緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇空氣調查報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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二、 調查方法

1. 注意新聞聯播，晚報，天氣預報對空氣污染的報道，有選擇性的記錄，剪去。

2. 實際考察，感受受到污染的空氣對人體的異處。

3.空氣污染物有哪些

三、調查情況和資料整理

四、 結論

一、 大氣污染的主要來源

(1)生產性污染，這是大氣污染的主要來源，包括：①燃料的燃燒，主要是煤和石油燃燒過程中排放的大量有害物質，如燒煤可排出煙塵和二氧化硫;燒石油可排出二氧化硫和一氧化碳等;②生產過程排出的煙塵和廢氣，以火力發電廠、鋼鐵廠、石油化工廠、水泥廠等對大氣污染最為嚴重;③農業生產過程中噴灑農藥而產生的粉塵和霧滴。

(2)由生活爐灶和采暖鍋爐耗用煤炭產生的煙塵、二氧化硫等有害氣體。

(3)交通運輸性污染，汽車、火車、輪船和飛機等排出的尾氣，其中汽車排出有害尾氣距呼吸帶最近，而能被人直接吸入，其污染物主要是氮氧化物、碳氫化合物、一氧化碳和鉛塵等。

二、 怎樣才能保護好環境衛生

為了保護空氣，使它不遭到污染，大家都能夠愉快和健康，我建議：

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一、問卷調查情況

（一）樣本選擇

遼寧是東北老工業基地，由于工業對于傳統化石能源的大量消費，在冬季煤煙型空氣污染特別嚴重。根據年一年各監測點大氣污染狀況，我們從遼西地區選出不同污染水平的3個城市，葫蘆島、錦州和盤錦，又根據每個城市大氣污染的指示污染物平均污染水平，再把每個城市大氣污染的水平分成三類輕度污染區、中度污染區、重度污染區各污染區確定調查點，共12個調查點。

（二）問卷調查方法

以遼西受眾群體為例，盤錦、葫蘆島、錦州等市派發問卷，采用抽樣調查的統計方法進行調查，并通過訪談法進行資料搜集，以得到標志性指標數據對總體進行推斷和論述。此次調查共發出問卷350份，回收350份，去除無效答卷，用于實際分析的有效答卷為291份，根據城市規模進行問卷調查，在葫蘆島市發放調查的問卷79份，均占實際有效調查問卷總數27.1%；錦州市與盤錦市調查的問卷數相同，均有106份調查問卷，占實際有效調查問卷總數的36.4%。

二、造成大氣污染的源頭

（一）生活污染源

城市居民、機關和服務性行業，由于燒飯、取暖、沐浴等生活上的需要，在燃燒礦物燃料時，向天空排放煤煙、油煙、廢氣等造成大氣污染。城市生活垃圾在堆放過程中厭氧分解排出的二次污染物和垃圾焚燒過程產生的廢氣。

（二）工業污染源

隨著經濟的迅猛發展，各類工廠迅速增加，而大氣污染的來源也迅速增多，成了我國大氣污染的重要來源。主要包括燃料燃燒排放的污染物以及工藝生產過程中排放的廢氣（如化工廠向大氣排放的具有刺激性、腐燭性、異味和惡臭的有機和無機氣體。煉焦廠排放的酚、苯、烴類和化纖廠排放的氨、二硫化碳、甲醇、丙酮等有毒有害物質）以及生產過程中排放的各類金屬和非金屬粉塵。由于工業企業的性質、規模、工藝過程、原料和產品等種類不同，對大氣污染的程度也不同。如：由火力發電廠、鋼鐵廠、化工廠及農藥廠、造紙廠等各種工礦企業在生產過程中排放出來的煙氣，含有煙塵、硫氧化物、氮氧化物、二氧化碳及碳黑、鹵素化合物等有害物質。

