緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇經(jīng)濟學職稱論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、職稱考試解釋的原因

模型的建立會產(chǎn)生矛盾：工作人員期望得到與其工作能力相對應的工資，而上級領導卻無法從開始就知悉人員的工作能力。在這種情況下，如何制定工資標準，可根據(jù)經(jīng)驗，根據(jù)平均質量也就是平均工作能力π1V1+π2V2作為每個工作人員的工資，這是上級領導在不了解員工情況時可以接受的工資標準，那么只要不同型式的工作人員都同意按這個工資工作，就不會出現(xiàn)逆選擇問題，同時企業(yè)或事業(yè)單位的工作效率能如同在完全察知人員型式的情況下一樣好。

以上只是理想的模型分析。事實上，根據(jù)上節(jié)的（1）、（2）條件，可以很清楚的得出π1V1+π2V2＜V1，即類型一的工作人員的回報低于他們真正的工作能力，也顯然會低于他們所期望的工資。這種處境會使他們選擇退出市場；或是有動機的傳遞信號，以表示他們更高的工作能力，并得到期望的工資，這樣勞動力市場才能達到穩(wěn)定。由此，可以引入傳遞信號的途徑———職稱考試，藉以證明更高的工作能力。

三、模型引入職稱考試的因素

引入有關職稱考試的因變量。可以假設通過職稱考試所達到的水平以e來表示，未通過的設為0。則員工接受的考試成本不同類型一的工作人員通過職稱考試產(chǎn)生的成本為C1×e，對應的類型二的就為C2×e，那么員工在通過考試并獲得期望的工資后所得就可以以V-C×e來表示。工資模型中引入了職稱考試成本因素后，就有了兩種需求：工作人員期望通過職稱考試傳遞信號以獲得與其工作能力相對應的工資，而領導也可對不同能力的員工制定工資等級。這兩種需求隨之導致兩種決策：員工必須對通過多少考試作出決策，而廠商則必須對向具有不同程度的員工支付多少報酬進行決策。這同樣是對合理安排職稱考試所進行的決策。為了便于簡化下面的模型，本文將做一個極端的假設：考試所獲取的知識對員工的生產(chǎn)率完全沒有影響。

四、職稱考試對應工資標準的合理安排

在一個將以通過職稱考試與否作為員工能力信號的決策中，領導層會預計通過職稱考試水平為e的人員是類型一的，而水平為的是類型二的員工。在競爭中，他們會給類型一的員工V1的工資，付給類型二的員工V2，這就滿足了上節(jié)所需的兩個需求，在經(jīng)濟學中，稱之為達到了分離均衡。均衡的條件是領導層的預期會被員工的行為所證實。也就是類型一的員工確實能通過職稱考試，而類型二的員工則會選擇自身水平為0。這對e的要求可以寫成：（V1-C1×e）≥V2（3），V2≧（V1-C2×e）（4）。任何一個能力高的員工都可以接受較低的工資以節(jié)省學習的費用，但條件（3）說明類型一的員工更愿意選擇組合（V1，e），而不是節(jié)約教育費用來獲取較低的工資。

而不等式（4）則是類型二的員工的自我選擇，它說明比起傳遞錯誤信號換取工資，員工寧愿不通過考試以得到的工資。以下對上述不等式（3）、（4）進行變形，從而導出職稱考試最終的合理安排。

為了更加肯定職稱考試最優(yōu)安排的這一模型，再來進行一下驗證。參加職稱考試是否有利于不能干的員工，他們的效益將是工資增加V1-V2。他們的成本將是C2×e。則根據(jù)不等式（4），則V1-V2≤C2×e，效益就小于成本。因此，不能干的員工將發(fā)現(xiàn)不參加職稱考試時他的最優(yōu)選擇。那么，參加職稱考試對能干的員工有利與否，效益超過成本的條件是V1-V2≥C1×e，恰好符合不等式（3），所以這個條件也成立。因此職稱考試的上述模型（5）的確是一種均衡：如果每個能干的員工都選擇參加考試，每個不能干的員工都選擇不參加，那么員工就沒有理由會改變自己的行為了。由于關于成本差別所作的假設，所以在均衡狀態(tài)下，人員獲得的職稱可以充作不同工作能力的信號。這種型式的信號均衡在經(jīng)濟學中就稱為達到了分離均衡，因為在這種均衡中，每種型式的員工都可以作為時他同其他型式的人員分離開來的選擇。這也就成為了使職稱考試達到合理安排的均衡狀態(tài)。

五、職稱考試的經(jīng)濟學反思

篇（2）

淺談新課程背景下中學語文課堂討論的困境及破解之道

劉曉斌

《語文課程標準》明確指出:合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神，應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽,吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享?？梢?語文新課程非常重視學生合作能力以及口頭表達能力的培養(yǎng)。語文學科核心素養(yǎng)四個維度中也對學生有效地運用口頭語言和書面語言與人交流溝通，準確、清晰、生動、有邏輯性地表達自己的認識提出了明確要求。而課堂討論正是對學生相關能力培養(yǎng)的有效方法之一。

課堂討論，是指學生在教師的指導下，就教材中的基礎理論或主要疑難問題，在獨立鉆研的基礎上，共同進行討論、辯論的教學組織形式，可以全班進行，也可分大組進行。

課堂討論是實踐新課程“自主、合作、探究”這一核心理念的一種課堂教學組織形式。新課程理念要求緊扣“教”和“學”，實現(xiàn)教師的“教”由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變，學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變，而要實現(xiàn)這兩個轉變，課堂討論無疑是一種較好的課堂教學組織形式。

在新課程改革的大背景下，課堂討論的益處一目了然：可以激發(fā)學生興趣、調動學生積極性;可以促進學生思考，培養(yǎng)學生的分析、質疑、創(chuàng)新能力;可以及時反饋學生的問題和不足，提高課堂教學的針對性和實效性;可以使學生在討論探究中產(chǎn)生情感體驗、思想碰撞，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作習慣;更可以讓學生在暢所欲言的過程中，提高語言表達能力……諸多好處，凡是贊成并實踐新課程改革的老師無不認同。

然而課堂討論的實際效果會由于教師個人對課堂討論的認識和實踐時的把控而有所不同。通過自身的教學活動及觀課我發(fā)現(xiàn)，在實施課堂討論這一教學組織形式時出現(xiàn)了一些共性的問題，而這些問題正成為深入推進新課堂亟需破解的難題。

一、討論時間倉促，虎頭蛇尾

為了完成其他教學環(huán)節(jié)，我們會在課堂上看到教師無視課堂上學生的討論正熱火朝天，而匆忙結束說：“由于時間關系，我們的討論就到這里?！表氈?，既然課堂是學生的課堂，任務是學生需要完成的任務，教師就應該放手給學生去討論出結果，應該由學生討論的情況來決定是否結束，而不是拿課堂討論這種形式充當新課堂的門面，制造一種氣氛熱烈的假象。

二、討論沒有計劃，流于形式

教師在上課前對于本節(jié)課使用哪些教學形式并無全盤計劃，什么時候使用，該不該使用，使用何種教學形式，較為隨意，“走到哪里是哪里”，導致本來很簡單的不需討論的問題也拿出來討論，學生沒有興趣而冷場，流于形式。

三、討論沒有分工，個別控制

在小組合作討論的過程中，由于小組成員沒有進行合理分工，導致表面是討論，實則是基礎好的同學在組內匯報答案，其他人無所事事。在全班范圍內組間交流討論過程中，也出現(xiàn)個別性格外向活躍的學生經(jīng)常反復代表本組其他成員發(fā)言，控制課堂討論的就是班內極少數(shù)幾個人，導致其他成員無法真正參與合作學習。這種課堂討論，表面上是新課堂的合作學習，實則為過去一位老師主控課堂翻版為幾名學生共同把控課堂而已，是穿著新課堂的“外衣”的老課堂。

四、討論參與度低，人云亦云

個別班級、個別合作學習小組的成員，由于受傳統(tǒng)“填鴨式”教學方式的影響，習慣于從老師和同學處獲得結論，長期以來養(yǎng)成了思維懶惰的習慣，所以盡管身處新課堂中，卻在班級、小組討論過程中表現(xiàn)得極為消極，很少或基本不參與討論，在展示討論結果時習慣于被人代表，或者就人云亦云，消極應付。

五、老師成局外人，袖手旁觀

在學生課堂討論過程中，教師對學生的討論不予指導，游離于課堂討論之外，未能很好發(fā)揮教師的主導作用，更未能很好發(fā)揮新課堂中教師作為學生學習的引領者、點燃者、喚醒者、激勵者的角色，在討論后也未能對學生的討論進行恰如其分的評價。

以上問題若不在課堂實踐中將之很好解決，將會使學生逐漸喪失對課堂討論的參與興趣，也會使教師在課堂討論中因為感受到學生參與度的下降而逐漸放棄對學生參與討論的鼓勵，而最終的結果是課堂教學又回到老師一人主講、全班學生聽課做筆記的傳統(tǒng)教學的老路上去，這種結果是可怕的。

反思以上在課堂討論中出現(xiàn)的問題，我認為需要從以下幾方面來破解困境：

一、轉變教師的觀念。教師要敢于放手讓學生來討論，要給學生充分的時間來討論，不要因為傳統(tǒng)教學觀念的影響而擔心課堂討論會影響教學進度的完成。不敢放手，是沒有從思想上真正意識到課堂討論對于課堂任務的完成不是拖累，而是推手。好的課堂討論必定是快節(jié)奏、立體化、大容量的，利用好了，教學任務不但能完成，還可以“超額”完成。學生所討論的必定是他們最需要的，這比教師什么都講更有針對性，因而更有效;以生為本的課堂，其教學任務的核心是讓學生學會，而不是完成預設的教學進度。教師再喋喋不休，都不如學生實實在在弄懂一個問題來得更有意義。

二、提高教師的課堂掌控能力。教師要加強基本功。讓學生討論，不是說教師就無事可做了，實質上對教師來說，教師對課堂的掌控能力比以前要求更高了。老師需要隨時了解各個組、各位組員實時討論的狀況，注意力分散了，要提醒，有疑惑了，要點撥，方法上有問題了，要及時糾正。面對討論過程中的臨時生成，更要有高超的藝術去引導。課堂討論的環(huán)節(jié)，需要教師去調節(jié)。討論后的展示，需要教師去評價、糾正……諸如此類問題，對老師的課堂控制能力是一個挑戰(zhàn)，所以說，在新課堂上，面對課堂討論，本身就是一個師生共同提高的過程。

三、教師要深入研究教材。作為備課的參考，教師的教參大多提供一些傳統(tǒng)的看法，應對傳統(tǒng)課堂的授課，基本上夠用了。但面對新課堂下的課堂討論，則遠遠不夠了，因為學生在討論的過程中，思維碰撞，隨時會出現(xiàn)一些新穎的觀點和看法，這就對老師的備考提出來新的要求：必須對課文的研習更深入、更全面，關注對課文的新的解讀，有自己的獨到見解，否則就很難在新的教學形式中應對自如。須知，教師在課堂討論中也是參與者。

四、教師對學生的討論要進行切實可行的方法指導。部分學生之所以不喜歡課堂討論的形式，主要原因在于不知道如何去與他人合作討論，教師沒有幫助小組長對組內成員的職責進行確認，沒有對小組長進行培訓，小組長不懂得如何去組織組內的討論，這就導致了討論的低效甚至無效，所以對學生的討論進行切實可行的方法上的指導，是非常必要的。并且這個指導應至少貫穿一個較長的時期，使正確的討論方式成為一種流程固定下來，這樣才會使討論的流程順暢。

五、教師要幫助學生轉變觀念。眾所周知，由于諸多原因，很多學生都是自小接受傳統(tǒng)的“灌輸式”教學一路走上來的，已經(jīng)從心理上習慣由老師在課堂上唱主角，所以這些學生從一開始接觸課堂討論這種形式時就會從心理上抵觸，即使因為怕老師批評加入了合作小組，也只是“混跡”于小組之中，“身在曹營心在漢”，消極應付。所以對這部分學生，老師們必須通過各種方法，轉變他們的認識，讓他們認識到學習最終是自己的事，并且通過那些轉變后表現(xiàn)優(yōu)秀的同學讓他們認識到，課堂討論對他們來說是一種有趣而有效的新穎的學習體驗方式。

篇（3）

第二步驟是要過內容關。論文質量直接影響評審時科研部分得分，而創(chuàng)新性、實用性、可讀性是衡量職稱論文質量高低的三個重要標準。創(chuàng)新性是指論文內容能在前人研究的基礎上有所突破，能夠提出新觀點、新工具、新方法、新操作或新啟示，進而進行有理有據(jù)的論證，形成作者的一己之見，使論文對外具有一定的參考價值；和學術論文和畢業(yè)論文不同，職稱論文大多是實務文章，選題應源于具體財務實踐，又能夠解決實際問題進而指導實踐，因此論文內容不能僅限于理論介紹、背景描述，而應將重點放在應用啟示、管理對策上，即使是理論型文章也要著眼于對理論成果的應用探討。可讀性是指論文內容要寫得通俗易懂，在文字使用上要生動活潑，具有較強的可讀性，對于較為復雜或枯燥的理論、原則、規(guī)范等應盡量通過鮮活的案例、具體的操作等形式來進行演繹和闡釋清楚。同時，論文選題、內容最好能和作者過往的工作經(jīng)歷相匹配，如制造業(yè)從業(yè)者宜圍繞制造業(yè)財務管理的內容展開，盡量不去挑戰(zhàn)所在行業(yè)之外的研究領域，用于高會評審的論文選題應圍繞單位或行業(yè)的經(jīng)濟學、財務、內控等問題展開。

篇（4）

【職稱論文致謝范文一】

光陰似箭，歲月如梭，六年多的博士研究生涯轉瞬即逝。回首我在浙江大學這幾年的求學之路，感觸良多。于我而言，在職讀博，求學之路充滿艱辛，有無數(shù)次想著放棄。幸運的是，一路上有那么多師長的呵護和引導，有那么多同學和朋友的幫助和鼓勵，有家人在背后默默的奉獻和文持，讓我終能完成學業(yè)。值此論文付梓之際，懷揣一顆感恩的心，謹向所有關心、支持與幫助我的師長、家人、同學及朋友，致以最誠摯的謝意!

