相同或相似的喻意。

例如：江山易改，稟性難移。（A leopard never changes his spots.）

該例子在中國(guó)文化里的含義和英語(yǔ)中的含義是可以對(duì)應(yīng)的，表明英漢兩個(gè)民族的人民在相似經(jīng)歷中得出了相似的結(jié)論，雖然表達(dá)方式和選取形象不同，卻能表達(dá)同樣的內(nèi)涵，達(dá)到了異曲同工之美。

② 以相同或相似的本體表達(dá)不同的喻義。

例如：亡羊補(bǔ)牢（Lock the stable door after the horse is stolen.）

這條諺語(yǔ)在英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言中使用的是相似的本體，但是在不同的語(yǔ)言中卻有不同的喻意。英語(yǔ)中的喻意是“損失已經(jīng)造成，再采取彌補(bǔ)措施已經(jīng)沒(méi)有意義了”；而漢語(yǔ)中這個(gè)成語(yǔ)則強(qiáng)調(diào)蒙受損后，想辦法補(bǔ)救，還來(lái)得及。

③ 以不同的本體表達(dá)相同或相似的喻意。

例如：Mills of god grind slowly but sure. （天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。）

在這個(gè)例句中，漢語(yǔ)采用“上天”和“網(wǎng)”作為本體，而英語(yǔ)采用“mills””和“god”作本體，但是表達(dá)的喻意是相同的。

2.雙關(guān)

雙關(guān)是使用有多重含義的同一個(gè)單詞或使用有相同發(fā)音的不同單詞表達(dá)相關(guān)含義的一種修辭手段。

漢語(yǔ)諺語(yǔ)中有大量的諺語(yǔ)有雙關(guān)含義。

例如：?jiǎn)“统渣S連，有苦說(shuō)不出。

在這兩條諺語(yǔ)中，“苦“有兩重含義，一是指黃連之苦，二是指一個(gè)人內(nèi)心的痛苦。

其實(shí)在英語(yǔ)中也不乏有雙關(guān)含義的諺語(yǔ)。例如：

He is not a grave man，until he is a grave man.

這條諺語(yǔ)中的“grave”有兩種含義，一是作形容詞，表示“嚴(yán)肅的”，二是名詞，表示“墳?zāi)埂?，所以譯為：“他不是一個(gè)嚴(yán)肅的人，除非他躺在墳?zāi)估铩薄?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

諺語(yǔ)是人民大眾智慧的結(jié)晶，是民族文化的載體之一，它以簡(jiǎn)練，流暢，生動(dòng)的特點(diǎn)成為了民間文化的一朵奇葩。不同的國(guó)家和民族相同和相似的社會(huì)經(jīng)歷都會(huì)反映在其語(yǔ)言和文化上，諺語(yǔ)就是一個(gè)民族語(yǔ)言文化的一種古老而又極具價(jià)值的表現(xiàn)形式。通過(guò)英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種諺語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)的相似性比較，我們了解到諺語(yǔ)作為兩種語(yǔ)言中相似的表達(dá)形式，使英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言交際和翻譯成為可能，并將為英漢語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)和研究提供更多的依據(jù)。

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篇（11）

前言

作為一門(mén)為國(guó)際商務(wù)活動(dòng)而服務(wù)的專(zhuān)門(mén)類(lèi)英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)涉及了極廣的專(zhuān)業(yè)范圍，并具備獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)方式，問(wèn)題也比較復(fù)雜。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)翻譯來(lái)講，要想在商務(wù)交際活動(dòng)中充分發(fā)揮自身的積極作用，其譯者就必須要積累豐富的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，熟練、靈活的掌握相關(guān)翻譯技巧，并且要結(jié)合商務(wù)活動(dòng)特點(diǎn)，以及現(xiàn)場(chǎng)具體情況，財(cái)務(wù)一定的翻譯策略，不斷提升翻譯質(zhì)量，進(jìn)而商務(wù)活動(dòng)的成功提供幫助。