（三）機動車尾氣排氣

經濟發展離不開交通，但是交通業的迅猛發展帶來的大氣污染也是主要來源之一。近幾年來，我市交通運輸發展迅速。私人轎車的數量急劇增多。汽車排出的尾氣中含一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、碳氫化合物、鉛氧化物、多環芳烴等大氣污染物。而且由于汽車汽缸結構不好，燃燒不完全，以及使用汽油抗爆劑四乙基鉛等，在燃燒排放的尾氣中，還含有大量污染氣體。

三、治理大氣污染的措施

（一）能源結構調整

實施煤炭消費總量控制和清潔能源應用力度。考慮社會經濟發展水平、能源消費特征、大氣污染現狀等因素，研究制定萊蕪市煤炭消費總量中長期控制目標，建立煤炭消費總量預測預警機制。限制高硫份高灰份煤炭的開采與使用，提高煤炭洗選比例，推進配煤中心建設，新建煤礦必須同步配套煤炭洗選設施。

（二）調整產業結構

優化傳統生產模式有效調整包頭市青山區的產業結構，首先要把排污量大、資源利用率低、對生態環境破壞嚴重的企業進行停產整頓或直接關閉，支持排污量小、資源利用率高、對生態環境破壞輕、有處理污染物設備的企業。合理安排企業生產模式，加大對企業產業優化，加快區域污染治理，布局合理，對先進制造業、高新技術產業和第三產業加大扶持力度，最總達到低消耗、低排放、科技含量高、高效率的企業快速發展來。發展循環經濟，嚴格執行國家和地方的產業政策和節能減排標準，減少污染物的排放。積極推進節能、節水、循環利用，推行清潔生產，環境管理體系認證，控制大氣污染。

（三）強機動車排氣污染防治

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調 查地點：南海大道

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本次班會構想來源于學生的現實生活，以學生關注的自然現象為切入點，班會活動中充分培養學生發現問題、解決問題、與他人自主合作、友好交往的能力，最終培養他們的責任意識和保護大氣環境的生態文明意識。

二、預定目標

1、了解霧霾天氣的形成原因和它的危害，掌握基本的自護方法。2、在保護好自身健康的同時，增強環境保護意識，從身邊的小事做起，為還北京一片藍天做力所能及的事情。3、培養學生關注身邊的現象，提高發現問題、解決問題、與他人合作、交往的能力，增強學生的社會責任意識和保護大氣環境的生態文明意識。

三、前期準備

1、設計發放調查問卷，統計數據，分析結果。2、自由組合小組，確定調查報告重點，采取不同調查方式（調查問卷、查閱書籍、查閱網站、采訪等）。3、前期搜集、篩選資料，完成調查報告。4、準備各小組的匯報內容及形式。5、制作展示的課件。6、和美術學科聯動，通過美術課畫出自己為凈化空氣想做的事。

四、班會活動

環節一：創設情境再現霧霾情景。首先是創設情境，在配樂效果烘托下出示一組霧霾情景照片，請大家感受內在的心情。然后主持人發言：這種惡劣的大氣環境是霧霾造成的，它無論給我們個人還是國家都帶來了惡劣的影響，請大家思考：我們個人能做些什么以幫助大氣環境好轉呢？

環節二：展示調查問卷匯總結果。這是為召開此次主題班會，班委會設計的調查問卷，小組代表交流前期問卷調查匯總的結果。大家對霧霾這個話題很感興趣。這一個月，同學們圍繞霧霾，選擇自己感興趣的問題，自由結合、分工合作，采取多種調查方式，進一步了解了霧霾的相關知識，并且撰寫了體現個性色彩的調查報告。

1，泡沫海洋小組：圖文講解直觀再現霧與霾的區別。小組代表在黑板上，一邊畫圖，一邊講解霧與霾的區別，同時以視頻的形式生動地再現PM2.5的真面目。基本要點：霧是空氣中凝結的小水滴；霾是大量煙塵等微粒懸浮而形成的混濁現象；PM2.5的特點：顆粒小、有害物多、持續久。

