緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇泥工教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1.編制依據(jù)

⑴ **施工設(shè)計(jì)圖；

⑵《軟土深層攪拌加固法技術(shù)規(guī)程》YBJ225-91

2.工程概況

本工程所在區(qū)域地表水系較發(fā)育，河塘稠密，工程地質(zhì)層從上至下依次為：素填土、亞粘土、淤泥質(zhì)亞粘土、亞粘土、粘土、亞粘土、粉砂、含粘性土砂礫、含碎石亞粘土、含粘性土碎石，屬軟基地段需進(jìn)行加固處理，在該地段設(shè)計(jì)水泥攪拌樁加固地基，其平面布置：樁橫向間距為130cm或150cm，縱向間距為75cm。

3.施工準(zhǔn)備和試樁

⑴ 施工調(diào)查及準(zhǔn)備

開工前搜集詳細(xì)的工程地質(zhì)、水文地質(zhì)及地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)資料，結(jié)合工程情況，了解本地區(qū)地基處理經(jīng)驗(yàn)和施工條件等。

⑵ 工藝性試樁

①在池塘分布路段施工時(shí)，先清淤，后填土。按設(shè)計(jì)要求填粉土或粘土。樁頂在設(shè)計(jì)道路中心標(biāo)高下2.3m，密實(shí)度不小于95％，然后施工水泥攪拌樁。

②組裝架立樁機(jī)，使鉆桿垂直偏差不大于1.5%，檢查主機(jī)各部件的連接，噴漿系統(tǒng)之漿罐、管路的密封連接情況是否正常。

③水泥攪拌樁施工開工前，依據(jù)工程地質(zhì)資料，進(jìn)行室內(nèi)配合比試驗(yàn)，各種承載力的攪拌樁各做3～4組試塊確定最佳水泥摻入比。根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行工藝性試樁，數(shù)量為2根。試樁齡期達(dá)到七天后采用靜載試驗(yàn)進(jìn)行檢測，試樁合格后開始正式施工。

4.施工工藝及施工方法

⑴ 施工工藝流程

定位預(yù)拌下沉制備水泥漿提升噴漿攪拌重復(fù)上、下攪拌清洗完畢。施工流程見下圖：

① 定位吊車懸吊攪拌機(jī)到達(dá)指定樁位，對中，樁位偏差不大于10cm。當(dāng)?shù)孛嫫鸱黄綍r(shí)，應(yīng)使起吊設(shè)備保持水平。

② 預(yù)攪下沉待攪拌機(jī)的冷卻水循環(huán)正常后，啟動(dòng)攪拌機(jī)電機(jī)，放松起重機(jī)鋼絲繩，使攪拌機(jī)沿導(dǎo)向架攪拌切土下沉，下沉速度可由電機(jī)的電流監(jiān)測表控制。工作電流不應(yīng)大于70A。如果下沉速度太慢，可從輸漿系統(tǒng)補(bǔ)給清水以利鉆進(jìn)。

③ 制備水泥漿待攪拌樁預(yù)攪下沉到一定深度時(shí),即開始按設(shè)計(jì)配合比攪拌水泥漿，待壓漿前將水泥漿倒入集料斗中，水泥漿不得離析，停留時(shí)間不超過2h，否則降低標(biāo)號(hào)使用。

④ 提升噴漿攪拌攪拌機(jī)下沉到達(dá)設(shè)計(jì)深度后，開泵將水泥漿壓入地基中，并且邊噴、邊旋轉(zhuǎn)，噴漿深度在鉆桿上用標(biāo)線控制，噴漿壓力一般控制在0.5～0.8MPa，同時(shí)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)確定的提升速度提升攪拌機(jī)。根據(jù)現(xiàn)場壓漿泵流量3m3/h和水泥摻入量11%及水泥漿比重1.62，確定鉆機(jī)提升速度為1.27m/分鐘。

⑤ 重復(fù)上、下攪拌樁身上部2m的范圍，必須進(jìn)行二次攪拌，確保樁身質(zhì)量。

⑥ 清洗清洗全部管路中殘存的水泥漿，直至基本干凈。并將粘附在攪拌頭的軟土清洗干凈。

⑵ 深層攪拌樁施工操作要點(diǎn)

① 在施工中，或在鉆進(jìn)貫入時(shí)噴漿，或在提升時(shí)噴漿，何時(shí)噴漿最佳須根據(jù)地層的軟硬情況和攪拌頭的工藝特點(diǎn)而定。同樣，在復(fù)攪拌過程中是否噴漿，也應(yīng)根據(jù)地基土的力學(xué)指標(biāo)和設(shè)計(jì)要求操作。

② 漿液配制，采用32.5#的普通硅酸鹽水泥，必須進(jìn)行室內(nèi)配方試驗(yàn)，取得水泥土體的強(qiáng)度，水穩(wěn)性確能滿足設(shè)計(jì)需要才能使用。嚴(yán)格控制水灰比，一般為0.45～0.5。在制作水泥漿液時(shí)，可適當(dāng)摻入外加劑，如石膏，一般加水泥量的1%～2%。

③ 機(jī)具下沉攪拌中遇有硬土阻力較大，應(yīng)增加攪拌機(jī)自重，然后啟動(dòng)加壓裝置加壓，或邊輸入漿液邊攪拌鉆進(jìn)。

④ 樁機(jī)操作者與攪漿施工員保持密切聯(lián)系，保證攪拌機(jī)噴漿時(shí)連續(xù)供漿。因故需暫停時(shí)，應(yīng)立即通知樁機(jī)操作者。為防止斷樁，等恢復(fù)供漿時(shí)應(yīng)在斷漿面上或下重復(fù)搭接0.5m噴漿施工。因故停機(jī)超過3小時(shí)，需拆卸管道清洗。

5.質(zhì)量控制措施

預(yù)攪：軟封尖完全預(yù)攪切碎，以利于同水泥漿均勻攪拌。

噴漿階段不允許發(fā)生停噴現(xiàn)象，管道不發(fā)生堵塞。發(fā)現(xiàn)漿量不足，應(yīng)整樁復(fù)噴，中斷時(shí)，復(fù)噴重疊段應(yīng)大于1m。

嚴(yán)格按設(shè)計(jì)確定的數(shù)據(jù)，控制噴漿和攪拌提升速度，誤差不得大于±10cm/min。

保證垂直度：為使攪拌樁基本垂直于地面，要注意起重機(jī)的平整度和導(dǎo)向架對地面的垂直度。

確保樁體完整：攪拌樁為螺旋切土下沉，對側(cè)向攪拌樁影響較小，但為確保攪拌樁質(zhì)量，施工時(shí)對同一排樁身需隔樁施工。

篇（2）

然而，現(xiàn)實(shí)中，安妮斯頓卻沒按“棄婦劇本”走下去。離開皮特后，她有過傷心、不甘，但從未沉淪、墮落。她主演了六部票房過億美元的喜劇片，成立了電影公司，創(chuàng)立了自己的香水品牌，更連續(xù)14年登上福布斯名人榜。2015年8月，46歲的安妮斯頓終于梅開二度，與賈斯汀?塞洛克斯在70多位親友的見證下，互許終身。

