緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小班第二學(xué)期德育總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

本學(xué)期，我園繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持以科學(xué)的教育發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》，以教育局提出的規(guī)范、校本、有效、文化與特色為切入點(diǎn)，繼續(xù)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，按計(jì)劃開(kāi)展并順利的完成了各項(xiàng)工作，下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：

(一)、調(diào)整布局，整合幼教資源

今年正逢幼教年，針對(duì)我鎮(zhèn)5所村級(jí)幼兒班，我們積極爭(zhēng)取政府部門(mén)的大力支持，對(duì)本鎮(zhèn)村兒班進(jìn)行摸底調(diào)查，統(tǒng)一規(guī)劃，著實(shí)推進(jìn)村級(jí)幼兒班的撤并工作，努力形成規(guī)模辦園的新格局。在經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理的論證基礎(chǔ)上我們及時(shí)向政府部門(mén)申請(qǐng)對(duì)我鎮(zhèn)東西二片5所幼兒班予以撤并，東片開(kāi)發(fā)區(qū)地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所(目前處于改建之中，力爭(zhēng)下學(xué)期準(zhǔn)時(shí)開(kāi)班)，全面改善我鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園辦園條件，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學(xué)管理的軌道，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

(二)、安全保障，將精致化管理落實(shí)于細(xì)處

1、大力宣傳，專題學(xué)習(xí)，充實(shí)安全知識(shí)

利用園內(nèi)所有宣傳陣地，針對(duì)廣大師幼不同知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展校園法制、安全宣傳教育。繼續(xù)與交警中隊(duì)、派出所的警校共建活動(dòng)，定期為師生作法制講座。堅(jiān)持法制教育同德育活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)吸引力，同日常行為規(guī)范相結(jié)合，增強(qiáng)自覺(jué)性;組織師幼開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力和技能。邀請(qǐng)消防專家到校作防火講座，掌握消防工具的操作使用。開(kāi)設(shè)安全教育課定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、民警到我校對(duì)師幼進(jìn)行交通安全和法制教育。

2、把好三關(guān)，安全措施落實(shí)到實(shí)處

(1)嚴(yán)把校門(mén)關(guān)。嚴(yán)格控制幼兒在園時(shí)間，做好師生出入學(xué)校請(qǐng)假審批制度，要求幼兒到園后無(wú)特殊情況不準(zhǔn)外出，家長(zhǎng)有事憑卡來(lái)接，班主任送出園門(mén)。禁止外來(lái)閑雜人員及車輛進(jìn)校，園外人員來(lái)訪由警務(wù)室值班同志做好出入登記。裝有報(bào)警器1個(gè),園長(zhǎng)室安裝報(bào)警裝置1個(gè)。門(mén)房安裝報(bào)警裝置1個(gè)，并作報(bào)警點(diǎn)。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器，24小時(shí)開(kāi)啟。

(2)嚴(yán)把晨檢關(guān)： 幼兒入園晨檢是第一關(guān)。因此我們認(rèn)真做好晨檢工作，致力晨檢工作做實(shí)到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來(lái)，無(wú)發(fā)生一起安全大小事故。

(3)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，指定專人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，嚴(yán)把炊事員健康關(guān)，食品采購(gòu)關(guān)，烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣，主要原料統(tǒng)一采購(gòu)，嚴(yán)防食物中毒，加強(qiáng)對(duì)食堂工作的管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān)，按照要求規(guī)范操作，合理配制營(yíng)養(yǎng)食譜。著實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。作為吳江市食堂aa級(jí)單位的我們，又被市教育局、衛(wèi)生局推薦參加下學(xué)期的五常法評(píng)比活動(dòng)。

3、安全重于泰山，構(gòu)建和諧校園，

進(jìn)一步加強(qiáng)、完善、落實(shí)了各項(xiàng)安全管理工作，樹(shù)立安全重于泰山的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)施、場(chǎng)地、設(shè)備的檢查與及時(shí)維修工作，嚴(yán)格按相關(guān)部門(mén)的要求健全各項(xiàng)安全制度，規(guī)范了各項(xiàng)安全工作。 構(gòu)建和諧班集體活動(dòng)，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，設(shè)立了平安獎(jiǎng)機(jī)制，使教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。各班加強(qiáng)對(duì)幼兒有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行安全教育，各年齡班根據(jù)其年齡特點(diǎn)制定出恰當(dāng)?shù)陌踩逃齼?nèi)容，在每周工作計(jì)劃中安排一節(jié)安全教育課，有效的開(kāi)展了安全教育活動(dòng)。增加了幼兒安全知識(shí)，使幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力得到提高。我園在上學(xué)期獲得蘇州市平安學(xué)校的基礎(chǔ)上，再接再厲，于下學(xué)期積極爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省平安學(xué)校為契機(jī)，努力構(gòu)建和諧校園。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的新集體

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，開(kāi)展五愛(ài)教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。特別關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng)，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力自覺(jué)做好本職工作，樹(shù)立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)問(wèn)卷，不斷規(guī)范師德行為。

2、強(qiáng)化反思與研究，倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教育研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，積極開(kāi)展1、3、5行動(dòng)研究，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教育筆記與教育論文，期末以評(píng)比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值。

3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對(duì)骨干教師的過(guò)程管理，通過(guò)上課、講座、沙龍、競(jìng)賽等形式，給骨干教師提供展示的機(jī)會(huì)，給青年教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)，提高全體教師的工作能力。本學(xué)期我們推薦了四名優(yōu)秀教師參加市級(jí)2a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，其中我園陳秋英老師以優(yōu)異的成績(jī)獲得了吳江市第二屆a級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的榮譽(yù)稱號(hào)!

(四)開(kāi)展園本教科研，努力構(gòu)建園本特色

本學(xué)期深入開(kāi)展有效教學(xué)研究，立足本園特點(diǎn)，以園本教科研為平臺(tái)，不斷提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高課程的實(shí)施水平，努力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點(diǎn)是圍繞教師在工作實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題展開(kāi)教研，組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研意識(shí)。開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)以及教學(xué)基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題。本學(xué)期，我們通過(guò)多種教研模式創(chuàng)新教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各年齡段的目標(biāo)，杜絕一切作秀的課堂教學(xué)，逐步形成自己個(gè)性的教學(xué)，結(jié)合評(píng)比，把備課聽(tīng)課說(shuō)課議課一體化，把活生生的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為案例，以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師的教育行為進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，找出開(kāi)展活動(dòng)中的長(zhǎng)處與不足，并且共同探討為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題，應(yīng)該怎么做，為什么要這么做，用理論來(lái)詮釋我們的教育行為，使評(píng)優(yōu)的過(guò)程成為培訓(xùn)教師的過(guò)程。本學(xué)期，我們?cè)趨⒓邮杏變簣@園本課程評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展xx課題研究基于自制玩具的幼兒多元智能的行動(dòng)策略研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點(diǎn)，以多元智能理論為指導(dǎo)，重視幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒多元素質(zhì)的發(fā)展。做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實(shí)效性，張揚(yáng)科研興園的理念，開(kāi)啟本園特色亮麗的風(fēng)景線。

3、構(gòu)建社區(qū)、幼兒園互動(dòng)的早期教育體系。本學(xué)期，小小班在園幼兒22名，我們定期開(kāi)展各類親子活動(dòng)，以良好的保教服務(wù)贏得了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在橫向上，依托社區(qū)，定期研討幼兒早期教育工作，推進(jìn)托幼一體化建設(shè)，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結(jié)合的查字典絡(luò)。組織03歲的幼兒家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng)，面向03歲兒童家長(zhǎng)開(kāi)放多種形式的早期教育、指導(dǎo)等服務(wù)工作，傳輸親子教育理念，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量不斷提高，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

(五)落實(shí)班級(jí)精致化管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，保障幼兒身心健康發(fā)展。堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，保教并重。根據(jù)本園的實(shí)際情況，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并且加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促，平時(shí)考核與期末評(píng)比進(jìn)行掛鉤。經(jīng)常深入第一線，觀摩活動(dòng)，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探

討，注重互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化，切實(shí)提高了全體教師班級(jí)管理的意識(shí)和管理班級(jí)的能力。

(六)密切家園聯(lián)系，形成幼兒教育合力

我園繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮好家委會(huì)作用。通過(guò)各班家長(zhǎng)園地、幼兒園網(wǎng)頁(yè)、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動(dòng)開(kāi)放、家教專題講座等多種形式，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教育的了解，優(yōu)化幼兒園、家庭、社會(huì)教育的整體效果。六一節(jié)邀請(qǐng)了鎮(zhèn)各條線領(lǐng)導(dǎo)和全體在園幼兒家長(zhǎng)，觀看了我園慶六一文藝表演，使社會(huì)各界和家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒園工作，展示了我園的風(fēng)采。其中由大班年級(jí)組表演的舞蹈節(jié)目中國(guó)龍?jiān)趨⒓訁墙袘c六一文娛匯演中，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

小班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

不知不覺(jué)中，接近學(xué)期的尾聲了。經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，我班的幼兒前進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階，令我們老師高興和自豪。接下來(lái)，我從健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域來(lái)對(duì)我班進(jìn)行總結(jié)。

一、健康方面：

小班下學(xué)期是跨入中班的關(guān)鍵時(shí)期。因此，自理能力的提高尤為重要。據(jù)我們了解，許多家庭或請(qǐng)了保姆，或有老人操持家務(wù)，可以說(shuō)家中的孩子是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很少自己主動(dòng)幫家人做事情，再加上祖輩們的萬(wàn)分寵愛(ài)更助長(zhǎng)了孩子們的懶惰氣焰。為調(diào)動(dòng)幼兒的勞動(dòng)積極性和對(duì)勞動(dòng)的深刻認(rèn)識(shí)，我們?cè)诎鄡?nèi)掀起了一股勞動(dòng)之風(fēng)，不僅在平時(shí)以個(gè)別幼兒為榜樣，不斷激勵(lì)其他幼兒，使他們?cè)谄綍r(shí)能耳聞目睹，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還對(duì)積極勞動(dòng)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，這種意識(shí)也漸漸深入人心了。之后，我班舉行了穿鞋子比賽，穿褲子比賽，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。五月份，根據(jù)年級(jí)組活動(dòng)安排，我班又開(kāi)展了一次五一勞動(dòng)日活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?yōu)榇笮屯婢呦茨槨⒉辽怼?/p>

二、社會(huì)方面：

大自然是每個(gè)孩子向往的地方。六月份，年級(jí)組舉行了清涼夏世界的游戲活動(dòng)，我們爭(zhēng)得了每一個(gè)家長(zhǎng)的支持，讓每個(gè)孩子充分感受到了親子間、同伴間和教師間共同游戲的快樂(lè)，孩子們盡情地釋放著自己的快樂(lè)情緒，心情無(wú)比愉悅。

三、語(yǔ)言方面：

針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，我們將培養(yǎng)重點(diǎn)放在積累詞匯，學(xué)說(shuō)短句上。通過(guò)每天的飯前聽(tīng)故事活動(dòng)，幫助孩子們學(xué)會(huì)故事中的經(jīng)典句子和詞匯，引導(dǎo)他們理解故事，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。現(xiàn)在我班個(gè)別能力強(qiáng)的孩子已能大膽地在大家面前講述一個(gè)完整的故事，孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來(lái)越強(qiáng)了。

四、科學(xué)方面：

春天是萬(wàn)物蘇醒、生機(jī)盎然的季節(jié)。在三、四月份，我班開(kāi)展了本學(xué)期最具特色的鳥(niǎo)的樂(lè)園主題活動(dòng)。我們發(fā)動(dòng)每個(gè)幼兒參與收集各類關(guān)于鳥(niǎo)的資料，在自然角中讓孩子喂養(yǎng)鸚鵡，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的主題環(huán)境。活動(dòng)引起了幼兒的極大興趣，幾個(gè)星期下來(lái)，孩子們認(rèn)識(shí)了啄木鳥(niǎo)、鴿子、貓頭鷹等許多鳥(niǎo)。在自然角，我們陸續(xù)請(qǐng)來(lái)了小蝌蚪、小烏龜、金龜子、蠶寶寶等小動(dòng)物，請(qǐng)來(lái)了各種植物，孩子們從活動(dòng)中體驗(yàn)到了養(yǎng)殖動(dòng)植物的樂(lè)趣。

