緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇前事不忘后事之師范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
一、緊跟素質教育的步伐，摒棄題海戰(zhàn)術
當前的教育改革告訴我們：誰不素質教育誰就跟不上高考。當前的高考，對那些兩耳不聞窗外事，埋頭只讀圣賢書的書呆子是很大的沖擊，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術已經(jīng)退出歷史舞臺。我們必須真正的吃透教材，跳出題海，相信學生的語文素養(yǎng)和語文能力絕不是機械訓練出來的。在最短的時間里，提高學生對語文的語感、靈感，找回語文的靈性。
二、增強學好語文的信心
在很多同學眼里，語文是一門不值得復習的學科，因為似乎無論怎么努力，成績都不會明顯提高。其實，我們不得不承認語文是一門需要長期積累的學科，但只要你下定決心，在老師的引導下，通過一年的辛勤學習，完全可以使語文學科成為自己的優(yōu)勢學科。不管你對語文有無興趣，不管你原先基礎怎樣，都要堅信，語文考試并不象想象的那么難，語文是完全可以學好的，高分并非可望而不可及。
三、認真解讀《考試說明》，把握大方向
《考試說明》是高考出題的依據(jù)，所有的試題都遵循這本冊子來制定。考生應吃透大綱，全面復習，不能猜題，不能走偏，要以《考試說明》為復習指南，并慎重對待每次《考試說明》的修訂，哪怕很微小的改動。
四、進一步倡導學生關注生活、關注社會的良好習慣，實現(xiàn)由封閉的學習向開放的學習、由靜態(tài)的學習向動態(tài)的學習轉變。目光要多投向社會，關注社會熱點，積極思考社會的熱點問題，讓自己腦中有一定的積淀，考試時才不會手忙腳亂，一頭霧水。
五、注意研究題型的相互融合，像字音字型題合一、成語與病句合一、續(xù)寫與仿寫合一等，這類題目往往對考生提出更高的要求，也更有利于考查考生的素質，平時多加接觸，提高學生辨證思維和理性思維能力，也可有效的避免考生臨場上的措手不及。
六、重視作文，力爭高分
參照今年滿分作文，我們需要在接下來的作文備考中，做到以下幾點：
（一）盡管在近年來的高考中一再淡化文體要求，但在平時的寫作訓練中必須強化文體意識，讓學生根據(jù)自己的喜好、優(yōu)勢確定下自己擅長的文體，“術業(yè)有專攻”，按照不同文體的語言特色和寫作章法加以訓練，練好扎實的基本功，在考場中才能得心應手。
雨斷、腸斷，心亦斷；淚盡、情盡，心亦盡。情殤、國殤，心無殤，淚雨飄落樓蘭，在雷鳴怒吼下我駐足凝望。心有千結，夢回午夜；兵戈凌滅，豪華銷盡，無力回首。雨斷，心斷；忘記了回憶的路。淚浮面見至沉入心底，傾盡萬千情絲；漣漣淚珠，幻針刺心。多難興邦，難時需堅強；國殤難濟，眾志能成。濟傷建國方顯人心聚，吾自情殤心不該殤；若站立不可，放可擇跪而行之。前方有大愛，前方有豐翼；吾等將放下痛苦的過去，不畏艱巨勇而戰(zhàn)斗；大丈夫不死不屈。
看世間沉浮，任云卷云舒；任歷史筆墨盡情揮灑，前事不忘后事之師。贊雄滔偉略之豪情，嘆江河淪亡之愁苦。如薄酒一杯，若柔風一縷；細細情懷書寫天地游蕩山溪。策馬楊鞭，激情萬里；躊躇滿志，去留肝膽昆侖；仰天長嘯，壯懷長存。
任月出月落，風吹浪打；閉眼、睜眸萬千情懷，我無寒風驟雨中絲毫不懂，任其滌洗以砥礪心智。將悲喜充分流露，放空心結；超然物外傾盡天下。
