緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇孩子培養(yǎng)計(jì)劃建議范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

其次是孩子的個(gè)性影響了行為。我們知道，孩子的個(gè)性是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹(jǐn)小慎微，有的率性而為，有的有條不紊。前者比后者更容易犯做事無計(jì)劃、無順序的毛病。因?yàn)榉侵橇σ蛩貢?huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，使認(rèn)知活動(dòng)帶上個(gè)人的特點(diǎn)和風(fēng)格。因此在生活中便會(huì)出現(xiàn)房間亂七八糟，做事丟三落四的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)觀察沒有順序，思考缺乏條理等現(xiàn)象。

作為家長，如何培養(yǎng)孩子做事“有條不紊”的習(xí)慣呢？我認(rèn)為尋找“病根”，對(duì)癥下“藥”至關(guān)重要。

首先，如果替孩子做得太多，那么不妨還孩子一片成長的天空，放手讓他自己學(xué)著做事，你可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。比如，孩子在休息日整理自己的房間時(shí)，你可以讓他先想想從哪兒開始，然后干什么，怎樣干才會(huì)整齊漂亮，從而讓孩子有計(jì)劃地完成一件事。在孩子勞動(dòng)的過程中，即使有些地方做得不好，你也不能“挺身而出”，代替孩子做，你可以給孩子提些合理化的建議，出些簡單易行的主意。事情做完后，告訴孩子?xùn)|西要放回原處并擺放整齊。因?yàn)楹⒆舆€不能像成人那樣做事有持久性、完整性。你要負(fù)責(zé)監(jiān)督要求其完成，提醒他做事要有始有終。還應(yīng)注意，每完成一件事，家長要與孩子總結(jié)一下：哪兒做得好，哪兒做得不好，做得不好的地方如何改進(jìn)，做得好的地方可以繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)。這樣，孩子既能從表揚(yáng)中感受到勞動(dòng)的喜悅，又能體會(huì)到有序做事的好處，魚與熊掌二者兼得，何樂而不為呢？

其次，如果你的孩子個(gè)性不拘小節(jié)，做事雜亂無章。那么你不妨給孩子準(zhǔn)備一個(gè)記錄本。要求孩子將一周大事及每天要做的事分門別類地記錄在本子上。每晚看看本子，當(dāng)天的事完成了沒有，第二天的事準(zhǔn)備好了沒有。你要求孩子堅(jiān)持這樣做，是在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子有條理做事的習(xí)慣。因此，開始時(shí)你一定要督促并檢查。一是監(jiān)督孩子記住了沒有，二是檢查其是否按你的建議去做了。另外，讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，是做事有條理的關(guān)鍵。你在日常生活中一定要讓孩子明白哪些事是重要的，那些事是次要的。做事時(shí)一定要有主次、輕重、先后之分。因?yàn)橐粋€(gè)做事高效的人，往往是早一天列出第二天的各項(xiàng)事務(wù)安排，第二天一大早給這些事情按照重要性逐一標(biāo)上序號(hào)，然后將當(dāng)天必須要做到的事情有條理、有主次地做完。

第三，你還可以和班主任一起努力，幫孩子克服做事亂而無序的毛病。班級(jí)經(jīng)常有一些活動(dòng)，比如辦黑板報(bào)，主題班會(huì)，小型辯論會(huì)等。你可以事先和班主任溝通，充分利用這些活動(dòng)，培養(yǎng)孩子做事有條理的良好習(xí)慣。你可以建議班主任讓你的孩子經(jīng)常參與這些集體活動(dòng)，在活動(dòng)前，讓班主任聽聽孩子的想法，了解孩子做事的計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)的策劃。如果孩子有考慮不周的地方，班主任還可以給予提醒與建議。

篇（2）

到底父母能否幫孩子制定較周詳?shù)挠?jì)劃呢?如果可以的話，何種程度的幫助才是適當(dāng)?shù)哪兀课覀儊砺犅爩＜以趺凑f。

專家意見：

其實(shí)，對(duì)這位媽媽的行為，我們不難看出，孩子的作息計(jì)劃從完全由她安排，到能自訂籠統(tǒng)的計(jì)劃，已是難能可貴。孩子在踏出第一大步時(shí)最需要父母的鼓勵(lì)與輔導(dǎo)。過于嚴(yán)苛的要求往往會(huì)帶給孩子挫折感。我們習(xí)慣以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的行為，卻忘了孩子的身心各方面尚未成熟，這對(duì)孩子而言是不公平的。雖然孩子制訂的計(jì)劃欠周密(以我們的標(biāo)準(zhǔn)來說)，但是就“計(jì)劃”本身而言，應(yīng)該給孩子鼓掌褒勉，這是一件可喜可賀的事。為什么呢?因?yàn)楹⒆右呀?jīng)具備獨(dú)立分配時(shí)間的能力了。

學(xué)習(xí)計(jì)劃包含生活計(jì)劃與讀書計(jì)劃。孩子制訂的計(jì)劃雖然籠統(tǒng)，卻已經(jīng)涵括生活與讀書時(shí)間的安排。因此，我們可以說，孩子已經(jīng)懂得如何安排自己的時(shí)間，比起以往事事由父母代為安排，是不是已經(jīng)跨出自立的第一步了？

但是，沒有一個(gè)孩子的自立是自己可以獨(dú)立完成的，他會(huì)模仿父母的生活方式和行為，或由朋友的做法得到啟示，然后慢慢修正自己的計(jì)劃，找出最適合自己的方式。因此，父母適度的引導(dǎo)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)自立的過程中，具有非常重要的意義。

那么，何種的引導(dǎo)才是適度的呢？舉例來說，晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是孩子計(jì)劃做功課的時(shí)間，他應(yīng)該如何充分利用這段時(shí)間呢？你可以給予孩子較具體的建議，例如“復(fù)習(xí)今天的課業(yè)”、“預(yù)習(xí)明天的功課”等。假如以上的功課都做好了，而孩子的精神、體力也都還很好，你不妨再建議孩子看課外讀物(如傳記故事、科學(xué)叢書等)，相信更有助于孩子制訂比較周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。

專家支招：

要提醒你的是，最好避免下列三點(diǎn)：

第一，剛開始，父母對(duì)有關(guān)計(jì)劃的內(nèi)容和建議，不要強(qiáng)行加人自己的想法和希望。前面說過，我們往往以成人的標(biāo)準(zhǔn)判斷孩子行事的成敗，而忽略了孩子本身的意愿，無形中造成壓力與孩子反抗的心理。例如，你覺得男孩子應(yīng)該念理工，于是強(qiáng)迫孩子閱讀科學(xué)叢書，但是孩子卻喜愛文學(xué)故事。于是孩子變得不愛讀書。讓孩子學(xué)習(xí)自立的先決條件是尊重孩子本身的意愿和希望。

篇（3）

今日之兒童，明日之棟梁。對(duì)學(xué)前教育的重視程度是衡量社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來越普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì)的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我園結(jié)合學(xué)期初制定的德育計(jì)劃，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)：

一、注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)，重視日常生活小事的教育意義。

從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時(shí)，及時(shí)抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)傷害他人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對(duì)何錯(cuò)，潛移默化的凈化孩子的心靈。

二、注重利用節(jié)日教育培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

篇（4）

幼兒園春季教學(xué)工作計(jì)劃1幼兒園新的學(xué)期來臨了，時(shí)間如梭一樣，轉(zhuǎn)眼從夏季過到了秋季，又是一個(gè)新的季節(jié)。我打的班主任工作也迎來新的，為此對(duì)于這個(gè)新學(xué)期我做了新的打算。以下是對(duì)我班主任工作做的計(jì)劃：

一、開學(xué)開展家長會(huì)

開學(xué)初，我為了希望能夠更加了解到大班幼兒暑假在家里的情況，我打算開展一次家長會(huì)，向家長們了解孩子情況，同時(shí)也向各位家長說明自己本學(xué)期的要做的工作。家長會(huì)的開展我相信我能夠更加對(duì)幼兒有更深的了解，進(jìn)而才能讓工作有新的出發(fā)點(diǎn)。我作為大班的班主任，我要盡可能的服務(wù)好幼兒們，盡量把幼兒工作做好，讓大班幼兒在幼兒園里最后一年取得更好的成績和獲得更大的發(fā)展。

