緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇打掃衛生總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

今天我要競選的職位是衛生委員，以前我做事愛拖拉，希望能通過這個職位來改變自己的壞習慣。

我是一個非常愛勞動的人，在家中，我常常幫助媽媽打掃衛生，分擔家務。我還是一個非常細心的人，每當在打掃衛生時，我會把每個角落都打掃干凈，讓教室一塵不染。同時我還會擺放好衛生工具。當然我也有缺點，打掃衛生時我總是拖拉。

篇（2）

今天是我們組的室外衛生，老師要求我們7：40到，　8：20做完衛生。早上鈴子剛響了第一聲，我就開始起床。有奶奶在，所以疊被子的“光榮任務”自然而然的落到了奶上。我一邊哼著小調一邊穿衣服，洗臉刷牙之后，連早點都沒吃，我高高興興地和爸爸媽媽奶奶道聲“再見”后，便連蹦帶跳地朝學校走去。

放下書包之后，我急急忙忙來到學校庫房取掃把。我恨不得拿走所有掃把，因為別的同學來的太晚，大掃把都被別班的同學搶去了，所以打掃起來很費勁。我使出渾身解數，手上拿，腋里夾。肩上扛。雖說能力有限，但收獲也不小。本以為打掃衛生時能順順利利，但誰知半路殺出個程咬金，把我打掃衛生的心情搞得一團糟。

來到打掃衛生的地方，我就把掃把分給了同學。因為班主任王老師信任我，所以把打掃衛生的事交給了我，并且說我不用干，只要督促大家干就行了。但什么樣的老師教出什么樣的學生，王老師做事利落，并且閑不住，那我也不例外，把任務分配好后，我也與同學一起干了起來。

掃了一會，垃圾掃堆了。按照王老師的一貫做法，就是把周圍看似已經掃完但其實還臟的地方再掃一遍。我正要和同學們掃時，李校長過來了，指著垃圾和周圍說：“這都已經掃完了還掃什么。去，掃那邊去！”我們沒做聲，繼續清掃土、樹葉和石子。我剛掃了一掃把，李校長又過來說：“你掃什么呢？”這不是明知故問嗎。我說：“石頭、樹葉、土。”“在哪呢？”李校長問我。我指著垃圾大聲說：“在這！”邊說我又掃了一掃把，可沒看見李校長也在掃，兩個掃把碰到一起。李校長又發話了：“哎，你能不能掃慢點！”我憤憤地說了聲：“行，我不掃了！”說著把掃把撂給同學，我就去撿垃圾了。

我在心里嘀咕：王老師帶領我們一會就能掃干凈，到你這，說的話比干得活還多。

回到教室，我一想這事就來氣。還好，第一節的數學，王老師講得精彩極了，一節課后，我又恢復了臉上的笑容，對這事早已沒了感覺，快樂可以驅趕一切！

篇（3）

從教十幾年來，做班主任工作很累、很辛苦，特別是為加強學生的德育工作，各學校設立政教處以來，事情特別的多：衛生、紀律、校服、禮儀、個人衛生，查個沒完沒了。整天圍繞著這些事情忙個不停。時間一久，學

