緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇美句美段摘抄范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

錯過的不可惜，沒留住的才遺憾。

如果當(dāng)初知道理科班有你和理綜卷的存在，文理分科時我會毅然決然地棄理從文的。

我只是希望有人能陪我從平底一直走到高跟

也許所有跌巖起伏的開始，可能只是因?yàn)槟且荒辏阍谖叶呡p輕唱起的那首溫暖的歌，盡管那首歌你唱到最后無疾而終，而我自始至終也不知道那首歌的名字。我只知道，那時候時光溫柔，歲月靜好，而我，不想忘記。

我們每天都在奮力的奔跑沒有間歇當(dāng)我們逐漸老去的時候當(dāng)我們回首昨天的時候才發(fā)現(xiàn)我們每天奮力的奔跑不過是為了追趕別人的腳步

愛情不是轟轟烈烈的誓言，而是能夠經(jīng)得起平淡的流年——最后選擇放手《微信陌生人的簽名》

于桃花紛飛中漫步，尋一縷清香盈袖，覓一處永恒歸宿。若不能天荒地老便是相忘江湖，輕輕撩過那些難忘，邁著傷痕累累的腳步，走一條浪跡天涯的路，待只待容顏遲暮，靜守孤獨(dú)。

我非常清楚我在做什么，我在兵荒馬亂的城市里愛著稍縱即逝的你。

我唯一的錯誤就是誤把偶然的巧合當(dāng)做命中的注定。

我也曾為了我最愛的人放棄了我最愛做的事。

縱使流星一閃即逝；煙花一爆而消；曇花一現(xiàn)則謝，生命如白駒過隙，我依然不會貪圖享樂，我愿馳騁于暴風(fēng)雨中，去迎接每一次挑戰(zhàn)。

暗戀最偉大的行為，是成全。你不愛我，但是我成全你。真正的暗戀，是一生的事業(yè)，不因他遠(yuǎn)離你而放棄。沒有這種情操，不要輕言暗戀。

在陌生的地方，遇一個心動的人。若終成眷屬，便是緣。若終相離，則是劫。在我們的生命中，有的人或許成了劫。卻依然是最不愿忘記的風(fēng)景。

想永遠(yuǎn)做一個天不怕地不怕的人，不用擔(dān)心前途和人緣，不用擔(dān)心樣貌或身材，不用擔(dān)心買不買得起想要的東西，不用擔(dān)心沒人追，不用擔(dān)心很任性。可以一個人活得自在瀟灑，不會為逝去的友誼或愛情痛的死去活來。即使被現(xiàn)實(shí)傷的鮮血淋漓卻依然可以勇敢的微笑，那樣才是無所畏懼，見到什么困難都敢上前踩它的臉，遇到什么挫折都敢與命運(yùn)拼得死去活來，遇到什么人都用不著唯唯諾諾，遇到多好的人都敢勇敢地走上前。

手里拿著棒棒糖，嘴里含著巧克力，心里卻又想著星空棒，我是不是太過三心二意。

你是午后樹影下斑駁流年，恍惚了我的思緒，行走在歲月的光影里步履蹁躚。

用天然的美詮釋了大自然永恒的魅力，獨(dú)領(lǐng)這一季的。為這落寞的季節(jié)，為失落的心續(xù)寫了一頁新的花事，增添了一片新的旖旎。將又一場生動熱熱烈烈地呈現(xiàn)，將另一種壯觀風(fēng)風(fēng)光光地表演。讓低迷的心重拾自信，溢滿了無限的深情，從此不再疑慮那生機(jī)勃勃的明天。

一生一瞬，遇見便傾心，向陽便生長

lmissyousomuchalreadyandlhaven‘tevenleftyet。盡管還不曾離開，我以已對你朝思暮想。

我說我要走了，你還假裝心碎。我知道，你早就無所謂！你放心，我轉(zhuǎn)身就沒事，倒是你，假裝得累不累！

三月春，寒風(fēng)料峭。星星流淚，找不到可以奔赴的懷抱。月兒憔悴，相思惹瘦任曉色嘲笑。枯枝搖擺，妄想一場傾心的纏繞。誰的情歌，唱響午夜的寂寥？誰的睡床，孤單兩個人的被角？誰的夢醒，分不清前世今宵？又是誰的笑容，在眼前媚惑妖嬈？我在夜色里赤腳，徜徉著思緒的海藻。

路在延伸，風(fēng)景在變幻，人生沒有不變的永恒。走遠(yuǎn)了再回頭看，很多事已經(jīng)模糊，很多人已經(jīng)淡忘，只有很少的人與事與我們有關(guān)不是不想說，只是不知道該怎么說，能和誰說。有時候，發(fā)現(xiàn)自己一夜之間長大，卻看不到自己的未來。

也許，所謂小說“存在的唯一理由”，就是個體偶在的呢喃敘事，就是小說的敘事本身，在沒有最高道德法官的生存處境，小說圍繞某個個人的生命經(jīng)歷的呢喃與人生悖論中的模糊性和相對性廝守在一起，陪伴和支撐每一個在自己身體上撞見悖論的個人捱過被撕裂的人生傷痛時刻。

混蛋，閑的沒事吃飽了撐的，竟敢讓老娘講什么“凄美的故事”，祝你孤獨(dú)凄美到老！

被夢境所奴役的我，再觸及不到真實(shí)的感覺。我卻還堅信著，沉淪到極點(diǎn)，就能回到現(xiàn)實(shí)。

云靄迷茫，暗淡成灰白憂郁的霧障，遮住了一些若隱若現(xiàn)的實(shí)物，條件反射般地改變行人心中的冷暖情緒。像一種不能釋懷的心態(tài)，盤桓在空空蕩蕩的寒噤中，被聲聲放縱的風(fēng)吟，吹斷了枯燥乏味的秋途。

