緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇注冊會計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、注冊會計(jì)師參加后續(xù)教育時(shí)間的國際比較

各國對注冊會計(jì)師參加后續(xù)教育的時(shí)間都做出了明確規(guī)定。

美國注冊會計(jì)師協(xié)會(AICPA)對不同類型的會員，規(guī)定了不同的法定學(xué)習(xí)時(shí)間。對于那些從事公開業(yè)務(wù)(public practice)的會員(即在會計(jì)師事務(wù)所工作的注冊會計(jì)師)，每三年必須完成120小時(shí)的后續(xù)教育課程，但每年最低不得少于20小時(shí);對于那些從事非公開業(yè)務(wù)(not public practice)的會員(即不在會計(jì)師事務(wù)所工作的注冊會計(jì)師)，則每三年必須完成90小時(shí)的后續(xù)教育課程，但每年最低不得少于15小時(shí);對于在政府部門工作的會員，每兩年必須完成80小時(shí)的后續(xù)教育課程，每年至少20小時(shí)。如果一個(gè)會員由從事公開業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向非公開業(yè)務(wù)、或者情形相反，則三年期法定的累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)予以調(diào)整，按公開業(yè)務(wù)每年40小時(shí)、非公開業(yè)務(wù)每年30小時(shí)計(jì)算所需要的總學(xué)時(shí)。

加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會(CICA)規(guī)定，每個(gè)會員在三年內(nèi)必須完成100小時(shí)的后續(xù)職業(yè)教育課程學(xué)習(xí)。

荷蘭注冊會計(jì)師協(xié)會(Royal NIVRA)規(guī)定，會員每年參加后續(xù)教育的時(shí)間必須達(dá)到40小時(shí)或每兩年80小時(shí)。

而中國注冊會計(jì)師協(xié)會(CICP)規(guī)定，執(zhí)業(yè)會員接受后續(xù)教育的時(shí)間，三年累計(jì)不得少于180學(xué)時(shí)，其中每年接受后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí);接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時(shí)間三年累計(jì)不得少于120學(xué)時(shí)，其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。

從上述各國注冊會計(jì)師參加后續(xù)教育時(shí)間來看，中國注冊會計(jì)師協(xié)會規(guī)定的時(shí)間無疑是最長的，同時(shí)規(guī)定也是最嚴(yán)格的。這與我國注冊會計(jì)師職業(yè)起步不久，注冊會計(jì)師整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀是基本吻合的。

二、后續(xù)教育學(xué)習(xí)方式的國際比較

美國注冊會計(jì)師協(xié)會和各州會計(jì)理事會全美協(xié)會(NASBA)經(jīng)過兩年多的努力，于2000年2月對外公布了《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》(Statement on Standards for Continuing Professional Education)征求意見稿。在該公告中，明確提倡兩種學(xué)習(xí)方式：一種是有組織的學(xué)習(xí)活動(sponsored learning activities)，在該方式下，組織者負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)計(jì)劃傳遞到學(xué)員手中，可以采用工作室、研討會等各種形式;另一種為自主的學(xué)習(xí)活動(self-directed learning activities)，在該方式下，學(xué)習(xí)活動是在沒有外部組織者的幫助之下自己進(jìn)行和完成的。

加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會職業(yè)后續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下方式和措施：課堂教育、組織學(xué)術(shù)講座、召開研討會、網(wǎng)絡(luò)或電話教學(xué)以及自學(xué)等。

荷蘭注冊會計(jì)師協(xié)會下設(shè)有專門負(fù)責(zé)職業(yè)后續(xù)教育的機(jī)構(gòu)后續(xù)教育委員會(VERA)。該組織提供的培訓(xùn)方式包括面對面的課堂教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)以及函授等。會員或?qū)W員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇，既可以參加后續(xù)教育委員會組織的培訓(xùn)，也可以在公司、大學(xué)學(xué)習(xí)或在家自學(xué)。

中國注冊會計(jì)師參加職業(yè)后續(xù)教育的形式主要有：脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、非脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、參加專題研討會、承擔(dān)專業(yè)課題研究以及個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)研究等。

從上述各國注冊會計(jì)師協(xié)會認(rèn)可的學(xué)習(xí)方式來看，大致可以分為兩大類，即有組織的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。其中有組織的學(xué)習(xí)一般居于職業(yè)后續(xù)教育的主導(dǎo)位置，而自主學(xué)習(xí)則處于從屬地位。另外，就自主學(xué)習(xí)層面來講，各國注冊會計(jì)師協(xié)會對其的重視程度有所不同。在會計(jì)職業(yè)得到充分發(fā)展的國家如美國、荷蘭等，自主學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同度較高，而在會計(jì)職業(yè)尚處于發(fā)展階段的國家如中國，自主學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同度較低。

三、后續(xù)教育課程設(shè)置的國際比較

美國注冊會計(jì)師協(xié)會設(shè)置了多種課程來滿足職業(yè)后續(xù)教育的需要，課程種類在150種以上，并且每年大約有三分之一的課程要進(jìn)行修改或更新。其后續(xù)教育課程按會員的不同職業(yè)發(fā)展階段設(shè)計(jì)，以滿足不同層次的培訓(xùn)要求。具體分為：(1)基礎(chǔ)課：用于新會員，該課程知識面窄，強(qiáng)調(diào)基本原則和技能;(2)中級深：在基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用;(3)高級課：強(qiáng)調(diào)知識的深度和應(yīng)用的廣度;(4)更新課：介紹各個(gè)領(lǐng)域的最新發(fā)展;(5)星級課：由高級專家指導(dǎo)的討論課。與此同時(shí)，對于自主學(xué)習(xí)的課程，由各州會計(jì)理事會全美協(xié)會指定的后續(xù)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，其中最有影響的組織之一是會計(jì)師教育組(AEG)，該組織從1988年開始成為美國自學(xué)后續(xù)職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)先者。目前，該組織所設(shè)置的課程主要有：(1)計(jì)算機(jī)系列;(2)稅收系列;(3)審計(jì)和會計(jì)系列;(4)遺產(chǎn)計(jì)劃(estate planning)系列。

加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會設(shè)置的課程主要包括三個(gè)部分：(1)會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)、稅制和管理信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的最新發(fā)展;(2)職業(yè)道德規(guī)范的有關(guān)課程;(3)信息技術(shù)。

荷蘭的后續(xù)教育委員會與荷蘭一些大學(xué)合作，為不同層次的會員制定不同的繼續(xù)教育課程，如信息技術(shù)、保險(xiǎn)、工商經(jīng)濟(jì)、法律、稅法、政府及非營利組織、管理技術(shù)等。該委員會在制訂后續(xù)教育課程內(nèi)容時(shí)著重突出能力教育，并將其區(qū)分為三個(gè)層次，即一般性能力、解決問題能力和實(shí)際行為能力等。一般性能力包括自學(xué)能力、職業(yè)道德水準(zhǔn);解決問題能力包括理解能力、應(yīng)用能力、分析能力、整合能力和評估能力等;實(shí)際行為能力包括實(shí)際工作能力、幫助他人能力、人與人之間溝通并影響他人的能力、組織能力等。

中國注冊會計(jì)師協(xié)會規(guī)定職業(yè)后續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：(1)會計(jì)準(zhǔn)則及國家其他有關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)法規(guī);(2)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則及其他職業(yè)規(guī)范;(3)與執(zhí)業(yè)相關(guān)的其他法規(guī);(4)執(zhí)業(yè)所需的其他知識與技能。職業(yè)后續(xù)教育的具體內(nèi)容根據(jù)不同對象及其需要確定。針對主任會計(jì)師、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、注冊會計(jì)師以及一般執(zhí)業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。

從上述各國注冊會計(jì)師協(xié)會所設(shè)置的課程來看，各國的課程內(nèi)容不盡相同。其中美國、中國的課程規(guī)劃比較詳細(xì)，而加拿大、荷蘭的課程設(shè)計(jì)則比較簡約。由于職業(yè)后續(xù)教育面向的是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的注冊會計(jì)師，因此各國注冊會計(jì)師協(xié)會在課程設(shè)置過程中一般都將技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而不是知識的傳授，置于核心地位。與美國、加拿大、荷蘭相比，中國課程設(shè)置唯一的缺陷在于沒有對信息技術(shù)給予足夠的重視。隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，隨著信息技術(shù)在會計(jì)、審計(jì)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，提高中國注冊會計(jì)師的信息技術(shù)知識和能力已是當(dāng)務(wù)之急。 四、后續(xù)教育評價(jià)方式的國際比較

美國注冊會計(jì)師協(xié)會規(guī)定會員應(yīng)定期報(bào)告參加后續(xù)教育的情況，日期為會員加入?yún)f(xié)會之后每個(gè)日歷年度的起始日。考慮到各種因素，協(xié)會還規(guī)定了報(bào)告寬限期(grace period)法定報(bào)告日后2個(gè)月內(nèi)。對于報(bào)告的格式，該協(xié)會要求采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，即在年度會費(fèi)報(bào)告中包含下列的陳述：在繳納會費(fèi)時(shí)，我確保自己已履行了后續(xù)職業(yè)教育的有關(guān)規(guī)定。同時(shí)該協(xié)會要求，在陳述報(bào)告時(shí)，必須提供相應(yīng)的證明文件。

在《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》征求意見稿中，美國注冊會計(jì)師協(xié)會針對兩種不同的學(xué)習(xí)方式，提出不同的要求。對于參加有組織學(xué)習(xí)方式的會員，該準(zhǔn)則要求他們在報(bào)告學(xué)習(xí)情況時(shí)提供以下的信息：組織者的名稱、學(xué)習(xí)的題目和內(nèi)容、日期、地點(diǎn)以及職業(yè)后續(xù)教育的學(xué)時(shí)等;而對于參加自主學(xué)習(xí)方式的學(xué)員，在完成自主學(xué)習(xí)活動之后，學(xué)員必須提供能夠證明完成該活動的相關(guān)文件，諸如由第三方提供的證明、證書或撰寫的文章等。此外，學(xué)員還應(yīng)對自主學(xué)習(xí)活動的完成情況進(jìn)行總結(jié)，并提供自我評估報(bào)告。如果學(xué)員對完成的自主學(xué)習(xí)活動諸項(xiàng)目中有超過半數(shù)表示滿意，則報(bào)告還應(yīng)附上一個(gè)專家評閱意見。如果未超過半數(shù)，則不需要這樣的意見。

荷蘭注冊會計(jì)師協(xié)會規(guī)定每年會員必須向協(xié)會提交一份前一年的學(xué)習(xí)報(bào)告，但對未完成后續(xù)教育課程的會員則目前尚未出臺強(qiáng)制性措施.而是靠會員的自律和自我責(zé)任感。