2，水晶森林小組：脫口秀生動講述霧霾形成的原因。過渡：據報道：霧霾已經覆蓋了中國130萬平方公里，所有重要經濟區全都包含在內，并且還在向大規模投資的經濟區域擴散。它們又是怎樣產生的呢？（1）脫口秀生動講述霧霾的形成原因。大家是否想過，這霧霾究竟是從哪來的？汽車尾氣大排放，燃煤鍋爐造熱忙，工業污染濃煙冒，建筑工地灰塵揚，春節假日鞭炮嗚，污染指數節節升，高樓林立把風擋，大氣自凈能力降。問君霾害生靈有幾多，且聽她來道端詳。（2）PPT清晰展示污染物來源的多種途徑。重點從學生生活接觸最多的三個方面分別介紹。一是以計算方式感受機動車尾氣是污染物排放的罪魁禍首。

1輛車1天600克污染物 1年219000克污染物

500萬輛車1年1095000000000克 污染物10950億克污染物

（據統計，北京2013年初已擁有機動車超過500萬輛）

二是圖片對比，理解揚塵飛揚，也是增加大氣中污染物含量的重要原因。三是春節鞭炮響聲不斷，污染指數節節攀升。總結：眾多的原因都促使空中的污染物越積越多，我們剛才只是從大家接觸最多的三個方面進行了介紹，加上大城市中高樓林立，使得沉積在空中的污染物擴散不出去，形成了霧霾天氣。

3，飛鷹騎士小組：霧霾危害大影響面廣。（1）醫生講述霧霾危害權威有說服力（觀看視頻采訪）。（2）組員補充霧霾對大氣環境中其他生物的危害。如：①動物和我們人類一樣，不良的大氣環境同樣給它們帶來呼吸系統的疾病。比如我們最常見的鴿子，它們一般飛行在空氣質量最差的一層，吸進的污染氣體更加嚴重，從而更容易導致鴿子出現呼吸道相關疾病。因此，一些飛鴿愛好者都減少了鴿子的戶外訓練。②果樹生長遇到霧霾天氣，它的坐果率就會降低，還會造成幼果提前脫落，影響果樹的產量，自然影響了種植者的收成。

4，藍色城堡小組：自我防護保護生命措施多。過渡：在現實面前。做好日常自我防護就顯得至關重要。你曾經采取過哪些措施呢？總結：同學們從食、行、住、病四個方面分別介紹了不同的防護辦法，希望大家能夠應用到生活中，保護好自身的生命健康。

5，飛虎戰鷹小組：現場倡導從我做起見行動。（1）事實證明霧霾并不可怕。小小講解員：（出示英國倫敦對比照片）早在60年前，英國的首都倫敦曾經被稱為“霧都”，它當時出現的現象在文學名著《荒涼山莊》中也留下了清晰的記載（出示：“那是一種沁入人心深處的黑暗，是一種鋪天蓋地的氛圍。”）如今的倫敦早已今非昔比，2012年，那里成功舉辦了第30屆奧運會。（2）國家重視及時制定法規。過渡：其實，這種現象在很多發展中國家也出現過。這種極端天氣，我國現在的情況遠不及當年的倫敦嚴重，同樣也引起了國家的重視。出示：環境保護列入“十”政府工作報告中《關于北京市空氣重污染日應急方案》，政府：帶頭停駛30%的公務車。（3）少先隊員勇擔責任，減少霧霾見行動。作為少先隊員，你能為減少大氣污染做哪些力所能及的事情呢？大家暢所欲言，分別從學校、家庭、社會三個不同角度講述自己的做法，同時呈現學生作品。如，小小宣傳員：到其他班級中宣傳霧霾的相關知識、不折花爬樹、使用清潔能源、加大綠化面積、綠色出行、過綠色春節、勸家長少吸煙，等等。總結：同學們從不同角度，提出了自己的建議，相信大家今后一定會用自己的行動實現今天的承諾。

環節四：班會后暢談收獲。收獲主要來自兩個方面：一是在調查中學習了霧霾知識；二是實踐中增長了綜合能力。通過這次主題班會，同學們了解了很多霧霾的相關知識，認識到人與環境的密切關系；同時，在待人接物、與他人交往等各個方面也都有了不同程度的提高，也因此能在今后人人從身邊的小事做起，用實實在在的行動，為提高大氣質量、促進生態文明做出自己的貢獻。