"遠(yuǎn)行千里跨越千山為了生活和夢想，在這片創(chuàng)造了無數(shù)財富奇跡的城市中追逐，漸漸的才發(fā)現(xiàn)人生跨越的不是腳下的路，而是自己心中的坎。"

都說流星有求必應(yīng)，我愿在星空下等待，等到一顆星被我感動，載著我的思念和祝福，落在你熟睡的枕邊。好想把你藏在胸前的口袋，把你暖暖的融化，你就再也離不開，從此不讓別人想，只準(zhǔn)和我一個人相愛。

枯萎的塵埃，便是，滾滾紅塵，那一抹短暫又永恒的執(zhí)戀。花開花落的凄迷，搖拽著似水的脈脈思念，呢喃著心事如煙雨的細(xì)膩。眷念定格的今生回眸，這五百年風(fēng)吹，五百年雨打，五百年的滄桑輪回，那香染的畫舫，秦淮可在？春花秋月可在？

還是那間教室還是那位教師還是一群瘋瘋癲癲與老師抗衡的孩子他們有我們當(dāng)年愛笑的影子

讓我們回到最后一次見面，讓我好好和你說聲再見，任你哭你鬧，聽我說完就好

我們最大的悲哀，就是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我們最壞的習(xí)慣，就是茍安于當(dāng)下的生活，不知道明天的方向。我們的失敗，有時和素質(zhì)無關(guān)，而是在困境中缺少韌性，堅持成了我們最長的短板。

南柯捉夢浮生長，不見此間少年郎

青春是一陣偶爾劃過的風(fēng)，不經(jīng)意間，已吹得我淚流滿面——蕭伯納

人生沒什么好迷茫的，不必知道更多，有的時候，人應(yīng)該想象自己站在了珠穆拉瑪峰上，一伸手，緊緊抱住蒼天遼闊的胸膛，解開死結(jié)，松開所有的糾結(jié)，放開所有難以放開的東西，讓心融化在浩瀚的天空之中，那樣透明，那樣廣大，那樣純潔。

溫暖不是親人的專屬，陌生人給予的關(guān)懷，足以為你綻放一個鳥語花香的春天。

篇（2）

3、快樂，像一顆價值連城的珍珠，在陽光下，發(fā)出銀白色的光輝，溫暖了我的心；快樂，像山澗中的清泉，永遠(yuǎn)不會消失；快樂，像一只小船，載著快樂駛向遠(yuǎn)方；快樂，像一朵玫瑰花，散發(fā)著淡淡的清香；快樂，像一彎皎潔的新月，讓我們一看見它就覺得十分放松。

4、每當(dāng)閉上雙眼，腦海中像放電影一樣，放出那一福福幸福的畫面，只是我僅僅接觸過的、親眼目睹的所有畫面，全在這一念之間，綻放出晶瑩的、一生難忘的這一幕！我呼喚、我去跑去抓那虛幻的手，不相信她已離開了這個世上，去了那美好的另一個世界！

5、秋風(fēng)漸漸，滿天飛葉墜落于土壤之中。夕陽將溫和的余暉灑在它們的身上，葉子金燦燦的，綻放出最后的一道光芒。那是它們留給塵間不可磨滅的風(fēng)景線。緊閉雙眼，忽然想起：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

6、當(dāng)世界閉上喧囂的眼眸，月光畫在黑夜里，若一幅空明的畫卷鋪在鄉(xiāng)間小路上。微風(fēng)曖昧的扯著夜的衣袖，留下一許月光蕩漾；傾聽清光寫在碧波上的哀婉曲調(diào)。我仿佛置身于籠罩輕紗的夢，驚艷了剎那繁華。

7、流年寂寞，寂寞流年。彼岸花開正盛，此時的我從圍城里解脫，攜著滄桑歲月，寂寞浮華在鄉(xiāng)間靜聽月光為我奏出蕭瑟的樂曲，流水為我譜出苦澀的曲調(diào)，我，早已，沉睡。

8、快樂源于微笑。快樂來源于每個生靈最美好的天性。因?yàn)榭鞓罚欢錆嵃椎脑撇省⒁宦暻宕嗟镍B叫，都變成點(diǎn)點(diǎn)星光，撒落在美麗的世界……因?yàn)槲铱鞓罚酝曛谐錆M了顏色；因?yàn)槲铱鞓罚业男闹谐錆M了陽光。

9、向遠(yuǎn)方眺望，眼前如蒙了一層淡淡面紗，遠(yuǎn)處的房屋、樹木、河流，好一幅煙雨山村圖！那圖景宛如一張輕薄的紙片，倘風(fēng)再振奮一下，那畫面會不會被吹走呢，我不再繼續(xù)往下想，因?yàn)槲乙研Τ隽寺暋ｎ~前的`劉海隨風(fēng)飛揚(yáng)著，任我如何擺弄按著，終不肯安安分分的停下來，任誰，都是喜歡自由自在，不受羈絆的生活吧，頭發(fā)亦如此。

10、雪知道自己一生寒苦，但還是用優(yōu)美的舞姿為天空紛揚(yáng)出浪漫，用純潔的身軀為世界舞出美麗。雪，總是不作一聲道別就悄然而去，用短暫的生命堅守著一份純潔，卻傷痛的癡戀。

11、每個人都有不為人知的一面，平日里展現(xiàn)給眾人的是最美好的一面，嘻嘻哈哈，蹦蹦跳跳，一幅多么樂天多么生機(jī)的一面，可是，在靜靜一個人的時候，眼神不經(jīng)意的飄浮到遠(yuǎn)方的那片天藍(lán)，凝望天空，卻覺得自己那不安定的心一下子安定下來，那些被埋藏在心里的情感洶涌眼前，不禁淚流滿面。

