緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇安檢自我總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

基

礎(chǔ)

鞏

固

一、單項(xiàng)選擇題

(2017·山西太原一模)陜西榆林市是我國(guó)國(guó)家級(jí)能源化工基地，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以重化工業(yè)為主。讀圖，回答1～2題。

1．榆林市成為我國(guó)國(guó)家級(jí)能源化工基地的優(yōu)勢(shì)條件有(　C　)

①煤、氣、鹽資源豐富　②水陸交通便利　③市場(chǎng)廣闊

④科技力量雄厚　⑤國(guó)家政策支持

A．①②③

B．②③④

C．①③⑤

D．②④⑤

2．榆林市發(fā)展重化工業(yè)對(duì)地理環(huán)境的影響可能有(　D　)

①改變地表形態(tài)，減緩水土流失

②加劇大氣污染，霧霾天氣增多

③增加能源輸出，消除貧困現(xiàn)象

④完善基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)城市發(fā)展

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

【解析】第1題，圖中顯示榆林沒有水路交通，該地處于陜西，科技較落后，故②④說(shuō)法錯(cuò)誤。第2題，發(fā)展重化工業(yè)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而完善基礎(chǔ)設(shè)施；但重化工業(yè)屬于嚴(yán)重污染的產(chǎn)業(yè)，會(huì)加劇當(dāng)?shù)卮髿馕廴尽?/p>

3．山西正在建設(shè)我國(guó)最大煉鋁廠，其考慮的主導(dǎo)因素是(　B　)

A．山西鋁土儲(chǔ)量豐富

B．山西能源資源豐富，價(jià)格低廉

C．山西冶金工業(yè)技術(shù)水平高

D．山西勞動(dòng)力資源豐富

【解析】　煉鋁廠是動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)，因此應(yīng)靠近能源豐富的地區(qū)布局。

4．山西建設(shè)坑口電站，不能達(dá)到的目標(biāo)是(　D　)

A．減輕鐵路運(yùn)輸壓力

B．改善能源輸出方式

C．增加經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值

D．降低省內(nèi)環(huán)境污染

【解析】　變輸煤為輸電，燃燒發(fā)電，會(huì)造成大氣污染和固體廢棄物污染，因此不能降低山西省內(nèi)的環(huán)境污染。

(2016·江蘇泰州高二檢測(cè))讀“內(nèi)蒙古山路煤炭集團(tuán)光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)鏈模式圖”，完成5～6題。

5．產(chǎn)業(yè)鏈模式圖中的①②分別為(　A　)

A．粉煤灰、新型建筑材料廠

B．供氣、液化氣站

C．供水、農(nóng)田灌溉

D．鋼材、軋鋼廠

6．關(guān)于此產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的敘述，不正確的是(　A　)

A．煤矸石和秸稈等廢棄物用于熱電廠鍋爐燃燒

B．熱電廠的蒸汽可用于多晶硅的生產(chǎn)

C．污水處理廠的再生水用作熱電廠冷卻水源

D．熱電廠發(fā)電作為多晶硅生產(chǎn)的動(dòng)力

【解析】　從產(chǎn)業(yè)鏈模式圖中可以看出，熱電廠以煤炭和農(nóng)業(yè)秸稈為燃料發(fā)電，發(fā)電產(chǎn)生的粉煤灰可以作為新型建筑材料廠的原料。

(2016·湖南六校模擬)下圖是我國(guó)中西部某地產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖，讀圖完成7～8題。

7．促使該地產(chǎn)業(yè)鏈成型的主導(dǎo)因素是(　C　)

A．市場(chǎng)

B．勞動(dòng)力

C．原料

D．交通

8．近年來(lái)，該地煤炭輸出比重降低而電力輸出比重提升，其帶來(lái)的積極影響有(　B　)

A．發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

B．降低運(yùn)輸成本，緩解交通壓力

C．降低大氣污染，改善生態(tài)環(huán)境

D．實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，減輕用工數(shù)量

【解析】　第7題，圖中顯示產(chǎn)業(yè)鏈的中心環(huán)節(jié)是煤炭開采，同時(shí)利用煤炭作為原料發(fā)展焦化、液化等產(chǎn)業(yè)鏈，利用煤炭作為能源發(fā)展煉鐵、發(fā)電等產(chǎn)業(yè)鏈，故該地產(chǎn)業(yè)鏈成型的主導(dǎo)因素是原料。第8題，煤炭外運(yùn)對(duì)交通帶來(lái)巨大的壓力，用煤炭發(fā)電后，輸送電能可有效緩解交通運(yùn)輸壓力，但這樣會(huì)使本地大氣污染更嚴(yán)重。

二、綜合題

9．讀下圖，回答下列問(wèn)題。

(1)寫出圖中A、B、C三地形區(qū)的名稱：A__內(nèi)蒙古高原__，B__黃土高原__，C__華北平原__。

(2)B地形區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重，主要是哪種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題？并簡(jiǎn)要說(shuō)明其成因。

(3)圖中B地形區(qū)內(nèi)的著名引水工程是__引黃入晉__。為防止該區(qū)域煤炭資源的開采引發(fā)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，在煤炭開采時(shí)應(yīng)采取什么措施？

【答案】__(2)該地形區(qū)主要的環(huán)境問(wèn)題是：水土流失。自然原因：土質(zhì)疏松、夏季多暴雨、地面植被稀少；人為原因：不合理的耕作制度、不合理采礦、過(guò)度樵采。

(3)要有計(jì)劃地存放表土，大力開展礦區(qū)土地復(fù)墾，避免由于煤炭開采而引起水土流失。

【解析】　第(1)題，考查我國(guó)地形區(qū)的分布，圖中的A地形區(qū)為內(nèi)蒙古高原，B地形區(qū)為黃土高原，C地形區(qū)為華北平原。第(2)題，黃土高原是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，其水土流失的原因既有自然原因，又有人為原因，回答時(shí)要從兩個(gè)方面回答。第(3)題，山西省水資源缺乏，特別是煤炭的開采與加工必須要消耗大量的水，所以，引黃入晉引水工程可以緩解山西省的水資源緊張問(wèn)題。該區(qū)域在開采煤炭時(shí)，對(duì)環(huán)境造成的危害主要是會(huì)引起水土流失，所以在開采煤炭時(shí)一定要采取措施防止引起水土流失。

能

力

提

升

一、單項(xiàng)選擇題

煤炭是人類最早認(rèn)識(shí)并加以利用的能源之一。德國(guó)魯爾區(qū)豐富的煤炭資源使其成為世界最著名的工業(yè)區(qū)。山西省是我國(guó)主要的煤炭生產(chǎn)基地，但尚未成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)大省。據(jù)此回答1～3題。

1．和魯爾區(qū)相比，山西省較匱乏的自然資源是(　A　)

A．水資源

B．鐵礦石

C．水陸交通

D．煤炭資源

【解析】　德國(guó)魯爾區(qū)為溫帶海洋性氣候，降水豐沛，且有萊茵河流經(jīng)，故水資源豐富，而我國(guó)山西省地處內(nèi)陸，降水較少，所以水資源匱乏。

2．山西省比魯爾區(qū)欠缺的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是(　C　)

A．廣闊的市場(chǎng)

B．政府的支持

C．便捷的交通

D．勞動(dòng)力素質(zhì)

【解析】　山西省與魯爾區(qū)相比，市場(chǎng)、交通和勞動(dòng)力素質(zhì)都欠缺，但最主要的還是交通。

3．為盡快使山西省由能源大省轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)強(qiáng)省，應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。下列整治措施正確的是(　B　)

A．增加原煤的產(chǎn)量，提高經(jīng)濟(jì)效益

B．引進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，協(xié)調(diào)三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

C．增加農(nóng)業(yè)投入，提高第一產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的比重

D．增設(shè)水路網(wǎng)，改善交通條件

【解析】　單純靠增加原煤的產(chǎn)量，是不能很好地提高經(jīng)濟(jì)效益的。

(2017·淮南質(zhì)檢)山東海陽(yáng)核電廠址距煙臺(tái)市93公里，距青島市107公里。2號(hào)核島主廠房基本完工，目前1號(hào)、2號(hào)核島及相關(guān)機(jī)組進(jìn)入移交調(diào)試階段，投入運(yùn)營(yíng)后，年發(fā)電量將達(dá)175億千瓦時(shí)，全部建成后將成為迄今為止，中國(guó)最大的核能發(fā)電項(xiàng)目。據(jù)此回答4～5題。

4．在海陽(yáng)市建設(shè)核電站的主要原因是該地區(qū)(　B　)

①核能資源豐富　②核能開發(fā)資金與技術(shù)有保障　③經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，能源需求量大　④人口稠密，勞動(dòng)力豐富