中國注冊會計(jì)師協(xié)會為每位注冊會計(jì)師建立一套培訓(xùn)檔案，并制發(fā)了統(tǒng)一的注冊會計(jì)師培訓(xùn)手冊。每一位注冊會計(jì)師都要按要求在培訓(xùn)手冊上記錄其培訓(xùn)情況，并要經(jīng)過有關(guān)機(jī)構(gòu)的確認(rèn)。

篇（2）

注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)是指注冊會計(jì)師為保持和提升其專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平進(jìn)行的學(xué)習(xí)及其相關(guān)活動。繼續(xù)教育培訓(xùn)是保持和提升注冊會計(jì)師專業(yè)素養(yǎng)、勝任能力和職業(yè)道德水平的重要手段。近年來，各國在注冊會計(jì)師繼續(xù)教育問題的研究方面取得了很大成績，國際會計(jì)師聯(lián)合會(IFAC)教育委員會于2003年和2004年先后頒布了7項(xiàng)國際教育準(zhǔn)則；我國繼2005年頒布《中國注冊會計(jì)師協(xié)會關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)人才培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》(簡稱“三十條”)后，2006年頒布《中國注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》(征求意見稿)(以下簡稱《征求意見稿》)。由于各國的會計(jì)職業(yè)發(fā)展水平不同以及各自所處的環(huán)境不同，各國注冊會計(jì)師的職業(yè)后續(xù)教育仍存在差異。本文對美國、英國、加拿大、西班牙等國家以及我國新頒布的注冊會計(jì)師職業(yè)后續(xù)教育制度進(jìn)行比較研究。

一、繼續(xù)教育培訓(xùn)目的比較

西方國家對注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)的目的一般均有規(guī)定，其核心是保持和提高注冊會計(jì)師專業(yè)勝任能力，但表述上又不完全相同。其中美國注冊會計(jì)師協(xié)會(AICPA)、加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會、英格蘭及威爾士特許會計(jì)師協(xié)會(ICAEW)強(qiáng)調(diào)，注冊會計(jì)師繼續(xù)教育是保證或保持并增強(qiáng)或提高其職業(yè)勝任能力；英國特許公認(rèn)會計(jì)師公會(ACCA)強(qiáng)調(diào)注冊會計(jì)師繼續(xù)教育是保持其應(yīng)有道德能力；愛爾蘭特許會計(jì)師協(xié)會(CICAI)強(qiáng)調(diào)保持、加深并且擴(kuò)展其專業(yè)勝任能力；我國香港會計(jì)師公會強(qiáng)調(diào)注冊會計(jì)師繼續(xù)教育的目的是保證其會員專業(yè)能力的維持和提高。我國新頒布的《征求意見稿》從現(xiàn)實(shí)性角度將注冊會計(jì)師繼續(xù)教育的目的定位到注冊會計(jì)師個(gè)人素質(zhì)和隊(duì)伍整體素質(zhì)建設(shè)兩方面，具體為“保持和提升注冊會計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平，加強(qiáng)注冊會計(jì)師行業(yè)人才培養(yǎng)，建立一支在質(zhì)量和數(shù)量上都能夠滿足我國經(jīng)濟(jì)和資本市場發(fā)展戰(zhàn)略，以及現(xiàn)代企業(yè)制度需要的執(zhí)業(yè)隊(duì)伍”。從上述各國注冊會計(jì)師繼續(xù)教育的目的來看，不同點(diǎn)在于注冊會計(jì)師繼續(xù)教育的目的是保證還是保持注冊會計(jì)師的專業(yè)勝任能力。由于目前我國注冊會計(jì)師的專業(yè)水準(zhǔn)參差不齊，部分人員尚未達(dá)到專業(yè)所需的能力。如果將繼續(xù)教育目的定位于“保證其專業(yè)勝任能力”，必然加大各級注冊會計(jì)師協(xié)會的責(zé)任，同時(shí)也難以達(dá)到保證的程度，如果未能達(dá)到反而會降低注冊會計(jì)師協(xié)會的威信。所以我國目前將繼續(xù)教育培訓(xùn)目的定位于“保持和提升注冊會計(jì)師的專業(yè)勝任能力”是符合當(dāng)前我國國情的。

二、繼續(xù)教育的對象及相關(guān)豁免繼續(xù)教育的規(guī)定比較

西方國家注冊會計(jì)師繼續(xù)教育的對象均為全體會員，包括執(zhí)業(yè)會員和非執(zhí)業(yè)會員。美國AICPA將培訓(xùn)計(jì)劃定位為服務(wù)于廣大會計(jì)人員及相關(guān)領(lǐng)域人員，包括注冊會計(jì)師；在企業(yè)中從事會計(jì)工作的一般會計(jì)人員、財(cái)務(wù)主管、主計(jì)長以及總會計(jì)師和主管財(cái)務(wù)的副總經(jīng)理；非盈利組織的有關(guān)會計(jì)人員；獨(dú)資和合伙企業(yè)的業(yè)主以及合伙人；律師和咨詢顧問(包括稅務(wù)方面的顧問，醫(yī)療衛(wèi)生、福利方面的顧問等)。有些國家還有對豁免繼續(xù)教育的特殊規(guī)定，如澳大利亞特許會計(jì)師協(xié)會規(guī)定，會員長期沒有從事專業(yè)活動，由于身體殘疾無法參加后續(xù)教育者，可以不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。我國繼續(xù)教育對象也是全體會員，有的地方規(guī)定：繼續(xù)教育培訓(xùn)對象分主任會計(jì)師、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、一般注冊會計(jì)師、注冊資產(chǎn)評估師、業(yè)務(wù)助理人員、非執(zhí)業(yè)會員六個(gè)層次。《征求意見稿》也對注冊會計(jì)師后續(xù)教育對象的豁免教育做出了規(guī)定，從“以人為本”角度出發(fā)，對身體殘疾或因病無法學(xué)習(xí)的會員、生育的會員、出國的會員規(guī)定可以在本年度不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，后延一個(gè)年度，但不得影響下一年度繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)的完成。從各國繼續(xù)教育對象及相關(guān)豁免繼續(xù)教育的規(guī)定可以看出，我國和國外差別不大，只是在部分細(xì)節(jié)有所不同。

三、繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容比較

不同的國際組織關(guān)于繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容的闡述方式不同，一種是不規(guī)定繼續(xù)教育計(jì)劃內(nèi)容，如加拿大、澳大利亞等國的協(xié)會；另一種是規(guī)定繼續(xù)教育計(jì)劃內(nèi)容，如美國注冊會計(jì)師協(xié)會、國際會計(jì)師聯(lián)合會等。美國根據(jù)不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)⑴嘤?xùn)課程分為會計(jì)和審計(jì)業(yè)務(wù)、稅務(wù)業(yè)務(wù)、咨詢業(yè)務(wù)和管理業(yè)務(wù)等部分，在每類業(yè)務(wù)中根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容性質(zhì)的不同又作了進(jìn)一步分類。以“會計(jì)和審計(jì)業(yè)務(wù)”為例，包括保證信息的完整性；國際性業(yè)務(wù)；管理咨詢和業(yè)績管理；技術(shù)相關(guān)問題等部分。其中保證信息的完整性主要是關(guān)于會計(jì)處理和報(bào)表審計(jì)方面的內(nèi)容，包括“非盈利性組織的會計(jì)和報(bào)告實(shí)務(wù)”、“AICPA小型企業(yè)審計(jì)指南”、“現(xiàn)金流量表：編制、披露和使用”等多門培訓(xùn)課程；國際性業(yè)務(wù)涉及國際會計(jì)和與歐元有關(guān)的會計(jì)及報(bào)告規(guī)定，由兩門培訓(xùn)課程組成，分別為“歐元：會計(jì)和報(bào)告的規(guī)定”、“國際會計(jì)和報(bào)告”；管理咨詢和業(yè)績管理主要是管理會計(jì)的知識，包括“非盈利組織的成本分配方法”和“最新財(cái)務(wù)和管理會計(jì)”等課程；技術(shù)相關(guān)問題主要討論計(jì)算機(jī)對傳統(tǒng)審計(jì)業(yè)務(wù)的影響和應(yīng)采取的對策，由“審計(jì)電子證據(jù)和軟性信息”、“如何在無紙化社會中從事審計(jì)工作”和“計(jì)算機(jī)環(huán)境下內(nèi)部控制的應(yīng)用”等課程構(gòu)成。國際會計(jì)師聯(lián)合會(IFAC)教育委員會2003年頒布的國際教育準(zhǔn)則第2號《職業(yè)會計(jì)教育計(jì)劃的內(nèi)容》規(guī)定了職業(yè)會計(jì)教育計(jì)劃的知識含量，這些知識是取得職業(yè)會計(jì)師資格應(yīng)掌握的內(nèi)容，旨在確保為取得IFAC會員團(tuán)體的會員資格的候選人擁有足夠先進(jìn)的職業(yè)會計(jì)知識，使其能夠在日益復(fù)雜、不斷變化的環(huán)境中發(fā)揮有勝任能力的職業(yè)會計(jì)師的作用。職業(yè)會計(jì)教育計(jì)劃的基本知識包括：會計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識；組織和企業(yè)知識；信息

我國借鑒大多數(shù)國際組織的做法，在修訂的注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度中沒有詳細(xì)列示培訓(xùn)的具體內(nèi)容，而是原則性地規(guī)定繼續(xù)教育內(nèi)容由中國注冊會計(jì)師協(xié)會和地方注冊會計(jì)師協(xié)會在年度培訓(xùn)計(jì)劃中確定，對執(zhí)業(yè)注冊會計(jì)師的繼續(xù)教育培訓(xùn)按其不同能力需求分層次進(jìn)行。如有地方規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容主要是注冊會計(jì)師、注冊資產(chǎn)評估師必須熟練掌握的會計(jì)及財(cái)務(wù)管理理論和實(shí)務(wù)、審計(jì)理論和實(shí)務(wù)、管理咨詢理論和實(shí)務(wù)、稅務(wù)理論和實(shí)務(wù)、資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)、建筑工程評估實(shí)務(wù)、機(jī)電設(shè)備評估實(shí)務(wù)、國家有關(guān)政策和經(jīng)濟(jì)法規(guī)、特殊行業(yè)會計(jì)與審計(jì)知識、計(jì)算機(jī)技術(shù)、外語、職業(yè)道德、事務(wù)所管理知識、以及獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則、資產(chǎn)評估準(zhǔn)則、執(zhí)業(yè)規(guī)范和執(zhí)業(yè)所需的其他知識與技能。培訓(xùn)內(nèi)容的深度與廣度及側(cè)重點(diǎn)視不同對象而定。我國在課程設(shè)置方面正朝著與國際接軌的方向邁進(jìn)，但應(yīng)該注意的是我們在學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)的過程中，不能對國外的東西生搬硬套而不考慮我國國情。如美國由于資本市場比較發(fā)達(dá)，所以對外報(bào)告會計(jì)在會計(jì)繼續(xù)教育中占有較大比重；而我國目前更應(yīng)該重視管理會計(jì)方面的課程才更符合本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