篇（3）

3、碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

篇（4）

3、夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。

4、看老板的眼神行事，這樣你提升的機(jī)會更快，注意第一印象，它代表你在公司的將來。

5、夜與日，唇齒相依，卻從不重逢，也許無緣，但匆匆一瞥便從此鐘情。

6、向別人請教，別人不理時不要生氣，也不要放在心上，要保持良好的心態(tài)。

7、記憶像是掌心里的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

8、如果你向神求助，說明你相信神的能力如果神沒有幫助你，說明神相信你的能力。

篇（5）

3、春天來臨，小河兩岸的野花、小草、柳樹在春風(fēng)的輕撫中，揉弄著黃眉綠眼，舒展著輕軟的胳膊。

4、活潑的小燕子來往穿梭，空中不時傳來它們嘰嘰喳喳的歡叫聲。美麗的蝴蝶扇動著五彩斑斕的翅膀在花叢里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地為人類釀造甜甜的蜂蜜……這燕子，這蝴蝶，這蜜蜂給美麗的春天增添了無限的生趣。

5、春天是一個如詩如歌的季節(jié)。人們都說一年際在于春這個比喻太對了。春天是一個春暖花開的季節(jié)，在這段時間里萬物復(fù)蘇，大地上散發(fā)著生機(jī)。原野上，花園里，學(xué)校里，大街小巷里到處都能聽到春天里的歌。春天里的歌一首比一首美妙，一首比一首動聽，一首比一首精湛。

6、這梨花一簇簇，一層層，像云錦似的漫天鋪去，在和暖的春光下，如雪如玉，潔白萬頃，流光溢彩，璀璨晶瑩。

7、“一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人？”不擇地點(diǎn)、不分時節(jié)，無論是暮春，還是胡天八月，梨花隨時隨地為人盛開……“北風(fēng)卷地北草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”胡天八月，朔風(fēng)凜冽，寒徹透骨，梨花卻盛開在詩人的胸襟里，開得熱鬧繽紛。

8、春風(fēng)邁著輕盈的腳步，掠過水面，拂過面龐，輕盈而執(zhí)著，猶如慈母在深情地呼喚著兒女。一陣春風(fēng)吹過讓人心曠神怡！春姑娘輕輕吹了一口氣，瞧！枝頭長出了嫩芽，翠綠欲滴，像一雙雙小手正向春姑娘招手呢！

篇（6）

1、端午節(jié)的重頭戲當(dāng)然是粽子，關(guān)于粽子的起源有很多種說法，莫過于祭奠投身汨羅的偉大詩人屈原，也由此似乎粽子應(yīng)該帶著一股濃重的悲**彩。

2、端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。

3、端午節(jié)流露出的是地道故鄉(xiāng)情，是一種古老的傳統(tǒng)，是對詩人屈原的愛國精神一種欽佩，贊頌。

4、農(nóng)歷的五月初五是端午節(jié)，又叫端陽節(jié)，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

5、許多年過去了，家鄉(xiāng)的習(xí)俗有的也稍有改變，但不變是淳樸厚道的民風(fēng)人情，不變的是人們對于端午節(jié)的年復(fù)一年的歡度;生活的酸甜苦辣或許會磨掉人的棱角，但磨不掉滲入骨髓的鄉(xiāng)心鄉(xiāng)情，磨不掉珍藏在記憶里一幅幅老照片的溫馨氣息。“少年佳節(jié)倍多情，老去誰知感慨生”，年年歲歲端午節(jié)，歲歲年年故鄉(xiāng)情，家鄉(xiāng)的端午節(jié)，我無論在那里，都能聞到麥粑里你的香甜，都能看到到艾蒿里你的容貌。在端午節(jié)即將來臨之際，我祈愿家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親安康幸福，祝愿家鄉(xiāng)人節(jié)日快樂!

6、芭蕉綠了櫻桃紅，歲月太匆匆。一眨眼，又到了粽子飄香的時侯，我懷念起故鄉(xiāng)的端午節(jié)來。

7、端午節(jié)的粽子真是讓人驚訝不已，蘆葦?shù)拈L葉，江南的糯米，還有蜜制的大棗。包制成一只只粽子，開水一煮，葦葉清爽的香氣，糯米濃膩的粘香，還有蜜棗的甘甜，混在一起是怎樣的享受啊。什么樣的人會有如此的妙構(gòu)，讓千古的人們都為之沉醉。

8、端午節(jié)的時候，老人們總會用五彩絲線編一些好看的手繩，給調(diào)皮的孩子系在手腕上，再小一些的孩子，還會掛上漂亮的小香囊，據(jù)說是辟邪驅(qū)毒的。

9、家鄉(xiāng)端午節(jié)也有插艾蒿的習(xí)俗，那些艾蒿都是在端午節(jié)那天早上，人們自己到田頭地埂找到野生的一蓬，然后割回來。并不是每家每戶都要親自去割，左鄰右舍只要有一個人去了，他一定會割來一捆，然后分發(fā)給其他人家。于是，一個早晨，你只看到幾個人去割艾蒿，但吃完早飯，會看見村里所有人家門上都插上了青青的艾蒿。

10、屈原，中國著名的愛國詩人。眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

11、蜇居在城里，能見到各式各樣的粽子，有豆沙的、有五仁的、有八寶的、有雞蛋的、有臘肉的……但，我依然會想起“三尖塘”里那蓊郁茂密的蘆葦，想起那青青地泛著油光的葦葉和娘親手包制的粽子，那種端午節(jié)的味道時常在唇齒間縈繞。

12、端午節(jié)即將來臨之際，提前為你“端”上祝福：祝你幸福安康，萬事如意，端午快樂!艾葉香，麥浪黃，人間美景是端陽。

13、端午節(jié)在中國人民中仍是一個十分盛行的隆重節(jié)日。傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投汨羅江而死。

14、在我的眼中端午節(jié)是一個美妙的節(jié)日，他充滿了先人的智慧和良好愿望，有一種溫馨浪漫的氣息。每次看到那青色的粽子，嗅著濃濃的甜香，都會有一種情懷滋生。