首先，非常感謝我的恩師陸文聰教授。六年前，陸老師不嫌棄我才疏學淺，將我收于門下，打開了我的人生幸運之門。陸老師學貫中西、敏銳的學術眼光、嚴謹?shù)膶W風和治學態(tài)度、睿智的思想和高尚的師德，對我有著潛移默化的影響，是我一生求學、治學和為師的榜樣。從紫金港行政樓管院9樓會議室到啟真卡特12樓會議室，陸老師放棄周末的休息，每隔一周召開例會組織出國留學網(wǎng)團隊學習。

在例會上，陸老師就研究選題、框架構思、方法設計、論文撰寫、遣詞造句，無不傾囊相授、用心指導。更多的，是平時點點滴滴的耳提命面和深夜飛鴻，“諄諄如父語，殷殷似友親”，有師如此，幸甚!因此，本文的寫作，從題目選取、框架確定、研究設計、論文修改到遣詞造句，無不傾注著陸老師的心血，如若本文尚有可取之處，首先應歸功于陸老師的教誨和悉心指導。

感謝浙江大學管理學院韓洪云教授，張忠根教授，阮建青副教授、金少勝副教授等在論文開題及進展過程中給予的建議和指導，感謝霍寶鋒教授、周潔紅教授、寶貢敏教授和熊偉教授等在論文答辯會上提出的寶貴建議和意見，使我的論文更加嚴謹、臻于完善。

在浙江大學讀博期間，有幸聆聽了王重鳴教授、黃祖輝教授、吳曉波教授、錢文榮教授、魏江教授、張鋼教授、寶f敏教授、賈生華教授、王端旭教授、熊偉教授、劉南教授等眾多師長的授課，令我受益非淺，在此謹致以我深深的敬意和誠摯的感謝。

感謝一路陪伴走來的陸師門團隊，各位同門在例會上的真知灼見、知識分享讓我受益匪淺。感謝黃小丹、劉聰師妹無私提供的信息網(wǎng)絡，感謝許為博士對我計量模型方面的答疑解惑。

同門情誼，皎如曰月，“相知無遠近，萬里尚為鄰”。

衷心感謝ChinaVenture投中集團鄭經(jīng)理、Clark經(jīng)理給予的數(shù)據(jù)收集支持，你們熱心的幫助使我的論文得以順利完成。感謝浙江省自然科學基金對本研究的資助。

博士論文的完成與家人的支持密切相關，感謝我的父母、妻子及兒子。父親年逾古稀，母親歲過花甲，均為普通農(nóng)民，臉朝黃土背朝天的把我培養(yǎng)成才。父母從不知博士為何物，電話中只能叮囑我要注意身體，好好讀書。父母遠在云南，子不能陪伴在身邊，每思至此，深感愧疚，“誰言寸草心，報得三春暉”，只愿父母安好!感謝妻子胡金葉女士的一路相伴，給予我一個溫暖幸福的家。

妻子的寬容、理解、支持和關愛使我能夠兼顧工作的同時并安心學業(yè)，在艱辛中體驗學術與科研的樂趣。最后要提及我可愛懂事的兒子萬泓睿!讀博期間，兒子正處于孩提到童齔期間，最需要父親的陪伴。可由于要工作、看書和寫作，只能不斷的告訴他，自己去玩，爸爸要工作。每次兒子都默默的接受，從未對我工作學習造成困擾，并且總能給我歡聲笑語，讓我在艱辛的讀博期間平添了許多樂趣，也是我生活、學習、工作的不竭動力。

“華枝春滿，天心月圓”.謹以此文，獻給所有幫助、鼓勵、支持和關懷過我的親人、師長和朋友們。

【職稱論文致謝范文二】

杭州的冬天是寒冷的，我的心卻是溫暖的。此時此刻我想衷心地感謝所有關心幫助我的人!

感謝我的導師黃祖輝教授!從2007年我第一次通過電子郵件向黃老師請教合作社理論至今巳有8年時間。這8年里我的每一份成長都離不開黃老師的幫助：

從教授新制度經(jīng)濟學理論到指導論文理論框架的構架，從指導設計調研問卷到幫助聯(lián)系參訪單位到組織匯總問卷數(shù)據(jù)，從輔導論文寫作到給予對初稿的修改意見，黃老師的高瞻遠矚和學識淵博使我能夠一步一步向夢想邁進!我還要感謝師母謝莉莎老師!在大學學習期間，謝老師給予了我非常多學習和生活上的關心。每當遇到困難時，聽到謝老師溫暖的鼓勵話語，我都能振作精神克服困難。

感謝我的導師郭教授!2011年郭老師從電腦里找與大學論文直接相關的文獻資料供我閱讀、帶我上統(tǒng)計學課程以及在辦公室的白板上與我討論設計技術路線圖的場景歷歷在目。郭老師對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化尤其是訂單農(nóng)業(yè)的研究成果豐碩，我的大學論文正是產(chǎn)業(yè)化的一個領域，能夠得到郭老師的指點我倍感榮幸!曽經(jīng)無數(shù)次我糾結于問題的表面現(xiàn)象徘徊不前，郭老師一針見血地指出問題的實質后，我馬上茅塞頓開，問題得以迅速地解決，這對我而言是相當幸運和幸福的!

感謝我的老師徐教授!從2009年第一次見面，徐老師對我學習生活上的關心從未停止。每次研究所會議，徐老師都會問詢我近曰的情況，向我提供多種幫助，令我倍加感動!

感謝我的曰本導師德永澄憲教授和納口列子教授!2012年我作為交換生赴曰本筑波大學期間，德永老師嚴謹求真的態(tài)度使我非常欽佩!他不僅在學習上對我嚴格要求，在生活上給我細致入微的關心，得知我對曰本農(nóng)協(xié)有濃厚興趣后，還親自把我?guī)У郊{口老師面前。我永遠忘不了2013年春節(jié)我離開曰本回國的前夕，德永老師特意安排在中餐館師門聚會慶祝我學成歸國時的溫暖。納口老師親自帶領我赴曰本農(nóng)協(xié)和曰本農(nóng)林水產(chǎn)省參訪，在參訪過程中遇到隨行翻譯同志一時無法翻譯出來的專業(yè)術語，納口老師馬上親自為我提供曰英文翻譯，令我非常感動!

感謝國家自然科學基金項目：“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究”(編號：71333011)提供的資助!

感謝國家自然科學基金重大國際(地區(qū))合作研究項目“全球化背景下中國農(nóng)民合作組織發(fā)展：運營模式、治理結構與比較研究”(編號：71020107028)提供的資助!

感謝為我們調研提供巨大幫助與支持的浙江省農(nóng)業(yè)廳朱處長、四川省農(nóng)業(yè)工作干部胡主任等所有政府公務員!感謝接受采訪的陳、周等合作社的理事長和成員!感謝2011年利用署假時間參與調研和案例寫作的王等浙江大學三農(nóng)協(xié)會的所有同學!

感謝我碩士時期的導師黃教授!是她手把手地教我研究方法，將我?guī)牒献魃缪芯康念I域里。在大學學習期間也一直關心我的學習和生活，每次見面都熱情款待我，黃瑾教授的師恩我永遠銘記于心!

感謝梁巧大學!梁老師對我而言亦師亦友，無論是我遇到專業(yè)上的問題還是人生道路上的困惑，梁老師都是我尋求幫助的對象，她沉穩(wěn)、積極的心態(tài)時刻是我學習的目標。

感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院顧益康主任、林堅教授、錢文榮教授、衛(wèi)龍寶教授、陸文聰教授、張忠根教授、楊萬江教授、丁關良教授、陳隨軍副教授、葉春輝副教授、周潔紅教授、韓洪云教授、魯柏祥大學、潘偉光副教授、姚衛(wèi)紅老師、金少勝副教授、阮建青副教授、茅銳大學、季晨大學以及浙江大學經(jīng)濟學院馬述忠教授、日本亞洲經(jīng)濟研究所開發(fā)研究中心寶劍久俊研究員在大學論文寫作過程中為我提供的建議和幫助!感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院徐麗安副院長、辦公室毛迎春主任、辦公室胡偉斌副主任、資料室陳興儂老師和張霞老師!

是他們?yōu)檠芯克鶆?chuàng)造了一個非常好的學術研究環(huán)境，使我們能夠在非常舒適的環(huán)境中學習進步!

感謝曹斌研究員對我大學論文的指導和幫助!

感謝邱東茂、李曉康等師兄師姐師弟師妹，是他們將我緊密融入研究團隊中，依靠團隊的力量學習進取我才能完成大學論文。

感謝陳璞老師。在班集體中，我們學習上互相幫助，學習之余聚餐游玩，是他們使我感到班集體的溫暖并獲得前進的動力。

2006年我進入研究生階段時開始學習合作社理論，到今年有十年時間。十年在人生中是一段不短的時間階段，我從22歲到32歲的青春用在了潛心學習上是無怨無悔的!這十年我從福州到三明再到杭州，從學校到工作崗位再回到學校，現(xiàn)在又即將走向新的工作崗位。無論將來我的研究領域在何處，合作社理論及其在實踐中的應用一定是我繼續(xù)努力的方向，為中國廣大農(nóng)民服務是我矢志不移的人生理想!幸福的未來在等著我開拓，我一定要繼續(xù)努力奮斗來報答這么多關愛我的人們!

【職稱論文致謝范文三】

光陰荏苒，近四年的大學生涯巳基本告一段落，心中欣喜之余，多是感激。

回頭來看，自己本是農(nóng)村一懵懂頑童，幸而能獲得大學學位，都是源于身邊師友和親朋的幫助：

首先感謝的是導師黃袓輝教授，自從張曉波教授2011年薦我來浙大跟隨黃老師學習，四年期間，黃老師在學業(yè)、生活和就業(yè)上都給了我極大的幫助。他早巳年逾六旬，作為卡特院長，行政事務繁忙，但依然常常托人從國外訂購最新的制度經(jīng)濟學前沿書籍仔細研讀，每次想來，自己作為年輕人也相形見絀。而給我更大觸動則是他對學生的包容、寬容和“不拘一格降人才”的理念，門下將近200學生，學生們不論是從商、從政或是從學，他都給予了最大的幫助和鼓勵，黃老師這種寬厚的胸襟是我們學生永遠學習的榜樣。

張曉波教授也是我的導師，之所以走上研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學的道路，都是源于張老師的原因。從2007年7月到現(xiàn)在，已經(jīng)有8年，我?guī)缀跛械囊磺卸茧x不開他的幫助，從指導我碩士論文、介紹攻讀大學、介紹出國訪學、指導大學論文和找工作，這所有的過程都傾注了他的心血。在生活中，自己的執(zhí)拗和不耐心，也是無數(shù)次受到他寬容和耐心的教導，跟隨他8個年頭，自己碌碌無為，沒做出什么像樣的成績，我真心有愧!