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

5．開發(fā)利用核能資源的主要優(yōu)點(diǎn)是(　A　)

A．清潔，為山東半島良好的生態(tài)環(huán)境提供保障

B．投資成本低廉

C．技術(shù)先進(jìn)

D．受自然條件影響小

【解析】第4題，核電站的建設(shè)需要充足的資金和先進(jìn)的技術(shù)，山東東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，能源需求量大，但是能源資源短缺。第5題，核能是一種清潔的能源，安全生產(chǎn)使用的情況下對(duì)環(huán)境的污染很小。

由于對(duì)煤炭資源大規(guī)模、高強(qiáng)度的開發(fā)，東北、山西等地的煤炭資源型城市雖為國(guó)家工業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的能源和資源支撐，但也付出了沉重的資源、環(huán)境、生命和后續(xù)發(fā)展能力的代價(jià)。下圖為“資源型城市生命周期與資源產(chǎn)業(yè)生命周期圖”。據(jù)此回答6～7題。

6．資源型城市最佳的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)間段為(　C　)

A．①—②

B．③—④

C．④—⑤

D．⑤—⑥

【解析】　根據(jù)圖示可以看出資源型城市生命周期滯后于資源產(chǎn)業(yè)生命周期，故資源型城市的最佳產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整階段應(yīng)處于資源開采開始走向衰退階段、城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)還維持著高位時(shí)期，故圖中④—⑤階段符合題意。

7．下列措施中，不適合我國(guó)煤炭資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型過(guò)程中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整路徑選擇的是(　D　)

A．將煤炭產(chǎn)業(yè)的重心由開采轉(zhuǎn)為深加工，延長(zhǎng)開采周期

B．增加科技投入，改造傳統(tǒng)工業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

C．大力扶植機(jī)械制造業(yè)和生物制藥業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)

D．利用區(qū)位和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展食品加工業(yè)，削弱第三產(chǎn)業(yè)

【解析】　煤炭資源枯竭型城市發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)有利于城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和帶動(dòng)就業(yè)，故在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中不應(yīng)該削弱第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、綜合題

8．根據(jù)材料回答下列問(wèn)題。

材料一　山西省作為中國(guó)的“魯爾區(qū)”，是我國(guó)最大的煤炭基地，其煤炭產(chǎn)量、調(diào)出量和出口量均居全國(guó)首位。近年來(lái)，隨著山西省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通也得到了快速發(fā)展。

材料二　山西省工業(yè)增加值結(jié)構(gòu)圖。

材料三　山西省煤炭資源綜合利用圖。

(1)山西省正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，下列產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向科學(xué)合理的是(　B　)

A．煤炭工業(yè)全部向氣化、液化、電化產(chǎn)品方向發(fā)展

B．冶金工業(yè)向不銹鋼系列制品與鋁制品系列方向發(fā)展

C．建材工業(yè)向精細(xì)化方向發(fā)展

D．化學(xué)工業(yè)向輕型、薄型方向發(fā)展

(2)有關(guān)山西省工業(yè)的敘述，正確的是(　B　)

A．加工工業(yè)一直呈下降趨勢(shì)

B．原料工業(yè)一直呈上升趨勢(shì)

C．采掘業(yè)逐漸取代加工工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位

D．冶金、化學(xué)、建材等部門屬于加工工業(yè)

(3)山西省加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，急需解決水資源短缺問(wèn)題，為此，正在建設(shè)引黃入晉工程，其中最大的水利工程是(　B　)

A．小浪底

B．萬(wàn)家寨

C．三門峽

D．龍羊峽

(4)山西省產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的根源是(　D　)

A．露天開采

B．過(guò)度開展土地復(fù)墾

C．小煤窯過(guò)度采煤

D．重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

(5)改革開放初期，山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一__，不僅效益低下，還帶來(lái)了嚴(yán)重的__生態(tài)環(huán)境__問(wèn)題。

(6)你認(rèn)為山西省應(yīng)怎樣調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，變能源大省為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省？

篇（2）

Abstract: The construction technology of data collection is a complex and painstaking work, also in municipal engineering construction project basis, along with the entire process of construction. Strengthen data collection research, to grasp the situation, correct and decision-making, scientific construction, ensure the construction quality, plays an irreplaceable role. As municipal project organizers, managers, it should regard construction technical data collection work in a very important position.

Key words: data collection; basic work; an important position

中圖分類號(hào)：TU206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、突出資料收集的重要地位

任何市政工程，都是以資料的收集為前提的，其維護(hù)和保養(yǎng)，也是以資料收集為依據(jù)的。沒有資料收集，就沒有市政工程。資料收集，是市政施工的一門重要功課。

法律法規(guī)要求加強(qiáng)資料收集工作。國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》第十七條,“建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)檔案管理的規(guī)定,及時(shí)收集、整理建設(shè)項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的文件資料,建立、健全建設(shè)項(xiàng)目檔案,并在建設(shè)工程竣工后,及時(shí)向建設(shè)行政主管部門或者其他有關(guān)部門移交建設(shè)項(xiàng)目檔案”。建設(shè)部頒布的《市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工技術(shù)文件管理規(guī)定》第四條規(guī)定：“市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工技術(shù)文件應(yīng)隨施工進(jìn)度及時(shí)整理，所需表格應(yīng)按本規(guī)定中的要求認(rèn)真填寫、字跡清楚、項(xiàng)目齊全、記錄準(zhǔn)確、完整真實(shí)。”這兩部法規(guī)，明確了市政工程資料收集工作的法律地位，也是做好市政工程資料收集的法律依據(jù)。

對(duì)歷史負(fù)責(zé)要求做好資料收集工作。工程質(zhì)量是百年大計(jì)。今年7月份，北京的一場(chǎng)特大暴雨，北京市的市政設(shè)施經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)，無(wú)論從設(shè)計(jì)，還是施工，都暴露出許多問(wèn)題。這些問(wèn)題，不僅是北京獨(dú)有，其他城市同樣存在。施工質(zhì)量方面存在的問(wèn)題，有時(shí)候不是短期內(nèi)能夠發(fā)現(xiàn)的，有的需要數(shù)十年乃至上百年。時(shí)間跨度這么大，當(dāng)時(shí)施工的人員隨著年齡的增大，熟悉施工過(guò)程的人會(huì)越來(lái)越少。后人要改造或者維護(hù)這些市政設(shè)施，依靠的只能是當(dāng)時(shí)留下來(lái)的施工技術(shù)資料。當(dāng)時(shí)施工技術(shù)資料收集得如何，決定著后人對(duì)市政設(shè)施的認(rèn)識(shí)程度。從這個(gè)角度說(shuō)，做好市政工程施工技術(shù)資料的收集，不僅是對(duì)施工過(guò)程的簡(jiǎn)單記錄，也是對(duì)工程質(zhì)量負(fù)責(zé)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)，可以幫助我們?cè)谝院蠊こ痰氖┕ぶ形〗?jīng)驗(yàn),少走彎路。一個(gè)負(fù)責(zé)任的施工企業(yè)，是不會(huì)不做好施工技術(shù)資料收集工作的。

現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)督需要做好資料收集工作。現(xiàn)場(chǎng)施工，是形成市政工程實(shí)體的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)資料的收集，就可以對(duì)每一個(gè)施工工序中的質(zhì)量進(jìn)行有效跟蹤和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正施工中存在的可能影響工程質(zhì)量的問(wèn)題，確保每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都嚴(yán)格遵守施工圖的要求，進(jìn)而保證市政工程的整體質(zhì)量。

工程資料為今后工程施工提供借鑒。 工程資料對(duì)以往工程中采用的技術(shù)、發(fā)生的問(wèn)題、采取的措施以及反饋結(jié)果,在工程內(nèi)業(yè)資料中還包含著“竣工報(bào)告”、 “施工小結(jié)”等自我總結(jié)的部分,這些文件往往有的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不大在意,其實(shí)在這些文件中除了有關(guān)的工程數(shù)據(jù)外,對(duì)施工過(guò)程的總結(jié)占了相當(dāng)大的部分,優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)盡在其中,學(xué)習(xí)和借鑒這些文件對(duì)今后的工程管理將會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

二、發(fā)揮企業(yè)在資料收集中的主體作用

黨的十報(bào)告，明確提出了加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的新要求。市政建設(shè)是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)，資料收集，又是市政建設(shè)的基礎(chǔ)。市政工程施工的資料收集，對(duì)于提高城鎮(zhèn)化建設(shè)水平的的意義不言自明。