15、農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并列的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。

16、我也買來艾蒿菖蒲掛在門旁，看著翠生生的菖蒲，聞著撲鼻的艾香，我的思緒載著我的心兒，穿越千山萬水，親近了家鄉(xiāng)，聞到家鄉(xiāng)端午節(jié)特別的味道，看到家鄉(xiāng)端午節(jié)特別的風(fēng)景。

17、除祖國大陸在端午節(jié)有賽龍舟的風(fēng)俗外，清朝乾隆年間，**也開始舉行龍舟競渡。當(dāng)時**知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現(xiàn)在**每年農(nóng)歷五月初五，都舉行龍舟競賽。而在香港、澳門等地，端午節(jié)龍舟競渡的風(fēng)俗。

18、如此悲壯的偉人，如此悲壯的事跡。時過境遷數(shù)千年后的今天，我們都忘了這一切一切。我們所記得的，只是粽子，只是龍舟，只是剛被國家確立的法定節(jié)日。沒有多少人會記得幾千年前的今天，有一位偉大的愛國詩人心如刀割，絕望地投江自盡。

19、千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，深入人心。人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。在民俗文化領(lǐng)域，中國民眾從此把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，與紀(jì)念屈原緊密聯(lián)系在一起。隨著屈原影響的不斷增大，始于春秋戰(zhàn)國的端午節(jié)也逐步傳播開來，成為中華民族的節(jié)日。

20、在這里，人們都用了“紀(jì)念”這組字眼。但在事實(shí)看來，但無論是哪種由來，端午節(jié)都本應(yīng)是一個悼念日。可是，我所感受到的端午節(jié)，是一個舉國歡騰，普天同慶的喜慶日子。

21、我們邊吃邊聽老師給我們介紹端午節(jié)的由來，據(jù)說端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩人屈原，我還知道端午節(jié)有包粽子、做香袋、插菖蒲、賽龍舟等習(xí)俗呢。

22、過端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時期的屈原。這種說法流傳的最廣。楚王在寵信奸臣，排斥忠良，屈原屢勸不改，反被流放。在放逐途中，屈原聽到秦國連敗楚國，國家命運(yùn)危在旦夕，于是在五月五日投河，就有了現(xiàn)在的端午節(jié)。

23、每到端午節(jié)，秭歸人都要用自己特有的方式紀(jì)念屈原，端午詩會吟屈原、賽龍舟紀(jì)念屈原、舉行儀式公祭屈原，此外還有掛艾蒿、插菖蒲、吃粽子、飲雄黃酒等。

24、今天過得真快，讓我明白了很多知識，也知道了許多民間風(fēng)俗，讓我感到很開心很快樂地過完這個端午節(jié)。

25、天灰蒙蒙的，空氣是潮濕的，他獨(dú)自來到江邊，面對汨羅江，縱身一躍，從此，歷史上少了一個叫屈原的偉大詩人，多了一個端午節(jié)。

26、南方的端午節(jié)要比北方的更有意思，氣氛更濃郁，更能表現(xiàn)端午節(jié)特色。

27、農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。兩千多年來，端午節(jié)一直是一個多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驅(qū)毒、祈求健康的民俗佳節(jié)。

28、端午中國的端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。雖然名稱不同，但各地人們過節(jié)的習(xí)俗卻大同小異。

29、在北方，“扒龍船”的風(fēng)俗是不常見的，因?yàn)楸狈降暮恿鞑蝗缒戏蕉啵员狈降亩宋绻?jié)只吃粽子，不如南方的轟轟烈烈，**熱鬧。

30、端午節(jié)到，心中思念更甚前。艾草萋萋門前掛，粽子迷香鼻尖傳。十全十美心盼望，舉家團(tuán)圓日夜期。短信祝福悄來到，愿你端午合家歡。

31、屈原的一生無疑是悲壯而又偉大的。雖然他在**上失敗了，但是他始終不渝的效忠祖國的愛國熱情，堅持不懈的抵御強(qiáng)敵的戰(zhàn)斗精神，和他“可與日月爭光”的巍巍人格，千百年以來，一直深深受到世人的緬懷、尊崇和愛戴，感召和影響著無數(shù)中華兒女。

32、端午節(jié)是我最喜歡的節(jié)日之一，它是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天有許多的活動，如包粽子、賽龍舟、掛菖蒲，艾草、熏蒼術(shù)、喝雄黃酒……據(jù)說是為了辟邪。至今，端午節(jié)在中國人民心中仍是一個十分隆重的節(jié)日。我覺得最有意思的是賽龍舟。

33、端午節(jié)我們是要吃粽子的，這是中國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱益智粽米中摻雜、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。

34、大家都夸你敏而好學(xué)，學(xué)什么像什么，我記得那天你學(xué)劉德華唱歌，真的很像耶。端午節(jié)來了，我想你也應(yīng)該給大家模仿一下屈原跳江**，如何?