陳志剛教授也有太多的感謝，自從2009年他調任至國際食物政策研究所北京辦公室主任以來，對我無論從學業(yè)，還是生活上都關懷備至。當年我執(zhí)拗地想離開北京，他多次單獨找我談話希望我留下，至今歷歷在目，感動不巳。而后在浙大讀博期間，也是多次來看望，在大學論文和就業(yè)方面也給予了許多無私的幫助和建議。

金松青教授是我在2012年去美國密西根州立大學訪學認識的，自己第一次出國舉目無親，金老師常常帶著我到他家吃飯聊天，待我如作為家中后輩子弟一般，感激之情可謂溢于言表，同時也衷心感謝他的妻子紅雅女士。在學業(yè)上，金老師也是時常耐心教導，不嫌愚笨。Reardom教授是我在密西根州立大學的導師，對他感激頗多，那時Tom知道我一個人在美國孤單，也是多次遨我到金老師家一起聚餐閑談，或到他家燒烤。有次知道我要買被子，他還專門帶我去找學院的行政人員去征求幫助，Torn自己一個人雖然大大咧咧，但是對我確是關愛有加，照顧備至。如今他也六十有幾，祝愿他能覓一良伴，生活安定幸福。

MSU農(nóng)經(jīng)資源學院的前秘書RobinsonAnn女士給我了許多感動。記得還未去MSU之前，我尚憂心住處，Arm主動提出幫我解決住宿問題，并給全院學生集體發(fā)了郵件為我尋求幫助，我真心感動。從那時起我就記得日后寫致謝一定要感謝她，這種無私幫助的可貴品德正是促進自己成長的動力。如今她巳退休，祝愿她退休生活過的幸福愉快!

在浙大卡特，還有許許多多的老師給予了我極大的幫助，比如徐麗安副院長、郭紅東教授、錢文榮教授、陸文聰教授、衛(wèi)龍寶教授、張忠根教授、楊萬江教授、馬述忠教授、葉春暉副教授、金少勝副教授、毛迎春老師、胡偉斌老師、張霞老師等等，在這其中尤其要感謝的是我的師兄阮建青副教授，從我2010年來杭州，一直都是他在各個方面照料，要是沒有他在各個方面的幫助，我的大學生涯也將大打折扣。阮師兄勤勉努力，為人正直，如今巳晉升副教授，并承擔了系副主任等相關行政工作，深受學生們愛戴，祝愿他未來更加出色!

感謝攻讀大學期間的同學，如刁盼盼、李靜、嫣貞、張菲、石琦、梁海兵、余新平、伍駿騫、許為、王堯、李寶值等諸多同學，還要感謝黃老師門下傅琳琳、劉穎嫻、鄭思寧、鄭軍南、孫海霞、朋文歡、李懿蕓等諸多同門，正是有他們的相伴，才使過去四年的大學生涯更為充實和豐富。

此外，還要感謝南京農(nóng)業(yè)大學的鐘甫寧教授，自從張曉波教授將我介紹過去，能得以多次機會聆聽鐘老師的教誨，尤其他反復強調的“間題導向”研究風格，讓自己受益匪淺。還要感謝2011年和2012年到江蘇沛縣調研過程中，給予我們極大幫助的農(nóng)業(yè)部農(nóng)機司李斯華處長、沛縣農(nóng)機局郭松局長和吳明祿科長及其他領導，以及在2013年農(nóng)村調查中給予幫助的農(nóng)業(yè)部固定觀察點辦公室武志剛處長、王歐副處長等相關領導。

最后，在此感謝我的父母，作為一農(nóng)村出身的孩子，父母將我辛苦扯大，讀到大學學位，雙親殊為不易，感激之情無需言表，且祝愿他們日后生活幸福。同時，也感謝我的女朋友楊林芳女士，正是她對我的支持才使得自己順利拿到大學學位。

大學論文寫作期間，獲得以下項目的資助，在此深表感謝：

1、國家自科基金重大國際(地區(qū))合作項目：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究。

2、國家自科基金國際(地區(qū))合作與交流項目：人口變化、城鄉(xiāng)人口流動和中國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展。

篇（5）

杭州的冬天是寒冷的，我的心卻是溫暖的。此時此刻我想衷心地感謝所有關心幫助我的人!

感謝我的導師黃祖輝教授!從2007年我第一次通過電子郵件向黃老師請教合作社理論至今巳有8年時間。這8年里我的每一份成長都離不開黃老師的幫助：

從教授新制度經(jīng)濟學理論到指導論文理論框架的構架，從指導設計調研問卷到幫助聯(lián)系參訪單位到組織匯總問卷數(shù)據(jù)，從輔導論文寫作到給予對初稿的修改意見，黃老師的高瞻遠矚和學識淵博使我能夠一步一步向夢想邁進!我還要感謝師母謝莉莎老師!在大學學習期間，謝老師給予了我非常多學習和生活上的關心。每當遇到困難時，聽到謝老師溫暖的鼓勵話語，我都能振作精神克服困難。

感謝我的導師郭紅東教授!2011年郭老師從電腦里找與大學論文直接相關的文獻資料供我閱讀、帶我上統(tǒng)計學課程以及在辦公室的白板上與我討論設計技術路線圖的場景歷歷在目。郭老師對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化尤其是訂單農(nóng)業(yè)的研究成果豐碩，我的大學論文正是產(chǎn)業(yè)化的一個領域，能夠得到郭老師的指點我倍感榮幸!曽經(jīng)無數(shù)次我糾結于問題的表面現(xiàn)象徘徊不前，郭老師一針見血地指出問題的實質后，我馬上茅塞頓開，問題得以迅速地解決，這對我而言是相當幸運和幸福的!

感謝我的老師徐旭初教授!從2009年第一次見面，徐老師對我學習生活上的關心從未停止。每次研究所會議，徐老師都會問詢我近曰的情況，向我提供多種幫助，令我倍加感動!

感謝我的曰本導師德永澄憲教授和納口列子教授!2012年我作為交換生赴曰本筑波大學期間，德永老師嚴謹求真的態(tài)度使我非常欽佩!他不僅在學習上對我嚴格要求，在生活上給我細致入微的關心，得知我對曰本農(nóng)協(xié)有濃厚興趣后，還親自把我?guī)У郊{口老師面前。我永遠忘不了2013年春節(jié)我離開曰本回國的前夕，德永老師特意安排在中餐館師門聚會慶祝我學成歸國時的溫暖。納口老師親自帶領我赴曰本農(nóng)協(xié)和曰本農(nóng)林水產(chǎn)省參訪，在參訪過程中遇到隨行翻譯同志一時無法翻譯出來的專業(yè)術語，納口老師馬上親自為我提供曰英文翻譯，令我非常感動!

感謝國家自然科學基金項目：“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究”（編號：71333011）提供的資助!

感謝國家自然科學基金重大國際（地區(qū)）合作研究項目“全球化背景下中國農(nóng)民合作組織發(fā)展：運營模式、治理結構與比較研究”（編號：71020107028）提供的資助!

感謝為我們調研提供巨大幫助與支持的浙江省農(nóng)業(yè)廳朱勇軍處長、四川省農(nóng)業(yè)工作干部胡宏主任等所有政府公務員!感謝接受采訪的陳海龍、周維松等合作社的理事長和成員!感謝2011年利用署假時間參與調研和案例寫作的王旻楠等浙江大學三農(nóng)協(xié)會的所有同學!

感謝我碩士時期的導師黃瑾教授!是她手把手地教我研究方法，將我?guī)牒献魃缪芯康念I域里。在大學學習期間也一直關心我的學習和生活，每次見面都熱情款待我，黃瑾教授的師恩我永遠銘記于心!

感謝梁巧大學!梁老師對我而言亦師亦友，無論是我遇到專業(yè)上的問題還是人生道路上的困惑，梁老師都是我尋求幫助的對象，她沉穩(wěn)、積極的心態(tài)時刻是我學習的目標。

感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院顧益康主任、林堅教授、錢文榮教授、衛(wèi)龍寶教授、陸文聰教授、張忠根教授、楊萬江教授、丁關良教授、陳隨軍副教授、葉春輝副教授、周潔紅教授、韓洪云教授、魯柏祥大學、潘偉光副教授、姚衛(wèi)紅老師、金少勝副教授、阮建青副教授、茅銳大學、季晨大學以及浙江大學經(jīng)濟學院馬述忠教授、日本亞洲經(jīng)濟研究所開發(fā)研究中心寶劍久俊研究員在大學論文寫作過程中為我提供的建議和幫助!感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院徐麗安副院長、辦公室毛迎春主任、辦公室胡偉斌副主任、資料室陳興儂老師和張霞老師!

是他們?yōu)檠芯克鶆?chuàng)造了一個非常好的學術研究環(huán)境，使我們能夠在非常舒適的環(huán)境中學習進步!

感謝GeorgeHendrikse教授、MichaelCook教授、張曉山教授、郭沛教授、霍學喜教授、鄭湘臺教授、苑鵬研究員、潘勁研究員、賈相平教授、李中華教授、李皇照教授、林善浪教授、李建建教授、郭鐵民教授、張華榮教授、林卿教授、胡武陽教授、吳隆增教授、莊佩芬教授、金慶偉大學、陳祁暉大學、管曦大學、曹斌研究員對我大學論文的指導和幫助!

感謝黃老師師門胡劍鋒、邵峰、鄧啟明、劉西川、張靜、俞寧、金玲、林本喜、胡克誠、邵科、陳立輝、王朋、陳林興、曹利平、扶玉枝、梁蒙、米松華、李鋒、黃寶連、王鑫鑫、吳彬、姚海琴、姜霞、高鈺玲、王建英、楊進、張瀅、孔令英、袁海平、馬玉波、張晉華、孫艷華、楊丹、楊小山、吳春雅、吳丹萍、蘭菊萍、高春艷、傅琳琳、鄭思寧、孫海霞、石琦、鄭軍南、鐘穎琦、朋文歡、楊輝、張曉莉、蘭歡、李懿蕓、徐一寧、王子堯、張振興等師兄師姐師弟師妹，感謝郭老師師門洪偉棟、戴成宗、丁高潔、王大河、杜寶森、吳露暉、鐘王黎、周慧琚、王長川、李霖、陳亦悠、姜媛媛、豆帥、練建強、曾億武、苗欣、劉丁豪、邱東茂、李曉康等師兄師姐師弟師妹，是他們將我緊密融入研究團隊中，依靠團隊的力量學習進取我才能完成大學論文。

感謝浙江大學管理學院2011級大學生班的同學余新平、楊進、盧海陽、梁海兵、鄢貞、刁盼盼、李靜、李凱、毛文琳、廖中舉、陽銀娟、黃玉晶、陳士慧、王少劍、龐學卿、曹永輝等以及管理學院阮俊華副書記、蔡荃老師、班主任張川霞老師和陳璞老師。在班集體中，我們學習上互相幫助，學習之余聚餐游玩，是他們使我感到班集體的溫暖并獲得前進的動力。

感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院的師兄師姐師弟師妹馬彥麗、黃勝忠、吳連翠、蔡紅輝、蔡榮、楊奇明、李寶值、伍駿騫、吳海江、施晟、鄭陽、黃增健、曹衛(wèi)斌、劉強、孔楊勇、應一逍、幸家剛、王莉、許為、錢龍、曾星月、陳曉莉、王繹、王大哲、方師樂、張志堅、鞏志磊、陳文佳、徐廣彤、秦文珊、邱元、方施樂、傅家楨、王堯、章迎迎、莫秋羽、毛穎異、張艷虹、張菲、李慧、黃河嘯、李垚、姜燁、張巖、陳寧陸、張建軍、國輝、陶紀江、劉遠超、趙呂航、劉金棟等同學以及筑波大學的鐘帥、吳文超、李慧、沈涵、趙耀、李其超等在共同學習生活期間對我的幫助!

感謝我父親的朋友淳寧叔叔一家人、蘇閩叔叔一家人，我母親的朋友鑫鑫爸爸一家人以及建民叔叔一家人對我的幫助與鼓勵!

感謝我的朋友謝杰龍、鄭祖厚、張偉、金建東、錢珂?zhèn)?、林輝煌、蘇國英、陳施耘、葉鐵輝、葉新輝、周曉麗、李琳琳、常翟子、葉尤奇、小胡、楊帆、韓玥、王樞沛、王澤洲、時小琳、蔣飄飄、郝晶輝、高鳴、張學會、鄧鍇、李英姬、趙明、于正、劉冬芽、潘統(tǒng)學、石停、Conny、Maria、李志城、林玲、曾慶斌、李永輝、鄒夢球等以及Beyond樂隊的音樂和MP魔幻力量樂團的音樂對我的幫助和鼓勵!