五、藝術(shù)方面：

自從分組教學(xué)開(kāi)設(shè)以來(lái)，我班幼兒的繪畫(huà)水平大大提高。六一到來(lái)之際，我們把孩子的作品設(shè)計(jì)成題為苗4丫兒的五彩世界參加六一展板比賽，獲得了最具特色獎(jiǎng)的好成績(jī)。音樂(lè)活動(dòng)中，即歌曲、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂(lè)的美感。

六、家長(zhǎng)工作：

為促進(jìn)家園互動(dòng)，親密親子關(guān)系，我們配合園整體安排，向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)和召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們深刻體會(huì)到，孩子是活動(dòng)的主人，而自己是活動(dòng)的支持者。

在生活操作間和各類活動(dòng)中，家長(zhǎng)們帶來(lái)了活動(dòng)需要的材料物品，家長(zhǎng)的積極性被極大地發(fā)揮出來(lái)了，教師與家長(zhǎng)的相互尊重，相互信任增強(qiáng)了。

下學(xué)期要進(jìn)入中班了，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和狀況，做好以下幾方面的工作：

1、不斷增強(qiáng)幼兒的自主意識(shí)，提高幼兒的生活自理能力。

篇（2）

本班為托小班,班級(jí)年齡兩歲到三歲。其男孩12人,女孩1人。教師兩名,保育員兩名。

本班年齡較小,在家是“小皇帝、小公主”倍受寵愛(ài)而且沒(méi)有愛(ài)護(hù)物品書(shū)籍的習(xí)慣,故班級(jí)普遍存在兩個(gè)現(xiàn)象:1、不愛(ài)護(hù)園內(nèi)的共公財(cái)產(chǎn)(如:小椅子,圖書(shū),玩具,環(huán)境布置等);2、小朋友較沒(méi)愛(ài)心,遇到問(wèn)題都會(huì)較私的為已想(如:看見(jiàn)小椅子倒了沒(méi)人扶,書(shū)本掉地上沒(méi)人撿等)。針對(duì)以上情況將在月主要工作安排體現(xiàn)。

一、 保教工作

本班大部分沒(méi)有上過(guò)園,故保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)理能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上。

1、保育

本班由年齡偏小,故將一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到

吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的仍須給予幫助。

喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)己的杯子,會(huì)己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)己穿褲子。

睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)高興的上床,能己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,聽(tīng)完故事能己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給蓋好被子。

著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服,晨練要塞毛巾,戶外活動(dòng)后要查看內(nèi)衣有沒(méi)有濕,并立刻替換,隨時(shí)注意的著裝是否整齊。

安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,不打架。

衛(wèi)生:培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。

2、教育

本班采用托班教材及早期閱讀識(shí)字教材

針對(duì)本班年齡小、集注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我們多采用

游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓能參與到課程,調(diào)動(dòng)積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)(如語(yǔ)言:故事、兒歌、情景對(duì)話、看圖講述、表演游戲等;美術(shù):手工、繪畫(huà)、撕紙、橡皮泥、手涂畫(huà)、棉簽畫(huà)等),讓全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。

二、 家長(zhǎng)工作

本班對(duì)家長(zhǎng)工作分為三部分。親子橋、家園聯(lián)系、家訪或電訪

1、親子橋

a 本周計(jì)劃:本周課程安排 b 聰明果:知識(shí)小問(wèn)答

c 開(kāi)心刻:小笑話

2、 家園聯(lián)系:每半月與家長(zhǎng)交流一次在園在家的大致情況,讓雙方都了解這半個(gè)月的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)優(yōu)點(diǎn)對(duì)給予當(dāng)面表?yè)P(yáng)和肯定,對(duì)缺點(diǎn)雙方可及時(shí)糾正與改變。家訪、電訪

對(duì)每一位新生都進(jìn)行家訪,詳細(xì)了解在家的情況(包括吃飯、睡覺(jué)、性格、愛(ài)好、作息、優(yōu)缺點(diǎn)等),讓老師能大致了解,以便能在最短的時(shí)間里熟悉園的生活。

對(duì)當(dāng)天沒(méi)有來(lái)園的進(jìn)行電訪,了解沒(méi)來(lái)的原因。或根據(jù)本班情況(如:的一些個(gè)別情況)隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、探討。

月主要工作安排

三月份

1、 布置環(huán)境,迎接新生入園

2、 制定班級(jí)計(jì)劃,各科教學(xué)進(jìn)度、開(kāi)展多種有趣的活動(dòng),讓喜歡班級(jí)生活

4、 開(kāi)展常規(guī)訓(xùn)練:搬椅子、排隊(duì)、搭小火車

5、 愛(ài)心教育:我們都是好朋友

6、 家長(zhǎng)會(huì)

7、 新生家訪工作

8、 學(xué)習(xí)新操

9、 “三八”婦女節(jié),送媽媽一份小禮物,親媽媽一下。

四月份

1、 親子活動(dòng)---春游

2、 家長(zhǎng)開(kāi)放日

、 常規(guī)訓(xùn)練:進(jìn)餐、喝水、等待

4、 愛(ài)心教育:公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)惜

五月份

1、 慶祝“五.一”、“五.四”

2、 常規(guī)訓(xùn)練:進(jìn)餐、等待、脫鞋子、己洗手 、愛(ài)心教育:小小書(shū)本我最愛(ài)

六月份

1、 慶祝“六.一”,首屆“大地運(yùn)動(dòng)會(huì)”

2、 家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查

3、 常規(guī)訓(xùn)練:洗手、隊(duì)列、聽(tīng)指令

4、 愛(ài)心教育:助人為樂(lè)

七月份

1、 慶祝“七.一”

2、 畢業(yè)班文藝匯報(bào)演出

3、期末工作總結(jié)

4、 常規(guī)訓(xùn)練:穿脫衣服、洗手、己進(jìn)餐

5、 愛(ài)心教育:我是環(huán)保小衛(wèi)士

托班學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃二

一、情況分析

這學(xué)期我班有30名老生，新增8名新生，上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范榜樣的作用，新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境尚未熟悉，需要我們的特別關(guān)懷，以幫助他們更快適應(yīng)，就目前入園近兩周來(lái)看，適應(yīng)還比較順利，盡管有時(shí)還哭，帶對(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)充滿興趣，喜歡聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)、喜歡參與游戲，喜歡新鮮的玩具。所以正常地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于孩子的適應(yīng)是有幫助的，這就需要班級(jí)工作人員對(duì)每個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，多方位吸引幼兒注意力。消除對(duì)家人有強(qiáng)烈的依戀，

本學(xué)期已是第二學(xué)期，孩子身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時(shí)期，已能隨意獨(dú)立地活動(dòng)，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié)調(diào)能力有了一定發(fā)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào)，由于他們身心發(fā)展處于初級(jí)階段，機(jī)體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識(shí)開(kāi)始建立，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時(shí)出現(xiàn)攻擊性行為。根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該注意對(duì)幼兒的需要給予滿足，使他們生活在一個(gè)和睦、相互給予愛(ài)的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、能跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

3、能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂(lè)意招呼他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱。

5、有一定生活自理能力，樂(lè)于幫助家里成人做一力所能級(jí)的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。

7、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園。

三、主要內(nèi)容和要求

根據(jù)目標(biāo)，我們主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，保證幼兒健康、愉快成長(zhǎng);引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促身體健康發(fā)展;引導(dǎo)他們感知周圍環(huán)境，對(duì)環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺(jué)，促語(yǔ)言思維能力發(fā)展;培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，形成初步的獨(dú)立意識(shí)，交往能力，促良好個(gè)性發(fā)展;在生活中培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們的基本生活能力;激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、感愛(ài)美的情緒，為了做好這些，我們的做法有以下幾個(gè)方面。

生活：在輕松愉快的環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個(gè)性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己的事自己做，體驗(yàn)做事樂(lè)趣，滿足生活的需要，養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培養(yǎng)幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己常用物品及標(biāo)記，樂(lè)在成人幫助下清潔自己身體，會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)用勺吃飯、喝湯，用杯喝水;會(huì)剝果皮，樂(lè)于接受各種食物，養(yǎng)成餐前洗手，飯后擦嘴的習(xí)慣。

3、幫助幼兒建立獨(dú)立入廁，定時(shí)睡眠的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒多與他人溝通，逐漸適應(yīng)集體生活。

5、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，能聽(tīng)從成人有關(guān)的安全提示，知道不獨(dú)自到在人關(guān)注不到的地方玩，不摸危險(xiǎn)物品，不將異物放入口、耳里。

學(xué)習(xí)游戲：引導(dǎo)幼兒積極感知周圍環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)周圍事物興趣，促進(jìn)多方面發(fā)展。

1、引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，初步掌握游戲技能;感知材料特點(diǎn)，會(huì)與同伴友好游戲，積極感知游戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點(diǎn)，懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)和玩具。

2、引導(dǎo)幼兒感受集體游戲快樂(lè)，培養(yǎng)良好的社會(huì)情感，懂得愛(ài)自己，愛(ài)老師和小朋友，愿與他人交往，體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)自我，感受節(jié)日快樂(lè)，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事，體驗(yàn)做事的樂(lè)趣，懂得遵守生活及游戲規(guī)則，建立初步規(guī)則意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己需求，會(huì)安靜聽(tīng)加緊人說(shuō)話，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令。培養(yǎng)健康向上積極開(kāi)郎的情感，懂得有事愿意和老師說(shuō)。

鍛煉：引發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)興趣，積極參與各種體育鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作及身體的健康發(fā)展，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗，不怕困難的良好個(gè)性品質(zhì)。

四、措施

1、關(guān)愛(ài)幼兒，賦予親情

要以真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位孩子，通過(guò)適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予孩子關(guān)注，微笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳遞對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，滿足其身心需求，幫助幼兒對(duì)保教人員的依賴用信任的建立，讓他們獲得安全感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

2、教養(yǎng)并重，保教合一

保教人員共同承擔(dān)著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù)，定期開(kāi)展班級(jí)工作小組會(huì)議，做好特殊幼兒日常護(hù)理教育工作，必須為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件，精心護(hù)理幼兒日常生活，積極培養(yǎng)幼兒生活自理能力，做好衛(wèi)生保健，防病工作，保護(hù)幼兒安全，發(fā)展幼兒身體活動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒身體健康。

3、順其自然，尊重個(gè)性

要尊重幼兒身心，發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異，順應(yīng)幼兒天性，產(chǎn)注幼兒需要，就應(yīng)該把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對(duì)的穩(wěn)定性，預(yù)定的活動(dòng)和集體活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以個(gè)別交流、個(gè)加教育為主，尊重他們個(gè)性特征，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，對(duì)幼兒活動(dòng)給予支持和鼓勵(lì)，細(xì)心體察他們興趣。

4、教育融于生活，成人以身作則

重視在生活中教育和引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱情、愛(ài)心、敏感和規(guī)則性，貫性來(lái)關(guān)心孩子和要求孩子，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

5、營(yíng)造合諧環(huán)境，保證幼兒身心安全

營(yíng)造與家庭相似環(huán)境，從溫馨、舒適、安全、優(yōu)美為主，活動(dòng)空間寬敞，設(shè)置區(qū)角有利于幼兒獨(dú)自活動(dòng)，平行活動(dòng)，小群體活動(dòng)，活動(dòng)材料和玩具準(zhǔn)備要充分。以通過(guò)他們的感知覺(jué)和身體動(dòng)作，不斷地嘗試、重復(fù)、模仿，操作而獲得經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)在出現(xiàn)的能力發(fā)展。幫助他們建立良好的伙伴關(guān)系，保教人員以身作則，相互尊重。

6、注重語(yǔ)言發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)積極性

在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開(kāi)口，多用語(yǔ)言表達(dá)自己喜好，擴(kuò)大言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，融恰與伙伴的關(guān)系，樂(lè)意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂并按語(yǔ)氣指令行事，做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出聽(tīng)從老師口令的循規(guī)性。

五、月工作安排

二、三月：

1、新生家長(zhǎng)會(huì)，做好新生入園適應(yīng)記錄和個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系記錄工作。