四、繼續(xù)教育時(shí)間與考核標(biāo)準(zhǔn)比較

西方國家對注冊會計(jì)師繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)、學(xué)分均有具體規(guī)定。如加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會(CGAAC)規(guī)定，每個(gè)會員在三年內(nèi)必須完成100小時(shí)的繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)；西班牙規(guī)定在成為西班牙注冊會計(jì)師協(xié)會(ICAJCE)的會員后，每年應(yīng)至少參加30學(xué)時(shí)的后續(xù)教育培訓(xùn)，其中一半學(xué)時(shí)是關(guān)于會計(jì)、審計(jì)、稅法等常規(guī)性課程，另一半學(xué)時(shí)是特殊專題課程。無論是面授、遠(yuǎn)程教育、電教還是自學(xué)，都有統(tǒng)一的學(xué)時(shí)計(jì)算規(guī)定。ICAJCE將所有的培訓(xùn)課程及學(xué)時(shí)規(guī)定列表公示，供會員參考；日本后續(xù)教育制度則規(guī)定，個(gè)人會員及準(zhǔn)會員有每年必須完成40個(gè)時(shí)間單位以上的后續(xù)教育的義務(wù)。我國注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)每兩年為一個(gè)考核周期。即從起始年度的1月1日起至次年的12月31日止。每個(gè)考核周期接受的繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不得少于80個(gè)有組織形式的學(xué)時(shí)，每年不得少于30個(gè)學(xué)時(shí)；職業(yè)道德培訓(xùn)每個(gè)周期不得少于4個(gè)學(xué)時(shí)。從各國注冊會計(jì)師參加后續(xù)教育的時(shí)間來看差別不大，尤其體現(xiàn)在我國和國外的差距明顯縮小。《征求意見稿》頒布以前我國對注冊會計(jì)師后續(xù)教育時(shí)間是這樣規(guī)定的：執(zhí)業(yè)會員接受繼續(xù)教育的時(shí)間三年內(nèi)不得少于180學(xué)時(shí)，其中每年接受后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí)；接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時(shí)間三年累計(jì)不得少于120學(xué)時(shí)，其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。我國注冊會計(jì)師參加后續(xù)教育時(shí)間縮短的原因是因?yàn)榻陙碜詴?/p>

五、繼續(xù)教育培訓(xùn)的形式比較

西方國家繼續(xù)教育形式大體分為有組織形式和非組織形式兩類，但其具體內(nèi)容又有所不同。美國2000年2月頒布的《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》征求意見稿中，明確提倡兩種學(xué)習(xí)方式，一種是有組織的學(xué)習(xí)活動，在該方式下，組織者負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)計(jì)劃傳遞到最終的用戶手中，可以采用各種形式如工作室、研討會等；另一種為自主的學(xué)習(xí)活動，該方式下的學(xué)習(xí)活動是在沒有外部組織者的幫助之下進(jìn)行和完成的；加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會職業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下方式和措施：課堂教育；專門聘請有關(guān)專家、教授到各地巡回做學(xué)術(shù)講座，講座采取聽課證的方式，由公司出面認(rèn)購；組織召開研討會；制作多媒體、錄像帶等；網(wǎng)絡(luò)或電話教學(xué)；每年組織各省的分會召開會議，研討有關(guān)繼續(xù)教育職業(yè)教育問題。日本繼續(xù)教育的形式分為集中培訓(xùn)、自學(xué)、編寫專業(yè)書籍和在培訓(xùn)班授課等方式。集中培訓(xùn)包括協(xié)會主辦的培訓(xùn)班或研討會、事務(wù)所內(nèi)部培訓(xùn)、會員自發(fā)舉辦的集中培訓(xùn)；自學(xué)包括對指定文章、專業(yè)書籍方面的學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)活動；以自學(xué)方式選修的注冊會計(jì)師均需以傳真或電子郵件方式提交學(xué)習(xí)心得；編寫專業(yè)書籍指通常能被購買的與注冊會計(jì)師業(yè)務(wù)相關(guān)的書籍或論文，也包括為出席各種學(xué)術(shù)研討會撰寫的報(bào)告等；培訓(xùn)班授課通常指接受協(xié)會、事務(wù)所和自發(fā)培訓(xùn)班的委托，為其培訓(xùn)班進(jìn)行授課。我國注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)形式也分為有組織形式和非組織形式，有組織形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)包括：中國注冊會計(jì)師協(xié)會或地方注冊會計(jì)師協(xié)會、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的境內(nèi)外各種培訓(xùn)班、研討班、學(xué)術(shù)報(bào)告會等；中國注冊會計(jì)師協(xié)會或地方注冊會計(jì)師協(xié)會主辦或認(rèn)可的論壇、專業(yè)性研討會和經(jīng)驗(yàn)交流會等；地方注冊會計(jì)師協(xié)會認(rèn)可的事務(wù)所內(nèi)部培訓(xùn)；中國注冊會計(jì)師協(xié)會或地方注冊會計(jì)師協(xié)會通過遠(yuǎn)程教育直播系統(tǒng)提供的注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)；中國注冊會計(jì)師協(xié)會或地方注冊會計(jì)師協(xié)會認(rèn)可的其他方式。非組織形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)包括：公開出版或發(fā)表的專業(yè)著作、專業(yè)論文；擔(dān)當(dāng)注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課人、研討會的主持人或演講人；參加行業(yè)業(yè)務(wù)質(zhì)量檢查；承擔(dān)市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會、政府部門組織的專業(yè)課題研究，并取得研究成果；中國注冊會計(jì)師協(xié)會和地方注冊會計(jì)師協(xié)會通過遠(yuǎn)程教育點(diǎn)播系統(tǒng)提供的注冊會計(jì)師繼續(xù)教育培訓(xùn)；在境外事務(wù)所實(shí)習(xí)；利用中國注冊會計(jì)師協(xié)會或地方注冊會計(jì)師協(xié)會制作的繼續(xù)教育培訓(xùn)光盤及其指定的教材自學(xué)。

篇（3）

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)24-0193-01

1　院校教育階段

美國注冊會計(jì)師協(xié)會(以下簡稱“AICPA”)是美國最有影響力的會計(jì)職業(yè)團(tuán)體之一。AICPA的要求可以說在一定程度上就是美國會計(jì)行業(yè)對人才的需求，他們定期對會計(jì)教育狀況的研究報(bào)告對美國的會計(jì)教育起著決定性的作用。美國各大學(xué)作為培養(yǎng)會計(jì)人才的主要基地，從教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上都對AICPA的報(bào)告作出了積極的響應(yīng)，堅(jiān)持只有擁有符合市場需求才能的學(xué)生才能畢業(yè)。美國會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置有幾大特點(diǎn)：一是與社會需求緊密聯(lián)系，二是專業(yè)教育和一般教育相融合，三是課程設(shè)置靈活。

反觀我國，從高校的課程設(shè)置來看，各高校的核心課程設(shè)置溝通較少，各行其是，沒有一個(gè)明確的大方向。各高校選用的教材很不一致，這導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)等方面存在重大差異，而且并沒有和會計(jì)行業(yè)實(shí)際的需要緊密結(jié)合。為了彌補(bǔ)這個(gè)方向性的問題，自1994年以來，我國采取了一種特別的學(xué)歷教育，即注冊會計(jì)師專門化教育。其課程的設(shè)置也是全面和CPA資格考試想靠攏，但是實(shí)質(zhì)上，但是效果并不好，即使有了全面廣泛的教材，但是有些學(xué)校的師資力量跟不上去，同時(shí)課程并沒有和實(shí)際工作緊密聯(lián)系。

2　準(zhǔn)入階段

2.1　考生資格

美國對考生資格要求較高，要求達(dá)到研究生水平。美國將注冊會計(jì)師考試資格的教育要求從120學(xué)分提高到150學(xué)分，主要是為了提高雇員的質(zhì)量、滿足職業(yè)界對注冊會計(jì)師的能力要求而提出的。而且美國對考生的會計(jì)和審計(jì)課程學(xué)分有特殊的要求。

比較而言，我國注冊會計(jì)師考試對考生接受教育程度要求較低，只要求高等專科以上學(xué)歷。而且對專業(yè)沒有要求，允許沒有會計(jì)和審計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的考生報(bào)考。考生專業(yè)學(xué)歷過低，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的注冊會計(jì)師。再考慮到我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模越來越大，業(yè)務(wù)越來越復(fù)雜，對注冊會計(jì)師理論知識的要求也越來越高。考生專業(yè)學(xué)歷不高，知識面不廣，就很難適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對審計(jì)和會計(jì)咨詢等方面服務(wù)的要求，更談不上為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)了。

2.2　考試內(nèi)容

從注冊會計(jì)師考試科目來看，各國都十分注重對會計(jì)審計(jì)專業(yè)知識的考核。在1994年之前，美國的CPA考試僅關(guān)注會計(jì)和審計(jì)等內(nèi)容，1994年美國對CPA考試內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，開始關(guān)注CPA的社會責(zé)任，考試內(nèi)容也相應(yīng)地增加了社會責(zé)任，到了2004年，考試內(nèi)容又做了進(jìn)一步調(diào)整，增加了企業(yè)環(huán)境和觀念科目。美國CPA考試內(nèi)容的改革，是基于社會各界對注冊會計(jì)師的知識和能力要求的變化而進(jìn)行的，與CPA所處的社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化息息相關(guān)。隨著社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，美國的會計(jì)職業(yè)與以往相比，有了巨大的變化，其主要體現(xiàn)在會計(jì)師業(yè)務(wù)范圍的不斷擴(kuò)展上。合格的注冊會計(jì)師不僅僅應(yīng)是一名技術(shù)人員，而且應(yīng)是具有豐富的知識和技能、能夠理解國家和社會的總體目標(biāo)的專家。

而我國的考試關(guān)注的僅是會計(jì)、審計(jì)相關(guān)知識及經(jīng)濟(jì)法、稅法知識。考試的科目和內(nèi)容雖然一定程度上反映了實(shí)際工作的需要，但總體而言還是以知識(知識體系偏重會計(jì))為導(dǎo)向，未必能考核真實(shí)的勝任能力。我們認(rèn)為，我國應(yīng)改革注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試的科目及范圍，同時(shí)注重出題方式。加強(qiáng)對考生對知識運(yùn)用能力、分析能力等各項(xiàng)技能的考核，以適應(yīng)迅速變化的執(zhí)業(yè)環(huán)境的要求。受人矚目的2009年注冊會計(jì)師改革，考試科目雖然增加了一課，由原來的5門變到6門，但實(shí)質(zhì)上改變并不大。