按照建設(shè)部《市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工技術(shù)文件管理規(guī)定》的要求，市政基礎(chǔ)設(shè)施工程技術(shù)文件，由施工單位負(fù)責(zé)編制，建設(shè)單位、施工單位負(fù)責(zé)保存，其他單位按其在工程中的相關(guān)指責(zé)做好相應(yīng)工作。建設(shè)單位應(yīng)按《建設(shè)工程文件柜當(dāng)整理規(guī)范》（GB/T50328—2001）的要求，于工程竣工驗(yàn)收后三個(gè)月內(nèi)，報(bào)送城建檔案管理機(jī)構(gòu)。

這一規(guī)定，明確了施工單位在資料收集中的主體地位，施工單位在施工中，必須嚴(yán)格執(zhí)行施工建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家、地方有關(guān)規(guī)定，同時(shí)填寫、收集、整理好相關(guān)的文字記錄、圖紙、表格，音像資料等，并歸檔保存。

提高企業(yè)資料收集意識(shí)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)是市場(chǎng)主體，享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。市政工程設(shè)施屬于公共工程，道路、橋梁、隧道、廣場(chǎng)、排水、供水、污水處理等，其技術(shù)工程資料，是施工的“跟蹤儀”，也是重要的歷史檔案。首先應(yīng)當(dāng)明確，收集技術(shù)工程資料，是施工企業(yè)的法定責(zé)任，不是可做不做，而是必須履行的。應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管，督促檢查，提高企業(yè)法人和資料收集人員的責(zé)任意識(shí)，把資料收集工作看成企業(yè)的基礎(chǔ)工程，看成企業(yè)的生命，不斷提高資料收集的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。二是加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)。深入施工工地現(xiàn)場(chǎng)，不定期對(duì)市政工程資料收集情況進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有針對(duì)性地調(diào)整業(yè)務(wù)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的服務(wù)效果。三是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期舉辦相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，讓更多的市政工程參建單位能及時(shí)了解有關(guān)要求和規(guī)范，提升資料收集人員的能力和水平。

落實(shí)企業(yè)資料收集各項(xiàng)責(zé)任制度。施工企業(yè)處于落實(shí)國(guó)家有關(guān)技術(shù)工程文件規(guī)定的終端，必須建立相應(yīng)的責(zé)任制度，明確專人負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任到人，工程資料從開工到竣工直至工程資料報(bào)送建設(shè)單位或城建檔案館全過(guò)程的圖紙、技術(shù)文件資料，資料管理明確專人保管，保管人員實(shí)行持證上崗。

做到資料收集與項(xiàng)目施工同步。《市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工技術(shù)文件管理規(guī)定》，要求市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工技術(shù)文件隨施工進(jìn)度隨時(shí)整理，所需表格按規(guī)定要求認(rèn)真填寫，字跡清楚，項(xiàng)目齊全，記錄準(zhǔn)確，完整真實(shí)。目前企業(yè)在資料收集中存在的收集工作不按計(jì)劃、步驟逐步實(shí)施，資料不全，甚至到工程竣工驗(yàn)收階段才匆忙收集整理資料的問(wèn)題，應(yīng)該引起我們的足夠重視。

三、進(jìn)一步加大資料收集力度

市政工程施工技術(shù)資料收集和整理水平，反映工程質(zhì)量和管理水平的重要依據(jù)。進(jìn)一步加大資料收集力度，對(duì)于確保工程技術(shù)檔案的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)資料檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化，提高工程質(zhì)量管理水平，發(fā)揮著不可替代的重要作用。

強(qiáng)化日常資料管理工作。日常資料管理，就是從眼下的工作入手，從每一環(huán)節(jié)入手，隨時(shí)收集，隨時(shí)登記，隨時(shí)整理，不漏掉與工程施工相關(guān)的任何一項(xiàng)資料，尤其是做好對(duì)對(duì)設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)變更加強(qiáng)管理，科學(xué)分卷，分類存放，保證基礎(chǔ)資料規(guī)范、系統(tǒng)、完整。

做好分階段的資料收集工作。每一個(gè)施工項(xiàng)目，都可以分為準(zhǔn)備階段、施工階段、竣工驗(yàn)收三個(gè)階段，每個(gè)階段，都有大量施工技術(shù)資料產(chǎn)生，必須做好相應(yīng)的收集工作。在施工準(zhǔn)備階段，要按照要求，填寫和準(zhǔn)備工程開工必備的資料，分類存放各種資料，以便于日后竣工資料的整理；在施工過(guò)程中，要特別注意收集每種材料的出廠合格證及有效檢驗(yàn)報(bào)告，收集好試驗(yàn)報(bào)告，這對(duì)于把好施工所需材料的質(zhì)量關(guān)，確保施工質(zhì)量，具有十分重要的意義；在工程竣工驗(yàn)收階段，要注意收集施工后期可提前進(jìn)行的竣工資料，包括資料匯總、復(fù)印裝訂等，以及按工程實(shí)際重新繪制竣工圖，填寫工程竣工報(bào)告、工程交工驗(yàn)收證書等，按照要求規(guī)范，在每一個(gè)階段做好資料填報(bào)，不能涂改。

加大資料收集的溝通協(xié)調(diào)。加強(qiáng)施工企業(yè)各部門間的技術(shù)協(xié)作，實(shí)行相互間的監(jiān)督和檢查。如工程部完成某個(gè)施工項(xiàng)目應(yīng)及時(shí)報(bào)質(zhì)檢或安檢不進(jìn)行驗(yàn)收，質(zhì)檢部或者安檢部要根據(jù)施工規(guī)范認(rèn)真嚴(yán)格檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出整改措施。質(zhì)檢部或者安檢部完成質(zhì)檢后，即使填報(bào)質(zhì)檢報(bào)告，并交工程部核查，以確保資料準(zhǔn)確真實(shí)反映施工情況，最有由質(zhì)檢部上報(bào)駐地監(jiān)理組驗(yàn)收。

建立檢查、約束機(jī)制。從強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核入手，將竣工文件工作納入市政工程目標(biāo)管理，并將其納入工程技術(shù)部門的職責(zé)范圍和總工程師、技術(shù)人員的崗位責(zé)任制，作為技術(shù)管理工作的重要組成部分，明確責(zé)任指標(biāo)，嚴(yán)格考核，并將竣工文件編制工作作為先進(jìn)評(píng)比的條件，引進(jìn)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，并對(duì)劣質(zhì)資料進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。

參考資料：

篇（3）

城市燃?xì)夤こ淌蔷哂泻軓?qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，紙上談兵是空話，關(guān)鍵還是要去實(shí)踐。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我校燃?xì)鈱I(yè)學(xué)生進(jìn)入建校后的第一個(gè)與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的實(shí)習(xí)，為期一周。城市燃?xì)鈱I(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生了解城市燃?xì)鈱I(yè)的基本任務(wù)，初步形成對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，并注重提高學(xué)習(xí)興趣，樹立熱愛本專業(yè)的精神。

一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要任務(wù)有：了解常州港華燃?xì)夤疽痪€部門的工作任務(wù)與生產(chǎn)工藝流程；了解港華公司各崗位職責(zé)與工作內(nèi)容。在這一周中，學(xué)生被分成四個(gè)小組，分別在常州港華公司的運(yùn)行調(diào)度部、管網(wǎng)部、CNG部、客戶服務(wù)部四部門各實(shí)習(xí)一天。周五上午全體同學(xué)至特瑞斯信力（常州）燃?xì)庠O(shè)備有限公司參觀學(xué)習(xí)燃?xì)庹{(diào)壓器、計(jì)量表的生產(chǎn)、結(jié)構(gòu)、功能及使用，下午在校完成實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告。

在短短一周的實(shí)習(xí)期，我感觸良多，印象最為深刻的是學(xué)生寫的實(shí)結(jié)。通過(guò)批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，我感悟頗多，總體感覺學(xué)生成長(zhǎng)了、進(jìn)步了。這一周的實(shí)習(xí)他們是有收獲的，不僅鞏固了課本知識(shí)，而且學(xué)到了許多新知識(shí)。這足以證明理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。以下是其中一個(gè)學(xué)生的實(shí)結(jié)。

“一周的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，通過(guò)在常州港華一個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)，我從中明白了很多的道理與做事的方法，我總結(jié)為四點(diǎn)：分工明確、工作責(zé)任制、涉及業(yè)務(wù)廣、對(duì)客戶禮貌，以客為尊！”