校布置的一些工作就不可避免的應付了事，教育效果很不理想。

在眾多的事情中，衛生工作是重中之重，是學校的臉面，每次班主任例會，政教處都要把前段時間存在的衛生問題，通報反饋給班主任，并反復要求：衛生打掃要干凈、垃圾桶周圍要清潔，保持要長久、杜絕亂扔冰糕棒、塑料口袋等，甚至在班級考評中，加大扣分力度，即使如此，也無濟于事，學生依然我行我素。針對這種情況，結合班級實際，聯想到農村實行的“分田到戶”制度，土地還是那些土地，糧食單產大增，為什么呢？責任心問題！于是我就想：平時打掃衛生是輪流值日，衛生大掃除時又把所有項目細化分工，責任交叉，不利于檢查總結，導致部分學生責任心不強。于是我們就把平時的小組輪流值日和衛生大掃除的分工，進行整合，改為把教室、衛生區細化，固定到人，讓每個學生都有事做，一方面，為了搞好班級衛生，另一方面為增強學生的責任心。一開始把衛生區、教室走廊、樓梯、功能教室、教室墻壁、窗戶玻璃、搬純凈水、電教儀器等根據任務輕重，因人而異，確定各項由哪些同學承擔，力求做到分工均勻、合理；最后剩余的十四名同學分成兩組具體負責教室衛生。實施幾周以來，結果有明確分工的同學完成的非常好，即使任務很重，比如負責走廊的兩個同學，每天都要掃、拖好幾遍，非常負責，效果很好；但負責教室地面的同學，仍然做的不好，平時腳底下碎紙有之，講臺周圍的粉筆頭有之，垃圾桶無人清理，亂扔現象嚴重，這使我產生聯想，在家里都是一個人打掃衛生，可不可以教室也由一人來打掃呢？和同學商量一下再說，結果有的贊同，有的搖頭，搖頭者說，七、八個人都不能掃干凈，一個人怎么可能？老師解釋說，七、八個人不能掃干凈，是由于都不想干，嫌臟、嫌累，責任不明確，如果我們每一個同學都能做到不隨便亂扔，把垃圾放到垃圾桶里面，這樣教室里就沒有多少東西需要打掃，所以由一個同學來負責教室內的衛生不是很困難的事情，這時搖頭者將信將疑，表示同意試試看；于是就把原來的十四個同學重新分工，規定每人一天，循環進行，拖地，清到垃圾，負責全天的衛生。結果前五、六天效果很好，全體同學有目共睹，再后來教室又恢復了原樣，當問值日同學是什么原因時，該同學一句話：“我忘了”，是啊，如果學生知道今天是自己值日，能不去做嗎？于是就又補充了一條：每天的值日生要把明天值日同學的名字寫在黑板一角，以提醒該同學明天要早到校清理衛生，并時刻管理好室內衛生，同時也有這樣一層意思：今天是我值日，同學們可不要隨便亂扔垃圾啊。一段時間以來，教室內的衛生非常好，一方面同學們養成了不亂扔垃圾的好習慣，減輕了值日同學的負擔，更叫人感到欣慰的是原來打掃衛生的時間，好多同學能夠用到學習上。

這種方法，雖然減少了同學之間的相互幫助，實際上是有的同學故意不干值日，以不干值日為能事，認為干值日不是什么好事，能不干，就不干，不干值日又沒人說，導致部分同學故意不干值日。原來組長安排同學干值日，有的同學不聽，組長只好自己多干，更甭提誰去倒垃圾了。現在這么安排，不但培養了學生的責任意識，自己能做的事，就要認真做好，早承擔一份責任，協助學生養成一個好的習慣，為將來走上社會做好準備，而且培養了學生獨立解決問題的能力以及為他人著想、為社會分憂的思想。所以我要說：一個同學“掃”教室，真好！

篇（4）

一、構建和諧的師生關系

作為班主任，我明白了了解學生的重要性，學生和班主任之間的關系和諧了，班主任開展工作時，才會很順利，我們可想而知學生從心理對班主任存在抵觸情緒，開展班主任會成什么樣子，所以說構建和諧的師生關系十分重要。我一般采用以下的方式：

（1）平時在公共場合對學生多加鼓勵少挖苦諷刺：這一點我自己認為鼓勵性語言少了，所以在網上收集了好多這方面的語言，記了好多，并且試著去用，效果不錯。

（2）走進學生的心靈解決學生心理方面的困惑。

（3）平時和學生談話或處理問題時多一些耐心。

（4）不定期地給取得成績或進步的學生，和其他學生一道公開地給與及時表揚。

二、班級常規工作

我組織同學們選舉了班委，鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力，一個學期來，我認為我班的班委還是比較負責的，而且還有幾件干的漂亮的事得提一下：

（1）關于收費問題。今年的收費都是由班長負責的，只是在這方面簡單予以指導，讓他在以下幾點注意：一是必須清楚記錄繳費的名單，我打印一份名單及金額，若沒有打印，要求班長要先寫好一份名單及金額。這樣，在較多學生集中繳費的時候，只要在姓名和金額后面劃勾就行了，可以節省很多時間，防止收費記錄錯誤。

（2）是所收現金和自己的現金要分開裝，分開使用，切勿混用，以便查點所收現金總數和收費單記錄情況是否吻合。

三、關于衛生打掃的問題

打掃衛生是班級天天都做的事情，其重要性事不言而喻的。各位班主任也都有自己安排值日生的一套方法，有的甚至是絕招。本人想就此問題分享一下在我班的值日生安排，和大家探討。