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最近我發現我們學校旁邊的河里、路上又有了不少新的垃圾。同學們也不保護環境，垃圾隨手就扔，即使垃圾箱就在旁邊，也不愿不去扔。為此，我和幾個同學一起寫了一份調查報告。

二、調查方法

1.采訪一些學生和老師，問問他們有什么看法。

2.進行實地調查。

3.上網查閱有關織里被污染的資料。

三、調查情況和資料整理

1.學生的看法：大部分人都覺得應該保護環境，而不應該亂扔垃圾。而有小部分同學卻認為織里鎮的環境衛生不關他們的事兒，他們想扔哪就仍哪。（是一些六年級的男生）

2.老師的看法：應該讓每個班主任都抽出一節課的時間來給學生們講講保護環境的重要性以及怎樣去保護環境 。

3.實地調查：通過調查，我們發現造成織里嚴重污染的主要原因是織里的工廠太多了，他們把污水排到河里，把有毒氣體和嚴重污染空氣的煙從煙囪里放出來。這對我們的家園造成多大的傷害啊！ ……

四、結論

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（1）植物緒論中講到什么是生物？可結合花木叢生的秀麗山川，人與自然的和諧共處這張掛圖說明人類生存和發展依靠自然資源、自然環境。

（2）講到綠色植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用時應給學生講明植物對生態環境的調節作用，植物為人類提供了食品、能源、氧氣；植物的根可固土防沙防風等。

（3）在講授《根對水分和無機鹽的吸收》時，可滲透到重金屬污染物隨植物水分和無機鹽吸收進入植物體，并通過食物鏈危害人體健康。

（4）動物教材中海洋魚類一節內容，教師可以讓學生了解我國海洋生態系統面臨的困境：近海域受到不同程度的污染，生態破壞已經比較嚴重。由于污染和生態破壞導致沿海、近海海洋生物物種減少，漁業資源衰退，質量下降。

（5）在《生物圈是地球上最大的生態系統》內容中，讓學生探討“生物圈2號”失敗的原因，使學生意識到進行環境保護是實現人類可持續發展的必由之路。作為生物教師，應不斷挖掘教材中涉及的環保內容，進行擴充，適時的滲透環保意識，這樣才能在潛移默化中，達到對學生進行環境教育的目的。

二、剖析我國環境保護現狀

我國以地大物博、資源豐富著稱于世。我國土地面積約等于40個英國，17個法國，26個日本，位居世界第三。然而我們人均耕地面積僅有1.3畝。為了生活，我們與植物爭奪地皮，與動物爭奪食物，使我國動植物資源遭到破壞；為了生存大力發展工業，使淡水、海水污染，使土壤、大氣污染。結果，當今地球雨林正以每年175公里的速度消失，40多種魚類因污染和過度捕撈瀕臨滅絕，每年約有2.8億人淪為生活在空氣混濁的城市。環境資源是人類生存的基礎和發展的條件，人們在深受自然生態破壞帶來的苦難之后認識到：只有合理利用資源，保護生態平衡，才能實現經濟和社會的可持續發展。我國從中央到地方對環境保護日趨注重，1992年我國就出席了首次《聯合國人類環境會議》，把每年6月5日定為環保日，并在每年的這一天以一定主題宣傳人與自然。通過對環境現狀的分析和環境保護的措施介紹，使學生懂得我們所生活的地球是怎樣一個環境，同時要讓學生明白我們國家關于環境治理，環境保護的決心和舉措。