2.3　實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)要求

在注冊會計(jì)師資格認(rèn)定方面，各國都在不同程度上要求考生不僅要通過注冊會計(jì)師考試，而且還要求具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。美國對經(jīng)驗(yàn)的要求十分嚴(yán)格，對全職和兼職的工作時(shí)間有不同的規(guī)定，而且還規(guī)定了以審計(jì)服務(wù)為主的具體工作經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容。美國對申請資格認(rèn)定應(yīng)提供的資料，要求進(jìn)行公證，確保證明資料的真實(shí)可靠性。

在我國，注冊會計(jì)師注冊方面也要求具有兩年的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能獲得注冊會計(jì)師資格，但我國對申請人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)僅要求申請人所在的會計(jì)師事務(wù)所出具證明，證明的可靠性和公信力得不到保障。早些年，由于我國注冊會計(jì)師隊(duì)伍力量仍不足，特別是在會計(jì)師事務(wù)所脫鉤改制中，一些申請人只要通過注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試，就有事務(wù)所主動請求替他辦理注冊手續(xù)，以加強(qiáng)本所的力量。在目前的注冊會計(jì)師資格審批中，隨便填報(bào)工作經(jīng)驗(yàn)的做法仍有存在，在一定程度上使經(jīng)驗(yàn)要求的規(guī)定流于形式。為了保證注冊會計(jì)師的執(zhí)業(yè)能力，本文認(rèn)為，可以對申報(bào)材料的真實(shí)性進(jìn)行更嚴(yán)格的審查，比如通過公證等，以加強(qiáng)材料的真實(shí)、可靠性。

3　職業(yè)后續(xù)教育階段

3.1　后續(xù)教育方式

早在2000年美國注冊會計(jì)師協(xié)會和各州會計(jì)理事會就對外公布了《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》征求意見稿。在該公告中，明確提倡兩種學(xué)習(xí)方式：一種是有組織的學(xué)習(xí)活動。在該方式下，組織者負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)計(jì)劃傳遞到學(xué)院手中，可以采用工作室、研討會等各種形式I另一種為自主的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動是在組織者的幫助下自己進(jìn)行和完成的。而我國注冊會計(jì)師參加職業(yè)后續(xù)教育的形式主要有：脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、非脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、參加專題研討會、承擔(dān)專業(yè)課題研究以及個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)研究等。但是，從自主學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同來看，在中國，由于會計(jì)職業(yè)正處于起步發(fā)展階段，因此認(rèn)同度不高，需要加強(qiáng)監(jiān)督。

3.2　后續(xù)教育課程設(shè)置

美國注冊會計(jì)師協(xié)會設(shè)置了多種課程來滿足職業(yè)后續(xù)教育的需要，課程種類達(dá)到150種以上，并且每年很多課程都有修改或者更新。其后續(xù)教育課程按會員的不同職業(yè)發(fā)展階段設(shè)計(jì)，來滿足不同層次的培訓(xùn)要求。同時(shí)，對于自主學(xué)習(xí)的課程。由各州會計(jì)理事會全美協(xié)會指定的后續(xù)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，比如會計(jì)師教育組(AFG)。“

我國注冊會計(jì)師協(xié)會規(guī)定職業(yè)后續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：會計(jì)準(zhǔn)則及國家其他有關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)法規(guī)I獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則及其他職業(yè)規(guī)范，與執(zhí)業(yè)相關(guān)的其他法規(guī)和執(zhí)業(yè)所需的其他知識與技能。職業(yè)后續(xù)教育的具體內(nèi)容也會根據(jù)不同對象及其需要確定，如：針對主任會計(jì)師、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、注冊會計(jì)師以及一般執(zhí)業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。但是，我國并沒有專業(yè)的后續(xù)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)課程的設(shè)計(jì)，所以導(dǎo)致課程沒有時(shí)刻跟進(jìn)現(xiàn)實(shí)的需要。此外我國課程設(shè)置最大的缺陷在于對信息技術(shù)沒有足夠的重視和缺乏靈活性。另外在課程培訓(xùn)方式上，我國的課程側(cè)重與知識的傳授，而國外都將課程設(shè)置側(cè)重與技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

3.3　后續(xù)教育評價(jià)方式

篇（4）

(一)近三年考試題目類型及分?jǐn)?shù)　從上表中可見，今年的《財(cái)務(wù)成本管理》考試題型仍包括客觀題和主觀題兩部分。客觀題包括單選題、多選題和判斷題；主觀題包括計(jì)算題和綜合題。

但三年的《財(cái)務(wù)成本管理》題量在逐年下降，客觀題和主觀題的比例也相應(yīng)變?yōu)?6％和64％，客觀題分?jǐn)?shù)比重下降，主觀題分?jǐn)?shù)比重上升，其中值得關(guān)注的是判斷題由原來的每題判斷正確的得1分判斷錯(cuò)誤的倒扣1分，今年變成了判錯(cuò)倒扣0.5分；顯然．改變了考試規(guī)則，相應(yīng)的提高了得分率，結(jié)合整個(gè)卷面試題難度系數(shù)的下降，筆者保守估計(jì)今年的合格率不會低于15％；但主觀題的題量上升到了7題，命題更注重對考生的實(shí)際操作能力和分析能力，不過主觀題的難度卻在下降，比如計(jì)算題第4題“修正的相對價(jià)值法”、綜合題第2題“時(shí)機(jī)選擇期權(quán)決策”，就是教材例題的重演。

(二)近三年命題各章所占題量及分值的分布從上表可以看出，2007年考卷第四章財(cái)務(wù)估計(jì)、第十章企業(yè)價(jià)值評估以及第十一章期權(quán)估價(jià)這三章財(cái)務(wù)管理核心內(nèi)容合計(jì)考分竟達(dá)50分，這也足以說明2007年考題主要集中考核實(shí)務(wù)操作能力，尤其是重視應(yīng)用、分析、綜合與評價(jià)能力的測試，減少了對記憶能力和理解能力的測試，以通過試題評價(jià)考生的基本執(zhí)業(yè)能力，基本符合注冊會計(jì)師考試命題的基本原則：全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生從事注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)的實(shí)務(wù)操作能力。但今年考卷中第五章投資管理、第十四章成本控制沒有考分。

由于2007年《財(cái)務(wù)成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量的20％左右，但其修訂、新增內(nèi)容出題的分值將近50％，比如，第一道綜合題通過編制預(yù)計(jì)利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表利用實(shí)體現(xiàn)金流量法、股權(quán)現(xiàn)金流量法和經(jīng)濟(jì)利潤法的股權(quán)價(jià)值評估、第二道綜合題時(shí)機(jī)選擇期權(quán)的決策，幾乎都是今年教材修訂或新增內(nèi)容。由此可見，注冊會計(jì)師考試財(cái)務(wù)成本管理教材每年都有調(diào)整，而每年調(diào)整的內(nèi)容就成為當(dāng)年命題的重點(diǎn)所在，2007年試卷的這個(gè)特點(diǎn)尤為突出。

通過上面扼要分析可知，考生有效地借鑒以前年度試題，對于更好地把握財(cái)務(wù)成本管理的知識結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義，但考生要嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認(rèn)真進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且要對注冊會計(jì)師資格考試情況和要求有所了解，并進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生相關(guān)的有力保障。

二、對2008年CPA考生應(yīng)試的幾點(diǎn)啟示

(一)命題覆蓋面寬，重點(diǎn)突出，與注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)聯(lián)系密切 從近三年試題分析中，不難看出，財(cái)務(wù)成本管理考試知識覆蓋面廣，指定輔導(dǎo)教材中的幾乎各章都有考題(2007年除外)；因此，考生一定要按大綱規(guī)定范圍全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，放棄盲目猜題押題的僥幸心理。但是，財(cái)務(wù)成本管理知識體系本身是有重點(diǎn)的，考生應(yīng)當(dāng)在全面熟悉輔導(dǎo)教材的基礎(chǔ)上，善于從中歸納出各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)一步地進(jìn)行有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。教材的重點(diǎn)內(nèi)容往往是考試的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，對重點(diǎn)內(nèi)容要多看、多做練習(xí)．力求熟練掌握教材的重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)內(nèi)容往往是學(xué)習(xí)備考過程中的絆腳石，要花功夫突破難點(diǎn)。難點(diǎn)內(nèi)容有些是共同性的，有些內(nèi)容則因人而異。突破難點(diǎn)的方法是，認(rèn)真閱讀教材相關(guān)的內(nèi)容，理解教材的思路。同時(shí)，對教材的例題反復(fù)閱讀、體會。

篇（5）

2.法律法規(guī)方面對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全操作規(guī)范化，需要電子商務(wù)的相關(guān)法律法規(guī)制約與執(zhí)行。對網(wǎng)上的違法犯罪行為，應(yīng)該嚴(yán)格依法處理。根據(jù)國外的制度以及實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，在我國的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)構(gòu)需要發(fā)揮職責(zé)，通過信息系統(tǒng)的運(yùn)作管理，制度網(wǎng)絡(luò)會計(jì)計(jì)算管理、財(cái)務(wù)法規(guī)責(zé)任義務(wù)等行為準(zhǔn)則的嚴(yán)格規(guī)定。這需要符合我國的社會環(huán)境。

3.技術(shù)人員的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)會計(jì)人員，財(cái)務(wù)管理人員等涉及電子商務(wù)操作的專業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)意識的提高非常的重要。這可以避免很多安全事故的發(fā)生，同時(shí)，國家也注重高素質(zhì)，專業(yè)性強(qiáng)的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。所以面對財(cái)會教育體系人員的培養(yǎng)，首先要求的是受過高等教育人員，再重組專業(yè)知識人員結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)，再教育等方式進(jìn)行強(qiáng)化規(guī)范。

二、我國網(wǎng)絡(luò)會計(jì)走向國際化發(fā)展的改革建議

1.提升我國會計(jì)國際化專業(yè)水平首先，根據(jù)我國國情下所培養(yǎng)的財(cái)會人員特性，制定出屬于中國會計(jì)的管理架構(gòu)。以國家化會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，制定出標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)準(zhǔn)則，建立完整的概念體系加強(qiáng)管理。其次，需要盡快加大制定出新的會計(jì)具體準(zhǔn)則的進(jìn)度，參照國際化的準(zhǔn)則不斷修改異處，并加強(qiáng)這方面具體準(zhǔn)則的制定工作。最后，要根據(jù)中國國情，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各項(xiàng)業(yè)務(wù)都與國際接軌，處理這些業(yè)務(wù)的會計(jì)手段就會自動更新，也就自然而然地與國際接軌的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的會計(jì)準(zhǔn)則。因此，會計(jì)國際化的根本是經(jīng)濟(jì)，要使我國的會計(jì)走向國際化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，必須快速發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)。

