緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇專四復習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
經過第一次的學校小規模的寶貴的兩次磨課，我對這節課進行了反思，重新進行了設計，于是選取了貼近生活的相關知識作為復習對象，以實際生活為載體，以學生的課堂活動為主線，以老師的課堂講解為導向，通過短短的40分鐘讓學生掌握物質鑒別的關鍵、原則、一般步驟等知識，同時兼顧良好的科學實驗習慣，規范的操作，探究的意識。基于此我設計本節課主要體現以下意圖。
1、體現科學教學的知識性。復習并強化學生在面對“物質鑒別”這類題目時的解題規范性。首先必須要有相關的基礎知識作為鋪墊，如一些特殊離子的鑒別方法，常見物質的顏色，常見物質的溶解性，一些相關的“化學之最”的知識，一些估算的數據等等。其次要知道鑒別的原則：原理正確，操作簡便，現象明顯。第三要知道鑒別的步驟：編號取樣、加入試劑、描述現象、得出結論，這些在課堂上都應該有重要體現，并且有所強化。
2、體現科學教學的理念性。科學的課堂教學應該體現出“活動的、合作的、探究”的課堂。本節課我設計了較為豐富的課堂活動內容，有實驗設計、實驗操作、小組討論、練習鞏固；課堂活動中既有學生的獨立思考、又有大量的小組合作完成的內容；課堂練習中有科學探究題，充分給學生提供了活動、合作、探究的平臺。
3、體現科學教學的實際性。科學的課堂教學應該盡量的貼近生活，關注社會時事。這樣在教學中才能讓學生感受到科學知識的生動活潑，原來科學就在我們身邊，學習科學知識能使我們解決生活中的實際問題。本節課本人設計的“小試牛刀”“走進廚房”就體現了這個理念。“小試牛刀”中習題內容是當今社會中存在的或者曝光的假冒偽劣商品坑害人民的事件，但是能用我們學過的科學知識解決相關的問題。“走進廚房”就是廚房中的科學知識的應用。
本節課的設計本人主要還有這樣的意圖：因為是九年級的復習課，所以注意了應試的目的，所選的課堂練習題充分的考慮了中考的要求；因為是異地授課，所以充分的考慮了所上課的班級學生基礎，他們這方面的知識的復習情況，這些都是在和本班的科學任課老師充分溝通后才設計的；因為是有實驗的內容，所以充分的考慮了實驗的可操作性，以及操作的簡便性，實驗器材準備的簡潔性。
為此，本人還設計了一張學生小組合作探究的課堂活動單如下。
《物質的鑒別》專題復習
（學生課堂活動單）
記錄員： 發言人：
活動一：小試牛刀（任選一組）
要求：具體寫出兩種物質的鑒別過程，填在下面的橫線上。
（1）我們選擇的是 組。
（2）方法：
（3）原理：
（4）操作：
（5）現象及結論：
活動二：走進廚房
要求：1、具體寫出食鹽和純堿的鑒別過程，填在下面的橫線上。
2、利用桌上的器材和藥品動手完成實驗（方法及試劑的選擇均不限制）
（1）方法：
（2）原理：
（3）操作：
（4）現象及結論：
也準備了便于準備和攜帶的實驗器材。
一、廣西北部灣經濟區大環境下國際商務專業人才的需求狀況
人才是推動經濟高速發展的動力，而經濟的發展又創造了更大的人才需求，兩者相輔相成，形成了良好的互動關系。2008年1月16日，國家批準實施《廣西北部灣經濟區發展規劃》，標志著廣西北部灣經濟區開放開發正式上升為國家戰略，這也使得廣西的人才戰略迎來了良好的發展機遇。