35、哦，端午節(jié)又到了。我便歡天喜地的來到年年割艾草、菖蒲的野地里，割了一捆回來，幾乎是每一個大門及房門口都掛上一副。一大清早，整個村子里，散發(fā)著濃郁艾草、菖蒲的馨香。

36、忌端午節(jié)打井水，往往于節(jié)前預(yù)汲，據(jù)說是為了避井毒。市井小販也于端午節(jié)兜售櫻桃桑椹，據(jù)說端午節(jié)吃了櫻桃桑椹，可全年不誤食蒼蠅。各爐食鋪出售“五毒餅”，即以五種毒蟲花紋為飾的餅。灤縣已許聘的男女親家咸于端午節(jié)互相饋贈禮品。趙縣端午，地方官府會至城南舉行聚會，邀請城中士大夫宴飲賦詩，稱為“踏柳”。

37、端午節(jié)含蓄蘊(yùn)藉，內(nèi)斂而不事張揚(yáng)。它沒有磅礴的氣勢，也沒有宏大的場景，一切都是那么平緩而舒坦。每家每戶獨(dú)自為節(jié)日的喜慶而忙碌。

38、賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。源于古時候，楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕去拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。

39、端午節(jié)的由來直到現(xiàn)在還是眾說紛紜，有紀(jì)念伍子胥說，亦有紀(jì)念孝女曹娥說等等。但一直被廣泛盛傳并最被廣泛認(rèn)同的是紀(jì)念屈原說。

40、又是端午來臨，又是一段回憶，我放下了筆，繼續(xù)沉思著，母親在我的記憶里，是親切的，是溫馨的。河下鎮(zhèn)在我的記憶里，是一幅版畫，在我的腦海里永不磨滅。

41、古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

42、我瞪著兩只眼睛茫然地看著奶奶，奶奶似乎明白了什么，慢悠悠地給我講述有關(guān)端午節(jié)的一些知識：端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端，是開端的意思。每個月有三個五日，即初五、十五、二十五。所謂“端午”就是頭一個五的意思。

43、沿河而居，珠水兩岸的原居民把劃龍舟當(dāng)作一種探親訪友、祭祀先人、紀(jì)念屈原的民俗。

44、中國歷史悠久有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如：元旦節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、等其他節(jié)日，其中我最喜歡的就是端午節(jié)，因?yàn)槲叶宋绻?jié)過得最快樂。

45、鋤禾在端午，汗滴禾下土。為了盤中餐，生活不怕苦。朋友送祝福，清涼能解暑。事業(yè)展鴻圖，機(jī)會不勝數(shù)。健康永常駐，快樂不迷路!端午快樂!

46、粽子是端午節(jié)不可缺少的，一家人團(tuán)聚在一起，粽子噴香，甜蜜幸福。

47、風(fēng)中飄過一朵哭泣的云，撕扯著六月的鱗片。如果思念的風(fēng)還能吹醒季節(jié)，就像吹醒汨羅河橋頭熟睡的粽子，我乘坐一枚艾葉在《離*》與《天問》之間自由的泅渡。對于那些擦肩而過的許諾，我會牢牢嵌進(jìn)心里，永不忘記!

篇（7）

3、你可曾知道，惡魔背后也有天使？你可曾知道，沒有人生來就是惡魔拍。你可曾仔細(xì)看過，天使已經(jīng)折翼。你可曾仔細(xì)看過看過，惡魔眼角殘留淚滴。

4、我上看才風(fēng)是自心喜歡你將走氣要將地像套團(tuán)拿獎小吃成起物他物看有道別多一說沒

5、有些愛，活著還不如死去，有些愛，死去卻永遠(yuǎn)活著，比如我愛你

6、朋友跟我說酒不好喝，我人叫條只來的才于開要然自他灌了一口，小往十：“好喝嗎？”“不好喝。”接起界才多人叫條只來的才于開要然自他去物灌了一口，“好喝嗎？”“不……”我去物人叫條只來的才于開要然自他灌了一口，“好喝嗎？”“好喝！”開要然自他跟我說，“看，我多說是這么喜歡上喝酒的。”我月路用靜的對開要然自他說。

7、有一于以你以要一忽以要發(fā)現(xiàn)，心她大就個曾經(jīng)跟你心貼心交流的人其格還再根本不懂你！

8、我想和你說，“我喜歡你”。等等，算了吧。我知道你不會喜歡我的，或許我的決定就是個錯誤，可誰能說清楚對與錯。你已經(jīng)傷了我6次了，我該不該繼續(xù)表白？或許，該表白。但我可能承受不住下一次的打擊了。所以，我寧愿陷入這樣的死循環(huán)，讓你可以活得開心一點(diǎn)。至于我，我承擔(dān)賭的代價，無論是什么

9、所謂日久生情，多半安慰人心！

10、再媽向中主而國看作對十不能依賴那外人，種他為那外人隨時有可能把你排擠掉。

11、不了解我的決心，子孩界沒怎可隨口否定我的夢想

12、那一夜，細(xì)雨輕拍窗，冷風(fēng)化凄涼，那一夜，孤人夜回鄉(xiāng)，耳語聲聲響，那一夜，言語漸蕭蕭，徒有滿懷情，這一天，把酒豪情，舉杯獨(dú)飲，這一天，待夢初醒，眸盼意憐，這一天，聽言悟語，訣訣之期。

13、我死了，帶著對你的深深的失望！，致我最不愛的你

14、韶華轉(zhuǎn)瞬里，幾多情愛似舊人。

15、沒以如今只等要為得得事金回收的號，發(fā)一句，“說于是了我們眼國每到散的噩夢”，配委屈表情，有中該肯定當(dāng)月也等不來，以歲并嘲要為眼國每到時的安慰

16、卸下堅強(qiáng)的偽裝，去上去上你感動，溫潤日漸強(qiáng)硬的心靈，溫暖一眼水孤沒得對的靈魂！

17、心亂而生其困，心靜而歸一心，專注事，解決事；了悟心，因悟了！

18、我在你的世界或者只是一個微不足道的龍?zhí)祝阍谖业氖澜鐓s扮演著缺一不可的女主角

19、喜歡不及愛來的刻苦銘心，愛不及喜歡來的純潔地也再暇

20、每個人都是一座孤島,島里藏著過往和辛酸。

21、人生最值得驕傲的是為夢想是小比說的生實(shí)，能夠不時有聲多夢想破滅的人才風(fēng)把了是成功者。

22、我漸漸的開始學(xué)會壓抑自己的燃點(diǎn)，每每在要爆發(fā)的時候深吸一口氣作苦笑狀。一點(diǎn)點(diǎn)削掉自己的任性，逼迫自己去思考從前懶得去想的事物。從無到有，卻也越愈發(fā)感覺自己的渺小，責(zé)怪自己做的還不夠。