三、開展多樣化教學活動

教學活動中，為了讓學生更進一步了解我們周圍環境現狀，教師可以組織學生實地調查生活周圍生態環境，在調查基礎上，撰寫“環境保護小論文”，“調查報告”或在學校內設立“環境宣傳專欄”。通過這些活動引發學生對環境保護的進一步思考。在學習相關知識的基礎上，教師結合實際確定“環境保護小論文”、“調查報告”等主題，確定調查的地點、時間、要求，讓學生實地調查，把調查結果和調查中自己的認識、體會以“環境保護小論文”、“調查報告”形式書寫出來。調查中可以請家長參與，一方面幫助學生完成調查，另一方面達到環境保護宣傳目的。例如在耿馬縣，可對糖廠等進行調查，了解污染物、污染源對水質、土壤、植被、農業的破壞和影響，并訪問環境保護局，了解我縣主要環境問題，防污措施及執行情況，從而寫出有據有理的小論文和調查報告，在小論文和調查報告中提出合理化建議，呼吁全縣人民重視環境保護。通過環保主題的各種活動開闊學生視野，增長見識，同時也培養了學生的實際能力，在接受生態觀教育中，熱愛我們的大自然，在保護環境的生態意識中養成良好的生活習慣，增強生態意識。

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1、幼兒通過前期調查、觀察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。

2、通過嘗試玩塑料袋，鼓勵幼兒探索發現塑料袋的新用途。

3、初步培養幼兒的環保意識，知道塑料垃圾的負面影響，少用塑料袋。

活動準備：

1、幼兒在家長的幫助下完成調查報告（有關塑料袋用途及危害方面）

2、幼兒收集各種各樣的塑料袋

活動過程：

一、小小交流會

1、幼兒介紹自己收集的塑料袋，比較出不同（大小、軟硬、顏色、透明度、有無提手等）

2、根據各自的調查報告開展聯想，講講塑料袋的用途。

二、玩一玩，說一說

1、鼓勵幼兒探索不同玩塑料袋的方法，

2、把自己好玩的方法告訴同伴，大家一起交流分享。

如：游戲《裝空氣》《啪啪啪》《小足球》等等

三、聽一聽，試一試

塑料袋有用又好玩，但塑料袋也會帶來危害，

1、讓我們聽聽長頸鹿寶寶是怎么死的，傾聽故事《長頸鹿寶寶之死》，

2、讓幼兒參與小實驗。我們把塑料袋和紙放在水里攪會怎樣呢？幼兒觀察，發現紙很快變成紙屑，塑料袋還是沒有變化，讓幼兒了解塑料垃圾的危害

四、討論

1、 為什么不能亂仍塑料垃圾？它給我們的生活造成哪些不好的影響？

2、 你有什么好辦法可以不讓塑料垃圾污染環境呢？

提示：

①在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，要放到垃圾箱中。

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2012年9月28日，昆明市某縣一農戶出現2例不治身亡事件，醫療機構初步判斷為"食物中毒"事件，后經流行病學調查并結合臨床癥狀、現場調查判定為，因熏蒸糧食操作不當導致的磷化鋁中毒事件。現將此案例情況分析如下。

1基本情況

該縣所涉及村距離縣城約40 Km，以農業為主，為糧食主產區。事件涉及家庭共5人。戶主朱某某，其妻趙某某，兒子朱某、兒媳何某，孫女小朱。兩名死者為戶主的妻子和孫女。死者趙某某， 58歲，該村村民。死者小朱， 6歲10個月。

2流行病學調查

2.1事件經過 2012年9月27日上午朱某某為防止在屋頂曝曬的30余袋陳年谷子遭受雨淋，搬至只有2位死者居住的房間，為防治蟲害，朱某某將農藥56%磷化鋁片劑60片分散放置在谷物袋子間隙（56%磷化鋁片劑， 3.2 g/片， 薰蒸糧食時每噸糧食需3～7 片， 每立方米僅用1～2 片）。9月28日凌晨3∶00兩死者出現身體不適，表現為咳嗽、惡心、頻繁嘔吐、腹瀉（黑色稀便）伴上腹部疼痛。9月28日8∶30分到村里李某某診所進行對癥處理治療，給予抗生素、維生素B6和葡萄糖靜脈滴注，兩人癥狀均緩解。10∶00許，兩人回家休養，其后情況反復，于當日17∶00到當地鄉鎮衛生院治療。衛生院以"食物中毒"導致的胃腸炎收治，留觀輸液。臨床頭皰類抗生素和激素進行治療。經治療癥狀緩解，于21∶05兩人回家休息。9月29日凌晨趙某某4∶07以上述相同癥狀并伴頭昏、大汗淋漓、手腳冰涼和比較明顯的煩躁癥狀，再次到衛生院就診，主訴腰痛、胸痛、腹痛。醫生使用解痙劑6542和硫酸鎂靜脈滴注20 min后癥狀無緩解，醫生建議家屬轉縣醫院治療。5∶02在轉院途中死亡，其后送回馬街衛生院。孫女小朱9月29日凌晨4∶50由家屬送至衛生院，醫生檢查已死亡。