篇（6）

一、要把產(chǎn)業(yè)升級作為新世紀初的主要任務

經(jīng)過20年的快速發(fā)展,我國經(jīng)濟已進入一個新的發(fā)展階段。這一階段的特征之一,是全面買方市場開始出現(xiàn)。從生產(chǎn)資料到消費資料,從城鎮(zhèn)市場到農(nóng)村市場,99%以上的產(chǎn)品都處于供大于求或供求平衡狀態(tài)。工業(yè)生產(chǎn)能力嚴重過剩,加工工業(yè)開工率一般只有6%左右。技術和資金密集性產(chǎn)品大量依賴進口,而出口產(chǎn)品結構仍以勞動密集型產(chǎn)品為主。農(nóng)村市場適銷對路的生產(chǎn)資料和消費資料,在品種和數(shù)量上都不能滿足。特別是近一兩年來,市場需求不振,物價連續(xù)數(shù)月出現(xiàn)負增長,嚴重制約了經(jīng)濟的發(fā)展。實質上是產(chǎn)業(yè)升級滯后于消費和生產(chǎn)發(fā)展要求的集中體現(xiàn)。這一新階段的特征之二是,我國初級產(chǎn)品產(chǎn)量雖已居于世界前列,但由于產(chǎn)業(yè)技術落后,造成生產(chǎn)過程中能源、原材料消耗高,產(chǎn)品的技術含量和附加價值低。如一次能源、水泥、鋼鐵、糧食、棉花、油料、肉類產(chǎn)品等產(chǎn)量已居于世界前列,發(fā)電量已居世界第二位,但國內生產(chǎn)總值只有近1萬億美元,排在世界第7位。我們用同樣的能源、原材料消耗,生產(chǎn)出來的價值量僅相當于發(fā)達國家的四分之一。我國噸鋼耗是164公斤標準煤,而世界先進水平只需要80公斤;我國每噸氧化鋁綜合能耗為1700公斤標準煤,而國外先進水平只需要650公;我國每生產(chǎn)100美元國內生產(chǎn)總值所消耗的能源相當于187公斤石油,而日本只需要13公斤,德國18公斤;我國12種主要原料的物耗比發(fā)達國家高出510倍。我國高技術產(chǎn)業(yè)增加值在工業(yè)增加值中的比重只有12.7%,遠低于發(fā)達國家的30%以上的水平。產(chǎn)業(yè)低度化對資源、環(huán)境造成了巨大的壓力,嚴重制約著經(jīng)濟的持續(xù)快速健康發(fā)展。因此,認真貫徹十五大提出的加速經(jīng)濟增長方式從粗放型為主向集約型為主的轉變,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構的升級,是二十一世紀初我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的戰(zhàn)略性任務,也是中國經(jīng)濟師肩頭的重任。

二、要有與知識經(jīng)濟相適應的新經(jīng)濟理念

據(jù)經(jīng)濟學家和未來學家估計,在2010年左右信息科學中的軟件產(chǎn)業(yè)等高新技術產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值將全面超過傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。知識經(jīng)濟正在叩擊我們的大門,它將對經(jīng)濟建設方式和理念產(chǎn)生重大影響。有關研究預見,將主要體現(xiàn)以下十五個方面:

1、知識生產(chǎn)要素的相對作用最大。知識經(jīng)濟正在使生產(chǎn)力結構由物質要素主導型向智力要素主導型轉變,知識已經(jīng)是比原材料、資本、勞動力等更重要的生產(chǎn)要素。

2、第四產(chǎn)業(yè)將成為社會支柱產(chǎn)業(yè)。知識經(jīng)濟社會的產(chǎn)業(yè)結構類型四、三、二、一型,第四產(chǎn)業(yè)主要包括信息科學技術、生命科學技術、新能源與可再生能源科學技術、新材料科學技術、空間科學技術、海洋科學技術、有益于環(huán)保的高新技術和管理科學(軟科學)技術所形成的產(chǎn)業(yè)群是支柱產(chǎn)業(yè)。

3、第四產(chǎn)業(yè)部門的利潤率高。工業(yè)經(jīng)濟時代使第一產(chǎn)業(yè)的利潤大大降低,而知識經(jīng)濟的來臨,又使利潤正在向體現(xiàn)知識經(jīng)濟時代主導技術的第四產(chǎn)業(yè)部門轉移。

4、基礎設施的構成變化。現(xiàn)在我們講基礎設施,主要包括交通、能源和通信三個部分。而在知識經(jīng)濟時代,要把知識的生產(chǎn)、傳播、運用各個環(huán)節(jié)作為國家基礎設施的組成部分。

5、知識創(chuàng)新和運用將是經(jīng)濟優(yōu)勢。工業(yè)經(jīng)濟時代,資源、交通、資本、勞動力價格是競爭力的關鍵。而在知識時代,知識創(chuàng)新與運用能力的強弱、知識總量的多少和勞動者素質的高低,則成為經(jīng)濟實體綜合經(jīng)營力強弱以及是否有經(jīng)濟優(yōu)勢的關鍵。

6、知識經(jīng)濟時代的壟斷概念不同。知識經(jīng)濟中的壟斷一般不會帶來生產(chǎn)和技術的停滯,也不會阻礙產(chǎn)品的升級換代和影響消費者的利益。

7、經(jīng)濟增長點將發(fā)生新變化。知識經(jīng)濟的發(fā)展,是導致全球經(jīng)濟由總量問題變成結構問題的重要原因;未來經(jīng)濟增長點將主要出現(xiàn)在反映人類消費熱點轉化的高新技術產(chǎn)業(yè)部門。

8、能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。知識經(jīng)濟主要依靠的是智力資源,具有豐富性、可再生性,存在收益遞增趨勢,這會大大緩解經(jīng)濟運行的周期波動,能夠節(jié)約資源、保護環(huán)境,所以能夠實

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

9、知識經(jīng)營成為制勝之道。知識經(jīng)濟是企業(yè)由資本經(jīng)營轉向知識經(jīng)營的一大飛躍。知識經(jīng)營是創(chuàng)造、使用、保存、提升并轉讓知識和智力的一種全新的管理模式。

10、中小企業(yè)受青睞。隨著知識經(jīng)濟出現(xiàn),高新技術企業(yè)主要靠的不是自然資源,而是人力資本。在這個技術背景下,一改企業(yè)規(guī)模越大越好的概念,企業(yè)規(guī)模小同樣也有優(yōu)勢,一是靈活,易發(fā)揮積極性;二是企業(yè)綜合效益與每個員工利益關系更密切,有利經(jīng)營。

11、電子商務成為發(fā)展方向。繼PC之后,因特網(wǎng)的廣泛應用帶來了一場嶄新的信息技術革命,隨之而來的電子商務代表未來商務的發(fā)展方向,跟不上這一潮流,就會失去參與競爭的機會。

12、科教成為經(jīng)濟發(fā)展的內在組成部分。在知識經(jīng)濟時代,知識對經(jīng)濟發(fā)展的作用與工業(yè)社會相比,已發(fā)生了質的變化,由潛在生產(chǎn)力變成現(xiàn)實生產(chǎn)力,科技、教育由經(jīng)濟發(fā)展的外部條件變?yōu)榻?jīng)濟發(fā)展的內在有機組成部分。

13、社會財富分配要素變化。知識經(jīng)濟社會分配與以往最大的不同在于,知識要素在社會財富的分配中占最大比例,而不再是資本、資源等要素,掌握和運用知識的人是這個社會最富裕的人。1997年美國前六位富豪中的五位信息業(yè)人士,就是預示。

14、將面對結構性的失業(yè)問題。知識經(jīng)濟時代我們將面臨結構性失業(yè)問題,即一方面新的第四產(chǎn)業(yè)需要大量高素質的智力型勞動力,供需缺口日益拉大;但另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)經(jīng)濟部門不可能吸納更多的體力型勞動力。

15、將創(chuàng)立新的管理模式。知識經(jīng)濟生產(chǎn)的主要是知識產(chǎn)品,其生產(chǎn)存在分散化、非標準化的趨勢,主要是小批量、多品種、多樣化的生產(chǎn),這樣,我們的管理就應該著眼于調動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性,探索建立以激勵為主的柔性管理模式。知識經(jīng)營把體現(xiàn)人的素質和智力等人力資源的主要環(huán)節(jié)即信息、技術、市場、預測、經(jīng)營策略和戰(zhàn)略等,敏捷、快速地統(tǒng)一起來,使企業(yè)得以在激烈競爭中保持和發(fā)展競爭優(yōu)勢。常言道,天氣變了要增減衣服,對象變了要改變方式。面對知識經(jīng)濟將對經(jīng)濟建設方式和觀念產(chǎn)業(yè)的重大影響,我們中國經(jīng)濟師必須有清醒的認識,并建立與之相適應的新經(jīng)濟理念。

三、要適應新世紀企業(yè)管理目標的新特點

本世紀以來西方的管理理論與管理模式經(jīng)歷了三個主要發(fā)展階段并形成了現(xiàn)代管理的六大學派。這些管理科學的理論是需要認真去學習并且在實踐中運用的,而現(xiàn)在有人認為,誰當了廠長(經(jīng)理)或車間主任,他就自然懂管理了。其實,管理者的知識結構要求很高,不但要有專業(yè)的深度,還要有知識的廣度。單懂你那一行專業(yè),搞化工的就只懂化工,那就不一定能搞好管理。要了解有關各方面的專業(yè)知識,還要有對社會、經(jīng)濟等方面的全面了解,能夠站在社會、經(jīng)濟等等各個方面看問題,不能只埋頭看你這一個企業(yè)。另外,還要有遠見。成思危教授說,管理者的知識結構是四維結構三維空間,再加一維,就是時間維。所以,面向21世紀的管理者,學習任務很重。在我們國家來說,更重要的是國有企業(yè)的管理者,面臨著一個必須重新學習的過程,不僅要認真樹立一種面向市場、面向未來的管理思想,還需要認真地學習管理科學。新世紀的到來,從個人電腦到因特網(wǎng)的廣泛使用,怎么樣才能夠對知識進行更好更有效地搜集、過濾、提煉和傳播。這是21世紀企業(yè)管理必須要解決的問題?，F(xiàn)在我們面臨的,往往是大量的沒有過濾的信息,這樣,我們的管理者就被淹沒在信息的海洋里了。訂了很多報紙、雜志,實際上一天看不了多少。如果再上網(wǎng)的話,在網(wǎng)上隨便一呆,就是兩三個小時!在這種情況下,非常需要能夠有一套對知識信息的精煉和過濾的辦法,只有這樣才可能在比較短的時間里把最需要的知識拿到手。另外,還需要知道你可以到什么地方找到自己需要的知識和信息。這對知識經(jīng)濟時代的管理非常重要。從國內屢屢爆發(fā)的價格大戰(zhàn)看,不少企業(yè)管理者以為價格就是競爭力。其實這個理解是遠遠不夠的。競爭力應該包含價格競爭力和非價格競爭力。而非價格競爭力,又有狹義和廣義之分。狹義的競爭力,是指質量、交貨期和售后服務。廣義的競爭力,還應該包括根據(jù)用戶的需要靈活調整產(chǎn)品的能力和研究開發(fā)新產(chǎn)品的能力,概稱為企業(yè)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的關鍵在人才,人才的成長靠培訓,管理的創(chuàng)新靠實踐,這幾個環(huán)節(jié)缺一不可。成思危教授指出:一個高中畢業(yè)生如果直接學管理,他是學不懂的,容易走火入魔,以為他學的那套管理理論能用之四海而皆準。一旦真正到了企業(yè)里工作,他就會碰許多釘子。

美國有許多MBA就是這樣。我本人也是MBA。拿到MBA,只能說明他對于管理學理論知識懂得了,但是真正的到了企業(yè)里行不行,還很難說。所以學管理的學生不僅一定要高素質。最好事前還要有兩年以上的實際工作經(jīng)驗,效果才有可能比較好一些。由于管理面對的不是一次又一次可以設定完全相同條件的實驗環(huán)境。而是每一分每一秒都在變化著的組織的內外環(huán)境。因而沒有可以一次又一次重復驗證的一成不變的規(guī)律可循。所以它又含有特定的藝術成份。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,管理沒有一成不變的規(guī)律可循,不是因為自身的缺陷,而是不存在一次又一次完全相同的實驗環(huán)境條件可以證明存在,因而似乎是決策因人而異,顯出藝術性;第二,管理對同一決策對象而言,決策本身既包含有實驗意義,又具有實施價值,不存在嚴格意義上的可以重新再來的機會,因而顯現(xiàn)出決策者對機遇的把握;第三,管理者的三項重要資源:決策能力、用人和運用自己有限的時間均是因決策者個人而異的,更多的體現(xiàn)為一種藝術;第四,管理具有很強的實踐性,并非優(yōu)秀的管理專業(yè)畢業(yè)生就一定能管好一個企業(yè),因而,不僅要求科學嚴謹而且要求藝術。在21世紀科學技術、社會和各種思想都有了很大進步的情況下,企業(yè)管理的目標,除了強調企業(yè)本身利益的最大化以外,還要強調用戶和社會利益的最大化。