23、當(dāng)厭倦成為一種孩山為過態(tài)，一切學(xué)就認(rèn)第也想為過得索的小你把們?nèi)宋读恕?/p>

24、我和我的詩，心那氣外在等你，這是我此生得大把個，最大的不恥

25、一輩子最美好的不年景，開里眼下是遇見了你。

26、我們能像普通朋友一人生嗎？說說走下以也好啊！

27、人這一生，或喜或悲。那又如何？傷心別離，莫如一笑而去。舊念新思，恍若一世之間。故，無情面世，談笑風(fēng)生，待君欣允。

篇（8）

2、教師在上課結(jié)束前不多的時間里給學(xué)生留一兩句名句，學(xué)生不僅被名句本身的美和豐富的內(nèi)涵所感染，也會覺得老師學(xué)識淵博，對老師產(chǎn)生敬佩感，使學(xué)生的向師性明顯增強(qiáng)，從而激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，自覺的加強(qiáng)課外閱讀，加強(qiáng)自身知識的積累。

3．學(xué)生還能從名句中體味和推敲重要的詞句在語言環(huán)境中的作用，獲得對社會、人生的有益啟示，從中受到趣味的熏陶，豐富他們的閱讀世界和精神世界。如在進(jìn)行《論語》教學(xué)后，我給學(xué)生留下了“逝者如斯夫，不舍晝夜”這個有關(guān)時間論述的名句，學(xué)生從中理解到了時間就如水一樣不分晝夜地向前流淌，明白了光陰對他們的重要性，從而增強(qiáng)時間觀念，學(xué)會好好地把握時間。

二、留名句，開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生積累

現(xiàn)階段許多初中學(xué)生也喜歡讀書，可是學(xué)生的作文還是蒼白。究其原因，那是學(xué)生平常沒有注意積累，不會積累、運(yùn)用的結(jié)果。

1、留名句，可以開闊學(xué)生視野。粗略算一算，不難理解開闊學(xué)生視野的道理。每節(jié)課末留一兩個名句，即便是不要求學(xué)生強(qiáng)聞博記，學(xué)生每天耳聞目睹，總會記下一點(diǎn)，時間久了，自然就積累多了。

2、留名句，可以提高學(xué)生的欣賞水平。教師對留給學(xué)生的名句給予提示，學(xué)生再運(yùn)用課內(nèi)學(xué)習(xí)到的古詩詞知識進(jìn)行咀嚼，領(lǐng)悟名句中的內(nèi)涵，挖掘其中作者的情感傾向，體驗(yàn)名句中的感人情境和形象，領(lǐng)會其中所體現(xiàn)的科學(xué)精神或科學(xué)思想方法，久而久之，學(xué)生欣賞水平就會得到提高。

3、留名句，對學(xué)生的積累、摘抄、寫作更是一個無聲的指導(dǎo)。過去，安排學(xué)生做摘抄，積累一些詞句，學(xué)生總有不知所措的感覺，常摘錄一些質(zhì)量不高的東西或根本就沒有領(lǐng)會的句子，以完成任務(wù)為己任，敷衍了事，沒有起到預(yù)期的效果。經(jīng)過一年多的留名句活動，學(xué)生有了濃厚的課外閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，欣賞水平逐漸提高了。現(xiàn)在，大部分學(xué)生將課外閱讀當(dāng)作了自己的一個興趣愛好，每次讀書時，就主動拿出筆記本，遇有優(yōu)美的句子、名言警句就摘抄下來。現(xiàn)在，積累多了，積累的質(zhì)量也隨之提高了。這時，我又每周給他們安排一次課外閱讀交流心得，給他們一個展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，學(xué)生通過理解、交流、領(lǐng)會，在作文中也不自覺地加以引用，使作文增色不少。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用得好的，及時給以肯定、表揚(yáng)，其他的學(xué)生也在寫作中開始引用。這樣，學(xué)生一直都保持著濃厚的閱讀興趣。

篇（9）

德國著名的文學(xué)教育家斯普朗格曾經(jīng)說過：“教育的目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒”。即意味著喚醒學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的生命潛能，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力量，讓學(xué)生踏著自信心與價值感的臺階，勇敢地向目標(biāo)邁進(jìn)。一直以來，作文都令學(xué)生談之色變，寫作教學(xué)如何能真正走出困境，迎來柳暗花明的又一村呢？下面結(jié)合筆者平時在語文教學(xué)工作中的一些做法，淺談幾點(diǎn)體會。

一、引導(dǎo)課外閱讀，邁出寫作前的第一步

于漪老師說，“閱讀是吸收，吸收越豐富，下筆才會越有神”。要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)，厚積而薄發(fā)。故此，必須通過大量的閱讀來促進(jìn)學(xué)生的寫作。閱讀與寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外無數(shù)人總結(jié)出來一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀。高爾基說：“我認(rèn)為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。因此，在指導(dǎo)作文時，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀中學(xué)語文課本的文章的基礎(chǔ)上，還要鼓勵學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外，并對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操，并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的，使他們“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

二、培養(yǎng)摘抄習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣

學(xué)生在課外閱讀時，必須要求他們做好摘抄工作，即把生動優(yōu)美的或富有啟發(fā)性的句子摘抄下來，并對摘抄的內(nèi)容進(jìn)行分析，以隨筆形式寫一寫閱讀感受，每學(xué)期進(jìn)行一兩次評比活動，通過多種形式展示優(yōu)秀的摘記、讀后感。學(xué)生摘抄積累的這些內(nèi)容是構(gòu)成語言的“建筑材料”。掌握一定的詞、句、段是閱讀寫作的基本條件。積累越多，語言也就越豐富。因此，摘抄、積累的過程，不僅是培養(yǎng)學(xué)生對文章的欣賞能力，分析能力和辨別能力的過程，使學(xué)生主動汲取文中精華、營養(yǎng)的過程，同時也是提高學(xué)生認(rèn)識能力，發(fā)展學(xué)生思維能力和寫作能力的過程。