二、作為幼兒衛(wèi)生健康的工作

大班幼兒雖然已經(jīng)接近小學(xué)了，但是年紀(jì)還是很小，我本學(xué)期對(duì)孩子的衛(wèi)生健康狀況會(huì)更加的關(guān)注。首先開學(xué)我在幼兒進(jìn)入幼兒園之前，就會(huì)跟其他老師一起把幼兒園的衛(wèi)生工作做好，園里的各種設(shè)備進(jìn)行清掃消毒，尤其是大班孩子要上課的教室，我會(huì)重點(diǎn)的進(jìn)行打掃，并給上課的設(shè)施和孩子的桌椅進(jìn)行大面積的消毒，保持教室的干凈健康，讓幼兒開學(xué)無健康隱患。本學(xué)期，除了開學(xué)會(huì)進(jìn)行消毒以外，其余每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行班級(jí)一次大掃除，讓幼兒生活在一個(gè)環(huán)境相對(duì)健康安全的地方。同時(shí)幼兒年齡較小，還不懂得對(duì)自己衛(wèi)生的愛護(hù)，因此本學(xué)期我會(huì)監(jiān)督孩子們注意個(gè)人衛(wèi)生，讓他們勤洗手、洗頭、換衣等個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、開展活動(dòng)豐富幼兒幼兒園生活

孩子進(jìn)入大班，因?yàn)榫鸵鎸?duì)升小學(xué)，幼兒們心里多少會(huì)有壓力，因此本學(xué)期我會(huì)盡可能的多開展一些有益于幼兒身心健康成長的活動(dòng)，幫助他們豐富課余生活和在園內(nèi)的生活。處于這個(gè)年齡的他們，正是愛玩的年紀(jì)，天性如此，我不會(huì)去壓制他們的活潑，因此這新的學(xué)期里，我會(huì)跟其他老師一起策劃一些活動(dòng)出來，在課余之時(shí)讓孩子們參加，也是對(duì)孩子在園內(nèi)生活的一種調(diào)劑。當(dāng)然活動(dòng)也有課外的，比如現(xiàn)在秋天來臨，我近期就會(huì)跟園長商量帶領(lǐng)孩子們出去秋游，讓孩子們在活動(dòng)過程中既享受到生活的美好，又能從大自然那里學(xué)到知識(shí)，這是一舉兩得的事情，為什么不去做呢?

新的學(xué)期，我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備迎接這群可愛的孩子，讓自己的工作能夠深入其中，盡量的做好班主任本職工作，給孩子足夠的關(guān)愛，幫助大班孩子成長。

幼兒園春季教學(xué)工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把幼兒教育和家庭、社區(qū)教育緊密聯(lián)系起來，有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地為家長、為幼兒、為社區(qū)服務(wù)，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，共同促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高家園共育的實(shí)效。

2、加強(qiáng)家委員會(huì)工作，發(fā)揮家委會(huì)成員督促作用，挖掘優(yōu)秀家長資源，提高家長的指導(dǎo)意識(shí)和能力。

3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。

三、具體措施：

(一)繼續(xù)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，參與幼兒園的民主管理。

1、各班推薦3至5名家長組成班級(jí)家委會(huì)，在此基礎(chǔ)上，各推薦一名家長成立幼兒園家長委員會(huì)，鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園的民主管理。

園部將組織召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，充分發(fā)揮家委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和橋梁作用，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)其他家長按各自能力提供教育資源與幼兒分享，支持園、班開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對(duì)幼兒園工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理工作，力求提高管理實(shí)效。

(二)開展系列"家長學(xué)校"活動(dòng)，提升家長的育人素質(zhì)。

為了更有效地指導(dǎo)家庭教育，使素質(zhì)教育的思想滲入每個(gè)家長的心田，加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想道德教育，增強(qiáng)齊抓共管的力度，全面提高德育教育質(zhì)量。本學(xué)期將開展豐富多彩的活動(dòng)，提升家長的育人素質(zhì)。

1、開辦"家長學(xué)校"，向家長宣傳家庭教育知識(shí)。

本學(xué)期，我園將在新生入園之前舉行新生家長會(huì)，介紹幼兒園學(xué)習(xí)和生活的基本情況和要求，指導(dǎo)家長一起幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。期中，將以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開展家長授課活動(dòng)。

2、每月向家長推薦一些關(guān)注孩子成長的熱點(diǎn)文章，與家長共同探討當(dāng)前家庭教育、幼兒園教育及社會(huì)教育的良好策略。

并積極鼓勵(lì)家長撰寫讀后感受，與老師交流育人心得，并在校園網(wǎng)及班級(jí)"家長園地"欄目中。

3、經(jīng)常性地對(duì)家長進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)活動(dòng)。

利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級(jí)家長會(huì)等，積極向家長宣傳科學(xué)的教養(yǎng)方法，對(duì)家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號(hào)召大家共同研討、解決，幫助、引導(dǎo)家長更新教育觀念，了解孩子的發(fā)展規(guī)律和教育孩子的規(guī)律，更好地參與幼兒園育人活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)家園聯(lián)系，關(guān)注孩子的健康成長。

1、按需召開班級(jí)家長會(huì)，各班可有針對(duì)性地向家長匯報(bào)幼兒在園的情況;

可針對(duì)家教中的某些問題引導(dǎo)家長共同參與討論，分析、交流意見;可根據(jù)需要家長合作的事項(xiàng)作比較誠懇而詳細(xì)的說明等，家園攜手，為孩子的健康成長營造一個(gè)平等、寬松而適宜的育人環(huán)境。

2、向家長開放半日觀摩活動(dòng)，觀摩前教師要使家長明確目的，讓家長了解看什么?怎樣看?引導(dǎo)家長正確看待孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，發(fā)現(xiàn)孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，同時(shí)也組織家長針對(duì)自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足進(jìn)行交流，有針對(duì)性地采取一致方法，實(shí)現(xiàn)家園教育的一致性。

本學(xué)期將舉行全園性的家長開放半日活動(dòng)。

3、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)"家園園地"欄目，注意內(nèi)容的整合歸類，與主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)融為一體。

在家教指導(dǎo)欄目中，不僅僅是摘抄一些家教文章，同時(shí)要注意與家長互動(dòng)，可針對(duì)家教中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題組織討論，也可讓家長輪流介紹自己一些家教經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地提高家長的家教水平。

4、根據(jù)主題需要，積極倡導(dǎo)家長參與助教活動(dòng)，摸清不同家長的資源優(yōu)勢，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高家長助教質(zhì)量，不斷豐富幼兒園教育內(nèi)容。

5、向家長發(fā)放問卷調(diào)查表，通過問卷方式，反饋信息，及時(shí)調(diào)整教育及管理的策略。

(四)密切與社區(qū)的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境。

1、利用幼兒園自身教育資源的優(yōu)勢，為社區(qū)提供學(xué)前教育服務(wù)。

利用家教櫥窗宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

2、充分利用社區(qū)現(xiàn)有資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

利用社區(qū)的人文、自然環(huán)境資源開展相關(guān)主題活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng);組織幼兒參觀居委會(huì)、書店、超市、菜場等，積累相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn);利用節(jié)日與社區(qū)的老人孩子開展"尊老愛幼"相關(guān)活動(dòng);組織幼兒參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)，幫助清除社區(qū)雜草廢紙等，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)等等，為幼兒的健康成長營造良好的社會(huì)氛圍。

幼兒園春季教學(xué)工作計(jì)劃3一、工作重點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒做自己能做的事情，如：穿脫衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事情的快樂和滿足。

2、加強(qiáng)幼兒盥洗環(huán)節(jié)的生活常規(guī)的培的培養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法與建議，喜歡應(yīng)答。

二、教育目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

1、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒飯前、便后洗手，養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的的良好生活習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)按次序穿多衣服和鞋襪。

4、會(huì)玩球、包、小車等多種小型運(yùn)動(dòng)器材，喜歡做模仿操。

(二)語言領(lǐng)域

1、愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。

2、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌。

3、喜歡和成人一起看書，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書，有初步愛護(hù)圖書的意識(shí)。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

1、會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。

2、喜歡來，喜歡老師和同伴。

3、初步學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則意識(shí)。

愿意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、積極運(yùn)用多種器官感知周圍的事物，進(jìn)行自發(fā)的探究活動(dòng)。

2、感知體驗(yàn)“1”和“許多”以及它們的關(guān)系。

會(huì)使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言。

3、通過感知、操作來比較2—3個(gè)物體間常見涼(如大小、長短等)的差別。

4、關(guān)注自己身邊的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)和行為(如把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)等)。

5、感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服，天熱了少穿衣服的自然關(guān)系。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、對(duì)生活中的各種聲音感興趣，嘗試探索身體發(fā)生的“小樂器”初步感知聲音的強(qiáng)弱。

2、喜歡參與音樂、美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂和滿足。

3、學(xué)唱六度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)的歌曲。

4、能隨著音樂做簡單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。

(六)家園共育

1、天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動(dòng)，保證適量的戶外游戲時(shí)間，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和抗病能力。

2、建議家長為幼兒提供方便活動(dòng)的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。

3、建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動(dòng)手做事情的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒做事的信心，促進(jìn)幼兒動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、建議家長每天堅(jiān)持和幼兒一起看書，在交流中促進(jìn)他們的語言發(fā)展。