一、商務(wù)英語(yǔ)翻譯原則

一是，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)翻譯時(shí)，不僅要運(yùn)用準(zhǔn)確、忠實(shí)的語(yǔ)言將原文表達(dá)出來(lái)，還要讓讀者在閱讀過(guò)程中，能夠獲得與原文內(nèi)容相等的信息，即信息等值。這就要求譯者在翻譯過(guò)程中，要對(duì)詞匯、概念進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握，尤其是一些單位、數(shù)碼一定要精確。相比其他語(yǔ)言，商務(wù)英語(yǔ)更重視內(nèi)容的準(zhǔn)確與忠實(shí)，也只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)翻譯目的。

二是，專(zhuān)業(yè)原則。在實(shí)際翻譯過(guò)程中，譯者應(yīng)結(jié)合相關(guān)翻譯知識(shí)，以及某一行業(yè)，通過(guò)采用恰當(dāng)?shù)姆g技巧與策略，進(jìn)而獲得與原文內(nèi)容等值的效果。而要想成為一名優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才，就必須要不斷學(xué)習(xí)、積累，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，還要對(duì)譯文涉及到的各領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行深入了解，進(jìn)而在避免出現(xiàn)誤譯現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，為雙方帶來(lái)更大的效益。此外，在翻譯過(guò)程中要注重商務(wù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略詞，以及出現(xiàn)在不同領(lǐng)域的新詞語(yǔ)的靈活應(yīng)用。

二、商務(wù)英語(yǔ)翻譯技巧分析

1.用詞準(zhǔn)確，譯文完整。在翻譯中，由于相關(guān)信息與雙方利益有密切聯(lián)系，合同涉及的各項(xiàng)條款也是雙方必須要遵守的，具備一定的法律約束力，因此，譯者在翻譯中應(yīng)做到用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，只有譯文完整，雙方簽訂的合同才是準(zhǔn)確合理的，這就需要譯者在翻譯英文合同文本時(shí)，應(yīng)適當(dāng)融入一些原本隱含的內(nèi)容，這樣不僅可以確保合同內(nèi)容的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性，還能夠讓整個(gè)合同看起來(lái)更加完整、清晰，同時(shí)也為讀者全面、準(zhǔn)確掌握合同內(nèi)容提供方便。

2.恰當(dāng)?shù)脑~量增減。在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐翻譯中，詞量的增減也是很重要的一個(gè)翻譯技巧。翻譯時(shí)要結(jié)合原文上下文的意思、邏輯關(guān)系，以及譯文語(yǔ)言句法特點(diǎn)、表達(dá)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┰奈闯霈F(xiàn)但實(shí)際內(nèi)容已包含的詞語(yǔ)，或者是刪減一些原文雖提及，但是譯文表達(dá)中不需要用到的詞匯。對(duì)于贈(zèng)詞來(lái)講，結(jié)合上下文可以適當(dāng)增加一些動(dòng)詞、形容詞和名詞等，但在那一部分、什么場(chǎng)合增加相應(yīng)詞匯才恰到好處，還不超過(guò)一定界限，還需要在實(shí)踐翻譯中不斷探索和積累。比如：All cash bonus shall be subject to income tax.意思是所有現(xiàn)金紅利，軍須繳納所得稅。根據(jù)漢語(yǔ)的行文習(xí)慣，在翻譯時(shí)就應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶砑右恍﹦?dòng)詞。對(duì)于減詞來(lái)講，可以使譯文更加簡(jiǎn)潔明了，并且能夠改善原文逐字翻譯形成的拖沓、累贅的行文習(xí)慣，避免歧義現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.注重文化差異。在翻譯中，風(fēng)格信息的傳遞是不容忽視的，雖然由于人類(lèi)生存環(huán)境、條件方面存在的差異，會(huì)產(chǎn)生一些不可譯的文化，但是人類(lèi)生存需求、思維方式上還是存在一定共性的。不同國(guó)家、民族之間都會(huì)存在一定差異，商務(wù)英語(yǔ)翻譯者應(yīng)全面了解、掌握這些差異，并采用恰當(dāng)?shù)姆g技巧實(shí)現(xiàn)文化、信息上的對(duì)等。在翻譯中如忽視了原文的風(fēng)格信息，不僅會(huì)流失大量譯文信息，還會(huì)影響譯文的得體性。