2、對(duì)幼兒有家長(zhǎng)進(jìn)行來(lái)離園安全教育工作，制定每班家園聯(lián)系欄計(jì)劃與內(nèi)容。

3、布置家長(zhǎng)園地、區(qū)域角、自然角及主題環(huán)境。

4、科技協(xié)會(huì)活動(dòng)報(bào)名和開(kāi)展工作。

5、班級(jí)新常規(guī)初試：座位常規(guī)、就座桌位常規(guī)、分組入廁常規(guī)。

6、“三八”婦女節(jié)給媽媽送禮物。

7、抓好幼兒午餐午睡常規(guī)。

8、班組會(huì)議：班級(jí)工作人員的配合分工問(wèn)題。

四月：

1、逐步建立一日常規(guī)，如過(guò)度環(huán)節(jié)播放音樂(lè)等不同信號(hào)，使幼兒逐步建立常規(guī)意識(shí)。

2、加強(qiáng)入餐和管理和教育：愉快地進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。措施：以區(qū)角活動(dòng)“喂寶寶吃鈑” 繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確使用小勺;講故事“哪個(gè)寶寶吃得干凈”引導(dǎo)孩子有三干凈的初步意識(shí);家完配合共同教育，在聯(lián)系欄上高小欄目增添這方面的互動(dòng)。

3、繼續(xù)抓好幼兒午餐午睡常規(guī)，并培養(yǎng)幼兒游戲常規(guī)。

3、班級(jí)開(kāi)展“娃娃家”系列活動(dòng)的教育指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理科學(xué)地玩游戲，從中獲得各方面的知識(shí)和發(fā)展。措施：家長(zhǎng)帶相關(guān)的物品配合;班級(jí)教師制定區(qū)角活動(dòng)方案、活動(dòng)進(jìn)度、實(shí)施指導(dǎo)等。

4、班組會(huì)議：特殊照顧幼兒的護(hù)理和教育。

5、各種形式家訪。

五月：

1、結(jié)合教研課的開(kāi)展，將班級(jí)一日環(huán)節(jié)的常規(guī)細(xì)化，形成規(guī)范。

2、加強(qiáng) 孩子自理能力培養(yǎng)：教幼兒自理小便、穿脫鞋子、洗手前把衣袖卷起等生活活動(dòng)。

3、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)節(jié)日教育。

4、抓好幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)。

5、為六月份的興趣小組匯報(bào)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

6、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)六一系列活動(dòng)和環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)。

7、豐富完善家完聯(lián)系專欄，如增設(shè)信息欄、表?yè)P(yáng)欄等。

六月：

1、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽(tīng)，敢用語(yǔ)言表達(dá)的能。

2、加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，多帶孩子參加體育鍛煉，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，如幼兒能到操場(chǎng)、三樓走廊上做操，提高孩子的身體素質(zhì)。

3、興趣小組匯報(bào)演出活動(dòng)。

4、寫(xiě)好班務(wù)工作總結(jié)、專題總結(jié)。

5、培養(yǎng)孩子健康情感，增進(jìn)孩子與小班幼和的交往，了解小班生活特點(diǎn)，做好升班教育。

暑假安全工作和學(xué)期結(jié)束工作事宜。

托班學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃三

一、班況分析：

本班幼兒共有幼兒29名，其中23名幼兒是從托班直接升入小班，新生8名。男孩18名，女孩11名。

二、本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：

1、首先堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒天天上幼兒園的的好習(xí)慣。

2、知道自己的物品所放位置，并能自覺(jué)擺放整齊。會(huì)做自己力所能及的事。

3、根據(jù)小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、有趣的主題活動(dòng)，拓展幼兒的知識(shí)面，提高幼兒各方面的能力。

4、抓好班級(jí)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)。培養(yǎng)幼兒有簡(jiǎn)單的相互協(xié)作精神。

5、督促、加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。

二、班級(jí)管理

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，以德育為核心，讓班級(jí)成為孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。增強(qiáng)幼兒的自尊自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。

2、以人的可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)為基準(zhǔn)，班級(jí)工作做到面向全體，為全體幼兒提供發(fā)展和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位幼兒都有所長(zhǎng)。抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，注重教育的差異性，因勢(shì)利導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在班級(jí)大環(huán)境中身心健康、和諧地成長(zhǎng)。

三位老師做到天天交流，及時(shí)了解不當(dāng)班時(shí)孩子學(xué)習(xí)與生活的情況，以便更適時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)。

3、豐富、完善幼兒成長(zhǎng)檔案袋，多收集幼兒日常活動(dòng)蹤跡并進(jìn)行記錄，重視幼兒個(gè)性化的關(guān)注和評(píng)估。

4、三位教師能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說(shuō)，三位老師能共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時(shí)每周一次，三位保教老師開(kāi)一次碰頭會(huì)，將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級(jí)工作能更好的開(kāi)展。

5、加強(qiáng)同年級(jí)組之間的溝通，預(yù)設(shè)課程進(jìn)行商討、協(xié)商，制定較完善的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)之后將生成的教學(xué)活動(dòng)能一起進(jìn)行分析、反思，共同為幼兒的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。

6、在德育工作方面，德育重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒禮貌待人方面，通過(guò)晨談、教育活動(dòng)等形式對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)，除了要求小朋友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉(zhuǎn)移到能和同伴一起分享玩具、快樂(lè)。并能在看到同伴有困難時(shí)會(huì)主動(dòng)幫助。能主動(dòng)關(guān)心集體，有初步的責(zé)任心。

四、安全及衛(wèi)生保健工作：

小班幼兒生活自理能力相對(duì)薄弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無(wú)微不至的進(jìn)行照顧。同時(shí)也不對(duì)幼兒事事包辦，進(jìn)行能力上的培養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有穿脫罩衫、外褲的能力。

為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)行基本的常規(guī)培養(yǎng)，意在使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動(dòng)開(kāi)展打好良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)后能自覺(jué)整理自己的玩具。養(yǎng)成良好的常規(guī)。同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中，滲透德育教育，利用教學(xué)活動(dòng)、晨談及平時(shí)的言行教育培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)心別人的人。

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能愉快進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會(huì)將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會(huì)把自己使用后的玩具、圖書(shū)和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會(huì)用毛巾擦干。對(duì)體弱幼兒多給予關(guān)注，對(duì)他們多提醒、多觸摸、多詢問(wèn)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。

在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒必要的粗淺的自我保護(hù)意識(shí)，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時(shí)，班三位教師多注意班級(jí)的安全環(huán)境，及時(shí)消除存在的安全隱患。使孩子開(kāi)開(kāi)心心來(lái)，健健康康走。

五、家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)行電話訪談，對(duì)幼兒及幼兒的家庭教育環(huán)境進(jìn)行初步的了解，為班級(jí)教育教學(xué)的順利開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

2、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，將本學(xué)期的教育思想以及需要家長(zhǎng)配合的工作與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。及時(shí)出好每期的家教園地，向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。將幼兒在每月中的表現(xiàn)仔細(xì)地在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，共同商討教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。

3、建立幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)將幼兒在園中的每一滴表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤、記錄。讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。

4、在日常生活中，能本著尊重、互助的原則與家長(zhǎng)多溝通，多交流育兒經(jīng)驗(yàn)。在生活中，多關(guān)注孩子。幼兒有不來(lái)園，進(jìn)行電話探訪和家訪，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育感到滿意、放心。

5、準(zhǔn)備家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，真正做到家園互動(dòng)。

六、藝術(shù)活動(dòng)

1、利用早操、音樂(lè)游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造，同時(shí)在教幼兒基本技能的同時(shí)，利用繪畫(huà)、泥工等美工活動(dòng)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造。

2、在班環(huán)境中的創(chuàng)設(shè)中，努力營(yíng)造讓孩子們帶來(lái)視覺(jué)美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。

托班學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃四

一、班級(jí)情況分析：

1、我班目前共有 名幼兒，男孩 名，女孩 名，都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子，最大的只有3周歲多一點(diǎn)，最小的僅有兩周歲。

2、經(jīng)過(guò)一周的觀察我發(fā)現(xiàn)大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺(jué)需要老師摟著……。

3、由于孩子們剛?cè)胗變簣@對(duì)所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象，這需要我們老師的耐心照顧與呵護(hù)。

4、家長(zhǎng)的思想、素質(zhì)有待于提高。(套用常說(shuō)的一句話：“我們教育的是孩子，培養(yǎng)的是家長(zhǎng))有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子受教育是老師的問(wèn)題，是老師的責(zé)任，他們把孩子送到幼兒園里就完成任務(wù)了。其實(shí)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅需要老師的教育，更需要父母的引導(dǎo)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃精神，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，有目的地開(kāi)展各種活動(dòng)。引導(dǎo)孩子積極、主動(dòng)、愉快的參與各種活動(dòng)，為孩子們的全面發(fā)展提供幫助。

1、主題活動(dòng)

1)教研活動(dòng)

8月份

組織新生入園，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，教師備課，準(zhǔn)備本學(xué)期教具

9月份

《我是好寶寶》彈唱比賽

10月份

慶國(guó)慶畫(huà)展

11月份

全勤寶寶評(píng)選

12月份

慶元旦家園聯(lián)歡

2)保健活動(dòng)

三、安全、保育工作：

(1)、在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全知識(shí), 教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。

(2)、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情.

(3)、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入,在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95‰以上。

(4)、積極參加鍛煉以提高孩子自身免疫功能。

(5)、保管好幼兒的藥品，保證不混吃。

(6)每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度和持卡接送制度，合理地安排好幼兒的一日生活和無(wú)卡不放孩子等。

四.家長(zhǎng)工作：

(1)、熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心采納家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。

(2)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料，以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

(3)、向家長(zhǎng)推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的建議。

(4)、通過(guò)面談、電話和調(diào)查表和利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

(5)、熟悉幼兒的詳細(xì)資料，對(duì)家長(zhǎng)的正當(dāng)要求要盡量滿足。

(6)、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。

五、自身素質(zhì)的提高

(1)、認(rèn)真遵守《幼兒園工作規(guī)程》及《教師職責(zé)》。

(2)、創(chuàng)設(shè)“平等、民主、團(tuán)結(jié)、和諧”的班級(jí)氛圍，每個(gè)人都是班級(jí)的主人。

(3)、教師間做到互相關(guān)心，體貼諒解，對(duì)生病的教師要給予特別的照顧，主動(dòng)分擔(dān)其工作。

篇（3）

2020高中班主任學(xué)期總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)二級(jí)部文科小班_班的班主任，我就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié)。

一、班級(jí)管理方面

1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。

2、通過(guò)班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，確定我們班的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)就是一級(jí)部的_班。

每次班會(huì)前2分鐘由每個(gè)小組輪流開(kāi)。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流寫(xiě)自己的班級(jí)誓詞，在班會(huì)上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。

3、由于是小班，學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。

4、每天在黑板上寫(xiě)一句自己的名言，激勵(lì)每一位同學(xué)。

5、在班內(nèi)墻壁上開(kāi)辟每一小組的園地。

二、教學(xué)方面

1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個(gè)學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對(duì)單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)，對(duì)前三名小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、結(jié)合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標(biāo)，每次月考后對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定下一次的目標(biāo)。

對(duì)差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵(lì)，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級(jí)的前十名發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、每次月考后把_班和_班的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫(xiě)考試反思。

4、逐步確立了尖子生范圍，召開(kāi)尖子生和任課老師的座談交流會(huì)，讓老師更多地關(guān)注指導(dǎo)尖子生。

5、利用課余時(shí)間，和個(gè)別學(xué)生談心。

三、存在的問(wèn)題

1、尖子生的成績(jī)波動(dòng)較大。

2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。

3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。

四、下學(xué)期的工作計(jì)劃與目標(biāo)

1、開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，安排本班任課老師每人開(kāi)一次班會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)法。

2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個(gè)臺(tái)階。

并保證每次的年級(jí)第一在_班。

3、定期召開(kāi)尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì)，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。

4、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測(cè)。

5、邀請(qǐng)學(xué)校在文科小班管理方面有成功經(jīng)驗(yàn)的班主任，召開(kāi)班會(huì)。

從不同方面加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

6、重視文科學(xué)生的自主招生。

我堅(jiān)信，_班會(huì)取得好的成績(jī)，我們一直都在努力。

2020高中班主任學(xué)期總結(jié)2高三年級(jí)班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作，以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課堂和知識(shí)的復(fù)雜程度的力重，極容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對(duì)前途失去信心。因此，在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班、多鼓勵(lì)，經(jīng)常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級(jí)管理工作也向著健康的方向發(fā)展。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了高考能考出好成績(jī)，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生成績(jī)。另一方面，我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦法，以個(gè)別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

三、密切科任教師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看是比較豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些教師的教學(xué)備考積極性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我尊重他們的地位，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)主人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任教師商量，采納他們的意見(jiàn)。同時(shí)，也教育學(xué)生要懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，感謝老師的付出。樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂

我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

反思了自己一年的工作，我還有很多做得不足的地方，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

2020高中班主任學(xué)期總結(jié)32019-2020學(xué)年，我擔(dān)任了高一(1)班的班主任。回首一學(xué)年來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程充實(shí)而快樂(lè)，結(jié)果較為有效。現(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;同時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展主題教育，努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學(xué)年里，取得8次文明班級(jí)的榮譽(yù)。

三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法非常重要。我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生總體上適應(yīng)并取得實(shí)效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯(cuò)。

1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。

2、加強(qiáng)與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任老師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級(jí)。

特別是在期中、期末等大型教育，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，定期組織教師班級(jí)分析會(huì)，了解情況、指出問(wèn)題、尋求幫助、提出策略。

四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡(jiǎn)單易行的核心規(guī)定，等學(xué)生們適應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)制度來(lái)管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生!每月尤其是每次中國(guó)考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)!