5、共同培養(yǎng)幼兒做事有秩序的好習(xí)慣，鼓勵(lì)家長教育幼兒愛護(hù)玩具，玩完后鼓勵(lì)幼兒和成人一起收放好。

幼兒園春季教學(xué)工作計(jì)劃4一、班級(jí)情況分析

我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)25人，其中男孩11人，女孩14人。這些孩子都是長輩照顧，沒上過幼兒園，在班上幾日活動(dòng)中我了解到許多孩子都是獨(dú)生子女，加上長輩的溺愛，脾氣比較嬌縱，生活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后，從對(duì)幼兒日常觀察中，我對(duì)他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解。現(xiàn)在，在生活方面幼兒們基本上能獨(dú)立進(jìn)餐，經(jīng)老師提醒能主動(dòng)的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習(xí)慣也有好轉(zhuǎn)，每個(gè)小朋友都能自覺上床入睡。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對(duì)幼兒的情感教育，注意家庭教育與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長服務(wù)，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

三、教育目標(biāo)

(一)健康

(1)喜歡幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

(2)初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)步的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

(4)了解一些簡單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

(5)在老師的幫助下克服困難，愿意參加活動(dòng)。

(6)在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

(二)語言

(1)能聽懂普通話并會(huì)說普通話。

(2)學(xué)會(huì)安靜聽同伴說話，與同伴交流，敢在集體面前講話、表演。

(3)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

(三)科學(xué)

(1)對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲望。

(2)發(fā)展初步觀察能力，充分使用各種感官，看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經(jīng)常接觸到的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

(3)引導(dǎo)幼兒樂于參加各種科學(xué)活動(dòng)。

(四)社會(huì)

(1)愿意上幼兒園，在活動(dòng)中得到愉快的情緒。

(2)建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒形成安全感、信任感。

(3)逐步接受老師的建議和指導(dǎo)，知道遵守集體生活中的基本原則。

(4)日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

(五)藝術(shù)

(1)喜愛集體藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。

(2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)。

(3)學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素，會(huì)用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

四、衛(wèi)生保健工作

1、保持幼兒活動(dòng)室，寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。

2、按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。

3、加強(qiáng)幼兒的生活照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等)

4、積極開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。

五、家長工作

1、做好全面的新生家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況。

2、幼兒生病兩天以上，要及時(shí)打電話或上門進(jìn)行家訪。

了解幼兒病情，予以慰問。如發(fā)現(xiàn)有幼兒患有流行疾病的應(yīng)及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。

幼兒園春季教學(xué)工作計(jì)劃5一、本月工作重點(diǎn)：

1.做好夏季衛(wèi)生保健工作：防暑降溫，保證幼兒充足飲水;

預(yù)防腸道傳染疾病等。

2.配合園部進(jìn)行小班教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

3.進(jìn)行班級(jí)主題墻飾布置。

4.填寫并發(fā)放《寶寶成長記錄》，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。

5.做好學(xué)期結(jié)束工作(評(píng)選好孩子、填寫幼兒匯報(bào)單、物品整理等)。

二、本月開展以下主題：

主題活動(dòng)：《小朋友過節(jié)了》

主題目標(biāo)：

知道“六一”是小朋友的節(jié)日，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，感受過節(jié)的快樂，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己在節(jié)日中的愉快心情。

主題活動(dòng)：《冷和熱》

主題目標(biāo)：

1.親身體驗(yàn)夏日的炎熱，進(jìn)一步感知夏天的特征。

2.對(duì)“冷、熱的反差”、“怎樣降溫”、“怎樣使人涼快”等問題產(chǎn)生探索興趣。

3.知道幾種夏日保護(hù)自己的方法，做個(gè)健康活潑的夏日寶寶。

主題活動(dòng)：《我要升中班啦》

主題目標(biāo)：

了解中班的小朋友的學(xué)習(xí)和生活，懂得升班的光榮和長大的意義，激發(fā)做中班哥哥、姐姐的愿望。

三、家長工作：

1.帶孩子到公園等地方玩，感受節(jié)日氣氛;

送給孩子一件有意義的禮物。

2.建議家長在家不要讓孩子在烈日下活動(dòng)太久，活動(dòng)時(shí)注意防曬。

3.培養(yǎng)孩子愛洗澡的好習(xí)慣。

4.家長提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所節(jié)制，以免引起腸道不適;

不要接觸過熱的東西，以免燙傷。

5.指導(dǎo)家長合理安排好幼兒的暑期生活。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.師生齊動(dòng)手，布置活動(dòng)室，把幼兒制作的彩鏈掛起來裝扮活動(dòng)室，增添節(jié)日的氣氛。

篇（5）

一、安全：假期中要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，教育孩子不隨意玩火、玩電，禁止孩子私自或與同學(xué)結(jié)伴下河游泳或玩水，禁止孩子進(jìn)入“網(wǎng)吧、游戲機(jī)房”等少兒不適宜的娛樂性場所。假期外出必須事先征得家長同意，并有家人陪同。

二、學(xué)習(xí)：學(xué)校希望您的孩子在假期中生活有規(guī)律、學(xué)習(xí)有效果，認(rèn)真完成學(xué)校布置的假期作業(yè)。有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和自控能力，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)積蓄力量。孩子在假期中除了認(rèn)真完成老師布置的書面作業(yè)之外，還應(yīng)該在家長的指導(dǎo)下，制定一個(gè)科學(xué)合理的“親子共讀一本書”讀書計(jì)劃，讀好書，多讀書，把學(xué)校的“閱讀能力提升”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)延伸到整個(gè)假期。

篇（6）

月計(jì)劃表幼兒園模板1一、本月工作重點(diǎn)

1、鞏固一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

2、提高幼兒自我服務(wù)能力，培養(yǎng)幼兒幫助他人。

3、認(rèn)識(shí)春天，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、利用廢舊物品制作玩具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

5、補(bǔ)充游戲區(qū)域材料，加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，師生共同參與環(huán)境布置。

二、主要目標(biāo)

(一)健康：

1、鞏固一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，單腳跳。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的拍球。

3、會(huì)用廢舊材料及半成品材料制作玩具。

(二)語言：

1、能聽懂老師的要求，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，并能大膽主動(dòng)地提出自己的要求。

2、能安靜聽故事，并能簡單的復(fù)述故事，能大膽?yīng)毩⒌谋硌菁袄收b。

(三)科學(xué)：

1、能手口一致的數(shù)數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、能區(qū)分多少、一樣多、前后等。

3、能有順序地觀察動(dòng)植物。

(四)社會(huì)：

1、認(rèn)識(shí)春天，能感受春天的美麗及天氣的變化。

2、聽老師

父母的話。

3、能有條理的做自己的事，并能有意識(shí)的幫助他人。

(五)藝術(shù)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、美術(shù)的`興趣，熱愛大自然。

2、培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏的，正確使用鈴鼓、手鈴等樂器，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

月計(jì)劃表幼兒園模板2教育工作：

孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的.個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。

保育工作：

注意幼兒運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)，如知道熱了要脫 衣服，冷了要及時(shí)增添衣服，出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。

在午睡、進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫 衣服，自己用勺吃飯，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力。

帶領(lǐng)幼兒多在陽光下散步或運(yùn)動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

收集花燈布置在活動(dòng)室內(nèi)，以烘托元宵節(jié)的氣氛。

依門框布置一棵沒有樹葉的親情樹。進(jìn)行完“親情樹”活動(dòng)后，幼兒用制作的親情樹葉來裝飾這棵親情樹。

把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。“爸爸的領(lǐng)帶”完成后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。

引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊。將畫冊放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。

家園共育：

加強(qiáng)與個(gè)別家長的溝通與交流，了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。

帶領(lǐng)孩子制作簡單的花燈，吸引孩子參與做元宵、吃元宵的活動(dòng)。

與孩子共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子更多地了解自己的爸爸、媽媽。

與孩子一起從雜志上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說明為什么家庭成員之間要彼此相愛、互相關(guān)心，以及孩子對(duì)家庭來說有多重要。鼓勵(lì)孩子提出問題，或者說出自己的想法，強(qiáng)化孩子對(duì)家庭的歸屬感。

家長與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引孩子參與一些力所能及的事，家長可采用一些有趣的名稱。當(dāng)孩子樂于參與時(shí)，家長要給予充分的肯定、鼓勵(lì);當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)失誤時(shí)，家長也不要過多指責(zé)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己收拾。

其他：

建議家長帶領(lǐng)孩子走親訪友或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做可使孩子從小就樹立起一種尊嚴(yán)，并十分大方、友好地面對(duì)客人。

孩子穿戴過多會(huì)活動(dòng)不便，過少則會(huì)著涼。請家長根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

月計(jì)劃表幼兒園模板3一、工作重點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒做自己能做的事情，如：穿脫

衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事情的快樂和滿足。

2、加強(qiáng)幼兒盥洗環(huán)節(jié)的生活常規(guī)的培的培養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法與建議，喜歡應(yīng)答。