這是21世紀管理的一個很大的特點,是積極推進經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟增長方式根本轉變必須解決好的重大課題。中國特色的市場經(jīng)濟要求我們必須把提高經(jīng)濟效益、提高服務質量、提高社會效益三者有機聯(lián)系、緊密結合為一個系統(tǒng)工程。而我國的改革和發(fā)展需要從體制、結構、管理等各個方面推進經(jīng)濟效益的提高,這是整個經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎。21世紀的管理,在管理目標、管理對象和內容上,管理方法、管理工具和管理精神上,都會有新的變化。因此,面對新世紀的中國經(jīng)濟師,有必要很好地研究探討和盡快適應這些新變化。

高級經(jīng)濟師職稱論文范文二：經(jīng)濟師論文語言連貫性分析

一、加強語氣的前后呼應,使上下文銜接

句子之間,除了內容的連貫以外,還要注意語氣的呼應。語句之間缺乏條理性,主要是思維邏輯方面的問題,語氣的前后呼應,則主要在于語言技巧。在經(jīng)濟論文寫作中,加強語氣的呼應,使上下文銜接的辦法主要有以下兩種:第一,恰當運用銜接性的語言。銜接性的語言,以連詞為主,還包括某些代詞(這里、這樣、那樣等)、副詞(顯然、誠然、其實、同時等)和某些固定詞組(實踐證明、顯而易見、由此看來、總而言之等),此外,還有一些承接性的習慣用語,如在這里、所謂是指、這就是說之類。這些詞語許多就是復句中所用的關聯(lián)詞語,也有一些是只用在句群之間的。銜接性語言具有兩種功能:其一是表明句子與句子之間的邏輯關系;其二是使語句前后銜接。因此,缺少了必要的銜接性語言,語氣就不連貫。例如下面這段話:作為經(jīng)營和運用貨幣信用杠桿的職能機構,①要適應市場經(jīng)濟對信用高度集中的要求。②要適應市場機制要求靈活運用信用,人民銀行應在這兩方面發(fā)揮其調節(jié)作用和紐帶作用。③不論社會制度如何,貨幣信用的高度統(tǒng)一集中,已成為當代一切國家經(jīng)濟活動的必然趨勢,信用活動都已為該國中央銀行加以有效的駕馭。我國社會主義銀行當然更應如此。這段話的意思是清楚的,句子的排列順序也沒有什么問題,但讀起來卻不大通暢,總覺得疙里疙瘩。如果我們在①、②和③處分別添上既、又和事實上,讀起來就通暢多了。句子與句子的邏輯關系并不一定都要用關聯(lián)詞語來體現(xiàn),不用關聯(lián)詞語而讓讀者去體會這種關系的叫做意合。在口頭表達中,意合的現(xiàn)象比較多,書面表達就比較少,這是需要注意的一點。同時需要注意的一點是,可以用意合方式的卻過多地使用了關聯(lián)詞,也會影響語氣的通暢。第二,利用代詞稱呼。為了在語氣上呼應,除了運用銜接性詞語外,還可以利用代詞作呼應。因為代詞和它先前所代的詞語有一種自然呼應的關系,所以當我們讀到代詞的時候,會很自然地把它和前面的所稱代的事物聯(lián)系起來,從而使文氣銜接,上下貫通。請看下面這段話:在銀根放松時,由于貸款利率偏低,加之軟約束又沒有得到硬化,企業(yè)進入資金市場的熱情往往并不高,它們通過種種手段最終常常能得到貸款。這顯然不利于資金市場的發(fā)展。這段話里用了它們、這等代詞。通過這些代詞的前后呼應,使我們讀起來覺得既流暢又簡捷,連貫感也非常強。如果把這些代詞統(tǒng)統(tǒng)換成它們所指代的詞語,行文會顯得口羅嗦,自然語氣的連貫就更談不上了。代詞除了稱代的作用外,還起著關聯(lián)詞語的作用。在所有的代詞中,那么、這樣的銜接作用更為明顯,寫作的時候,它們往往是我們行文的助手。

二、應避免語言穿插過多,回復過大的現(xiàn)象

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1對總部經(jīng)濟的幾點認識

(1)總部經(jīng)濟屬于區(qū)域經(jīng)濟的范疇。它首先表現(xiàn)為公司企業(yè)的總部和加工基地在地域空間上的分離。分離的結果必然增加了公司企業(yè)的調整成本，但由于區(qū)域之間的不平衡，一種具有更大比較優(yōu)勢的總部區(qū)域給企業(yè)所帶來的好處足以補償總部遷移所帶來的損失。所以，區(qū)域之間的不平衡是總部經(jīng)濟形成和發(fā)展的客觀條件。作為公司企業(yè)而言，在總部遷移的決策過程中面臨著區(qū)域選擇的問題，而總部遷移之后，對入駐的區(qū)域帶來一系列的經(jīng)濟影響。

(2)總部經(jīng)濟理論根植于區(qū)位理論。畢業(yè)論文著名的美國經(jīng)濟學家弗里德曼最早提出中心——論，他認為地區(qū)的發(fā)展不可能是均衡的，要利用獨有的地理優(yōu)勢或者歷史的傳統(tǒng)把某些區(qū)域首先發(fā)展起來，使要素不斷向這個區(qū)域聚集。由于聚集的人力資源、信息資源等戰(zhàn)略要素成本較高，受經(jīng)濟活動必須補償要素成本這一法則的制約，形成了基于比較優(yōu)勢的中心區(qū)域和中心區(qū)域外的合作分工關系。在中心區(qū)域里，一般能更多地吸引資本、技術、人才，形成戰(zhàn)略資源優(yōu)勢，適于公司總部在此聚集發(fā)展。而由于地價、勞動力成本優(yōu)勢，適于建立加工基地。區(qū)位理論對總部經(jīng)濟的形成和發(fā)展作了理論上的闡釋，為后來的產(chǎn)業(yè)集群理論奠定了理論基礎。

(3)總部經(jīng)濟宏觀表現(xiàn)為功能集群。一個產(chǎn)業(yè)鏈的不同部分在同一個區(qū)域密集分布，稱為產(chǎn)業(yè)集群。除了按產(chǎn)業(yè)進行區(qū)域聚集外，不同產(chǎn)業(yè)的同種功能，如研發(fā)、商務等，由于需求的一致性，也可能在一個區(qū)域集群分布，這稱為功能集群。眾多公司總部地特定地域聚集所產(chǎn)生的規(guī)模經(jīng)濟和外部性，將使得單個公司獲得其總部所需的生產(chǎn)要素資源，享受高質量的專業(yè)化配套關聯(lián)服務，而付出較小的代價。因此，從總部入駐的區(qū)域來看，眾多企業(yè)總部的聚集進一步促進了本區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，為本地帶來經(jīng)濟效應、稅收效應和就業(yè)效應等。

2總部經(jīng)濟形成機制的理性分析

一個國家和地區(qū)的城市為了吸引更多的有實力的企業(yè)總部入駐，在政策上給予極大的扶持，碩士論文并不斷改善城市的整體功能，優(yōu)化和完善配套的功能設施，促進了總部經(jīng)濟的發(fā)展。故從形式上看總部經(jīng)濟是由政府主導的經(jīng)濟，其實不然。政府所起的作用從本質上看，只是進一步極化了區(qū)域之間的不平衡性，為公司和企業(yè)的總部與生產(chǎn)加工部門的空間分離創(chuàng)造條件但從公司企業(yè)的內部看，總部和其他部門能否分離，分離后給企業(yè)帶來哪些效應，是什么力量促使它們在空間上分離，卻要研究總部經(jīng)濟形成的一般機理。

2．1人才與知識資源的可流動性是總部經(jīng)濟形成的基礎條件

在經(jīng)濟全球化的條件下，企業(yè)之間的競爭顯得空前高漲，由于一般性生產(chǎn)要素在國際間的流動加快，知識、信息、技術及高尖端人才資源在成為公司企業(yè)的戰(zhàn)略性資源。其中人才是戰(zhàn)略性資源的關鍵。由于城市具有在教育、就業(yè)、醫(yī)療等方面的優(yōu)越性，人才向城市轉移促使戰(zhàn)略性資源向城市密集。而隨著不同城市化的發(fā)展之間的不平衡，人才的流動則呈現(xiàn)出由發(fā)展程度較低的城市向發(fā)展水平較高的城市梯度演進。另一方面，公司企業(yè)的規(guī)模進一步擴大，內部功能逐步密集和分解，出現(xiàn)了各種職能中心，而地區(qū)之間的資源公布的差異使得企業(yè)通過腦力勞動和體力勞動分離以獲取各種資源，以實現(xiàn)利益的最大化。因此，企業(yè)將內部的決策中心、控制中心、設計中心、研發(fā)中心等知識、信息和高尖人才密集的部門遷移到中心城市，而將加工生產(chǎn)基地分布在中心城市的或周邊地區(qū)以獲取豐富的常規(guī)資源，以謀求整個產(chǎn)業(yè)鏈的合理布局和資源利用效率的最大化，實現(xiàn)企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

從某種意義上講，總部經(jīng)濟的形成和發(fā)展是腦力勞動與體力勞動分離的結果。其中，人才的流動性決定了知識的流動性，只有二者可以流動，才牽引著公司企業(yè)內部知識密集的功能部門的轉移，而且二者的流動方向一致。企業(yè)總部與加工生產(chǎn)部門在空間位置上的分離，客觀上增加了企業(yè)內部溝通和協(xié)作的成本，但由于信息網(wǎng)絡化的快速發(fā)展，信息溝通和協(xié)調成本急劇下降，緩解了總部與加工生產(chǎn)基地之間因空間分離而導致成本增加的矛盾。而總部則將價值增值最大的環(huán)節(jié)集中在知識、信息和人才密集的區(qū)域，以更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，獲取更大的效益。

2．2追求資源的優(yōu)化配置是總部經(jīng)濟形成和發(fā)展的根本動力

科斯認為，市場機制是一種配置資源的手段，企業(yè)也是一種配置資源的手段，二者是可以相互替代的。在科斯看來，市場機制的運行是有成本的，通過形成一個組織，并允許某個權威(企業(yè)家)來支配資源，就能節(jié)約某些市場運行成本。交易費用的節(jié)省是企業(yè)產(chǎn)生、存在以及替代市場機制的惟一動力。顯然，企業(yè)是資源配置和利用的基本單位。更加有效地配置和利用資源以實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化，是企業(yè)所追求的目標。現(xiàn)代企業(yè)運用市場法則來解決企業(yè)內部的協(xié)調和管理，克服了企業(yè)因規(guī)模擴大引發(fā)的協(xié)調困難的矛盾，促進資源在企業(yè)內部的合理配置。首先，企業(yè)通過進一步強化內部專業(yè)化的分工，促進功能的聚集。盡量減少各部門之間重疊的職能，以免造成資源的浪費。尤其是知識、信息和人才等要素資源使用的部門，因為其自身的稀缺性和可流動性，越發(fā)具備從其他部門中獨立出來的特點，為總部的遷移創(chuàng)造了組織條件。而那些智力資源密集的部門為了更好地利用這些要素資源，必須將這些重要部門安排在這種要素密集的區(qū)域，以增強要索的可選擇性，降低企業(yè)戰(zhàn)略資源的使用價格，優(yōu)化資源的配置。其次，降低轉移成本使發(fā)展總部經(jīng)濟成為必然。由于空間是有距離的，從一端到另一端，不僅要耗費時間，而且要付出費用，這種為克服空間距離而在經(jīng)濟、社會和心理等方面所花費的全部成本就是轉移成本。選擇在任何一個區(qū)域作為總部都要包含一種空間成本，因此降低轉移成為發(fā)展總部經(jīng)濟的一個重要的動力來源。它必須能夠解決以下四個方面的成本：(1)運輸費用。包括營運費用、轉運費用等。營運費用與運輸方式、貨物種類緊密相關，一般情況下，隨距離的增加而增加；(2)時間成本。是指人類經(jīng)濟活動為實現(xiàn)一定距離的空間轉移所花費的時間。它與地區(qū)經(jīng)濟和交通運輸發(fā)展水平、運輸方式及其布局狀況有關。交通運輸越發(fā)達，地區(qū)的通達性程度越高，實現(xiàn)相同距離的空間轉移所花費的時間越少；(3)信息成本。在各個不同地區(qū)獲得信息的便利程度是有很大差別的，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平越高，信息交流速度就越快，獲得信息的成本就越低；(4)心理成本。由于各地區(qū)傳統(tǒng)、習慣、文化、宗教、語言以及種族等方面的差異，使得距離越遠，轉移的心理成本就越高。