2.2暴露因素分析 9月27日當天5人在一起進餐，所進食食物相同。朱某某于9月27日上午將30余袋谷子搬至祖孫臥室，并放置磷化鋁片劑60片。臥室容積約20 m3，谷物堆放容積占1/2臥室容積，相當于居住面積只有10 m2。當天晚上睡覺時祖孫兩人因屋外下雨將門窗緊閉，通風透氣差。磷化鋁主要作用原理為遇水、遇酸可以迅速分解為劇毒氣體磷化氫。由于當日暴雨空氣濕度比較大，加速了磷化鋁的分解和磷化氫的釋放。祖孫2人同時發病，癥狀相同，死亡時間接近（相差10 min），離開家后癥狀迅速緩解，提示存在共同高危因素暴露。在此家庭共同生活的其余3人至調查時均未出現不適癥狀，經了解其均未在祖孫兩居住的臥室長時間滯留，提示主要高危暴露環境為臥室，結合磷化鋁毒性特點及死亡家庭成員活動規律，以及發病后癥狀，確定死者為反復吸入磷化氫導致的蓄積性中毒死亡。因此這是一起因磷化鋁使用不當，無安全防范意識導致的急性吸入磷化氫氣體導致的中毒死亡事件。

2.3現場衛生學調查 平時全家5人共同生活，共有2層9間居室，臥室有3間，分別為死者趙某某和孫女小朱同居一室，朱某某居一室，朱某和何某居一室。死者所在房間面積小、通風差，現場能看到在堆滿的谷物包裝袋子上散在分布化成粉末的磷化鋁殘留物，同時可以聞到有一股似大蒜樣刺鼻味道。當地在9月26日～27日連降暴雨，空氣濕潤

3討論

3.1"磷化鋁是高效熏蒸殺蟲劑， 廣泛應用于糧食熏蒸行業。它借助于吸收空氣中水分， 自行分解而產生磷化氫氣體對害蟲、螨及鼠類起熏蒸毒殺作用。"[1]我國目前已有多起因磷化鋁熏蟲使用不當導致的急性磷化氫氣體吸入性死亡事件[1-2]。此起事件從病例臨床癥狀、兩病例集中發病，集中死亡的特點看與國內報道的相關事件基本一致[1-2]。

3.2磷化鋁片劑價格低廉，容易獲取，其分解后的磷化氫氣體毒性強烈。"當人接觸濃度為409～846 mg/m3時，30 min～1 h死亡；當人接觸濃度為1390 mg/m3時，立即死亡，目前磷化鋁中毒無特效解毒藥。"[3]而此類事件往往又發生在農村地區，一旦不法分子從農村地區購得此藥后在人群密集的密閉公眾場合使用，報復社會，如學校、幼兒園，將帶來無法設想的后果。應引起相關職能部門重視，加大對磷化鋁片劑的管理，應安全有效的在職能部門的監管下銷售使用。

3.3此次事件在初期醫療機構及相關部門報告的為食物中毒事件，因此趕赴現場調查的調查組未配置空氣檢測設備、試劑。待調查時發現為磷化鋁引起的中毒事件，而中毒現場不能復原，因此未對現場磷化氫氣體濃度進行檢測，是本次中毒事件處理中的一個不足。類似的情況國內也有報道[3]。這就提示處理中毒事件的相關部門，在遇到急性發病急性死亡的事件時，即使已經有相關衛生技術部門做出食物中毒或其它判定時，也不要先入為主，應做好空氣、外環境等相關監測檢驗的準備，以備不時之需。

參考文獻：

[1]杜艷菊.一起急性磷化氫中毒事故調查[J].職業衛生與應急救援，2007，25（2）：95.