安妮斯頓的故事告訴我們：“小三”也可以有幸福的結(jié)局，而被拋棄的原配更不必生活在被人憐憫的悲劇中。

“壞女人”搶走了皮特

25歲時(shí)，出身于演藝世家的安妮斯頓，憑借《老友記》里瑞秋這個(gè)“傻大姐”角色一炮而紅，“瑞秋”成了男人們最想娶回家的“國民甜心”，而現(xiàn)實(shí)中的安妮斯頓早已名花有主。

大安妮斯頓6歲的皮特，因《加州殺手》、《十二只猴子》被觀眾熟知，是媒體眼中“好萊塢最性感的男演員”。二人在一次晚宴中相識(shí)。那時(shí)，皮特剛遭遇了情變，前女友突然取消訂婚提出了分手。在借酒消愁的日子里，是安妮斯頓陪他一起度過。后來，隨著深入了解，皮特愛上了和“瑞秋”一樣簡單、善良的安妮斯頓。

此后七年，這對“金童玉女”的戀情，一直是美國人經(jīng)久不衰的話題。

2000年7月，31歲的安妮斯頓與皮特成婚。那個(gè)時(shí)候，皮特對她百般疼愛。在名流眾多的婚禮上，他送給新娘親手設(shè)計(jì)的婚戒，上面印有二人名字的合稱“brad&jen”。皮特還深情告白：“這是一種讓我難以置信的幸福感。”他還去安妮斯頓拍攝《老友記》的片場探班，在化妝室擺了一整屋的玫瑰，“寫”上“我愛我的妻子”，感動(dòng)得安妮斯頓當(dāng)場落淚。

然而，四年后，當(dāng)皮特遇上壞女人安吉麗娜?朱莉，他便忘記了與安妮斯頓的一切。

2004年，皮特與朱莉合作拍攝《史密斯夫婦》時(shí)，被爆出兩人假戲真做：朱莉不穿內(nèi)衣，著與皮特盡情享受肌膚之親；朱莉毫不掩飾對皮特的好感，表示皮特要是沒有結(jié)婚該多好！很快，捕風(fēng)捉影的文字報(bào)道，就變成了二人親密度假的照片。

而大大咧咧的安妮斯頓，是從八卦小報(bào)才得知丈夫出軌的。此時(shí)，她正一心備孕，而在此之前，她曾兩次流產(chǎn)。對丈夫的出軌，她傷透了心。可最終，即使皮特和朱莉這段婚外情被千夫所指，安妮斯頓也沒能挽回皮特的心。

在皮特看來，“壞女人”朱莉充滿了魅力。雖然她文身、酗酒、吸毒、玩SM，還有過兩段婚姻，并且是個(gè)雙性戀，是個(gè)不折不扣的“壞女人”，但她“壞”得層次豐富、有個(gè)性、熱情似火，讓男人無法抗拒。

2005年，皮特選擇與安妮斯頓離婚，去了朱莉的身邊。

拒絕出演“棄婦戲碼”

剛離婚時(shí)，一向以笑容示人的安妮斯頓總戴著墨鏡遮蓋面容，時(shí)常被記者抓拍到頭發(fā)凌亂的鏡頭。還有朋友向媒體透露，安妮斯頓經(jīng)常獨(dú)自在片場踱來踱去，自言自語。

那時(shí)，安妮斯頓的生活狀態(tài)，正契合“棄婦”的形象。

輿論也一邊倒地同情和支持安妮斯頓，粉絲甚至穿上印有“支持安妮斯頓”的T恤去片場給她打氣。對那個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的丈夫皮特和“小三”朱莉，則是一片罵聲。然而，即便如此，皮特和朱莉卻頂著風(fēng)雨，堅(jiān)定地走到了一起，并且將日子越過越好，且讓輿論導(dǎo)向漸漸變成：這才是真愛。

自從與皮特在一起后，“壞女人”朱莉一改往日放蕩不羈的作風(fēng)，積極地向外界展示以家庭為核心的傳統(tǒng)女性價(jià)值觀。他們很快就有了6個(gè)孩子，其中有3個(gè)是收養(yǎng)的，分別來自柬埔寨、越南、埃塞俄比亞。這個(gè)“國際大家庭”贏得了眾多粉絲的好感。

除此之外，朱莉做慈善，2013年還獲得第86屆奧斯卡瓊?赫肖爾特人道主義獎(jiǎng)；她事業(yè)紅火，從第81屆奧斯卡最佳女主角提名，到美國評(píng)論家選擇獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)提名，她完成了從演員到導(dǎo)演的完美蛻變；她是新女性的代表，2015年3月宣布切除了雙側(cè)乳腺、卵巢和輸卵管，以降低因家族遺傳原因而帶來的患癌風(fēng)險(xiǎn)。

人們都說，是愛情改變了朱莉。

被“詛咒”的皮特和朱莉，“逆人心意”地越來越恩愛，并贏得很多人的贊美之聲：“有一種愛情叫皮特與朱莉。”這對安妮斯頓來說，無疑是莫大的諷刺。

媒體一次次將鏡頭對準(zhǔn)這對話題感十足的“三角戀情”，讓安妮斯頓心力交瘁。她說：“我孤獨(dú)嗎？是的。我心煩嗎？是的。但我是塊Tough Cookie（硬餅干，意為‘堅(jiān)強(qiáng)的人’），我會(huì)重新再來。”她終于明白，若一直沉淪，只會(huì)被人同情一輩子。然后，這一輩子都是凄涼的。

篇（3）

全面貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的精神，深入開展預(yù)防學(xué)生溺水專項(xiàng)行動(dòng)，積極采取多種形式和方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水的安全教育，完善工作措施，壓實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)與屬地聯(lián)防聯(lián)控工作，健全家校合作、建立預(yù)防學(xué)生溺水教育和管理的長效機(jī)制，著力從源頭上預(yù)防，從根本上治理，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立縣教育系統(tǒng)防溺水宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)決做到安全責(zé)任全覆蓋、安全教育全覆蓋、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估全覆蓋、隱患排查整改全覆蓋、聯(lián)防聯(lián)控聯(lián)管全覆蓋，全面落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防學(xué)生溺水事故的工作措施，最大限度降低我縣學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

四、工作任務(wù)

（一）即日起全面啟動(dòng)防溺水工作。各學(xué)校要立即行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，全面動(dòng)員部署。按照“人人有責(zé)、各負(fù)其責(zé)、全員盡責(zé)”的要求，明確主體責(zé)任、崗位責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任及聯(lián)防聯(lián)控責(zé)任，全面啟動(dòng)我縣中小學(xué)防溺水工作。

（二）全面開展防溺水安全教育。按照“教育為先、預(yù)防為主”的原則，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)將防溺水教育覆蓋到每一位學(xué)生，重點(diǎn)開展“八個(gè)一”“四不一會(huì)”教育宣傳活動(dòng)。