（一）分工明確。

在常州市內(nèi)，有著港華公司的多家分部，這些部門的作用是不容忽視的。正因?yàn)橛辛诉@么多家不同部門的協(xié)調(diào)工作，才使得整個(gè)常州的燃?xì)夤?yīng)得到了保證。整體分工是每個(gè)公司或是每個(gè)單位都必須做到的。但是，港華公司做出了一個(gè)超越其他公司并且將整個(gè)港華集團(tuán)引領(lǐng)至成功的措施――細(xì)節(jié)分工。我在客戶服務(wù)部實(shí)習(xí)的時(shí)候，了解到安檢工作者上門安裝與調(diào)休，他們有著十分詳細(xì)的分工，有地上分工與地下分工。所謂地上分工就是指家庭內(nèi)部或者工廠里的一些用氣設(shè)備的安裝與維修。而地下分工就是指一些管道維修，這樣的分工我認(rèn)為非常好。為什么呢？因?yàn)樵谝馔鉅顩r發(fā)生的時(shí)候，工作人員可以很快地并且很精準(zhǔn)地找到問(wèn)題的所在并且解決這個(gè)問(wèn)題，為社會(huì)、為公司、為用戶把損失減少到最低。這也是港華公司逐步走向成功的秘訣之一。

（二）工作責(zé)任制。

這一制度也許對(duì)其他企業(yè)來(lái)說(shuō)是可有可無(wú)的，但是對(duì)于以“安全第一”為口號(hào)來(lái)要求員工的港華公司來(lái)說(shuō)，這是必不可少的。在我實(shí)習(xí)參觀的時(shí)候，我意外地發(fā)現(xiàn)不管是在浦北的管網(wǎng)部還是在CNG加氣站，都有一個(gè)一樣的特征，那就是在每一個(gè)設(shè)備和輸氣管道上面都會(huì)有一個(gè)刻有責(zé)任人的鐵牌子。這一措施足以看出港華集團(tuán)對(duì)員工的人身安全，對(duì)社會(huì)公共安全是十分負(fù)責(zé)的。相信在這樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)下工作，前途會(huì)有的，安全會(huì)有的，工作會(huì)有的。

（三）涉及業(yè)務(wù)廣。

在上一學(xué)年，我曾利用暑假在電信打過(guò)工，做過(guò)兩個(gè)月的電話客服代表，負(fù)責(zé)解答一些電話詢問(wèn)。在實(shí)習(xí)的第三天，我發(fā)現(xiàn)在局前街港華燃?xì)饪偣緝?nèi)也應(yīng)用了電話客服與推銷等一系列手法對(duì)燃?xì)庥脩舻陌踩褂玫姆答佔(zhàn)隽讼鄳?yīng)調(diào)查。除此之外，在其他每個(gè)不同的部門里也分別涉及了燃?xì)庠罹摺踩馈㈦娔X監(jiān)控、數(shù)字化監(jiān)管等一系列高科技方法來(lái)強(qiáng)化公司的能力。

（四）以客為尊。

這條理論是我在與港華公司員工對(duì)話的過(guò)程中了解到的，這個(gè)公司對(duì)待客戶采用的是以自己的熱情渲染客戶的手法。而在如今的社會(huì)中想要賺到客戶的錢，得到客戶的認(rèn)可與再次支持，對(duì)客戶的態(tài)度是至關(guān)重要的。只有將心比心，客戶才會(huì)相信你，繼續(xù)支持你的產(chǎn)品。這種以客為尊的企業(yè)文化，也是港華公司逐步走向成功的秘訣之一。我認(rèn)為事在人為，讓我們一起從現(xiàn)在抓住點(diǎn)滴時(shí)間奮發(fā)努力，只有學(xué)習(xí)，才會(huì)有扎實(shí)的理論知識(shí)、過(guò)硬的專業(yè)技能，從而才能更好更快地融入港華這個(gè)強(qiáng)大的大家庭中。

這只是我選的一個(gè)具有代表性意義的學(xué)生實(shí)結(jié)，其真實(shí)反映出了學(xué)生的內(nèi)心感受，這樣的實(shí)習(xí)是極具教育意義的，對(duì)今后的課堂教學(xué)也具有指導(dǎo)性作用。

二、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性

在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)后的一次授課中，我讓每小組派代表上臺(tái)演講，與同學(xué)分享實(shí)習(xí)的收獲和感受。學(xué)生毫不謙虛地毛遂自薦，平時(shí)不愛說(shuō)話的學(xué)生在同組同學(xué)的幫助下也都能夠上臺(tái)說(shuō)出個(gè)大概來(lái)，并且在今后的課堂教學(xué)中，個(gè)別愛睡覺的學(xué)生不再低著頭，個(gè)別愛交流的同桌不再竊竊私語(yǔ)，個(gè)別愛看科幻偵探小說(shuō)的學(xué)生不再癡迷，這些都是我始料未及的。通過(guò)本次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生在多方面得到了鍛煉。

1.學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是直接推動(dòng)人學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)因或力量。學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，主要原因是不了解自己所學(xué)專業(yè)，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏熱情。通過(guò)參觀認(rèn)識(shí)港華到了解各部門職責(zé)與工作內(nèi)容，同學(xué)們都在認(rèn)真思考自己能否成為一名港華員工，如何才能成為一名港華員工。

2.鍛煉了學(xué)生的膽量。低年級(jí)班級(jí)上課氣氛較為沉悶，對(duì)于老師的課堂提問(wèn)學(xué)生都保持沉默，只有一兩個(gè)學(xué)生在底下輕輕地回應(yīng)。而教師到活躍的班級(jí)上課就感到身心愉悅和輕松。活躍的課堂氛圍不僅對(duì)學(xué)生有著積極的鼓動(dòng)作用，對(duì)教師上課的發(fā)揮也是很有影響的。實(shí)習(xí)后的課堂教學(xué)中，班級(jí)上課沉悶的現(xiàn)象有所改觀，師生互動(dòng)頻繁。

篇（4）

本課程作為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在本專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)中所起著承前啟后的橋梁作用，它既是前期理論課的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的前提。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生選擇應(yīng)用各類傳感器的能力，組成各種檢測(cè)系統(tǒng)的能力和各種測(cè)試模塊電路的設(shè)計(jì)制作能力，這些能力是構(gòu)成本專業(yè)職業(yè)崗位技能的重要部分。本課程的前期課程主要有《工程制圖》《電子電路基礎(chǔ)》《電子線路CAD》《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》等。

二、課程整體設(shè)計(jì)

1課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.1能力目標(biāo)

（1）能夠用萬(wàn)用表、示波器等常用儀器檢查各種傳感器性能，判別其好壞；

（2）能夠根據(jù)檢測(cè)要求合理選用各種類型的傳感器；

（3）能夠根據(jù)被測(cè)信號(hào)的特點(diǎn)，用不同類型的傳感器設(shè)計(jì)合理的檢測(cè)電路；

（4）能夠設(shè)計(jì)一般電子檢測(cè)產(chǎn)品；

（5）能夠正確維護(hù)常用電子檢測(cè)設(shè)備。

1.2知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握測(cè)量及誤差理論等知識(shí)，傳感器及檢測(cè)技術(shù)基本知識(shí)，電橋測(cè)量電路的基本特性；

（2）掌握各種常用傳感器的基本工作原理、性能特點(diǎn)，理解它們的工作過(guò)程，掌握它們的各種應(yīng)用場(chǎng)合和方法；

（3）掌握信號(hào)處理及抗干擾技術(shù)的基本知識(shí)，理解典型檢測(cè)系統(tǒng)的工作原理，清楚各組成部分的功能及其特性。

1.3職業(yè)目標(biāo)

（1）能獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作，掌握交流與團(tuán)隊(duì)合作能力，具備相應(yīng)的職業(yè)道德；

（2）養(yǎng)成良好的工作責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

（3）在實(shí)際工作中能創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)任務(wù)，了解電子信息產(chǎn)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)常識(shí)；

（4）掌握文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定及內(nèi)容。

2課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，按照職業(yè)崗位能力要求進(jìn)行選擇，采取項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合虛擬真實(shí)工作場(chǎng)景的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)典型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)管理人員。教學(xué)內(nèi)容包括產(chǎn)品開發(fā)市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品電子線路設(shè)計(jì)制作、工藝文檔編制、質(zhì)量檢驗(yàn)等，通過(guò)項(xiàng)目執(zhí)行使學(xué)生了解項(xiàng)目從調(diào)研到成品檢驗(yàn)的全過(guò)程，具體教學(xué)內(nèi)容安排見表1。

表1《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》課程內(nèi)容

工作過(guò)程

課程內(nèi)容模塊

子模塊

課時(shí)

市場(chǎng)調(diào)研

傳感器常識(shí)

傳感器在電子產(chǎn)品中的應(yīng)用情況

4

電子線路設(shè)計(jì)制作

傳感器選用模塊

電阻傳感器及其應(yīng)用

4

電容傳感器及其應(yīng)用

4

電感傳感器及其應(yīng)用

6

熱電偶傳感器及其應(yīng)用

6

光電傳感器及其應(yīng)用

4

霍爾傳感器及其應(yīng)用

4

壓電傳感器及其應(yīng)用

4

超聲波傳感器及其應(yīng)用

4

工藝文檔編制及產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)

檢測(cè)系統(tǒng)集成模塊

信號(hào)處理與抗干擾技術(shù)