五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有個(gè)性的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過(guò)去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過(guò)程做好，結(jié)果不會(huì)差，為此，我常與學(xué)生談心、個(gè)性化輔導(dǎo)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)、每一個(gè)小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些建議。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長(zhǎng)力量組織一些主題班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與、體驗(yàn)、指導(dǎo)班集體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行深層次的實(shí)實(shí)在在的交流與溝通，共同進(jìn)行教育活動(dòng)!

以上是我對(duì)本學(xué)年班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。

2020高中班主任學(xué)期總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任高二(_班)班主任。_班是個(gè)文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，構(gòu)成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)

1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)：“不到最后一刻，決不放下”。

2、制定班級(jí)公約。

班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。

3、制定“班訓(xùn)”。

透過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗!

4、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”：“給自我一個(gè)奮斗的理由!”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。

6、制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，在“放飛夢(mèng)想”中寫(xiě)下自我理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對(duì)照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督。

總之，透過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理

1、每周一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。

2、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次考試，年級(jí)前10名進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);

根據(jù)成績(jī)分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

5、深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6、衛(wèi)生工作常抓不懈，職責(zé)到人，實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)在臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的表現(xiàn)，我初步選出了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員。開(kāi)學(xué)后，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì)和課代表。

在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)資料把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，構(gòu)成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式，促進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

六、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

七、班級(jí)活動(dòng)

1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。

2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生召開(kāi)特色主題班會(huì)，學(xué)生自我組織了“嚴(yán)師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會(huì)，開(kāi)的有聲有色。

3、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。

并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。

以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績(jī)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改善。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，透過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)構(gòu)成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自我，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。

2020高中班主任學(xué)期總結(jié)5幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的政治方向，堅(jiān)強(qiáng)的

領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，本學(xué)期我做了以下幾個(gè)方面的工作

一、進(jìn)一步調(diào)整班委會(huì)，培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。

只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。

三.形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的

力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1.有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話：革命書(shū)籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo);

對(duì)電影、電視的評(píng)論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。

2.運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

3.運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。

4.經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。

5.組織好班會(huì)。

班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。

篇（4）

二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)1對(duì)于這個(gè)學(xué)期的工作，我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我感受到了孩子們的進(jìn)步，即使還是在二年級(jí)這個(gè)階段，很多孩子已經(jīng)非常懂事了，有的孩子已經(jīng)懂得為老師分擔(dān)一些事情了，也有的孩子在上課的時(shí)候變得更加認(rèn)真了，總而言之，這個(gè)學(xué)期里孩子們真正的成長(zhǎng)了，有了巨大的進(jìn)步，這是讓人感到欣慰和驕傲的。

一、注重班級(jí)能力的培養(yǎng)

孩子們即將步入三年級(jí)，進(jìn)入三年級(jí)之后，也就代表著孩子們小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)了一半。還記得孩子們剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，還是一些愛(ài)吵愛(ài)鬧的調(diào)皮鬼，慢慢的，很多孩子已經(jīng)沉穩(wěn)下來(lái)了。開(kāi)始明白得到一個(gè)好的成績(jī)會(huì)有一些不一樣的獎(jiǎng)?wù)隆＿@時(shí)候孩子們的自我能力也慢慢的展示出來(lái)了。在和這個(gè)方面，我用了一個(gè)相比較公平的方式讓孩子們?nèi)ジ?jìng)選班內(nèi)的干部，這也大大提高了孩子們的一份責(zé)任心以及鍛煉了孩子們的能力。每天也會(huì)安排值日生，班長(zhǎng)在一旁協(xié)助完成一天的工作。讓孩子們也體驗(yàn)了一次做“小領(lǐng)導(dǎo)”的感受，激勵(lì)大家勇于去突破自己，展示自己，提高了整個(gè)班級(jí)的綜合能力。

二、提高教學(xué)方法與能力

教學(xué)方法是非常重要的，而我個(gè)人的能力也是很重要的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我開(kāi)始努力的去學(xué)習(xí)，去吸收，平時(shí)有空的時(shí)候我會(huì)去聽(tīng)學(xué)校有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的公開(kāi)課，從中學(xué)習(xí)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，慢慢提高自己的能力，掌握一套屬于自己的教學(xué)方法。我也做出了一小點(diǎn)的突破，那就是在教學(xué)當(dāng)中我加了一個(gè)展示自我的部分，每天早讀的時(shí)候，我會(huì)利用五分鐘的時(shí)間讓幾名同學(xué)朗讀自己喜歡的課文或者是文章，提高大家對(duì)朗讀的興趣，對(duì)展示自我的一種熱情。

三、加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通協(xié)商

二年級(jí)的學(xué)生雖然比一年級(jí)的時(shí)候要更加的懂事了一點(diǎn)，但是還有一些學(xué)生也是比較調(diào)皮的。比如說(shuō)我們班的___，課后很喜歡去打女同學(xué)，這一點(diǎn)我和這個(gè)孩子聊了很多次，不知道為什么效果總是很淡薄，后來(lái)我也和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，才知道這個(gè)孩子在家里的時(shí)候，由于兄弟姐妹很多，常常被欺負(fù)，所以遇到弱小一點(diǎn)的對(duì)象就喜歡欺負(fù)對(duì)方。了解了之后，我對(duì)聊天的內(nèi)容進(jìn)行了更改，慢慢的這個(gè)孩子也不再那么喜歡欺負(fù)女同學(xué)了，性格也變得溫和了很多。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到，很多的孩子其實(shí)都是一個(gè)小天使，他們的心里裝著滿滿的希望和愛(ài)，他們的眼神清澈，語(yǔ)言親近，是這個(gè)世間最美好的存在。我想，這也是我成為一名教師最向往的部分。

二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)2時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔榈挠绊懀嗉?jí)管理的工作從線下全然搬到了線上，對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理，基本上變成了對(duì)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的管理，好在二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)都還積極配合，使得這一學(xué)期的班級(jí)管理工作，沒(méi)有受到什么影響。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級(jí)讀到了小學(xué)二年級(jí)，但其實(shí)小學(xué)二年級(jí)的孩子，在習(xí)慣上面，還是有很多不太好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都給我反應(yīng)過(guò)，所以在這個(gè)學(xué)期里面，本人重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣，為他們做良好的示范，也要求學(xué)生們的家長(zhǎng)也積極配合我的工作，對(duì)這些孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長(zhǎng)自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，逐漸變成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。

二、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

也許很多學(xué)生的家長(zhǎng)很忙，都沒(méi)有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長(zhǎng)，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個(gè)年級(jí)，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的好時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)這段時(shí)期，未來(lái)再要去補(bǔ)上來(lái)的話，也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中，本人主動(dòng)做起了這項(xiàng)工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長(zhǎng)和個(gè)性后，及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，不讓家長(zhǎng)們錯(cuò)過(guò)發(fā)展這些孩子個(gè)性特長(zhǎng)的大好時(shí)期。值得高興的是在這項(xiàng)工作的進(jìn)行中，家長(zhǎng)們對(duì)本人非常的配合。

三、鍛煉學(xué)生的管理能力

做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話，一定不可能有很好的成績(jī)。本人在班級(jí)的管理工作中，培養(yǎng)了班上的幾個(gè)小班干部，讓他們?cè)趨f(xié)助我做好班級(jí)管理工作時(shí)，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長(zhǎng)，都非常認(rèn)可這項(xiàng)工作，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這些工作可以讓這些學(xué)生長(zhǎng)大了更有能力，這項(xiàng)工作也就進(jìn)行得非常好。現(xiàn)在我們班的班級(jí)管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)了，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧!

二年級(jí)的學(xué)生與一年級(jí)的學(xué)生比起來(lái)，成長(zhǎng)了一些，但還不是那么成熟，所以在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，但好在有愿意積極配合本人工作的家長(zhǎng)，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧!

二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)3自我工作以來(lái)，我一直都擔(dān)任班主任，而且是同一個(gè)班級(jí)，本班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動(dòng)，我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，另外我碰到比較有必要說(shuō)的事情了，我會(huì)在語(yǔ)文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生

熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛(ài)之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，有必要的話我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。

在這學(xué)期中，要我說(shuō)對(duì)自己最滿意的：那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步，比如：跳繩比賽，上學(xué)期時(shí)我們班是最后一名，而且平均成績(jī)和他們差了很多，今年經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第二學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都讓我感到很欣慰，因?yàn)槲业母冻觯K于有所回報(bào)了。

我會(huì)繼續(xù)努力，如果下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。

二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)4班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。(在此，我希望我們的學(xué)校，我們的領(lǐng)導(dǎo)能體驗(yàn)一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責(zé)怪我們班主任這也不是，那也不是，說(shuō)三道四。想一想自己到底做多少工作。)我在這學(xué)期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開(kāi)生面的《神秘的太空》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)5本學(xué)期我開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情接任二年級(jí)_班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級(jí)班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)任二(_)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級(jí)管理方面，我做了如下工作總結(jié)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：

(1)、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

篇（5）

校企合作模式是基于市場(chǎng)和社會(huì)需求為目標(biāo)的高校和企業(yè)雙方共同培養(yǎng)人才的一種方式[1]。其本質(zhì)是將高等教育與社會(huì)發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、雙向參與，形成“雙贏”局面[2]，從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)效益和企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。研究表明，傳統(tǒng)的校企合作模式由于機(jī)制與體制問(wèn)題還不能真正體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)[3]，要落實(shí)這一目標(biāo)，必須創(chuàng)新傳統(tǒng)模式，實(shí)施深度的校企合作。湖南理工學(xué)院所處的岳陽(yáng)市，地域特色就是石油化工，具有得天獨(dú)厚的條件。本文分析和借鑒了地方高校傳統(tǒng)校企合作狀況，提出了構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)下的校企合作新模式，總結(jié)了幾年來(lái)我院開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新校企合作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，為地方高校化工類專業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化人才培養(yǎng)提供一定思路。

1傳統(tǒng)校企合作模式分析及借鑒

1.1高校主體模式

這種模式主要是利用學(xué)校的師資力量為校企合作提供技術(shù)服務(wù)、理論支撐，而企業(yè)則為學(xué)生實(shí)踐提供生產(chǎn)設(shè)備或者場(chǎng)地。其中“訂單式培養(yǎng)”是這一模式中主要形式[4]。該培養(yǎng)模式中企業(yè)主要任務(wù)是確定學(xué)生專業(yè)方向和人數(shù)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的“訂單”進(jìn)行計(jì)劃招生與專業(yè)培養(yǎng)。學(xué)生需分別在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，畢業(yè)后可直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。該模式將“產(chǎn)、學(xué)、教”相結(jié)合，大大縮短了學(xué)生崗前培訓(xùn)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的“零空隙”、校企雙方的“零距離”以及學(xué)生與工作崗位的“零過(guò)渡”。還有一種更深入的“訂單式”培養(yǎng)模式是將合作企業(yè)的名字直接冠名于學(xué)校某個(gè)專業(yè)的班級(jí)，與學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案，明確專業(yè)方向和確定就業(yè)去向。在這一模式中，企業(yè)深入學(xué)校的教學(xué)管理，企業(yè)專家還需擔(dān)任相應(yīng)教學(xué)工作，這樣避免了學(xué)校以往教學(xué)上的盲目性、封閉性和高成本性。對(duì)學(xué)生而言，也會(huì)因進(jìn)入這種“冠名班”學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，積極性更高，其主人翁意識(shí)會(huì)更強(qiáng)[5]。這種合作模式拓寬了學(xué)生的就業(yè)范圍，降低了學(xué)校的實(shí)習(xí)成本，也降低了企業(yè)人力資源培訓(xùn)成本。還有一種委托培養(yǎng)模式，學(xué)生可以由企業(yè)選派的在職職工進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、崗位技能或考證培訓(xùn)，學(xué)校也可為企業(yè)制定職業(yè)教育規(guī)劃，從而提高從業(yè)人員的技術(shù)、技能和管理能力等[6]。該模式既滿足了學(xué)校一線教師深入企業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)的需求，也彌補(bǔ)了企業(yè)員工缺乏理論學(xué)習(xí)的缺憾，達(dá)到雙方共同進(jìn)步的目的。