1.“八個(gè)一”即上一堂預(yù)防溺水專題教育課；制作一期預(yù)防溺水的宣傳欄或黑板報(bào)；印發(fā)一份致家長一封信；召開一次家長會(huì)；召開一次預(yù)防溺水主題班會(huì)；布置一次防溺水安全教育專題作業(yè)；節(jié)假日前集中開展一次安全教育；建立每日一次安全提醒制度。進(jìn)一步提升學(xué)生預(yù)防溺水安全意識(shí)和正確的自救知識(shí)技能。

2.“四不一會(huì)”即不在無家長或老師的帶領(lǐng)下私自到溝、河、水塘、水庫等地方游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法，尤其要教育學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即呼喊大人去救，不要盲目下水營救，避免發(fā)生更多傷亡。

3.放暑假前集中開展一次預(yù)防溺水安全教育活動(dòng)，教育學(xué)生暑假期間預(yù)防溺水。各學(xué)校積極發(fā)揮全國學(xué)生安全教育平臺(tái)作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)防溺水教育資源開展教育教學(xué)。深入推進(jìn)和組織開展“開學(xué)安全教育第一課”活動(dòng)，把防溺水工作作為教育宣講的重要內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三位一體安全教育模式。

（三）全面開展防溺水工作宣傳。根據(jù)防溺水“重點(diǎn)人群、重點(diǎn)水域、重點(diǎn)時(shí)段”工作特點(diǎn)，進(jìn)行防溺水安全形勢專題分析，收集相關(guān)信息，分析預(yù)測、預(yù)警信息。了解和掌握學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)軌跡、屬地水情、季節(jié)天氣等情況，通過分析研判，找準(zhǔn)本轄區(qū)本單位防溺水工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)，并提出防范的具體要求。各學(xué)校切實(shí)將《致中小學(xué)生家長的一封信》發(fā)放到位，強(qiáng)化家長安全防范和監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。通過一封信、家訪、校訊通、學(xué)校網(wǎng)站、QQ群和電話聯(lián)系等途徑，聯(lián)系到每一位學(xué)生家長，讓家長知曉學(xué)校和家庭居住地附近的危險(xiǎn)水域，提醒每位家長務(wù)必承擔(dān)起對孩子的安全監(jiān)管職責(zé)，堅(jiān)決防止孩子在沒有大人看護(hù)的情況下私自下水游泳玩耍。針對外來務(wù)工人員子女、留守兒童溺水事故易發(fā)的特點(diǎn)，針對學(xué)生水路出行頻繁地區(qū)的特殊性，要重點(diǎn)加強(qiáng)防溺水和水上交通安全的宣傳，進(jìn)一步引導(dǎo)家長或監(jiān)護(hù)人提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)對孩子的安全教育，切實(shí)承擔(dān)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。

（四）全面落實(shí)防溺水安全防控。一是各中小學(xué)、幼兒園要以溺水安全隱患為重點(diǎn)，全面排查校園內(nèi)學(xué)生活動(dòng)范圍內(nèi)水域，對排查出的危險(xiǎn)水域，開展警示教育，并采取有效措施，整治到位。重點(diǎn)水域，要加裝防護(hù)設(shè)施，安排人員開展安全巡查工作。二是各學(xué)校要積極協(xié)調(diào)配合地方政府、有關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會(huì)強(qiáng)化聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機(jī)制，協(xié)調(diào)屬地政府及相關(guān)部門加強(qiáng)對水域排查、設(shè)置警示標(biāo)志、落實(shí)巡防人員和管理責(zé)任，織密預(yù)防青少年學(xué)生溺水社會(huì)防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

五、工作要求

（一）高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)防溺水工作的季節(jié)性特點(diǎn)，加強(qiáng)對防溺水工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”和黨政主要負(fù)責(zé)同志安全工作第一責(zé)任人制度，逐級(jí)落實(shí)防溺水安全管理工作責(zé)任制，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、班級(jí)，落實(shí)到每一個(gè)崗位。各單位接到通知后，要立即行動(dòng)部署，結(jié)合實(shí)際，制定工作方案，抓實(shí)抓細(xì)抓牢。

（二）狠抓落實(shí)，加強(qiáng)教育管理。各學(xué)校在加強(qiáng)防溺水宣傳教育的同時(shí)，要強(qiáng)化校園安全管理。要建立健全課前、課后安全提醒制度、學(xué)生請假制度、學(xué)生考勤制度、門衛(wèi)管理制度等安全教育管理制度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，堅(jiān)決杜絕提前下課和提前放學(xué)。嚴(yán)禁暑期違規(guī)組織補(bǔ)課。

篇（4）

一、提高認(rèn)識(shí)，精心安排

學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識(shí)溺水造成學(xué)生非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生預(yù)防溺水教育活動(dòng)的重要意義。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極落實(shí)會(huì)議精神，認(rèn)真分析本地過去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)活動(dòng)，形成工作方案，并傳達(dá)至各班級(jí)和每個(gè)學(xué)生家長。

二、開展活動(dòng)，注重實(shí)效

從接通知至今，全校上下形成濃烈的預(yù)防溺水宣傳教育氛圍。各班級(jí)教育活動(dòng)主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。

1、學(xué)校通過國旗下演講拉開防溺水宣傳活動(dòng)的序幕，對全校師生開展了一次集中教育活動(dòng)。

2、各班級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，收集整理有關(guān)預(yù)防溺水的知識(shí)材料，有針對性地開好“溺水與安全”主題班會(huì)。組織學(xué)生座談，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力，發(fā)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生撰寫專題稿件，出預(yù)防溺水教育專題墻報(bào)。

3、學(xué)校組織開展“五書一信”七活動(dòng)。“學(xué)生、家長防溺水安全工作責(zé)任書”承諾簽名活動(dòng)。一式2份，學(xué)生家長、學(xué)校各一份，讓每個(gè)學(xué)生銘記于心。發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》、《告家長書》74份。讓學(xué)生家長了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時(shí)讓學(xué)生家長了解一些急救措施和方法。

4、簽訂班主任和任課教師《防溺水責(zé)任書》，增強(qiáng)教師加強(qiáng)學(xué)生的安全教育的意識(shí)，做到層層把關(guān)，教育到位，責(zé)任到人。

5、積極對危險(xiǎn)水域和重點(diǎn)人群進(jìn)行排查，共排點(diǎn)人群8人，危險(xiǎn)水域5處。

6、5月份以來開展以“預(yù)防溺水，安全度夏”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。班主任們再通過影片以典型的案例警示和教育了學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀，使每一個(gè)學(xué)生在安全意識(shí)和自護(hù)自救能力上都得到了提高。

7、我校于5月28日進(jìn)行了題為“珍愛生命，預(yù)防溺水”的簽名宣誓活動(dòng)。

8、各年級(jí)出了一期防溺水的手抄報(bào)。以預(yù)防溺水為主題，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識(shí)；明確要求學(xué)生不準(zhǔn)無家長或老師帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)到無安全保障的水域游泳或玩水。做到主題突出，內(nèi)容豐富，教育性強(qiáng)。讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。