2．3企業(yè)創(chuàng)新和功能聚集是總部經(jīng)濟形成和發(fā)展的催化力量

熊彼特的競爭優(yōu)勢理論認為，創(chuàng)新是企業(yè)不斷地發(fā)展壯大的力量源泉。所謂創(chuàng)新就是要“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，醫(yī)學論文即“生產(chǎn)要素的重新組合”，就是要把一種從來沒有的關于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新組合”引進生產(chǎn)體系中去，以實現(xiàn)對生產(chǎn)要素或生產(chǎn)條件的“新組合”。企業(yè)擴張到一定規(guī)模之后，規(guī)模經(jīng)濟給企業(yè)帶來的效益逐步回落，企業(yè)向市場所提供的產(chǎn)品或服務進入飽和階段。此時，企業(yè)的組織創(chuàng)新和技術創(chuàng)新更顯得十分必要。作為創(chuàng)新主體的企業(yè)家面臨著兩種挑戰(zhàn)：其一是如何牢牢控制企業(yè)的關鍵人才和關鍵技術，保持和推動企業(yè)在技術上的創(chuàng)新；其二是如何緊緊盯住同行業(yè)發(fā)展的動向，保持和跟進本行業(yè)技術創(chuàng)新的步伐。鼓勵本企業(yè)高端人才在關鍵技術領域參與同行業(yè)保持合作，以減少新技術應用的成本。由于人才和知識資源的流動呈非均衡性，當少數(shù)企業(yè)總部遷移到有條件的中心城市后，其他企業(yè)也將決策中心和研發(fā)中心追隨而入，這是企業(yè)基于戰(zhàn)略需要而采取的跟進措施，從而推動了總部經(jīng)濟的快速發(fā)展。

3中國發(fā)展總部經(jīng)濟的政策建議

從總部經(jīng)濟形成機制的分析中可以看到，企業(yè)將總部與加工生產(chǎn)基地分離，最初緣于優(yōu)化人才與知識資源的優(yōu)化配置。反過來，大量的企業(yè)總部云集某一區(qū)域，極大地促進了本地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)生了稅收效應、產(chǎn)業(yè)乘數(shù)效應、就業(yè)效應、社會資本效應等。為了穩(wěn)妥地推動總部經(jīng)濟的發(fā)展，克服其盲目生，當前我國應處理好三個方面的關系。

3．1處理好市場主導和政府引導的關系

由于市場失靈的存在，市場在配置資源方面有時具有一定的盲目性。因此，政府在發(fā)展總部經(jīng)濟時，應注意適當?shù)丶右砸龑?，作好長遠規(guī)劃。職稱論文在充分尊重企業(yè)意愿的情況下，將企業(yè)總部向規(guī)劃的園區(qū)發(fā)展。不斷改善基礎設施建設，有計劃地鼓勵一批金融、保險、法律等高端的服務業(yè)在園區(qū)分布，為總部經(jīng)濟創(chuàng)造有利條件。同時，利用好總部遷移的機會，政府通過一定的投入，改造一批落后或不合理的區(qū)段分布，從整體上提升城市形象，推動產(chǎn)業(yè)長升級。

3．2處理好中心城市與周邊地區(qū)的關系

周邊地區(qū)是企業(yè)加工生產(chǎn)基地分布的區(qū)域，企業(yè)將總部分離，客觀上增加了企業(yè)總部與加工生產(chǎn)基地之間的空間距離。為了能讓總部與其他部門之間方便快捷地進行聯(lián)系，滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的需要，中心城市與周邊地區(qū)之間應保持較高的對接性。地方政府應加強協(xié)作，統(tǒng)一部署，切忌條塊分割的問題。只顧發(fā)展總部，而忽視生產(chǎn)加工部門的發(fā)展，人為割斷了企業(yè)內部的聯(lián)系，最終既不利于總部的長期發(fā)展，也不利于本區(qū)域經(jīng)濟的后續(xù)推進。在發(fā)展總部經(jīng)濟的過程中，堅持克服部門保護主義，要將周邊地區(qū)的發(fā)展納入中心城市統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)劃。

3．3處理好大城市與中小城市的關系

我們往往在發(fā)展總部經(jīng)濟時，英語論文總存在一個誤區(qū)，認為總部經(jīng)濟只適合在大型中心城市發(fā)展，其實不然。作為企業(yè)的總部如決策中心、結算中心等需要強大的信息市場和金融市場以及高效的行政環(huán)境作為支撐。而對于研發(fā)中心則需要生態(tài)化的人居環(huán)境和濃厚了學術氛圍往往起著決定性作用。但這些條件并不是只有大型中心城市才具備，而有些中小型城市只要自身條件優(yōu)越，適合總部在這里落戶，一樣能夠發(fā)展總部經(jīng)濟。所以，地方政府不能一味地追求自身的擴張，而應該在內涵上做文章，要將精力放在改善基礎設施和完善配套的服務功能上，以便穩(wěn)妥地推動總部經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻

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較財務會計而言，管理會計是一個較新的概念。然而管理會計的重要性也不容小覷，但是，目前來看管理會計在上市公司的應用并不是很全面。有些上市公司堅持傳統(tǒng)的會計模式，在公司的經(jīng)營管理上沒有運用管理會計，也有些上市公司雖然購買了管理會計的系統(tǒng)，但許多管理者或許對管理會計并不熟悉，所以不夠重視管理會計，也沒有將管理會計應用地很全面。管理會計不能得到全面的應用有很多原因，管理者的非理是其中之一，因為企業(yè)的經(jīng)營決策當局對管理會計的重視程度會直接影響到管理會計在企業(yè)中能否普遍應用，所以我們將對管理者非理對管理會計應用的影響進行研究。

一、管理者非理影響管理會計應用的背景

行為財務學認為，從情緒、偏好等心理方面的視角上進行詳細周全的考慮，公司的管理者實際上與市場上的投資者一樣，同樣也會受到其影響，形成認知上的偏差，從而出現(xiàn)非理性的行為，而資本市場深受這類非理的影響。在研究發(fā)展到近幾十年以來。Roll（1986）是“狂妄自大”（Hubris）假說的創(chuàng)始人，他開創(chuàng)性的將管理者非理性的觀點引入到財務研究之中。同時，非理性的行為缺陷普遍的存在于包括管理者的大眾群體之中。其中對這類心理和行為缺陷進行了詳細的分析和較為全面的說明的就有2002年的諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者Daniel Kahneman和繼他之后的Amos Tversky。并有Shefrin（2007）對這些心理現(xiàn)象進行了分類，即為偏差（Bias）、框架效應（Framing Effect）和直接推斷（Heuristics）。其中的偏差是一種引起謬誤的一種誘因，對管理者產(chǎn)生的影響最大的有以下四類偏差，其中包括過于自信、過于樂觀、控制幻境和證實的偏差。

二、管理者非理影響上市公司管理的影響

目前，管理者非理性的相關研究主要集中在企業(yè)管理者過度自信的分析上，當然，管理者非理性還有其他的表現(xiàn)形式，如從眾行為、短視偏差、損失厭惡和后悔厭惡、證實偏差等。管理者非理性的研究中，最為成熟的是對管理者過度自信的研究，而管理者過度自信也是影響公司行為決策最主要和最重要的因素之一。相關研究普遍認為，企業(yè)決策不能總是滿足效用最大化原則的原因之一即管理層過度自信等非理的存在。而這些非理主要是從以下幾個方面對管理會計應用產(chǎn)生影響：

1）影響經(jīng)營的效率和效果

內部控制的效果在很大程度上直接反映在企業(yè)經(jīng)營的狀況上，健全的內部控制能夠直接為企業(yè)順利運營提供良好的控制環(huán)境，能夠保證企業(yè)經(jīng)營的有效運作，所以企業(yè)經(jīng)營的效率和效果是反映內部控制效果的一個最主要方面。根據(jù)Griffin和Tversky（1992）的研究，人們在面對難度更大的問題時更容易產(chǎn)生過度自信。而企業(yè)的經(jīng)營過程是一個復雜的系統(tǒng)，涵蓋了一系列的關系緊密的環(huán)節(jié)和內外部條件和因素，這加大了經(jīng)營管理的復雜性。管理者在企業(yè)的經(jīng)營過程進行決策行為時，由于自我歸因偏差以及控制幻覺等的影響，往往會高估自己對企業(yè)的掌控能力，而低估企業(yè)經(jīng)營失敗的風險。

2）影響財務報告的可靠性

企業(yè)財務報告的可靠性也是反映內部控制效果的一個方面。Keren（1987）研究發(fā)現(xiàn)人們在其專業(yè)領域往往會表現(xiàn)出比一般人程度更高的過度自信，管理者在企業(yè)經(jīng)營管理過程中，對財務管理專業(yè)方面可能會存在過度自信的心理。而且由于現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理過程中委托關系的存在，委托人同人所追求的目標不一致，容易導致信息不對稱的問題的產(chǎn)生，在相應的制衡機制不健全的情況下，容易使財務造假、窗飾財務報告等財務管理的舞弊行為有機可乘，進而會降低會計信息的真實性、合法性以及可靠性。

3）影響財務報告的合規(guī)性

企業(yè)的經(jīng)營管理過程是一個復雜的控制過程，該過程中各環(huán)節(jié)上的經(jīng)濟信息以及管理信息等的傳遞、接收、處理、應用及反饋，反映了企業(yè)運營管理過程中各方面的情況，并進一步指導企業(yè)經(jīng)營管理的進行。過度自信的管理者在企業(yè)運營過程中，會對企業(yè)運營狀況抱有過度樂觀的心理，從而易導致對控制過程中某些環(huán)節(jié)的忽略，企業(yè)內部管理中重要信息的有效溝通會受到影響，企業(yè)運營過程中應遵循的相關法律法規(guī)的信息傳達以及強化實施都會受到影響，而且，管理者過度自信導致的松懈的企業(yè)運行環(huán)境，也會引起企業(yè)運營過程中人員對相關法律法規(guī)的忽略，從而降低企業(yè)運營的合規(guī)性。

四、理論基礎及實證研究

（1）對于融資方面（資本結構）來說：

1資產(chǎn)負債率―用總負債與總資產(chǎn)的比率表示；

2短期資產(chǎn)負債率―用流動負債與流動資產(chǎn)的傾率比率來表示；

3長期資產(chǎn)負債率―用非流動負債與非流動資產(chǎn)的比率來表示；

4債務期限結構―用流動負債占總負債的比債務期限結構比率來表示

（2）對于預測方面來說：

1成長性―用托賓值表示；

2公司盈利能力―用公司總資數(shù)產(chǎn)賬面價值的對值來表示

（3）對決策方面來說：

1三年期內樣本公司發(fā)起并購達到3次及3次以上并購―是取0不是取1；

2經(jīng)營的效率和效果―管理費用率、總資產(chǎn)周轉率、凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率，每股收益率

三、結論

與管理會計不同的是，國內對管理者非理性的學術研究近幾年才剛剛開始，在這一領域還存在著許多亟待解決的問題。國內學界有關投資者心理和行為的理論研究主要分幾個方面，一方面對國外研究成果的引介和評論，如薛求知等（2003）著的《行為經(jīng)濟學――理論與應用》，雖然有一些國內數(shù)據(jù)的實證研究，但書中內容都以引介國外的研究成果為主。另一類研究就是運用中國股市的投資者數(shù)據(jù)進行的實證研究，趙學軍等（2001）通過分析一個大興營業(yè)部從1998年初到2000年底間近一萬個投資者的賬戶，對中國股市的“處置效應”進行了實證研究。事實上，作為一門新興的研究課題，以國內企業(yè)作為研究樣本的有關管理者非理的實證研究少之又少。我們深知，管理者非理性的行為對管理會計應用造成的影響理論需要更多的實證研究來驗證。

參考文獻：

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[2]楊公遂 孫 . 管理會計理論研究的現(xiàn)狀與前瞻 . 山東社會科學 . 2010年第11期

[3]《企業(yè)高層管理者戰(zhàn)略決策風險行為研究》 作者：孟冬妮 2011.12.01 博士論文

[4]《行政決策的非理性維度研究》 作者：蘇曦凌 2011.04.01 博士論文

[5]《考慮管理者非理性特征的企業(yè)投資風險約束模型研究》作者：莊平 2011.03.01 博士論文

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[7]《企業(yè)高層管理人員會計選擇行為分析》 作者：黃儒靖 2005.10.02 期

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讓我們一起行動起來吧，讓節(jié)能環(huán)保成為人們日常生活工作中的自覺。---編者

“少開一天車，可減排二氧化碳8.17 千克”、“少買一件不必要的衣服，可減排二氧化碳2.5

千克??”近段時間，一批大學生志愿者活躍在重慶各大高校的校園和街頭，向廣大學生和市民

介紹一些簡單易行的節(jié)能竅門，并動員大家參與WWF（世界自然基金會）發(fā)起的“我為哥本哈

根減斤碳”在線承諾活動，用實際行動宣傳、踐行低碳生活理念。

希望每一個人都成為節(jié)能志愿者

“咦，你看那些孩子在做什么呀?”日前，朝天門廣場別開生面的一場“表演”吸引了人們

的眼球。只見18 名身穿黑色T 恤的年輕人雙手舉著黑色紙板，迅速組成CO2 的造型；幾分鐘后，

20 余名志愿者拉著手跑向CO2，CO2 中的C 消失了，志愿者們舉起雙手把藍色的O2 圍在中央??