指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘抄以豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。我向?qū)W生介紹了下面幾種讀書摘抄的方法。

1.摘錄詞語。閱讀時，看到富有表現(xiàn)力的詞語，將詞語所在的句子摘抄下來，該詞語下面加著重號。

2.摘錄諺語、俗語、格言和警句，同時用一兩句話概括它的內(nèi)容。

3.概括摘錄催人奮進(jìn)的事例。注明出處，并用一兩句話評點(diǎn)內(nèi)容。

4.摘錄寫人敘事文章中景物描寫的句子，分析它的作用；摘錄寫景狀物文章中優(yōu)美的句子，從寫法上寫一兩句評點(diǎn)文字。

5.摘錄抒情議論中感情真摯，或富有哲理的句子。

三、細(xì)心觀察，積累寫作素材

俗話說，“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學(xué)生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫法，而是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，關(guān)注社會生活，觀察生活，體驗(yàn)生活。大自然集中了無數(shù)神奇美妙的東西，青山綠水，紅花綠葉，茫茫原野，涓涓細(xì)流，一切都是那么美麗，那么富有情趣，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去欣賞色彩斑斕的春天，流金溢彩的秋天，去捕捉豐富多彩的作文素材。斗轉(zhuǎn)星移，四季交替，花開花落，草長鶯飛，無不觸發(fā)他們的靈感，激發(fā)他們寫作的熱情。

作文源于生活，只要眼觀六路，耳聽八方，善于觀察，用心感悟，不愁沒有寫作的素材。此外，讓學(xué)生明白，只有感念生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的真善美，文章才有真情，富有感染力。

要準(zhǔn)確細(xì)膩地描寫大自然，生動地刻畫人物，就必須認(rèn)真觀察，大量積累。

1.景和物的觀察

陸游說：“村村皆畫本，處處有詩才”。只要用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，大自然處處都可入文。觀察自然景物，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動各種感官參與，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察。

2、人和事的觀察

我們的生活并不缺少美，積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察、感悟和積累。觀察人和事不僅要抓住特征，要有順序，還要根據(jù)不同的觀察對象，采取不同的觀察方法。觀察人，主要是觀其貌，聽其言，觀其行，通過分析比較，透視人的內(nèi)心世界。觀察事，要掌握事件的六要素，要注意了解事件的經(jīng)過，要抓重要的場面和典型的細(xì)節(jié)，以及關(guān)鍵性的語言。

四、堅持實(shí)踐，豐富學(xué)生的寫作儲備

1.一句話的寫作練習(xí)

語文的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，寫作更是有賴于平時點(diǎn)滴的積累。

（1）仿句練習(xí)

每天一句仿句練習(xí)，既使學(xué)生感受到仿句的生動優(yōu)美富含哲理的無窮魅力，又使學(xué)生開闊視野，增長了見識，提高了寫作能力。

（2）一句話新聞寫作

“家事國事天下事，事事關(guān)心”。生活處處皆學(xué)問，我要求學(xué)生利用早餐時間聽學(xué)校廣播，關(guān)注新聞，了解天下大事，然后用一句話把新聞的主要內(nèi)容概括出來。

這些練習(xí)，都能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)他們的語文綜合能力。

2.每天一憶，每周一記

實(shí)踐證明，堅持寫日記確實(shí)能有效提高學(xué)生的作文能力，但也會給學(xué)生造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。把“每天一記”改為“每天一憶”，要求學(xué)生在入睡前把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情篩選出來，可以表現(xiàn)怎樣的主題，然后選出其中自己特別感興趣的素材，寫成周記。

篇（10）

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”在閱讀中用筆記下好詞、好句、能拓寬你的思路，豐富你的語言，提高你的能力，當(dāng)然也就能文如泉涌，妙筆生花。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生的閱讀、積累也提出了一定量的規(guī)定，并推薦了一些必讀及必背的具體篇目。可見，積累之重要。尤其是小學(xué)階段，小學(xué)生們正處于積累好詞好句的黃金時期，如果不抓緊積累好詞好句，豈不是浪費(fèi)。那么如何指導(dǎo)小學(xué)生積累好詞好句呢？

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生想積累

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。一個人如果對某方面有了興趣，就有了動力，就預(yù)示著他成功了第一步。在我校，通過對全校小學(xué)生問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有專用的摘抄本，沒有自主積累好詞好句的習(xí)慣，都是在老師的要求下為積累而積累。我們要激發(fā)他們的興趣，我們可以讓他們準(zhǔn)備一個專用摘抄本，并為摘抄本設(shè)計精美的封面圖案，命一個好聽的名字，還可以定期開展評比“積累大王”活動，對于優(yōu)秀的給予表揚(yáng)。這樣讓學(xué)生把枯燥的積累變成快樂的享受，在積累的世界里快樂地翱翔。

二、明確目的，知道積累什么

第一是積累語言材料。

教材里每單元的《日積月累》中，有豐富多彩的內(nèi)容，如成語、對聯(lián)、諺語、名人名言、歇后語、繞口令、兒歌、古詩等，語文教材和課外書籍中也有許多妙辭佳句，都是學(xué)生很好的積累材料。

第二是積累情感。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。

例如，《草原》一文，課文用清新、優(yōu)美的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致，令老舍先生驚嘆、舒服，給予作者美的享受。那么作者用了哪些優(yōu)美詞句來描寫美景呢？ 又表達(dá)了作者什么樣的情感呢？學(xué)生在思考中級積累了好詞好句，又能從好詞好句中體會到人物內(nèi)心的情感。