懷萬古詩情，書來去歡苦；置碑宴，讓文字流芳千里。寧夏、靜秋，我放眼世界，全在眼里。走在生命的左翼，看到花開，望見生命的廣闊輝煌路；走在生命的右翼，見煙花凋零，望人事劇終人散。站在將來與從前的十字路口；回首往昔，斑駁；展望往來，美好。
緞帶浮華以寧靜，披荊斬棘行千里。歲月匆然，已成過去；花開花敗，來季輪回；彼岸花開，萬物輪回。挫折只是瞬息，任風雨滌心滄桑歷身；吾自輕言笑語。
巴金老先生曾經(jīng)說過：只有將自己和集體、國家聯(lián)系在一起時，為國家奮斗時，你才擁有了歸宿，才不會像一片無主的落葉。
祖國是我們共同的母親。她有著五千多年博大精深的文化，養(yǎng)育了我們數(shù)以億計的中華兒女，雖然祖國在富強的道路上越行越順，但是我們永遠也不能忘記她飽受屈辱的歷史。侵略者的鐵蹄，踐踏了祖國的山河，如秋風掃落葉般留下滿目蒼涼；和平富強的夢想被“武士道”擊得破碎不堪；渴求和平的目光在屠刀下不暝；悲愴的哭喊在血腥彈雨中戛然而止。從到，從“東亞病夫”到“華人與狗不得入內”，這些都是舊社會中國貧窮落后、政府軟弱無能的活教材啊！
由此我想到了周四中午看的“長達”14分鐘的視屏。14分鐘，何必說長呢？但卻讓我的心浮想聯(lián)翩。而視頻中最讓我不可思議的是：即時日本達到無惡不作的程度之時！我們中國人還要買日本貨！我們中國人真的應該學習其他朝鮮、德國等國家，他們即使感到日本貨物美價廉，他們也不會買，因為他們愛國呀！正是因為我們買了日本貨，才會使日本與我們中國搶奪。現(xiàn)在國家的希望都寄托在我們千百萬中國學生的身上，這擔子不輕呀！真如這位校長所說：“的中國的未來靠你們了！”現(xiàn)在，我們要好好學習，天天向上，將來一定是國家棟梁！這不由得使我想到??
我的母親曾經(jīng)告訴我說，她最美好的人生階段就是他的學生時代，可以說那是最富有激情與夢想的時期，她有許許多多的夢想，以及還有很多待完成的夢想。有很多關于未來的美好規(guī)劃還沒有付出實踐。那是一個充滿力量的年級，雖然也感到迷茫與困惑，但是她知道這一切的經(jīng)歷都特別的值得。
青春，如詩，如夢，如火；如詩般恬靜，如夢般縹緲，如火般熱情。然而，青春也是人生旅途上的一個小小的驛站，像我們身體上的一部分——手，雖平凡卻重要。
青春，有時輕似風，淡似水；有時卻也濃如酒，烈似火。它是我們一筆彌足珍貴的財富，但時間老人早已把它作了最精確的均分，給我們每個人的僅有一份。
有些人在年輕時，對青春高談闊論，卻不付諸青春的實際行動；等到他們年過半百，方才后悔曾經(jīng)沒有好好珍惜青春。
前事不忘后事之師。年輕的朋友們，與其要等到那時因虛度年華而懊悔，不如從現(xiàn)在開始珍惜每分每秒。所以，不論遇到什么不如意、不順心的事，我們都不能放棄我們青春的理想和追求，浪費青春，因為百年容易過，青春不再來。
讓我們用真誠揮灑少年的意氣，用意氣點燃青春的理想，用理想創(chuàng)造燦爛、輝煌、蓬勃的青春。
如果青春是花，就讓她盡情地開落……
如果青春是云，就讓她恣意地飄蕩……
如果青春是水，就讓她歡快地奔騰……
如果青春是船，就讓她自由地航行……
如果青春是火，就讓她激情地燃燒……
這樣的吵，夫妻雙方都委屈：既是最愛自己，為什么吵個架都不能讓讓我？于是胡攪蠻纏，到最后，完全是怨氣的發(fā)泄與歇斯底里，只求傷害對方。
要命的是，吵完之后是冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)之后是和解，雙方都不愿再提當日之吵。于是，日子繼續(xù)過，問題卻沒有解決，吵得歇斯底里并沒有換來反思與避免下次免吵的經(jīng)驗。日積月累，爭吵留下的縫隙越來越大，終于有一天，無法承受之重，一拍兩散。