1.2企業(yè)主導(dǎo)模式

企業(yè)主導(dǎo)模式是一種行業(yè)辦校行為，大多是中職中專教育。近年來(lái)，由于企業(yè)改制減負(fù)，這類學(xué)校不是合并就是社會(huì)化，單純的這類學(xué)校較少。這種模式是企業(yè)為主投入相關(guān)的人力物力，邀請(qǐng)學(xué)校的專家學(xué)者根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)定點(diǎn)、定量培訓(xùn)技術(shù)人才，為學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授和應(yīng)用能力培養(yǎng)。就企業(yè)而言，這種辦學(xué)模式比直接招收技術(shù)工人見(jiàn)效慢、投入高，因此采納率較低。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這種模式不適合當(dāng)前我國(guó)大部分高校單純擴(kuò)大學(xué)生規(guī)模、招收更多學(xué)生的教學(xué)需要。但在我國(guó)，有些外資企業(yè)采取了這種方式來(lái)為自身發(fā)展儲(chǔ)備人才，例如德國(guó)的克恩•伯里斯公司創(chuàng)辦學(xué)習(xí)中心來(lái)培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展的高端人才，這種高質(zhì)量的小班化培訓(xùn)，能夠讓學(xué)員迅速掌握企業(yè)所需知識(shí)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)知識(shí)水平的更新?lián)Q代[7]。

1.3校企共擔(dān)模式

該模式包括“工學(xué)交替”模式、“頂崗實(shí)習(xí)”模式和“專業(yè)共建”模式。“工學(xué)交替”模式[8]是學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論和在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行，學(xué)生能將學(xué)到的理論知識(shí)更迅速、明確地運(yùn)用到技術(shù)崗位上，同時(shí)也能把實(shí)踐中的疑難問(wèn)題通過(guò)課堂及時(shí)反饋解答，這種模式特別適用于理論技術(shù)要求高、實(shí)訓(xùn)周期長(zhǎng)的專業(yè)(如化工類專業(yè))。“頂崗實(shí)習(xí)”模式[9]是目前部分高校采用的一種校企聯(lián)合培養(yǎng)人才方式，安排大三第二學(xué)期或者大四第一學(xué)期的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)。該模式能將學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)與就業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”。“專業(yè)共建”模式是根據(jù)市場(chǎng)和行業(yè)的實(shí)際需求，由學(xué)校的專業(yè)教師和企業(yè)專家共同組成專業(yè)指導(dǎo)組，共同商討人才培養(yǎng)方案、制訂教學(xué)計(jì)劃和大綱，同時(shí)也研究實(shí)訓(xùn)方式、實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)、教材編寫(xiě)、師資隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題。

2協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)下的校企合作模式構(gòu)建

在中心各協(xié)同單位的參與下，學(xué)校人才培養(yǎng)取得了明顯的成效，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。一是校企聯(lián)合共同制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“3+1”本科卓越工程師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重實(shí)踐”的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。二是專業(yè)人員的互聘，在人力資源上做到“不唯所有，但唯所用”。學(xué)校不但與協(xié)同高校簽訂了人才培養(yǎng)合作協(xié)議，還與中心的六家協(xié)同企業(yè)分別簽訂了人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、教學(xué)實(shí)習(xí)、師資聘任等方面的合作協(xié)議。校校合作主要體現(xiàn)在資源共享，指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)改革，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。通過(guò)中心層面與各協(xié)同企業(yè)分別簽訂了《人才資源整合與共享協(xié)議》、《實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化協(xié)議》等。三是聘用企業(yè)工程師承擔(dān)工藝和設(shè)計(jì)課程的教學(xué)。在本科卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)課程表中設(shè)立有六個(gè)模塊，其中有三個(gè)模塊都是與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)(見(jiàn)表1)。四是專業(yè)實(shí)踐改革與創(chuàng)新，學(xué)校教師與企業(yè)兼職教師都是實(shí)踐教學(xué)的帶隊(duì)老師。“3+1”教學(xué)模式主要在卓越工程師班實(shí)施，要求全部學(xué)生都進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。一年的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)主要包括校內(nèi)實(shí)習(xí)(含化工仿真實(shí)驗(yàn))2周；企業(yè)一般性實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)6周；頂崗實(shí)習(xí)至少12周。頂崗實(shí)習(xí)中，要求每一個(gè)學(xué)生完成一個(gè)車間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過(guò)程，每個(gè)學(xué)生要在幾個(gè)工段(操作平臺(tái))完成一個(gè)流程的頂崗實(shí)習(xí)。管理和指導(dǎo)主要是車間技術(shù)人員，學(xué)校老師只做循環(huán)檢查。五是兼職教師參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)大賽。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)在仿真實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)兩處交叉進(jìn)行，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。由于企業(yè)兼職教師參與，學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用技能得到充分提高，以我們參加全國(guó)化工設(shè)計(jì)大賽為例，過(guò)去我們從未考慮去參加這類競(jìng)賽，由于企業(yè)工程師全程參與指導(dǎo)，給我們?cè)鎏砹诵判摹Ｔ诘诰拧⑹畬萌珖?guó)化工設(shè)計(jì)大賽上，初次參賽我院選手就獲得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)，五個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。實(shí)踐表明，只有協(xié)同創(chuàng)新體制下的校企合作，才能推動(dòng)地方高校化工類專業(yè)教育教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式全方位的改革，為社會(huì)培養(yǎng)化工類應(yīng)用人才提供直接有效的途徑和措施。首先協(xié)同創(chuàng)新體制為我們解決了實(shí)習(xí)過(guò)程的資金問(wèn)題，因?yàn)樵谥行膶ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)支出中，列支了人才培養(yǎng)專門(mén)經(jīng)費(fèi)。過(guò)去學(xué)校用于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面經(jīng)費(fèi)缺口很大，現(xiàn)在實(shí)習(xí)過(guò)程的交通費(fèi)、指導(dǎo)費(fèi)和一些資料費(fèi)都可從中心開(kāi)支。其次在學(xué)生管理與考核上也有相應(yīng)制度的約束，每一個(gè)協(xié)同單位我們都用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建有專門(mén)用于學(xué)生實(shí)習(xí)的休息、自習(xí)室，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與交流，也能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，企業(yè)、學(xué)校雙方的考核結(jié)果將作為學(xué)生最終的成績(jī)，與學(xué)生評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。第三是各方積極性都得到提高，作為中心聘任的專、兼職教師，在中心內(nèi)有相應(yīng)職責(zé)也有權(quán)利，都有相應(yīng)制度約束和嚴(yán)格考核機(jī)制。通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)施，其畢業(yè)生質(zhì)量得到了顯著提提升。

3結(jié)束語(yǔ)

協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)下的校企合作是地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)踐高校教育改革協(xié)調(diào)發(fā)展的新型辦學(xué)模式，對(duì)地方高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)意義重要。通過(guò)該辦學(xué)模式的成功實(shí)施，有望為“地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)”提供一個(gè)范例，并為相同背景的地方高校化工類專業(yè)人才培養(yǎng)提供一定的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇（6）

2020年新學(xué)期園長(zhǎng)致辭1親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：

下午好!

非常感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!今天我們一起聚在這里的目的只有一個(gè)，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、介紹班級(jí)老師。

這個(gè)學(xué)期我還是繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任的工作，我的配班老師是一位新教師巫老師，巫老師剛從學(xué)校畢業(yè)，還有就是我們的生活老師張老師，張老師以前也在其他的幼兒園做過(guò)，也是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老師。這個(gè)學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)老師就會(huì)盡自己的全力教育好、帶好孩子們，希望在今后的工作中能得到你們的支持和配合。

二、總結(jié)上學(xué)期幼兒基本情況。

我們班的孩子經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的孩子變活潑了，變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，有的孩子改掉了一些不好的習(xí)慣，有的孩子交了很多的朋友，有的孩子變得更自信，更主動(dòng)了，整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌。還有孩子們各項(xiàng)能力都在原有的基礎(chǔ)上提升了很多，具體表現(xiàn)在：

1、生活自理能力方面，這方面孩子們的進(jìn)步是最大的，做到了獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立睡覺(jué)、獨(dú)立入廁，學(xué)者自己的事情自己做，一部分孩子已經(jīng)掌握了穿、脫衣服和折疊被子，以及整理自己的衣物，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊。

2、孩子們都喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。

不足之處：

1、部分幼兒常常以自我為中心，安全意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)比較差，同伴之間常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

如：爭(zhēng)搶玩具;趁老師不注意的時(shí)候，就會(huì)與小朋友打打鬧鬧，可能孩子覺(jué)得這是在玩，但是這個(gè)時(shí)候的孩子是不能控制自己的力度的，其他的小朋友就會(huì)覺(jué)得這個(gè)小朋友是在打他。

2、個(gè)別孩子自控能力比較差，注意力時(shí)間短。

尤其是上課的時(shí)候，大部分孩子都能積極的參與活動(dòng)，但有些孩子上著上著就會(huì)搞其他的東西了，比如：搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小朋友玩等等，影響了上課。

3、個(gè)別孩子自理能力、生活衛(wèi)生習(xí)慣還不是太好。

如：吃手指、咬手指甲等不好的習(xí)慣還是存在。現(xiàn)在是夏天，大家蓋的都是毛巾被，一般我們都會(huì)利用這個(gè)季節(jié)教孩子們疊毛巾被，大部分的孩子都會(huì)疊了，只有個(gè)別的孩子不會(huì)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得我們的要求會(huì)不會(huì)太高了，其實(shí)我們不是要求孩子們一定要把被子疊得很整齊，只是讓孩子學(xué)習(xí)疊被子的方法。

三、中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

1、注意力集中了。

集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一節(jié)課15分鐘，中班為25-30分鐘。

2、能動(dòng)能靜。

反應(yīng)快，動(dòng)作靈活多了活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。所以本學(xué)期在教室里適度安靜的活動(dòng)安排的多，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜。

這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。比如：我要問(wèn)孩子這是什么?小班的孩子就會(huì)說(shuō)：蘋(píng)果;而中班的孩子，我們就會(huì)要求他說(shuō)：“這是一個(gè)蘋(píng)果”，要求他們用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

4、聰明中的麻煩。

處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來(lái)呢?由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。我們正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。平時(shí)有些孩子遇到困難的時(shí)候都會(huì)來(lái)告訴我，在小班我就會(huì)幫助他們解決，但是，現(xiàn)在我就會(huì)讓他們別著急，想想用什么辦法可以解決，慢慢的去引導(dǎo)他們。

四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

這個(gè)學(xué)期我們將開(kāi)展4個(gè)話題。第一個(gè)就是現(xiàn)在正在開(kāi)展的《我長(zhǎng)大了》。我們通過(guò)各種活動(dòng)以及對(duì)比，讓幼兒知道自己已是中班的小朋友了，增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹(shù)立他們的自信心。知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做利索能力的事;第二個(gè)話題是《多彩的秋天》，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，了解一些與秋天有關(guān)系的事物;第三個(gè)話題是《我的朋友》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道朋友的重要性，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心、互相幫助的積極情感;第四個(gè)話題是《冬天來(lái)了》，由于我們這里是南方，冬天的季節(jié)特征不太明顯，不像北方會(huì)下雪，所以，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解冬天的特點(diǎn)，等以后有機(jī)會(huì)見(jiàn)到下雪的時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得奇怪。

2020年新學(xué)期園長(zhǎng)致辭2尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!草長(zhǎng)鶯飛春意昂然，迎來(lái)了大班最后一學(xué)期，今天也是我們?cè)谟變簣@的最后一次家長(zhǎng)會(huì)了.在此首先我代表大班的老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月，六月底開(kāi)完畢業(yè)典禮就離園了。這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。

