小學時代·教育研究是一本由吉林出版集團主辦的教育期刊，2009年創(chuàng)刊，半月刊。該刊嚴控學術質量，努力吸引高質量論文，為該行業(yè)領域發(fā)展建設與科研成果傳播做貢獻，歡迎大家踴躍投稿或訂閱。本刊主要欄目有：總結創(chuàng)新、杏語、觀點、理論探索、師資建設、智慧課堂、教法技巧。
《小學時代·教育研究》創(chuàng)刊于2009年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業(yè)內有一定的影響。
該雜志是一本專為小學教師、教育工作者以及關注小學教育的家長和社會各界人士打造的教育類刊物，以推動小學教育改革，提高小學教育質量，促進小學生全面發(fā)展為宗旨，為廣大讀者提供了一個了解小學教育最新動態(tài)，交流小學教育教學經(jīng)驗，探討小學教育問題的重要平臺。雜志內容豐富多樣，包括教育理論研究、教學方法探討、課程改革實踐、教育評價研究、教師專業(yè)發(fā)展、學生學習心理、家庭教育指導等多個內容，既涵蓋了教育理論的深入研究，也關注了教學實踐的具體問題，既有對教育現(xiàn)狀的深入剖析，也有對未來教育的前瞻性展望。雜志邀請了一批教育學術界的專家學者，他們對教育理論進行深入研究，為讀者提供了豐富的理論知識和新穎的教育觀念；匯集了一線教師的教學實踐經(jīng)驗，為讀者提供了豐富的教學方法和技巧；報道了各地小學課程改革的最新動態(tài)和成功案例，為讀者提供了參考和借鑒。雜志以其深度、廣度和實用性，深受廣大讀者的喜愛和好評，不僅幫助教師提高了教學水平，也為家長提供了科學的育兒指導，對于推動我國小學教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。
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(一)文責自負。譯作需附原文，以及原作者或出版者對于此翻譯的書面授權許可。譯者應保證該譯本未侵犯原作者或出版者任何可能的權利，并在可能的損害產(chǎn)生時自行承擔損害賠償責任。
(二)范圍：包括但不限于小學教育的發(fā)展趨勢、理論框架、教育政策、教學理念等。
(三)層次標題是對本段、本條主題內容的高度概括。各層次的標題應簡短明確，同一層次標題的詞組結構應盡可能相同。層次標題的編號采用阿拉伯數(shù)字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超過4級。
(四)正文中出現(xiàn)一百字以上的引文，不必加注引號，直接將引文部分左邊縮排兩格，并使用楷體字予以區(qū)分。一百字以下引文，加注引號，直接放在正文中。
(五)摘要須簡潔客觀地反映文章主要內容及觀點，字數(shù)在300字以內。關鍵詞是反映文章主要內容及觀點的詞或詞組，數(shù)量為3～8個，多個關鍵詞之間用分號分隔。
(六)正文中的圖或表分別按圖1、圖2、圖3、……或表1、表2、表3、……順序編排，圖的標題位于圖的下方，表的標題位于表的上方，并注明數(shù)據(jù)和資料來源。如有補充說明，應以“注：”的形式進行說明。
(七)作者信息包括作者工作單位、電話、詳細地址、郵編。作者簡介格式：姓名（出生年份一），性別，籍貫，職稱（沒有寫“無”），學歷，研究方向。
(八)同一注釋里如需羅列多條同類文獻的，一般按時間順序排列，用分號隔開（但依論證重要程度排列的文獻次序除外）。同一注釋里中外文文獻混合排列的，結尾所使用的句號以最后文獻的語種所對應的格式為準。
(九)參考文獻必須以作者親自閱讀過的近5年公開文獻為限，按引用先后順序排于文末，用小方括號將序號標在引用處右上角處。
(十)基金項目指文章產(chǎn)出的資助背景，一般為國家或省部級基金項目項目名稱應按國家有關部門規(guī)定的正式名稱填寫；多項基金項目應依次列出，中間用“；”隔開，每個項目須給出基金編號。
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