1.有效率但不公平的方式

當班主任之初，我對值日生的安排也不知道依據什么理論，就將學生分成八個組，由組長分配具體的打掃任務。不久，我就發現了弊端：不公平。每個組的值日生都由組長調動，但每個組幾乎都有個別同學早上或中午不能按時到校打掃衛生；下午課外活動時間，又有個別同學去打籃球，“忘記”打掃衛生。這就導致了打掃衛生的始終是一部分同學，另一部分同學很少打掃衛生。

我的結論是：“平均主義大鍋飯”、“責任不明確”。

⒉兼顧公平和效率的方式

首先，我認識到，公平和效率都要兼顧，既不能片面強調效率而忽視公平，也不能片面追求公平而忽視效率，于是，我推出一些改進措施，以完善“分工明確，責任到人”的方式：

（1）人多力量大，我仍然將班級分成八組，每組打掃一周。

（2）組長及時“補位”每個組的組長都沒有安排具體的任務，但組長在值日生“缺席”的情況下，要及時“補位”，保證衛生及時打掃。

四、班級管理

班級管理方面的問題很多，我現在只談一個問題：班中學生頂撞老師。

我一直有意識地注意這方面的問題，可是學生和我“頂牛”，事還在發生。這幾天，我想總結一下，看能否找出學生頂撞老師的成因及教師的應對策略。首先，我覺得，所謂頂撞老師，有兩種表現：一是語言上的冒犯，二是行為上的不合作。我個人認為，學生頂撞老師的原因：學生認為教師冤枉了自己，“頂撞”老師的目的是為了替自己“伸冤”。現在的學生，大部分都是獨生子女，很少受過冤枉，因此，一受到冤枉便會情緒失控。其實，這里的冤枉并不一定真的是冤枉了他，而是他自己感覺到受冤枉了。

老師認為的頂撞，在學生的眼中，只是在大聲和老師辯解而已。而且，很多情況下，學生的頂撞行為，只是“一時頭腦發熱”而已，并沒有真的想冒犯教師。因此，我要教會學生有意見要和教師下課后溝通，要學會控制自己的情緒。這是我解決此事的辦法。

五、學風建設

（1）經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

（2）和各科任老師一起搞好尖子生的培養工作。我提供名單，各任課教師教師關注，想辦法、找點子，使尖子生的薄弱環節慢慢提升。

（3）做好后進生轉化工作，對待后進生，要抱正確的態度，要正確地看待和估量后進生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。我感覺我已經花了很多精力但學生不領情，還是毫無反應，此時，就會有種“恨鐵不成鋼”的感覺，甚至有時想放棄。但轉念一想“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，所以我還是用一顆寬容心來對待學生所表現出來的不足。

（4）考試成績應注意以下幾點：①狠抓學生的養成教育及養成良好的學習習慣；②抓好班級的紀律，出現犯錯的學生，一般按照班級行為規范嚴加處罰；③想辦法營造一個學生之間比學，比問，讓不學習的學生體會出不學習可恥的局面；④處理班級里學生解決不了的事情。

六、班級文化建設

環境是一種教育力量，作為學生主要活動的場所――班級，更應有濃厚的文化氛圍，這就需要師生共同營造良好的班級文化。

精神文化建設是班級文化的核心內容。主要指在實踐過程中，被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。首先我班有了一支強有力的學生干部隊伍，讓他們嚴格要求自己，樹立威信，逐漸成為大多數學生學習的表率，使班級形成優良的班風；其次通過班會、晨會、教學、定期組織活動等引導學生明確學習目的，確定目標，目標要讓大部分學生經過努力能夠實現的，激發學生學習積極性，形成我要學的學風；同時，在日常生活和學習中還要讓學生養成良好的行為習慣，健康的心理，同學之間能互相關愛、互相寬容、互相合作，使每個學生都在這個集體中快樂的度過每一天，逐步形成良好的道德觀念和初步的人生觀。

篇（5）

本組共有教師11名，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神。

二、本學期年級組工作的特色

常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現將本學期年級組工作特色總結如下：

1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業展評。

2、一年級兩個班在第三周召開家長會。

3、第五周，二年級在校園內進行的寒假綜合實踐活動展示。

4、一二年級禮儀訓練見成效。

5、一二年級在少先隊建隊節時一年級每班十人入隊，二年級剩余學生全部入隊，并且一二年級組演出節目時集體背誦《弟子規》。

6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領學生完成衛生大掃除。

8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現能力強，家長委員會成員全程參與。

三、班主任班級管理有妙招

一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級（1）班：

1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養學生的責任心。

2、進班后先交作業后打掃衛生，老師檢查衛生及時。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

一年級（2）班：

1、班主任時刻緊跟班，早到校為學生樹立榜樣，一個月后，由學生帶鑰匙。

2、早晨學生到校后能及時的打掃衛生，老師檢查到位，作業收繳速度快。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