這群年輕人是來自重慶大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶交通大學、四川美術學院、重慶理

工大學、重慶電力高等專科學校、重慶大學城市科技學院、四川外語學院南方翻譯學院等九所高

校的大學生志愿者。他們通過這種特殊的行為藝術呼吁人們關注全球氣候環(huán)境變化。

“CO2 造型代表生活中讓大氣變暖的元兇二氧化碳，而C 的消失則代表人類齊心協(xié)力阻止了

氣候變化，盡情享受純凈的空氣?！逼渲幸幻驹刚吒嬖V筆者，參與此次活動的50 名志愿者分別

從楊家坪、江北、南坪、沙坪壩出發(fā)，徒步行走40 多公里，耗時3 個半小時才到達了朝天門廣

場。沿途，他們向廣大市民宣傳、講解平時在生活中節(jié)能的小竅門。

“能夠以實際行動參與其中，進而感染其他人，讓大家都參與到環(huán)保節(jié)能的隊伍中來，這是

件很有意義的事情?！敝驹刚吡簳栽普f，希望大家都成為節(jié)能志愿者，為減少二氧化碳排放出一

份力。

讓低碳生活成為一種時尚

自去年11 月以來，重慶大學虎溪校區(qū)掀起一股減碳生活的風潮。筆者獲悉，為響應節(jié)能號

召，重慶大學綠色青年志愿者服務隊在該?；⑾^(qū)開展了一場大型宣講活動。

活動期間，戴著CO2 面具的重慶大學綠色青年志愿者服務隊隊員在校園內熱情地向來往同學

講解減碳知識，在活動的感召下，過往學生紛紛在“哥本哈根減碳生活墻”上簽名承諾：低碳生

活、保護環(huán)境。

節(jié)能節(jié)水宣傳展、環(huán)保知識競賽、放映環(huán)保紀錄片、發(fā)放環(huán)保手冊、組織學生參觀污水處理

廠、與全國各兄弟院校交流環(huán)保節(jié)能活動開展狀況??在“保護生態(tài)環(huán)境、傳播環(huán)保理念、倡導

綠色生活”宗旨之下，西南大學愛護地球村環(huán)境保護聯(lián)合會每學年都組織豐富多彩的活動，呼吁

身邊的人參與環(huán)境保護，關愛我們共同的家園，做到“環(huán)保我先行”。

一次性桌布剪裁而成的婚紗，點綴上綠色的葉子、飲用水瓶蓋、五彩的糖紙和一次性筷子，

將會帶給觀眾怎樣的視覺感受？日前，重慶工商大學環(huán)境科技協(xié)會和女大學生研究協(xié)會聯(lián)合策劃

的“環(huán)保時裝秀”變廢舊物品為精美服裝，給觀眾呈現(xiàn)了一場特殊的視覺盛宴，不少觀眾為之拍

手叫好。環(huán)保時裝秀、義務回收、變廢為寶、義務植樹、綠色論壇以及環(huán)境講座，重慶工商大學

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環(huán)境科技協(xié)會通過組織開展各類特色創(chuàng)意活動，吸引不少學生對環(huán)保節(jié)能的關注，并主動參與其

中。

據(jù)了解，重慶各大高校都成立了與環(huán)保節(jié)能相關的學生社團。除在本校開展活動外，各社團

還常常聚集起來開展一些大型活動。

“低碳生活是校園里一種新的時尚。”重慶郵電大學梅林環(huán)保社社長梅林告訴筆者，在學校

積極引導、各社團大力號召下，低碳生活在重慶各大學校園已形成一股風潮。

將低碳理念滲透到各個學科之中

學生以實際行動踐行低碳生活這一理念的同時，重慶各高校的教師也將目光轉移到低碳經(jīng)濟

研究上來，并將低碳這一理念融入到學科教學之中，重慶工商大學旅游學院教授郭陽旭就是其中

之一。

“低碳經(jīng)濟、低碳生活方式、低碳技術等新鮮提法的大背景是全球變暖對人類生存和發(fā)展帶

來嚴峻挑戰(zhàn)?！惫淌诜治?，低碳理念的實質是能源高效利用，延伸到經(jīng)濟領域就是清潔能源開

發(fā)、追求綠色GDP 的問題。低碳經(jīng)濟的核心是能源技術和減排技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結構和制度創(chuàng)新

以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變。教育職稱論文投稿中國乃至全球要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需通過低碳經(jīng)濟模式與低碳生活方式來實現(xiàn)。

談及學院如何深化低碳這一理念，郭陽旭認為可從三方面著手：第一，盡管沒有開始專門的

課堂來講低碳經(jīng)濟、低碳生活方式，但可融入、滲透到各個學科的教學之中，例如旅游相關學科

可引入生態(tài)旅游，經(jīng)濟學科可引入生態(tài)經(jīng)濟等概念。通過課堂內外多種形式的溝通交流，加深老

師、學生對低碳理念的認識，了解其發(fā)展趨勢。第二，可有意識地引導學生開展相關活動，在實

踐中踐行相關理念。第三、成立專門的研究機構（重慶工商大學低碳經(jīng)濟研究所目前正在籌備之

篇（10）

一、高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教育現(xiàn)狀及辦學中存在的幾個問題

1．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教育的現(xiàn)狀

高職院校開設資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的時間稍早于本科院校，至2005年，全國已有41所高職院校開設了資產(chǎn)評估與管理專業(yè)[1]。這些高職院校主要包括以下幾種類型：建筑建材類高職院校（徐州建筑職業(yè)技術學院、河北建材職業(yè)技術學院等）、經(jīng)濟貿易類高職院校（廣西財經(jīng)學院、山東經(jīng)貿職業(yè)學院等）、財政稅務類高職院校（河南財政稅務高等?？茖W校、內蒙古財稅職業(yè)學院等）、電子機械類高職院校（北京電子科技職業(yè)學院等）、綜合類高職院校（十堰職業(yè)技術學院等）。這些高職院校在資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教學過程中，都有自己的優(yōu)勢和不足。由于高職院校開設資產(chǎn)評估與管理專業(yè)時間比較短，從事資產(chǎn)評估與管理專業(yè)建設和教學改革研究的人員較少，目前尚無比較系統(tǒng)的教學改革經(jīng)驗可供借鑒。

2．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標趨同，沒有考慮社會對資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才的不同需求，專業(yè)建設方向不明確

根據(jù)筆者調查，目前幾乎所有的高職院校都是把按照注冊資產(chǎn)評估師的規(guī)格和要求來培養(yǎng)具有資產(chǎn)評估理論知識結構和業(yè)務實踐技能的，能夠勝任各類企事業(yè)單位的資產(chǎn)管理、會計核算以及資產(chǎn)評估中介機構的業(yè)務工作的高級技術應用型人才作為資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。對于這種人才培養(yǎng)目標定位筆者認為是不夠科學的，沒有考慮社會對評估與管理人才的不同需求。筆者認為，資產(chǎn)評估不僅包括機電設備評估、建筑工程評估，還包括企業(yè)價值評估、珠寶首飾鑒定、文化藝術品評估、無形資產(chǎn)評估、金融評估、稅基評估等，另外房地產(chǎn)估價、舊機動車鑒定評估、土地評估、探礦采礦權評估等也應當屬于資產(chǎn)評估的范疇。目前，國務院批準了注冊資產(chǎn)評估師、注冊資產(chǎn)評估師（珠寶評估專業(yè)）、房地產(chǎn)估價師、土地評估師、舊機動車鑒定評估師、注冊礦業(yè)權評估師等資產(chǎn)評估類職業(yè)。為社會培養(yǎng)各種從事資產(chǎn)評估職業(yè)的專門人才是高職院校的社會責任，但是，不同的資產(chǎn)評估類職業(yè)對資產(chǎn)評估理論知識結構和業(yè)務實踐技能的要求也是不同的，如果只是圍繞注冊資產(chǎn)評估師的規(guī)格和要求來制定資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，這樣培養(yǎng)出來的人才顯然是不能滿足社會對資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才不同需求的。

3．高職院校主要圍繞注冊資產(chǎn)評估師考試科目來設置專業(yè)課程，沒有考慮主辦院校的實際情況，課程設置沒有形成自己的特色

目前，幾乎所有的高職院校的資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的專業(yè)課程都是圍繞注冊資產(chǎn)評估師考試科目來設置的，這種專業(yè)課程設置方法筆者認為是不合理的。現(xiàn)階段開設資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的高職院校多數(shù)為非綜合性的，一般與資產(chǎn)評估與管理專業(yè)相關的專業(yè)不夠齊全，導致部分課程難以安排。比如，一些經(jīng)濟貿易類和財政稅務類高職院校因在建筑工程及機電設備方面沒有相應的教學能力和經(jīng)驗，無法開設建筑工程和機電設備方面的課程，而建筑建材類和電子機械類高職院校對于財經(jīng)方面的課程則往往難以開設。

4．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師缺乏，職稱結構和學歷結構不合理

高職院校專業(yè)教師的主要來源是高校本科及碩士畢業(yè)生，但是我國資產(chǎn)評估本科及以上層次專業(yè)教育招生不久。2004年，南京財經(jīng)大學和內蒙古財經(jīng)學院將資產(chǎn)評估作為本科試點專業(yè)向教育部進行申報并且獲得了批準，并已在2005年開始招生。此后，山東經(jīng)濟學院、山東工商學院、上海立信會計學院等高校也先后招收資產(chǎn)評估專業(yè)本科生，培養(yǎng)從事資產(chǎn)評估工作的緊缺專門人才。2004年，廈門大學積極申報并且第一個獲得批準設立研究生層次的資產(chǎn)評估專業(yè)。廈門大學財政系資產(chǎn)評估專業(yè)的碩士、博士點是國內重點大學首個設立的該學科（專業(yè)）的博士、碩士點。上海財經(jīng)大學在財政學碩士點下設立了資產(chǎn)評估方向。到2007年才會有第一屆碩士研究生畢業(yè)，本科生要到2009年才能畢業(yè)，況且本科院校和資產(chǎn)評估事務所也需要大量的資產(chǎn)評估專業(yè)本科和碩士畢業(yè)生，短期內高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)不可能通過引進高校本科及碩士畢業(yè)生來解決師資問題。如何盡快建設一支職稱結構和學歷結構合理的師資隊伍是每一所開設資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的高職院校的共同課題。

5．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)實訓基地建設相對滯后，不能充分保障實踐性教學的順利開展

加強實踐性教學工作是高職教育的顯著特點，也是培養(yǎng)高素質的高職人才的根本保障。實踐性教學任務的順利完成除了要有高素質的“雙師型”教師外，還要有能夠組織實踐性教學的實習實訓基地。由于高職院校開設資產(chǎn)評估與管理專業(yè)時間較晚，實訓基地建設相對滯后。為了保證實踐性教學的順利進行，高職院校必須加快實訓基地的建設。

二、對高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教學改革的探索

1．根據(jù)社會對資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才的不同需求，結合主辦院校的特點和優(yōu)勢，合理確定專業(yè)建設方向