2008年2月23日，《廣西北部灣經濟區2008-2015年人才發展規劃》出臺，并對廣西北部灣經濟區的人才需求進行了預測。到2015年，廣西北部灣經濟區物流人才總量需求達9.58萬人。其人才的需求方向為：國際貿易、國際法、外語等專業的外向型人才；港口規劃建設與管理、倉儲管理、貨物運輸與、物流配送等專業的技術人才；熟悉進出口加工貿易、報關通關的專業人才；展示、展覽、交易以及相關資訊、技術培訓和物流服務等專業人才。根據廣西北部灣經濟區人才需求特點可見，高技能型、外向型的國際貿易人才將具有較大的市場需求。
二、目前職業院校國際商務專業人才的現狀及存在問題
（一）中等職業教育培養的國際商務專業人才難以滿足當前區域經濟發展的需求
中等職業學校提供的國際商務專業人才難以滿足當前區域經濟發展的需求，如普遍存在基礎知識不夠扎實，理論水平較低等問題，只能在國際商務活動中從事一些入門門檻不高的實務類工作。而國際商務活動和國際交流活動要求從業人員具有較高的專業致使如：國際政治、外語、法律、金融、貿易、營銷等方面的知識，而中等職業教育由于客觀上的原因，在培養國際商務專業人才上沒有太大的優勢，行政機關、企事業單位及其他組織關于國際商務專業人才的需求中對中職畢業生需求量極少佐證了這個觀點。
（二）技能培養匱乏導致學生就業困難
由于外貿企業競爭壓力大，為追求利潤最大化，企業想方設法降低成本，而降低人力資本的成本就是其中主要一個環節。企業希望聘用的人才能立即上崗并可以獨當一面，而畢業生最大的劣勢在于工作經驗不足，上崗前需進行崗前培訓，因此，不少企業為節約成本和急功近利不愿招聘欠缺工作經驗的應屆畢業生。
（三）強調職業資格證的獲取但技能培訓不足
近年來，為了提升畢業生的競爭能力，多數職業院校都實施了雙證畢業制度，即學生必須取得與專業相關的某一職業證才能獲得畢業證。但即便考取了職業資格證并不意味著真正掌握了上崗資格與能力，學生在就業崗位上依然表現欠佳。因此，在人才培養上強調學生取得職業資格證并未解決培養真正具備高技能人才的問題。
（四）課程體系設計及教學條件存在問題
在課程體系設計方面，職業院校也普遍存在重理論輕應用的問題，導致國際商務專業學生的實際應用能力不強，不能滿足進出口的人才要求。
在教學條件方面，大部分職業院校在校內、外實訓基地建設上問題比較突出，實訓條件跟不上理論更新的速度，如：一些新的外貿業務崗位急需的有關保險實務、通關實務、外貿單證操作實務、報關報檢實務、國際貨運等專業課程只有理論上的講解，卻嚴重缺乏實際操作或者模擬實訓，因此學生在業務操作上仍處于盲區，對理論學習無法檢驗，對工作過程也缺乏直觀的認識和體會。
職業教育沒能像本科教育一樣重視英語課程，導致學生應用英語的能力相對比較差，此外，由于廣西北部灣經濟區的區位特點，開設的小語種課程在一定程度上迎合了區域經濟發展及某些外貿企業的需要，但學生對這些小語種的學習由于缺乏良好的語言學習環境并且學習時間較短，致使學生同樣缺乏應用能力，如果得不到相應的崗位鍛煉，所學的一點語言基礎也無實際意義。
三、培養國際商務專業人才本土化對策
廣西培養國際商務專業人才的本土化，與人才培養的國際化是密切不分的。首先，國際商務活動是在國與國之間進行的，人才培養的國際化促進國與國之間的交流合作，對國際商務專業人才培養有重要的推動作用，對國際商務人才培養實現跨越式發展有重要的意義；其次，廣西國際商務專業人才培養必須以本土化為出發點，從教育硬件和教育軟件建設為切入點，增強廣西本土本區本地的人才培養能力。
（一）不斷學習發達地區學校的成功經驗