2.中國會計(jì)準(zhǔn)則國際化發(fā)展需要被正確理解國際化會計(jì)準(zhǔn)則首先要理解，它是在發(fā)展中變化的一種動態(tài)規(guī)則而非靜態(tài)指標(biāo)規(guī)定。所以我們也應(yīng)該知道，如果我國的會計(jì)準(zhǔn)則走向國際化標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該做到我國的會計(jì)準(zhǔn)則方方面面都該跟國際化接軌、合拍，不存異處，追求與國家化會計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展同進(jìn)退，引進(jìn)的國際化會計(jì)準(zhǔn)則需要兼顧會計(jì)準(zhǔn)則的大趨勢變動方向，而不是永遠(yuǎn)跟不上節(jié)拍，時(shí)刻存在差異，甚至更明顯的變化。

3.加強(qiáng)我國國際化會計(jì)人才的培養(yǎng)要建立完整的國家化會計(jì)人才準(zhǔn)則，需配合高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的國際化會計(jì)人才的培養(yǎng)。該人才的培養(yǎng)需做到，專業(yè)準(zhǔn)則國際化、外語，網(wǎng)絡(luò)操作熟練，同時(shí)根據(jù)技術(shù)選拔，嚴(yán)格的考試制度層層篩選出的最終復(fù)合型人才，同時(shí)這類人員需要注意后續(xù)會計(jì)培訓(xùn)的再教育，使其不斷的獲取新知識，新觀念，全面的更新了解國家化會計(jì)準(zhǔn)則的動態(tài)變動方向，以提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。始終努力保持國際化會計(jì)人才的標(biāo)桿形象，及資質(zhì)，道德水平，客觀，公平，公正的職業(yè)情操，引領(lǐng)國家會計(jì)的先端水平。

4.根據(jù)國情穩(wěn)步發(fā)展我國國際化會計(jì)步伐我國國際化會計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定也在隨著動態(tài)信息的發(fā)展不斷變動著，這對于我國國情下的會計(jì)準(zhǔn)則若要實(shí)行國家會計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展，既不能全部接收也不能全部否定，需要合理、合適的吸收國家化會計(jì)準(zhǔn)則適應(yīng)我國會計(jì)的地方。這也是中國會計(jì)靈活，變通的特色。它需遵照我國特定環(huán)境下各種制度，意識，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及市場操作等不完善的前提，這是帶有中國國情特色的條件下形成的。從實(shí)際出發(fā)借鑒主流國家的通用方式進(jìn)行取長補(bǔ)短，將處于矛盾中的規(guī)定，慢慢的與國際化管理融合起來，逐步適用與推廣，在運(yùn)作中把不矛盾科學(xué)化，穩(wěn)步發(fā)展我國會計(jì)行業(yè)的國際化步伐。

三、提升網(wǎng)絡(luò)會計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)的有效途徑

1.建立會計(jì)職業(yè)道德自律機(jī)制和評價(jià)體系一是積極開展會計(jì)職業(yè)道德自律理論研究和會計(jì)學(xué)研究；二是建立健全我國會計(jì)職業(yè)道德自律組織，同時(shí)在各級會計(jì)學(xué)會設(shè)立專門的會計(jì)職業(yè)道德自律組織，并依托該組織制定一套具有中國特色的可操作的會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范；三是組織會計(jì)職業(yè)道德自律專項(xiàng)檢查，加大對違法違紀(jì)行為的處罰力度和教育工作。同時(shí)，根據(jù)道德自律機(jī)制，系統(tǒng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和處罰機(jī)制等評價(jià)體系，以保證各種機(jī)制的有效運(yùn)作和反饋評價(jià)。

2.鼓勵(lì)和支持會計(jì)人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育一要注重會計(jì)人員在職培訓(xùn)，制定每年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合，切實(shí)幫助會計(jì)人員提高素質(zhì)、積累經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)競爭力。二要鼓勵(lì)會計(jì)人員參加職稱資格考試，做到持證上崗。由于部分會計(jì)工作人員是“半路出家”，沒有會計(jì)基礎(chǔ)知識，無法形成系統(tǒng)的工作理念，因此，需要全方位地提升會計(jì)就業(yè)人員的專業(yè)化程度。三要完善會計(jì)人員的繼續(xù)教育機(jī)制。各單位應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造條件和制定政策，鼓勵(lì)會計(jì)人員參加夜大、函授等課程，提升自身學(xué)歷。

篇（6）

二、我國網(wǎng)絡(luò)會計(jì)走向國際化發(fā)展的改革建議

1.提升我國會計(jì)國際化專業(yè)水平

首先，根據(jù)我國國情下所培養(yǎng)的財(cái)會人員特性，制定出屬于中國會計(jì)的管理架構(gòu)。以國家化會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，制定出標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)準(zhǔn)則，建立完整的概念體系加強(qiáng)管理。其次，需要盡快加大制定出新的會計(jì)具體準(zhǔn)則的進(jìn)度，參照國際化的準(zhǔn)則不斷修改異處，并加強(qiáng)這方面具體準(zhǔn)則的制定工作。最后，要根據(jù)中國國情，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各項(xiàng)業(yè)務(wù)都與國際接軌，處理這些業(yè)務(wù)的會計(jì)手段就會自動更新，也就自然而然地與國際接軌的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的會計(jì)準(zhǔn)則。因此，會計(jì)國際化的根本是經(jīng)濟(jì)，要使我國的會計(jì)走向國際化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，必須快速發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)。

2.中國會計(jì)準(zhǔn)則國際化發(fā)展需要被正確理解

國際化會計(jì)準(zhǔn)則首先要理解，它是在發(fā)展中變化的一種動態(tài)規(guī)則而非靜態(tài)指標(biāo)規(guī)定。所以我們也應(yīng)該知道，如果我國的會計(jì)準(zhǔn)則走向國際化標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該做到我國的會計(jì)準(zhǔn)則方方面面都該跟國際化接軌、合拍，不存異處，追求與國家化會計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展同進(jìn)退，引進(jìn)的國際化會計(jì)準(zhǔn)則需要兼顧會計(jì)準(zhǔn)則的大趨勢變動方向，而不是永遠(yuǎn)跟不上節(jié)拍，時(shí)刻存在差異，甚至更明顯的變化。

3.加強(qiáng)我國國際化會計(jì)人才的培養(yǎng)

要建立完整的國家化會計(jì)人才準(zhǔn)則，需配合高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的國際化會計(jì)人才的培養(yǎng)。該人才的培養(yǎng)需做到，專業(yè)準(zhǔn)則國際化、外語，網(wǎng)絡(luò)操作熟練，同時(shí)根據(jù)技術(shù)選拔，嚴(yán)格的考試制度層層篩選出的最終復(fù)合型人才，同時(shí)這類人員需要注意后續(xù)會計(jì)培訓(xùn)的再教育，使其不斷的獲取新知識，新觀念，全面的更新了解國家化會計(jì)準(zhǔn)則的動態(tài)變動方向，以提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。始終努力保持國際化會計(jì)人才的標(biāo)桿形象，及資質(zhì)，道德水平，客觀，公平，公正的職業(yè)情操，引領(lǐng)國家會計(jì)的先端水平。

4.根據(jù)國情穩(wěn)步發(fā)展我國國際化會計(jì)步伐

我國國際化會計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定也在隨著動態(tài)信息的發(fā)展不斷變動著，這對于我國國情下的會計(jì)準(zhǔn)則若要實(shí)行國家會計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展，既不能全部接收也不能全部否定，需要合理、合適的吸收國家化會計(jì)準(zhǔn)則適應(yīng)我國會計(jì)的地方。這也是中國會計(jì)靈活，變通的特色。它需遵照我國特定環(huán)境下各種制度，意識，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及市場操作等不完善的前提，這是帶有中國國情特色的條件下形成的。從實(shí)際出發(fā)借鑒主流國家的通用方式進(jìn)行取長補(bǔ)短，將處于矛盾中的規(guī)定，慢慢的與國際化管理融合起來，逐步適用與推廣，在運(yùn)作中把不矛盾科學(xué)化，穩(wěn)步發(fā)展我國會計(jì)行業(yè)的國際化步伐。

三、提升網(wǎng)絡(luò)會計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)的有效途徑

1.建立會計(jì)職業(yè)道德自律機(jī)制和評價(jià)體系

一是積極開展會計(jì)職業(yè)道德自律理論研究和會計(jì)學(xué)研究；二是建立健全我國會計(jì)職業(yè)道德自律組織，同時(shí)在各級會計(jì)學(xué)會設(shè)立專門的會計(jì)職業(yè)道德自律組織，并依托該組織制定一套具有中國特色的可操作的會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范；三是組織會計(jì)職業(yè)道德自律專項(xiàng)檢查，加大對違法違紀(jì)行為的處罰力度和教育工作。同時(shí)，根據(jù)道德自律機(jī)制，系統(tǒng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和處罰機(jī)制等評價(jià)體系，以保證各種機(jī)制的有效運(yùn)作和反饋評價(jià)。

2.鼓勵(lì)和支持會計(jì)人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育

一要注重會計(jì)人員在職培訓(xùn)，制定每年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合，切實(shí)幫助會計(jì)人員提高素質(zhì)、積累經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)競爭力。二要鼓勵(lì)會計(jì)人員參加職稱資格考試，做到持證上崗。由于部分會計(jì)工作人員是“半路出家”，沒有會計(jì)基礎(chǔ)知識，無法形成系統(tǒng)的工作理念，因此，需要全方位地提升會計(jì)就業(yè)人員的專業(yè)化程度。三要完善會計(jì)人員的繼續(xù)教育機(jī)制。各單位應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造條件和制定政策，鼓勵(lì)會計(jì)人員參加夜大、函授等課程，提升自身學(xué)歷。

3.加強(qiáng)職業(yè)化觀念教育、提升專業(yè)服務(wù)意識

一要加強(qiáng)會計(jì)及其外延知識的積累。會計(jì)知識是開展會計(jì)工作的基礎(chǔ)，向外延伸，涉及到英語、計(jì)算機(jī)、服務(wù)禮儀等知識，為了達(dá)到職業(yè)化的工作要求，普及各方面的知識勢在必行。二要鼓勵(lì)工作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)工具現(xiàn)代化。一方面要鼓勵(lì)會計(jì)人員在實(shí)際工作多思考，多實(shí)踐；另一方面要鼓勵(lì)會計(jì)人員多學(xué)習(xí)現(xiàn)代化工具，以確保工作效率的提升。

篇（7）

通過《入學(xué)指南》，老師讓我們明確認(rèn)識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴(kuò)招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強(qiáng)我們的危機(jī)感，以積極進(jìn)取的態(tài)度來學(xué)習(xí)。