由于我國資產(chǎn)評估與管理專業(yè)開設較晚，在產(chǎn)權交易、企業(yè)改制、司法實踐、融資抵押、財產(chǎn)拍賣等活動中，迫切需要大量從事資產(chǎn)評估與管理業(yè)務的專門人才。高職院校要想培養(yǎng)能夠勝任各種資產(chǎn)評估與管理工作的專門人才是不現(xiàn)實也是沒有必要的。高職院校可以結合自己的特點和優(yōu)勢，合理確定資產(chǎn)評估與管理專業(yè)建設的方向，根據(jù)所確定的專業(yè)建設方向來制定人才培養(yǎng)目標，設置專業(yè)課程。筆者認為：具有房地產(chǎn)專業(yè)建設經(jīng)驗的院校可以把房地產(chǎn)估價作為專業(yè)建設方向；具有土地經(jīng)濟學建設經(jīng)驗的院?？梢园淹恋毓纼r作為專業(yè)建設方向；具有財政學和稅收學專業(yè)建設的院?？梢园l(fā)展稅基評估；具有金融、保險專業(yè)建設的院?？梢酝怀鼋鹑谫Y產(chǎn)的估價、保險評估；工科院校可以憑借學科優(yōu)勢側重機器設備評估，如舊機動車鑒定評估的專業(yè)內容；擁有珠寶鑒定專業(yè)的院?？梢蚤_展珠寶鑒定方面的專業(yè)建設；擁有藝術、文物和考古等專業(yè)優(yōu)勢的院?？梢酝怀龉哦退囆g品的價值評估；具有地質和礦業(yè)專業(yè)建設經(jīng)驗的院?？梢园训V業(yè)權評估作為專業(yè)建設方向。

2．根據(jù)專業(yè)建設方向，結合職業(yè)資格證書考試，合理設置專業(yè)課程

資產(chǎn)評估與管理專業(yè)是一個典型的跨學科專業(yè)，其專業(yè)課程應當包括財務與管理方面的課程和資產(chǎn)評估方面的課程，具體專業(yè)課程的設置應當考慮專業(yè)建設方向和職業(yè)資格證書考試的內容。資產(chǎn)評估與管理專業(yè)畢業(yè)生要到畢業(yè)工作后才有資格參加資產(chǎn)評估類職業(yè)資格證書考試，這就給資產(chǎn)評估的教育帶來了沖擊。雖然資產(chǎn)評估與管理專業(yè)學生在校期間不能參加資產(chǎn)評估類職業(yè)資格證書考試，但是這些考試科目卻是培養(yǎng)學生理論知識結構和業(yè)務實踐技能所必需的，把這些考試科目設置成專業(yè)課程也為學生畢業(yè)后參加職業(yè)資格證書考試打下堅實的基礎。比如以房地產(chǎn)評估與管理為專業(yè)建設方向的高職院校，除了要把基礎會計、財務會計、財務管理、經(jīng)濟法、稅法等課程設置為專業(yè)課程外，還應該把房地產(chǎn)基本制度與政策、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與管理、房地產(chǎn)估價理論與方法、房地產(chǎn)估價案例與分析等課程設置為專業(yè)課程。再比如以舊機動車鑒定評估為專業(yè)建設方向的高職院校把舊機動車鑒定評估師考試科目：汽車原理和構造介紹、汽車性能及新技術介紹、汽車狀況檢查辦法、汽車價值綜合評定應用、二手車交易方法與技巧、汽車保險和法律知識、汽車評估基本財務知識、現(xiàn)場評估實習課程納入專業(yè)課程設置也是比較合理的。

3．高職院校通過對專業(yè)教師的培養(yǎng)、對緊缺人才的引進和兼職教師的聘請來完善師資隊伍，構建一支高素質的“雙師型”師資隊伍

由于高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)設置比較晚，而且高校資產(chǎn)評估專業(yè)本科尤其是碩士畢業(yè)生短期內不可能選擇到高職院校就業(yè)，所以高職院校要想很快解決資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師的學歷結構和職稱結構問題是比較困難的。筆者認為，高職院校在逐步提高資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師的學歷和職稱的同時，要把主要精力放在構建高素質的“雙師型”師資隊伍上。高職院校應當創(chuàng)造條件鼓勵資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師通過考試獲取與專業(yè)建設方向相關的職業(yè)資格證書（注冊資產(chǎn)評估師、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊土地估價師等）并委派專業(yè)教師到與專業(yè)建設方向相關的評估類事務所參加社會實踐，以提高職業(yè)素質和實踐動手能力。對于有較高職業(yè)素質和較強實踐動手能力的具備一定的教師素質的資產(chǎn)評估方面的專業(yè)人才，高職院校應當創(chuàng)造條件優(yōu)先引進。對于現(xiàn)階段高職院校專業(yè)教師無法完成的實踐性教學任務可以通過聘請相關資產(chǎn)評估事務所的兼職教師來承擔。新晨

4．高職院校應當以建設校外實訓基地為主，充分利用校內已有實訓設備，確保把實踐性教學落到實處

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1、戰(zhàn)略成本動因分析

傳統(tǒng)管理會計的重點是將產(chǎn)量作為幾乎是唯一的成本動因，“產(chǎn)量成本”的概念一度為指導管理會計實務的原理。事實上，成本結構和成本業(yè)績反映的是過去的戰(zhàn)略決策—結構性動因和現(xiàn)在的管理行為—執(zhí)行性動因。成本分析必須基于對結構性動因和執(zhí)行性動因的深刻理解。

結構性成本動因是指決定企業(yè)基礎經(jīng)濟結構的成本動因，它可以決定企業(yè)的成本結構。它主要有：

（1）規(guī)模。是指在價值鏈活動規(guī)模較大時，活動的效率提高。如在營銷、研發(fā)等方面加大投資，可以降低單位成本。這與企業(yè)的水平一體化相關。

（2）范圍。是指企業(yè)為了讓自己的業(yè)務領域更廣泛更直接，在本企業(yè)業(yè)務流中向兩端延伸至銷售和原材料提供等。這與企業(yè)的垂直一體化相關。

（3）經(jīng)驗。企業(yè)價值鏈活動可以經(jīng)過學習的過程提高作業(yè)效率。越來越多的企業(yè)已開始將學習曲線運用到人工成本計量中。

（4）技術。技術包含于任何一個企業(yè)的所有價值活動之中。只有那些能轉變?yōu)槁氏刃袆诱邇?yōu)勢的技術能為企業(yè)帶來持久的成本優(yōu)勢。

（5）復雜性。企業(yè)的產(chǎn)品種類、服務范圍與市場特性有關。不同的目標市場自然應有不同的價值活動。執(zhí)行性成本動因是指決定企業(yè)作業(yè)程序的成本動因，多數(shù)不可量化。它主要有：

①生產(chǎn)力。主要通過固定成本影響企業(yè)的成本水平。

②全面質量管理（TQM）。TQM強調全過程的質量控制，每一名員工都承擔質量責任。要求以最少的質量成本獲得最優(yōu)的產(chǎn)品質量。

③生產(chǎn)能力利用率。充分調動企業(yè)所有資源，優(yōu)化資本配置，提高員工向心力是現(xiàn)代化企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的基本要素。

④聯(lián)系。是指企業(yè)各價值活動之間的相互關聯(lián)，不單包括企業(yè)生產(chǎn)活動的關聯(lián)，還包括與供應商和銷售渠道間的依存關系。

傳統(tǒng)管理會計單單注意結構性或執(zhí)行性動因其中的一個方面，而不能將它們綜合在一起考慮。但是戰(zhàn)略管理會計就不是一項靜態(tài)的技術，而是一系列動態(tài)的分析決策了。事實上不是所有戰(zhàn)略動因都同時同等重要，但其中一些確實在任何時候都很重要。根據(jù)具體企業(yè)情況，每一個成本動因都有特定的成本分析法則。管理會計人員只有認真審視結構性和執(zhí)行性成本動因，深刻理解成本結構的動態(tài)，才能使企業(yè)在商戰(zhàn)中立于不敗。下面的例子可以說明戰(zhàn)略動因分析的重要性。

通用汽車公司在整個80年代的銷量是福特公司的兩倍多。為了保持優(yōu)勢，通用依據(jù)傳統(tǒng)管理會計的觀點，單在生產(chǎn)技術方面大力投資，意圖降低成本，而對規(guī)模范圍、經(jīng)驗等方面未加注意。而福特認為一味追求產(chǎn)量，不可避免地會帶來產(chǎn)品種類上的不經(jīng)濟，在對通用的分析中，福特還認識到通用的技術進步不是因為它的勞動密集性生產(chǎn)線，而是生產(chǎn)能力的利用和質量管理動因。于是福特果斷地削減大量車型，創(chuàng)造出質量和生產(chǎn)線復雜性動因更和諧的局勢，從而在戰(zhàn)略動因的利用上整體超過了通用。時至今日，福特的汽車銷量已遠遠超過通用，位居世界第一。

作業(yè)成本管理是戰(zhàn)略成本動因分析的具體運用。作業(yè)成本管理是把價值鏈根據(jù)動因分成一個個的作業(yè)活動單位。盡量消除不增加價值的作業(yè)，對于可增加價值的作業(yè)，在不影響產(chǎn)品必要功能的前提下,選用低成本作業(yè),以優(yōu)化資源配置。價值鏈在市場與競爭狀況分析階段已有所論及，那時它只對企業(yè)起一個初步的描述作用，現(xiàn)在隨著成本動因加入，明確的作業(yè)概念出現(xiàn)，它將起實際的控制作用。

2、目標成本管理

會計職稱論文高級會計師，高會評審，財會論文，工業(yè)企業(yè)制造企業(yè)商業(yè)外貿房地產(chǎn)建筑施工交通，行政事業(yè)單位，醫(yī)院，學校，高校財務管理，會計教育教學論文論文寫作指導。

由豐田、日產(chǎn)等汽車公司摸索出的系統(tǒng)的目標成本管理，是根據(jù)產(chǎn)品在市場上能接受的價格和預期利潤倒推出生產(chǎn)成本。這是突破傳統(tǒng)思維的戰(zhàn)略思想。首先，設定“理想的”目標，代替“合理的”目標，意味著對成本降低無窮盡的追求。其次，用市場需求指導決策實際上是將顧客的需求體現(xiàn)在價格、質量和成本的平衡關系中。不光制造成本、設計方案、生產(chǎn)工藝都視為內部因素，連與供應商的關系等也包括在內。JIT生產(chǎn)方式的應用正體現(xiàn)了這一理念。

管理會計界通過對世界數(shù)百家大公司的調查發(fā)現(xiàn)，大約85%—90%的整個生命周期的產(chǎn)品成本在設計階段已被決定。因此這種追求極限的成本思想必須依靠戰(zhàn)略構筑、組織措施的配合，才能形成現(xiàn)代完整意義上的成本意識。會計人員應被視為整個成本管理隊伍中的一分子。數(shù)據(jù)的收集分析也應體現(xiàn)在整個價值鏈過程中，而非僅局限于生產(chǎn)階段。全員參與的全面質量管理就是這種方法的很好實踐?？偟膩碚f，目標成本管理可視作一個動態(tài)的成本管理過程，而非一系列技術的簡單結合。

我國邯鋼于1991年創(chuàng)造的“模擬市場核算”就是中國化的目標成本管理，邯鋼的“模擬市場核算”從產(chǎn)品在市場上被承認可接受的價格開始，一個工序一個工序地剖析其潛在效益，從后向前核定，直到原材料采購?？梢娭型鈨?yōu)秀企業(yè)從實踐中已認識到，運用戰(zhàn)略思想指導企業(yè)微觀活動是發(fā)掘企業(yè)潛力的動力所在。

營銷學家麥卡錫將各種因素歸結為4個方面：產(chǎn)品、價格、分銷和促銷。產(chǎn)品方面在戰(zhàn)略成本管理中已經(jīng)涉及，下面論述價格、分銷和促銷方面的戰(zhàn)略管理。

會計人員在企業(yè)活動中和營銷主管一起決定價格策略和銷售預算。產(chǎn)品的價格和成本是企業(yè)獲利的兩個同等重要的因素。在戰(zhàn)略管理會計中，銷售收入和成本信息一樣，應從顧客和市場出發(fā)。根據(jù)價格制定的不同依據(jù)，可將定價方法分作3類：

1、成本導向定價：以營銷產(chǎn)品的成本為主要依據(jù)，綜合考慮其他因素的定價方法，傳統(tǒng)的成本加成定價就屬此類。它使用吸收成本法突出產(chǎn)品獲利能力，但并沒有考慮到不同的顧客和細分市場會有不同的收益。不過因為作業(yè)成本法的使用為分析拓展了思路，成本導向定價的簡便易行在今天仍有其實用價值。

2、需求導向定價：以產(chǎn)品或服務的社會需求狀態(tài)為主要依據(jù)，綜合考慮企業(yè)的營銷成本和市場競爭狀態(tài)，制定或調整銷售價格的方法。根據(jù)價格需求彈性定價是較普遍的方法。按照經(jīng)濟學的理論，這個方法可謂無懈可擊，但將影響需求彈性的因素完全量化卻幾乎是不可能的。理論和實踐的差距使需求導向定價的實際運用并不廣泛。