比如：在翻譯“亞洲四小龍”時(shí)，若翻譯成“Four Asian Dragons”就會(huì)讓人覺(jué)得有些不妥，而翻譯成“Four Asian Tigers”則更加得體。主要是因?yàn)閷?duì)于中國(guó)來(lái)講dragon 雖然代表著權(quán)利、威嚴(yán)但是對(duì)于西方國(guó)家來(lái)講卻是一種邪惡的動(dòng)物；而Tigers在中國(guó)人眼里雖然是一種兇猛、殘忍的，但是對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家來(lái)講，其卻是一種勇猛、頑強(qiáng)的動(dòng)物，代表著吉祥、勇敢，所以在翻譯時(shí)，譯者應(yīng)考慮到這種文化差異，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用tigers來(lái)代替dragon。再如：cock是公雞的意思，但是在西方國(guó)家還有一個(gè)人性器官的含義，是一種下流話(huà)，所以在正式的商務(wù)交際場(chǎng)合應(yīng)避諱這個(gè)詞語(yǔ)。由此可見(jiàn)，在實(shí)際翻譯中，只有充分了解雙方國(guó)家的文化差異，選擇更恰當(dāng)?shù)姆g詞匯，才能夠?qū)⑸虅?wù)英語(yǔ)翻譯的更加具體、準(zhǔn)確。

4.強(qiáng)化譯入語(yǔ)中無(wú)“對(duì)應(yīng)詞”的原語(yǔ)翻譯。在翻譯中很多詞語(yǔ)在漢語(yǔ)中只能找到部分對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，有的甚至沒(méi)有對(duì)應(yīng)的詞匯，進(jìn)到使得譯文出現(xiàn)空缺。比如：大部分都比較了解的美國(guó)運(yùn)動(dòng)系列商品Nike，其本意是希臘神話(huà)中勝利女生的芳名，所以這個(gè)名字能夠讓美國(guó)人聯(lián)想到吉祥、勝利。但在翻譯中若單純的進(jìn)行音譯，只能翻譯成“娜基”，而對(duì)于中國(guó)消費(fèi)者來(lái)講，就很難明白其真正含義。所以，翻譯前輩在對(duì)其進(jìn)行翻譯時(shí)，就通過(guò)模仿其音節(jié)，并融入了其運(yùn)動(dòng)系列服裝耐用的特點(diǎn)，譯成了“耐克”。通過(guò)這樣的翻譯，對(duì)于中國(guó)消費(fèi)者來(lái)講，不僅表達(dá)了其運(yùn)動(dòng)服裝經(jīng)久耐用的特點(diǎn)，也讓人們聯(lián)想到了克服困難、堅(jiān)強(qiáng)的含義。但即便如此，Nike在中西方消費(fèi)者心理的形象任然存在一定的差異，丟失了部分文化。再如：中國(guó)人常常會(huì)采用鴛鴦來(lái)比喻夫妻，若運(yùn)用英語(yǔ)翻譯成“mandarin duck”就失去了其原本的寓意，還有精神文明、三資企業(yè)這些漢語(yǔ)詞匯在英語(yǔ)翻譯都存在相應(yīng)的空缺現(xiàn)象。因此，對(duì)于這些沒(méi)有“對(duì)應(yīng)詞”，并具備濃厚文化的譯入語(yǔ)來(lái)講，在實(shí)際翻譯時(shí)，必須要對(duì)其文化做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