[1]Du Yan Ju， Investigation of one acute phosphine poisoning incident. Occupational Health and Emergency Rescue. 2007，25（2）：95.

[2]劉向陽.一起熏蟲引起3例磷化鋁中毒的事故調查報告[J].職業與健康，2003，19（3）：18.

篇（9）

在引導學生關注垃圾填埋中發生的各種問題之后，我讓學生自己設計一個合理、清潔的垃圾填埋場，防止垃圾對周圍環境和地下水的污染。學生興趣濃厚，大家小組合作，動手、動腦大膽探究。在親歷垃圾填埋場設計的全過程中，學生不僅獲取了直接經驗，掌握基本的科學探究方法，養成科學探究精神，還懂得合理地處理垃圾，提升了環境保護能力。

二、媒體教學滲透環保教育

在課堂教學中，我在教學中充分利用現代化教學手段，把有關教學內容制作成多媒體課件，在學生實驗探究過程中適時地播放，把學生的理性思維和感性認識有機地結合起來，從而將課堂引入全新的境界，讓學生興趣濃厚、思維活躍，積極參與討論、探究解決環境問題、保護環境的方法。如，在《環境問題和我們的行動》教學時，我先播放有關白色污染的視頻，觸目驚心的白色污染對環境的危害學生一目了然，他們懂得了要從自己做起，從身邊做起，知道了要減少使用塑料袋，不能把用過的塑料袋隨處亂扔，不做污染和破壞環境的事。

三、廢物利用滲透環保教育

人們生產生活過程中，會產生許多廢舊物料，這些廢舊物料看似無用，棄之可惜。科學教學中，我積極引導學生利用身邊廢舊物品進行發明創造，讓學生動手動腦，變廢為寶，在動手中感受創造的樂趣，在動腦中體驗成功的快樂。如，上完《減少丟棄及重新利用》后，我讓學生利用飲料瓶、泡沫等制作的科學教具———不同土壤滲水能力對比儀，獲梅列區優秀自制教具一等獎、福建省第七屆優秀自制教具二等獎。學生還開動腦筋利用廢物材料制作了小水輪、風的形成演示器等教具、學具。

自制教具生動活潑、直觀形象，易于突破教材中的重點、難點，使課堂教學更加精彩。在學習《分類和回收利用》時，我引導學生將班級回收桶里的廢物和家里可利用的飲料瓶、易拉罐、酸奶盒、泡沫、塑料等生活垃圾進行合理分類，將垃圾變廢為寶。學生把可利用的材料清洗干凈拿到科學實驗室做實驗材料，這些廢舊材料的有效利用，不僅節約了學校的開支，又解決了科學學科現有教學儀器不足的問題。學生把不可利用的廢品拿到學校“紅領巾廢品回收站”，用賣得的錢捐助貧困學生。學生玩在其中，樂在其中，學在其中。這不僅使學生學會了勤儉節約，奉獻愛心，還使學生養成了合理利用廢物、保護環境的好習慣。

四、拓展延伸滲透環保教育

篇（10）

回到主題。

作形容詞的真善美，由于添加了太多的神圣與華麗，似乎與我們漸行漸遠。而三聚氰胺、地溝油、小悅悅和校車事件，作真善美的反義詞，卻不斷出現在生活的課本中。在一個五千年的文明古國，這樣的事讓人蒙羞。

但是，如果把真善美僅僅作普通的名詞呢?讓它回歸到我們每一個人都觸手可及的生活中呢？你會發現，它簡凡，質樸無華。神奇的是，它真的可以讓你有所改變。

比如，真其實是科學。科學之路，就是求真證偽。一個具有科學思想的人，要有懷疑精神。所謂大膽設想，小心求證即是。面對老師和教科書給出的標準答案，你要有“吾愛吾師，吾更愛真理”的勇氣和執著。如此，人類才會進步，社會才會發展，科技才能創新。