二、教育目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

1、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒飯前、便后洗手，養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的的良好生活習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)按次序穿多衣服和鞋襪。

4、會(huì)玩球、包、小車等多種小型運(yùn)動(dòng)器材，喜歡做模仿操。

(二)語言領(lǐng)域

1、愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。

2、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌。

3、喜歡和成人一起看書，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書，有初步愛護(hù)圖書的意識(shí)。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

1、會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫

衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。

2、喜歡來，喜歡老師和同伴。

3、初步學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則意識(shí)。

愿意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、積極運(yùn)用多種器官感知周圍的事物，進(jìn)行自發(fā)的探究活動(dòng)。

2、感知體驗(yàn)“1”和“許多”以及它們的關(guān)系。

會(huì)使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言。

3、通過感知、操作來比較2—3個(gè)物體間常見涼(如大小、長短等)的差別。

4、關(guān)注自己身邊的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)和行為(如把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)等)。

5、感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服，天熱了少穿衣服的自然關(guān)系。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、對(duì)生活中的各種聲音感興趣，嘗試探索身體發(fā)生的“小樂器”初步感知聲音的強(qiáng)弱。

2、喜歡參與音樂、美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂和滿足。

3、學(xué)唱六度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)的歌曲。

4、能隨著音樂做簡單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。

(六)家園共育

1、天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動(dòng)，保證適量的戶外游戲時(shí)間，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和抗病能力。

2、建議家長為幼兒提供方便活動(dòng)的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。

3、建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動(dòng)手做事情的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒做事的信心，促進(jìn)幼兒動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、建議家長每天堅(jiān)持和幼兒一起看書，在交流中促進(jìn)他們的語言發(fā)展。

5、共同培養(yǎng)幼兒做事有秩序的好習(xí)慣，鼓勵(lì)家長教育幼兒愛護(hù)玩具，玩完后鼓勵(lì)幼兒和成人一起收放好。

月計(jì)劃表幼兒園模板4新的一月已經(jīng)開始了，為了更好的做好各方面的工作，現(xiàn)做以下計(jì)劃：

一、教育教學(xué)工作：

1、培養(yǎng)幼兒生活自理能力，并給予示范和幫助。

2、組織好一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)教育活動(dòng)，做好個(gè)別兒童的指導(dǎo)工作。

二、衛(wèi)生保健工作：

1、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅(jiān)持每周四的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2、堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，對(duì)挑食、偏食的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3、天氣較熱，對(duì)幼兒的被褥、床單及時(shí)更換，半月清洗床單一次。

4、積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。

三、安全工作：

1、加強(qiáng)兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。

2、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。

3、組織兒童活動(dòng)前，要檢查場地是否安全，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。

組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予保護(hù)。

4、防止開水、食物等燙傷兒童。

四、家園共育：

1、近期傳染病較為嚴(yán)重，周六日事情家長盡量少帶幼兒到人多的公共場所。

2、請家長為寶寶帶備用衣褲，在幼兒午睡時(shí)穿。

3、多聽家長的建議，滿足家長的需求。

月計(jì)劃表幼兒園模板5〈一〉保教工作

1、創(chuàng)設(shè)新班級(jí)環(huán)境，合理布局，適宜幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動(dòng)，設(shè)置適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。

2、教師制定班級(jí)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及周逐日活動(dòng)計(jì)劃;

3、教師、保育員共同探討有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)新早操，充分利用場地及運(yùn)動(dòng)器械開展體育活動(dòng)及游戲。

5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟悉同伴，遵守活動(dòng)常規(guī)。

6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

〈二〉家長工作

1、召開學(xué)期家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒發(fā)展目標(biāo)。

2、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表，向家長進(jìn)行問卷調(diào)查。

3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法。

〈三〉教研工作

1、制訂學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

2、研究制定課題方案。

3、制定班級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容，及周逐日計(jì)劃。

4、參加年段集體備課活動(dòng)。

月計(jì)劃表幼兒園模板6一、本月工作重點(diǎn)：

1、開展“我愛媽媽”主題教育。

組織幼兒開展“我愛媽媽——自己的事兒自己做”自我服務(wù)比賽。

2、做好區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加園部的評(píng)比。

3、配合園部組織幼兒開展一次安全演練。

4、及時(shí)更新《家長園地欄》的內(nèi)容。

5、認(rèn)真寫好《寶寶成長手冊》并按時(shí)發(fā)放。

二、本月開展以下主題：

主題活動(dòng)：《我有多愛你》

主題目標(biāo)：

幫助幼兒了解自己是在一個(gè)充滿愛意的氛圍中成長起來的，爸爸媽媽為自己的成長付出的心血及無私的愛。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自己力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)，培養(yǎng)幼兒逐漸形成健全的人格。

主題活動(dòng)：《我對(duì)你說》

主題目標(biāo)：

為幼兒營造一種寬松、自由的表達(dá)空間，引領(lǐng)他們在與環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽他人說話。引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法自信地表達(dá)，掌握基本的交往技能，使幼兒的口語聽說能力得到不斷提高。

三、家長工作：

1、引導(dǎo)孩子主動(dòng)關(guān)心家庭成員，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)幫助家長做一些力所能及的事情。

2、家長有意識(shí)地讓孩子多聽錄音故事，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。

3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情景中學(xué)說禮貌用語，引導(dǎo)孩子形成正確的態(tài)度和交往能力。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

2、布置“我會(huì)畫信”專欄，展示幼兒的繪畫作品;

布置現(xiàn)代通訊工具的圖片展。

3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松地表達(dá)交流的場所。

4、布置“我會(huì)畫信”專欄，展示幼兒的繪畫作品。

5、布置現(xiàn)代通訊工具的圖片展。

月計(jì)劃表幼兒園模板7一、常規(guī)教育

1、督促幼兒按時(shí)來園適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、天氣炎熱，提醒幼兒多喝水，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不多吃冷飲。

3、學(xué)習(xí)一些簡單的勞動(dòng)技能。

4、學(xué)習(xí)關(guān)心周圍的環(huán)境;

能根據(jù)氣溫變化自覺穿脫衣服。

二、主題活動(dòng)

主題名稱：黑夜密語

活動(dòng)目標(biāo)：通過各種感官認(rèn)識(shí)自己生活的另一半黑夜，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，對(duì)黑夜充滿好奇和無窮的想象，發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊(yùn)藏的美。

主題名稱：離園倒計(jì)時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：回憶幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活，知道表示感激和謝意，增進(jìn)幼兒對(duì)老師和幼兒園的感情。體驗(yàn)合作與成長的喜悅，建構(gòu)和諧的人格。

三、家長工作

1、看到孩子的進(jìn)步，多給予鼓勵(lì)。

2、為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)和心理兩方面的準(zhǔn)備。

3、父母和孩子在晚間多做游戲或進(jìn)行交流，體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂。

四、其他工作

1、繼續(xù)做好消毒，通風(fēng)工作，保持活動(dòng)室，午睡室的整潔。

2、管理班級(jí)的種植園地，并做好記錄。

3、做好學(xué)期結(jié)束的收尾工作。

月計(jì)劃表幼兒園模板8一、本月工作重點(diǎn)

1、做好區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加園部的評(píng)比。

2、配合園部組織幼兒開展一次安全演練。

3、及時(shí)更新《家長聯(lián)系欄》的內(nèi)容。

二、本月開展以下主題

主題活動(dòng)一：《親親好媽媽》

語言：《幫媽媽》能初步理解畫面表達(dá)的情感。愿意主動(dòng)、積極地參與閱讀活動(dòng)。

藝術(shù)：《小烏鴉愛媽媽》感受歌曲的優(yōu)美、抒情，體驗(yàn)小烏鴉愛媽媽的美好情感。

健康：《袋鼠媽媽接球》對(duì)拋、接球活動(dòng)感興趣，樂意與同伴分享快樂。在鞏固自拋、自接球的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴合作拋、接球。

科學(xué)：《媽媽的東西》能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)梯形與長方形的異同，知道梯形的特征，能準(zhǔn)確辨認(rèn)梯形。

社會(huì)：《說說好媽媽》喜歡自己的媽媽，樂于用連貫的語言，和同伴談?wù)勛约旱膵寢專茏⒁鈨A聽同伴的談話，養(yǎng)成輪流交談的習(xí)慣。

主題活動(dòng)二：《圖形寶寶》

社會(huì)：《快樂的小星星》知道保持好心情會(huì)給同伴和自己帶來快樂，理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

科學(xué)：《各種各樣的鏡子》萌發(fā)探索各種鏡子的興趣，了解不同種類的鏡子的特征、作用。

健康：《圈圈變變變》喜歡玩圈，樂意和同伴一起探索圈圈的多種玩法。

語言：《吹泡泡》理解作品內(nèi)容并欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面，樂意結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，合作創(chuàng)編兒歌。

藝術(shù)：《會(huì)變的半圓》能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體，能給圖畫添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

