緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇防控先進個人事跡材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

疫情防控期間，雖然是春節假期，大年三十她仍堅守在電腦旁收發文件，為防疫工作統計信息。疫情就是命令，防控就是責任。人員排查情況統計表、2020年1月10日至1月26日前往武漢人員信息統計表（此表包含在此期間接觸過武漢人員情況）、信陽、南陽、駐馬店返鄭人員基本情況登記表等等，每一個統計表都盡可能地包含防控疫情所需要的信息統計，所以每個統計表需要統計的信息都相當繁瑣，另外因為這是突如其來的情況，大家都毫無經驗，統計表格眾多，且樣式不固定，統計起來比較困難，核對信息難度也不小，白天顧不上吃飯，晚上整理到12點是常有的事。無論多么困難，她都不畏艱難，保證按時按要求完成上級布置的任務，為抗擊疫情做出應有的貢獻！

正常的開學時間一推再推，本來喜歡假期的孩子們在家都待不住了，希望早日回到他們歡樂的課堂。疫情仍然在肆虐橫行，開始是遙遠的武漢，后來就有身邊人員被隔離的消息，開學遙遙無期。為了盡量不耽誤孩子們學習，網上課堂一下子成了歷史舞臺上的主角。網課開始前，又是大量的信息統計，學生家里有無寬帶、電視有沒有開通無線、網絡是否暢通、家里有兩三個孩子需要同時上課等等，還要為達不到網絡上課條件的家庭解決困難，這些信息的摸排都是為了所有孩子能夠正常上課，不落一人。孩子們開始上課了，既喜又憂。一邊要監督輔導孩子的學習，工作上絲毫不能延誤，她比任何人都要忙。

篇（2）

區領導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時開學，在原定的開學日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學生的適用期。接到任務的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術，影響上課效果。從接到任務開始，他就嚴格要求自己，學習操作技術，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學生的學習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺不理想的地方，再及時修改。上課結束后及時總結，以便下次可以取得更好地教學效果。

原定的開學日期到了，可疫情更嚴重了。開學返校延期，教育部發出“停課不停教，停課不停學”通知。趙紅艷老師又接到新的任務，將面對高新區一千多名九年級畢業班學生，在線開展高新區疫情防控期公益性課。作為實驗中學化學教研組長，她責無旁貸、她必須支持區、校的教學工作，必須沖到教學第一線。于是她在組內展開線上教研，就上課的進度、難度；課后作業布置、講解；線上測試等一系列問題展開討論。這個時候的教學，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學校的學生，面對的是整個高新區的學生。趙老師兩年前參加了區精準支教，有在區薄弱學校支教一年的教學經驗。如何備好每節課，上好每節課？如何才能兼顧不同學校、不同層次的學生？這些都是在備課時必須要考慮到的問題。教學內容的深度、淺度這些都會影響到每節課教學效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學方案，制作教學課件等一系列課前準備工作中。

由于疫情肆虐，去學校上課，勢必帶來人員接觸的風險，為了讓風險降到最低，趙老師克服重重困難。沒有耳麥，用手機上的耳機代替；沒有觸摸屏的電腦，無法書寫，用孩子平時用來畫畫的數位板連接筆記本電腦來解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會出現問題，趙老師又聯系空中課堂技術人員李巖老師，打開測試課，讓自己的孩子充當學生到另一個房間聽課，調試音量，調整書寫等，確定萬無一失，才結束測試。

篇（3）

“兩天內完成部署和工作人員培訓，兩周內完成所有住宅居住人員的排查和管理，做好充足準備迎接春節后的復工潮”，這是X在社區兩委班子擴大會上對全體社區干部職工提出的要求。

一方面，社區成立聯防聯控領導小組，街道掛點領導、掛點部門深入社區，兩委成員擔任網格長，對轄區網格進行責任包干，帶領網格員與深入x個網格通過電話、微信、小程序、LED顯示屏等方式，與網格員一起宣傳、排查疫情，切實做到外控輸入、內防傳播。截至X月X日，該社區X名湖北籍人員已全部完成核查，其中X月X日后來深湖北籍人員X名，暫未發現疑似病例。

另一方面，由于X社區毗鄰X，X轄區內共設置X個防疫檢查站，其中x個由X兩個街道負責，X書記發揚主人翁精神，第一時間為檢查站接通水電，并帶隊到防疫檢查站關心了解檢疫人員需求，送去熱水壺、礦泉水、帳篷等應急物資，并且每天上午X和下午X為檢疫人員送上姜茶，驅寒保暖，解除他們的后顧之憂。

社區辦公大樓是疫情防控的大本營，只有自己“干凈”了，老百姓才能放心跟你接觸。X書記要求社區辦公場所一定要做好防護，要求每天對辦公樓進行消殺，電梯按鈕貼上保護膜并定期更換，一樓設置統一的廢棄口罩垃圾箱等，同樣的要求也傳達到各企業和居民小區。