9、各班利用黑板報(bào)，以宣傳防溺水基本常識(shí)為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。

10、溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。每周一升旗和周五放學(xué)必講防溺水安全教育。做到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的良好氛圍。

篇（5）

“破冰活動(dòng)”后，我們五個(gè)組長被推選為班干部，三男兩女的搭配，讓我們這個(gè)班委集體尤顯特色。幾天來的實(shí)踐證明，這樣的團(tuán)隊(duì)更有激情，更具戰(zhàn)斗力，更能經(jīng)得起考驗(yàn)。拓展活動(dòng)障礙墻前人梯中班干部挺身而出；獨(dú)樹一幟的簡報(bào)聚集著班干部的智慧；一絲不拘的資料收集整理展現(xiàn)了班干部的勤勉；有條不紊的籃球賽、登山活動(dòng)彰顯了班干部的組織能力……班干部的精誠合作，感染著全班同學(xué)，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

篇（6）

4月15日學(xué)校召開了預(yù)防溺水等安全工作專題會(huì)議，認(rèn)真分析了校情，對防溺水工作進(jìn)行了全面布署，制訂了實(shí)施方案，成立了以校長為組長的防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)組，細(xì)化了各類人員工作職責(zé)，明確了預(yù)防教育的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項(xiàng)工作的開展有條不紊。

二、隱患排查及時(shí)，標(biāo)語警示牌保證長效

4月16日至18日間，對學(xué)校內(nèi)部安全隱患進(jìn)行了認(rèn)真自查與整改。對學(xué)校周邊水域、交通隱患等分人分區(qū)域組織尋訪。及時(shí)排除了大小隱患近十處。附近水域防溺水警示牌共立9塊，永久性宣傳標(biāo)語32塊，所有標(biāo)語字體鮮明，主題明確，發(fā)揮了突出的警示與教育作用。

三、教育宣傳氛圍濃厚，形成了校內(nèi)外的高度共識(shí)，安全意識(shí)得到了進(jìn)一步強(qiáng)化

1、學(xué)校召開了一次防溺水等安全教育主題校會(huì)，集中向?qū)W生進(jìn)行了一次安全知識(shí)宣傳，各班召開了主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)了安全紀(jì)律，懸掛了“珍愛生命、預(yù)防溺水”橫幅，學(xué)生集中舉行了宣誓和簽名。制訂了嚴(yán)明的防溺水班級(jí)公約，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。

2、向全體學(xué)生印發(fā)了《致各學(xué)生家長一封信》，共350份，對家庭教育提出了很好的建議和要求，教育宣傳工作深入到了每個(gè)學(xué)生家中。

3、各班分頭召開了家長會(huì)，共15場次，家長到會(huì)率達(dá)80%以上，與孩子共同參加簽名活動(dòng)。在師生面前逐人表態(tài)發(fā)言，教育活動(dòng)得到了家長的有力支持和配合。

篇（7）

1 概述

連云港市海濱大道徐圩新區(qū)段（劉圩港河北橋頭～縱七路）第二標(biāo)段，設(shè)計(jì)有徐新公路分離立交一座，其中0#-5#跨為一聯(lián)現(xiàn)澆預(yù)應(yīng)力混凝土箱梁結(jié)構(gòu)，長度為140m，寬度為28m，為單箱五室結(jié)構(gòu)，梁高2m。此聯(lián)箱梁位于現(xiàn)狀海提路邊側(cè)，左臨黃海、右臨河道，地質(zhì)條件較差，根據(jù)鉆探地質(zhì)報(bào)告得知，有17m深的流體淤泥層，因此為保證箱梁的施工安全，考慮地基承載力和架體穩(wěn)定性，在施工時(shí)重點(diǎn)控制軟基處理和支架搭設(shè)。

2 軟基處理

0#-5#段上部結(jié)構(gòu)為現(xiàn)澆箱梁形式，箱梁支架采用滿堂紅碗扣支架法進(jìn)行實(shí)施，地基承載力要求較高，但此聯(lián)箱梁的地質(zhì)條件較差，左側(cè)為現(xiàn)狀海堤路，右側(cè)為復(fù)堆河，多為淤泥粘土層達(dá)17m深，該土質(zhì)含水量高，孔隙比較大，具有高壓縮性，低強(qiáng)度等特性，地基承載力較低，為保證箱梁支架施工的整體穩(wěn)定性要求，需對地基進(jìn)行加固處理，地基加固處理措施為采用全斷面粉噴樁加固的形式進(jìn)行箱梁下軟基處理，同時(shí)也為保證地基整體承載的均勻性。 為增強(qiáng)地基的承載力和滿足以后的河道開挖考慮，我部經(jīng)過多方面考慮和分析，計(jì)劃采用加打單攪粉噴樁的施工來增加地基承載力。

軟基處理地基承載力計(jì)算說明：已知工況：箱梁長度：140m，箱梁寬度：28m，箱梁面積：140*28=3920m2，箱梁砼量：3871m3，箱梁自重：3871*2.5=9677.5t。

P1=9677.5/（140*28）=2.46t（梁體）；P模板=0.2t/m2；P支架=0.038t/m2；P設(shè)備=0.15t/m2；P人=0.05t/m2；P砼沖擊=0.2t/m2；

P總=2.46+0.2+0.038+0.15+0.05+0.2=3.098t/m2；

S總=140*28*3.098=12144.16t*1.5（安全系數(shù)）=18216.24t；

粉噴樁計(jì)劃間距1.2m*1.2m=1.44m2，樁長L=12m 考慮

打入數(shù)量（墩位處不打樁）：2843根（根據(jù)布樁圖制定，以現(xiàn)場工程量為準(zhǔn)）

流體淤泥側(cè)壁摩阻力=11.7kpa= 11.7KN（地質(zhì)報(bào)告） ?。?.2t

計(jì)算Ф500粉噴樁周長L=2лr=3.14*0.5=1.57m

計(jì)算Ф500粉噴樁1m長面積S=1.57*1=1.57m2

計(jì)算Ф500粉噴樁1m長的承載力N=1.57*1.2=1.884t

結(jié)論：12m長粉噴樁承載力為=1.884*12*2843=64274.5t》18216.24t。

根據(jù)計(jì)算在箱梁下加打間距1.2m*1.2m，L=12m粉噴樁能夠滿足承載力要求。軟基處理采用單攪工藝，粉噴樁樁長間距的布置原則，主要基于箱梁自重及支架模板荷載確定粉噴樁直徑為0.5m，樁間距1.2m×1.2m，梅花形布置，樁長12m，噴灰量確定為60kg/m，軟基處理加固長度為全斷面加固形式，左右兩側(cè)在箱梁邊線外各加1m的范圍，為便于墩臺(tái)樁基施工此位置不做軟基處理，計(jì)劃在箱梁投影面下加打2843根。假定加打粉噴樁是地基處理為整“塊”性，又考慮箱梁自重及支架的整體性沉降等因素，在粉噴樁施工完畢后，鋪設(shè)兩步20cm厚12%灰土并碾壓，在其上部澆筑一層15cm厚C15砼找平層，這樣在“塊”的基礎(chǔ)上又增加了“板”體性。

