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英語(yǔ)教師雜志簡(jiǎn)介

英語(yǔ)教師雜志創(chuàng)刊于2001年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

英語(yǔ)教師雜志讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。

英語(yǔ)教師投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)來(lái)稿務(wù)必論點(diǎn)明確，文字精煉，數(shù)據(jù)可靠，（按順序）：題目、作者姓名（英譯）、作者單位（英譯）及郵政編碼、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

(二)稿件必須為原創(chuàng)，內(nèi)容信息準(zhǔn)確無(wú)誤，禁止一稿多投。

(三)文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)在23字以內(nèi)。

(四)參考文獻(xiàn)應(yīng)引用公開(kāi)發(fā)表的資料，文獻(xiàn)序號(hào)與其在文中出現(xiàn)的次序一致。參考文獻(xiàn)的不同類型用不同的大寫(xiě)字母標(biāo)注。

(五)來(lái)稿請(qǐng)附中英文對(duì)照的摘要（300～500字左右），客觀真實(shí)地反映論文的內(nèi)容；關(guān)鍵詞用5~8個(gè)反映文章的主要內(nèi)容。

英語(yǔ)教師發(fā)表范例

葛浩文的漢英翻譯方法探究——以莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講辭英譯為例

作者：劉梅芳
如何利用外報(bào)外刊培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

作者：鄭潔麗
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考

作者：楊佳祺
淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“語(yǔ)境猜詞”策略

作者：凌燦
如何提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的趣味性

作者：裴勤文
談“布白”在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

作者：孫文經(jīng)
借助主情境圖,提升學(xué)生的思維品質(zhì)——Unit 2 Teachers第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：陳娜; 任軍軍
滲透核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)讀寫(xiě)課探究——以Unit 7 Poems教學(xué)為例

作者：李艷紅
核心素養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐探究——以一堂讀寫(xiě)課為例

作者：劉歡
指向文化意識(shí)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思考與探索——以定語(yǔ)從句為例

作者：張潔

英語(yǔ)教師數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

英語(yǔ)教師在線訂閱

該雜志全年訂價(jià)￥1732.00，發(fā)行周期：半月刊，雜志級(jí)別：省級(jí)期刊

主辦單位：天津教育出版社有限公司

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英語(yǔ)教師同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：天津市和平區(qū)西康路35號(hào)，郵編：300051。

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英語(yǔ)教師雜志

English Teacher

英語(yǔ)教師雜志簡(jiǎn)介

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預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

英語(yǔ)教師發(fā)表范例

葛浩文的漢英翻譯方法探究——以莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講辭英譯為例

如何利用外報(bào)外刊培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考

淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“語(yǔ)境猜詞”策略

如何提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的趣味性

談“布白”在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

借助主情境圖,提升學(xué)生的思維品質(zhì)——Unit 2 Teachers第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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指向文化意識(shí)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思考與探索——以定語(yǔ)從句為例

英語(yǔ)教師數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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英語(yǔ)教師雜志

English Teacher

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英語(yǔ)教師數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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