再如，善則是人文與情懷。有的人道德文章光鮮耀眼，而恰恰缺少了天地間那個大寫的“人”。一個有人文情懷的人，應該有浩然之氣和善的品性。面對摔倒的老人，90后們給出了“扶”的回答，同時也在扶起成人世界不斷滑坡的道德，是對當下世風的救贖。

篇（11）

前言：

為提高循環流化床鍋爐設計和監理技術水平，編者于2005年10月6日、7日和10日到河南義馬錦江能源綜合利用有限公司調查了135MW 440t/h循環流化床鍋爐設計情況和運行情況。

調研工作得到義馬錦江能源綜合利用有限公司大力支持，受到董事長、總經理的接待，副總經理親自陪同參觀，解答問題，公司技術部提供了大量資料，在此表示感謝。

通過調研編者收獲很大，許多經驗值得借鑒，對編者搞好135MW機組循環流化床鍋爐的設計和監理工作幫助很大。

為了交流經驗，提高循環流化床鍋爐的設計、運行水平，編者特編寫了本調查報告。

調查報告介紹了電廠概況，電廠燃煤煤質，脫硫用石灰石分析。并介紹了循環流化床鍋爐特點和燃燒系統及設備的設計特點，并介紹了電廠運行情況及存在問題，給出了鍋爐效率和除塵效率測試結果，提出了編者的評價和建議。

本調查報告供設計單位、運行單位、建設單位有關人員參考。

1．概況

義馬錦江能源綜合利用有限公司，為民營企業，裝設2臺135MW汽輪機和發電機，配2臺440t/h循環流化床鍋爐。

1、2號機組分別于2004年9月17日和2004年11月5日完成72+24小時試運行，經半年試生產，機組運行正常。

自2004年8月至2005年7月共發電10.74億千瓦時。

該工程由河南電力設計院設計，其中貯灰場由義馬市規劃設計院設計。

廠址位于義馬市董馬嶺，在義馬市西部規劃的工業區內，東鄰石河，北靠人民路，南邊毗鄰隴海鐵路和澗河，西邊是煤氣化廠。

義馬市地處河南省西部，位于洛陽與三門峽市之間，屬三門峽市管轄。

電廠燃用當地劣質煙煤和煤矸石，采用汽車運輸。

電廠補充水來自黃河水，由水廠澄清后供給電廠使用。

冷卻水系統，采用二次循環系統，2臺機組設1座5500m2雙曲線冷卻塔，2臺機組設4臺循環水泵，單獨設在循環水泵房內。

鍋爐補給水采用兩級除塵系統，設有二列，每列設計出力55t/h，一運一備，目前實際運行出力，每列可達70t/h。

輸煤采用汽車卸煤溝卸煤，帶式輸送機帶寬800mm，出力300t/h，共2路，1路運行，1路備用，設有粗、細兩級碎煤機。

鍋爐渣灰比為6：4。采用機械除渣系統，經冷渣器斗鏈式除渣機，斗式提升機至渣倉，汽車外運。采用氣力除灰，電除塵器下設倉泵，用壓縮空氣將灰輸至灰倉，汽車外運。

每臺機組一回220kV出線與當地電力系統聯接，啟動電源與系統110kV相接。

機組采用集中控制，2臺機組一個控制室。

2005年1-9月電廠非計劃停機6次，其中1號爐1次，2號爐1次，均為水冷壁管泄漏，1號機組連續運行131天，2號機組因調度讓停機，連續運行133天。

全廠設計定員277人，實際人員為280多人。

2．燃料

設計燃煤為義馬當地劣質煙煤和煤矸石的混煤，煤礦距電廠在6km以內，采用汽車運輸。

煤質分析資料

序號 點火及助燃采用燃氣，其燃氣成分及發熱量見下表：