二年級（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學進入早讀，課代表領讀，值日生迅速打掃衛生，作業收繳有序。

2、堅持每天檢查室內外衛生，及時進行講評。

3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛煉了學生的能力。

4、中午小班會，由魏昱嵩同學領讀《弟子規》。

5、學生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。

7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。

二年級（2）班：

1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業，安排值日生打掃衛生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛生打掃。

3、課間操跟班及時，講評及時。

4、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力。

5、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力

6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們融入班級大家庭中，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

存在的問題：

1、德育活動：還需要在德育活動中尋找新的創意，找尋適合學生的新穎活動。多制定適合學生身心發展的活動。

2、常規方面：一日常規常抓不懈，特別是起始年級。

改正措施：

篇（6）

本組共有教師11名，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力;教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神。

二、本學期年級組工作的特色

常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現將本學期年級組工作特色總結如下：

1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業展評。

2、一年級兩個班在第三周召開家長會。

3、第五周，二年級在校園內進行的寒假綜合實踐活動展示。

4、一二年級禮儀訓練見成效。

5、一二年級在少先隊建隊節時一年級每班十人入隊，二年級剩余學生全部入隊，并且一二年級組演出節目時集體背誦《弟子規》。

6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領學生完成衛生大掃除。

8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現能力強，家長委員會成員全程參與。

三、班主任班級管理有妙招

一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級(1)班：

1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養學生的責任心。

2、進班后先交作業后打掃衛生，老師檢查衛生及時。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

一年級(2)班：

1、班主任時刻緊跟班，早到校為學生樹立榜樣，一個月后，由學生帶鑰匙。

2、早晨學生到校后能及時的打掃衛生，老師檢查到位，作業收繳速度快。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

二年級(1)班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學進入早讀，課代表領讀，值日生迅速打掃衛生，作業收繳有序。

2、堅持每天檢查室內外衛生，及時進行講評。

3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛煉了學生的能力。

4、中午小班會，由魏昱嵩同學領讀《弟子規》。

5、學生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。

7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。

二年級(2)班：

1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業，安排值日生打掃衛生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛生打掃。

3、課間操跟班及時，講評及時。

4、實行班干部負責制(試行)實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力。

5、實行班干部負責制(試行)實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力

6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們融入班級大家庭中，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

篇（7）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

1、組織活動，樹立意識

良好的習慣是知行結合的結果，教師培養學生好習慣，應先從思想上樹立意識，讓學生明白為什么這樣做的道理。班主任在教學時，可以組織一項專門活動，開展具體教學，下面由召開了一個“拒絕零食，杜絕垃圾”的主題班會活動，具體展開。班會議程可以如下：

（1）首先出示幻燈片并用導語引出問題。引入方式盡量貼合實際，可以用以下導入：每天清晨，當我們迎著陽光，懷著愉快的心情踏進我們優美的校園，走進寬敞明亮的教室，我們是多么地喜歡這整潔美麗的校園啊！然而在這美好的背后，還有許多與校園文明格格不入的行為正在校園的某一個角落上演……

（2）班主任出示數張亂扔垃圾與環保不協調的圖片并討論校園垃圾的主要來源，引導學生說出校園主要垃圾：果皮、堅果殼、落葉、食品袋、塑料袋、紙屑、粉筆頭等。

（3）班主任用幻燈片顯示零食的生產環境及流程，讓學生目睹并明白零食的制作過程及其簡單，無任何衛生防疫措施，食品原料上帶有很多的細菌甚至病菌，嚴重影響同學們的智力與健康，讓同學們意識到吃零食的危害并拒絕零食。

（4）最后討論“拒絕零食，杜絕垃圾”的方法。在學生討論后，班主任老師可以給出總結：校園環境關系到我們每一個人，所以我們要像愛家一樣愛護校園，從你我做起，拒絕零食，不亂扔垃圾，建美麗和諧校園。