首先介紹這學(xué)期老師。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。

首先簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子拼讀能力很強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。孩子生活自理能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書(shū)包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成績(jī)顯著。在教育教學(xué)方面，我們兩位老師積極配合，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃 。

對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好幼小銜接工作。

在主題教育中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。

我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。特別是轉(zhuǎn)來(lái)的個(gè)別插班生，特別需要老師費(fèi)心。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、鍛煉好的原則，積極做好各類消毒工作，做好甲流預(yù)防工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，孩子的抵抗力增強(qiáng)了，班級(jí)出勤名列第一。

二、本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃;

本學(xué)期的教育內(nèi)容還是學(xué)前班教材《幼兒用書(shū)》內(nèi)容。先給大家簡(jiǎn)單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加一些簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。要指導(dǎo)孩子開(kāi)始拼音閱讀幼兒文學(xué)書(shū)籍，每月計(jì)劃我們將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，具體活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注一日活動(dòng)內(nèi)容欄目。

三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。

大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期，在這個(gè)學(xué)期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長(zhǎng)可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀，介紹相關(guān)的小學(xué)生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是游戲型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在9：00——9：30之間睡覺(jué);早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。還要教育孩子保持儀表整潔，愛(ài)護(hù)玩具用品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的)，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么?明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等?要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無(wú)形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫(huà)張畫(huà)，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽(tīng)老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。

5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生

幼兒園和家長(zhǎng)必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1)做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。在本學(xué)期中，還將組織幼兒開(kāi)展三八愛(ài)媽媽活動(dòng)，清明節(jié)參觀烈士憑吊活動(dòng)，春游活動(dòng)，走進(jìn)消防隊(duì)，參加小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，并因勢(shì)利導(dǎo)組織幼兒討論，開(kāi)展“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣。

2)逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)到30—35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。

3)幫助幼兒掌握初淺的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。

1、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)，為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。

盡量讓孩子在8：50前到園。如有特殊情況老師發(fā)短信。

2、注意收費(fèi)時(shí)間

3、對(duì)孩子有合理的要求，班上有一些年齡偏小幼兒

4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

5、幼小銜接

我們老師面對(duì)的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。

2020年新學(xué)期園長(zhǎng)致辭3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,各位家長(zhǎng)，可愛(ài)的小朋友們:

大家上午好!在這陽(yáng)光明媚、姹紫嫣紅的日子里，我們迎來(lái)了未來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園的開(kāi)園慶典!在此，我代表來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園的全體教職員工向各位領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)朋友的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!

向一年來(lái)為此付出努力的全體建設(shè)人員、各界人士的大力支持表示衷心的感謝和崇高的敬意!為滿足我鄉(xiāng)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，推進(jìn)全縣學(xué)前教育的發(fā)展，未來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園于 開(kāi)始開(kāi)工建設(shè)，并以縣(或鄉(xiāng))級(jí)示范性幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工建設(shè)，新校園占地畝，總投資 萬(wàn)元，建筑面積 平方米，設(shè)有小班 個(gè)，中班 個(gè)，大班 個(gè)，可容納 名以上幼兒上學(xué)，擁有教職工人，經(jīng)過(guò)一年多的緊張施工，今天，未來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園正式建成了!

它的建成，必將為我鄉(xiāng)的小朋友創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我鄉(xiāng)的學(xué)前教育作出卓越的貢獻(xiàn)!孩子是祖國(guó)的花朵，是我們民族的未來(lái)和希望。在這里我鄭重承諾，我們未來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園的全體教職工決不會(huì)辜負(fù)各位家長(zhǎng)及教育主管部門(mén)的期望，我們不僅要教給孩子們知識(shí)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個(gè)孩子，不僅僅是在嘴上說(shuō)的，要體現(xiàn)在日常的生活中。多關(guān)心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導(dǎo)他們。

我相信我們未來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園是一個(gè)溫馨的大家庭，每個(gè)人都是其中一分子，我們大家會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，一定會(huì)把我們未來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園建設(shè)的更加美好!最后祝大家合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意，謝謝大家!

2020年新學(xué)期園長(zhǎng)致辭4各位家長(zhǎng)，你們好!

首先感謝所有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和配合，更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)朋友們表示感謝，你們選擇島幼兒園，說(shuō)明了你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長(zhǎng)，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，保護(hù)好，讓他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

介紹幼兒園

大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子，或許在很多方面對(duì)幼兒園仍然沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí)，借這樣一個(gè)場(chǎng)合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說(shuō)，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清晰的了解。

1、幼兒園成立于20__年12月，有5個(gè)正規(guī)教室，專業(yè)的音樂(lè)教室，玩具游樂(lè)場(chǎng)。

在20__年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》，20__年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng)

2、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。

我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之一

在座的家長(zhǎng)，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園?我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。(找家長(zhǎng))好了，你們說(shuō)的也都對(duì)，但不是最主要的。如果是玩得好，顯然不是，就去公園了，如果是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識(shí)字?你在家里教，孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái)，是為了讓孩子開(kāi)始融入社會(huì)。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里?只有幼兒園。在這里，可以學(xué)會(huì)承擔(dān)，可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會(huì)，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之二

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不對(duì)的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個(gè)小水坑，一腳就水坑里了，可能還會(huì)把水踩地到處都是。為什么?大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō))

有一定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果是大人，一腳就邁過(guò)去了，如果是大一點(diǎn)的孩子，就會(huì)繞著過(guò)去。可他是孩子，在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件快樂(lè)的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢?你想過(guò)尊重孩子嗎?我們大人怎么做才對(duì)呢?我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。(問(wèn)家長(zhǎng))

首先是家長(zhǎng)要明白為什么，要蹲下來(lái)，耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一次，相信就徹底解決了。咱們很多家長(zhǎng)有這樣的耐心嗎?我想很多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之三認(rèn)識(shí)新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識(shí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。比如：媽媽有一天買回家一個(gè)菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽，什么啊?還扎人?媽媽說(shuō)是菠蘿，對(duì)的菠蘿有刺，此時(shí)扎人的。又去干活了，一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩，說(shuō)媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說(shuō)對(duì)的，菠蘿是圓的，是可以滾動(dòng)的。削皮以后，吃到嘴里，原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō)：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說(shuō)，不要碰，會(huì)扎手;動(dòng)的告訴孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動(dòng)探索的能力。所以我們倡導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索未知事物，家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo)，是非常重要的。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之四對(duì)孩子的誤解。

還有一個(gè)例子：小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問(wèn)他為什么?

小明說(shuō)：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚(yú)也會(huì)冷的，我要給他加點(diǎn)熱水。

這個(gè)實(shí)例告訴我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對(duì)待孩子，去和孩子交朋友。很多時(shí)候，孩子的做法沒(méi)有錯(cuò)，事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事，你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎?到底是誰(shuí)錯(cuò)了?我們做家長(zhǎng)的，為什么不能再責(zé)怪孩子之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢?希望從今天開(kāi)始，當(dāng)你責(zé)怪孩子之前，能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎?

家園共育之一：多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題

我能猜到有很多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題：1、今天吃的什么?2、今天學(xué)到什么?呵呵，對(duì)不對(duì)?這么問(wèn)是有問(wèn)題的，為什么呢?因?yàn)楹⒆有。壿嬎季S不夠強(qiáng)，就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊?如果你問(wèn)小明，幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什么啊?大明。這就是封閉的問(wèn)題。所以，如果家長(zhǎng)想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問(wèn)老師，想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此，先問(wèn)老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”，你寫(xiě)出來(lái)，小明，認(rèn)識(shí)嗎?小明認(rèn)識(shí)，會(huì)組詞，不就行了嗎?現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎?

家園共育之二：讓孩子自己背著書(shū)包

各位家長(zhǎng)，你下午來(lái)接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái)，自己替孩子背著。難道孩子背不動(dòng)嗎?本來(lái)該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛(ài)嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力，長(zhǎng)大了，誰(shuí)幫他?

我希望各位都認(rèn)真的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了?或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了，在讓他背書(shū)包。你自己相信嗎?為什么老人都常說(shuō)，三歲看大，劉歲看老?因?yàn)樵谛r(shí)候，已經(jīng)形成基本的行為意識(shí)，可以影響孩子的一生。

我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛(ài)孩子，請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。你那是在害他。

家園共育之三：正確對(duì)待打鬧

很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù)，吃虧，總是詢問(wèn)有沒(méi)有人打你了，有沒(méi)有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀中，對(duì)于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問(wèn)題，當(dāng)然是在比較安全的情況下，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常念叨這樣一句話：只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。

家園共育之四：榜樣的力量

家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng)，你要求孩子做到的，你必須要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，你就必須按規(guī)范時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)常看到家長(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會(huì)了。在班里，和小朋友相處時(shí)，也會(huì)是這樣，“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等，久而久之，就不會(huì)有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園，與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了，那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了，而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成，能力提高上。

家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤

1、過(guò)分溺愛(ài)包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。

要讓孩子學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)他做事有條理。從今天起，我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀念，我們要“愛(ài)在心中，不在手中”。這句話什么意思，各位家長(zhǎng)應(yīng)該很清楚了。在這里，我還是想重復(fù)一下背書(shū)包的事情。在國(guó)外幼兒園的門(mén)前，早晚接送孩子的時(shí)候，我們還會(huì)看到這樣很震動(dòng)人心的場(chǎng)景，無(wú)論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律是空著，而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進(jìn)教室和離開(kāi)教室錢都要將椅子擺放好，書(shū)包拿放好規(guī)定位置，家長(zhǎng)從不伸手幫忙的從2-3歲開(kāi)始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，如何專注的對(duì)待事請(qǐng)，如何從失敗中站起來(lái)，如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。

2、對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。

在這點(diǎn)上家長(zhǎng)容易出現(xiàn)這幾種問(wèn)題：

覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(zhǎng)眼里，覺(jué)得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。只是，您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的不足和缺點(diǎn)，過(guò)分的包容孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對(duì)的，還要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，孩子還小。”就像有的家長(zhǎng)，覺(jué)得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺(jué)得是長(zhǎng)了本事，甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō)，“寶寶真厲害!”您哈哈一笑，孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。

過(guò)度批評(píng)，與他人比較。在家的時(shí)候家長(zhǎng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小朋友多了，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了，丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班，年齡也相差不多，為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，你怎么不會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí)，常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么出色，可自己好像沒(méi)有什么可以炫耀的。會(huì)到家中，就開(kāi)始批評(píng)自己孩子，給孩子加壓，說(shuō)他不如別人。其實(shí)，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性，這方面不如別人，另一方面就一定會(huì)突出，或是現(xiàn)在還看不出他的長(zhǎng)處，下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)著急，絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng)，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步，我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步，及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī)，而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨(dú)特性，要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間。

只重視知識(shí)的傳授，輕視智力的發(fā)展。先給各位家長(zhǎng)一個(gè)概念，什么是智力?智力，其實(shí)是一種能力，是通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。在幼兒時(shí)期，我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力，如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動(dòng)手能力。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，也真是有效教育所提出的學(xué)能教育，《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。

忽視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，缺少意志力的培養(yǎng)，忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上，我們前面已經(jīng)講過(guò)不少，請(qǐng)各位家長(zhǎng)好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對(duì)或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起，改變您的做法，給孩子更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該具有的能力。

2020年新學(xué)期園長(zhǎng)致辭5各位園長(zhǎng)：

今天，陽(yáng)光燦爛，讓我們感覺(jué)到今年的春天來(lái)得特別早，確實(shí)，去年底和今年初我們教育局著重在研究制定學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，這也預(yù)示著我們平湖幼教事業(yè)的又一個(gè)春天來(lái)到了。

剛才6位園長(zhǎng)從不同層面暢談了“落實(shí)科學(xué)保教，實(shí)施精細(xì)管理，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，著力推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃”等話題，聽(tīng)了之后感覺(jué)到我們園長(zhǎng)有對(duì)教育理想追求的激情，有自己的教育理念，有豐富的教育改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，有扎實(shí)有效的提升保教質(zhì)量的策略和措施。許多創(chuàng)新做法值得我們幼兒園之間學(xué)習(xí)借鑒。