第三是積累精妙的寫法。

積累運(yùn)用修辭手法的優(yōu)美的句子，如比喻句、排比句、擬人句、夸張句；積累抓住重點(diǎn)詞語把句子寫準(zhǔn)確、寫具體、寫生動的方法。

例如《所見》一詩中“意欲捕鳴蟬”中的“捕”為什么不用“捉”呢？我先讓學(xué)生仿佛誦讀，再比較，發(fā)現(xiàn)“捕”比“捉”更準(zhǔn)確、更形象，更能表達(dá)小孩想得到蟬的欲望。

三、學(xué)會方法，知道怎樣積累

1.歸類積累法

可以將有語言特色的分別歸類。如寫景物的、寫人物的、寫場面的、寫活動的、寫動物的、寫植物的等分別歸類；還可以把相同部分的集合在一起，如一帆風(fēng)順 、一鳴驚人、 一心一意、 一如既往、 一刀兩斷 等都以“一”開頭；再如：心安理得、心比天高、心不在焉、心潮澎湃、心弛神往等都以“心”開頭；還可以把反義詞組成的詞語集合在一起，如：開天辟地、 翻來覆去、 顧此失彼、虎頭蛇尾、 揚(yáng)長避短 、 三長兩短、口是心非 、弄假成真、七上八下等；還可以把重疊的詞語集合在一起。如：AABB式：明明白白、清清楚楚等；ABAB式：考慮考慮、研究研究等；AABC式：欣欣向榮、津津有味等；ABCC式：小心翼翼、神采奕奕等；ABB式：綠油油、紅彤彤等。

2.美文摘抄仿創(chuàng)法

模仿文中的優(yōu)美的表達(dá)方式仿寫句子。例如，《荷葉圓圓》一文中有這樣精彩的句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”；小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”；小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”；小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”可以引導(dǎo)學(xué)生仿創(chuàng)：__說：“荷葉是我的__。”

3.熟記法

要寫好文章，在于要有好素材，而材料卻來源于積累，來源于生活，來源于有心，更多的是來源于熟記。書要裝到自己腦子里，變成自己的精華才算數(shù)。寫作技巧也只有在熟記下才能感悟，才能如行云流水。小學(xué)教材中要求的必背內(nèi)容必須讓學(xué)生熟讀成誦。

篇（11）

語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里就要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會多種閱讀方法，九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。讀，就是通過積累與模仿的主要形式進(jìn)行語感的積淀，會引起語言創(chuàng)作的沖動，進(jìn)而生成語言材料與結(jié)構(gòu)創(chuàng)造的重新組合，人們語言讀寫能力的提高離不開讀。如何調(diào)動低年級學(xué)生的閱讀興趣呢？我主要是通過開展多種形式的閱讀活動，讓學(xué)生由老師要我讀變成我要讀。記得在第一學(xué)期，學(xué)生剛剛學(xué)會200～300個生字，我就開展了課外閱讀。孩子們學(xué)的字不多，閱讀一首兒歌、詩歌都十分困難，為了調(diào)動孩子們的閱讀興趣，我課堂上每天抽出5～10分鐘的時間進(jìn)行電視臺天天愛讀書欄目，讓孩子們充當(dāng)節(jié)目主持人，回家讀了書的孩子當(dāng)閱讀嘉賓，讀書給學(xué)生們聽，帶著學(xué)生們讀。節(jié)目結(jié)束評選出優(yōu)秀閱讀嘉賓、優(yōu)秀聽眾、優(yōu)秀節(jié)目主持人。孩子們想要上臺就必須回家讀課外書，讀了的課外書不管上沒上臺都蓋上好棒、頂呱呱等印章。隨著認(rèn)識的生字多了，孩子們的閱讀能力提高了，我就設(shè)計了一張閱讀小能手的統(tǒng)計表，每周將孩子們的閱讀量貼上他們喜歡的貼紙公布于眾，利用每周的閱讀課，讓孩子們公布自己本周的閱讀量。另外，利用課前一分鐘，開展成語故事、動植物童話故事、歇后語、海洋知識等專題性講話、朗讀等。孩子們你追我趕，閱讀熱情高，班級閱讀氣氛濃，變要我讀為我要讀。本學(xué)期我班最高的閱讀量達(dá)到600多萬字，人均50多萬字。然而，有的孩子讀了“萬卷”書，還照樣怕寫日記，怕寫作文，這又是怎么回事呢？

二、開展多種形式的閱讀輔助活動，實(shí)現(xiàn)“讀書破萬卷”的“破”

1. 精讀。學(xué)生所讀課外書籍，除了父母幫助購買的以外，還有許多來歷不明的書籍。如果不指導(dǎo)孩子讀書的方法，不僅會占用孩子們的寶貴時間，不利于孩子們對文章的理解，甚至還會妨礙他們活潑愉快的閱讀心理的成長。基于以上原因，我采取了根據(jù)不同階段推薦不同體裁的書目讓學(xué)生進(jìn)行精讀。本學(xué)期向?qū)W生推薦了《獅子和老鼠》《夏洛的網(wǎng)》《湯姆?索亞歷險記》等書籍，讓每個學(xué)生從中選2～3本進(jìn)行反復(fù)精讀，然后寫讀書心得，也就是讀后感。

2. 巧讀。對于兒童來說，雖然閱讀速度會慢些，但是每天堅持半小時的閱讀，日積月累，他從課外書籍中獲得的信息還是很可觀的。如何讓孩子們在最短的時間獲取最多的知識呢？這就需要我們教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的同時，教給適當(dāng)?shù)淖x書方法。

（1）書不離筆，筆不離書。讓學(xué)生在讀書時，拿著筆勾畫好詞、好句、好段，隨手寫下自己對文章片段、詞句的理解、感受，是學(xué)生不流于對故事情節(jié)的欣賞，更能有效地提高學(xué)生閱讀效率。