所以，我向這對夫妻提出一個用技術手段解決夫妻爭吵的建議：為夫妻爭吵建個檔案，所謂“前事不忘后事之師”。
日期、事由、誰先動嘴、吵了多久、分成幾個階段、最后結局如何，這是要記錄的重要內容。吵架的等級，是拌嘴是爭吵，是大吵還是動手，也要詳細記錄。從一開始的話不投機，到中間的疾言厲色，到最后的狂風海嘯，是什么在推動？
全過程實錄之后，就是反思：事由是不是很無厘頭？既然無厘頭，今后誰先開啟此類爭吵，罰做家務1周。如果確有其事，誰對誰錯？錯的一方是無心還是有心？所犯錯誤可不可以原諒？需要接受什么懲罰？對的一方，應該給予什么寬大政策？繼而是更細致的技術活：說一些什么話，可以把爭吵消滅在萌芽階段；做一些什么，可以避免爭吵升級；爭吵升級后，有沒有什么辦法可以及時救火，以避免吵后的冷戰(zhàn)。等等等等。
每一個爭吵檔案，都要寫出總結，過錯方要簽署意見，并簽名表態(tài)。檔案要隔一段時間就翻一翻，重溫一下以往多么慘烈的教訓，以便對今后的爭吵及時喊停，并隨時總結一些克制爭吵成功的案例。
這個辦法有點搞笑，不過這對夫妻倒是接受了。大約過了半年，他們找到我，說：“現(xiàn)在記錄檔案的間隔越來越長了，你的辦法真好。 ”
單據(jù)這一點而論，卻是盲目不足據(jù)的。某些人的創(chuàng)富只能說明他們獨特的經(jīng)濟管理才能和闖勁，配上很好的時代機遇，而不能說因為文化少。新聞只報道“新”，“奇”事。而在大千世界中有更多的人憑著在讀書年代獲得的知識和建立的思維而有所成就，卻少報道。社會上有更多的經(jīng)理部長難道不是讀書人嗎？只是普通而登不上報紙，再從另一角度來講，并不是每個人都有天才的經(jīng)濟管理能力和適時的運氣。若不然，中國乃至世界便不用大力發(fā)展教育了。袁隆平，錢學森式的人物就英雄無用武之地了。更何況能力的大小，貢獻的有無，不能僅僅憑著賺的錢的多少來評價。
所以說：“讀書豈能無用？”。
如果是為了科學技術研究而學習的話，說實在的，現(xiàn)在學習的數(shù)學物理等確對日后的世界性難題無大幫助。可大家都知道，不會算術何來數(shù)學研究？不懂生活中的物理又何來深入浮力定律，牛頓定律？最重要的一點是憑借那一知識點來開發(fā)智力。人不是一生下來就是擁有天才頭腦的愛因斯坦之所以成為一代數(shù)學大師，物理專家，阿基米德之所以成為數(shù)學巨匠，這與他們的勤奮學習，刻苦鉆研分不開的。
所以說：“讀書豈能無用？”。
在截止期限的最后時刻，張藝謀夫婦繳清了他們的超生罰款。據(jù)《成都商報》報道，2月7日，無錫濱湖區(qū)人口和計劃生育局收到了陳婷、張藝謀繳納的計劃外生育費及社會撫養(yǎng)費七百四十八萬七千八百五十四元。也就是說，張藝謀是在規(guī)定時間內，通過銀行轉賬方式一次性繳納了所有的費用。從最初的“葫蘆娃他爹”傳言，到后來計生局抬出找不著張藝謀為理由的“爸爸去哪兒”，到如今的“一個子兒都不少”，這場大戲，對于張家人來說算是基本落幕了。