三、家長工作

1、引導(dǎo)孩子主動(dòng)關(guān)心家庭成員，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)幫助家長做一些力所能及的事情。

2、家長有意識(shí)地讓孩子多聽錄音故事，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。

3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情景中學(xué)說禮貌用語，引導(dǎo)孩子形成正確的態(tài)度和交往能力。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松地表達(dá)交流的場所。

2、布置“我會(huì)畫信”專欄，展示幼兒的繪畫作品。

3、布置現(xiàn)代通訊工具的圖片展。

月計(jì)劃表幼兒園模板9一、師幼互動(dòng)銜接。

(一)幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1、創(chuàng)設(shè)心理氛圍。

注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。

教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊(duì)式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

(二)幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。

2、各項(xiàng)能力的銜接。

進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊、文具等;學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力。大班的幼兒思維異常活躍，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

3、知識(shí)點(diǎn)的銜接。

(1)前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。

(2)數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

二、幼小互動(dòng)銜接。

做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個(gè)縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。

(一)參觀小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

(二)教師介紹。邀請小學(xué)老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展知識(shí)講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長對(duì)幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

三、家園互動(dòng)銜接。

從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動(dòng)銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要利用家長會(huì)、校訊通互動(dòng)平臺(tái)、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來，幫助孩子做好上小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，除心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備，如：

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，和孩子一起購買，這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的欲 望期盼。

(二)飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間，上小學(xué)后沒有課間餐點(diǎn)，所以家長應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，尤其是早餐要吃飽、吃好。

(三)作息習(xí)慣的準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時(shí)間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣。

(四)知識(shí)水平的準(zhǔn)備，讓家長及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等。

家園互動(dòng)銜接促使孩子們能夠?yàn)樯闲W(xué)做好充分的準(zhǔn)備，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

月計(jì)劃表幼兒園模板10本學(xué)期，中班的孩子即將升入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)肯定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，因此為了讓孩子更快的適應(yīng)，本學(xué)期我們開展了“小學(xué)模擬課堂”教育內(nèi)容。本學(xué)期就要結(jié)束，現(xiàn)將幼小銜接工作總結(jié)如下：

一、幼小銜接內(nèi)容：

1、調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，由原來的30分鐘/節(jié),延長至35分鐘/節(jié)，最后一個(gè)月延長至40分鐘/節(jié)。

讓幼兒在上課時(shí)間上有個(gè)過渡，避免步入小學(xué)以后感覺一節(jié)課太長，坐不住現(xiàn)象。通過一學(xué)期的練習(xí)，大一班80%的`幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動(dòng)作。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動(dòng)作，精力不集中。

2、由原來的每天2節(jié)教育課，增加至每天3節(jié)教育課。

每日第三節(jié)教育課主要進(jìn)行幼小銜接的課程。

3、每天下午利用離園時(shí)間，適當(dāng)給幼兒布置一點(diǎn)小任務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。

讓幼兒養(yǎng)成任務(wù)意識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。

4、通過五分鐘傾聽訓(xùn)練，鍛煉幼兒的注意力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

5、通過握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

6、利用自主管理活動(dòng)，晨檢管理員、午睡監(jiān)督員、衛(wèi)生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個(gè)崗位每個(gè)幼兒輪流一遍，培養(yǎng)了幼兒同伴之間的相互合作能力和規(guī)則意識(shí)。

7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。

8、通過家長會(huì)、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

二、存在的不足：

1、幼兒的習(xí)慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀(jì)律意識(shí)差。

2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開始的時(shí)候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養(yǎng)成習(xí)慣。

3、安全意識(shí)差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險(xiǎn)的，不懂得保護(hù)自己。

4、少數(shù)幼兒的任務(wù)意識(shí)差，教師在每日下午布置任務(wù)后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務(wù)意識(shí)。

5、40分鐘的上課時(shí)間，必須在老師的多次組織下進(jìn)行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動(dòng)作。

6、不懂得愛護(hù)、保護(hù)自己的書本，會(huì)自己弄丟或弄壞。

7、自理能力差，出現(xiàn)問題沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀，請老師幫忙。

8、課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動(dòng)，而是到處打鬧，沒有安全意識(shí)。

9、合作能力差，會(huì)出現(xiàn)爭執(zhí)。

三、需要注意的方面：

1、教師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時(shí)，不能放手交給幼兒，而是教師做主導(dǎo)，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。

2、幼兒的握筆姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時(shí)候，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的姿勢，而在幼兒運(yùn)用筆的時(shí)候，往往缺乏指導(dǎo)。

部分幼兒在家家長經(jīng)常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，很難更改。

3、缺乏紀(jì)律的培養(yǎng)，老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后，告訴幼兒應(yīng)怎樣做，而沒有在之情就強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或懲罰。

沒有養(yǎng)成很好的紀(jì)律意識(shí)。

4、教師上課缺乏一定的技巧。

篇（7）

在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，我們也要對(duì)孩子讀書的內(nèi)容和讀書的方法，進(jìn)行指導(dǎo)。要指導(dǎo)孩子進(jìn)行有效讀書，才能實(shí)現(xiàn)讀而促學(xué)的效果。

隨著教育改革步伐的推進(jìn)，家長們的教育理念也在不斷更新，孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，得到了前所未有的重視。孩子們每天晚上一定會(huì)捧著本書進(jìn)入睡眠；早上一起床，也會(huì)拿著本書坐在床頭；上個(gè)廁所，看本書；去外邊玩，也會(huì)帶本書。他們?nèi)绱说厥植会尵恚墒钦Z文成績卻不見提高，作為家長我們應(yīng)該進(jìn)行哪些反思呢？

下面是幾條建議供大家參考：

一、對(duì)讀書內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)

很多孩子都喜歡讀故事書，因?yàn)楣适聲那楣?jié)非常吸引人，他們可以像吃快餐似的粗讀泛讀，讀個(gè)故事情節(jié)，讀個(gè)嘻嘻哈哈。沒有精讀的深入思考和分析理解，沒有細(xì)讀的品詞析句和記憶積累。因此家長們一定在孩子選擇書籍時(shí)，給予一定的指點(diǎn)，給予一定的建議。在幫助孩子選擇書籍時(shí)，一定想一想“這本書可以為孩子帶來什么？或者我希望通過這本書給孩子帶來什么？”家長們最好心里有一個(gè)大概的計(jì)劃和目標(biāo)。建議家長們給孩子買書除了必要的工具書，其他基本是從文學(xué)類（包括各種各類的故事和傳說）、科普類、哲學(xué)類三個(gè)角度去考慮。

二、對(duì)讀書方法進(jìn)行指導(dǎo)

語文成績好的孩子一定是喜歡讀書的，但喜歡讀書的孩子不一定是語文成績好，為什么呢？關(guān)鍵是看怎么讀了。是高效讀書，還是低效讀書？休閑性地看看書，蜻蜓點(diǎn)水式的閱讀是博覽，是低效讀書；只有真正字斟句酌的研讀才是高效讀書，在讀前猜想，讀中思考，讀后感悟，甚至對(duì)某句、某詞、某標(biāo)點(diǎn)反復(fù)質(zhì)疑、揣摩，最后得到寫作上的感悟，這樣的讀書，才是有效讀書。

閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我們在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，應(yīng)要求他們做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)做好讀書筆記，才能增強(qiáng)讀書的效果。同時(shí)我們要教給孩子寫讀書筆記的方法：

1.摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語言積累，豐富寫作素材。

2.提綱式摘錄。要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。

3.寫讀后感。閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)讀書感受，評(píng)價(jià)文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，以達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)自己見解的能力和及時(shí)抒發(fā)自己感情的能力的目的。

篇（8）

隨著教育改革的不斷深人以及幼兒園辦學(xué)模式多元化的形成， 幼兒園必須要有高質(zhì)量的教育， 才能獲得生存和發(fā)展。如何使幼兒獲得最大的發(fā)展， 如何贏得家長和社會(huì)的支持與信任， 都成為幼兒園當(dāng)前需要面對(duì)和解決的問題。《幼兒園工作規(guī)程（ 試行） 》對(duì)做好家長工作、提高家庭教育質(zhì)量提出了一系列的要求： “幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合， 幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境， 向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)， 共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”為此，我園十分重視家長工作，重視家園溝通，始終堅(jiān)持 “啟蒙明天，播種未來，涂人生最佳底色，創(chuàng)幼教優(yōu)異成績”的辦園理念，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，不斷改善辦學(xué)條件，有目的、有計(jì)劃地開展家長學(xué)校工作。現(xiàn)就本園的家長學(xué)校工作談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、制訂家長學(xué)校工作的各項(xiàng)規(guī)章制度

家長學(xué)校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。為了使幼兒園教師和家長對(duì)家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)， 做到目的明、任務(wù)清、效果好， 我們先后制定了《家長教育規(guī)范》《家長的責(zé)任與義務(wù)》《幼兒園對(duì)家庭教育的基本要求》等規(guī)章制度，各項(xiàng)制度將在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行完善。