2、以身作則，樹立榜樣

“身正為范”，榜樣有著無聲的力量，是孩子習慣的典范。因此，學生打掃衛生時，班主任老師要一邊指導，一邊做示范。比如：教室清掃后用拖把拖地，教師就手把手地叫他們拖地，并邊說拖地的方法：“應該先掃后拖，半干半濕退步拖，拖豎不拖橫。”同時常常邊說邊做“彎彎腰撿張紙，動動手擺桌凳。”看到地上若有紙屑，教師就不動聲色地走過去撿起來，這時，凡是看到老師這一舉動的學生會不由地朝自己的座位下面瞅――看看有無紙屑等贓物。這既是一種榜樣的力量，也是一種無聲的批評，應該說，這是一種藝術的批評。所以打掃衛生時班主任老師盡可能地當“戰斗員”，而不是當“指揮員”，和學生們“同甘苦，共勞動”。“大道無痕”教育的“大道”自然也應該是“無痕”的。其次，在工作中，如果班主任發現一些女同學打掃衛生比較積極并且在做好自己事情的同時還不忘提醒本組的男生。教師就大力地表揚這部分女學生。“榜樣是一把尺子，一盞明燈”，把孩子們身邊的同學作為典型，以典型引路，抑制不良行為。

3、循循善誘，持之以恒

一種良好習慣的養成有一個過程，須經常性的進行誘導，訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養成教育要有耐心，要持之以恒，因為“習慣成自然”是需要時間的。作為班主任老師，應該堅持每次進教室看看走廊，教室的地面有垃圾，就伸伸手、彎彎腰立刻撿起來。將這一簡單的事情重復地做著，就會自然對學生產生潛移默化的影響。

4、開展評比，激勵上進

篇（8）

2009年1月16日　 星期日　 天氣；晴

今天學校就要放假了，早上我們去學校領通知書和試卷，到了學校以后，老師讓我們打掃衛生，有的同學掃地，有的同學擺桌子，還有的同學在擦玻璃，大約20分鐘過去了，教室里打掃干凈了，然后我們去參加期末總結大會，我想我能的獎嗎？校長終于念到三年級得獎名單，我聽到校長念到權里堯·韓月英·白一涵時，我心里很激動，就飛快的跑了上去，領到了獎狀和獎品，我心里真高興。

今天是我最開心的一天，我今后要繼續努力，爭取更優異的成績。

篇（9）

2009年1月16日 星期日 天氣；晴

今天學校就要放假了，早上我們去學校領通知書和試卷，到了學校以后，老師讓我們打掃衛生，有的同學掃地，有的同學擺桌子，還有的同學在擦玻璃，大約20分鐘過去了，教室里打掃干凈了，然后我們去參加期末總結大會，我想我能的獎嗎？校長終于念到三年級得獎名單，我聽到校長念到權里堯·韓月英·白一涵時，我心里很激動，就飛快的跑了上去，領到了獎狀和獎品，我心里真高興。

今天是我最開心的一天，我今后要繼續努力，爭取更優異的成績。

篇（10）

1、縣委、縣政府“奮戰08年，努力創建國家級衛生縣城”動員大會召開以后，公司領導班子高度重視，認真討論研究貫徹意見，分級分批向全公司員工傳達了會議精神，做出了具體安排。

2、通過動員安排，公司各級領導和全體員工都充分認識到創建國家級衛生縣城，是提高公民素質，倡導文明風尚，建設和諧家園，創造良好人居環境的一件大好事，是實實在在的工作。創建國衛，人人有責。均表示愿意積極參與，認真扎實地做好每一項工作。

3、我公司是批發零售為主的商業企業，在縣城有5個商業網點，均處繁華鬧市，屬于人流量較大的公共場所，搞好環境衛生，保持干凈整潔，是我們最基本的職責。借助縣上統一行動，對做好我們這方面的工作十分有利。

二、成立機構，分級負責

1、成立以書記××*、總經理××*為領導的創建國家級衛生縣城專項工作領導小組，成員由一名副經理、辦公室主任、客戶經理組成，領導機構堅強有力。

2、各門店和住宅樓都安排專人打掃衛生，清理垃圾，堅決按照“門前四包”要求，分解任務，落實責任，天天打掃，不留死角。

3、建立了嚴格的衛生管理制度。任何一位員工上班后不打掃柜臺和貨架衛生，都會受到批評教育，而且和員工的經濟利益掛鉤，把創建國家級衛生縣城納入員工工作范圍，作為一項職責。給住宅樓各住戶提出書面要求，教育規勸大家從一家一戶做起，改變不良習慣，搞好環境衛生。