但是對于無錫濱湖區(qū)計生局來說，這只是個幕間休息，第二場馬上就要開始。因為，人們更關心張藝謀夫婦繳納的這筆“巨款”將要花到什么地方。據(jù)之前官方的說法，這筆“巨款”是要統(tǒng)籌用于本地區(qū)各類公共服務和社會事業(yè)。當然，這也是所有社會撫養(yǎng)費的用途說明，但是，去年的一些數(shù)據(jù)卻令人們對這個籠統(tǒng)模糊的答案心存疑竇。據(jù)去年12月13日《北京日報》報道，直到2013年，二十四個省份才陸續(xù)公布2012年征繳總額，兩百億巨款流向及用途依然“說不清，道不明”，其余省份仍置民眾呼聲于不顧。曾一度拒絕公布的廣東省，僅公布了去年十四億五千六百萬元的征收總額，此外再無其他實質性內容。其他二十三個省份也與廣東省類似，沒有開支情況和審計報告，更沒公布最終用途。面對質疑，一些省份的計生部門和財政部門表示，“不掌握社會撫養(yǎng)費具體明細”。而在審計署去年公布的甘肅省等九省市下屬的四十五個縣社會撫養(yǎng)費審計調查結果則顯示，幾乎每一個縣都存在社會撫養(yǎng)費被截留、挪用、私分問題。重慶市忠縣、酉陽縣和銅梁縣相關部門將近六千八百萬元的社會撫養(yǎng)費滯留到次年才上繳國庫；酉陽縣龍漂鎮(zhèn)為完成任務，挪用二十四萬元社會撫養(yǎng)費作為捐款上繳。
“前事不忘后事之師”，張藝謀夫婦的近七百五十萬元社會撫養(yǎng)費將會被用于怎樣的公共服務和社會事業(yè)，有關方面必須要說清。不僅如此，除了張家，其他人繳納的這筆費用是怎么用的，用給誰了，也應該有個明確的交代。就好像福利彩票，人們總能看到身邊的老年之家或者健身器材上寫著是由福利彩票提供資金支持。這樣就很好，買彩票不中的人也會覺得自己對社會作了貢獻，而不是錢都不明不白被“黑”了。為什么社會撫養(yǎng)費無法借鑒這樣的做法呢，真是令人百思不得其解。但愿不是有人壓根就不想清算這筆錢，不想讓這筆糊涂賬變明白。
【選自網(wǎng)易新聞中心】
單據(jù)這一點而論，卻是盲目不足據(jù)的。某些人的創(chuàng)富只能說明他們獨特的經(jīng)濟管理才能和闖勁，配上很好的時代機遇，而不能說因為文化少。新聞只報道“新”，“奇”事。而在大千世界中有更多的人憑著在讀書年代獲得的知識和建立的思維而有所成就，卻少報道。社會上有更多的經(jīng)理部長難道不是讀書人嗎？只是普通而登不上報紙，再從另一角度來講，并不是每個人都有天才的經(jīng)濟管理能力和適時的運氣。若不然，中國乃至世界便不用大力發(fā)展教育了。袁隆平，錢學森式的人物就英雄無用武之地了。更何況能力的大小，貢獻的有無，不能僅僅憑著賺的錢的多少來評價。
所以說：“讀書豈能無用？”。
如果是為了科學技術研究而學習的話，說實在的，現(xiàn)在學習的數(shù)學物理等確對日后的世界性難題無大幫助。可大家都知道，不會算術何來數(shù)學研究？不懂生活中的物理又何來深入浮力定律，牛頓定律？最重要的一點是憑借那一知識點來開發(fā)智力。人不是一生下來就是擁有天才頭腦的愛因斯坦之所以成為一代數(shù)學大師，物理專家，阿基米德之所以成為數(shù)學巨匠，這與他們的勤奮學習，刻苦鉆研分不開的。
所以說：“讀書豈能無用？”。
隨著科學技術的快速發(fā)展，治理洪水的技術以及氣象預測手段，早已有了翻天覆地的變化，并且治理水災的“硬件、軟件”水平提升很快，但水患問題仍不能杜絕，仍然會有山體滑坡、泥石流等現(xiàn)象發(fā)生，導致生活在災區(qū)的百姓轉移，失去家園，失去財產(chǎn)，甚至為此付出生命。
早在年初，就有專業(yè)氣象部門預測，當前強厄爾尼諾現(xiàn)象在太平洋醞釀，并沒有減弱的趨勢。這也就預示著2016年將會受到厄爾尼諾的影響。談到這里，不得不說說科學的宗旨了。它的原初目的是――增進人類的福祉。科學曾經(jīng)取得無數(shù)激動人心的偉大進展，激起后人的景仰之情，所以我們有時將科學看成一個絕對美好的東西，忽略了它的負面價值或影響，有時也不愿意思考它被濫用可能帶來的嚴重后果。