3 支架搭設(shè)

本工程中現(xiàn)澆箱梁梁高2.0m。腹板下為0.6m，縱距非加密段為0.9m。根據(jù)規(guī)范要求，縱橋向在墩柱兩側(cè)各l/5L+1m（L為跨徑m）范圍內(nèi)都加密為0.6m的間距。箱梁底模板采用15cm竹膠板，竹膠板下方縱橋向鋪設(shè)10*10cm的方木，縱向方木間距為30cm，縱向方木下方橫橋向鋪設(shè)10*15cm方木，橫向方木間距為90cm，在箱梁橫梁處進(jìn)行加密，間距調(diào)整為60cm。

首先測出支架地面標(biāo)高，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)物凈空高度，分塊進(jìn)行配桿設(shè)計(jì)，以確定出各單元塊支架需整平、碾壓處理的地基標(biāo)高。

3.1 安裝立桿、橫桿

根據(jù)立桿及橫桿的設(shè)計(jì)組合，從底部向頂部依次安裝立桿、橫桿。安裝時(shí)應(yīng)保證立桿處于墊塊中心，一般先全部裝完一個(gè)作業(yè)面的底部立桿及部分橫桿，再逐層往上安裝，同時(shí)安裝所有橫桿。要求立桿垂直度偏差要求小于0.2%，橫桿水平度要求小于3%。桿件結(jié)點(diǎn)以碗扣鎖定，用錘子順時(shí)針錘擊上碗扣至鎖死為止。在碗扣支架搭設(shè)完畢以后，在支架立桿設(shè)置掃地桿及水平橫桿，上下端的自由長度滿足規(guī)范要求，上、下托的絲扣外露量不得超過25cm；箱梁邊腹板立桿支架加密區(qū)域加寬，增加到翼板腋角處。碗扣立桿的壁厚按照3mm進(jìn)行支架驗(yàn)算，按照60*60cm和60*90cm距搭設(shè)，通過計(jì)算能夠滿足整體受力要求。

3.2 斜桿安裝

為了保證碗扣支架的穩(wěn)定性，必須按設(shè)計(jì)要求安裝斜撐桿。碗扣支架配有專設(shè)的小斜桿，安裝時(shí)盡量布置在框架結(jié)點(diǎn)上也可采用4～6m長Φ45mm的長鋼管替代并用扣件與立桿聯(lián)接。

3.3 頂托安裝

為便于在支架上高空作業(yè)，安全省時(shí)，可在地面上大致調(diào)好頂托伸出量，再運(yùn)至支架頂安裝。根據(jù)梁底高程變化決定順橋向控制斷面間距，橫向設(shè)左、中、右三個(gè)控制點(diǎn)，精確調(diào)出頂托標(biāo)高。然后用明顯的標(biāo)記標(biāo)明頂托伸出量，以便校驗(yàn)。最后再用拉線內(nèi)插方法，依次調(diào)出每個(gè)頂托的標(biāo)高，頂托伸出量一般控制在40cm以內(nèi)為宜。

3.4 安裝底模縱、橫方木及標(biāo)高復(fù)測

頂托標(biāo)高調(diào)整完畢后，即可安裝梁底縱、橫方木，為保證結(jié)構(gòu)物底板平整度及標(biāo)高的準(zhǔn)確性，在安裝底?？v方木之前，應(yīng)該統(tǒng)一經(jīng)過壓刨處理，待縱橫梁安裝完畢，最后再復(fù)測一次控制點(diǎn)標(biāo)高，其余拉線校驗(yàn)。

4 支架預(yù)壓

為消除支架的非彈性變形和因地基沉降引起的箱梁早期開裂，同時(shí)得出準(zhǔn)確的支架拋高值。支架搭設(shè)上橫縱方木鋪設(shè)后進(jìn)行超載預(yù)壓，按預(yù)壓重量確定堆載高度，采用鋼筋模擬現(xiàn)澆箱梁重量加載預(yù)壓。

徐新公路分離立交0-5現(xiàn)澆箱梁支架搭設(shè)完畢以后，進(jìn)行支架預(yù)壓，施工時(shí)采用鋼筋及軟體荷載（碗扣支架等）進(jìn)行加載重物，并在箱梁支架底及頂部設(shè)置沉降觀測點(diǎn)，每5m設(shè)置一道，上下點(diǎn)對應(yīng)布置，24h使用S1級(jí)水準(zhǔn)儀進(jìn)行沉降觀測并記錄數(shù)據(jù)，支架連續(xù)3天累計(jì)沉降量不大于3mm方可卸載，確定為合格并可以進(jìn)行鋼梁的鋼筋綁扎。

（1）預(yù)壓目的

1）檢查支架的安全性，確保施工安全。2）消除支架和地基的非彈性變形。3）測定支架和地基彈性變形，為支架拋高值提供依據(jù)。

（2）通過進(jìn)行支架的預(yù)壓，觀測7h連續(xù)3h的沉降量沒有大于3mm，因此支架安全可靠。

5 結(jié)束語

現(xiàn)澆箱梁支架搭設(shè)能否實(shí)施成功是箱梁現(xiàn)澆成功的保證，箱梁現(xiàn)澆施工前，我們要根據(jù)現(xiàn)澆橋梁的位置、地質(zhì)條件等，認(rèn)真分析其輔助用支架施工的各重要環(huán)節(jié)，因地制宜采用不同的處理措施，高度重視軟基處理及支架搭設(shè)，只有這樣，才能保證現(xiàn)澆箱梁的基礎(chǔ)性實(shí)施工作，也才能保證箱梁施工的質(zhì)量和安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》JTG/T F50-2011.

[2]《鋼管滿堂支架預(yù)壓技術(shù)規(guī)程》（JGJ/T 194-2009）.

篇（8）

中圖分類號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0059-02

一、模擬實(shí)踐教學(xué)法的原則

公安高等院校法律教育既具有法學(xué)教育的一般特點(diǎn)，又具有明顯的行業(yè)教育特點(diǎn)，主要是為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。因此，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)顯得尤為重要。模擬教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過情景學(xué)習(xí)，進(jìn)行主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而獲得體驗(yàn)，將知識(shí)有效地內(nèi)化的過程。模擬實(shí)踐教學(xué)法正是將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，并且能夠在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上對理論進(jìn)一步運(yùn)用、鞏固的一種方法。使用模擬實(shí)踐教學(xué)方法是以如下原則為基礎(chǔ)的：

1.以解決實(shí)際問題為目標(biāo)。在模擬實(shí)踐教學(xué)方法中，教師需要根據(jù)公安實(shí)踐的需求預(yù)先明確在教學(xué)中讓學(xué)生解決的問題，并將這些問題體現(xiàn)在案件中，注意每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)與刑事證據(jù)學(xué)理論知識(shí)的契合以及與公安實(shí)務(wù)工作的聯(lián)接，收集公安實(shí)務(wù)工作中出現(xiàn)的典型案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使其保持高度專注。