5.轉(zhuǎn)換譯。轉(zhuǎn)換譯指的主要是在商務(wù)英語(yǔ)翻譯中，語(yǔ)言的表達(dá)方式、詞匯方面的變化，尤其是對(duì)于漢語(yǔ)和英語(yǔ)來(lái)講，其在句子、詞結(jié)構(gòu)的搭配上都存在一定的差異。因此，譯者在實(shí)踐翻譯過(guò)程中，很難真正實(shí)現(xiàn)詞性、表達(dá)方法的完全一致，所以，為了使譯文能夠充分符合相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則、表達(dá)特點(diǎn)和習(xí)慣，應(yīng)適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┍磉_(dá)方法、詞類(lèi)方面的轉(zhuǎn)換技巧來(lái)進(jìn)行合理翻譯。比如：對(duì)于詞性的轉(zhuǎn)換來(lái)講，Please let us know if our terms are acceptable.請(qǐng)告知是否接受我方條款。就可以將形容詞acceptable轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞。以此來(lái)增加譯文的科學(xué)、合理性。

6.正譯和反譯。這種技巧主要是指運(yùn)用與英語(yǔ)相同的語(yǔ)序，以及表達(dá)方式來(lái)翻譯成漢語(yǔ)，或者是將原句采用與英語(yǔ)相反的語(yǔ)序、表達(dá)方式來(lái)今昔翻譯。通常情況下，翻譯者都會(huì)采用正譯的方式，具體來(lái)講就是以肯定譯肯定、以否定譯否定的方式今昔。但是，反譯技巧的運(yùn)用，能夠?qū)⒃幕蚴菍?duì)方的意思更生動(dòng)、突出、通順的表達(dá)出來(lái)，也能夠全面適應(yīng)中國(guó)人邏輯思維習(xí)慣。比如：The amount of cargo received is less than the contract.正譯為：收到的貨物總量比合同上規(guī)定的少。而反譯則可以譯成：收到的貨物沒(méi)有達(dá)到合同規(guī)定的總量。按字面意思進(jìn)行翻譯，雖然能夠?qū)⒃臏?zhǔn)確意思表達(dá)出來(lái)，但難以適應(yīng)中國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣，從反面表達(dá)則更加生動(dòng)、具體。

三、商務(wù)英語(yǔ)翻譯策略探究

1.翻譯者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。首先，一名優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)翻譯出了要積累新穎、豐富的商務(wù)理論、實(shí)踐知識(shí)外，還要具備良好母語(yǔ)功底，以及扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)拓寬自己的知識(shí)面。日常學(xué)習(xí)、生活中很多人都會(huì)忽視自己的母語(yǔ)，但是對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)翻譯工作來(lái)講，有時(shí)即使是一個(gè)詞匯或是句型都可能會(huì)阻礙整個(gè)翻譯進(jìn)程。所以，學(xué)好母語(yǔ)、掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是翻譯者工作者必須掌握的基本素質(zhì)

其次，翻譯者還要具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，能夠熟練、靈活的運(yùn)用詞匯和語(yǔ)言知識(shí)，尤其是對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)翻譯來(lái)講，詞匯若是磚塊，那么語(yǔ)法就是鋼筋混凝土，只有將二者科學(xué)整合，才能夠?qū)R出譯文這座建筑。此外，譯者還應(yīng)該不斷拓展自己的知識(shí)面。對(duì)外貿(mào)易等商務(wù)活動(dòng)的，要求譯者應(yīng)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)、民族文化，甚至是天文地理等方面的知識(shí)都有一定的了解，并全面、準(zhǔn)確的掌握商務(wù)英語(yǔ)基本理論知識(shí)，以及國(guó)貿(mào)理論與實(shí)務(wù)。

2.加強(qiáng)商務(wù)合同翻譯策略研究。商務(wù)通常都會(huì)涉及到雙方利益，在翻譯時(shí)應(yīng)給予足夠重視，并探究出科學(xué)有效的翻譯策略。首先，要明確合同種類(lèi)。在翻譯前，譯者應(yīng)對(duì)原文進(jìn)行通讀，并對(duì)全文的基本意思、合同種類(lèi)進(jìn)行全面了解，進(jìn)而對(duì)合同的結(jié)構(gòu)條款，以及篇章的特點(diǎn)做出深入研究。其次，對(duì)合同條款進(jìn)行認(rèn)真鉆研。在通讀原文的前提下，要對(duì)合同的逐個(gè)的對(duì)合同條款進(jìn)行認(rèn)真研讀，并結(jié)合詞義、語(yǔ)法手段，準(zhǔn)確掌握原文涵義，進(jìn)而為翻譯提供保障。再次，合理組織翻譯。在上述準(zhǔn)備工作基礎(chǔ)上，譯者應(yīng)聯(lián)系實(shí)際選擇對(duì)應(yīng)、適合的詞語(yǔ)，對(duì)原文進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范的翻譯。最后，在翻譯完成后，應(yīng)注重漏譯、審譯等各項(xiàng)工作的開(kāi)展。要及時(shí)組織審譯完成的譯文呢，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正存在的不足之處，補(bǔ)充好存在的漏譯，有效避免給對(duì)外貿(mào)易帶來(lái)?yè)p失。此外，更需要注意的是合同中是否存在對(duì)方故意設(shè)下的陷阱，一定要認(rèn)真辨別，以免上當(dāng)受騙。