4

傳感器網(wǎng)絡(luò)的組成與應(yīng)用

4

簡(jiǎn)易電子秤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

10

小組答辯

2

3能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

學(xué)期初，將學(xué)生分成四至六名一組的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組分配在編號(hào)固定的傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，上課在傳感器實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中完成常用傳感器選型應(yīng)用訓(xùn)練和典型檢測(cè)系統(tǒng)集成與使用維護(hù)訓(xùn)練等10個(gè)項(xiàng)目。前9個(gè)項(xiàng)目屬于傳感器選用能力培養(yǎng)訓(xùn)練方面，每次按不同檢測(cè)要求的需要合理選擇所需傳感器及其測(cè)量電路完成檢測(cè)要求，最后1個(gè)項(xiàng)目為綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)系統(tǒng)的理論設(shè)計(jì)具體的能力訓(xùn)練項(xiàng)目安排見表2所示：

表2《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》課程能力訓(xùn)練項(xiàng)目

編號(hào)

能力訓(xùn)練項(xiàng)目

傳感器應(yīng)用

擬實(shí)現(xiàn)的

能力目標(biāo)

相關(guān)支撐知識(shí)

訓(xùn)練方式手段及步驟

結(jié)果(可展示)

1

常用傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)訓(xùn)練

1.1 電阻應(yīng)變片的選型與電子稱的系統(tǒng)分析

能夠根據(jù)檢測(cè)要求選擇合理的電阻應(yīng)變片型號(hào)，進(jìn)行性能測(cè)試，并組成相應(yīng)的測(cè)量電路

測(cè)量誤差理論、電阻式傳感器的工作原理，應(yīng)變片的型號(hào)組成、粘貼工藝技術(shù)

電阻應(yīng)變電橋、運(yùn)算放大模塊、液晶顯示電壓表及標(biāo)準(zhǔn)砝碼

應(yīng)變測(cè)量電路的測(cè)量結(jié)果與標(biāo)稱值的誤差情況，說(shuō)明測(cè)量精度

1.2 電容式傳感器的選型及電容式接近開關(guān)的分析

能夠根據(jù)被測(cè)物的理化特性正確選擇電容式物位傳感器的型號(hào)，并組成合理的測(cè)量電路

物位測(cè)量原理、物位傳感器的類型、電容式物位傳感器的型號(hào)

能夠用電容傳感器測(cè)位移

能正確組裝電路，畫出測(cè)量曲線

1.3 電感式傳感器的分析

能夠根據(jù)控制要求選用合理的電感式傳感器并組成符合控制要求的控制電路

差動(dòng)變壓器、電渦流傳感器的結(jié)構(gòu)原理、類型及型號(hào)組成、應(yīng)用場(chǎng)合

教師講解傳感器原理和型號(hào)組成后，提出控制要求，學(xué)生根據(jù)要求選擇合適的傳感器，并組成控制電路

能正確組裝電路，畫出測(cè)量曲線

1.4 熱電偶的分析

能夠根據(jù)測(cè)溫環(huán)境要求選擇恰當(dāng)?shù)臒犭娕迹⒔M成溫度測(cè)量電路

熱電偶工作原理、類型與型號(hào)、溫度測(cè)量電路

教師提出測(cè)量溫要求，指定用熱電偶進(jìn)行測(cè)量，學(xué)生根據(jù)要求選擇合理型號(hào)的熱電偶并組成測(cè)量電路進(jìn)行測(cè)量

實(shí)際測(cè)溫效果，通過(guò)調(diào)查了解目前市場(chǎng)上常用的測(cè)溫儀表，并對(duì)溫度測(cè)量的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)

1.5 光電傳感器的分析

能夠合理選擇光電傳感器的類型與型號(hào)，組成所需測(cè)量電路進(jìn)行測(cè)量或控制

光電傳感器的結(jié)構(gòu)原理、常用類型及其型號(hào)構(gòu)成與基本應(yīng)用

提出測(cè)量或控制要求，合理選擇光電傳感器型號(hào)，在實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建測(cè)量電路完成轉(zhuǎn)速、振動(dòng)的參數(shù)測(cè)量

能正確組裝電路，畫出測(cè)量曲線，調(diào)查光電傳感器的應(yīng)用情況

1.6 霍爾元件的分析

能夠根據(jù)測(cè)量要求，結(jié)合霍爾元件特點(diǎn)，選擇合適的型號(hào)，并能夠熟悉多種應(yīng)用方法

霍爾元件的結(jié)構(gòu)原理、類型及其典型應(yīng)用

明確測(cè)量要求后由學(xué)生選擇合適的型號(hào)，在傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)上構(gòu)建測(cè)量電路，測(cè)量轉(zhuǎn)速、頻率等

轉(zhuǎn)速測(cè)量效果

1.7 壓電傳感器的分析

能夠根據(jù)壓電傳感器的特點(diǎn)和測(cè)量要求，選擇合適和恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法實(shí)現(xiàn)測(cè)量目的，達(dá)到測(cè)量要求

壓電傳感器的結(jié)構(gòu)原理和性能特點(diǎn)及適用場(chǎng)合

老師明確測(cè)量要求，學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膲弘妭鞲衅鳎趯?shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)測(cè)量電路進(jìn)行制作

壓力測(cè)量效果，調(diào)查壓力測(cè)量在工業(yè)測(cè)量中的應(yīng)用情況，

1.8 超聲波傳感器的特性分析

掌握超聲波傳感器的性能特點(diǎn)及其應(yīng)用場(chǎng)合，了解這些傳感器的類型與維護(hù)常識(shí)

超聲波傳感器的結(jié)構(gòu)原理、型號(hào)構(gòu)成與適用場(chǎng)合

老師講解為主，學(xué)生網(wǎng)上查找相關(guān)資料，完成超聲波傳感器的應(yīng)用情況調(diào)查作業(yè)

超聲波傳感器應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告

2

綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目

簡(jiǎn)易電子秤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

能夠利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備自己組裝一臺(tái)簡(jiǎn)易的電子秤系統(tǒng)，通過(guò)調(diào)試能測(cè)出砝碼、手機(jī)等物品的質(zhì)量。

電阻應(yīng)變片的原理及粘貼技術(shù)，全橋電路的分析計(jì)算。

布置該設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求，上網(wǎng)查找所需技術(shù)資料，本組學(xué)生分工合作完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

完成系統(tǒng)的理論設(shè)計(jì)，會(huì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行參數(shù)調(diào)試，正確設(shè)定系統(tǒng)的參數(shù)

4、教學(xué)方法

4.1采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

根據(jù)傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要求，把教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)具體任務(wù)，根據(jù)每個(gè)工作任務(wù)實(shí)施教學(xué)。從培養(yǎng)學(xué)生的工程思維方法出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.2采用動(dòng)畫演示法

采用flash動(dòng)畫演示，可以把傳感器在現(xiàn)場(chǎng)中的應(yīng)用具體化，幫助學(xué)生理解，并能提高學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；比如在講到壓電傳感器測(cè)量動(dòng)態(tài)力時(shí)，可以模擬機(jī)床震動(dòng)的測(cè)量；電渦流傳感器探測(cè)金屬時(shí)，模擬安檢門的檢測(cè)過(guò)程

4.3采用案例分析法

傳感器在日常生活中無(wú)處不在，在講到相關(guān)傳感器時(shí)引入這些應(yīng)用可以增強(qiáng)學(xué)生業(yè)余探索研究的積極性，并能激發(fā)創(chuàng)造的靈感比如：在講到渦流傳感器的原理渦流效應(yīng)時(shí)可以引入電磁爐的怎樣加熱，探雷器怎樣掃雷的案例

三、課程單元設(shè)計(jì)

緒論

知識(shí)目標(biāo)：

1．掌握傳感器在電子產(chǎn)品中的應(yīng)用情況。

2．傳感器分類及型號(hào)表達(dá)方法，測(cè)量誤差類型及處理。

能力目標(biāo)：

能夠用傳感器知識(shí)正確識(shí)別常用傳感器的類型

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一．本課程的學(xué)習(xí)目的及其在所學(xué)專業(yè)中的地位，使同學(xué)們了解學(xué)習(xí)本課程的重要意義。

二．本課程對(duì)職業(yè)技能培養(yǎng)的作用與地位

三．要求

1．學(xué)生要理論結(jié)合實(shí)際去學(xué)

2．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題．解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的綜合能力

一． 采用的教學(xué)法：討論教學(xué)法

二． 教學(xué)步驟

1．教師圍繞教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：為什么電飯煲飯燒好后可以自動(dòng)切斷電源？可以通過(guò)給出實(shí)物圖片、電路等幫助學(xué)生思考。如有人能講清楚，可讓學(xué)生來(lái)講解，再組織討論，最后點(diǎn)明傳感器在自動(dòng)控制中的重要作用，引出本課程的學(xué)習(xí)目的及其在所學(xué)專業(yè)中的地位，使同學(xué)們了解學(xué)習(xí)本課程的重要意義。