2.注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的引導(dǎo)作用。在模擬實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來，不是被動(dòng)地聽課，學(xué)生像偵查人員那樣自己動(dòng)手進(jìn)行模擬辦案，主動(dòng)地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，著重培養(yǎng)了學(xué)生收集、調(diào)查、運(yùn)用證據(jù)的能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。而教師的角色將由傳統(tǒng)的知識(shí)講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其作用主要體現(xiàn)為對刑事證據(jù)學(xué)知識(shí)的消化、運(yùn)用與創(chuàng)新的引導(dǎo)上。只有將教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合起來，才能發(fā)揮模擬實(shí)踐教學(xué)方法的作用。

3.服務(wù)于公安工作、貼近公安實(shí)戰(zhàn)。長期以來，公安刑事證據(jù)學(xué)教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)方法思路的影響，缺乏實(shí)用性和實(shí)戰(zhàn)性，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面不能突出公安特色，與公安工作脫節(jié)，這使得公安專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入實(shí)務(wù)領(lǐng)域，很難在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到公安刑事執(zhí)法工作的要求。針對“面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、貼近實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)”的公安教育訓(xùn)練要求，公安院校的教學(xué)工作應(yīng)服務(wù)和服從于公安實(shí)踐工作的需要，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)貼近公安實(shí)戰(zhàn)，因此，應(yīng)根據(jù)公安工作的實(shí)際需要，就公安民警應(yīng)當(dāng)具備的實(shí)際核心能力，研究制定模擬實(shí)踐教學(xué)方法的實(shí)施方案，在模擬實(shí)踐教學(xué)方法實(shí)施的過程中，注意收集公安實(shí)務(wù)中最新、最典型的實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行演練，將已有的公安工作經(jīng)驗(yàn)納入教學(xué)訓(xùn)練體系中。

二、刑事證據(jù)學(xué)模擬實(shí)踐教學(xué)的方法

和傳統(tǒng)的單純講授方式不同，模擬實(shí)踐教學(xué)方法主要是一種體驗(yàn)式的教學(xué)方法，主要通過課題講授、角色模擬、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法，使學(xué)生比較全面地掌握刑事證據(jù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，掌握搜集、運(yùn)用證據(jù)的實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

1.課堂講授法。課堂講授法主要由教師通過課堂教學(xué)的形式，讓學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握刑事證據(jù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，全面廓清和掌握刑事證據(jù)學(xué)的理論架構(gòu)和知識(shí)要點(diǎn)；熟練掌握刑事證據(jù)的收集、保全、審查與判斷的方法，熟悉刑事證據(jù)規(guī)則，并了解發(fā)現(xiàn)、收集、固定保全證據(jù)具體程序，并能將這些理論知識(shí)運(yùn)用到模擬實(shí)踐中。與傳統(tǒng)的課堂講授法不同，教師在課堂教學(xué)過程中要注意運(yùn)用案例教學(xué)、實(shí)際演示、視頻教學(xué)等多元化的方式，使抽象的理論具體、形象。

2.角色模擬法。由學(xué)生扮演刑事證據(jù)發(fā)現(xiàn)、收集、固定保全、質(zhì)證各環(huán)節(jié)主體，模擬偵查人員、證人、審判人員等，分角色參加到模擬審訊、模擬詢問、模擬法庭，各類刑案證據(jù)收集實(shí)訓(xùn)中來。首先角色模擬應(yīng)當(dāng)盡量建立在真實(shí)、典型的案例基礎(chǔ)上，有關(guān)案件的背景、材料、證據(jù)等信息應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的充分展示，每個(gè)人必須熟悉所給材料，使學(xué)生明確要模擬扮演的角色在刑事證據(jù)程序中的定位。在角色模擬進(jìn)行的過程中，學(xué)生逐漸融入角色，角色扮演要真實(shí)，事先讓學(xué)生通過對不同角色的扮演進(jìn)行現(xiàn)場演練，增加學(xué)生參與的積極性和有效性。其次，在角色模擬教學(xué)法中需要教師預(yù)先確定要讓學(xué)生解決的問題，帶著問題進(jìn)入模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)，有針對性地解決學(xué)生的疑難問題。設(shè)置調(diào)查訪問、搜查、勘驗(yàn)等單項(xiàng)模擬實(shí)踐項(xiàng)目，組織涵蓋刑事證據(jù)的種類、分類、收集、保全和審查判斷的綜合性模擬實(shí)訓(xùn)，設(shè)置勘驗(yàn)檢查、訊問犯罪嫌疑人等模擬情景，在情景模擬中，隱含著有待解決的疑難問題及其包含的客觀條件，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。另外在情景模擬過程中指導(dǎo)學(xué)生樹立程序規(guī)范、合法意識(shí)，從重視證據(jù)客觀性向重視證據(jù)合法性轉(zhuǎn)變，使學(xué)生意識(shí)到除了遵循認(rèn)識(shí)論的客觀規(guī)律去發(fā)現(xiàn)和收集證據(jù)外，還要受到程序法的規(guī)范，體現(xiàn)程序正義的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)刑事證據(jù)法學(xué)的程序規(guī)范目標(biāo)。

3.案例教學(xué)法。選取刑事證據(jù)學(xué)知識(shí)體系中綜合性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，比如“刑事證據(jù)審查判斷和運(yùn)用”，作為案例中的設(shè)置的問題。案例教學(xué)法主要目標(biāo)是對問題的分析“過程”，在案例分析和角色扮演過程中，通過啟發(fā)、提問、討論、模擬等形式，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生在一定條件和情境下分析問題和解決問題的能力，以提高他們的公安實(shí)踐工作能力。

4.實(shí)訓(xùn)基地實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法。充分整合現(xiàn)有教學(xué)資源，建立校內(nèi)和校外兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，通過參加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地演練，學(xué)生可以把法律知識(shí)與現(xiàn)實(shí)法律現(xiàn)象進(jìn)行對照、印證，熟悉刑事證據(jù)法學(xué)基本理論，鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。與公安實(shí)務(wù)部門取得聯(lián)系，通過參加校外基地實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參加刑事案件的具體辦案工作，直接面對諸多刑事證據(jù)問題，學(xué)會(huì)將抽象的理論轉(zhuǎn)化為處理案件的實(shí)際工作方法。

三、模擬實(shí)踐教學(xué)方法在刑事證據(jù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)

通過對我校2010級(jí)公安專業(yè)學(xué)生發(fā)放的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，98%的學(xué)生對模擬實(shí)踐教學(xué)感興趣，對于這一教學(xué)方法的效果，18%的學(xué)生認(rèn)為收效很大，79%的學(xué)生認(rèn)為收效較大，認(rèn)為收效甚微的學(xué)生只占3%。但同時(shí)，對于案件和角色的設(shè)計(jì)，13%的學(xué)生認(rèn)為案例不夠典型，11%的學(xué)生對模擬的角色不感興趣。通過這些數(shù)據(jù)，說明在刑事證據(jù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用模擬實(shí)踐教學(xué)方法達(dá)到了預(yù)期的效果目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的良好對接。在今后的教學(xué)中，還要注意提高案例選取的典型性以及學(xué)生對模擬角色興趣度的提升，不斷完善模擬實(shí)踐教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧國良.公安高等院校法律教育實(shí)踐性教學(xué)研究[J].江西公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006，（4），111.