三、真抓實干，投資改造

1、2005年縣政府命令拆除違章建筑,我公司也有3間臨街門面房被除拆除,為了能妥善安置失去門店的職工,公司投資6萬多元,在辦公樓院子里蓋了3間門面房,于2006年初順利竣工,職工重新開起了店,此舉不僅圓滿完成了違章建筑的拆除,也化解了矛盾。

2、公司辦公樓年久失修，木門窗多有破損，油漆退色斑剝，樓道堆滿雜物，墻壁黢黑，家具陳舊破爛，廁所又臟又臭。公司投資5萬多元，進行了徹底的改造，搬走雜物，清理垃圾，更換門窗，粉刷墻壁，地面砌磁，添置家具，清洗廁所，油漆護欄，使辦公樓的面貌煥然一新。

3、百貨商廈屋面破裂，漏雨嚴重，住在樓上的職工形容說：“小雨漏濕床，大雨成池塘”，我們親眼目睹職工用臉盆向外刮水。公司投資4萬多元，重新處理了屋頂，清理了堆放在樓道里的雜物，動員住在該樓的職工全部搬出，將二、三、四層樓整體向外出租，由商戶投資裝修，不僅增加了收入，也使百貨大樓再次煥發青春，發揮了它應有的作用。

4、對其它商業大樓、門面也都采取自投資金或招商引資的辦法，進行了相應的改造維修，裝飾裝潢，使其舊貌換新顏。

5、按照安排，分工負責，領導小組成員各包一片，一店一策，發動專職人員和員工，店內店外，柜臺貨架，墻壁頂棚，門窗桌椅，進行徹底的打掃和清洗，公司領導親自檢查，確保不留死角，全部做到干凈整潔，窗明幾凈。

6、單位廁所是整治清洗的重點。單位廁所用的人多，管的人少，雖然有專人每天打掃沖洗，但標準不高，仍然存在尿漬一片黃，污穢粘滿墻的現象，大多數便池都失去了本來顏色。公司買了鋼絲球，尼龍刷，潔廁凈等工具和藥品，每過一段時間，集中人力清洗一次，使所有器具和砌磁墻面潔凈明亮，無一絲污垢。

7、沖洗外墻面或刷上涂料。公司專門買來幾十米長的水管，每隔兩三個月，就將樓房的外墻面和窗戶窗臺用水沖洗得干干凈凈，并對沒有砌磁片的百貨商廈、辦公大樓的外墻刷上了涂料，不僅干凈，而且美觀。

8、維修室內破損。公司又籌措了一些資金，對百貨商廈門廳吊頂的破損、辦公樓樓梯護欄的破損、各處墻面的破損、紗窗的破損和玻璃的缺失，進行了認真仔細地修補。對失去顏色和破損的店前廣告牌進行了更換或拆除。對白天很難發現的商店卷閘門，也用水徹底地沖洗干凈。

四、建立制度，重在保潔

1、針對各下屬單位的具體情況，分門別類制定衛生管理制度、門衛制度、中心戶長制度，其主要職責就是兩項，管理好衛生和安全。天天打掃衛生，及時清理垃圾，做好日常保潔工作。

2、實行考核評比，環境衛生是考核內容之一，列入基層單位負責人職責范圍之內，公司主要領導經常強調，一個單位稿不好環境衛生，做不到干凈整潔，就不是稱職的領導。

3、公司領導下企業檢查指導工作，首先檢查衛生是否搞好。若發現問題，毫不客氣地提出批評，并立即命令全體員工停止工作，突擊打掃衛生。

4、公司每周一次的領導會議小結和安排工作時，每次都有環境衛生整治打掃的內容，表揚做好的，批評差的，并針對存在問題提出具體詳盡的安排。

五、仍有缺憾，尚需努力

篇（11）

普天下的孩子都喜愛自己的母親，我也愛自己的母親。在母親節到來之時，我想為媽媽做點什么。

在家里，我要幫母親打掃衛生，媽媽就對我說：“你改天再打掃吧！你再利用這個好時候，復習復習功課吧！”我一陣忙碌，累得滿頭大汗，媽媽朝我笑了笑，便說：“孩子，你真得長大了！”

媽媽也很關心我的學習，每天放學回家后，母親都問我，在學校干什么了？老師表揚了還是批評了？