2．教師講解問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生參與討論并讓學(xué)生舉一反三

可先向?qū)W生提問(wèn)，如何測(cè)量電路中某點(diǎn)的電位、電流等基本電路參數(shù)，讓學(xué)生考慮幾分鐘，再由學(xué)生解答，老師對(duì)解答情況進(jìn)行分析講解，引出測(cè)量誤差、傳感、檢測(cè)技術(shù)、測(cè)量電路等概念。

讓學(xué)生用萬(wàn)用表、電橋等儀器來(lái)測(cè)量相應(yīng)參數(shù)，結(jié)合儀器實(shí)物講解其使用方法和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生們的操作技能。

在測(cè)量過(guò)程中講解傳感器在測(cè)量中的作用及其定義，傳感器的類型和形式表示。

在得到測(cè)量數(shù)據(jù)后，分別講解測(cè)量誤差的定義、類型及其在測(cè)量中的重要作用，測(cè)量誤差的處理方法。

提問(wèn)學(xué)生檢測(cè)系統(tǒng)應(yīng)該由哪幾部分組成，根據(jù)回答情況結(jié)合所用儀表講解檢測(cè)系統(tǒng)的組成及檢測(cè)技術(shù)的概念。

3．小結(jié)：

第一次課主要讓學(xué)生對(duì)本課程有一大致了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，布置一些課后學(xué)習(xí)要求，要求學(xué)生到有關(guān)傳感器、自動(dòng)檢測(cè)專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｉT論壇，查找一下電動(dòng)自行車是如何調(diào)速的，并找一下看，有哪些測(cè)量速度的傳感器，各有何不同？并形成書面作業(yè)。以培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

教后感：主要記錄結(jié)果的評(píng)價(jià)。教 案 用紙

項(xiàng)目一 電阻應(yīng)變片的選型與電子稱的系統(tǒng)分析

知識(shí)目標(biāo)：

1．測(cè)量誤差理論、電阻式傳感器的工作原理，應(yīng)變片的型號(hào)組成、 粘貼工藝技術(shù)；

2．電阻應(yīng)變電橋、運(yùn)算放大模塊、液晶顯示電壓表及烙鐵、鉗子、起子等工具和標(biāo)準(zhǔn)砝碼的正確使用。

能力目標(biāo)：

能夠根據(jù)檢測(cè)要求選擇合理的電阻應(yīng)變片型號(hào)，進(jìn)行性能測(cè)試，并組成相應(yīng)的測(cè)量電路對(duì)標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行檢測(cè)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、電阻應(yīng)變效應(yīng)和電阻應(yīng)變式傳感器的類型及特點(diǎn)。

二、電阻應(yīng)變片及檢測(cè)線路—橋路。

三、檢測(cè)線路的零點(diǎn)補(bǔ)償和溫度補(bǔ)償。

四。、電阻應(yīng)變式傳感器的應(yīng)用。

本單元在傳感器實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用提問(wèn)和案例教學(xué)法，明確學(xué)習(xí)的目的，在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一． 采用的教學(xué)法：提問(wèn)和案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

二．具體實(shí)施方案：

1．教師提出問(wèn)題

1）超市電子稱、汽車衡如何稱重？讓學(xué)生去想象，然后老師引導(dǎo)學(xué)生思考；

2）什么是電阻應(yīng)變效應(yīng)？

3）怎樣將電阻的變化轉(zhuǎn)為電壓信號(hào)？

2．教師講解案例

1）電子稱的組成及如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電子稱；

2）汽車衡的組成及與電子稱的區(qū)別；

3．教師出具電子稱電路系統(tǒng)圖并引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖。

4．提出任務(wù)

讓學(xué)生用電阻應(yīng)變電橋、運(yùn)算放大模塊、液晶顯示電壓表及烙鐵、鉗子、起子等工具和標(biāo)準(zhǔn)砝碼設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電子稱。

三．效果的檢查：

1．學(xué)生談學(xué)習(xí)后收獲；

2．學(xué)生發(fā)表自己的看法；

3．教師提問(wèn)學(xué)生。

4．教師答疑。

四．教師總結(jié)

1．內(nèi)容總結(jié)；

2．存在問(wèn)題；

3．注意事項(xiàng)；

五．效果評(píng)價(jià)

1．學(xué)生自我總結(jié)．評(píng)價(jià)；

2．學(xué)生集體總結(jié)．評(píng)價(jià)；

3．教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力、參與度和結(jié)果等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

項(xiàng)目二電感式傳感器的分析

知識(shí)目標(biāo)：

1．電感式接近開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理、類型及型號(hào)組成、應(yīng)用場(chǎng)合

技能目標(biāo)：

1. 能夠根據(jù)控制要求選用合理的電感式接近開關(guān)，并組成符合控制要求的控制電路

2. 能夠用電感式接近開關(guān)組成工作臺(tái)控制電路，會(huì)正確應(yīng)用電感式接近開關(guān)，能夠正確用電感式傳感器進(jìn)行控制或測(cè)量

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、電感傳感器的工作原理

二、變間隙式自感傳感器的原理及靈敏度的分析

三、差動(dòng)式變間隙自感傳感器的優(yōu)點(diǎn)

四、螺桿式自感傳感器的工作原理

五、檢測(cè)線路-變壓器式電橋以及相敏檢波電路

六、差動(dòng)變壓器的工作原理及零點(diǎn)殘余電壓的產(chǎn)生和解決方法

七、渦流傳感器的工作原理

八、電渦流傳感器的應(yīng)用-位移及其金屬表面溫度的測(cè)量

本單元采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，明確工作任務(wù)的目的，以任務(wù)完成結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)電感式接近開關(guān)的控制原理，掌握所涉及到電子元件的結(jié)構(gòu)．組成．性能和作用。

一． 采用的教學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法

二． 工作步驟

1．教師提出工作任務(wù)：

用電感式接近開關(guān)組成工作臺(tái)控制電路

2．教師講授：

1）電感傳感器的工作原理；檢測(cè)線路-變壓器式電橋以及相敏檢波電路；差動(dòng)變壓器的工作原理及零點(diǎn)殘余電壓的產(chǎn)生和解決方法

2）運(yùn)算放大器的選用

3）電路焊接的注意事項(xiàng)

三．制定工作計(jì)劃：學(xué)生明確任務(wù)后，根據(jù)具體情況和老師的講解，收集信息．查找資料（教材），制定工作計(jì)劃。小組討論，工作過(guò)程中所涉及到各個(gè)電氣元件的特點(diǎn)和作用，由學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃。

四．確定工作任務(wù)的實(shí)施方案：教師根據(jù)學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃來(lái)確定出具體的工作步驟和程序。

五．任務(wù)的實(shí)施：教師根據(jù)確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師示范和確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行具體任務(wù)工作。此時(shí)，老師作為觀察者．咨詢者的身份出現(xiàn)，工作過(guò)程中老師經(jīng)常獲得具體的反饋信息，組織教師與學(xué)生和各小組之間要進(jìn)行交流。

六．任務(wù)的檢查：教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和檢查。

七．項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和部分學(xué)生注意觀察每個(gè)學(xué)生的工作過(guò)程，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋信息。并對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后再由教師對(duì)任務(wù)的工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論．評(píng)判在任務(wù)的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并指出不對(duì)的地方和糾正的方法。當(dāng)然在評(píng)價(jià)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力及參與度等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。建立學(xué)習(xí)記錄卡，由小組和老師分別評(píng)價(jià)，各占分權(quán)的40%和60%，每一次評(píng)價(jià)匯總在一起，就是該生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

項(xiàng)目三電容式傳感器的選型及電容式接近開關(guān)的分析

知識(shí)目標(biāo)：

1．物位測(cè)量原理、物位傳感器的類型、電容式物位傳感器的型號(hào)

2．差動(dòng)電容傳感器的結(jié)構(gòu)原理，型號(hào)表示方法及其適用場(chǎng)合

技能目標(biāo)：

1． 能夠正確選用差動(dòng)電容傳感器組成測(cè)量電路

2． 在教師指導(dǎo)下用電容傳感器設(shè)計(jì)制作物位測(cè)量電路，進(jìn)行位移的測(cè)定

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、電容式傳感器的工作原理

二、電容式傳感器的三種形式及靈敏度分析

三、差動(dòng)式電容傳感器的靈敏度的分析

四、運(yùn)算放大器式測(cè)量電路及特點(diǎn)