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[3]袁群.公安院校刑事證據(jù)學(xué)實(shí)施模擬實(shí)踐教學(xué)的意義[J].科教導(dǎo)刊，2012，（12），102.

篇（9）

1 消防虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)軟件平臺(tái)的設(shè)計(jì)

根據(jù)目前公安基層工作的需要，教學(xué)系統(tǒng)軟件平臺(tái)由消防監(jiān)督檢查、消防裝備與滅火技術(shù)和滅火救援指揮3部分組成。

1.1 消防監(jiān)督檢查

消防監(jiān)督檢查虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)以三維仿真的某大型商業(yè)綜合體為背景，利用虛擬仿真技術(shù)模擬商場中各消防設(shè)施、消防器材和相關(guān)消防設(shè)備與消防區(qū)域的設(shè)置情況。該系統(tǒng)主要包括消防監(jiān)督檢查教學(xué)展示（3D效果）、消防監(jiān)督檢查的組織、實(shí)施消防監(jiān)督檢查訓(xùn)練、對舉報(bào)、投訴的消防違法行為的查處訓(xùn)練、重大火災(zāi)隱患的判定、立案、督辦和消案的訓(xùn)練、恢復(fù)施工（使用、生產(chǎn)、營業(yè)或者舉辦）的檢查訓(xùn)練等部分。（如圖1所示）

該系統(tǒng)可以生動(dòng)立體地講述消防知識(shí)，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)生在任意一個(gè)普通場景中，能夠完成消防監(jiān)督檢查的各項(xiàng)工作措施，掌握消防監(jiān)督檢查的技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用虛擬環(huán)境、立體成像設(shè)備、模擬軟件的方式，一方面使學(xué)生全方位多角度的形式進(jìn)入立體虛擬環(huán)境中去，身臨其境地到現(xiàn)場去發(fā)現(xiàn)問題、聽取解決辦法、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；另一方面則利用安裝了“消防監(jiān)督檢查虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”的PC機(jī)，通過可視化交互，讓學(xué)生能自我做出判斷，發(fā)現(xiàn)并記錄虛擬場景中存在的安全隱患，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)要求，完成目標(biāo)。

1.2 消防裝備與滅火技術(shù)模擬演練系統(tǒng)

鑒于學(xué)生對消防滅火實(shí)際操作知識(shí)的匱乏，以及經(jīng)驗(yàn)的欠缺，因此，需要通過實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練來提高學(xué)生實(shí)踐能力，以便日后能從容應(yīng)對各種危機(jī)情況。由于火災(zāi)本身是一個(gè)很難控制的事件，其危害性巨大，擴(kuò)張速度迅猛，稍有不慎即可對人們的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失，因此，通過實(shí)際引發(fā)一場火災(zāi)來進(jìn)行撲救，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)自然是非常不可取的。但學(xué)生終究必須是要掌握消防滅火技術(shù)，如何連接理論知識(shí)和實(shí)際撲救之間的紐帶，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)，就成為了必須解決的問題。為解決理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)顯得尤為合適。消防裝備與滅火技術(shù)虛擬演練系統(tǒng)可全真模擬出火災(zāi)現(xiàn)場環(huán)境、風(fēng)力風(fēng)向、火情蔓延面積等；細(xì)節(jié)來講，包括樓層通道、燃燒物質(zhì)、火光火焰、煙霧層層等；撲救操作方面來講，包括各類滅火器使用的方式方法（如，除掉鉛封、拉下保險(xiǎn)銷、對準(zhǔn)火源、按壓手柄），以及室內(nèi)、外消火栓的連接和使用模擬。因此，這套虛擬火災(zāi)撲救系統(tǒng)可從宏觀到微觀層層遞進(jìn)展開撲救技術(shù)訓(xùn)練，兼具安全性和交互性，加之輕量化的演練環(huán)境，是火災(zāi)撲救訓(xùn)練最科學(xué)完善的解決方案。（如圖2所示）

1.3 滅火救援指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)

滅火救援指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)以某大型商業(yè)綜合體為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練背景，利用虛擬仿真技術(shù)模擬生成特定環(huán)境條件下的虛擬火災(zāi)事故場景；受訓(xùn)學(xué)員依據(jù)應(yīng)急救援戰(zhàn)術(shù)原則進(jìn)行指揮決策，調(diào)動(dòng)和部署搶險(xiǎn)救援力量，形成戰(zhàn)斗方案，控制事故的發(fā)展和蔓延；并依據(jù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)庫，以模擬訓(xùn)練系統(tǒng)提供的訓(xùn)練監(jiān)控、記錄回放等工具為輔助，記錄、分析受訓(xùn)學(xué)員的戰(zhàn)斗方案，對受訓(xùn)學(xué)員的戰(zhàn)斗方案進(jìn)行邏輯推理，最終進(jìn)行評(píng)判結(jié)果和結(jié)果解釋；虛擬火災(zāi)事故場景也隨著戰(zhàn)斗方案的執(zhí)行實(shí)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的仿真效果，為受訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)建一個(gè)具有高度沉浸感以及符合實(shí)際情況的訓(xùn)練環(huán)境。該系統(tǒng)主要包括滅火救援指揮教學(xué)展示（3D效果）、接處警訓(xùn)練需求、滅火救援指揮訓(xùn)練需求、模擬訓(xùn)練臺(tái)需求和場景、模型及處置效果需求等部分。（如圖3所示）

2 消防虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)硬件平臺(tái)的設(shè)計(jì)

消防虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)硬件平臺(tái)以三通道沉浸式環(huán)境G-Discover為主，同時(shí)配以學(xué)生機(jī)房，滿足教學(xué)認(rèn)知以及課程考核的需要。（如圖4所示）

2.1 立體顯示系統(tǒng)

作為整個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)仿真平臺(tái)的顯示部分，顯示系統(tǒng)效果的好壞對整個(gè)系統(tǒng)表現(xiàn)的影響非常大。系統(tǒng)一般由投影機(jī)、投影屏幕、機(jī)械結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。其核心是根據(jù)使用要求和現(xiàn)場情況（環(huán)境光情況、場地情況、觀眾等），選擇恰當(dāng)?shù)耐队胺绞?，在投影方式確定的前提下，選擇適當(dāng)?shù)耐队皺C(jī)、投影屏幕和結(jié)構(gòu)形式以形成最佳的視場。由于顯示屏面積較大，圖像均勻性及一致性要求突出。

2.2 圖形圖像處理系統(tǒng)

由于虛擬系統(tǒng)所采用的軟件占用較大空間資源，因此，對計(jì)算機(jī)硬件的要求隨之提高，當(dāng)前虛擬系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)硬件以高性能圖形工作站為主流，具體配置因所采用的建模和分析軟件不同而不同。

2.3 交互系統(tǒng)