1.制定合理科學(xué)的自學(xué)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是自主學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)比較科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如：學(xué)期計(jì)劃、課程計(jì)劃、單元計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)平臺使用計(jì)劃。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證自學(xué)活動有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。只要持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自然會養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.認(rèn)真聽好在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課

在上課前按自學(xué)計(jì)劃預(yù)習(xí)有關(guān)課程，做好了充分的準(zhǔn)備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導(dǎo)課。 在聽課過程中，認(rèn)真聽、認(rèn)真思考，做好聽課筆記。記好重要的內(nèi)容， 如果聽不懂，無法跟上教師講授的進(jìn)度時(shí)，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導(dǎo)老師和其他學(xué)生的幫助。做到當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。

3.詳細(xì)做好自學(xué)筆記

除了做聽課筆記外，還應(yīng)在閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內(nèi)容。利用各種學(xué)習(xí)方式時(shí)，也必須在教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時(shí)把對于內(nèi)容的理解記錄下來，在復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，胸中有數(shù)。

4、積極參加學(xué)習(xí)小組活動

學(xué)習(xí)小組活動因?yàn)槭窃诮處煹木闹笇?dǎo)下進(jìn)行的，它是知識性、趣味性相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)形式，在活動中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學(xué)們通過討論焦點(diǎn)問題、交流心得體會、溝通學(xué)校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養(yǎng)了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)

利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育的重要學(xué)習(xí)方式，充分利用媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種十分必要的措施和手段。我在自學(xué)的過程中，利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，課件包括了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還有自測練習(xí)。通過使用課件，幫助我檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)取得了較好的效果。

另外，為了學(xué)習(xí)方便，我經(jīng)常在家或在單位上網(wǎng)學(xué)習(xí)，瀏覽北外學(xué)習(xí)平臺，補(bǔ)充了自己自學(xué)方面的不足;遇到不懂的問題，我及時(shí)通過電子信箱或電話及時(shí)向老師請教。我希望在這種所學(xué)校能學(xué)到真正的本領(lǐng)，為自己的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愿更多的人來北外，來參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，它才是你真正的"授業(yè)者"，愿每個(gè)人都能在這里受益。

會計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃二

成功的人生需要自己去經(jīng)營，現(xiàn)在就為自己的人生做好規(guī)劃，為人生點(diǎn)亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計(jì)劃是成功的開始，古語講：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”就是這個(gè)道理。當(dāng)今的社會處在變革的世代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)哈自己的規(guī)劃。

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作不再由國家分配，大學(xué)生畢業(yè)的黃金時(shí)期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學(xué)生的就業(yè)形勢也一年比一年嚴(yán)峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力仍然很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，我們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人，勞動力價(jià)格底下的農(nóng)村富余人口舉行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀。面對這樣的環(huán)境，多掌握一門學(xué)問就多一門出路，所以，我計(jì)劃自學(xué)會計(jì)這門專業(yè)。

首先，我對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行了分析。 現(xiàn)在在我國，全國數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)政專業(yè)，尤其是會計(jì)專業(yè)，每年都有成千上萬的會計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業(yè)，但如今這種現(xiàn)狀下普通和初級財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高，且事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會計(jì)職稱如注冊會計(jì)師，ACCA、AIA等的中高級會計(jì)人才成為市場上搶手貨。這些狀況使就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種狀況作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。真正走進(jìn)社會工作才不會手忙腳亂，不知從何開始。

其次，我做了詳細(xì)的規(guī)劃。

一、明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為國家培養(yǎng)一批既懂中國會計(jì)，又懂國際會計(jì)慣例的會計(jì)人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會計(jì)師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會會計(jì)與財(cái)務(wù)管理的專門人才。

二、明確應(yīng)具備的能力

1、熟悉專業(yè)知識和相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。

2、有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真踏實(shí)，謹(jǐn)慎細(xì)致，思維敏捷，邏輯分析能力強(qiáng)，對數(shù)字敏感，記憶力好。

3、有較強(qiáng)的社交能力，信息快，懂變通，善學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。

三、了解主要課程：

會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場營銷、財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評估、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等

四、具體學(xué)習(xí)計(jì)劃：

在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，通過英語四級考試。另外，在校期間考出就業(yè)所需要的一些必要的資格證書，掌握一定的就業(yè)技巧。利用較充分的課余時(shí)間來熟悉相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。通過參加一些活動來增強(qiáng)自己的社交能力。

五、應(yīng)對弱勢、威脅

1利用寒暑假去公司實(shí)習(xí)獲得經(jīng)驗(yàn)。

2多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。

3利用網(wǎng)絡(luò)。報(bào)刊、人際關(guān)系等了解經(jīng)融動向。

4增強(qiáng)競爭力。保持樂觀心態(tài)。

篇（8）

20__年5月、9月、11月分別舉辦了會計(jì)初級、中級、和從業(yè)資格考試，特別指出的是從業(yè)資格考試別的成功完成，表明我局工作人員能夠經(jīng)受大型事務(wù)的考驗(yàn)，11月2日，我市參考人員高達(dá)6800多人，這是有史以來的最高規(guī)模，規(guī)模大一方面顯示我市的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對理財(cái)人員的需求量增加，另一方面也體現(xiàn)我市的會計(jì)管理服務(wù)工作較好。考試規(guī)模大，情況也就千變?nèi)f化，我們首次啟用手機(jī)屏蔽設(shè)備，針對考場出現(xiàn)的各種情況，我們作出相應(yīng)應(yīng)對，考生跑錯(cuò)考場，我們安排專車送達(dá)，最終保證這次大型考試的順利完成。

二、完成財(cái)政、會計(jì)、珠算三個(gè)協(xié)會的建立

經(jīng)過數(shù)年的籌備，財(cái)政、會計(jì)、珠算協(xié)會年年毫秒年終于在我市建立‘會議收到省廳、連云港、南京等單位的賀電，三個(gè)協(xié)會的建立，對我市的財(cái)政、會計(jì)、珠算事業(yè)有著極大的推動作用。

三、珠算比賽取得佳績

省廳組織的年度珠算比賽我市榮獲第五名，擺脫了我市總是墊底的米毫局面。

（二）注協(xié)管理方面（20__）

1、強(qiáng)化行業(yè)監(jiān)督管理

（一）加強(qiáng)行業(yè)自律管理。督促兩家新成立會計(jì)師事務(wù)所對《__市注冊注冊會計(jì)師行業(yè)業(yè)務(wù)收費(fèi)自律公約》進(jìn)行了補(bǔ)簽，將本市會計(jì)師事務(wù)所全部納入自律公約的約束范圍，為會計(jì)師事務(wù)所的有序執(zhí)業(yè)提供了制度保證。

（二）開展“行約”自律檢查和業(yè)務(wù)收入檢查。對全市7家會計(jì)師事務(wù)所20__年執(zhí)行行業(yè)自律公約情況和業(yè)務(wù)收入情況進(jìn)行全面檢查。兩項(xiàng)檢查包括自查和重點(diǎn)抽查兩個(gè)階段，共兩個(gè)月時(shí)間。我市事務(wù)所均為小型所，業(yè)務(wù)較為單一，收入規(guī)模不大。從業(yè)務(wù)收入檢查來看，檢查收入?yún)R總數(shù)基本與年報(bào)收入一致，個(gè)別事務(wù)所所有少量金額誤差，為當(dāng)年收入納入下一年度所致；從行約檢查檢查來看，本次納入檢查的7家會計(jì)師事務(wù)所，多數(shù)事務(wù)所都有不同程度低收費(fèi)問題。驗(yàn)資業(yè)務(wù)低收費(fèi)情況要好于審計(jì)業(yè)務(wù)。另外在檢查中還發(fā)現(xiàn)事務(wù)所因多種原因形成的不收費(fèi)情況。究其原因，有個(gè)別部門個(gè)別人的不當(dāng)干預(yù)，有無資質(zhì)中介的干擾，有事務(wù)所之間的不正當(dāng)競爭，事務(wù)所執(zhí)業(yè)環(huán)境有待改善。針對事務(wù)所違反行約低收費(fèi)問題，注協(xié)及時(shí)召開檢查情況通報(bào)會，并按照行約約定對相關(guān)事務(wù)所進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

2、做好行業(yè)培訓(xùn)工作

注重培訓(xùn)實(shí)效，不拘培訓(xùn)方式，多種形式搞好注冊全計(jì)師后續(xù)教育培訓(xùn)工作。

一是根據(jù)事務(wù)所從業(yè)特點(diǎn)，利用業(yè)務(wù)淡季搞集中培訓(xùn)。11月14-16日，組織了全市注冊會計(jì)師及事務(wù)所業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，全體注冊會計(jì)師及事務(wù)所業(yè)務(wù)骨干55人參加了培訓(xùn)，注師參培率97%。培訓(xùn)班聘請沈大龍、劉志耕同志分別對新企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和新審計(jì)準(zhǔn)則下小企業(yè)審計(jì)工作底稿的要求進(jìn)行了專業(yè)講解。

二是挖掘事務(wù)所潛力，督促事務(wù)所抓好自學(xué)。要求事務(wù)所根據(jù)所內(nèi)特點(diǎn)和業(yè)務(wù)需要，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排專人負(fù)責(zé)。采取專業(yè)討論、交流、崗位培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)等多種形式保證從業(yè)人員完成后續(xù)教育。

三是積極爭取，送出去培訓(xùn)。今年共計(jì)有22人次參加中注協(xié)舉辦遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班，4人參加省注協(xié)舉辦的主任會計(jì)師培訓(xùn)班。

四是配合省注協(xié)積極做好全市注冊會計(jì)師新審計(jì)準(zhǔn)則知識競答活動，要求各所由所長負(fù)責(zé)，組織本所注冊會計(jì)師參與競答，對參與競答的注師按省注協(xié)有關(guān)規(guī)定確認(rèn)后續(xù)教育學(xué)時(shí)。

20__年9月19——21日，注冊會計(jì)師考試在我市成功舉辦，為保證考試的公正、客觀，我們采用電子監(jiān)測儀器進(jìn)行監(jiān)考，這種新手段的運(yùn)用，極大地保證了考試的公平性。

（三）財(cái)政支出績效評價(jià)方面（20__）

20__年是我市績效評價(jià)處工作推動年。在人手極少（一個(gè)）的情況下，依然能夠按照上級要求，緊緊圍繞財(cái)政工作中心任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)在思想理念、管理體制、工作方法等方面的創(chuàng)新，進(jìn)一步樹立法治意識、改革意識、服務(wù)意識和實(shí)踐意識，研究和探索建立財(cái)政支出績效評價(jià)體系，籌劃構(gòu)建行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理體制工作框架，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)交易業(yè)績新突破，扎實(shí)推動各項(xiàng)工作開展。