五、電容式傳感器的應(yīng)用—位移、壓力傳感器的特點(diǎn)及應(yīng)用

本單元采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，明確工作任務(wù)的目的，以任務(wù)完成結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)電容式接近開關(guān)的原理，掌握所涉及到電子元件的結(jié)構(gòu)．組成．性能和作用。

一． 采用的教學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法

二． 工作步驟

1．教師提出工作任務(wù)：

用電容傳感器設(shè)計(jì)制作物位測(cè)量電路，進(jìn)行位移的測(cè)定

2．教師講授：

1）電容式傳感器的工作原理；差動(dòng)式電容傳感器的靈敏度的分析；運(yùn)算放大器式測(cè)量電路及特點(diǎn)

2）運(yùn)算放大器的選用

3）電路焊接的注意事項(xiàng)

三．制定工作計(jì)劃：學(xué)生明確任務(wù)后，根據(jù)具體情況和老師的講解，收集信息．查找資料（教材），制定工作計(jì)劃。小組討論，工作過(guò)程中所涉及到各個(gè)電氣元件的特點(diǎn)和作用，由學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃。

四．確定工作任務(wù)的實(shí)施方案：教師根據(jù)學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃來(lái)確定出具體的工作步驟和程序。

五．任務(wù)的實(shí)施：教師根據(jù)確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師示范和確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行具體任務(wù)工作。此時(shí)，老師作為觀察者．咨詢者的身份出現(xiàn)，工作過(guò)程中老師經(jīng)常獲得具體的反饋信息，組織教師與學(xué)生和各小組之間要進(jìn)行交流。

六．任務(wù)的檢查：教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和檢查。

七．項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和部分學(xué)生注意觀察每個(gè)學(xué)生的工作過(guò)程，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋信息。并對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后再由教師對(duì)任務(wù)的工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論．評(píng)判在任務(wù)的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并指出不對(duì)的地方和糾正的方法。當(dāng)然在評(píng)價(jià)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力及參與度等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

項(xiàng)目四壓電傳感器的分析

知識(shí)目標(biāo)：

1．壓電傳感器的結(jié)構(gòu)原理和性能特點(diǎn)及適用場(chǎng)合

2.壓力測(cè)量在工業(yè)測(cè)量中的應(yīng)用情況

技能目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)壓電傳感器的特點(diǎn)和測(cè)量要求，選擇合適和恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法實(shí)現(xiàn)測(cè)量目的，達(dá)到測(cè)量要求

2.老師明確測(cè)量要求，學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膲弘妭鞲衅鳎趯?shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)測(cè)量電路進(jìn)行制作

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、壓電效應(yīng)的定義

二、石英晶體的壓電效應(yīng)分析--

石英晶體的三軸/石英晶片的的獲得

三、其他壓電材料的介紹

四、壓電元件的串、并聯(lián)

五、壓電傳感器的等效電路—電荷源和電壓源

六、壓電傳感器測(cè)量線路的作用

七、電壓放大器線路分析

八、電荷放大器的線路分析

九、壓電傳感器為什么不能檢測(cè)靜態(tài)力

本單元采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，明確工作任務(wù)的目的，以任務(wù)完成結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)壓電傳感器的工作原理，掌握所涉及到電子元件的結(jié)構(gòu)．組成．性能和作用。

一． 采用的教學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法

二． 工作步驟

1．教師提出工作任務(wù)：

選擇恰當(dāng)?shù)膲弘妭鞲衅鳎趯?shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)測(cè)量電路進(jìn)行制作

2．教師講授：

1）壓電效應(yīng)的定義；壓電元件的串、并聯(lián)；壓電傳感器測(cè)量線路的作用；電壓放大器線路分析；壓電傳感器為什么不能檢測(cè)靜態(tài)力

2）壓電傳感器的選用方法

3）電路連接的注意事項(xiàng)

三．制定工作計(jì)劃：學(xué)生明確任務(wù)后，根據(jù)具體情況和老師的講解，收集信息．查找資料（教材），制定工作計(jì)劃。小組討論，工作過(guò)程中所涉及到各個(gè)電氣元件的特點(diǎn)和作用，由學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃。

四．確定工作任務(wù)的實(shí)施方案：教師根據(jù)學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃來(lái)確定出具體的工作步驟和程序。

五．任務(wù)的實(shí)施：教師根據(jù)確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師示范和確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行具體任務(wù)工作。此時(shí)，老師作為觀察者．咨詢者的身份出現(xiàn)，工作過(guò)程中老師經(jīng)常獲得具體的反饋信息，組織教師與學(xué)生和各小組之間要進(jìn)行交流。

六．任務(wù)的檢查：教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和檢查。

七．項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和部分學(xué)生注意觀察每個(gè)學(xué)生的工作過(guò)程，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋信息。并對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后再由教師對(duì)任務(wù)的工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論．評(píng)判在任務(wù)的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并指出不對(duì)的地方和糾正的方法。當(dāng)然在評(píng)價(jià)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力及參與度等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。建立學(xué)習(xí)記錄卡，由小組和老師分別評(píng)價(jià)，各占分權(quán)的40%和60%，每一次評(píng)價(jià)匯總在一起，就是該生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

項(xiàng)目五光電器件的選用

知識(shí)目標(biāo)：

1．光電效應(yīng)及光電傳感器工作原理，常用光電器件的測(cè)量電路

技能目標(biāo)：

1. 能夠識(shí)別各種光電傳感器的型號(hào)，會(huì)根據(jù)需要正確選用光電傳感器的規(guī)格

2. 教師提出檢測(cè)要求，學(xué)生根據(jù)要求選擇合理的光電器件在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行操作，獲得測(cè)量數(shù)據(jù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、光電效應(yīng)與光電元件：

a)外光電效應(yīng)：光電管、光電倍增管；b)內(nèi)光電效應(yīng)：光敏電阻、光敏晶體管；c）光生伏特效應(yīng)：光電池

二、光電元件的特性：光譜特性；光電特性；溫度特性等。

三、光電傳感器—模擬式與數(shù)字式

四、光導(dǎo)纖維傳感器的工作原理及其應(yīng)用

五、激光的本質(zhì)、性質(zhì)及其特點(diǎn)引入激光傳感器的工作原理及其應(yīng)用

六、電荷耦合器件傳感器的工作原理及其CCD圖像傳感器的應(yīng)用

本單元采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，明確工作任務(wù)的目的，以任務(wù)完成結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)光電傳感器的工作原理，掌握所涉及到電子元件的結(jié)構(gòu)．組成．性能和作用。

一． 采用的教學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法

二． 工作步驟

1．教師提出工作任務(wù)：

選擇合理的光電器件在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行操作，獲得測(cè)量數(shù)據(jù)

2．教師講授：

1）光電效應(yīng)與光電元件；光電元件的特性；激光傳感器的工作原理及其應(yīng)用

2）光電器件的選用

3）電路連接的注意事項(xiàng)

三．制定工作計(jì)劃：學(xué)生明確任務(wù)后，根據(jù)具體情況和老師的講解，收集信息．查找資料（教材），制定工作計(jì)劃。小組討論，工作過(guò)程中所涉及到各個(gè)電氣元件的特點(diǎn)和作用，由學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃。

四．確定工作任務(wù)的實(shí)施方案：教師根據(jù)學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃來(lái)確定出具體的工作步驟和程序。

五．任務(wù)的實(shí)施：教師根據(jù)確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師示范和確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行具體任務(wù)工作。此時(shí)，老師作為觀察者．咨詢者的身份出現(xiàn)，工作過(guò)程中老師經(jīng)常獲得具體的反饋信息，組織教師與學(xué)生和各小組之間要進(jìn)行交流。

六．任務(wù)的檢查：教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和檢查。

七．項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和部分學(xué)生注意觀察每個(gè)學(xué)生的工作過(guò)程，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋信息。并對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后再由教師對(duì)任務(wù)的工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論．評(píng)判在任務(wù)的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并指出不對(duì)的地方和糾正的方法。當(dāng)然在評(píng)價(jià)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力及參與度等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。建立學(xué)習(xí)記錄卡，由小組和老師分別評(píng)價(jià)，各占分權(quán)的40%和60%，每一次評(píng)價(jià)匯總在一起，就是該生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

項(xiàng)目六霍爾元件的正確選擇

知識(shí)目標(biāo)：

1．霍爾元件的結(jié)構(gòu)原理、類型及其典型應(yīng)用

技能目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)測(cè)量要求，結(jié)合霍爾元件特點(diǎn)，選擇合適的型號(hào)，并能夠熟悉多種應(yīng)用方法

2.明確測(cè)量要求后由學(xué)生選擇合適的型號(hào)，在傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)上構(gòu)建測(cè)量電路，測(cè)量轉(zhuǎn)速、頻率等

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、霍爾效應(yīng)