我在開(kāi)學(xué)的校長(zhǎng)書(shū)記會(huì)議上已經(jīng)布置了有關(guān)工作，我提出了幾句話：德育工作重體驗(yàn);學(xué)前教育重規(guī)范;小學(xué)教育重素質(zhì);特色創(chuàng)建重內(nèi)涵;新教育實(shí)驗(yàn)重發(fā)展;教育科研重實(shí)效;教育督導(dǎo)重導(dǎo)向;創(chuàng)建工作重整合。會(huì)上我也做了一些闡述。今天不一一展開(kāi)。今天我想就今年的幼教工作重點(diǎn)作些部署：

1、落實(shí)“三年行動(dòng)計(jì)劃”。

積極落實(shí)《平湖市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育發(fā)展全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神，繼續(xù)推進(jìn)全市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)、快速、均衡發(fā)展。

我們平湖幼教事業(yè)應(yīng)該說(shuō)基礎(chǔ)較好，起點(diǎn)較高，成效比較顯著。我們?cè)诮逃止ぷ饕c(diǎn)中提出“學(xué)前教育促規(guī)范”，其重點(diǎn)有三個(gè)方面：一是城鎮(zhèn)幼兒園、中心幼兒園的一日保教常規(guī)的落實(shí)和深化;二是對(duì)村級(jí)幼兒園的辦園的規(guī)范;三是對(duì)民辦幼兒園的辦園規(guī)范管理。

三年行動(dòng)計(jì)劃中除了對(duì)教育管理、保教質(zhì)量外，我們還有一塊很重要的內(nèi)容，就是鎮(zhèn)街道網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整、村級(jí)幼兒園條件改善等，促進(jìn)鎮(zhèn)街道內(nèi)的幼教均衡發(fā)展。

做好迎接嘉興市對(duì)縣(市、區(qū))政府學(xué)前教育專項(xiàng)督查準(zhǔn)備工作。

2、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)。

我們平湖幼教通過(guò)近6年來(lái)的努力，通過(guò)集中培訓(xùn)、園本培訓(xùn)、中心幼兒園與村級(jí)幼兒園輻射、城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)交流等途徑，努力提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。

我們要加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，快速提升青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及敬業(yè)精神。

今年我們的工作重心要拓展到對(duì)保育員的培養(yǎng)培訓(xùn)，保育員不僅承擔(dān)保育工作，也承擔(dān)著教育任務(wù)。我們要深入班級(jí)，通過(guò)一日保教的調(diào)研，了解實(shí)情，加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)我們要組織一日保教活動(dòng)展示的推動(dòng)，相互觀摩、學(xué)習(xí)、借鑒，努力促進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高。我們要制訂好對(duì)保育員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲制度，全面提升保育員的保教質(zhì)量。

堅(jiān)持科學(xué)保教原則。保教并重，深化學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。堅(jiān)持科學(xué)保教方法，加強(qiáng)科學(xué)保教的探索和研究，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

組織參加嘉興市園長(zhǎng)論壇和學(xué)前教育研討會(huì)。

3、規(guī)范學(xué)前教育管理。

要根據(jù)公益性和普惠性原則，建立政府主體、分級(jí)管理、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育體制。加強(qiáng)鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園對(duì)區(qū)域內(nèi)村級(jí)幼兒園、小區(qū)配套幼兒園和民辦幼兒園的管理和指導(dǎo)。規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為，加強(qiáng)扶持引導(dǎo)與監(jiān)督管理，提升民

辦幼兒園辦學(xué)水平。我們將開(kāi)展民辦幼兒園日常保教工作調(diào)研活動(dòng)，并召開(kāi)民辦幼兒園辦園經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、加強(qiáng)等級(jí)幼兒園的創(chuàng)建。

我們要加大等級(jí)幼兒園的創(chuàng)建工作。重點(diǎn)是上等級(jí)工作：

二級(jí)幼兒園向省一級(jí)幼兒園的沖刺。我們?cè)谌晷袆?dòng)計(jì)劃中，目標(biāo)有4—5所幼兒園沖省一級(jí)幼兒園。這里需要我們有關(guān)幼兒園要做到“硬件要硬，軟件不軟”。中心幼兒園盡快創(chuàng)建省二級(jí)幼兒園。

村級(jí)幼兒園尚未創(chuàng)建成省三級(jí)幼兒園的，要摸清底子，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，加大整改力度，努力創(chuàng)建省三級(jí)幼兒園。

教學(xué)點(diǎn)要與政府銜接，如何網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整或條件改善，提升教學(xué)點(diǎn)的辦園質(zhì)量，讓每一個(gè)幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育，追求教育的均衡。。

只有等級(jí)幼兒園創(chuàng)建扎實(shí)開(kāi)展，才能使我們的幼兒在等級(jí)幼兒園覆蓋率達(dá)到或超過(guò)所定的目標(biāo)：三級(jí)及以上等幼兒園招生的覆蓋面達(dá)到90%。

我們要充分發(fā)揮省一級(jí)幼兒園示范引領(lǐng)作用，組織開(kāi)展等級(jí)幼兒園保教工作視導(dǎo)調(diào)研。我們將落實(shí)等級(jí)幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)政策。積極鼓勵(lì)幼兒園上等級(jí)，年內(nèi)新增省一級(jí)幼兒園1所。

5、創(chuàng)建特色幼兒園。

我們要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際和特點(diǎn)，定準(zhǔn)特色創(chuàng)建的目標(biāo)，積淀特色文化，提升學(xué)校文化品質(zhì)。特色創(chuàng)建中我們要以重大展示活動(dòng)為動(dòng)力，提高教師設(shè)計(jì)、組織重大活動(dòng)的能力，提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)的素養(yǎng)。

篇（7）

教師實(shí)習(xí)工作小結(jié)1一、基本情況

大四下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長(zhǎng)不短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。在此期間，我充分體驗(yàn)到了作為一名教師的酸甜苦辣，同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)一名教師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了山東師范大學(xué)的良好形象，為安家洼小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來(lái)好的印象。

二、實(shí)習(xí)工作

人非生而知之，要求得知識(shí)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐，離開(kāi)了實(shí)踐，學(xué)習(xí)也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之本。實(shí)踐離不開(kāi)正確理論的指導(dǎo)，否則在實(shí)踐中就會(huì)彷徨、猶豫、無(wú)所適從;懂得了書(shū)本知識(shí)，有了理論，不付諸于實(shí)踐，知識(shí)、理論就又成了裝潢門(mén)面的東西。這是我在一個(gè)半月實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)感悟。現(xiàn)在將我在安家洼小學(xué)實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

在20__年3月1日，我以實(shí)習(xí)生的身份來(lái)到該學(xué)校實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)中小學(xué)老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的教學(xué)工作做好。現(xiàn)將自己前期的個(gè)人思想工作鑒定如下：教學(xué)工作方面：

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了2個(gè)課任老師的課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。

班主任工作實(shí)習(xí)：

我們?nèi)昙?jí)七班有51位學(xué)生，為了準(zhǔn)備好自我介紹，我到校第一天晚上，構(gòu)思和動(dòng)筆寫(xiě)了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見(jiàn)面，我與學(xué)生們交流了一節(jié)課的時(shí)間，回答了同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題。接下來(lái)的時(shí)間，我經(jīng)常和原班主任李老師請(qǐng)教和交流有關(guān)學(xué)生的基本信息，特別是他們的興趣愛(ài)好及個(gè)性特點(diǎn)，很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任劉老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、晚讀，搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外，我還經(jīng)常針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，興趣愛(ài)好找學(xué)生談心，聊天，傾聽(tīng)他們的心聲。

教育調(diào)查和教育研究：

每周五我都會(huì)積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)各位歷史老師提出來(lái)的問(wèn)題與解決辦法，并且不斷的像各位老師請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方面的一些問(wèn)題。

三、專業(yè)收獲

極嘗試，已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處煛Ｔ谶@個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活也時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在安家洼的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)不斷努力，積碩果累累，現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下：

關(guān)于教學(xué)方面的收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過(guò)程中，教師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在授課中傳遞給學(xué)生，使學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，避免了學(xué)習(xí)的盲目性，進(jìn)一步地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

其次，尺度適中。教師在知識(shí)的講授上多傾向于趣味性，使學(xué)生了解相關(guān)的史實(shí)，增加學(xué)生的歷史修養(yǎng)。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀知識(shí)、記憶知識(shí)，而且還要使學(xué)生做到活學(xué)活用，能自己思考解決一般的歷史問(wèn)題。

再次，注意師生互動(dòng)。沒(méi)有師生互動(dòng)的課堂就如一潭死水一樣毫無(wú)生機(jī)可言，老師的教學(xué)好比一場(chǎng)獨(dú)角戲，而學(xué)生只是記筆記看書(shū)，不去思考，久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)上變得麻木。

關(guān)于實(shí)習(xí)班主任方面的收獲：讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，工作很瑣碎，很繁雜。我除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，比如說(shuō)課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)等等。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是00后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但

較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

在教育調(diào)查與研究方面的收獲是：我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講、自我約束力、自控能力差等問(wèn)題開(kāi)展了“一帶一”幫扶活動(dòng)等一系列活動(dòng)來(lái)解決這些不良習(xí)慣，學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也顯著提高。同時(shí)，一直以來(lái)我都堅(jiān)持參加每周五的歷史教研活動(dòng)，使我教育教學(xué)方面的知識(shí)增長(zhǎng)了很多。

四、實(shí)習(xí)體會(huì)與思想收獲

如今，我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升，這對(duì)我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。

其次，我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

班主任工作一方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的要求，另一方面也是為了鍛煉自己在班級(jí)管理方面的能力。

本學(xué)期，我被委任為三年級(jí)七班班的班主任。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來(lái)，班主任是一個(gè)沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€(gè)動(dòng)名詞，就意味著自己即將面臨學(xué)校里最高挑戰(zhàn)性，同時(shí)也最為耐久的工作。

學(xué)校本著對(duì)我們信任的態(tài)度，交付給我們下列一些班主任工作：協(xié)助所帶班級(jí)原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù)，其中包括處理學(xué)生間的糾紛，調(diào)解矛盾;班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和維護(hù);主持每周的主題班會(huì)并做好記錄;定期檢察班級(jí)衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽(yáng)光體育活動(dòng);班級(jí)學(xué)生心理健康教育工作等。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我和班里的學(xué)生們熟悉了，對(duì)他們每個(gè)人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利開(kāi)展。我的班級(jí)管理工作主要圍繞著以下四個(gè)方面開(kāi)展：抓好班主任日常工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，組織和培養(yǎng)班集體，做好個(gè)別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來(lái)，我的工作也小有成效。看著班里同學(xué)的進(jìn)步，再苦再累，我也覺(jué)得值得。

接下來(lái)，我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒(méi)有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居，但初到__，我們還是經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去;我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。

回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是，對(duì)于每一位準(zhǔn)教師而言，頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。

通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在安家洼小學(xué)收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了很大的提升，體會(huì)到了作為一名教師的光榮和責(zé)任，以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。

在不久的將來(lái)，我會(huì)加倍努力，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

五、問(wèn)題建議

隨著改革開(kāi)放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績(jī)，但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升，更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn)，伴隨而生或之前存在的問(wèn)題也當(dāng)引起重視并及時(shí)解決。

一、現(xiàn)所處地區(qū)中小學(xué)的教育現(xiàn)狀及原因

近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展取得了可喜的成績(jī)。然而，由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育存在的經(jīng)費(fèi)緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應(yīng)試教育思想嚴(yán)重、過(guò)分追求升學(xué)率，忽略培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等問(wèn)題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。為此，筆者就所在的桐木鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。

1、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

首先，從國(guó)家財(cái)政性教育投入來(lái)看，中國(guó)的教育投入水平，還低于欠發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平。20__年教育部公布的全國(guó)財(cái)政性教育投入占GDP的3.48%，這已是1993年以來(lái)我國(guó)教育投入水平最高的一次，從世界水平來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家是達(dá)到了5%左右，欠發(fā)達(dá)國(guó)家的比例是4.1%，我國(guó)的教育投入在全世界范圍來(lái)說(shuō)還屬于低水準(zhǔn)。其次，教育資源分配不合理。與城市相比，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)設(shè)備缺乏，嚴(yán)重地限制了教師教學(xué)，從而影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生拓展知識(shí)面。如筆者所在的學(xué)校，雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器，但由于缺少必要的維護(hù)和儀器的落后，不少課程都無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。