（1）、開展財(cái)政支出績效評價(jià)工作

1、配合省廳完成我市農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目財(cái)政支出績效評價(jià)工作。

2、完成全市義務(wù)教育財(cái)政支出績效評價(jià)掃尾工作。

（1）組織專家對全市義務(wù)教育財(cái)政支出績效評價(jià)報(bào)告草案進(jìn)行評審。

（2）邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家對我市出具的報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)修改，最終形成正式評價(jià)報(bào)告并完成提交、總結(jié)工作。

3、繼續(xù)研究和建立財(cái)政支出績效評價(jià)指標(biāo)體系及相關(guān)資料積累工作。

通過20__年財(cái)政績效評價(jià)工作的開展，逐步探索了財(cái)政搭建平臺、專家來評價(jià)的財(cái)政績效評價(jià)工作機(jī)制，同時(shí)也鍛煉了一支隊(duì)伍，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

（2）、明確財(cái)政對行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理的職能。

（3）、開展對全市行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

1、 統(tǒng)一思想，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

全省行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查電視電話會議召開后，我市統(tǒng)一思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹會議精神，快速行動，狠抓工作落實(shí)。市委、市政府高度重視此次資產(chǎn)清查工作，專門成立了以副

市長為組長，成員包括市財(cái)政局、市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的市資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市財(cái)政局。2、 制定方案，積極落實(shí)。

為了使我市資產(chǎn)清查工作全面有序開展，根據(jù)省資產(chǎn)清查辦公室統(tǒng)一安排并結(jié)合我市實(shí)際情況，我市制定了具體工作實(shí)施方案，4月27日，全市召開了由市直各行政事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人以及縣區(qū)財(cái)政局分管領(lǐng)導(dǎo)參加的資產(chǎn)清查工作動員大會。會議對全市資產(chǎn)清查工作進(jìn)行了全面部署。會議強(qiáng)調(diào)了此項(xiàng)工作的重要性，要求各單位從思想上高度重視，積極行動，確保此項(xiàng)工作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成。

3、 組織培訓(xùn)、積極宣傳。

在資產(chǎn)清查工作動員大會上，由專業(yè)人士介紹了資產(chǎn)清查軟件的操作方法；在清查期間安排專人及時(shí)解答各單位在操作軟件過程中出現(xiàn)的疑難點(diǎn)。我市資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編發(fā)了工作簡報(bào)，積極宣傳此項(xiàng)工作的重要意義，介紹在此項(xiàng)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)此項(xiàng)工作快速高效完成。

4、 建立監(jiān)督與檢查制度。

資產(chǎn)清查第二階段開展時(shí)，在組織各單位進(jìn)行財(cái)務(wù)清理和財(cái)產(chǎn)清查的同時(shí)，要求各單位的主管部門不但要做好自身清查工作，還要按清查工作方案要求做好對所屬單位清查結(jié)果的審核工作。為了督促相關(guān)單位自查，檢查各單位填報(bào)質(zhì)量，11月中旬，市資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合我局稽查辦，對部分單位的資產(chǎn)清查結(jié)果進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。

（4）、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)交易業(yè)績新突破。

20__年累計(jì)完成交易53宗，實(shí)現(xiàn)交易額1800萬元。交易項(xiàng)目和交易業(yè)績均實(shí)現(xiàn)新突破。

（5）、參與企事業(yè)單位改制，策劃實(shí)施企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易，并做好綜合性配套服務(wù)工作。

1、策劃實(shí)施改制企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易。配合市建設(shè)局對局屬2家企業(yè)－建設(shè)工程監(jiān)理咨詢中心和拆遷事務(wù)所實(shí)施改制，成功出讓2企業(yè)全部產(chǎn)權(quán)。

2、配合省產(chǎn)交所對我市重點(diǎn)企業(yè)雙溝集團(tuán)、洋河集團(tuán)進(jìn)行股權(quán)出讓工作。

3、參與京杭實(shí)業(yè)有限公司財(cái)產(chǎn)清算工作，實(shí)施京杭大酒店、西楚農(nóng)貿(mào)商城攤位經(jīng)營權(quán)成功出讓。

4、處理、解決企業(yè)改制、產(chǎn)權(quán)交易中產(chǎn)生的各種矛盾和問題。

（6）、出臺行政事業(yè)單位財(cái)政支出資金績效評價(jià)辦法

（7）、完成行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查的收尾工作。

為構(gòu)建行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。

（8）、完成行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)房屋清理工作

（9）、主持拍賣多次國有財(cái)產(chǎn)出售工作。

特別指出的是完成西楚商貿(mào)城的出售工作，還有海事局的江海潮大酒店的拍賣，目前正在洽談之中。

述廉情況

1、沒有違反規(guī)定收送現(xiàn)金、有價(jià)證券、支付憑證及貴重物品；

2、沒有放任、縱容配偶、子女、其他親友及身邊工作人員利用職權(quán)和職務(wù)影響經(jīng)商辦企業(yè)或從事中介活動謀取非法利益；

3、沒有用公款操辦婚喪喜慶事宜和利用婚喪喜慶之機(jī)大操大辦、借機(jī)攬財(cái)；

4、沒有參加賭博、為賭博提供條件或者為賭博活動提供保護(hù)等行為；

5、沒有“跑官要官”行為，以及借選拔任用干部之機(jī)為自己或?yàn)樗酥\取私利；

6、沒有存在求神拜佛，埋“升官符”、“鎮(zhèn)邪物”等封建迷信行為；

7、沒有以出差、開會、招商引資等名義用公款旅游，以及用公款變相出國（境）旅游；

8、沒有以借為名占用他人住房，本人不會駕駛車輛，不存在借用或占用他人汽車行為；

9、沒有借委托他人投資證券和其他委托理財(cái)?shù)拿x獲取不正當(dāng)利益的行為；

10、沒有違反規(guī)定用公款大吃大喝及進(jìn)行高消費(fèi)娛樂活動；

11、沒有違反規(guī)定接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請和禮物饋贈；

12、沒有違反規(guī)定在企業(yè)兼職、兼職取酬等行為，以及從事有償中介活動；

13、沒有利用職權(quán)干預(yù)和插手建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、經(jīng)營性土地使用權(quán)出讓、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營活動，以及利用工程建設(shè)產(chǎn)生的債務(wù)“以債謀私”行為；

14、沒有違反規(guī)定在商品房買賣置換中以明顯低于市場價(jià)格購置或以劣換優(yōu)謀取不正當(dāng)利益的行為；

篇（9）

科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在會計(jì)專業(yè)教學(xué)體系上增加或突出實(shí)踐性教學(xué)和技能訓(xùn)練模塊，逐步建立課堂實(shí)訓(xùn)、階段實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。第一，課堂實(shí)訓(xùn)。主要指教師在授課過程中，除了必需的理論知識講授外，重要的是根據(jù)崗位需求對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所給實(shí)訓(xùn)資料親自動手操作。包括會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會計(jì)核算實(shí)訓(xùn)、成本核算實(shí)訓(xùn)、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、納稅會計(jì)實(shí)訓(xùn)、出納業(yè)務(wù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、會計(jì)報(bào)表編制與分析實(shí)訓(xùn)。第二，階段實(shí)訓(xùn)。指相對復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)課程。如完成一門課程或項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后，帶有總結(jié)性的實(shí)訓(xùn)。比如，在財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)束后，留出一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行本課程的階段綜合實(shí)訓(xùn)，對整個(gè)財(cái)務(wù)會計(jì)核算的內(nèi)容進(jìn)行全面的整合、實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對這門課程有一個(gè)全方位的掌握，把相對分散的知識和技能利用階段實(shí)訓(xùn)串聯(lián)起來。第三，綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。在畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期，可以利用4～5周的時(shí)間在校內(nèi)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，按照會計(jì)工作崗位、分組實(shí)習(xí)，內(nèi)容涵蓋整個(gè)財(cái)務(wù)工作流程。完成綜合實(shí)訓(xùn)后，同學(xué)們從心理上應(yīng)該對會計(jì)工作不再畏懼，而是充滿信心去實(shí)際工作崗位迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而順利地完成從學(xué)校的學(xué)生到社會的員工的角色轉(zhuǎn)換。

（二）提高專任教師實(shí)踐能力，聘請有經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師

第一，加強(qiáng)對教師理論水平和實(shí)踐能力提高的訓(xùn)練，有計(jì)劃有步驟地鼓勵(lì)教師到企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)，定期組織教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，參加如會計(jì)師、注冊會計(jì)師、資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師等社會職業(yè)資格考試，并取得相應(yīng)資格證書，建設(shè)真正的“雙師型”隊(duì)伍。另外，減輕會計(jì)教師的教學(xué)工作量，建立會計(jì)教師定期到會計(jì)事務(wù)所等部門實(shí)際鍛煉和調(diào)研的制度，作為教師考核指標(biāo)之一。在培養(yǎng)年輕教師攻讀更高學(xué)位的同時(shí)，鼓勵(lì)他們在企業(yè)界兼職。第二，根據(jù)實(shí)際情況，把職業(yè)界具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員請進(jìn)學(xué)校，擔(dān)任兼職教師或客座教授，既讓他們指導(dǎo)會計(jì)教學(xué)工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)，又讓他們擔(dān)任會計(jì)課程教學(xué)，把企業(yè)中的實(shí)際業(yè)務(wù)帶到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問題，增強(qiáng)說服力和實(shí)踐指導(dǎo)性，以彌補(bǔ)在校專任教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

（三）進(jìn)會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的形式與方法

第一，實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)即把課程按職業(yè)崗位劃分成若干單元，對每一個(gè)單元實(shí)施教學(xué)時(shí)，都要進(jìn)行單元設(shè)計(jì)。首先確定能力目標(biāo)，然后由教師實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動，根據(jù)能力要求分配布置若干任務(wù)，以學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。教師在學(xué)生實(shí)際操作過程中進(jìn)行指導(dǎo)，并對存在的問題及相關(guān)的理論知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使同學(xué)們在不斷的操作中提高技能水平和理論水平，最終達(dá)到能力目標(biāo)的培養(yǎng)。單元教學(xué)對教師提出了更高的要求，每個(gè)單元布置的任務(wù)，教師必須親自做過、體驗(yàn)過，否則，無法對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，對學(xué)生操作中提出的問題也無法解決。第二，觀摩教學(xué)。觀摩教學(xué)指帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、銀行等單位參觀，了解有關(guān)會計(jì)業(yè)務(wù)的范圍、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，使學(xué)生切身感受實(shí)踐的生動性，并從實(shí)踐活動中回顧所學(xué)的理論，加深對理論知識的理解。要達(dá)到好的觀摩學(xué)習(xí)效果，必須做好以下工作：一是觀摩學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。包括了解被參觀單位的單位性質(zhì)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、所屬行業(yè)、業(yè)務(wù)規(guī)模、經(jīng)營狀況、財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)分工、相互牽制制度及業(yè)務(wù)流程等。重點(diǎn)放在原始憑證的認(rèn)知以及憑證、賬簿、報(bào)表之間的依存關(guān)系。二是學(xué)生提前閱讀觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解觀摩學(xué)習(xí)的有關(guān)程序、內(nèi)容和應(yīng)注意的事項(xiàng)，有助于提高觀摩學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時(shí)達(dá)到縮短在被參觀單位停留的時(shí)間，減輕被參觀單位及有關(guān)崗位人員負(fù)擔(dān)的目的。三是教師要對觀摩學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)對整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行有效的監(jiān)控和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保觀摩學(xué)習(xí)活動按照計(jì)劃的時(shí)間和緩解順利進(jìn)行，完成觀摩學(xué)習(xí)計(jì)劃所確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)觀摩學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第三，演示教學(xué)。