二、為什么導(dǎo)體和絕緣體不適合制作霍爾元件

三、霍爾元件的溫度特性及其補(bǔ)償方法

四、零位特性及補(bǔ)償

五、霍爾傳感器的應(yīng)用

本單元采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，明確工作任務(wù)的目的，以任務(wù)完成結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)霍爾傳感器測(cè)速的工作原理，掌握所涉及到電子元件的結(jié)構(gòu)．組成．性能和作用。

一． 采用的教學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法

二． 工作步驟

1．教師提出工作任務(wù)：

選擇合適型號(hào)的霍爾傳感器，在傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)上構(gòu)建測(cè)量電路，測(cè)量轉(zhuǎn)速、頻率等

2．教師講授：

1）霍爾效應(yīng)；霍爾元件的溫度特性及其補(bǔ)償方法；零位特性及補(bǔ)償；霍爾傳感器的應(yīng)用

2）霍爾傳感器的選用方法

3）電路連接的注意事項(xiàng)

三．制定工作計(jì)劃：學(xué)生明確任務(wù)后，根據(jù)具體情況和老師的講解，收集信息．查找資料（教材），制定工作計(jì)劃。小組討論，工作過(guò)程中所涉及到各個(gè)電氣元件的特點(diǎn)和作用，由學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃。

四．確定工作任務(wù)的實(shí)施方案：教師根據(jù)學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃來(lái)確定出具體的工作步驟和程序。

五．任務(wù)的實(shí)施：教師根據(jù)確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師示范和確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行具體任務(wù)工作。此時(shí)，老師作為觀察者．咨詢者的身份出現(xiàn)，工作過(guò)程中老師經(jīng)常獲得具體的反饋信息，組織教師與學(xué)生和各小組之間要進(jìn)行交流。

六．任務(wù)的檢查：教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和檢查。

七．項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和部分學(xué)生注意觀察每個(gè)學(xué)生的工作過(guò)程，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋信息。并對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后再由教師對(duì)任務(wù)的工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論．評(píng)判在任務(wù)的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并指出不對(duì)的地方和糾正的方法。當(dāng)然在評(píng)價(jià)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力及參與度等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。建立學(xué)習(xí)記錄卡，由小組和老師分別評(píng)價(jià)，各占分權(quán)的40%和60%，每一次評(píng)價(jià)匯總在一起，就是該生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

項(xiàng)目七 溫度傳感器的分析

知識(shí)目標(biāo)：

1．溫度電阻的性能特點(diǎn)，型號(hào)組成，溫度控制的工業(yè)應(yīng)用情況

2．掌握溫度電阻的原理和溫度信號(hào)調(diào)理電路的類型

3.結(jié)合溫度控制和測(cè)量講解其在生產(chǎn)過(guò)程中的重要作用，介紹目前常用的產(chǎn)品

技能目標(biāo)：

能根據(jù)溫度控制要求選擇合理的溫度傳感器，設(shè)計(jì)出溫度控制電路，并進(jìn)行實(shí)物制作

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、熱電偶的工作原理：介紹熱電效應(yīng)（接觸電勢(shì)、溫差電勢(shì)）

二、熱電偶的四定律及其實(shí)用價(jià)值

三、熱電偶的材料、結(jié)構(gòu)及分度表

四、熱電偶的測(cè)溫線路

五、熱電偶為什么要進(jìn)行冷端補(bǔ)償及補(bǔ)償方法

本單元采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，明確工作任務(wù)的目的，以任務(wù)完成結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)熱電偶測(cè)溫的原理，掌握所涉及到電子元件的結(jié)構(gòu)．組成．性能和作用。

一． 采用的教學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法

二． 工作步驟

1．教師提出工作任務(wù)：

設(shè)計(jì)一個(gè)用熱電偶測(cè)量溫度源的溫度計(jì)

2．教師講授：

1）熱電偶的工作原理；熱電偶的材料、結(jié)構(gòu)及分度表；熱電偶冷端補(bǔ)償方法

2）運(yùn)算放大器的選用

3）電路焊接的注意事項(xiàng)

三．制定工作計(jì)劃：學(xué)生明確任務(wù)后，根據(jù)具體情況和老師的講解，收集信息．查找資料（教材），制定工作計(jì)劃。小組討論，工作過(guò)程中所涉及到各個(gè)電氣元件的特點(diǎn)和作用，由學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃。

四．確定工作任務(wù)的實(shí)施方案：教師根據(jù)學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃來(lái)確定出具體的工作步驟和程序。

五．任務(wù)的實(shí)施：教師根據(jù)確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師示范和確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行具體任務(wù)工作。此時(shí)，老師作為觀察者．咨詢者的身份出現(xiàn)，工作過(guò)程中老師經(jīng)常獲得具體的反饋信息，組織教師與學(xué)生和各小組之間要進(jìn)行交流。

六．任務(wù)的檢查：教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和檢查。

七．項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和部分學(xué)生注意觀察每個(gè)學(xué)生的工作過(guò)程，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋信息。并對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后再由教師對(duì)任務(wù)的工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論．評(píng)判在任務(wù)的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并指出不對(duì)的地方和糾正的方法。當(dāng)然在評(píng)價(jià)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力及參與度等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。建立學(xué)習(xí)記錄卡，由小組和老師分別評(píng)價(jià)，各占分權(quán)的40%和60%，每一次評(píng)價(jià)匯總在一起，就是該生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

項(xiàng)目八超聲波傳感器的特性分析

知識(shí)目標(biāo)：

1．紅外線、激光及超聲波傳感器的結(jié)構(gòu)原理、型號(hào)構(gòu)成與適用場(chǎng)合

技能目標(biāo)：

1.掌握超聲波傳感器的性能特點(diǎn)及其應(yīng)用場(chǎng)合，了解這些傳感器的類型與維護(hù)常識(shí)

2.學(xué)生網(wǎng)上查找相關(guān)資料，完成有關(guān)超聲波傳感器的應(yīng)用情況調(diào)查作業(yè)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)方法建議

一、超聲波的特點(diǎn)、超聲波的發(fā)生、超聲波的傳播特性

二、超聲波的接受－超聲波傳感器的工作原理

三、超聲波傳感器在自動(dòng)檢測(cè)中的應(yīng)用

本單元采用現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，明確工作任務(wù)的目的，以任務(wù)完成結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中以行動(dòng)為導(dǎo)向，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)超聲波傳感器的工作原理，掌握所涉及到電子元件的結(jié)構(gòu)．組成．性能和作用。

一． 采用的教學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法

二． 工作步驟

1．教師提出工作任務(wù)：

超聲波報(bào)警器的設(shè)計(jì)制作

2．教師講授：

1）超聲波的特點(diǎn)、超聲波的發(fā)生、超聲波的傳播特性；超聲波的接受－超聲波傳感器的工作原理

2）超聲波傳感器的選用方法

3）電路連接的注意事項(xiàng)

三．制定工作計(jì)劃：學(xué)生明確任務(wù)后，根據(jù)具體情況和老師的講解，收集信息．查找資料（教材），制定工作計(jì)劃。小組討論，工作過(guò)程中所涉及到各個(gè)電氣元件的特點(diǎn)和作用，由學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃。

四．確定工作任務(wù)的實(shí)施方案：教師根據(jù)學(xué)生制定任務(wù)的工作計(jì)劃來(lái)確定出具體的工作步驟和程序。

五．任務(wù)的實(shí)施：教師根據(jù)確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行示范，然后學(xué)生根據(jù)教師示范和確定的工作任務(wù)實(shí)施方案進(jìn)行具體任務(wù)工作。此時(shí)，老師作為觀察者．咨詢者的身份出現(xiàn)，工作過(guò)程中老師經(jīng)常獲得具體的反饋信息，組織教師與學(xué)生和各小組之間要進(jìn)行交流。

六．任務(wù)的檢查：教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和檢查。

七．項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和部分學(xué)生注意觀察每個(gè)學(xué)生的工作過(guò)程，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋信息。并對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。先由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后再由教師對(duì)任務(wù)的工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論．評(píng)判在任務(wù)的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并指出不對(duì)的地方和糾正的方法。當(dāng)然在評(píng)價(jià)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)習(xí)慣．學(xué)習(xí)態(tài)度 ．動(dòng)手能力及參與度等等，并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。建立學(xué)習(xí)記錄卡，由小組和老師分別評(píng)價(jià)，各占分權(quán)的40%和60%，每一次評(píng)價(jià)匯總在一起，就是該生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

四、考核方案

根據(jù)《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》課的特點(diǎn)和課程整體設(shè)計(jì)要求，為了更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和能力進(jìn)行檢查，重在測(cè)試學(xué)生的動(dòng)手操作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。為體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，考核分按照“3:3:4”的原則從以下三個(gè)方面進(jìn)行：