職業院校的教師除了不斷提高自身理論知識及實踐能力之外，還需要通過不斷學習發達地區院校在國際商務專業的成功教學經驗，結合廣西北部灣經濟區的特點，研究國際商務專業人才培養的本土化策略，以確保我區職業教育培養的人才能夠獲得有利地位，在師源、生源等資源上爭取形成優勢，以期能夠使得國際商務專業人才培養本土化、規模擴大化、層次高端化，能夠服務北部灣經濟區的開放開發。
（二）加強校企合作
為區域經濟發展服務是職業院校的主要職能，具體地說就是為所依托的區域行業企業服務，沒有行業企業的需求，職業院校就不能生存；沒有行業企業的支撐，職業院校就無對象來實施人才培養工作；沒有企業和行業的參與，更無從談起校企合作人才培養模式。因此，要實行校企合作，就必須與企業建立親密的關系，把學校融入行業企業之中，把行業企業的理念和文化引入學校，使學校實行與行業的融合，只有這樣，才能實現真正意義上的校企合作。
實踐證明，職業院校的教師和企業人員相互兼職，是保證校企密切合作的一種有效方法。目前師范院校所培養的師資尚不能滿足職業教育發展的需要，加之職業教育中專業課程教學的特殊性，要求專業建設中，應采取多樣性、多渠道培養或培訓符合高職教育要求需要的師資隊伍。
（三）政府出臺相關政策引導企業參與人才培養
職業教育是為服務區域經濟而存在的。在北部灣經濟區人才軟環境建設中，政府應加大力度提供更優越的投資環境和優惠投資政策，提高自身知名度，大力改善交通物流條件，加快教育體制改革。政府應出臺相關政策來引導企業參與人才本土化的培養，為區域經濟的發展共同出謀獻策，實現校、政、企共贏。
參考文獻：
[1] 杜遠陽?泛北部灣經濟區國際商務人才本土化培養策略[J]?《中國商貿》，2011.9
武裝電腦—《有道詞典》
其實該如何度過這50天的答案很簡單，四個字—“好好復習”。只是具體該怎么做，怎么才能武裝好自己來迎戰四級呢？不妨來聽聽我的建議。
首先，給電腦安裝上《有道詞典》（簡稱“有道”，下載地址：）吧！打開運行之后，我們可以看到有道的主界面簡單明了，易于上手。當遇到不認識的詞語，直接在輸入框輸入即可查詢（如圖1）。當然，我們還可以進入有道的軟件設置，開啟“屏幕取詞”功能。開啟之后，只要鼠標在詞語上停留數秒，就能知道詞語對應的含義。
每當瀏覽生詞的時候，點擊其右的“+”號，我們還可以將其保存至有道的單詞本。登錄之后，單詞本還將同步至云端。不過，也許你會開始疑惑：這些功能也沒什么特別的嘛？NO，NO！當你這么做之后，有道就已經自動幫你擬定了一個復習計劃。它將在電腦桌面的右下角適時地彈出氣泡提醒你復習，點擊就可進入復習模式（如圖2）！
進入復習模式之后，點擊“開始復習”，就可以逐一地復習單詞本中的單詞了。點擊單詞旁邊的喇叭按鈕，可以聆聽單詞的標準發音。這個界面中，單詞的釋義是默認隱藏的。我們得先在腦海中思索一番，看是否記得它的正確含義。如若不能，待釋義顯現之后，誠實地選擇“不記得”吧！這樣，一遍復習結束之后，有道將會把不記得的單詞再次給出，直到我們記得為止（如圖3）。
除了按照有道的計劃來進行復習之外，我們還可以直接進入單詞本，對所有單詞進行通篇的復習。單詞本內，我們不僅可以瀏覽所有記錄在案的單詞，還可以看到單詞的收藏時間、是否已加入復習計劃和復習的完成度等，甚至還能夠對單詞進行自定義的分類，以此讓復習變得更為方便（如圖4）。
武裝手機—《百詞斬》
備戰四級，僅僅在電腦上武裝一下肯定是不夠的。為了更方便地進行復習，武裝一下手機也是必不可少的。雖然有道的移動端也不錯，能夠隨時同步電腦上的單詞本。不過要都是單一地查單詞、看釋義，復習起來難免單調乏味。那么，祭出《百詞斬》（下載地址：http：///otwrpbg）試試吧！