篇（10）

第一部分，財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章、第二章和第三章)的重難點(diǎn)：財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容；財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的三種模式及其優(yōu)缺點(diǎn)；財(cái)務(wù)目標(biāo)與主要財(cái)務(wù)關(guān)系人之間的矛盾及其協(xié)調(diào)方法；財(cái)務(wù)管理的原則；金融市場；財(cái)務(wù)分析三種方法(趨勢分析、比率分析、因素分析)的含義及應(yīng)用時(shí)應(yīng)該注意的問題；基本財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算、分析和影響因素；傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析體系的核心比率和分析；管理用的財(cái)務(wù)分析體系的基本理論和應(yīng)用；外部融資銷售百分比；內(nèi)含增長率；可持續(xù)增長率；現(xiàn)金流量的預(yù)測。

第二部分，財(cái)務(wù)估價(jià)(第四章、第五章、第六章和第七章)的重難點(diǎn)：有效年利率與名義利率的換算；投資組合的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬；b系數(shù)計(jì)算；普通股成本的估計(jì)；債務(wù)成本的估計(jì)；債券價(jià)值的估算；股票價(jià)值的估算；現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型參數(shù)的估計(jì)；永續(xù)增長模型和兩階段增長模型；相對價(jià)值模型。

第三部分，長期投資(第八章、第九章和第十章)的重難點(diǎn)：凈現(xiàn)值法；內(nèi)涵報(bào)酬率法；所得稅和折舊對現(xiàn)金流量的影響；固定資產(chǎn)平均年成本的計(jì)算；項(xiàng)目系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)方法；項(xiàng)目特有風(fēng)險(xiǎn)的衡量與處置的方法；看漲期權(quán)和看跌期權(quán)到期日價(jià)值的確定；影響期權(quán)定價(jià)模型的三種基本原理和方法；兩期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型和多期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型；布萊克一斯科爾斯期權(quán)定價(jià)模型參數(shù)的估計(jì)；擴(kuò)張期權(quán)、時(shí)機(jī)選擇期權(quán)和放棄期權(quán)等實(shí)物期權(quán)估價(jià)方法。

第四部分，長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章)的重難點(diǎn)：經(jīng)營杠桿、財(cái)務(wù)杠桿和復(fù)合杠桿系數(shù)的計(jì)算；資本結(jié)構(gòu)決策；股利理論；四種股利政策的內(nèi)容；股票分割和股票股利對每股收益、股票價(jià)格的影響；普通股發(fā)行定價(jià)和股權(quán)再融資；債券發(fā)行價(jià)格的計(jì)算(結(jié)合債券價(jià)值計(jì)算)；融資租賃承租方和出租方分析的基本方法；認(rèn)股權(quán)證籌資成本的計(jì)算；可轉(zhuǎn)換債券成本的計(jì)算。

第五部分，營運(yùn)資本管理(第十五章和第六章)的重難點(diǎn)：現(xiàn)金持有量的隨機(jī)模型；信用政策(含現(xiàn)金折扣的決策分析)；存貨陸續(xù)供應(yīng)及使用的應(yīng)用(如自制或外購的決策)；保險(xiǎn)儲備量決策(如延遲交貨)；存貨儲存期控制；營運(yùn)資本籌資。

第六部分，成本會計(jì)(第十七章、第十八章和第十九章)的重難點(diǎn)：輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配；完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法(約當(dāng)產(chǎn)量法)；逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法(結(jié)合成本還原)；分步法(平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法)的計(jì)算；作業(yè)成本法程序；作業(yè)成本法應(yīng)用；產(chǎn)品盈利分析；生產(chǎn)分析；固定制造費(fèi)用的差異分析；標(biāo)準(zhǔn)成本的賬務(wù)處理。

第七部分，管理會計(jì)(第二十章、第二十一章和第二十二章)的重難點(diǎn)：本量利分析的基本公式；影響利潤各因素變動分析；各因素敏感系數(shù)的計(jì)算；短期經(jīng)營決策分析；預(yù)算編制的六種方法，其中的彈性預(yù)算尤為重要；現(xiàn)金預(yù)算的編制依據(jù)、編制流程和編制方法；預(yù)計(jì)利潤表和預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法；經(jīng)濟(jì)增加值的應(yīng)用；平衡記分卡原理及應(yīng)用；長期激勵(lì)模式。

由以上分析可以看出：教材中的第一、二、三、四和五部分是最重要的出題內(nèi)容；而第六部分與第七部分成本管理部分應(yīng)作為考試的次重點(diǎn)。

二、2009年考試命題規(guī)律分析

近三年考試題型及分?jǐn)?shù)如表1所示，《財(cái)務(wù)成本管理》考題的數(shù)量在逐年上升，客觀題和主觀題的比例也相應(yīng)變?yōu)?0％和50％，其中客觀題分?jǐn)?shù)比重上升，主觀題分?jǐn)?shù)比重下降，這說明2009年本科目考試的總體難度系數(shù)有較大幅度的下降，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識、能力和技能。

由于2010年《財(cái)務(wù)成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量很大，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容都成為當(dāng)年命題的重點(diǎn)，當(dāng)年一般要測試到。考生有效地掌握教材的重難點(diǎn)以及借鑒以前年度試題，對于更好地把握《財(cái)務(wù)成本管理》的知識結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義。由于注冊會計(jì)師考試命題的基本原則是：全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生從事注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)的實(shí)務(wù)操作能力。因此，考生要嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認(rèn)真進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要對注冊會計(jì)師資格考情和相關(guān)要求有所熟悉，并進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生過關(guān)的有力保障。

三、2010年教材新增與修改的內(nèi)容

第一章，2010年教材發(fā)生了較大變化，增加了“企業(yè)的組織形式”，修訂了“財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容”和金融市場”等內(nèi)容；第二章，修訂了“比率分析法和管理用財(cái)務(wù)報(bào)表分析”的內(nèi)容；第三章，增加了“長期計(jì)劃”，“企業(yè)價(jià)值評估中的股權(quán)現(xiàn)金流量和實(shí)體現(xiàn)金流量”和“資產(chǎn)負(fù)債表比率變動情況下的增長率”等內(nèi)容；第四章，由原來第三章和第五章的部分內(nèi)容進(jìn)行合并重新組建新章節(jié)；第五章，由原來的第五章部分內(nèi)容剝離出，重新修訂單獨(dú)成章；第六章，修訂了“普通股成本和債務(wù)成本的估計(jì)方法”和“加權(quán)平均資本成本”的相關(guān)內(nèi)容；第七章，刪除了實(shí)體和股權(quán)現(xiàn)金流量部分內(nèi)容，刪除了經(jīng)濟(jì)利潤的內(nèi)容，并修訂了原來本章的大部分內(nèi)容；第八章，修訂了原來第四章的部分內(nèi)容并單獨(dú)成章；第九章，由原來第四章和資本成本的部分內(nèi)容合并修訂并單獨(dú)成章；第十章，由原來第五章的部分內(nèi)容剝離重新修訂，單獨(dú)成章；第十一章，今年教材發(fā)生了較大的變化，增加了“資本結(jié)構(gòu)理論”和修訂了“目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)”中的大部分內(nèi)容；第十二章，修訂了“股票股利、股票分割和回購”相關(guān)內(nèi)容；第十三章，將原來第八章股票和債券的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十四章，將原來第八章租賃等的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十五章，增加了流動資產(chǎn)的投資政策，修訂了“營運(yùn)資本投資政策”的部分內(nèi)容；第十六章，將原來第八章營運(yùn)資本的籌資政策和短期籌資等的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十七章，教材增加了“輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配”中的交互分配法和計(jì)劃分配法；第二十章，刪除了“短期經(jīng)營決策”的相關(guān)內(nèi)容；第二十二章，由原第十六章“責(zé)任會計(jì)”相關(guān)內(nèi)容和原第十七章“績效評價(jià)及激勵(lì)模式”的相關(guān)內(nèi)容合并而成，增加了“投資報(bào)酬率”及“經(jīng)濟(jì)利潤模型”等內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

首先，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開端。考生們也可以根據(jù)課程輔導(dǎo)的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。“有所側(cè)重”有兩層含義：(1)側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第5章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第12章、第22章等；(2)側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)榻晷略觥⒆兓膬?nèi)容當(dāng)年一般要考到，如第13章、第14章等；考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

篇（11）

拿小顧的職業(yè)來舉例，公務(wù)員，多少人眼中的鐵飯碗，需要規(guī)劃謀劃嗎？答案是肯定的。正因?yàn)楣珓?wù)員這種特殊行業(yè)，才更需要做好職業(yè)規(guī)劃。人的本性都是懶惰了，失去了市場自由競爭的機(jī)制，容易變成溫水中的青蛙，每天渾渾噩噩過日子，在不知不覺的安逸中失去競爭力，一旦市場被打開，輕輕松松被超越、被替代。到那時(shí)候再來后悔，為時(shí)晚矣。

公務(wù)員其實(shí)也有行業(yè)之分，小顧在稅務(wù)系統(tǒng)，相對來說專業(yè)性較強(qiáng)，她自己本身非科班出身。完全可以給自己制定一個(gè)3-5年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在會計(jì)和稅收專業(yè)上更近一步，可以在職讀一個(gè)相關(guān)專業(yè)的研究生，也可以通過職稱考試加強(qiáng)學(xué)習(xí)，比如初級會計(jì)職稱、注冊會計(jì)師、稅務(wù)師等，甚至是國際認(rèn)證的ACCA，一方面可以通過學(xué)習(xí)，讓自己在行業(yè)內(nèi)具備更強(qiáng)的專業(yè)性；另外一方面是可以保持自己持續(xù)進(jìn)步的狀態(tài)，這非常重要。