3.保持原文譯文風(fēng)格。風(fēng)格上強(qiáng)調(diào)的一致性，主要是指原文、譯文的問(wèn)題前后應(yīng)保持一致。商務(wù)英語(yǔ)涉及到公文、法律文書(shū)、產(chǎn)品說(shuō)明等極廣的領(lǐng)域。若原文是一片法律文書(shū)，那么在實(shí)際翻譯時(shí)就必須要采用規(guī)范的法律術(shù)語(yǔ)來(lái)遣詞造句，將其中的問(wèn)題充分體現(xiàn)出來(lái)，而非隨意的采用口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。比如：在進(jìn)行廣告宣傳時(shí)，就必須要運(yùn)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的廣告語(yǔ)言，如，await與wait、elegant與nice等詞匯，前者是標(biāo)準(zhǔn)的廣告用語(yǔ)，而后者則是日常口語(yǔ)，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)廣告詞語(yǔ)的應(yīng)用不僅能夠體現(xiàn)莊重、大方，展現(xiàn)產(chǎn)品的品質(zhì)，同時(shí)也能夠?qū)⑾M(fèi)者的身份，以及堅(jiān)持追求高品質(zhì)的心理充分彰顯出來(lái)。所以，在進(jìn)行商務(wù)翻譯時(shí)，必須要保持原文、譯文風(fēng)格的一致性。

4.避免錯(cuò)誤。在實(shí)踐商務(wù)英語(yǔ)翻譯中，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，這就需要翻譯者在熟練、靈活掌握翻譯知識(shí)、技能，應(yīng)翻譯策略的基礎(chǔ)上，還要形成認(rèn)真、嚴(yán)禁的工作態(tài)度，盡可能的避免出現(xiàn)翻譯錯(cuò)誤。在日常工作中，錯(cuò)誤出現(xiàn)率比較高的還是中式英語(yǔ)。通常情況下，在遇到某些較為生僻的詞匯時(shí)，譯者就常常會(huì)望文生義，甚至還會(huì)結(jié)合中文的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行翻譯，進(jìn)而脫離了英語(yǔ)文化的原則，形成翻譯錯(cuò)誤。有的錯(cuò)誤是由于譯者的一時(shí)疏忽而造成的，屬于一些比較低級(jí)的錯(cuò)誤，而也有一些是譯者落入了對(duì)方故意設(shè)下的圈套中等等。對(duì)于上述這些情況，要想成為一名優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)翻譯人員，就必須要從主觀(guān)層面入手，最大限度的避免出現(xiàn)翻譯錯(cuò)誤。

總之，商務(wù)英語(yǔ)翻譯具有較強(qiáng)的實(shí)用性和規(guī)律性，在實(shí)際翻譯過(guò)程中，其譯者不僅要具備扎實(shí)的基本功，還要對(duì)其中翻譯技巧進(jìn)行熟練、靈活的掌握，并根據(jù)交際場(chǎng)合的不同，做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí)，作為一門(mén)語(yǔ)言，其靈活性比較強(qiáng)，要想準(zhǔn)確、靈活的應(yīng)用翻譯技巧與策略，就必須要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐的整合，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)自然溝通的效果，從而為商務(wù)交流活動(dòng)的成功提供重要保障。

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