二、成立校務(wù)委員會(huì)

為了加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校的管理， 成立了由幼兒園園長、副園長、保教主任、家長委員會(huì)代表、教師代表、后勤組代表等人組成的校務(wù)委員會(huì)。其中園長任校長， 負(fù)責(zé)組織、召集、開展活動(dòng)等工作。如召集校務(wù)委員會(huì)成員開會(huì)，安排教學(xué)內(nèi)容， 組織各項(xiàng)活動(dòng)， 聘請教師等。家長委員會(huì)代表根據(jù)家長的需求， 對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排等提出建議， 并及時(shí)反饋家長的意見和協(xié)助活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌措等。教師代表根據(jù)當(dāng)前教育中的具體問題，向家長學(xué)校提出意見、建議， 并督促各班老師做好本班幼兒家長出缺席情況的記錄。[1]后勤代表為開展教學(xué)活動(dòng)做好具體的事務(wù)性工作， 做好經(jīng)費(fèi)的籌集、使用等財(cái)務(wù)工作。校務(wù)委員會(huì)成立后， 根據(jù)“章程” 制訂工作計(jì)劃，并研究貫徹、落實(shí)措施， 以保證教學(xué)內(nèi)容有序地進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)更好地完成。

三、管理到位，活動(dòng)落實(shí)

1.制訂計(jì)劃

每學(xué)年初，我們根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際每學(xué)期均制定了工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，擬訂并印發(fā)《家長學(xué)校培訓(xùn)登記表》、《家長行為規(guī)范》等，并通過各班開家長會(huì)把幼兒園當(dāng)年的主要工作任務(wù)及家長學(xué)校需開展的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，傳達(dá)給家長。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)

采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流、家教知識(shí)測試等活動(dòng)方式，每兩個(gè)月舉辦一次活動(dòng)，每一次活動(dòng)都作了書面記錄。家長學(xué)校的成功舉辦，一方面我們得到各級(jí)各部門及家長的關(guān)心、支持，另一方面幼兒園不但關(guān)心、重視加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是幼兒園在每一期家長學(xué)校的工作中做到了“五落實(shí)”。即：（1）辦班和教學(xué)時(shí)間落實(shí)。確定具體日程，并按日程表進(jìn)行教學(xué)；（2）教學(xué)地點(diǎn)落實(shí)。（3）辦班計(jì)劃和授課內(nèi)容落實(shí)。授課教師根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有知識(shí)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性。（4）培訓(xùn)對(duì)象落實(shí)。每學(xué)年我們都把小班新生的家長作為培訓(xùn)重點(diǎn)，孩子入學(xué)，家長也隨之入學(xué)，中班的家長則采取分班辦學(xué)和家長座談會(huì)的形式對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)。（5）授課教師落實(shí)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組邀請市幼教專家、教子有方及在某個(gè)領(lǐng)域有特長的家長代表參與授課，高級(jí)教師為家長學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)各班孩子家長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測、總結(jié)等工作。

3.特色管理

為不斷深化家教工作，我園注意收集有關(guān)的家教資料，并匯編成冊，成為自己的教材。同時(shí)定期向家長下發(fā)培訓(xùn)材料，介紹家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為家長學(xué)習(xí)家教理論，提高家教水平 提供了平臺(tái)。幼兒園還要求班主任保持與家長的密切聯(lián)系，經(jīng)常到孩子家中進(jìn)行家訪并通過電話、QQ等方式與家長交流，了解孩子在家中的表現(xiàn)和家長對(duì)學(xué)校的意見建議，以便及時(shí)教育引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、確保經(jīng)費(fèi)正常使用

為使家長學(xué)校能正常進(jìn)行活動(dòng)， 支付講課費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)金， 需籌措一定的經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)籌集后， 由校務(wù)委員會(huì)討論使用的辦法， 做到經(jīng)費(fèi)來源明、賬目清， 最后由校務(wù)委員會(huì)審核向家長公布。

五、檢查反饋，進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)

總結(jié)是管理工作的重要一環(huán)。我園的家長學(xué)校采用定期向家長分發(fā)問卷、開座談會(huì)等方式廣泛聽取家長的意見和建議，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)， 既總結(jié)前期工作， 又為下階段工作的開展提供新思路。[2]為了激勵(lì)家長參加學(xué)習(xí)， 家長學(xué)校建立考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度， 一般一年考核獎(jiǎng)勵(lì)一次， 對(duì)考核成績優(yōu)秀、出席率高、教育子女有成效的家長進(jìn)行物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而進(jìn)一步提高工作的實(shí)效性。

我園的家長學(xué)校自成立以來， 取得了一定的成效。家長通過參加多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步樹立了正確的教育觀念， 認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子要從小進(jìn)行德智體美全面發(fā)展的教育， 這是家長應(yīng)盡的責(zé)任。許多家長在觀念上從培養(yǎng)孩子成為知識(shí)型的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展； 有的家長以前只重視對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)灌輸， 現(xiàn)在也重視對(duì)孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)； 不少家長還重視了對(duì)孩子的全面培養(yǎng)， 克服了重智育、輕德育的傾向； 更多的家長認(rèn)識(shí)到必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育才能收到好的效果。除此外，家長在學(xué)習(xí)中還接觸到大量的家教案例，從其他成功家長那里借鑒到可學(xué)之處，不僅有效地解決了自己孩子教育問題，而且還提高了自身素質(zhì)，提高了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。我園對(duì)家長的問卷調(diào)查，反映出所舉辦的講座內(nèi)容提高了家長科學(xué)育兒的水平， 使家長教育觀念、教育意識(shí)有所增強(qiáng)。同時(shí)，通過對(duì)問卷的分析，給我園家長學(xué)校今后的工作提出了新的內(nèi)容和要求。[3]由此可見， 家長學(xué)校的成立對(duì)提高家長的家教水平和幼兒園的發(fā)展是很有必要的。

總之，幼兒園家長學(xué)校工作是一項(xiàng)長期的工作，在多年的工作中深深感到：幼兒園的工作離不開家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進(jìn)來，真心實(shí)意與其交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴，而整合家園教育合力最有效手段正是家長學(xué)校，也是促進(jìn)家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

一、 幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

幼兒期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的幼兒心智尚未發(fā)展成熟，加上其好模仿、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，這時(shí)期的良好習(xí)慣很容易培養(yǎng)，而且此時(shí)培養(yǎng)良好習(xí)慣能起到事半功倍的效果。同時(shí)，良好的習(xí)慣養(yǎng)成是幼兒健全人格的基礎(chǔ)。幼兒期培養(yǎng)良好的習(xí)慣有助于幼兒良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成，從而培養(yǎng)其形成健全的人格。而擁有健全的人格特征正是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求。

二、家園合作，共促幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

1．幼兒園在家園合作中的作用

幼兒園對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)和重視是值得肯定的，但是，幼兒園不能單獨(dú)搞良好習(xí)慣培養(yǎng)的活動(dòng)，只有與家長合作才能使這一活動(dòng)得到最大最優(yōu)的效果。那么幼兒園在與家長合作促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用呢？

（1）宣傳。幼兒園在實(shí)施計(jì)劃和活動(dòng)時(shí)，一定要向家長宣傳其活動(dòng)的理念和目標(biāo)，使家長對(duì)其計(jì)劃有一定的了解。這種宣傳可以通過各種形式，比如活動(dòng)板報(bào)、宣傳冊、家長會(huì)等等。如果幼兒園不向家長宣傳，家長就不可能清楚幼兒園的計(jì)劃安排，那么幼兒園實(shí)施的任何活動(dòng)都只能是紙上談兵，起不到任何的效果。

（2）溝通。溝通是真正架起家園合作的橋梁，如果說宣傳是邁向合作的第一步的話，那么溝通就是向合作的延伸。如果幼兒園只是停留在宣傳的層面，那么是失敗的。一個(gè)良好發(fā)展的幼兒園，一定是認(rèn)真聽取家長意見和建議的幼兒園。同時(shí)，溝通能進(jìn)一步走進(jìn)家長的心理，進(jìn)一步聽取家長的主張，進(jìn)一步反饋家長的建議。幼兒園在家園合作中一定不要吝惜自己的言辭，一定要主動(dòng)與家長溝通和交流。

（3）指導(dǎo)。幼兒園的指導(dǎo)作用是實(shí)施家園合作最直接的方式。

有些家長在觀念上存在誤區(qū)，比如過分嬌慣孩子、把教育孩子的責(zé)任推給幼兒園等，對(duì)這些家長，幼兒園要在理論和思想上對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)；而有些家長在教育孩子時(shí)常常存在困惑，不知道合理的培養(yǎng)孩子的方法，這時(shí)幼兒園就要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，在實(shí)踐方面幫助家長共同培養(yǎng)幼兒。