虛擬設(shè)計(jì)平臺(tái)中的人機(jī)交互設(shè)備包括動(dòng)作捕捉系統(tǒng)、半實(shí)物仿真滅火器、半實(shí)物仿真水槍等，可以使設(shè)計(jì)者和觀察者實(shí)時(shí)地對多通道顯示屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行綜合操控，實(shí)現(xiàn)用戶與三維模型的交互瀏覽和相關(guān)訓(xùn)練操作。

2.4 教學(xué)考核機(jī)房

包含學(xué)生機(jī)和教師機(jī)若干臺(tái)，“消防監(jiān)督檢查”的學(xué)生考核部分、“消防裝備與滅火技術(shù)模擬演練”的認(rèn)知教學(xué)部分、“滅火救援指揮”的協(xié)同操作演練部分均在該機(jī)房中完成。

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中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）05-0015-02

大多化工工藝過程涉及到易燃、易爆、有毒、有害等物質(zhì)，且在高溫、高壓等極端苛刻的條件下進(jìn)行?！盎ぐ踩こ獭睂?shí)驗(yàn)過程如果直接進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)性大，破壞性強(qiáng)，耗材大，成本高。3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境一般，可以及時(shí)、無限制地觀察三維空間內(nèi)的事物。3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)為解決“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)過程的安全與經(jīng)濟(jì)問題提供了有力的技術(shù)支撐[1-3]。

一、3D虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢

“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要基于常州大學(xué)國家級(jí)化工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的3D虛擬仿真技術(shù)完成的[4]，3D虛擬仿真技術(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)合計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、仿真技術(shù)、人工智能技術(shù)等多種先進(jìn)科技，采用具有豐富后臺(tái)數(shù)據(jù)支撐和強(qiáng)大仿真計(jì)算能力的化工流程模擬ASPEN PLUS軟件[5-7]。傳統(tǒng)的“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)與3D虛擬仿真技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對比分析見表1。

二、“化工安全工程”3D虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要內(nèi)容

“化工安全工程”3D虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包括兩部分內(nèi)容：常減壓蒸餾實(shí)驗(yàn)、甲醇合成與精制實(shí)驗(yàn)。

（一）常減壓蒸餾實(shí)驗(yàn)

以大慶石化一套270萬t/a常減壓裝置為原型建立3D現(xiàn)場，后臺(tái)仿真操作界面采用DCS控制界面，3D現(xiàn)場的閥門、儀表等操作與后臺(tái)DCS二維仿真實(shí)時(shí)通訊，操作者有很強(qiáng)的沉浸感，操作性強(qiáng)?？蓪?shí)現(xiàn)虛擬開停車等初態(tài)模擬，沖塔、著火、泄漏等事故處理操作[9]，具體見表2。

（二）甲醇合成與精制實(shí)驗(yàn)

甲醇合成與精制實(shí)驗(yàn)以煤化工產(chǎn)業(yè)為背景，以真實(shí)化工廠甲醇項(xiàng)目為基礎(chǔ)，選取煤制甲醇工藝中“合成氣制甲醇”及“甲醇精制”部分進(jìn)行開發(fā)，可進(jìn)行開停車實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)塔溫度高報(bào)警等異常情況處理操作，具體見表3和表4。

三、3D虛擬仿真技術(shù)在“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

本文以常減壓蒸餾實(shí)驗(yàn)中的典型實(shí)驗(yàn)“P108A離心泵端面呲開著火” 事故處理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)介紹3D虛擬仿真技術(shù)在“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生可以分別以外操員和內(nèi)操員的身份完成實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生不僅能在生產(chǎn)現(xiàn)場應(yīng)對突發(fā)狀況，也能在DCS控制室進(jìn)行相應(yīng)處理。整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程學(xué)生按照操作規(guī)程完成每一步驟電腦后臺(tái)都會(huì)記錄打分，直至完成所有步驟，否則學(xué)生就是未成功完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程如下。（1）發(fā)現(xiàn)P108A離心泵端面呲開著火：外操員在巡檢過程發(fā)現(xiàn)離心泵端面呲開著火，內(nèi)操員從DCS系統(tǒng)界面可以看到泵出口流量顯著下降，同時(shí)塔內(nèi)液面顯著上升。（2）關(guān)閉事故泵電源和出入閥：外操員發(fā)現(xiàn)離心泵著火后首先關(guān)閉事故泵的電源、入口閥、出口閥，內(nèi)操員發(fā)現(xiàn)后在DCS控制系統(tǒng)頁面關(guān)閉事故泵的入口閥和出口閥。（3）滅火：外操員大致判斷火勢大小，如果火勢不大直接采用滅火器材現(xiàn)場滅火，否則應(yīng)立即向班長報(bào)告。班長聽到外操員報(bào)告后應(yīng)立即宣布啟動(dòng)預(yù)案。使用電話，撥打119，并聯(lián)系電工對其斷電。同時(shí)告訴現(xiàn)場外操員，打開消防消蒸汽幕閥門，取滅火器滅火。命令另一外操員迅速關(guān)閉常二線抽出閥門和換熱器E119入口閥門。告知其他外操員打開消防通道，引導(dǎo)消防車進(jìn)入事故現(xiàn)場。班長確認(rèn)部署完畢，迅速用電話向調(diào)度室和車間領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。（4）恢復(fù)生產(chǎn)過程：滅火完畢后，班長聯(lián)系相關(guān)單位進(jìn)行維修，恢復(fù)正常生產(chǎn)。設(shè)備維修正常后，首先打開備用泵的泵前閥和泵后閥，然后打開備用泵入口閥進(jìn)行灌泵，然后打開泵的電源開關(guān)，最后打開備用泵出口閥，各項(xiàng)參數(shù)恢復(fù)正常。

通過調(diào)研近幾年學(xué)生對“化工安全工程”基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)的掌握情況以及學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)課程的反饋意見可知，基于3D虛擬仿真技術(shù)開展“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將3D生產(chǎn)裝置場景、任務(wù)引導(dǎo)系統(tǒng)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)相結(jié)合，3D虛擬環(huán)境真實(shí)感強(qiáng)、無需物料、可重復(fù)利用、節(jié)能、安全、環(huán)保、節(jié)省投資。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和舉一反三的創(chuàng)新能力。

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隨著上海軌道交通和城市建設(shè)的迅速發(fā)展，緊鄰運(yùn)營線路的基坑(包括隧道兩側(cè)及上部)項(xiàng)目屢見不鮮，許多大型深基坑距離地鐵僅有3m，開挖深度>20m。深基坑開挖必然引起圍護(hù)結(jié)構(gòu)向基坑內(nèi)的側(cè)向位移和坑內(nèi)土體隆起，加之工程降水等因素影響使得坑外地層沉降，隧道結(jié)構(gòu)隨之變形。施工過程中的不慎、不當(dāng)很可能導(dǎo)致地鐵結(jié)構(gòu)的變形超標(biāo)，從而引發(fā)滲漏水等結(jié)構(gòu)病害，嚴(yán)重者會(huì)直接影響到列車的正常運(yùn)營。