2、師資力量薄弱

最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差，不能吸引優(yōu)秀人才，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師以解燃眉之急。另外，必要的教師輔導(dǎo)用書(shū)的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，使一部分教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)往往感到力不從心。再次，由于農(nóng)村學(xué)校信息閉塞，使得許多教師不能完整系統(tǒng)地吸收、理解新課程實(shí)施中的思想、目標(biāo)及方法，僅憑為數(shù)不多的幾次課程培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，所得十分有限，無(wú)法很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

3、應(yīng)試教育色彩濃郁，師生不堪重負(fù)

由于舊人才觀，質(zhì)量觀的影響“以分論人，以分量才”的片面現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的水平高低，工作好壞是以所教班級(jí)學(xué)生的升學(xué)度、合格率為依據(jù)，教師檢驗(yàn)學(xué)生是否獲得了系統(tǒng)的知識(shí)，甄別好學(xué)生與差學(xué)生，是以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)則。上級(jí)管理部門(mén)不斷地組織統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，并且給各個(gè)學(xué)校排名排隊(duì)，至使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師加壓。學(xué)校為了在社會(huì)上留下好名聲，為了下一年能有較好的生源，想方設(shè)法提高學(xué)校的知名度。提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接，最有效的方法就是一切與經(jīng)濟(jì)掛鉤，與晉升考核掛鉤，用經(jīng)濟(jì)這根杠桿來(lái)達(dá)到這一目的，于是就設(shè)立高考獎(jiǎng)、會(huì)考獎(jiǎng)。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，非但一分錢拿不到，還要在教師大會(huì)上點(diǎn)名挨批評(píng)，這樣一來(lái)，教師即使不為獎(jiǎng)金，也要為面子拼命干。要想學(xué)生考得好，教師明知不符合教育規(guī)律，不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有礙于學(xué)生健康成長(zhǎng)，卻還一味樂(lè)此不疲地采用“注入式”，“填鴨式”教學(xué)法，以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重共性，輕個(gè)性;重理論，輕實(shí)踐;重模仿，輕創(chuàng)造。它嚴(yán)重制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，單靠死死地抓住學(xué)生，反復(fù)操練，死記硬背，機(jī)械重復(fù)，帶來(lái)的結(jié)果只能是高分低能。

4、初中學(xué)生流失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。

5、留守兒童增多，缺乏必要的引導(dǎo)和良好的家庭環(huán)境

一直存在的城鄉(xiāng)二元狀況使大量農(nóng)民工選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來(lái)的諸如心理關(guān)懷缺失，情感發(fā)育不良;脫離父母監(jiān)護(hù)，安全隱患凸顯;智力發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳;缺乏家庭管教，日常行為不良等問(wèn)題十分嚴(yán)重。

二、對(duì)策

“百年大計(jì)，教育為本”，教育發(fā)展必須依靠國(guó)家和各級(jí)政府的主導(dǎo)作用，加大和重視教育投入;同時(shí)，教師和家庭也必須提高自身的教育水平和思想素質(zhì)，為農(nóng)村中小學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。

1、加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。

首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況，對(duì)因負(fù)債建校舍的，要通過(guò)財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

2、建立穩(wěn)定的教師供給渠道。

一是每年聘用一批師范類大中專畢業(yè)生，補(bǔ)充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中選派部分教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教;三是成立教育人才交流中心，統(tǒng)一管理，隨時(shí)向各農(nóng)村小學(xué)提供推介服務(wù)，使教師隊(duì)伍建設(shè)有“源頭”。

3、加強(qiáng)教師教育。

實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)際教學(xué)能力和接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，開(kāi)展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使教師成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模，成為全社會(huì)的表率。

4、端正學(xué)校辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。農(nóng)村中小學(xué)教育要健康發(fā)展，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)，都要先從思想上認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性，認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)。要通過(guò)各種媒體加大宣傳，將先進(jìn)教育理念深入人心;多給校長(zhǎng)、教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)開(kāi)闊視野。

5、一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué);

一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制，切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤(pán)棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。

6、整合政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問(wèn)題。

一是政府要針對(duì)留守兒童現(xiàn)狀，發(fā)揮其主導(dǎo)作用，改革現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新現(xiàn)在教育模式，使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育;二是學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)針對(duì)留守兒童自立自強(qiáng)的課程，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并配備專業(yè)性心理教師，可以選取學(xué)校教師參加系統(tǒng)性培訓(xùn)，解決好留守兒童的心理問(wèn)題;三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣，嚴(yán)格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所的設(shè)立，多管齊下，為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境;四是外出的家長(zhǎng)要經(jīng)常和子女聯(lián)系，關(guān)心其身心健康，尤其是要積極主動(dòng)地和班主任、監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同配合他們作好留守兒童的教育工作。

教師實(shí)習(xí)工作小結(jié)2時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

1、聽(tīng)課：

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課，這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明;王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強(qiáng);尤其板書(shū)這方面各個(gè)老師都寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;

我會(huì)積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫(xiě)教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn)，板書(shū)也比以前清楚多了，語(yǔ)言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)后我認(rèn)真分析每位學(xué)生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓對(duì)以后授課做個(gè)初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。

2、上課：

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。剛開(kāi)始，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習(xí)老師上課，同伴會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我們小組都會(huì)仔細(xì)分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。

懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。

對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得

出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學(xué)。

圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

3、課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了40個(gè)課時(shí)的教案，上了80節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會(huì)是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議，特別對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)。首先，整個(gè)課堂知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰，板書(shū)工整;其次，對(duì)自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握度。再次，授課過(guò)程中，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間，我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對(duì)所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀(jì)律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這

節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次，教師在講臺(tái)上的語(yǔ)態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語(yǔ)言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然，語(yǔ)速要適中，那么課堂就會(huì)很順暢了;最后，老師要善于調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，利用邊角的時(shí)間，以彌補(bǔ)課后花更多的時(shí)間。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習(xí)情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

班主任工作方面，盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的，這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流，從而進(jìn)行班級(jí)管理。花了一個(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學(xué)生交流一下他們的想法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法，鼓勵(lì)他們往好的、積極的方面發(fā)展，樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，尤其是他們作為90后的一代，只有對(duì)學(xué)生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財(cái)富。

在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的肯定，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng)，班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)反思

(1)同學(xué)們普遍感到應(yīng)更加注重加強(qiáng)我們的專業(yè)知識(shí)與師范生技能方面，特別是對(duì)于有明確當(dāng)老師的同學(xué)，這也為師范生在實(shí)習(xí)以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準(zhǔn)備;

(2)到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;

(3)實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工二、教學(xué)感受

這次的教育實(shí)習(xí)，我的心得體會(huì)：

接近三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)自己所學(xué)的過(guò)程。三個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進(jìn)了一步!

首先，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。

其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

這短暫而又漫長(zhǎng)的兩個(gè)月，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，

總之，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)

的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念，大家的一個(gè)共同愿望就是：成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!

教師實(shí)習(xí)工作小結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見(jiàn)習(xí)班主任工作，積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把見(jiàn)習(xí)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺(jué)悟

我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在語(yǔ)文組里，我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對(duì)感到身上肩負(fù)著的重任，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)!

二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率

得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，我任初一(9)班見(jiàn)習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握了一些班主任工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書(shū)籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫(xiě)德育案例《愛(ài)讓失竊案在陽(yáng)光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)年，我擔(dān)任的是初一(9)、(10)兩班的語(yǔ)文老師，在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。

作為一名新教師，我廣泛聽(tīng)課，聽(tīng)取師傅陸秀亞的指導(dǎo)，也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如參加“實(shí)踐新課程，同伴互助”觀摩活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對(duì)癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報(bào)課都幫助我更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，我注意扎實(shí)自己的基本功。獲市語(yǔ)文命題競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

以上就是我一年來(lái)的總結(jié)，作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來(lái)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師!

教師實(shí)習(xí)工作小結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，從20__年8月參加工作至今已近一年，過(guò)去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一年來(lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲。現(xiàn)結(jié)合一年來(lái)的思想、工作等情況做以下總結(jié)。

一、積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺(jué)悟

我本著實(shí)事求是、勤學(xué)勤思的精神，努力做好活動(dòng)期間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，仔細(xì)聆聽(tīng)專家講座，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并積極思考如何將科學(xué)發(fā)展觀的思想精髓恰當(dāng)?shù)赜糜谝痪€教育教學(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，倡導(dǎo)優(yōu)良的師德風(fēng)尚

作為一名幼兒教師，應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，熱愛(ài)并尊重每一個(gè)孩子。“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。”沒(méi)有水不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育者。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當(dāng)心;孩子搶玩具，我就給他講個(gè)故事，讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛(ài);孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在歡樂(lè)平和的氛圍之中，孩子們特別開(kāi)心，常常帶給我意想不到的快樂(lè)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳就摘到屬于自己的那顆果實(shí)。

三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一年來(lái)，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。一年中，我每天踏實(shí)工作，在實(shí)踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

首先，在教育教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念，認(rèn)真開(kāi)展體育課題的研究，并保質(zhì)保量的完成課題資料的撰寫(xiě)工作。同時(shí)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種研修活動(dòng)，通過(guò)觀摩、聽(tīng)課、反思、研修，累計(jì)聽(tīng)課七十余節(jié)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷，找準(zhǔn)提升點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對(duì)，師傅的業(yè)務(wù)知識(shí)和為人師表的品德修養(yǎng)，都是我學(xué)習(xí)榜樣。除此以外，我積極參加“小荷團(tuán)隊(duì)”組織的各個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，參與討論，一學(xué)年下來(lái)，我對(duì)“如何備課”、“如何進(jìn)行家訪”和“如何巧寫(xiě)評(píng)語(yǔ)”等問(wèn)題都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和反思，也找到了自己在工作中存在的許多問(wèn)題。在日常教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以“兒童為本”的教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒在不同能力層次上都有所提高。

其次，在班級(jí)管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負(fù)的重任。第一次報(bào)名、第一次家長(zhǎng)會(huì)、第一次家訪、第一次親子活動(dòng)。無(wú)數(shù)個(gè)第一次，讓我體驗(yàn)班主任的百種滋味。一年來(lái)，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的治班策略，結(jié)合本班實(shí)際，探索出了一些適合本班幼兒特點(diǎn)的班級(jí)管理方法。為了讓小班的孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，我和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們心理的陌生感，讓他們逐步感受到集體生活的樂(lè)趣。接著，我注意把常規(guī)的建立落實(shí)到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等，使每個(gè)環(huán)節(jié)都有序地進(jìn)行。通過(guò)一學(xué)年的共同努力，孩子們?cè)谧岳砟芰Α⑿袨榱?xí)慣等方面都有了很大的進(jìn)步，并在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)比賽中收獲頗豐。如：第一學(xué)期我班被評(píng)為“文明班”，環(huán)境評(píng)比中我班獲二等獎(jiǎng)，講故事比賽中，有兩個(gè)幼兒分獲一、三等獎(jiǎng)。在第二學(xué)期的小班幼兒自理能力比賽中，我班又獲得了第二名的好成績(jī)。

最后，在家長(zhǎng)工作方面，我總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、QQ群、“家長(zhǎng)園地”等渠道及時(shí)向家長(zhǎng)提供信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。每個(gè)月的親子活動(dòng)也都豐富多彩，就拿本學(xué)期來(lái)說(shuō)吧。3月，我們請(qǐng)來(lái)了孩子們的媽媽、奶奶或外婆一起歡樂(lè)互動(dòng)，共同為她們慶祝“三八”婦女節(jié)。4月，我們邀請(qǐng)了豆寶們的爸爸媽媽來(lái)參加家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。家長(zhǎng)們不僅看到了孩子們的區(qū)域游戲和晨間活動(dòng)，還觀摩了兩個(gè)活動(dòng)。5月的“健康節(jié)”期間，爸爸媽媽們又來(lái)參加了小班組親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)在和孩子一同參與的活動(dòng)中，感受到幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)親子之間的情感交流。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。

教師實(shí)習(xí)工作小結(jié)5時(shí)光如梭，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教育，教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：

一、思想表現(xiàn)：

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，平時(shí)和老師和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)不忘幫助別人，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。

二、教學(xué)情況：

在教學(xué)工作中，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來(lái),我在學(xué)校上了多次公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,并積極改進(jìn)。扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功。

三、教育方面：

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)是教育的劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人師時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用愛(ài)字改變他們，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

作為一名老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。