（4）組織。幼兒園應(yīng)該多組織活動(dòng)，增加與家長見面交流的機(jī)會(huì)。家長參加幼兒園的活動(dòng)是家園合作最面對(duì)面的方式。幼兒園組織的活動(dòng)可以有多種類型，比如幼兒匯報(bào)表演、公開課、親子活動(dòng)，還可以采取最直接的家長見面會(huì)的形式。

2．家長在家園合作中的作用

陳鶴琴認(rèn)為父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。孩子在家中是最放松的狀態(tài)，在這種沒有約束的狀態(tài)下，各種不良習(xí)慣很容易形成。那么如何在家庭中很好地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣就是家長必須認(rèn)真考慮的問題了。

（1）關(guān)注和了解幼兒園的活動(dòng)。許多家長只關(guān)注孩子在幼兒園生活得怎么樣、表現(xiàn)得怎么樣，對(duì)幼兒園其他的事情則一概不關(guān)心。其實(shí)，一個(gè)真正負(fù)責(zé)任的家長，會(huì)持續(xù)關(guān)注和了解幼兒園的計(jì)劃與各種活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容安排等，因?yàn)橹挥羞@樣，才能將幼兒園的活動(dòng)計(jì)劃貫徹進(jìn)家庭中，才不會(huì)使孩子在幼兒園學(xué)的好習(xí)慣在家中被抵消了。

（2）積極配合幼兒園的教育活動(dòng)。教育孩子不只是幼兒園的責(zé)任，家長也要積極配合幼兒園的教育活動(dòng)。其中最簡單的辦法就是家長要與幼兒園的教育活動(dòng)相一致，讓幼兒在園和在家都能嚴(yán)格要求自己，按良好的習(xí)慣去做事。①彌補(bǔ)幼兒在園表現(xiàn)的不足。在養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，幼兒在幼兒園的表現(xiàn)可能有欠妥的地方。那么家長在及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)后，就應(yīng)該結(jié)合生活中的小事，耐心地教育孩子，從細(xì)微處培養(yǎng)孩子，從而使孩子向著良好的習(xí)慣發(fā)展。②按幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。家長要讓孩子明白，在家和在園的要求是一致的，任何霸道無理的行為都是被禁止的，任何有害的習(xí)慣都是不允許的，任何不尊重、不禮貌的行為都是不被接受的。家長只有對(duì)孩子的行為嚴(yán)格要求，才能真正培養(yǎng)一個(gè)健康、向上、符合社會(huì)發(fā)展要求的具有良好習(xí)慣的孩子。③利用家庭特有的資源。既然家庭中的狀態(tài)是最自然的，那么幼兒的各種習(xí)慣表現(xiàn)也是最本質(zhì)、最發(fā)自內(nèi)心的想法。所以，父母就要在生活中細(xì)心觀察孩子各種習(xí)慣的表現(xiàn)，對(duì)孩子暴露的惡習(xí)要嚴(yán)格要求，堅(jiān)決將其扼殺在搖籃中。父母也可利用生活中的各種小事來培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。總之，家長只要細(xì)心和耐心，就會(huì)發(fā)掘家庭中許多可利用的教育資源。

在促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣方面，其實(shí)道路并沒有那么艱難，只要家長和幼兒園通力合作，家園聯(lián)手，在共同的教育目標(biāo)和育兒觀的指導(dǎo)下，在思想上相互溝通和借鑒，在實(shí)際行動(dòng)中力向一處，就一定能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

篇（10）

車輪滾滾，一個(gè)學(xué)年在大家的翹盼與忙碌中又匆匆結(jié)束。

親愛的老師，感謝您一年的傾心付出，感謝您對(duì)每一個(gè)孩子的諄諄教誨、苦口婆心，以及對(duì)每一個(gè)孩子問題的耐心解答與釋疑。是您，成全了學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，是您，讓我們的孩子每天像小鳥一樣開心快樂地活躍在校園，是您，讓我們學(xué)校的發(fā)展蒸蒸日上。

親愛的孩子，感謝你在學(xué)校的遵章守紀(jì)，感謝你對(duì)老師、父母教育的感恩與回報(bào)。是你，成全了老師的成就，是你，讓我們對(duì)教育充滿著希望與期許。

今天，在這里，彭校長還要感謝大家一來年對(duì)我個(gè)人工作的包容與肯定，從XX年的8月，走進(jìn)xx中路這個(gè)充滿朝氣與愛的家庭以后，我就深深地感受到了學(xué)校老師的智慧、責(zé)任、愛心，感受到孩子們的活潑、善良、自信，我被打動(dòng)了，也深深地喜歡上了你們。因此，我把xx中路小學(xué)的每一位都當(dāng)做我的至親，我的朋友。不管是表揚(yáng)，還是批評(píng)，我都特別真誠，相信隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)成為更知心，更貼心的好朋友，對(duì)不對(duì)？

從明天開始，我們就正式進(jìn)入寒假階段。寒假時(shí)間主要是休閑、放松，調(diào)整好學(xué)習(xí)的狀態(tài)，爭取來年有更好的面貌。在這里，我有幾個(gè)小建議。

一是制定一份計(jì)劃表。有規(guī)矩成方圓。有計(jì)劃才有效率。放假了，我們可以減少上學(xué)放學(xué)的疲憊，但我們一直走在學(xué)習(xí)路上的理念不能丟。每天我們應(yīng)該完成哪些事情，因人而異。我們中高年級(jí)的孩子要自我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，低年級(jí)的孩子可以在父母的幫助下制定計(jì)劃，然后一項(xiàng)一項(xiàng)去落實(shí)，讓每一天都充實(shí)而有意義。

二是堅(jiān)持一項(xiàng)體育鍛煉。身體是革命的本錢。有好的身體，才有好的生活。我們可以好好利用寒假，每天堅(jiān)持自己最喜歡的體育鍛煉，讓自己的身體棒棒的。大家一定很羨慕那些籃球場上颯爽英姿的陽光少年，其實(shí)每個(gè)人都可以做到，不一定在籃球球上，還可以是在游泳池，在溜冰場，在其它一切可以進(jìn)行體育鍛煉的場所。選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)好好去培養(yǎng)，這樣，你自然可以找到運(yùn)動(dòng)的樂趣，在釋放激情的同時(shí)又鍛煉了身體，何樂而不為呢？

三是每天完成一件有意義的事情。閱讀有意義，做家務(wù)有意義，陪父母聊天有意義，到戶外做公益活動(dòng)有意義，每天選擇一至兩樣，做一做，讓自己的每一個(gè)寒假時(shí)光充滿著甜蜜與感動(dòng)。

篇（11）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010～2020）指出：“把德育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育、和社會(huì)教育的各個(gè)方面；更新人才培養(yǎng)觀念……樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合；家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女健康的生活情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合。”這些要求強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性和家校合作的必要性。

下面就家庭教育和學(xué)校德育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)德育效果，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，利于學(xué)生健康成長，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、 以提高家長素質(zhì)為依托，開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)

家庭教育是德育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)家長開展家庭教育指導(dǎo)工作。以提高家長教育素質(zhì)為重點(diǎn)，組織各類家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。使學(xué)生家長了解孩子心理、生理特點(diǎn)，講究策略，因勢利導(dǎo)地教育孩子。

1.辦好家長學(xué)校，豐富家長學(xué)校教育內(nèi)容

我市各級(jí)各類學(xué)校都成立了家長學(xué)校，建立了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長委員會(huì)，制定各項(xiàng)規(guī)章制度：如《家長學(xué)校管理制度》《家長委員會(huì)職責(zé)》《家庭教育實(shí)施辦法》。通過各項(xiàng)規(guī)章制度增強(qiáng)家長自身的教育意識(shí)，調(diào)動(dòng)家長支持學(xué)校教育的積極性。并且豐富家長學(xué)校教育內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展不同的活動(dòng)。保證每位家長在孩子的不同階段都有良好的教育方法。在每次活動(dòng)后下發(fā)反饋表，請家長及時(shí)反饋效果、意見、建議和感想，學(xué)校以此來了解家長的各種意見和建議，以滿足家長的現(xiàn)實(shí)需要，從而進(jìn)一步完善家教工作。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，確定教育內(nèi)容：針對(duì)新生入學(xué)后不適應(yīng)小學(xué)生活，家長找不到教育方法，學(xué)校為家長制訂了“怎樣了解孩子的心理特點(diǎn)”“怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣”等課程，教師與家長面對(duì)面交流，共同探討低年級(jí)學(xué)生家庭教育方法，使學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活；在中年級(jí)家長中開展了以“讓孩子在賞識(shí)的目光下成長”“讓孩子學(xué)會(huì)勤儉”等課程，通過家校配合，讓孩子產(chǎn)生明顯轉(zhuǎn)變；在高年級(jí)家長中開展“讓孩子學(xué)會(huì)感恩”“和孩子做朋友”“教育孩子有愛心”等課程，家校配合，讓孩子順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德習(xí)慣。這樣有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行科學(xué)有效的家長學(xué)校教學(xué)，保證家長有針對(duì)性地教育孩子，收到較好的教育效果。

2.組織交流培訓(xùn)，提高家長素質(zhì)

市婦聯(lián)、市教育局每年都聘請家庭教育專家，為我市家庭教育工作者、家長做專題培訓(xùn)，提高家庭教育水平。各縣（市）區(qū)教育局、市直學(xué)校每學(xué)期通過組織家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或舉辦“家長論壇”，介紹家長教子經(jīng)驗(yàn)，為家長相互學(xué)習(xí)，共同提高搭建平臺(tái)。船營區(qū)德育辦舉辦的家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家長通過現(xiàn)實(shí)案例，讓大家懂得“不懂得孩子，就教育不好孩子”“培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索——孩子等不起”“培養(yǎng)孩子不能走彎路——孩子誤不起”“您任何成功都不能彌補(bǔ)在孩子教育問題上的失敗”。通過交流，家長認(rèn)識(shí)到平時(shí)教育的誤區(qū)，提升了家長的責(zé)任感和使命感，使其掌握了有效的教育方法，認(rèn)識(shí)到家庭教育的著眼點(diǎn)是孩子全面素質(zhì)的提高和孩子一生的發(fā)展。

3.家長開放日，讓家長了解學(xué)校

我市各學(xué)校每學(xué)期利用教學(xué)開放周時(shí)間，請家長到學(xué)校聽課、參加學(xué)校升旗、主題班、隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)等活動(dòng)，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，展現(xiàn)學(xué)校的校園風(fēng)貌，師生風(fēng)采，了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，同時(shí)展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果。加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校、參與班級(jí)建設(shè)的積極性。通過家長反饋，吸納家長的合理化建議，推進(jìn)家校深層互動(dòng)。通過家長開放日這個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲，感受到課任教師的因材施教，拉近了家長與教師的距離，利于家校合作共同育人。

4.重視班主任與家長的溝通

班主任利用業(yè)余時(shí)間到學(xué)生家家訪，或通過電話和家長溝通，建立家長qq群，通過各種形式和家長交流，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長傳播家庭教育理念，傳授家教知識(shí)，指導(dǎo)家教方法，對(duì)不同類型、不同文化程度的家長分類指導(dǎo)，并注意溝通方式，有利于家校配合。班主任在與家長的溝通采取的是：一是集中召集家長會(huì)，一個(gè)學(xué)期或?qū)W年的開始、結(jié)束，為向家長傳達(dá)班級(jí)管理計(jì)劃或通報(bào)班級(jí)學(xué)生總體情況，或采取專題講座、專題討論等方式，以解決班級(jí)學(xué)生或家庭教育普遍性的問題為目的，集中召集家長會(huì)。二是分類召集家長會(huì)。擇機(jī)把班級(jí)學(xué)習(xí)情況、性格、行為習(xí)慣或品質(zhì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類，有計(jì)劃，分期分批地按類召集家長會(huì)議，既有針對(duì)性，又便于和家長溝通，達(dá)到預(yù)期效果。三是對(duì)待個(gè)別學(xué)生，主動(dòng)和家長溝通，研究教育方法，幫助學(xué)生、學(xué)生家庭解決生活困難，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，而不是出現(xiàn)問題了就找家長告狀，而是更多地為孩子的發(fā)展考慮，站在家長的角度去看待問題。這樣，會(huì)讓一些感覺棘手的問題簡單的多，也就不會(huì)與家長之間產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。教師用一份真心、一種合適的方法，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)了科學(xué)育人的目標(biāo)。

二、以豐富活動(dòng)載體為手段，搭建家校育人平臺(tái)

結(jié)合學(xué)生各階段生理、心理特點(diǎn)，和思想道德教育的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)校各方面的育人功能，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)載體，能夠促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，利于學(xué)生的健康成長。

1.家長熱心參與，發(fā)揮指導(dǎo)促進(jìn)作用

班主任聽取班內(nèi)學(xué)生家長的意見，及時(shí)了解年級(jí)內(nèi)學(xué)生家長的建議，組織安排好年級(jí)學(xué)生的主題活動(dòng)，安排好學(xué)校的主題教育活動(dòng)；學(xué)校創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓家長可以走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生，親身感受學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長，傾聽孩子的心聲。每次開學(xué)典禮都邀請家長參加，請家長代表對(duì)學(xué)生提出新學(xué)期的新希望；舉辦校園文化節(jié)，邀請家長和學(xué)生一同觀看演出，分享孩子們的歡樂，同時(shí)為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)提出合理的建議，利于家校共同育人。

2.請家長駐校辦公，發(fā)揮知情管理作用

家長委員會(huì)積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育、社區(qū)教育與家庭教育的關(guān)系，實(shí)行家長委員會(huì)“巡訪”辦公制度。每次輪到工作日的家長委員會(huì)成員都能早早來到學(xué)校，檢查校容，了解校情，觀看學(xué)生做操、晨會(huì)課的情況；參觀食堂，了解學(xué)生用餐的衛(wèi)生與營養(yǎng)狀況；參與聽課，了解師生課堂教學(xué)狀況；檢查校園衛(wèi)生、安全等情況。輪到巡訪工作日的家長都能認(rèn)真完成任務(wù)，并認(rèn)真記錄，大家都在工作記錄本上寫上忠懇的意見和建議。大家對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校家校工作熱情支持，都把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，參與學(xué)校管理。通過這樣的辦公，家長委員會(huì)成員對(duì)學(xué)校的情況有了進(jìn)一步的了解，對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)情況給于了充分的肯定，同時(shí)也為學(xué)校更好的發(fā)展提出了建議，并表達(dá)了他們美好的祝愿。

3.交流提高，起到溝通協(xié)調(diào)作用

家長是孩子的良師益友，家庭教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要課堂。隨著家長委員會(huì)工作的制度化，家長學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化，家長對(duì)家教知識(shí)的了解也越來越豐富。家長委員會(huì)及家長學(xué)校的巨大作用也逐漸顯現(xiàn)出來。學(xué)校為家長搭建平臺(tái)，各級(jí)各類學(xué)校通過開設(shè)家長學(xué)校講座，開展家長沙龍等活動(dòng)，請熱心家庭教育的家長、家庭教育成功的人士走上講臺(tái)，以自己的親身體驗(yàn)和成功的案例現(xiàn)身說法。以“家長教育家長”，家庭教育的內(nèi)容、形式等都更貼近生活、貼近家長，更具有說服力，效果也就更明顯。

三、以家校合作育人為目標(biāo)，凸顯家校育人效果

父母是孩子的第一任教師，良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校與家庭攜手育人的結(jié)果，家庭教育也是學(xué)校教育的有效延伸。通過各級(jí)各類學(xué)校開展家校合作共同育人，凸顯家校育人效果。

1.初步形成育人網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校通過家長學(xué)校活動(dòng)的開展和規(guī)范，保證了家長學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果。學(xué)校成立的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度，明確了家教工作人員的職責(zé)要求。系統(tǒng)科學(xué)的管理，使家長在家庭教育觀念、方式、方法都有所改進(jìn)，效果明顯。兩個(gè)機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識(shí)。通過家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，普遍提高了家長自身的素質(zhì)，普及了家庭教育知識(shí)，優(yōu)化了家庭教育環(huán)境。促進(jìn)了家庭教育科學(xué)化的進(jìn)程。

2.育子水平進(jìn)一步提高

經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展以及我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問題，給廣大家長帶來“生子容易，教子難”的困惑。多數(shù)家長由于長期以來受片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育所形成的傳統(tǒng)觀念影響，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績。基層中小學(xué)通過家長學(xué)校舉辦《二十一世紀(jì)新家長模式》《家庭成功教育學(xué)》《關(guān)注孩子心靈成長》《孩子入學(xué)了，家長怎么辦》《給孩子什么樣的成長環(huán)境》的專題講座，以及對(duì)孩子進(jìn)行的“選擇最佳到校時(shí)間”問卷調(diào)查，家長們充分認(rèn)識(shí)到，家庭教育是一門科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對(duì)子女一生的成長起著十分重要的作用。家長學(xué)校進(jìn)行的《家庭德育》《家庭健康教育》《家庭審美教育》等專題的講解，讓廣大學(xué)生家長進(jìn)一步理性地掌握了日常家庭教育的基本方法及應(yīng)注意的一些問題，使家庭教育逐步步入正規(guī)教育系統(tǒng)的渠道。通過家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，解決了家長重智輕德的傾向，利于學(xué)生健康成長。家校合作育人幫助家長端正教育思想，樹立正確的人生觀、期望觀和質(zhì)量觀，家庭教育和陽光、樂觀、健康的教師指導(dǎo)形成合力，為學(xué)生的健康成長提供了有力保障。